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關于清明的古詩范文1
2、清明時節語紛紛，郊外游客笑嘻嘻，欲問酒家何處停，路邊農婦歡迎賓，相見時難別亦難，東風無力百花催，商隱彈淚誰人，信香燭鞭炮金錢知。
3、清明里總有一些花開，這些意象世界里清醇而多愁的花兒，一睜開眼睛和關閉視野都要流淚；也許這雨正是我無盡的傷悲的一場宣泄，宣泄后，一切都好。
4、清明將至，心又開始隱隱作痛，這種痛不曾消失過。只是在無人的時候，更顯得真切。
5、清明天空坦然山路芬芳；親情的思念是無止境的，縱然有感傷但那溫暖情懷將永存心底。
6、生命，其實很脆弱，如陶瓷般易碎。逝去的終究已成過去，不必沉寂在過去。無需感慨生命之無常，無常才是真。好好活著，才是。
7、清明節，讓人緬懷先輩，令人留戀，令人悲嘆，令人振奮，這里面蘊含了許多的先輩們的事跡，當他們入土為安之時，自己的故事就告終了，剩下的，就只有讓人懷念了！
8、天上月圓，人間月半，你我的相逢是種緣。緣起緣滅，夢中變幻，我的世界有你而精彩。曾經的回憶，美好的記憶，保存在腦海。愿你在天堂一樣快樂！
9、風和日麗，小草嫩，山青水秀，感覺新，荒郊野外一堆土，祖先在此當居民，清明時節風光好，陰陽兩界真奇妙，故人一去不復返，如煙往事莫忘了增良。
10、清明，總是伴著紛紛擾擾的細雨，透著春天的陰冷與寂寞，絲雨細如愁，多少人在這憂愁中徜徉留戀......
11、清天明空彩云飛，夜落春雨似茶香，思情無涯風飄絮，我心依舊蕩秋千。
12、又是一年清明時，霏霏細雨，點點愁思，幾多離人淚!遠在天堂的親人、朋友，你們可好?每個人的內心深處，都存在著一份對已故親友的思念，雖然已是天各一方，但這份念想卻始終將我們牢牢的連在一起。讓我們寫下這份牽掛，微遞到天堂!
13、清明時節雨紛紛，飄揚紛飛繞路人。漫天飛舞的雨絲，是對你思念的淚光。失去的，無法彌補;失去的，要學會淡忘。生活，還得繼續南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑。日落狐貍眠冢上，夜歸兒女笑燈前。人生有酒須當醉，一滴何曾到九泉。
14、清明踏春好，快樂指數高;小腳很可愛，高跟鞋拜拜;天氣易突變，雨具隨身帶;花粉易過敏，遠離莫久待;補充水果菜，感冒不襲來。朋友健康，我最關懷!
15、清明時節楊柳依，路上行人傷凄凄。紛紛細雨識人意，暗送迎春*迷離。思親不在傷別離，綿綿幽情無處寄。人生短短幾十年，相互真情要珍惜。
16、清明雨紛萬物蘇，陽光明媚踏青游，苦惱傷情隨風散，放松心情精神抖，相思傷痛漸變淺，幸福生活圍你轉，清明節短信祝福，祝你平安保體健。
17、佳節清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公候。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。
18、親愛的朋友，讓我送你一籃水果吧！祝你蘋安富貴，橘祥如意，梨想成真，杏?？鞓罚潦马樌?，核家幸福，梅有煩惱，甜如廿蔗，幸運如葡萄！清明節快樂！19、月夜明，青丘小雨。點滴而落，雨點心上，遙想當年，與卿共攜手，話盡天下。雨滴而落，回首!依稀可見，與子說偕老，笑看紅塵。雨落心頭，垂首!自嘲一笑，獨自飲酒，低語墳頭，奈何橋前可與卿逢?
19、清明節到了，每每看見一束束鮮花插在墳頭，就知道又有一個生命永遠離我們遠去，而他們且可以遠離這充滿險惡的人世間，也未常不是一件好事，唉，人死并不可怕，可怕的是有時生死并不能由你自己。
20、懸門抉目春秋時，吳國大夫伍員勸吳王夫差拒絕越國求和，夫差聽信讒言，不從忠告，反賜之劍命自殺。伍員臨死，曰：樹吾墓上以梓，令可為器。抉吾眼置之吳東門，以觀越之滅吳也。見《史記、吳太伯世家》。后以懸門抉目為烈士殉國的典故。
21、清明節，三月三，杏花桃花開滿山；谷雨前，清明后，滿山遍野走一走；春風吹，春花飛，草長鶯飛惹人醉；走一走，游一游，健康快樂真是美！
22、咱倆這么鐵，節日分你一些：我過元宵節你過重陽節，我過青年節你過兒童節，我過情人節你過光棍節，我過中秋節你過寒食節，我過端午節你過清明節。
關于清明的古詩范文2
羅曼?羅蘭說：“要撒播陽光在別人心中，總得自己心中有陽光?！币寣W生對經典古詩文感興趣，作為教師的我們首先要有豐厚的詩文底蘊，為學生營造一個充滿濃厚詩文氣息的課堂，時時刻刻地去感染學生，影響學生，讓學生“入芝蘭之室，久而自芳也?！比?，我把誦讀古詩文與識字教學緊密結合在一起，只要所學的生字在學生背誦過的古詩文中出現過，我都會不失時機地問上一句：“看到這個字你想起了哪句古詩？”學生很自然地張口就背，當然學生也有想不起來的時候，此時，我會給他們提個醒，學生在我的提示下聲情并茂地吟誦出來。記得在學習《丑小鴨》一課時，我問學生：“看到‘鴨’字你想到了哪句古詩？”孩子們記不起來了，我就把蘇軾的《惠崇春江晚景》有感情地背給孩子們聽，孩子們也情不自禁地跟著我背起來，課下吳怡和劉桐暢來到我身邊天真的問我：“老師，你的記性怎么那么好呢？背過的古詩你都能記住?！蔽乙宦牼托α?，悄悄地對她們說；“不是老師的記性好，而是老師做到了曲不離口――每天都看一遍自己背過的古詩?！眱蓚€小精靈好像一下子解開了心中的謎團，異口同聲地說：“原來是這樣呀！”說完她們笑著跳著回到了自己的座位，迫不急待地打開古詩書。看到她們可愛的樣子，我暗暗地為自己加油：好樣的！多讀多背，永遠走在學生的前面，做學生學習傳統文化的引路人。
二、利用故事，激發學生誦讀古詩文的興趣
許多經典古詩文，在其創作或流傳過程中，都有許多經典有趣的故事，喜歡聽故事是兒童的天性，在學生誦讀經典詩文時，適時地把這些故事或詩人軼事講給他們聽，很容易激發學生的學習興趣。如，在學白的《贈汪倫》一詩時，我引用了隱藏在這首詩背后的一個故事：汪倫是有名的歌手，且很有才學，但不愿做官，隱居在安徽涇縣西南的桃花潭畔。他對李白所作的詩佩服得“五體投地”，日夜吟誦。他知道李白喜歡喝酒，于是使用最好的糯米和高粱釀成酒，并長年窖在地下。有一回他聽說李白到了安徽，想邀請李白前來作客，但又怕李白不肯來，于是想出一個妙計。他修書一封，送給李白。李白拆信一看，上面寫道：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好飲乎？此地有萬家酒店?！崩畎滓言缏犝f汪倫是一方豪士，便欣然答應往訪。見面后，李白說：“我是來觀十里桃花，訪萬家酒店的?！蓖魝愋Φ溃骸啊一ā?，一潭之名也，并無桃花十里；‘萬家’者，店主人姓萬也，并無酒店萬家?！贝藭r李白方知“受騙上當”，但卻哈哈大笑說：“臨桃花潭，飲萬家酒，會汪豪士，此亦人生快事！”此后汪倫每日以美酒佳肴相待，兩人甚是相投，成了好朋友。臨別時李白即興寫下《贈汪倫》這首別具一格的七言絕句。在引導學生誦讀曹植的《七步詩》前，我給學生講了曹操的二兒子曹丕因嫉妒其弟曹植的才華，害怕他和自己爭奪王位，曾命令他的弟弟曹植在七步之內作出一首詩來，否則就用嚴酷的刑罰來處治他，這首詩就是曹植在七步之內作出來的故事。這些故事的引入極大地調動了學生誦讀古詩的興趣。
三、結合傳統節日，激發學生誦讀古詩文興趣
我們中國有著許多歷史悠久的傳統節日，在每個節日到來之際，我都為學生講一講關于這個節日的來歷及節日習俗，同時引導學生積累誦讀關于這個節日的古詩。如，清明節，我向學生推薦了杜牧的《清明》和韓的《寒食》；端午節，我向學生推薦了蘇軾的《六幺令?天中節》。這樣在不同的節日誦讀不同的古詩文，學生不僅興趣高漲，而且記得扎實。
關于清明的古詩范文3
關鍵詞：小學語文；古詩詞教學；課堂導入
在小學語文課堂教學中，古詩詞是重要的學習內容之一。學習古詩詞，不僅是繼承我國優秀傳統文化的客觀需要，也對提升小學生的文化素養產生了積極影響。因此，教師必須加強對古詩詞教學的重視，客觀分析以往教學中存在的問題，運用全新的教學思路與教學手段，保證古詩詞教學的有效性。
一、小學語文課堂古詩詞教學的現狀
1.忽略了對小學生學習興趣的培養
在古詩詞教學中，一些教師的教學觀念陳舊，著重于對古詩詞朗讀、背誦方面的教學，忽略了對學生興趣和能力的培養。往往教師強調讓學生朗讀、背誦、抄寫，這種方法只能讓學生背下古詩詞的內容，卻無法深層次理解古詩詞的內涵，更不能體會到古詩詞中的審美元素，導致學生對古詩詞學習的興趣淡薄。
2.以機械記憶學習模式為主
教師教學中受到應試教育觀念的影響，仍然采取“老師教、學生記”的填鴨式教學模式，課堂中采用的教學方法單一，而古詩詞中生僻字詞、難以理解的內容較多，如果教師不能加強對學生的引導，采取多樣化、富有趣味性的教學手段，就會導致課堂的學習效率低下、學習效果不理想。
3.過于強調理論知識的講解
對于古詩詞的教學，很多教師僅講解作者的背景、所處的年代、詩詞創作的背景等，往往教學中不注重對古詩詞內容的深入挖掘，教學重點與新課改的要求存在一定偏差，僅講解理論層面的內容，而不利于學生對古詩詞的理解與感悟。
二、突破古詩詞教學困境的有效方法
1.采用趣味性的課堂導入方法
在過去的教學中，一些教師認為小學生的思維模式較為單一，因此古詩詞教學不能過于深奧，教學目標僅停留于學生能夠熟練背誦古詩詞上，但是這一過程卻忽略了學生對古詩詞內容的全面理解。針對這一問題，教師必須認識到古詩詞教學在小學語文教學中的重要性，以小學生的性格特征、能力水平及興趣愛好為切入點，選擇趣味性的教學導入方法，引導學生進入古詩詞的學習情境中，對古詩詞產生濃厚的興趣。例如，在學習《望廬山瀑布》一課時，教師為了帶領學生進入學習的情境中，可在課前準備關于“廬山瀑布”景色的圖片和視頻，利用多媒體設備播放，學生被壯觀的瀑布景觀所吸引，此時教師再引出廬山瀑布所處的地理位置、瀑布的特征、李白作詩的背景等知識點，讓學生對廬山瀑布充滿興趣和學習欲望，帶著興趣學習，學習效率會更高。同時，教師還可讓學生在課外收集與廬山瀑布相關的知識內容，在課堂上與其他同學共享，通過自主探究的學習方式，感悟古詩中表達的思想情感，一方面拓寬了學生的視野，增強了自學能力，另一方面對提高課堂學習效率也大有益處。
2.加深對古詩詞意境的感悟與理解
我國古詩詞的最大特征就是文字優美、言簡意賅，通過簡單字詞的組合，表達了作者豐富的情感與深刻的內涵。因此古詩詞的學習不應停留在字詞表面，要更深入地體會古詩詞的意境之美，這樣才能體現古詩詞學習的現實價值與意義。在小學語文的古詩詞教學中，教師要注重將學生融入古詩詞的意境中。首先，讓學生朗誦古詩詞，通過反復咀嚼字詞意思，逐漸領悟其中蘊含的美感；其次，教師向學生介紹古詩詞的創作背景，逐字逐句進行講解，讓學生體會到古詩詞的用詞特色；再有，進一步挖掘古詩詞的意象，在了解古詩詞意思的基礎上，體會作者想要表達的思想與情感。例如，在學習“詠柳”一課時，學生通過“萬條垂下綠絲絳”感受詩人所表達的春風拂面、柳枝輕搖的美好景色，表達了詩人對柳樹的贊美，學生通過朗讀與背誦，也能體會到詩中所表達的美好情感。
3.提高教師的古詩詞教學水平
教師在課堂教學中發揮的作用不言而喻，教師的教學水平直接決定了教學質量的高低。為了保證小學語文古詩詞教學的質量，教師必須提高自身的專業素質，創新教學方法。一方面，教師應不斷總結經驗，尋找小學生便于接受和掌握的教學方法。在古詩詞教學中，教師要充分理解古詩詞的創作背景、表達的意境與情感，并且能夠將自己的理解在課堂中表達出來，以便于學生對古詩詞內容的掌握；另一方面，語文是學習其他學科的基礎，古詩詞又是語文學習的重要內容，教師應不斷地完善自身的知識儲備，以自己深厚的文化底蘊感染學生、帶動學生。例如，在學習《清明》一課時，教師要向學生介紹清明節的來歷，介紹作者創作這首詩的背景、情感等，讓學生從整體把握詩歌內容，更利于對古詩詞的深層理解與記憶。
4.組織豐富的課外學習活動
我國的古詩詞內容博大精深，其中蘊藏了豐富的內涵。僅在課堂時間內學習古詩詞，只能掌握皮毛，想要挖掘古詩詞的精髓，教師應引導學生在課后自主學習并組織有關古詩詞學習的活動。例如，教師向學生推薦《唐詩三百首》，鼓勵學生課下自己朗讀、背誦和理解；定期在班級或年級內舉辦古詩詞朗誦比賽，評定冠軍并給予適當獎勵，激發學生對學習古詩詞的熱情，鼓勵學生多背誦古詩詞、多理解其中深刻的思想，提高學生的閱讀能力與理解能力，保障古詩詞學習的效果。
總之，古詩詞教學是小學語文的重要內容，教師應從自身著手，努力提高教學水平，運用有效的教學方法與教學手段，激發學生學習古詩詞的興趣，突破教學的重點與難點，讓學生在寬松愉悅的學習氛圍中受到古詩詞情境的熏陶，加深對所學內容的理解，同時感悟到我國古詩詞文化的博大精深。
參考文獻：
關于清明的古詩范文4
“幼兒的成長離不開教師的引導，教師的成長離不開專業知識的引領?！边@是李季眉老師在《3—6歲兒童學習與發展指南》培訓會中，所說的一句話。作為一名成熟教師，仍然在教育路上會有許多的困惑，我們除了學習理論知識外，更應該了解幼兒各年齡段特點，從而實施科學有效的教育。《指南》是指導教師如何幫助孩子發展的，但不是評價幼兒的唯一標準，也不是束縛幼兒的工具?！吨改稀诽岢覀冏鲆粋€研究型、觀察型的老師，要善于觀察幼兒，反思自身教育存在的不足。在實際工作中，《指南》對我的引領體現在方方面面。
作為教師，《指南》對于我的引領主要體現在教師專業水平上。
例如情境一：每日的活動區活動開始了，小朋友們都選擇了自己喜歡的區域，開心的玩著游戲，勃勃、蜜雅、萱萱、柔柔選擇的美勞區。勃勃和蜜雅開始選擇了美勞區制作蛋糕的工具，經過觀察，原來她倆商量著要開一個生日Party，需要做些好看的蛋糕。在制作紙杯蛋糕過程中，我發現他們沒有只利用現有的材料，而是使用廢舊的紙張先填充紙杯。然后再廢紙上放一點點泥。擠上好看的仿真奶油和果醬，將制作的裝飾再擺上。一個可口的仿真蛋糕做好啦！我詢問他倆為什么要先放廢紙再放彩泥？蜜雅和勃勃興奮的說，老師你不是說過讓我們勤儉節約嗎？不放廢紙，那得多浪費泥??？活動后，我對他們的節約行為提出了表揚。孩子們看似很普通的一個舉動，卻是孩子無暇內心的展現。也許是一個小小的細節，一句毫不在意的話，都體現出孩子的真善美。所以，老師要時刻以欣賞的眼光、善于發現的眼光去觀察孩子、愛孩子。他們會給我們無限的驚喜。《指南》中關于藝術領域的指導建議是尊重幼兒的興趣和獨特感受。教師要從幼兒的角度出發，對于幼兒感受美、欣賞美的行為給予支持和鼓勵。每個孩子都有善于發現的眼睛，教師要做支持者，鼓勵他們多多發現，多表達自己內心所想，創造寬松的藝術環境。在美勞區區域活動中，我班創設的特色蛋糕黏土區，收到孩子們的一致歡迎，教師作為支持者，不應過多參與幼兒的創作，而是提供大量可供欣賞的圖片，讓幼兒充分欣賞各種各樣的蛋糕。這也是《指南》中關于藝術領域的相關建議所提出的。孩子們在寬松的創作氛圍內，創作出了多種形式的蛋糕：紙杯蛋糕、瑞士卷、甜甜圈、彩虹蛋糕、三角切塊蛋糕、方形切塊蛋糕等。
關于清明的古詩范文5
而又因為其情景交融，故不僅可以使人見景，又可使人通情，可謂是世上最劃算的旅行了。
在這里有張九齡《望月懷遠》中“海上升明月，天涯共此時”的戀戀念情；有王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄奇風光；有李白《早發白帝城》中“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的疾濟喜情；有青蓮《論詩》中“清水出芙蓉，天然去雕飾”的詩情雅韻；有太白《送孟浩然之廣陵》中“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的依依離情；有李商隱《晚情》中“天意憐幽草，人間重晚情”的珍老惜時；有張繼《風橋夜泊》中“孤蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”綿綿旅情；有俞文豹《清夜錄》中“近水樓臺先得月，向陽花木易為春”的天然哲思；有柳宗元《漁翁》中“煙銷日出不見人，?G乃一聲山水綠”的鄉村剪影；還有孔尚任《桃花扇·哀江南》中“白鳥飄飄，綠水滔滔”的冶情佳境……
面對這些美妙的詩句，我們似乎可以研究一下古詩詞中“情，思，景”的關系。明代的袁宏道在《敘小修詩》中曾說：“情隨境變，字逐情生。”同時代的學者袁枚也說：“品畫先神韻，論詩重性情。”
那么，在對古代詩詞的管中窺豹中，似乎可以得到一個關于“情，思，景”的這樣的結論：以情觀景或因景生情，然后又由景而思。這或許是大多數作品的寫作模式，我們把這種寫作模式叫做“即興寫作”。那么，在“即興寫作”中應偏情呢，還是偏景呢？
清代的吳喬這樣說：“古詩多言情，后世之詩多言景。如《十九首》之中：‘孟冬寒氣至’，建安中之子建《贈丁儀》：‘初秋涼氣發’者無幾；日盛一日，梁陳大盛，至唐末而有清空如話之說，絕無關于性情，畫也非詩也。夫詩以情為主，景為賓。景物無自生，惟情所化，情哀則景哀，情樂則景樂。唐詩能融景入情，寄情于景，如子美之：‘近淚無乾土，低空有斷云’；沈下賢之：‘梨花寒食夜，深閉翠微宮’；嚴維之：‘柳塘春水漫，花塢夕陽遲’；祖詠之：‘遲日園林好，清明煙火新’；景中哀樂之情宛然，唐人勝場也。宏嘉人依盛唐皮毛以造句者，本自無意，不能融景，況其敘景惟欲闊大高遠，于情全不相關，如寒夜以板為被，赤身而掛鐵甲。”
這其中便揭示了詩的創作原則：“情為主，景為賓”，“景物無自生，惟情所化”，“融景入情，寄情于景”。至于孰輕孰重，不言而明。
關于清明的古詩范文6
讀書節即將落幕，但閉幕式只是階段性的總結，強調的是讀書節是我們一生中永遠過不完的節日。讀書節雖然閉幕，可是我們依然在成長，一直在不斷地學會做人處事。以下是小編精心收集整理的關于讀書節閉幕式閉幕詞二分鐘范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
讀書節閉幕式閉幕詞二分鐘范文1《論語.學而》中有這樣一章“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”對于這一章有這樣一種解讀，是說其中蘊含著做人的三種境界。第一境界是“學而時習之”，取一“學”字。人非生而知之，乃學而后知也;學習需要交流，找誰交流呢?自然是找志同道合的朋友，于是就有了做人的第二種境界：“有朋自遠方來，不亦樂乎?”這些志同道合的人聚在一起多少有點像今天的研究會;第三種境界是說一個人于學問道德有所成之后，若是沒有被人重用時，應該“不慍”，即保持一種相對平和的心態，“窮則獨善其身”說的便是這個道理?？赡苡腥艘獑柫?，你說這些與讀書節似乎是風馬牛不相及也，且聽我細細道來。
再過幾天就是清明節了，這幾日的絲絲細雨也觸發了我的幽古之思。清明是紀念逝者的節日，有人說：“(人)死后他的魂魄還需要回到出生的故鄉，才能獲得安息。但靈魂是不認路的，生路已經忘記，死路又走不通。只有在家鄉的親人來拜謁他的時候，靈魂才會悄悄地牽著親人的衣襟返回故鄉。”適逢黃仁宇先生誕辰90周年，我感慨很多，先生已經仙逝八年了，然而其“大歷史觀”卻不絕于文人之口。想必這位史學界的文化名人的靈魂也一定找到了歸宿。
記得遼教社有這樣一句口號：“為建立一個書香的社會而奠基”。一個書香的社會為何如此重要，這與中國文化的傳承是密不可分的。試想若是沒有如先生那般為傳承一線文化香火而孜孜不倦的人，那中國文化恐怕早已消失在歷史的星空中，成為絕響了。
清明時節，說了這么多看似不相干的內容，無非是想讓如先生一般更多的文化人，尤其是那些“人不知而不慍”者能夠找到精神的歸宿。托大一點說，這也應該是我校開展讀書節的終極目標。我以為要想達成此目標，首先需要的是讀書(學習)實踐。其實這恰恰又印證前文所論的做人的第一種境界：“學而時習之”。
然而，傳承一線文化香火若單憑一人之力，其難乃如舉千斤之網，亦似登臨蜀道之巔。于是乎，團結一些有志之士就顯得很有必要了。這與上文所講的做人的第二種境界恰恰又是相契合的。一定意義上講，十二中開展的讀書節便為那些有識之士搭建了一個可以互相交流學習的平臺。
當然，清明時節筆者重提“為建立一個書香的社會而奠基”的口號，且擬之提出：“為建立一個書香的校園而奠基”的口號，并把它當作一種愿望，這未免是有點奢了，甚至會見笑于大方之家。此間艱巨情狀,可以想見,難哉!難哉!然我校開展讀書節，實是聊以為此方向之實踐，縱不能至，卻心向往之。所謂“人不知而不慍，不亦君子乎?”假使千慮一得，亦是一樁樂事矣。
今年清明節不同尋常，政府首次用行政干預，這對于走出人們對傳統節日認同度低的困境，自然是大功德。但需要弄清楚的是，傳統節日就其本質是來自于民間的，是謂民間節日，官方的意志畢竟也只是一種外需。倘或過節的影響力僅能靠“外需”來維系，那過節與z作秀似乎也就涇渭不分了。同理，讀書也應該是一種內需，而非外需。否則這口號便真的只是口號了。
我相信校園內朗朗讀書聲應該是清明節最好的祭奠。最后送給大家一句話：一年最是讀書好，四海相知筆墨情。謝謝!
讀書節閉幕式閉幕詞二分鐘范文2老師們，同學們
早上好!我校第五屆校園讀書節在同學們轟轟烈烈的讀書活動中，悄然落下了帷幕，今天借此機會，我把這一個月來的活動做一個簡單的小結。
這一次讀書節的本屆讀書節的主題是“好書點亮人生，閱讀伴我成長”，活動口號是“讀書好、好讀書、讀好書;知，愛潛江”，同學們確實做到了在快樂中讀書，在讀書中快樂，在讀書中成長。同學們在讀書中增長了知識，在活動中鍛煉了自己。
每個年級的同學都在班主任和語文老師的指導下，有目的讀了很多書，并開展了一系列活動。一——六年級開展了一次中華經典誦讀展示活動;三——六年級進行了一次名著知識競賽;四、五、六年級進行了一次讀書征文比賽和采蜜集評比活動;五、六年級開展了手抄報評比活動。
在這次讀書節活動中，有這樣一批同學在各項活動中獲得了好成績。
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在整個讀書節活動中，所有的班級都參加了活動，其中一(1)班、一(2)班、二(1)班、三(4)班、四(3)班、五(4)班、六(5)班表現尤為突出，被評為優勝班級，這樣一批老師被評為“優秀指導教師”，他們是：何紅菊老師、王玉華老師、金媛老師、袁傳玉、余艷麗老師、鄒玉黛老師、胡菊芳老師。在此，讓我們以熱烈的掌聲向這些獲獎的同學、老師和班級表示忠心的祝賀!
讀書節雖然閉幕了，但同學們讀書的熱情并沒有減，在這里，希望同學們再接再厲，一如既往地堅持多讀書，讀好書，以優秀的成績報答學校和家長對你們的厚望。
我的講話完了，謝謝大家。
讀書節閉幕式閉幕詞二分鐘范文3老師們、同學們：大家好!
為期一個月的第二屆校園讀書節即將落下帷幕，在這兩個多月中，同學們，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香校園，真正體會到了“讀好書 好讀書 讀書好”的滋味，享受到了讀書的快樂，各個班級積極組織的讀書節的活動，極大的豐富了學生的業余生活。
本次讀書節的“五個一”活動，貼近學生的生活和學習實際，踏實有效的開展，同學們通過參與這些活動，陶冶了情操，大家學會了讀書、愛書，真正做到了與書為友。我們欣喜的看到各個班級建立了圖書角，很好的發揮了班級圖書角的作用;我們看到了很多同學的課外書多起來了，課余生活從看電視、玩游戲轉移到看書上;我們看到通過讀書活動課的開展，同學們誦讀了大量的古詩詞和經典文章。我們所向往的“書卷飄香，書聲瑯瑯”的校園氛圍正在形成。
老師、同學們，讀書絕不僅僅是讀書節的事，應該是每個同學的愛好，實踐證明，每一個有成就的人，必定是一個熱愛讀書的人，要想提高自己的學習成績，也必定要養成一個讀書的好習慣。讀書節即將落下帷幕，但是我們讀書的熱情不應該減弱，各個班級，各個家庭，應該以讀書節為契機，繼續構造良好的讀書氛圍，引導孩子多讀書，讀好書。各位同學，應該以校園讀書之星為榜樣，與好書為友，與智者對話，與經典同行。提高自己的學業水平，夯實自己的文化底蘊。與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。
今后，我們要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全校形成人人讀書的良好風氣
讀書節閉幕式閉幕詞二分鐘范文4尊敬的楊館長，各位來賓，老師們、同學們：
上午好!
剛才兩位小主持人說得沒錯，看著師生們神采奕奕、透著求知的渴望與智慧的眼神，我感到特別欣慰與高興。今天，我們的首屆讀書節順利地進入了尾聲，在此，我要代表學校感謝湖南省少兒圖書館，以及全校師生對本次活動的大力支持和積極參與。
從今年四月份開始，我校圍繞本屆讀書節的主題“書籍點亮人生，經典滋潤童年”，開展了十多項豐富多彩的系列活動。有學生方面的讀書活動，也有教師方面的教育沙龍;有班級朗讀比賽，童歌童謠創作比賽、各種主題的征文活動、圖書漂流活動、讀書體會征集、每周一首古詩活動等，又有團員青年教師“書籍點亮人生，經典伴我成長”演講比賽、教師書香人生講座、讀書交流等活動。通過這些活動，我們可喜地看到全校師生的讀書熱情在不斷高漲;讀書效率在日趨提高，在讀書的道路上我們又向前邁出了一大步!
的確，書是人類精神的食糧，書給我們帶來心靈的寧靜與充實。每一個人經歷一種人生，然而在書中，我們可以發現另一個世界，體驗另一種人生，正是這種未曾經歷的世界加速了我們的成長，促進了我們心靈的富足與精神的升華……
讀書活動在我校開展以來，師生的確得到了實惠，不但開闊了視野，豐富了文化知識，對學校整體也帶來了極大變化，同學們更加有修養明事理，老師們業務能力有了更大的進步。你們看，剛才有這么多的班集體和個人得獎，可見讓讀書成為習慣的目的，我們已經達到了，現在不但拿著借書證通過圖書管-理-員到圖書館借書的人，和訂隊報隊刊的人越來越多，我還發現同學們閱讀的時候更加文明，教學秩序和教學成績越來越好了。俗話說：“春種一粒粟，秋收萬顆子”，雖然說首屆讀書節即將落下帷幕，但是讀書不能停止，我們會將讀書節繼續辦下去，還會有第二屆、第三屆，我相信“愛讀書，會讀書”這顆種子一定已在同學們的心田里生根、發芽，在不久的將來，定會開花結果，獲得喜人的豐收。
老師們，同學們，與經典同行，為生命閱讀，讓瑯瑯的讀書聲伴隨我們一起成長，成為我校一道美麗的風景線，讓我們在這美景中實踐我們的教育理想。
最后再次謝謝湖南省少兒圖書館，謝謝全體師生!
讀書節閉幕式閉幕詞二分鐘范文5老師同學們：
大家上午好。今天是我們喜慶的日子，一方面我們為期兩個月的讀書節閉幕，另一方面我們一年一度的兒童節即將來臨。雖然天空陰沉沉，但大家心里卻都暖洋洋。
