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感恩父母的名言范文1
激情，友情，親情我們之間無所不有，卻唯獨沒有愛情。
人只要不失去方向，就不會失去自己。
第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。
世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子。
（來源：文章屋網 ）
感恩父母的名言范文2
1.每天一句勵志名言
名言是德育教育的鮮活材料，名言可以提高學生的學習興趣，通過背誦、運用名言培養學生的道德修養。
1.1 人人有名言，個個做演講。
不管什么時候走進學校的每一個教室，你都會發現每個教室前黑板上都有一個專欄：人生格言欄。這是學校為開展“我與人生格言”活動而專門開設的專欄。這個專欄每天一更換，學生需人人參與，按座次從第一個同學寫起。做法是：輪到哪個同學，必須提前一天選出一條自己最喜歡的、簡潔健康的格言熟記直至背誦，并寫好體會。對體會做了如下要求：①寫好名言，注明作者。②讀后有什么體會，寫出名言給自己的啟示或受到什么教育。③在自己的生活別在學習中如何實踐這句名言。寫好后，第二天中午利用飯前飯后把名言寫在專欄中并注明作者和書寫者的名字。并用美觀的邊框加以裝飾。體會于下午第一節課前五分鐘在班上做演講，即課前演講。把心得在班上交流，做到心得共享。演講完后，交給班長保存，一周后交班主任，班主任打分評比上交學校，學校按體會的質量，評出優秀班級，使活動做到了常態化。這項活動，貴在人人參與，人人有機會向全班同學展示了自己在選定名言并讀后所感受到的精神世界。
1.2 開辟名言專欄，讓名言走向學生。
走進校園，你會發現名言隨處可見，無處不在。宣傳欄中、教室的黑板報、墻壁上、走廊里、手抄報上，都有不同類型的名言，愛國的、學習的、勵志的、勤奮的……，讓學生在行走中，在言談中，在無意中，時刻看到健康勵志具有啟迪作用的名言，在不經意之中受到熏陶和教育。名言成為校園中一道亮麗的風景。
1.3 開展背名言大賽。
學校為促進學生對名言的積累，每學期都會舉行別開生面的背誦名人名言大賽。全校學生利用課余時間和早、午讀時間積累、背誦古今中外名人名言。在各中隊中先進行初賽層層選拔，最后有百余人再參加學校的決賽，每學年的冠軍一口氣都能背上一百六七十條名言不停頓，學校還評選出了獲得名人名言先進集體。
1.4 做座右銘。
為使學生時刻受到名言的啟發和激勵，學校要求人人選擇一條名言作為自己的座右銘?；驋齑差^，或貼桌頭，或寫在課本的扉頁，或寫在日記的首頁，使名言時刻能發揮激勵作用。
1.5 鼓勵學生在生活中運用名言。
為使學生對已掌握的名言在自己的生活中得以運用，加深對名言的理解，學校鼓勵同學們大膽應用。例如在舉辦演講比賽中，特別表彰運用名言好的同學。在舉辦的辯論會中，設特別獎，獎勵那些運用名言使自己的辯論大添風采的同學。在日常的寫作教學中，班主任教師特別注重引導學生在寫作中引用名言，對引用名言好的同學的作文在班上范讀，進行鼓勵。
2.每周一個感恩故事
通過感恩教育，讓學生學會知恩圖報，感謝父母生養之恩，感謝祖國養育之恩，感謝師長教導之恩，感謝他人幫助之恩，感謝所有有恩于自己的所有人和事物。培養孝敬父母，熱愛祖國，勤奮學習，服務人民，團結互助的美德，以“孝、忠、禮、義”的實際行動，回報父母、祖國、老師和他人。
2.1 開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。
感恩教育需要通過主體的參與，我們首先是利用國旗下講話、主題班隊活動，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平時，我們加強學生的感恩行為習慣養成教育。號召全校各班結合節日、紀念日精心策劃豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中父母、老師對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節，并講述自己與父母之間的故事。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富！而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛！感觸萬分之余，感動之心溢于言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報、手抄報比賽等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。
2.2 關注現實生活的感恩細節，讓孩子在生活中踐行。
為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長的配合，學校還專門發出一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子贊賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養他們知恩報恩的行為習慣；同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。
2.3 構建三位一體的感恩網絡，讓學生在文化中熏陶。
在感恩教育活動啟動階段，學校就專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時學校通過搭建平臺，加強與家庭和社區的聯系，達成共識，形成教育合力。比如學校召開了“家校共話感恩”座談會，舉行了“感恩先輩，踐行實際”活動等等。家長們對學校的感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學校的感恩教育活動。學校還大力營造感恩文化。我們曾要求孩子們觀看《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》、《5.12汶川地震》等感恩電影，并作觀后交流，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。我們還組織孩子學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章、講述感恩故事、設立感恩專欄等等。
3.每月一個行為習慣養成訓練重點
學生行為習慣的養成教育，我校本著從小處著眼，從細節抓起的原則，通過每月一個習慣的養成強化學生養成教育，提高德育實效。
3.1 教育細：每學期初，學校利用一周時間集中開展以“學守則、學規范、學標準”為主要內容的常規教育活動。
（1）對學生自身的一些不良現象隨時發現隨時講，幫助學生及時改正缺點。
（2）針對學生的不文明言行等嚴重問題，學校要及時召開大會進行強調，問題要具體，講解要到位。
（3）把一些看似簡單的小事，如操場上的雜物該怎么辦，一口痰應該吐在哪里，見了客人怎么問好，在公交車上是否主動讓座等問題……學校一直把這些看似簡單的小事當作提高學生整體素質的大事反復抓。
（4）尋找典型大力表揚：表揚一個人、一件事，不但對當事人是一種鼓勵，而且更能感染其他學生，為此我們要積極尋找學生身上的閃光點，繼續開展“感動金湯之星”的評選活動，鼓勵學生爭當“金湯之星”，并進行通報表彰。要在全校范圍內掀起“人人為集體做貢獻”的小。
3.2 循序漸進：習慣養成教育在內容上要體現教育目標的遞進性，如在七月份的誠信習慣養成月中，在低年級學生中就以“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主，中年級以“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主，高年級則以“不弄虛作假”、“不攬功諉過”、“與人相處講信用”為主。這樣分層次、分年級進行適合學生的年齡特點，更有利于學生接受。
3.3 有分工明確的檢查制度。每學期我校堅持值日領導、值周教師、值周學生檢查評比制度，要做到貫徹一條，檢查一項，每日確立訓練重點，嚴格要求，對教師工作、學生行為做到日清周結月評。我們還要求班主任和科任教師下課到走廊檢查，誰的課誰就負責學生的風紀，責任到人，分工明確，使學生養成良好的行為習慣。
4.發揮“三位一體”的德育功能，即學校、家庭、社會緊密結合共同發揮育人功能
重視家庭與學校的合作，通過每月的養成月家長反饋表了解孩子在家情況，邀請家長參與學校各項活動，加強教師與家長的溝通，共同輔助孩子健康成長，受到家長一致好評。
感恩父母的名言范文3
【關鍵詞】學會感恩；感恩回報
【Abstract】The academic association feel grateful and just know to cherish.Because know oneself life medium own of everything all come it not easy， would cherish it.The academic association feel grateful and just know repay.Because feel grateful， just know repay parents;Because feel grateful， be other people demand help will duty-boundly pay.
【Key words】The academic association feel grateful；Feel grateful repay
提到感恩，我們就會想到西方的“感恩節”。在這一天，具有各種信仰和各種背景的人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續賜福。那一天，要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。無論天南地北，再遠的孩子，也要趕回家。感恩節還是美國的法定節假日。
“誰言寸草心，報得三春暉“；“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦“，我們小時侯背誦的詩句，講的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相報；銜環結草，以報恩德，中國綿延多少年的古老成語，告訴我們的也是要感恩。每個人都需要知恩、感恩，也應該知恩、感恩。因為父母有養育之恩、教師有教育之恩、朋友們有幫助之恩、領導對我們有知遇之恩、同事對我們有協助之恩、社會對我們有關愛之恩、軍隊對我們有保衛之恩、祖國對我們有呵護之恩……。贈人玫瑰，手留余香。感恩首先就應該感謝父母：父母給了我們身體，父母把我們養大成人，父母給我們衣食，教會我們說第一句話、走第一步路。有好吃的，父母首先想到的是我們；我們生病了，父母比自己生病還著急；為了讓我們受最好的教育，父母心甘情愿地為我們操勞。我們一輩子也報答不完父母的恩情。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩?？鬃釉浾f過：“孝悌也者，其為人之本也！”如果連自己的父母都不孝，還能孝何人？一個懂得感恩父母的人，才是一個完整的人，才能成為社會的棟梁，成為世人學習的楷模。
但是，這樣的古訓并沒有滲進我們的血液，有時候，我們常常忘記了。許多中學生主要由于父母的寵愛、溺愛，缺乏感恩意識，造成個別孩子由嬌而橫，唯我獨尊，由愛生恨，甚至有的還恩將仇報。我就看到了這樣一則報道：南京某大學最近還發表了一封學生家長給學校的信，問學校為什么不開一門良心課，教會學生有良心。原來該學生家境十分困難，為了讓他上大學，家里東挪西借，負債累累，這個學生卻拿著家里的錢在學校揮霍，還涂改了學費通知單，騙家里多要錢，稍不如意，就對爹娘大吵大罵，讓老人寒透了心……。這樣的報道不勝枚舉。 當然，生活不可能一帆風順，父母也非圣賢，兩代人之間總會有磨擦或誤會。但要知道，父母的嚴厲，是一種急切的期盼，父母的嘮叨，是一種無微不至的體貼。父母為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。
如今，中學生守則里寫入“學會感恩”條款，值得叫好但又很不夠，每個人心里，也應當深深地刻下“學會感恩”四個大字。因此，不論是弘揚傳統，還是面對現實，感恩教育勢在必行！
為了培養學生的感恩之心，根據我班的實際情況，開展了一系列的教育活動：
1．為轉變觀念，相繼舉辦了：
搜集令父母傷心的典型事例專題展覽、感恩歌曲演唱比賽、感恩詩歌朗誦比賽、感恩名言警句展示會、我心中的感恩故事；
2．為指導行為實踐，相繼開展了：
今天是母親的生日、我最想為母親做的一件事、今天請說感謝你；
3．為增強教育的時效性，舉行了：
孩子我想對你說、媽媽我想對您說聯誼活動。
其實，感恩不需要我們付出太多，不用我們做出什么驚天動地的大事，只要我們在父母勞累后遞上一杯熱茶，在他們生日時遞上一張賀卡，在他們失落時奉上一番問候與安慰；只要我們每天平安回家、上課認真聽講、認真完成作業、交出一份讓自己和家長都滿意的答卷，做一個高尚、正直的人，就是對父母、親人和老師最好的回報。
經過一段時間的教育，學生感恩意識增強了，文明用語多了，學生之間的矛盾減少了，家長也普遍感到孩子“少爺”、“小姐”脾氣改了不少，長大了不少，懂事多了。一位家長感慨的地說，看著孩子給自己洗腳，她禁不住流下了眼淚。
在前蘇聯著名的巴普雷什中學一進校門的正面墻壁上，掛著一幅標語：“要愛你媽媽！”有人不解其意。校長蘇霍姆林斯基解釋說：“一個學生連他的媽媽也不愛，還能愛別人、愛家庭、愛祖國嗎？”感恩，不僅是一種情感，也是一種責任，更是一種人生境界。永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。惟有學會感恩，感謝生活，感謝父母，感謝一切給予自己幫助的人，才會更加熱愛生命，關愛他人，收獲平和與快樂。也只有這樣，我們的社會才能更和諧。
感恩父母的名言范文4
【中學父親節活動策劃書一】
20xx年6月的第三個星期天6月x日是父親節，為從小培養學生健全的人格，傳承中華民族的傳統美德，凝聚和提升感恩父母的良好道德風尚，充分發揮我校的優良傳統，進一步培養學生勞動觀念，我校將開展感恩父親節牢記四個感恩日為主題系列活動。現將具體事宜通知如下：
一、活動目的：
通過活動，讓全體隊員感受父母關愛自己的點點滴滴，感悟父母在自己成長歷程中所付出的愛，激發隊員對父母的感恩之心。用行動來回報父母。
二、活動時間：6月xx日6月x日
三、活動對象：全體在校學生
四、活動口號：感恩父母，記住四個感恩日
五、活動內容及程序：
1、老師推薦名人感恩名言，創設濃郁的班級感恩教育氛圍。
2、通過班隊會：
(1)讓學生估算一筆養育帳(經濟付出：將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。)
(2)父母的生日你記住了嗎?(讓學生要記住父母的生日)
(3)講述一件關愛事(感情付出：讓學生們通過翻看舊照片，聽父母、長輩講述自己成長的經歷，回憶自己生病時，遇到疼痛、煩惱時，父母是如何照顧、開解、鼓勵自己的，了解父母家長在自己成長過程中對自己的無私付出)
3、閱讀一組親情文章。
精心選擇一組親情文章，認真開展親情閱讀，為豐富其情感內涵，積淀其人文素養打下堅實基礎。推薦書目：《天下父母--有一種愛讓我們淚流滿面》、《傅雷家書》、冰心《寄小讀者》、泰戈爾《新月集》、亞米契斯《愛的教育》、張潔《世界上最疼我的那個人去了》、周國平《妞妞一個父親的札記》、王小波、李銀河《愛你就象你自己》。
4、完成一套感恩作業
(1)開展每天一件家務事活動，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。
(2)開展給父親寫一封信活動，自制一張感恩卡， 3-6年級給爸爸寫一封感謝信;1-2年級給爸爸寫一段感謝的話，并且讀給爸爸聽，讓爸爸寫出聽后感言，讓學生們在父親節這一天給父親過了一個特別的節日。
(3)牢記四個感恩節(母親節：5月的第2個星期日，父親節：6月的第3個星期日，父母的生日)，設計一項感恩作業(為父母捶捶背、端杯水、拿拖鞋，給父母一個擁抱等)。
六、活動要求：(望各班認真組織及時上報活動資料。)
1、 幫父母做一件力所能及的事由各班級自行組織落實，有條件的可讓學生交一些照片作為學生成長記錄。
2、感恩卡做完后各班挑選10幅作品交政教處，將進行評比。
父愛如山，父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。愿天下所有的父親永遠安康。
【中學父親節活動策劃書二】
一、活動主題：父親的責任、父親的期望、父親的情懷
二、活動意義：
1、扎扎實實開展感恩教育。主要針對年輕的學員，讓體會父母的不易，珍惜學習的機會，激發學習的興趣。
2、因勢利導開展責任教育。一方面針對已經成家的學員，引導他們把家庭的責任心有效地轉化為刻苦學習的動力;另一方面引導未來的父親(年輕學員)，意識到做父親的責任，對家庭、對孩子、對父母的責任。
3、年輕教師開展感恩活動。感謝老教授們父親般的指導和關懷，體現出老有所為的社會問題，以此展現學校的師資力量。
4、探索與新聞媒體有效聯動的機制。
三、活動策劃
(一)老教授篇
1、社會意義：
中國目前正在進入老年社會，老有所養、老有所為正在成為一個嚴峻的社會問題。同時，由于現行的人事管理體制，一大批有經驗、身體好的行業專家退休了，這是社會寶貴的財富。如何繼續發揮他們的作用，成為一大問題。濰坊通達國際海運學校把20多位離退休的老教授、老領導聘請到學校，充實到學校關鍵崗位，由此實現了專家治校的發展戰略，規范了學校管理，推動了教學改革，提高了教育質量。
2、活動安排
(1)老教授在航海模擬器前進行實踐教學。
(2)一群老教授在本船前研討學校發展。
(3)一位老教授在指導學校制作海圖
(4)一群年輕漂亮的女教師向一位老教授獻花。
(二)學生父親篇
1、社會意義
在通達海運學校，一大批父親級的學員，他們年齡最大的已經48歲，有的孩子都上大學了，但為了更好了發展，讓家庭更加幸福，拋妻別子來到學校學習，盡到了更大的家庭責任，也成為兒女們學習的榜樣。他們在校期間學習異?？炭啵蔀榭?，也是整個學習型社會建設的典型。聽聽他們的訴說，就會讓文字記者們感動，寫出很好的稿子。由此，也可以反映出學校在航海界的影響力。
2、活動安排
(1)濰坊通達國際海運學校父親學員父親節座談會
(2)可以拍攝一組父親級學員在校學習生活的一組照片。
(三)年輕學員篇
1、社會意義
現在大中專學生的感恩意意識普遍低下，學習也不刻苦，在父親節開展一些活動，可以讓他們意識到父母的不易，珍惜學習的機會。更讓他們意識到：做一個男人，做一個父親，更要有強烈的責任心。
2、活動安排
感恩父母的名言范文5
學生只有通過讀書才能不斷了解孝敬的故事，讓這些故事深入學生內心，時時教育著學生。學生要做到了解“孝”在不同時期具有不同的歷史意義，但是它的本質從沒有改變過。
1.充分挖掘語文教學資源，對學生們進行孝道教育語文的學習既是學生掌握基礎知識的過程，也是培養學生道德情操的過程。因此。語文教材中蘊含著豐富的道德教育的內容，這些為教師開展道德教育提供條件。例如朱自清的《背影》一文，作者用簡單樸實的文字描述了父親買橘子的過程，父親如何艱難爬上月臺，給我送行的情景，文章多次描寫到作者流淚了，那是感動的眼淚、自責的眼淚以及綜合著多種復雜的感情。整篇文章沒有華麗的辭藻，沒有曲折的故事情節，沒有過度的粉飾雕琢，但是就是通過最真實的描述展現出父親的濃濃的父愛。在教學過程中，讓學生有感情的朗讀課文，真正體會到柔風細雨式的父愛。讓學明白天下的父母都一樣，都是時時刻刻關心著自己的兒女的。作為孩子，應該學會關心父母，知道珍惜愛和回報父母的愛。
2.在課下多閱讀，了解與孝道有關故事、新聞教師應該讓學生多看看報紙，關注當下的孝敬父母感人的事跡，還可以閱讀網上的事跡，提高學生的思想道德素質。學習身邊的孝道的事跡，可以激發學生踐行孝道的信念。
二、寫，表達孝道
寫作教學應該貼近生活，讓學生易于動筆，愿意表達。引導學生關注時事，培養熱愛生活的情操，在語文教學中，讓學生多積累素材，還要把自己的感受記下來，培養學生更好地表達情感。
1.寫孝敬日記，記錄自己的孝道舉動讀了孝道的故事和新聞，不能把孝道僅僅停留在感動上。為了讓學生更好的落實孝敬，教師應該要求學生寫孝道日記，真實記錄自己的孝敬行為。學生孝敬行為多種多樣，例如，給父母捶背，給父母做飯和洗衣服，給父母準備生日禮物，在父母生病時照顧父母等行為。讓學生在盡孝道時，了解父母工作的不容易以及生活的艱辛。教師要批閱孝道日記，及時鼓勵學生，不斷激發學生的感恩之心，讓他們的孝道行為一直持續下去。
2.編寫班級報紙，記錄身邊孝道教師應該指導學生以孝道為主題，收集身邊的故事，然后整理做成手抄報，不僅鍛煉學生的寫作和設計才能，還可以增強學生對孝道事跡的理解。學生選出最好的孝道事跡材料，匯集編成報紙，展示在班級，不斷使學生增強孝道意識。
三、說，推動孝道
教師在教學中應該采用靈活的教學方法，可以組織學生以孝道為主題，開展活動，讓同學生講述身邊孝道事例，也可以以自身為例子，講述一下自己孝敬父母的事情。教師還可以要求學生每天背誦孝道名言，不僅讓學生積累優美的語句，還可以在潛移默化中增強孝道意識?；蛘呙刻爝x擇一名學生在黑板上，抄上孝道名言，做到時時刻刻提醒學生。另外教師要組織學生開展以孝道主題演講比賽，在演講中，讓學生結合親身經歷，抒發真實的感受。學生在平時看書時，要把孝道的事跡記錄下來，才能精心準備演講，這種活動能夠讓整個學校充滿良好的氛圍，使學生不斷增強需孝道意識。
四、行，踐行孝道
感恩父母的名言范文6
一、要感恩知責
一個人渺小也好，偉大也好，都不能忘記我們的恩人，都不能失去應有的良知、良心、人格、道德。對恩人的感恩之心、之情、之行，是一種愛、一種情、一種素質、一種境界、一種品德、一種責任。從美德角度而言，感恩是一種應有的回報。這種回報不是簡單的來往、交際，也不是一種外在的負擔，更不是一種討價還價式的交易。一切感恩的舉動是從美德和真情中滋生、滋長、生成、形成，表現出的是一種愛戴、愿望和責任。“投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也”。感恩就是這種回報和責任的回聲、回歸。對企業領導干部而言，知恩、感恩、報恩，第一位的就是銘記黨和人民的恩情。這個大、那個大，都沒有黨的恩情大；這個高、那個高，都沒有人民的養育之恩高；這是立身之基，從政之道，做官之本。我們感恩于黨和人民，就要把知恩圖報之情轉化為工作的責任感、事業心。知黨的恩、人民之恩必報，就要知立身之責，知為官從政之責。在這里，責任就是使命，責任就是奉獻。責任就是報恩。
二、要感恩向善
感恩、感謝、感激，是人間最好的甘醇。她像一條不息的河流，滋養著人生的生命。心存感恩是對他人的贊美與欣賞，是對自身心靈的陶冶，是打開心扉的交流，是一種人生的大境界。說到底，感恩是一種道德良性互動的劑。懂得感恩，學會感恩，不獨是對善行的回饋，更是對善意的肯定和傳遞；拒絕感恩，會讓人們逐漸對善舉失去反應，對善良變得麻木，最終對友愛互助失去信心。正是在這個意義上，感恩意識不僅是一個文化命題，更是一個時代命題。富蘭克林說過：“把別人對你的恩惠刻在大理石上”。這句膾炙人口的名言，道出了一個樸素的道理：在人際交往中，講究操守品行，培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，很重要的一點，就是要保持一顆向善之心。向善能夠營造一種良好的人際交往氛圍。向善是一面鏡子。感恩回報社會，是我們民族的傳統美德。水無源則枯竭，木無本則壞死。同樣，做人要有良知，不忘本。懂感恩，就要知向善、為向善。這是立身做人的基本覺悟，也是高尚人生境界的源頭。無私的奉獻，高尚的人格，都是來源于講良心、不忘本，這樣樸素的感情。質樸中孕育著偉大，彰顯著人生的一面。人世間最美好的東西是什么？善良是人類所共有的美德，是“一種世界所通用的語言”。人生在世，我們不能選擇一個條件優越的家庭，不能選擇一個聰明的頭腦，但是我們可以選擇一顆善良的心。作為企業領導干部，我們只有從一言一行、一點一滴做起，時時告戒自己向善，把向善作為一種思想文明建設來抓、來落實，才能塑造高尚的情操，為構建和諧社會貢獻自己的力量。
三、要感恩增孝
人生不易，常想感恩，常懷感恩之心，就快樂無窮。感恩是一種愛的表達，它蘊涵著一份真誠，一種對他人的感謝與尊重。從這個方面來看、來認識、來理解，感恩并不是每個人都能做到的，也不是每個人自然都擁有的，因為它是一種社會的美德，人類的美德。古人講：“百行孝為先”。這種美德，在一定意義上講，就是一個“孝”字。在這里，我們講感恩，就要感謝父母的養育之恩，就是講“孝”。父母給了我們生命，給了毫無功利的摯愛，我們從呱呱墜地到長大成人，時刻牽動著父母的心：生病了，父母揪心難受；快樂了，父母喜笑顏開；事業有成，父母歡天喜地……父母將我們作為自己生命的延續，含辛茹苦養育我們，可是，他們不圖回報，只求我們平安健康，美滿幸福。父母給予我們的這種毫無功利的摯愛，做兒女的用一生來回報都不為過。然而有些人走向領導崗位之后，把父母的大愛給忘記了，對父母莫不關心。有些人不僅做不到對父母的感恩，心安理得地享受父母之愛的同時，反而無度索取。有的把父母當”搖錢樹“，想方設法從父母那里搜刮錢財；有的把父母當“出氣筒”，稍有不順就橫眉豎眼；有的甚至把父母當成生活的“包袱”，不管吃穿，不問飽暖。對自己恩重如山的父母都不能孝敬，何談關心他人，何談為人民服務，何談血染戰袍、為國捐軀？心對父母不孝者，一般都心懷叵測，不可重用。我們要認清今日社會在道德、孝道上的危急性、嚴重性、迫切性，從加強道德、孝道教育入手，倡導感恩思想，以此來提高全社會公民的思想素質，從而使社會充滿文明、溫馨、和諧、祥和。