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科技發展與社會生活范文1
關鍵詞：科技 倫理道德 矛盾 進步
一次次的科技浪潮，在給世界帶來許多驚喜的同時，也給整個社會一次又一次的猛烈沖擊。特別是自20世紀四五十年代開始的第三次科學技術革命浪潮，給我們帶來了電子計算機、原子能、生物工程等，給人們的生活以許許多多的方便。而與此同時，這些現代科技的產物也給社會帶來了顯而易見的負面影響，如：臭氧層的破壞、日益泛濫的黃色不健康印刷影視作品及逐日增多的高科技犯罪等等。作為維系和調整人與人之間社會關系的倫理道德也無時無刻不影響著科技的現狀及其發展進步。這樣，在科技與倫理道德之間就產生了種種不可避免的矛盾和沖突，并且，這些矛盾和沖突隨著社會的不斷發展也一步一步地突現出來。
1、科學技術與倫理道德關系的理論研究
古今中外的學者對此提出了許多看法，總結為以下三種觀點：(1)科技決定論。這種觀點及其相近理論認為，科學技術的力量是無窮的，它可以影響到社會生活的方方面面，不僅對社會生活的物質層面，而且對社會生活的精神層面也會產生巨大的影響。(2)道德決定論。這種觀點及其相近看法認為，科學技術的發展和進步是在一定的社會環境中發生的，而社會的存在和維系又離不開道德，要以一定的倫理道德為基礎，所以科學技術及其發展和進步離不開倫理道德的存在，沒有它，也就不存在科學技術了。(3)科技中立說。這種看法認為，對于科技本身而言并不存在好與壞。要是科學技術為好人所掌握并使用，會給人類和社會造福，但如果一旦為壞人或居心不良的人所利用，就會給整個社會帶來損失乃至無盡的災難。于是就得出結論說科技與倫理道德無關，有關的也只是取決于人的素質罷了。
2、科技與倫理道德的相互關系
當我們運用科學技術觀和辯證唯物主義原理，分析科學技術與倫理道德之間的關系，我們看到兩者之間既不是等同的，又不是相斥的，更不是不相干的。
科學技術與倫理道德是既有區別又有聯系的。(1)科學知識是對客觀世界及其規律的正確反映，而道德作為人們行為規范和準則，是對人與人之間倫理關系的反映。它們分屬于不同的認識領域，因而社會作用不同?？茖W用于指導人們改造世界的實踐活動，而道德用于調節人與人之間的社會關系。但兩者又是密切聯系的，都是對客觀實際的正確反映，統一于真善美的追求之中；(2)科學技術與倫理道德也是辯證統一的，從根本上來說，科學技術的發展是人類社會發展的重要推動力，對于倫理道德的發展也是同樣具有革命意義的推動力量，表現為科學技術的發展，決定了人類道德前進的基本趨勢，促進了新的道德規范的形成，深化了人們的道德認識、更新了人們的道德觀念等等。同時進步的社會倫理道德，對科學技術的發展也發揮了重要的精神動力和和文化支撐作用。兩者相互制約、相互作用，推動社會向前發展。
3、目前科學技術發展與倫理沖突表現
(1)當代科技發展引發的倫理沖突具有深層次的影響。例如克隆技術，克隆技術的誕生將使人類能夠操縱基因，打破種屬的界限，人類可以改變物種的基因構成和機能，但是從倫理道德角度來看，克隆人將干預人類自然發展，改變人類親緣關系，打破人類生育概念和傳統生育模式。這些沖突比曾經生命技術帶來的沖突更加嚴重和深刻。(2)當代科技發展引發的倫理道德沖突涉及領域更加廣泛。例如，安樂死、人工受精等研究帶來的生命倫理問題；網絡技術帶來的網絡倫理問題，利用網絡的虛擬、無序、開放等特征導致的網絡犯罪，網絡侵犯等；核能、核武器的和平利用引發的倫理問題等等。(3)當代科技發展引發的沖突更加直接，更加尖銳。例如，高科技應用導致的生態環境污染問題，克隆技術引發的人類身份確定問題，核能的開發引發的安全以及世界和平問題，這都是直接關系到人類生存和發展最基本也是最關鍵的問題。
4、協調發展科學技術與道德倫理
4.1 國際合作，建立國際科技、道德倫理約束與法律約束的雙重制約機制
生態破壞、環境污染、核技術等涉及人類生存的全球性問題,就要求人們超越政治制度差異和民族國家界限,攜手合作，共同努力。人類的本性更多是講求合作互助，而不是競爭，合作是競爭的前提和基礎。同志明確表示“我們希望與世界各國進一步拓寬科學合作的渠道，積極參加更多的重大科學裝置的國際合作項目” 推動世界的共同發展，普遍繁榮，減少科技帶來的負面影響，需要各國政府人民的共同努力，更需要全世界科學家共同努力。
4.2 加強科技倫理道德的主體建設和科技倫理道德的普及教育
科學活動是探索未知、尋求真理的認識活動，因此獻身科學，追求真理，是科學家職業道德的根本原則。科學工作者是處于活動中心的人群,科學技術的成果及其應用直接來自他們的活動,他們所掌握的專業知識也使得他們對可能產生的危害比別人有更清楚的認識，科技倫理要求他們對明顯的危及人道的科學問題不參與，對隱含的倫理問題提出警示。如對今天的高尖端的生物技術來說，這項技術一旦被別有用心的人掌握，就有可能成為他們獲取和滿足個人私利的手段。此外，政府理性也起著非常重要的作用。政府能否對這項技術的研究和發展進行有效控制，對未來社會非常關鍵。政府的作用如果發揮得好，不僅能有效控制科學技術的研究和應用，而且能使之造福于人類；相反，如果使之處于失控狀態，將會給人類帶來一系列難以預料的問題。在全民中普及科技倫理常識。在宣傳倫理知識的同時，建立配套的規章制度，使科技精神人格化，讓科技活動標準化。新聞媒體也應在倫理宣傳中發揮作用，要灌輸知情權原則和公眾參與意識。使人文精神和科學精神深入人心。建立和完善高尚的科學倫理道德，對科學技術的研究和利用實行符合各國人民共同利益的政策引導，促進科學技術與社會倫理道德的共同進步。
參考文獻
[1]雷毅.科學也要關注倫理問題[N].科技日報,2000-12-15.
科技發展與社會生活范文2
縱觀歷史發展，結合我國國情，可以將我國成人教育的發展大致分為如下四個階段：第一階段是起步階段，1949-1965年。這一階段，成人教育的主要任務是根據國家教育工作的工作要求，掃除文盲，成人教育得到迅速發展。第二階段是停滯階段，期間，社會動蕩不安，成人教育的發展基本上停滯不前。第三階段是恢復階段，1977-1992年。后，教育事業重新得到重視，1987年，國家正式確認“成人教育是我國教育事業的重要組成部分”“，是當代社會經濟發展和科學技術進步的必要條件”，成人教育因此得到恢復與發展。第四階段是在探索中曲折發展階段，1992至今年，國家頒布了一系列發展成人教育的方針和政策，成人教育發展迅猛。之后，成人教育曾一度處于低迷階段，但成人教育仍在曲折中不斷發展起來。盡管幾十年來，我國成人教育得到了迅速發展，也為我國社會發展作出了重要貢獻，但是現階段我國的成人教育存在著很多亟待解決的困境和問題，現僅列舉如下三方面的問題：
（1）成人教育地位邊緣化，社會對成人教育的認可度低。我國的成人教育與普通教育相比，缺乏競爭力，社會對成人教育的認可度比較低。
（2）自身改革滯后，教學模式僵化。我國成人教育一直借鑒普通教育的發展模式，很顯然這并不利于成人教育的長足發展，急需在教學模式等方面進行改革。
（3）制度保障不夠完善。要保證成人教育的良性發展，就必然需要國家給予相關的制度保障，但是目前，我國有各方面的教育法律法規，但是在成人教育方面，并沒有相關的成人教育法，成人教育的發展亟需國家給予制度保障。
2新時期成人教育發展戰略與管理創新途徑
2.1以科學發展觀為指導，提高認識，準確定位
成人教育的對象大都是在職的成人，教育實施的過程是與學習者進行物質財富創造的過程同時進行的，這就要求成人教育在遵循教育規律的同時，也要遵循市場經濟的規律。以科學發展觀為指導，目前實際準確地定位，才能讓成人教育更好地發揮作用，服務社會大眾。
2.2改革人才培養方案，積極為地方經濟社會發展服務
與普通學校教育不同，成人教育的對象群體比較復雜，既包括社會上的在職人員，也包括專業進修人員和接受過普通高等教育的進修人員。成人教育對象群體的復雜性決定了學習需求的多樣性，也要求成人教育要能提供多樣的服務，滿足不同學習者的需求。所以，成人教育不能再按照傳統的教育模式進行教育，要打破傳統教育的束縛，結合學習者自身的實際，改革人才培養方案。另外，研究制定與地方經濟社會發展的課程體系，更好地為地方經濟社會發展服務。
2.3大力改革，創新教學模式
時代在不斷的變化和發展，成人教育必須不斷地進行自我更新和完善，才能更好地適應社會發展，從而更好地服務社會。首先，在教育理念上，要引導學生樹立終身學習觀，因為終身學習已經成為社會大趨勢；教學內容上，要與科技發展接軌，反映最新科技發展水平，將科技發展的新成果運用于教學之中；教學手段上，要充分利用多媒體，利用各種圖像、音頻、視頻使教學生動化，提高教學效果；教學方法上，要綜合運用各種教學方法，注重發揮學生的主體性，符合成人學習的學習特點。
2.4精心選聘，加強師資隊伍建設
科技發展與社會生活范文3
關鍵詞：科技意識 課堂教學 課外活動
一、充分發揮課堂教學的主渠道作用
1.突出知識的實用性。
物理是一門實用性很強的科學，與工農業生產、日常生活有著極為密切的聯系。在教學中教師應結合具體的教學內容，緊密聯系生產和生活實際，突出知識的實用性。物理規律本身就是對自然現象的總結和抽象。通過這些知識的介紹，使學生更加認識到科學知識在日常生活，工農業生產乃至高科技領域中的地位和作用，從而更加相信科學，熱愛科學，樹立良好的科技意識和“科學技術是第一生產力”的思想。
2.注重物理史教學。
物理發展史是物理教學的一項重要內容，通過物理發展史的教學，不僅使學生了解物理發展的歷史，一些著名物理學家的典型事跡，同時也能較好地培養學生良好的科技意識。教師在實際教學中一定要強化物理學史的教學，根據具體的教學內容，選用適當的物理學史材料，如“伽利略的自由落體實驗”、“牛頓運動定律的創立”、“愛因斯坦創立相對論”等，不失時機地對學生進行物理學史教育。同時，在實際教學中，可適當向學生介紹建國以來，特別是改革開放以來，我國在航天領域和高科技領域中所取得的巨大成就。通過這些知識的介紹，可使學生更加了解科學家們對科學的態度，研究科學的方法以及他們熱愛科學、獻身科學的精神，了解科學技術給社會發展和四化建設帶來的巨大動力，樹立民族自尊心和自信心，從中受到良好的科技意識教育。
3.加強實驗教學。
加強實驗教學，有助于培養學生的動手操作能力、觀察能力、獨立分析問題解決問題的能力以及實事求是的科學態度和創新意識和創造能力。同時也使學生受到良好的科技意識教育。加強實驗教學可以從以下幾個方面人手：改革課堂演示實驗教學，把部分演示實驗改成學生上臺演示或邊講邊實驗的形式，給學生提供更多的親自動手操作機會；注重學生實驗教學。對學生實驗的教學，教師要求學生按“預習一實驗一觀察記錄一分析討論一總結報告”的形式進行，對實驗中出現的問題組織學生認真討論，分析原因，并找出解決問題的方法，并根據實驗的實際情況實事求是地寫出實驗報告，從而培養學生嚴肅認真，實事求是的科學態度和獨立分析問題、解決問題的能力；加強實驗習題的教學。對實驗習題的教學，主要采取“自設方案一討論方案一選擇方案一實驗驗證一總結報告”的程序進行教學，讓學生親自參與實驗設計并通過實驗驗證。這樣能較好地培養學生的科研意識以及創新意識和創造能力。
二、積極組織開展物理課外活動
1.課外活動中，根據學生的知識基礎，精心設計趣味物理實驗讓學生來完成如“飛機投彈”、“噴氣火箭”、“紙鍋燒水”、等等。
通過這些實驗，既能較好地激發學生的學習興趣，鍛煉學生的動手操作能力，又能幫助學生破除迷信，解放思想，樹立科學的人生觀和價值觀。
2.科技小制作。
科技創造和發明給人類的生活帶來了翻天覆地的變化，應用物理學也因此占有很重要的位置。要想培養愛迪生式的大發明家，必須從小事做起。首先，將教材上與我們日常生活和社會生活聯系較緊的知識作恰當地擴展，引導學生在課外獨立完成科技小制作。如在學完“靜電感應”后，.學生完成了“簡易靜電吸塵器制作”和“簡易驗電器制作”；學生完成了“微型火箭的制作”；在學完電路知識后，學生完成了“簡易熱得快自控電路設計與安裝”、“節日閃爍彩燈電路的設計與安裝”和“多用電表組裝”；學完了“透鏡成像”后，學生完成了“照片的拍攝與沖洗”；學完了“聲波”知識后，學生完成了“普通開水壺報警器設計與安裝”：學完“磁場”后，學生完成了“指南針制作”等等?？萍蓟顒拥拈_展，既能鍛煉學生的科技制作能力，又能為學生將來工作后自制簡易教學用具打下良好的基礎。
3.指導學生閱讀科普讀物。
根據學生的知識基礎，教師要指導學生閱讀有關的科普讀物，使學生更多地了解科技知識和科技發展的新動向，增加學生的科技知識，并定期組織“實用物理知識競賽”，以調動學生學習、讀書的積極性，使學生掌握更多的科學文化知識，培養學生的科技閱讀能力。
4.舉辦科普知識講座。
科技知識與社會發展、生產、生活緊密聯系在一起，在舉辦科技講座時，要認真選擇材料，或根據有關資料撰寫講稿，根據平時收集的材料，利用活動課分班級或集中學習，可以收集軍事科學、航天技術、通信技術、空間技術、科學家的事例與貢獻等材料，對學生進行思想品德和科學素質教育，還可以聯系社會生活中的物理，讓學生自己搜集資料在班上進行專題介紹，還可以利用板報介紹科普知識及物理知識的應用。
5.組織社會調查活動。
科技發展與社會生活范文4
今天非常榮幸能參加**街道為老年人服務工作表彰大會，并能在此發言，我感到非常榮幸。我叫任德民，來自上海**計算機信息科技發展有限公司，主要從事多個集電子商務、通訊、貿易、餐飲、物流、娛樂、食品、藝術品寄售管理于一體的分支機構。在**街道社區的關心支持下，公司的各方面工作都進展的很順利，也取得了一定的業績。但我們不能只追求經濟效益，還應積極履行社會責任。我的體會是：要努力幫助需要幫助的人們把愛心傳遞下去；為社會盡自己的一份責任；愛心是我們永恒的主題。
現在的社會生活是高節奏的，人們匆匆忙忙的工作和生活著，在追求高質量的明天的同時，卻往往遺忘了許多東西，忽視了老人內心的需要。步入老年的他們，更需要社會、家庭、子女對他們的呵護和關愛。人人都有夕陽之時，都會年老體衰，都渴望得到大家的關愛。關愛老人，讓我們從點滴做起，用實際行動去解決老人生活中的實際困難，表達我們對他們的關愛之情。**年8月20日舉辦的“**與老人同樂”活動，我們奉獻的是真誠祝福和款款情誼；10月6日又向社會發出了“關愛老人、尊敬老人、孝敬老人、共建和諧”的倡議書，是本著以“老吾老以已人之老”的心態，帶著情感去做好老年人的工作，幫助老人們解決力所能及的困難，盡自己的綿薄之力，給老人們多一份關愛，形成全社會愛老、尊老、敬老、助老的良好社會風氣。敬老愛老是修養，是文化，更是人性的升華，同時也滋生了情感，豐潤了生活，創造了生命的意義。讓我們捧出真誠之心，拿出實際行動，為那些無助的老人撐一片蔚藍的天空，讓我們的世界處處充滿歡聲笑語，變成最美好的人間。為促進社區經濟及老齡事業的發展而努力奮斗。
今后，**科技愿與**街道敬老院繼續保持聯系，把“關愛老人、尊重老人、孝敬老人，幫助老人”的活動作為提升企業文化內涵。為老人服務，為構筑和諧社會，做出我們的貢獻?！白蠲啦贿^夕陽紅”，只要我們都伸出熱情之手，關愛和幫助老人們，他們就能感受到社會的溫暖，安心地去生活，享受天倫之樂?！暗孟﹃枱o限好，何須惆悵近黃昏”，有了你我的關愛，老人將不再寂寞！借此機會，我代表**計算機信息科技發展有限公司全體員工向**街道敬老院各位老人表示忠心的問候和熱情的慰問，并對為建設和諧社區付出辛勤勞動的社區工作者表示深深的敬意。
科技發展與社會生活范文5
一、化學教學應源于生活
化學作為一門以實驗為基礎的自然學科，它的一個重要學科特征就是與日常社會生活相聯系。為實現這一理念，化學新課程標準強調從學生的已有經驗出發，注重課程內容與日常生活的關系。生活中處處皆化學，化學涉及衣食住行等各方面內容。如燃燒與滅火、防火措施、居室污染、食品與營養、人體中的必須元素、生活中的材料等都是豐富的情境素材。
⒈化學與醫療
學到常見的酸——鹽酸時，可為學生介紹一些醫學知識：患胃病的人，常服用的藥品中多含氫氧化鋁，它可與人體胃液中的鹽酸反應從而減輕疼痛。輕微胃病，可服用碳酸氫鈉，但胃潰瘍患者若服用碳酸氫鈉反而會使病情加重，因為產生的二氧化碳氣體使胃脹而加重潰瘍。把這些知識介紹給學生，有利于提高學生的生活質量和生存能力。
⒉化學與生產
化學作為一門應用科學，對推進社會生產力、人類文明起著重大的作用。生產實際中有著豐富的情境素材，如：金屬的冶煉和鋼鐵的防腐實驗中，引導學生利用家中常見的鐵制品進行探究，找出金屬腐蝕的原因，并在實際金屬防腐中應用，提高解決問題的能力，體驗化學與生產之間的密切聯系。將這種生活中的例子引入化學教學中，效果確實非常好。但也要求教師具有敏銳的洞察力和想象力，在平時的教育教學活動和日常的生活中，處處做有心人，隨時隨地將生活與化學聯系起來，積累較多的素材，使學生能夠應用科學的原理和方法解釋自然現象和生活中遇到的實際問題。
二、化學教學應走向社會
化學學科的重要特征之一是和社會聯系緊密，很多社會常見的問題都需要化學這門學科來詮釋。比如生活中常見的用品的取材還有人們生活的環境、資源、能源，包括一直以來的環保問題：由于燃煤排出的大量二氧化碳在進入大氣層后破壞臭氧層而形成酸雨，造成很多地方的樹木和文物受到損害，在授課中可以將這些設置成一系列問題來激發學生的好奇心并引導他們來探究什么是酸雨，它是怎么形成的，在整個過程中都發生了哪些化學反應等，使學生留下深刻印象。
能源問題也是一個熱點問題。講課同時將能源對環境的影響和太陽能、生物質能等能源中的化學知識教給學生，學生較易接受，還紛紛提出各種節能措施。初步形成關注環境、資源等社會重大問題的意識，初步懂得實施可持續發展戰略的意義，增強了社會責任感。
三、化學教學應聯系科學技術
科學課程的基本理念之一就是“反映當代科學成果”?；瘜W是科學的重要組成部分，化學教學中應結合新科技成果，體現時代特征。課堂中教師可引入納米材料和超導材料、生態農業的發展、生命科學等方面的新科技知識。
⒈展望社會高新科技
在學到分子與原子時，本人適時介紹神奇的納米技術：納米科技是二十世紀八十年代末期誕生并正在逐步發展的新科技，它是研究在10-7m到10-9m內，原子、分子和其他類型的物質運動和變化的科學。最近，科學家正在致力于一種新型納米材料——納米碳管的研究。這種材料密度是鋼的1/6，而強度卻是鋼的100倍，用這種材料作防彈背心是最好不過的了。納米碳管的細尖極易發射電子，用于做電子槍，可做成幾厘米的壁掛式電視屏。再以這些高科技信息編擬一些題目，讓學生練習，使教學內容盡可能地跟上時代的步伐。
⒉回顧科技發展過程
教師還可以結合教學內容，適當介紹古今中外化學家的故事，特別是選編一些反映我國現代化建設成就的化學問題。在教授學生許多知識的過程中，可以激發學生對化學的學習興趣，同時也能潛移默化地對學生進行情感教育，培養他們的科學品質、道德情操和審美意識，使其成為德、智、體等諸方面和諧發展和知、情、意比較完美的人。
科技發展與社會生活范文6
關鍵詞：科學技術倫理危機科技倫理
引言
“科學技術是第一生產力”，科學技術的重要性已經被世界各國所共識，從人類社會生產力發展進程來看，先進生產力取代落后生產力，都是由于科學技術進步所引起的。尤其是在今天，科學技術突飛猛進的發展，加快了社會發展的步伐，極大的提高了社會生產力，極大滿足了人們物質文化的需要。然而由于社會生活的復雜性、多樣性，在某些情況下進行科學技術的研究和運用，也會導致惡的結果。如果失控，將會導致人類的災難，為了克服科學技術所帶來的消極影響，我們必須更加重視科技倫理在科技活動中的作用，通過科技倫理知識普及、教育、認識，不斷深化科技倫理在科技活動中的影響，規范人們的科技行為，使人們的科技活動產生善的結果。
一科技活動引發的倫理危機
人們說科學技術是一把雙刃劍，其實科學技術本身并沒有善惡之分，只不過從事科學技術活動的當事人對于利益的不同考慮和追求，才導致了科學技術所產生的兩種不同結果。一項科學成果，一種技術手段，往往既可能被用來為人類造福，也可能被用以滿足某些人的邪惡需要?？茖W技術，尤其是現代科學技術的發展和應用，并不是所有的都按照人們的良好愿望行事，于是在發展過程中，給人類生存、社會生活帶來了一定程度的負面影響。這主要有以下幾種情況：
（1）由于受主客觀條件的限制，人們對某些事物及客觀規律的認識還處于“必然王國”階段，在運用科技手段對某些事物及其客觀世界進行改造時，只預期到好的結果，沒想到可能帶來的負面作用。當人們為取得的成果歡欣鼓舞時，往往會忽視可能出現的“副作用”苗頭，當危害性充分暴露在大眾面前時，往往積重難返。例如，由于工業化高速發展所導致的環境污染、溫室效應、臭氧空洞等等，都是人們認識不足所造成的，
（2）為了本國、本民族的狹隘政治經濟利益，利用科學技術為手段損害他國、他民族以至全人類的利益。例如，世界頭號強國美國利用自己強大的軍事科技到處干涉他國內政，侵犯他國領土，把科學技術作為其稱霸世界的工具。
（3）為了小團體利益，損害社會公眾的、國家的以至人類的利益。例如：一些企業在利潤的驅動下，在運用科技手段制造商品時，也在向自然，向江河湖海、向大氣中排放出污染物質，從而使人類賴以生存的環境因受到嚴重污染而惡化。特別是一些高污染企業，為了自身的一點利益，根本就不顧生產給自然、人類社會所帶來的危害性，造成威脅人類生存和發展的生態危機。
（4）為了個人的私欲而使用科技手段造成對他人利益、集體利益、國家利益的損害。如電腦黑客為了證明自己的能力制造計算機病毒造成數據的丟失，系統的癱瘓或者闖入別人的計算機偷看別人的隱私，這些都嚴重影響了人類社會的正常秩序和社會生活。
（5）由于人類盲目地濫用、誤用科學技術成果造成難以處理的倫理道德方面的問題。如生育技術、安樂死、轉基因技術等等。特別是遺傳基因技術，克隆技術的濫用會帶來生命倫理上的混亂，破壞人類正常生活秩序，后果不堪設想。
二科技倫理介入的必要性
科技倫理是對于科技活動的道德引導，是調節科技工作者相互之間、科技共同體與社會之間諸種關系的道德原則、道德規范等等的總和?？萍紓惱淼闹匾栽谟?，一方面可以使科學技術的運用得到明確的道德理性的指導，從而最大限度地減少出于邪惡目的利用科技成果的可能性；另一方面，作為道德理性的科技倫理又可以彌補單純的科技理性之不足，增強科技工作者對于科技開發之后果的道德責任感，從而以道德理性的自覺來最大限度地消解科技理性在社會負面作用上的不自覺。
在科學技術發展史上，有不少科技工作者科技倫理意識是非常強烈的。例如：諾貝爾獎獲得者、物理學家愛因斯坦就曾經向準備從事科學技術工作的青年人發出過這樣的忠告：“如果你們想使你們一生的工作有益于人類，那么，你們只懂得應用科學本身是不夠的。關心人的本身，應當始終成為一切技術上奮斗的主要目標；關心怎樣組織人的勞動和產品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學思想的成果會造福于人類，而不致成為禍害。”作為一個有重大影響的科學家，他一生發表的關于反對戰爭、爭取和平的言論就有上百萬字。他曾不倦地為原子能的和平利用而奔波呼吁，以滿腔熱情投入反對原子彈屠殺當中。與此相反，也有不少科技工作者因為缺乏科技倫理素養，被世人所唾棄。例如，當前有“女瘋子”之稱的“克隆援助公司”總裁布瓦瑟利耶為了實現個人野心，不惜冒天下之大不韙，宣稱已經在克隆嬰兒，這種違反科學倫理精神的行為，遭到世人的強烈批判。兩類不同的科技工作者事例，生動說明了科技倫理在科技活動中的重要性。
科技倫理雖然并非科學技術自身所固有，但它是科學技術外部的一種控制手段，科技倫理可以通過內化于科技工作者的途徑，成為科學技術活動中的一種內在力量?？萍紓惱硎且惶拙哂械赖潞x的規則系統，它可以告訴和教育人們：“什么樣的科技活動是善的或者是惡的；什么樣的科技行為是應該做的或者是不應該做的；人們應該通過科技活動為人民、為人類造福，而不應利用科技去作惡?！碑斶@些規則系統被人們普遍接受并成為公認的調整人們在科技活動中的關系的行為規范時，絕大多數人就會自覺地按照這些行為規范去進行科學技術活動，自覺抵制不良的科技行為。
人們在長期的社會生活中相互之間的聯系和依賴性不斷增強,共同生活對人們的行為規范提出了越來越高的要求,并產生協調相互關系和行為準則的道德標準。對那些于共同生活有利的科技行為，被認為是好的、善的、高尚的,要加以贊賞和表彰,給予某種榮譽，如我國著名水稻專家袁隆平由于為我國農業科技發展做出了巨大貢獻，受到國家和人民的高度贊揚。而對那些不利于或破壞共同生活的行為,如有人利用科技手段制造假幣、假冒商品、竊取各種技術資料、利用電腦作案等行為,認為是不好的、丑惡的,人們就會加以鄙視和懲罰?？萍紓惱碇械拿琅c丑、善與惡、是與非的評判，控制人們的思想和行為,維持一定的社會秩序，如果有人違反了人們共同遵守的科技道德,社會往往就會通過輿論,通過批評教育等多種手段來對違反科技道德者實行幫助和“制裁”。
三科技倫理創新
科技倫理是一種道德規范，它在人們科技實踐活動中只能起到倡導作用，它并沒有強制性力量,如果有人偏要反其道而行之的時候，其規范、調整作用就顯得蒼白無力，因此僅靠行為人的自律是不行的，還必須靠管理、法律等手段約束人們的行為。在這個時候我們就必須考慮把科技倫理道德上升到法律高度，通過法律的權威性來約束科技活動中的失范行為。管理的規范和法律的約束具有強制性、權威性、穩定性和長期性，能夠從不同層面對人們的科技行為進行硬性約束，法律作為一種強制性的社會規范，它的直接作用就是懲惡。筆者認為為了更好的發揮科學技術的積極作用，就必須使科技倫理的規范作用上升到法律的高度，使其發揮更好的導向作用。
（1）對于已經形成共識的科技倫理道德，要根據具體情況，將成熟的被社會大眾所接受的道德準則上升為具有普遍約束力的法律和規范，通過法律和規范的約束性來規范科技活動，避免科技活動超出道德的界線。如中國科學院制定的《中國科學院院士自律準則》，就規定了科學家的行為準則和社會責任，有利于正確科技道德觀的形成。
（2）對某一些新的科技領域涉及倫理道德的行為，要根據已有的實踐進行深入而細致的研究，盡快制定相應的條律條令，使人們的科技行為有明確的指導。如網絡技術、安樂死、轉基因技術、克隆人技術等等，都要制定相應的法律法規來引導這些新的科學技術，防止這些先進科學技術走向反面。在這些方面，一些國家已經走到了前面，如荷蘭已經通過了安樂死法，美國通過了禁止克隆人的法律，這些法律對科技活動的發展已經起到了積極作用。我們國家也必須加快在這方面的立法。
（3）世界各國應立足于世界人民的整體利益，加強政府間的交流和合作，通過雙邊和多邊談判，制定有關科技倫理道德的國際法準則和國際慣例，簽訂雙邊或多邊協議，以伸張正義、遏制邪惡。例如環境保護、空間技術、武器的研制和使用（戰略核武器、激光武器、反彈道導彈武器系統、生化武器、基因武器）等等。這些科學技術都是關系到世界和平與穩定，關系到世界人民生存的根本問題，如果沒有一個比較統一的具有國際約束力的規范，這些科學技術就可能給人類帶來災難性的后果。因此必須加快在這方面的立法。
科學技術是一把雙刃劍，人類要更好的利用它，就必須重視科技倫理在其中的作用，必須把科技倫理所蘊含的精神貫穿于科技活動的全過程。通過科技倫理精神樹立人們正確的科技觀，使人與自然、人與社會、人與人和睦相處，和諧共存，同時也要通過人文學科、倫理宗教、社會輿論等諸多途徑，逐漸祛除人性中的邪惡成分，增強其仁愛成分，使人的精神境界不斷升華，從而善待自己，善待他人，善待自然。有理由相信，在面對21世紀科技給人類帶來的各種挑戰中，理性的人類將高瞻遠矚，自覺建立起與21世紀高科技時代相適應的21世紀科技倫理觀，通過科技道德的調控，實現對科技的“揚善抑惡”，使之朝著服務全人類、造福全人類的方向發展。參考文獻
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