前言：中文期刊網精心挑選了孝敬的名言警句范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
孝敬的名言警句范文1
1、珍惜糧食就是熱愛生命。
2、珍惜糧食，遠離浪費。
3、欲求溫飽，勤儉為要。
4、由儉如奢易，由奢入儉難。
5、飲水要思源，吃飯當節儉。粒粒盤中餐，皆是辛苦換。
6、飲食是文化，請從窗口文明做起。
7、一粥一飯汗珠換。
8、一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱。
9、一勺勺積累的東西，不要用桶倒出去。
10、一飽之需，何必八珍九鼎？七尺之軀，安用千門萬戶？
11、學問勤中得，富裕儉中來。
12、小錢不知省，大錢將濫花。
13、惜衣有衣，惜食有食。
14、文明禮貌，秩序井然。
15、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
16、食不過佳，充饑則可；身不過華；遮身則可。
17、十匙合成一碗飯。
18、省吃餐餐有，省穿日日新。
19、勤勤儉儉糧滿倉，大手大腳倉底光。
20、論吃還是家常飯，論穿還是粗布衣。
21、糧再多，野菜也要備幾鍋。
22、糧食就是生命，知識拯救靈魂。
23、浪費是支出，節約是收入。
24、節約莫怠慢，積少成千萬。
25、節約節約，積少成多，一滴兩滴，匯成江河。
26、節儉是你一生中食之不完的美筵。
27、粗茶淡飯就是福。
孝敬的名言警句范文2
1、人多不足以依賴，要生存只有靠自己。——拿破侖
2、自信是成功的第一秘訣?！獝勰?/p>
3、深窺自己的心，而后發覺一切的奇跡在你自己。——培根
4、任何人都應該有自尊心，自信心，獨立性，不然就是奴才。——徐特立
5、地球上的任何一點離太陽都同樣地遙遠?！D
6、我們對自己抱有的信心，將使別人對我們萌生信心的綠芽。——拉勞士福古
7、除了人格以外，人生的損失，莫過于失掉自信心了?！酄栃?/p>
8、有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！挷{
9、堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業?！R爾頓
10、哥倫布發現了一個世界，卻沒有用海圖，他用的是在天空中釋疑解惑的“信心”?！Ｋ拍?/p>
11、能夠使我飄浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心?！?/p>
12、無論如何，“流言”總不能嚇啞我的?！斞?/p>
13、天生我材必有用。——李白
14、知人者智，自知者明?！像酢独献印?/p>
15、恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄?！T葛亮
16、恃人不如自恃也。(恃，依靠。)——先秦《韓非子·外儲說右下》
17、自信與驕傲有異;自信者常沉著，而驕傲者常浮揚。——梁啟超
18、吾無過人者，但生平行為，無不可對人言耳?！抉R光
孝敬的名言警句范文3
我在教學中積極培養小學生的閱讀興趣，設計了多種適合小學生積累成語和名人名言的方法，著重提高小學生對成語和名人名言的感悟與認識能力，培養他們對祖國優秀傳統文化的熱愛之情。
一、利用資源激發興趣
“興趣是最好的老師”，我根據這一特點，采用多種形式激發學生的興趣。
1.利用教材資源激發興趣。教材中蘊含的成語與名人名言資源非常豐富，教師要好好利用。如《三顧茅廬》講的是劉備三請諸葛亮的故事，教師可設疑激發學生的閱讀興趣?！澳阆胫乐T葛亮出山幫助劉備以后，是怎樣建功立業的嗎？”這篇課文所在的那個單元練習中有一組反映諸葛亮一生的成語：初出茅廬、屢建奇功、獨木難支、回天無力、鞠躬盡瘁、死而后已。學生便會聯系所讀故事進行熟記，有利于對成語的理解和積累。
2.課前一分鐘成語故事演講激發興趣。結合我?！叭烤挪健苯虒W模式的開展，我鼓勵學生每天進行課外閱讀，并在課堂上開展一分鐘成語故事演講比賽，學生參與的積極性非常高，做到了理解與記憶同步進行。
3.結合課文內容激發興趣。如在教學有關父母恩的文章時，可引用“父母恩情似海深，人生莫忘父母恩”或“淡看世事去如煙，銘記恩情存如雪”等名言激發學生對父母師長的情感，懂得孝敬父母、尊敬師長是中華民族的傳統美德，爭做孝敬父母、孝敬長輩的好孩子；在學習珍惜時間這方面的文章時，可引用“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”或“時間就是生命，時間就是速度，時間就是氣力”的名言，并舉例將珍惜時間與浪費時間這兩種行為及其結果作以比較，讓學生明白其中的道理，進行名言的積累。
二、幾種有效的積累途徑
1.課堂教學中積累。學生學習的主陣地是課堂，教師要注重學生在課堂上的語言積累。課堂上積累的方法很多，如課前預習積累，遇到成語與名人名言可通過查閱辭典、請教等形式達到熟記、積累的要求；課堂學習積累，即教師在課堂上“引經據典”“旁征博引”之時涉及到一些成語或名人名言，學生即時記錄在本上，結合課本內容進行熟記積累。
爭強好勝是小學生的天性，他們都想在同學面前露上一手，在教師面前表現一番，這是展開成語和名人名言積累的良好契機。于是，我就利用競賽背誦的方式幫助他們積累成語，讓生生之間互背，小組之間比賽背，男女生之間競賽背，為學生搭建展示自己所積累的成語的平臺，使他們在競賽中增強自信，提高語言積累的興趣。
誦讀記憶是積累成語的重要方法。成語整齊劃一，讀起來朗朗上口。小學生正處于儲存語言的最佳時期，多背一些優美詞匯和名言警句，有利于提高語言表達能力，豐富語言庫存。在教學中，教師要重視背誦的指導，要給予學生充分的背誦時間，加強檢查的力度，讓學生樂于背誦并體驗成功的樂趣，并用歸類法將背誦后的成語進行整理，如數字成語、歷史成語、寓言成語、寫人成語（人的神態、動作、心理、品質等）、寫景成語（山、水、花草）等。
2.課外閱讀中積累。課外閱讀是積累成語和名人名言最有效的方法之一，因為與課堂學習相比，課外閱讀的時間、空間和資源的限制性相對較小，學生可以“放開手腳”，加之教師指導得當，學生一定會在課外閱讀中收獲著比課堂學習更多、更好的成果。如讀書筆記式積累，記一些好詞、好句或感受深刻、意蘊深長之句；網絡搜索式積累，學生在教師的指導下搜集相關信息，輔助學習；對比閱讀式積累，即把寫同樣內容的不同資料源對比著閱讀，了解不同作者的不同視角和觀點，再融合自己的觀點進行卡片式資料積累。
3.書寫中積累。新課程重視學生的寫字質量，要求學生扎實打好寫字基礎。書寫的內容有很多，成語和名人名言便是其一。為此，教師可要求學生在書寫時由描到摹，由少到多，讓學生把字寫對、寫工整、寫美觀。同時，在班級中同步開展書法競賽，增強語言積累的效果。
孝敬的名言警句范文4
爺爺親切勉勵廣大少年兒童，培育和踐行社會主義核心價值觀要“從小做起”。
從小做起，就是要從小時候做起。少年兒童時期是人生的起始階段，良好的思想品德要從小奠基。古話說：三歲看老。許多杰出人物的成長經歷告訴我們，小時候接受的教育和養成的行為習慣，對一生影響至深。相反，一些未成年罪犯在悔悟自己的犯罪道路時，也常常歸因于小時候未能確立起正確的價值觀，才導致了“沖動”。正如爺爺所說：“就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好?！鄙倌陜和瘯r期正值人生起步時，要學習和樹立正確的價值觀。
從小做起，就是要從身邊小事做起。社會主義核心價值觀所倡導的這24個字聽起來似乎是個龐大的體系，好像少年兒童無法直接參與，其實它和我們每個人的生活息息相關，是指導我們每個人的行為準則。比如民主，我們可以從民主選舉隊干部、民主參與隊活動做起；文明，可以從不亂扔垃圾、不隨便闖紅燈做起，從不說粗話、講文明懂禮貌做起，從愛讀書、有文化做起；和諧，可以從友愛同學、和睦鄰里、關心社區做起；法治，可以從遵守交通規則、遵守校紀校規做起；愛國，從愛國旗、唱國歌做起，從愛校園、愛家鄉、關心國家大事做起，從民族團結、與兄弟民族少年手拉手做起；敬業，從學好每一天的課程、做好每一次功課做起；誠信，從說到做到、言行一致做起；友善，從孝敬長輩、尊敬師長、友愛小伙伴做起……古人說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蔽覀儚男∨嘤哇`行社會主義核心價值觀，就要從身邊的點滴小事做起。
從小做起，最關鍵的是“做”，是付諸于行動。就像我們熟悉的名言警句所說的那樣：千里之行，始于足下；不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海；小善積小德，小德成大德。我們要像爺爺啟發我們的那樣：每天都可以想一想，對祖國熱愛嗎？對集體熱愛嗎？學習努力嗎？對同學們關心嗎？對老師尊敬嗎？在家孝敬父母嗎？在社會上遵守社會公德嗎？對好人好事有敬佩感嗎？對壞人壞事有義憤感嗎？這樣多想一想，就會促使自己多做一做，日積月累，自己身上的好思想、好品德就會越來越多。
從我做起、從身邊做起、從小事做起，讓我們爭做踐行社會主義核心價值觀的小模范。
孝敬的名言警句范文5
當今社會是競爭的社會，對于優越的生活環境中成長起來的青少年，他們缺少歷練。家長無微不至的關心與呵護，減少了他們遭遇挫折的機會。但他們終究會長大，離開家長的庇護，因此增強青少年的抗挫能力，有助于他們適應未來激烈競爭的社會環境。語文教學中有很多優秀的作品，能夠對學生進行抗挫折教育。例如，語文教師可讓學生搜集歷經磨礪坎坷仍頑強不屈的名言警句以及名人故事，讓學生在這些知識中受到教育。諸如“故天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。此外，教師可通過開設閱讀課向同學們推薦名著，如《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓學生在閱讀中感受故事中人物形象的堅強不屈，從而達到抗挫折教育的目的。
二、對學生進行情感教育，培養高尚道德觀
陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！庇说暮诵氖且粋€“德”字。培養學生具有高尚的品格，對他們進行情感教育是教育的重要組成部分。高尚的品格內涵十分豐富，包含愛國守法、孝敬父母、誠信友好等內容。良好的道德品質是人生的通行證，因此在語文教學中應對此予以重視。例如，通過《最后一課》我們可以培養學生的愛國精神；學習朱自清的《背影》，可幫助學生理解父愛的偉大，增強孝敬父母的意識；誦讀“海內存知己，天涯若比鄰”來感受真摯的友誼?？傊?，語文教學應走進學生的心靈世界，凈化學生的心靈，營造良好的品格教育氛圍，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會人才。
三、評價與反思
近年來我國一直提倡素質教育，考試成績依然是評價學生的主要手段，“考試猶準繩也”。在這樣的教育背景下，教師在教學過程中更加突出的依然是語文教學的工具性，而忽視了其人文性。因此我們應加快素質教育的改革步伐，充分發揮語文教育在培養學生人格方面的作用，同時還應提高語文教師的文化素養與人格魅力。身教重于言教，語文教師通過個人的人格魅力感染學生同樣有助于幫助學生形成健全的人格。另一方面學校應加強對語文教師的培訓力度，建立現代社會新型教師隊伍。語文教師不僅需要具有深厚的語文文化根基，掌握豐富的教育學、心理學知識，還應了解中學生的身心發展特點，采用多種教學手段實現語文教學智育與德育的平衡。
四、結語
孝敬的名言警句范文6
1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統美德。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、豐富學生的生活和情感積累，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。
二、活動準備：
1、準備節目，搜集故事，收集名言，主持人準備串聯詞。
2、制作相關的課件。
3、邀請父母參加班會活動。
4、場景設計，渲染環境，奠定情感基調。
三、活動過程：
一、宣布活動開始：
甲：親情，人類永恒的話題。
乙：親情，人間最美的情感。
合：上新街小學五年級一班“擁抱親情”主題班會現在開始。
二、回顧篇——走近親情
1、我名字的故事
（1）甲：我的降臨，是父母生命的延續，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學們，你們知道自己名字的含義嗎？
（2）學生交流自己名字中蘊涵的意義。
[孩子的名字融入了父母多少的期望！學生通過向父母了解為了給自己取名字花的心思和名字中蘊涵的期望，從而感受父母深深的愛。]
2、我成長的足跡
（1）乙：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您呀——親愛的爸爸媽媽。
（2）課件出示一組家庭照片，學生講述他們成長過程中自己遭遇疾病和挫折時，父母為之作出的犧牲和為之付出的血汗。
（3）詩歌朗誦《媽媽的愛》
[孩子的成長過程凝聚了父母無窮的愛；感人的生活場景能勾起孩子的美好回憶，真情交流使他們再次體會樸實的親情，引起情感的共鳴。]
3、父母寫真
（1）甲：母親的皺紋，父親的白發，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償地演繹。你了解自己的父母嗎？你關注過父母的變化嗎？
（2）以《爸爸（媽媽）的————》為題，演講自己眼中的父母。
（3）舞蹈《燭光里的媽媽》
[通過觀察，感受父母的辛苦，利用演講，表達親情的無私，激發學生回報親情的動機。]
三、擁抱篇——體驗親情
1、親情贊頌知多少
（1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。
乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。
甲：多么質樸的情感??！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。
乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！
（2）學生自由地歌唱或朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩文，講述古今中外關愛父母的故事，課件展示關愛父母、孝敬父母的名言警句。
[學生通過課前查找資料、收集相關材料、講述故事，在準備過程中就受到了潤物無聲的教育，榜樣的力量是偉大的。]
2、母子了解知多少
（1）甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關愛自己的長輩了解多少呢？今天我們請到場的幾位同學的媽媽和孩子共同上臺做個游戲。測試一下對對方的了解有多少。請到場的爸爸作評委。（互相猜對方最愛吃的菜、最愛穿的衣服；母子共同寫自己的愛好和習慣，檢驗默契度）
（2）請孩子做扮演孕婦的游戲，體會媽媽十月懷胎的辛勞。
[讓學生親自去體驗，去實踐，讓學生在實踐的體驗中體會父母辛苦生育和撫養的無私付出，感受父母培育我們成長的不易，激發回報父母的情感。]
四、行動篇——回報親情
1、確定回報方案
（1）甲：記得老一輩革命家駐德爺爺在抗日前一年得到媽媽病逝的消息十分悲痛，他寫下了這樣一片感人的文章<回憶我的母親〉，請班主任老師給我們講講這篇文章。
（2）班主任講《回憶我的母親》
（3）乙：故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母的呢？
（4）學生討論交流，并確定回報父母關愛的最佳方案。
2、實施回報方案
（1）給父母一份驚喜
送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……
（2）幫父母做家務事
每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。
（3）陪父母聊聊天
每天陪父母聊聊天，說說學校發生的事，同學之間的事，自己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。
3、傾聽父母的感受
（1）甲：聽了大家的回報方案，我們的家長十分的感動。下面請媽媽、爸爸來談談自己的感受。
（2）爸爸、媽媽談感受。
（3）乙：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您對我們的肯定，您放心吧，感謝您對我們的愛，我們也一定把愛回報，回報給你們，回報給親愛的社會，回報給偉大的祖國。
（4）合：最后讓我們伴著美妙的旋律把手中的紅花獻給在座的家長。
（5）齊唱歌曲《愛的奉獻》。
[積累是親情書寫它獨特魅力的過程。利用討論使學生明白：積累親情并不在于轟轟烈烈，回報父母最重要的是要有一種正確的態度，要有一顆孝心；關愛父母要體現在平時的一言一行、點點滴滴中。從現在做起，從小事做起，從小處做起，培養愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的人，去愛我們的祖國。一、活動目的：