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作為生物的社會范文1
關鍵詞：社區護理；社區護士；發揮作用
目前適合我國國情的全科醫師團隊服務模式正在全國逐步推廣，它是以社區人群健康為中心 ，家庭為單位，集預防、 醫療、保健、康復、健康教育和計劃生育指導為一體的連續、綜合的社區衛生服務新模式。社區護理作為社區衛生服務的重要組成部分，社區護士的素質直接影響社區衛生服務的質量[1]。如何發揮好護士在社區衛生服務中的作用，能適應社區衛生服務的需要，滿足社區居民日益增長的健康需求，對于護士本人與管理者來說都是一個值得思考的課題。本人在基層醫療機構工作數十年，經歷了一個從事病房護理工作的臨床護士到一個社區護士的轉變，也經歷了一個護士到管理者的轉變，從中悟出了一些對策與設想，在幫助護士如何快速適應社區衛生工作、充分發揮在社區衛生工作服務中的作用有一定的實踐指導意義。
1社區護理的特點
社區護理代表了社區衛生與護理兩方面的內涵。它不僅注意到個人的健康，而且也注意到社區整個人群的健康，包括疾病預防、健康恢復及增進健康。因此，社區護理既具有公共衛生學的某些特點，又具有護理學的某些特點[2]。在以下幾個方面更為突出：①以促進和維護健康為中心：社區護理的主要目標是促進和維護人群的健康，所以健康教育是社區護理的工作重點。②面向整個社區人群：社區護理的對象是社區全體人群，即包括健康人群和患患者群。③社區護士具有高度的自主性：在社區護理過程中，社區護士往往獨自深入社區、家庭開展各項工作，故要求社區護士具備較強的獨立工作能力和高度的自主性。④社區護士必須和其他相關人員密切合作：社區護理的內容及對象決定社區護士在工作中不僅僅要與全科醫師密切合作，還要與街道、社區等社會支持部門協調溝通。⑤提供連續、綜合服務，管案時間長。社區護理主要是加強對健康人和重點人群的預防保健，加強對慢性病患者自我健康管理的指導，因此管案時間長。
2社區護士的基本要求和能力
根據社區衛生服務體系和服務內涵的客觀要求，社區護士在社區衛生服務中扮演著多種角色，即照顧者、教育與咨詢者、管理與協調者、研究者[3]社區護士在不同的工作和時間承擔著不同的角色，多種角色功能要求護士必須完成各種角色賦予的工作任務，這不僅是現實工作的需要，也是我國未來社區衛生發展對人才的需要[4]，總結起來有以下幾個要求：①有良好的職業道德，較高的慎獨修養，強烈的責任感：社區護理的主要目標是啟發及培養社區人群的保健意識，指導及督促公眾養成健康的生活方式，提高整個社區人群的健康水平等。所以，必須以促進社區健康為中心，對工作熱忱，有同情心，了解服務對象的需要，任何人一視同仁，樹立良好的公眾形象；而且社區護士經常上門服務，采取"一對一"服務方式，必須有較強慎獨精神。②社區護士必須具有護理專業知識及人文科學、社會科學、人類發展學等其他相關學科知識，臨床經驗豐富，知識較全面：社區護士要進入家庭為患者提供服務，了解家庭存在的健康問題，根據對象特點給予個性化護理、技術指導、鼓勵幫助及心理支持。③必須善于溝通與合作以及搞好人際關系，有較強的組織、協調能力：社區護理的內容及對象決定社區中影響健康的因素可能涉及多個部門才能解決，幫助社區居民營造良好的健康環境；組織和協調社區居民，促進人與人之間的良好關系，建立起一個和睦、愉快的社會環境等，必須要有較強的溝通合作能力，才能做好這些工作。④社區護士必須具有獨立判斷問題和決策的能力：社區護士面向社區居民家庭和人群，運用社區護理的知識和技能提供綜合性、持續性、協調性和高度情感性的護理工作，因此社區護士要適應社區衛生服務需要就必須掌握工作技巧，確信它將對指導社區護士用科學發展觀學習社區護理方法，推動以社區全科醫生團隊為中心的，以為社區居民服務為方向的社區護理工作方法，發揮社區護士角色在社區衛生服務團隊中起到的重要作用。
3對策與設想
個人對策：①轉變觀念是做好社區護理人員角色轉變的保證[5]，轉變觀念從思想上適應幾個轉變：服務功能從醫療護理服務向健康促進、疾病預防、基本醫療和身心康復轉變；服務對象從為患者服務向群體、家庭、社會轉變；工作方式從院內向院外的社區家庭服務轉變。②多方面的知識和技能是完成社區工作的關鍵：社區衛生服務的范疇決定了護士必定要具有多方面的知識和技能，行政部門組織的培訓一般時間性系統性較強，缺乏靈活性和持續性，我們要根據各自的特點，本著缺什么補什么的原則，主動、靈活、有的放矢地學習，才能快速適應角色的轉換。③良好的身體素質和職業道德是做好社區工作的基礎：要多組織、參與一些健康有益的活動和教育，不斷提高身體和思想素質，端正自己的人生觀和價值觀，培養良好的職業道德觀。④實踐、探索是推動和發展社區護理事業的源泉：我國社區護理保健工作的起步較晚，從理論上到時間上與世界水平相比有較大差距[6]，有許多問題需研究探討，如社區護理中的法律觀念、如何開展社區健康教育等等，社區護士有責任針對社區護理中涉及的問題進行研究，形成能真正指導社區護理實踐的有中國特色的社區護理的理論，以推動我國社區護理的有序發展。
管理者的對策：管理者需要創建有利于社區護士自我實現及職業發展的環境，進一步完善社區護士培養機制，制定有效的社區護士人才培養規劃，建立長效機制，鼓勵其積極參加學歷教育，在職繼續教育等，以豐富社區護士的相關知識和技能，培養綜合素質及能力，促進社區護士角色功能的充分發揮。
綜上所述，社區護士要完成角色賦予的職責，需要創新、靈活、高效的工作方法；需要充分開發、利用社區護士人力資源，探討能夠充分發揮社區護士角色功能的工作模式，使其發揮不可替代的作用，而不僅僅是依靠人力的增加；管理者需要明確社區護士崗位設置，職責分工，逐步加大對社區護理工作的投入及政策支持；加強培訓，建立和完善人才培養和使用的長效激勵機制。而作為社區護士自身應明確，熟知自己的角色功能，主動開展工作，履行職責，發揮社區護士在社區衛生服務中不可替代的作用。
參考文獻：
[1]楊麗，趙秋利.社區護士崗位培訓的現狀、問題及對策[J].中國實用護理雜志，2007，23（11）：71-72.
[2]柯慶梅.社區護理的特點、存在的問題及解決的方式[J].中國社區醫師，2011，19：335-336.
[3]劉可儀，周穎清.社區護士角色功能的初步研究[J].中國全科醫學，2011，14（1A）：90-92.
[4]楊辛卉.社區護理發展對護士角色的思考[J].中華現代護理學雜志，2009，6（19）.
作為生物的社會范文2
各市、縣建委（規劃國土局）、房地產管理局：
近年來，隨著我省房地產業的迅速發展和房地產市場的日趨完善，房地產測繪和房屋面積測量計算管理工作也逐步得到加強，建設部和省建委也根據國家和省法律、法規的規定，頒布了一批關于房地產測繪和房屋面積測量計算的規范、規則和有關規定，有效地維護了房地產市場各方的合法權益，促進了我省房地產權屬登記、交易、租賃、評估、抵押、拆遷補償等各項工作的順利進行。為進一步加強我省房地產測繪和房屋面積測量計算工作的管理，防止政出多門和發生損害消費者合法權益的行為，促進房地產市場的健康發展，特作如下通知：
一、房地產測繪和房屋面積測量計算工作是房地產業管理的重要組成部分，是規范房地產市場，活躍房地產交易活動，促進住宅業成為國民經濟新的增長點的一項十分重要的基礎性工作。各級建委和房地產管理局要根據《中華人民共和國城市房地產管理法》、《廣東省商品房預售管理條例》等法律、法規的規定，履行房地產行業管理職責，在完善和規范房地產市場的同時，加強房地產測繪和房屋面積測量計算工作的管理。同時按照建設部的要求，根據當地房地產市場的需求，健全和充實房地產測繪隊伍，不斷提高房地產測繪和房屋面積測量計算的科學性和準確性，更好地為房地產業的發展以及經濟的發展服務。
二、各市、縣建委和房地產管理局要廣泛宣傳和貫徹實施建設部等有關部門頒發的《房產測量規范》、《建筑面積計算規則》和《商品房銷售面積計算及公用建筑面積分攤規則》，對不按規定的規范、規則測量計算房屋面積的應及時制止。拒不改正的，不予辦理買賣合同鑒證，評估報告確認，抵押登記和房地產權登記發證等手續。
三、省建委近期將根據建設部頒發的有關房地產測繪和房屋面積測量計算規范、規則，結合我省實際，盡快制定《廣東省房屋面積計算管理規定》。各市、縣也可結合當地房地產市場實際，注意研究解決房地產交易活動中出現的有關房屋面積計算方面的糾紛。有條件的地方可考慮在房地產交易活動中，實行按套內建筑面積（實得建筑面積）計算房屋單價，或以套為單位計算房屋價格。公共面積部分作為共有面積計算。
作為生物的社會范文3
關鍵詞：生物技術；制藥業；原理
生物科學技術的蓬勃發展，催生了社會生產力的提升和人類文明的進步，也為現代化制藥企業提供了基礎和保障。就現階段的社會發展而言，無論是過去還是現在，生物技術都隨時為人類發展創造著不可估量的財富，成為人類生活中不可缺少的技術項目之一。尤其是近幾十年，僅僅是在醫學藥品領域，生物技術不斷提升藥品的質量和效果，就為人類生命健康做出了巨大的貢獻。時至今日，生物制藥的迅猛發展，更是為臨床醫學發展注入了強大的生命力，在疾病治療方面取得了極大的效果。
一、生物技術概要
生物技術作為一門綜合性、科學性都很強的學科，在上個世紀中期得到了人們的普遍關注。在近代社會的發展歷程中，生物技術主要是通過改變動物和植物體內的DNA或者是生物細胞，以先進的科學技術和系統的生物理論為核心，對其進行有效物質的提取和人工的加工的過程。生物技術在科學技術領域的應用，對人類社會的進步和醫療事業的發展都有著重要的作用，而這種先進技術的廣泛應用也無疑會對傳統的醫療事業造成極大的沖擊和影響。這種影響是有著正面意義和積極的作用的，是其能夠在這種挑戰競爭下，不斷更新技術、加強科技創新。傳統生物技術實際上只是一個對生物細胞進行加工的過程，而現在伴隨著社會的進步和科技的發展，生物技術的研究也出現了新的特點。開始擴寬其領域，培養新的物種、研究新技術、開發新產品，而植物基因正是在這個環節中被廣泛的采用了。相關研究人員開始把植物當做是主要的研究對象，將植物的相關細胞進行改造和人工加工，通過這些科學技術的運用，來提高植物的抵抗能力和生命力，使其能夠適應惡劣的環境和不斷變化的氣候。
二、生物技術制藥技術的原理
生物技術屬于高新技術產業，也是一種新型的社會科學技術。歸根究底，其就是一種微生物技術，是采用先進的科學技術和設備，對微生物的生活習性、生理機制等多個方面進行研究與分析的過程。作為生物技術在醫藥領域的應用，生物制藥技術即是利用先進的科學技術和理論知識，對各種微生物和微元素進行辨析和處理，進而提取能夠預防和治療疾病的成分，最終加工成質量和效果更為顯著的藥品的過程。在當前的制藥工藝中，通過不斷對各種生物技術進行引進和利用，就能夠更有力地保障各類病菌得到合理科學的抑制和消除。在現今的社會發展中，制藥技術關系著人類的健康和安全，與人類生存與發展中不可替代的一部分。隨著各種病菌的不斷變化和各種病狀的變動，傳統的醫療措施已經無法滿足當前各種病癥的需求，以基因工程、微生物技術等多個方面為基礎的綜合性制藥措施和原理，則逐漸成為現代化醫療發展的核心觀念。同時，國民經濟的發展與人民生活水平的提高，人們對各種藥物需求不斷增加，也加速了各種生物技術在藥品制作領域的引進和利用。
三、生物制藥在我國的發展現狀
受近現代國情及其他因素的制約和影響，我國的生物技術發展與應用，起步晚，起點低，僅有短短的二十余年歷史，技術水平與歐美發達國家根本無法比擬。不過，自生物技術在我國開始發展以來，得益于政府的大力扶持，現階段的生物技術應用已經取得了良好的成績。不過，在生物制藥領域，相比世界先進國家的技術水平和產業規模，還有很大的差距。目前，國家和地方政府都在不斷加大對生物制藥產業的扶持力度，將其作為經濟發展的重點建設行業和高新技術的支柱產業，從政策和資金等方面不斷加大投入，在基礎設施、配套服務業、研究開發、服務創新、教育培訓和風險投資等方面進行發展和創新，為生物制藥產業集群發展提供良好的發展環境。一些科技發達或經濟發達的地區，正在不斷建立國家級生物制藥產業基地，并初步形成了初具規模的生物醫藥產業集群。對我國的生物醫藥產業發展，這起到了很好的帶動作用?？傮w而言，中國生物制藥領域的前景非常廣闊，產業也將呈持續增長態勢。
四、我國生物制藥的前景
1、生物制藥產業呈現集群式發展。
作為現代化的高科技產業，生物制藥不僅需要在基礎設施、上下游配套產業等方面得到相應的支持，還需要同教育培訓、專業服務、技術轉移中心等相關服務進行全方位立體組合，才能發揮最大化的優勢和效應。當前，在生物技術產業迅猛發展浪潮的推動下，借助政府有力的扶持和引導，我國部分地區已經構建出了比較完善的生物技術應用產業鏈和產業集群。對于生物制藥產業的發展，這些產業集群使得生物制藥的整體產業鏈得到優化，在生產效率方面得到大幅提升，具有不可忽視的重要作用。以此為基礎，我國生物制藥產業已經在生物技術、人才、資金密集的區域，逐步形成了生物醫藥產業聚集區。其后，我國生物制藥產業仍會朝著這方面快速發展，政府也將會加大投資力度、重點建設產業集群區，以提升產業的市場規模。
2、生物醫藥技術向產業化推進。
就現狀而言，我國生物醫藥技術在科研方面取得的成果，顯然沒有實踐應用所取得的成果豐碩。在科研未能大規模轉換為生產力價值的狀況下，很多社會及科學資源被浪費，生物醫學的生產實踐跟不上研發，造成了高科技高療效醫藥生產的滯后，以及生物醫學整體發展水平的滯緩。因此，將生物醫藥技術從科研轉向產業化生產，即是科研的重要目的和最終方向。通過委托外包策略，建立技術同盟，與相應的企業形成優勢互補，使自身能夠專注于專長和優勢，從而降低生產成本、提高競爭優勢。這一方式，既是生物醫藥技術向產業化推進的要求，也將是國內生物醫藥研究機構與藥品制作企業互利發展的主流模式。
3、生物制藥新興技術將不斷應用于產業發展。
生物制藥產業需要持續進行技術創新，才能不斷解決產業發展中存在的問題，并不斷滿足醫藥水平提升的要求。因此，生物制藥新興技術的發展，將會不斷應用到產業發展中，從而促進產業技術水平和社會醫療水平的提升。
五、結束語
作為近現代興起的綜合性技術學科，生物技術為我國制藥業提供了寶貴的技術資源和信息資源，并由此成為提高我國制藥業生產水平和生產工藝的主要手段和方法，以及未來產業發展的重要影響趨勢和重要基礎。隨著生物技術的持續發展，其在我國制藥產業將得到更全面、更深入的應用，也將為人類的身體健康和社會的文明進步做出更大的貢獻?！?/p>
參考文獻
作為生物的社會范文4
1 實驗儀器的生活化
實驗儀器是成功有序開展實驗教學的基本保障條件之一。生物實驗室中的儀器種類繁多。有專門用于觀察的儀器，如顯微鏡、放大鏡；有專門用于測量的儀器，如天平、量筒；有專門用于加熱的儀器，如酒精燈、恒溫水浴鍋；有專門用于反應的儀器，如試管、燒杯；有專門用于解剖的儀器，如解剖盤、解剖器；有專門用于存放試劑的儀器，如細口瓶、滴瓶；有專門用于移取試劑的儀器，如藥匙、滴管等。而現實中出現的一些器物，若教師巧妙地引入到實驗教學中，作為一些常用實驗儀器的替代品，能取得意想不到的效果。如家中用來盛茶的玻璃杯，可以用來替代燒杯作為一種反應容器；家用高壓鍋可以替代高壓滅菌鍋作為一種滅菌容器；家用可樂瓶或礦泉水瓶，既可以用作存放試劑的儀器，也可以把下部剪去后制成簡易漏斗；家用筷子則可以代替玻璃棒，用來攪拌或引流；家用冰箱可以用來制造低溫環境；醫用一次性注射器更是一種優良的實驗儀器替代品，既可用作反應容器(如乙醇發酵實驗)，又可用作氣體收集器，還可用于制造負壓環境和無氧環境，等等。
在實驗教學中，如果教師能夠大膽地把學生在日常生活中反復見到的家用或醫用器物來代替實驗室中的一些常用儀器，能夠極大地激發學生的學習興趣和動手欲望，有利于增強實驗教學的效果，提高實驗教學的質量。這樣還能引導學生從課堂走向社會、走向生活，在生活中尋找知識，在生活中學習知識。同時，把日常生活中的一些生活垃圾(如用剩的玻璃瓶、可樂瓶、一次性注射器等)重新利用起來，變廢為寶，既能節約實驗成本，又能培養學生的節約意識和環保意識。
2 實驗試劑的生活化
實驗試劑是成功、有序開展實驗教學的另一個基本保障條件。生物實驗室中儲存的試劑品種甚為豐富。有專門用于物質鑒定的試劑，如本尼迪特試劑和雙縮脲試劑；有專門用于染色的試劑，如龍膽紫溶液和醋酸洋紅染液；有專門用于提取色素的試劑，如酒精和丙酮；有專門用于解離的試劑，如鹽酸和酒精的混合液；有專門用于分離色素的試劑，如層析液和汽油；有專門用于檢測細菌的試劑，如亞甲基藍溶液和格蘭氏染液等。而日常生活中所用到的油鹽酒醋等調料，在生物實驗中有廣泛的用途，若作為替代品引入到生物實驗教學中，必能發揮其特有的作用。如煮菜時經常用到的醋，能代替鹽酸用來制備蛋膜；家用紅藥水和紫藥水可用作染色試劑來代替紅墨水和醋酸洋紅染液；家用洗滌劑可代替亞甲基藍溶液用來檢測不同水樣中細菌的含量；家用白酒則可用作檢測血型實驗中的消毒試劑；家用食用油可用作觀察植物蒸騰作用實驗中的液封劑；家用食鹽可用來配制生理鹽水等。通過以試劑形式把生活中的家用調料等引入到實驗教學中，能使課堂教學充滿生活的氛味，為學生搭建在生活中學習知識的舞臺，有助于培養學生在生活中尋找知識、學習知識的能力。
3 實驗材料的生活化
實驗材料是成功、有序開展實驗教學的重要保障。生物實驗材料的種類頗為豐富，從生物種類來分，可以分為動物材料(如青蛙)、植物材料(如天竺葵)、真菌生物材料(如蘑菇)；從材料利用的水平來分，可以分為個體水平(如草履蟲)、器官水平(如植物的果實、種子)、組織水平(如血液)和細胞水平(如雞蛋)；從材料有無生命特征來分，可以分為活體材料(如鯽魚)和非活體材料(如長骨)。而現實生活中學生所看到的許多生物體(包括動物、植物和真菌)，甚至是飯桌上出現的菜肴都可以成為生物實驗材料的替代品。如馬鈴薯可以作為觀察植物細胞吸水原理實驗的材料；木槿花瓣則是觀察植物細胞質壁分離和復原實驗的理想實驗材料；墻蘚是觀察植物細胞中葉綠體的好材料；蝦和蟹時用于觀察節肢動物特征的好材料；香蕉皮試觀察植物輸導組織的上佳材料等。教師把這些生活中出現的鮮活生動材料引入到實驗教學中，既能拉近實驗教學與現實生活的距離，使教學更加貼近生活，使學生深刻感受到實驗教學與現實生活是息息相關的，又能使學生體驗到生活中處處有生物學，從而激發學生在生活中學習生物知識的興趣。
4 實驗內容的生活化
作為生物的社會范文5
關鍵詞： 生物技術 中藥炮制 實驗教學
生物技術專業的主要目標是培養具備生命科學的基本理論和較系統的生物技術的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，能在工業、醫藥、食品、農、林、牧、漁、環保、園林等行業的企業、事業和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作的高級專門人才［1］。隨著我國高校逐年擴招，大學生就業形勢日趨嚴峻。入學準備去考研，大三開始找工作，司空見慣?！翱即髮W難，找工作更難”似乎成為大學生的共識。由于前些年生物技術熱，我國已有200多所院校設置生物技術專業，每年畢業生達到幾萬人，由于其專業的局限性，再加上我國生物技術產業沒有像美國等發達國家那樣形成產業，造成生物技術專業的大學生暫時性過剩，增加了大學生就業壓力。為解決這一難題，棗莊學院生命科學自2006年開設制藥方向選修課，使學生能夠對藥學知識有個基本的了解，增加就業的機會。其中中藥炮制學是制藥方向的主干課程之一。
中藥炮制是我國獨有的一項中藥制藥技術。傳統的炮制技術具有幾千年的歷史，是人們長期醫療實踐經驗的總結，流傳至今，有其豐富的科學內涵和實際意義，需要不斷地繼承、發揚。實驗教學是中藥炮制教學過程中的一個重要環節，是理論聯系實際的重要途徑。通過實驗教學，不僅要使學生掌握中藥炮制的基本方法與技能，繼承和發揚傳統的制藥技術，還要培養學生動手能力與科學思維能力，能綜合利用相關學科知識與技能，掌握現代研究方法，激發學生對新知識的探索欲望，以提高學生綜合素質［2］。作為生物技術專業的方向課程，既要體現中藥炮制的傳統特色，更要體現其專業特色，將現代生物技術與傳統中藥炮制結合起來。作為地方院校，在實驗過程中要更好地體現地方特色我校采取具體措施如下：
1 濃縮傳統實驗內容
中藥炮制常見的方法主要包括炒法、炙法以及蒸煮法等，傳統的實驗教學主要側重于該方面的訓練，通過傳統炮制實驗可使學生掌握中藥炮制的基本方法和基本技能，繼承和發揚傳統的制藥技術。這部分內容約占實驗課總學時的50%。除傳統的中藥炮制工藝以外，中藥炮制前后成分及藥效的變化、中藥飲片質量標準的研究、中藥炮制原理的探討、中藥炮制工藝的改進等等，已成為現今中藥炮制研究工作的重點，也是企業生產中所要解決的問題。但是由于課時數是一定的，為了培養學生的創新能力及科研思維方式，可適當壓縮傳統炮制實驗的課時數，給學生更多的時間去做自己感興趣的實驗。比如在炒法實驗中，盡量讓每個學生去多炒幾味藥，去體會一下炒藥的感覺和學會去判斷炮制程度，但是現在工廠中已經摒棄了傳統的人工炒藥方法，使用的大多是多功能炒藥機，學生在實驗室所學到的炒藥技巧就沒有用武之地了，因此我們可以適當地去減少這方面的課時數，讓學生掌握中藥炮制程度的判斷方法就可以了。
2 體現專業特色
近代科學發展特別是科學上的重大發現和國計民生中的重大社會問題的解決，常常涉及不同學科的相互交叉和相互滲透。而將生物技術與中藥炮制相結合相結合，不僅為生物技術開拓了一個更加廣闊的空間，更為炮制技術的研究注入了新的活力。比如，發酵法一直是中藥炮制方法之一，隨著科學技術的發展，其應用范圍更加廣泛了，該方法借助微生物的作用，改變中藥原有藥性，提高療效，降低毒副作用，擴大適應癥。微生物在生長過程中，產生各種酶，將藥物的成分分解轉化為新的活性成分或將毒性成分分解而降低藥物的毒副作用。且中藥發酵是在常溫、常壓條件下進行的生物轉化過程，最大限度地保護了中藥的活性成分。
而作為生物技術專業的學生通過系統地學習《微生物學》以及《發酵工程》等課程之后，可以更好地開展中藥發酵的研究，將所學知識與中藥炮制有機結合起來，充分體現了專業特色。
3 體現地方特色
作為地方院校其首要任務就是為地方經濟發展提供智力支持，如何提供智力支持呢？就應該在平時的教學和實驗過程中緊貼地方特色，發揮自己的地域優勢。比如棗莊學院作為棗莊唯一的本科院校，有義務為棗莊的經濟建設服務，而棗莊作為全國五大石榴產地之一，具有不可比擬的資源優勢。因此我們依據棗莊棗莊的特點，開設了一個綜合性實驗，即石榴皮炒炭前后鞣質含量的變化，其主要內容是將石榴酒場的廢棄物石榴皮收集起來，通過正交實驗優選出最佳炒炭工藝，通過測定其炒炭前后鞣質含量的變化，來探討炮制原理。通過這個實驗，不僅能大大提高學生的實驗興趣，充分調動學生的積極性，而且能夠通過一系列實驗得到石榴皮的炮制工藝，為后續中藥石榴皮質量標準的制定打下基礎，間接為棗莊經濟發展作出貢獻。
4 增設第二課堂
由于實驗室硬件條件的限制，一些中藥炮制實驗無法開展，而通過調查發現棗莊附近的中藥企業具備該條件，通過和企業聯合就解決了實驗室硬件的短缺，并能使學生對中藥炮制的工業化生產有個直觀的認識，并能更多地接觸社會，有利于下一步就業。
綜上所述，中藥炮制實驗作為生物技術專業的方向選修課，其主要目的是擴大學生的就業途徑。通過對傳統的中藥炮制實驗模式進行改革，濃縮傳統炮制技術的實驗學時，將生物技術應用到中藥炮制中去，結合本地特色，加強與企業聯合，必將使學生的就業上一個新的臺階。
參考文獻：
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關鍵詞：中學生物 生物教學 生態文明教育 現狀 措施
生態文明的核心是人與自然的協調發展，著重強調人類在處理自己與自然的關系時所應達到的文明程度。開展生態文明教育的宗旨是讓學生形成科學的生態善惡觀，培養學生鮮明的生態正義感，勇于承擔作為公民應該履行的生態義務，以建設社會主義的生態文明。
一、在中學教學中滲透生態文明的必要性
（一）加強中學生生態文明教育是人類社會發展的需求
隨著人類社會的發展，科學技術的進步，對自然的破壞越來越嚴重，亂砍濫伐，亂捕濫殺，環境污染，過度墾荒，對自然資源的過度開發利用等一系列行為導致地球資源日益枯竭，生態環境日漸惡化，不僅給地球上其他生物的生存帶來嚴重威脅，更是嚴重威脅到人類自身的生存和發展。人類社會要想長久發展，就必須學會與自然的和諧相處。
（二）加強中學生生態文明教育是我國實現“中國夢”的需求
我國是一個人口大國，人均資源占有量偏少，由于我國長期實行主要依靠物質投入增加的“粗放型”經濟增長方式，對能源和其他資源依賴過度，造成能源消耗過快，生態環境惡化日漸突出。繼黨的十七大報告首次明確提出要使“生態文明觀念在全社會牢固樹立”的重要思想后，黨的十八屆三中全會再次強調“大力推進生態文明建設”。實現“中國夢”的主要實施手段之一就是政治、經濟、文化、社會、生態文明五位一體建設。中學生是祖國的未來，承擔著建設祖國未來、實現“中國夢”之藍圖的重擔。建設社會主義生態文明是我們黨在長期的探索實踐中總結出來的重要理論，加強中學生生態文明教育是提高中學生生態文明素質的最優途徑，是貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的客觀要求，是實現國家富強、民族振興、人民幸福的“中國夢”的迫切需求。
（三）加強中學生生態文明教育是生物學科發展的需求
為了更好地適應社會發展的需求，生物學科的教學內容，教學形式都發生了相應的變化。只有這樣，才能培育出更適合社會主義新形勢的新型人才，生物學科的課程地位才能得以提高，生物學科的價值才能得以體現。加強中學生生態文明教育，有利于生物學科發展與時俱進。
（四）加強中學生生態文明教育，是中學生健康成長的迫切需求
生態文明是適應新社會形勢的觀念。中學生是祖國的未來，是社會主義事業繼承者和接班人，他們的健康成長直接關乎到祖國的未來。中學是學習知識和養成良好行為習慣的關鍵時期，也是形成完整的意識形態和社會價值觀的黃金時期。加強生態文明教育，使生態文明觀念深入中學生內心，融入中學生生活，不僅有利于中學生的健康成長，更有利于他們更適應社會發展的需求，關系到國家和民族的興衰。
二、中學生物教學中滲透生態文明教育現狀
生態文明教育屬于德育教育范疇，源自環境教育，隨著生態文明建設理念的推行發展而來。我國環境教育自1972年提出，雖然歷經多年，但受被教育者的認知水平、學校觀念、教師素質等因素限制，中學生的環境知識和環保意識尚不到位。
目前，在中學生物教學中滲透環境教育方式比較單一，內容比較局限，主要有生物課堂滲透和課外實踐活動滲透兩種形式。課堂滲透主要是通過生物課堂教學，拓展學生的環保知識，培養學生的環保意識。如苔蘚植物是檢測空氣污染的指示植物，植物的光合作用、生物與環境的相互影響、空氣污染，酸雨，赤潮、溫室效應等。實踐活動滲透是指在課堂之外，組織多彩的實踐活動，引導學生參與到環境保護中，其組織形式主要有開展植物掛牌、愛鳥周圖片展示、影像播放和環境講座等。
生態文明教育是在環境教育的基礎上發展起來的，其內容是在環境教育上的進一步發展，但其不僅僅是單純的環境教育，而是環境教育和可持續發展教育的進一步升華，是以培養新世紀的“生態人”為根本目的的。目前，我國生態文明教育仍主要以環境教育的形式呈現。
三、加強中學生生態文明教育的可行性分析
（一）中學生物學課程目標與生態文明教育目標相統一
生物科學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。生物科學在解決人口增長、資源危機、生態環境惡化、生物多樣性面臨威脅等諸多問題方面發揮的作用越來越大，有力地促進了現代社會文明的發展。
初中生物的課程目標的設計著眼于培養學生基本的生物科學知識和技能，引導學生理解人與自然和諧發展的意義，提高學生保護環境的意識和樂于探究生命奧秘實事求是的精神和創新意識，逐步培養學生養成良好的生活與衛生習慣，確立積極健康的生活態度。高中生物除要求學生進一步深入學習生物科學基本知識外，更注重學生唯物主義自然觀即科學世界觀的形成，除關注學生自身科學修養的培養，更注重培養學生關注社會，關注生活，熱愛自然、珍愛生命的生活態度，幫助學生理解人與自然和諧發展的意義，樹立生態文明觀念。此外，高中生物還幫助人類認識生物科學和技術的性質，正確理解科學、技術、社會之間的關系，運用生物科學知識和觀念參與社會事務。
（二）中學生物課蘊涵著豐富的生態文明教育內容
課程內容的設置是為了實現課程目標。中學生物學上存在許多內容與生態文明是息息相關的。初中生物內容上以生物和生物圈為主線，介紹了細胞，植物，動物微生物及人體的相關知識，突出強調各種生物與生物圈的關系以及生物與環境的相互關系。如調查身邊的生物、生態系統是一個統一的整體、生物圈II號、赤潮、酸雨、溫室效應等知識點的介紹為生態文明教育的開展提供了很好的素材。高中生物課程分為必修和選修兩個部分。必修模塊是生物科學的核心內容，分為分子與細胞，遺傳與進化，穩態與環境，意在幫助學生認識生命系統的物質和結構基礎、發展和變化規律以及生命系統中各組分間的相互作用。而選修選模塊的設計著眼于滿足學生多樣化的發展需求，拓展學生生物科技視野，加深學生對生物科技與社會關系的理解，提高學生的實踐能力和探究能力?？勺鳛樯鷳B文明施教素材的主要有群落的演替、能量流動、基因突變的環境因素、生態系統的多樣性、?；~塘生產模式、微生物的利用、生物技術安全性與倫理問題等等。
（三）中學生物課程課時安排相對充裕，為生態文明教育提供了客觀條件
初中學生的升學壓力相對較小，且初中生物學知識內容相對較少，內容簡單，課時安排相對充裕，這就給在教學中加強生態文明教育提供了時間保證。高中學生在初中生物學學習的基礎上，對生物學知識有了初步的了解和認識，雖然在課程內容上，無論是知識的深度還是廣度都是初中生物的進一步延伸，學習任務加重，但在新課標的指導下，學生的探究活動和實踐活動時間顯著增加，為生態文明教育的開展提供了良好的契機。
（四）中學生的心理發展狀態為生態文明教育提供了主觀條件
中學時期是學生學習知識和發展智力、形成意識形態和社會價值觀的關鍵時期。此時，學生的自我分辨能力雖尚不完善，易受周圍環境影響，但他們好奇心強，樂于探索，善于鉆研，參與意識強，是形成良好意識形態、行為習慣和學習知識的黃金時期。同時，興趣是最好的老師。生物學科本身具有很大的趣味性和實踐性，是學生們喜歡的科目，在生物教學中滲透生態文明教育，有利于學生在歡樂與實踐探索中形成生態文明素質，養成良好的生態文明行為習慣。
四、在中學生物教學中滲透生態文明教育的措施
（一）充分利用課程資源，開展生態文明教育
黨的十以來，我國大力推行生態文明教育，“生態文明”已然成為時代的熱點詞匯。學生或多或少的對生態文明有一定認識，但不全面，可以充分利用課程資源，開展生態文明教育。
生物是一門與社會生活密切相關的課程，因此具有豐富的可利用的生物課程資源。課程資源分為校內資源和校外資源。校園內的生態資源，學校所在社區的生態環境及現在的社會環境可以用于教學，使之轉變為學生學習實踐的現實課程資源。教師可以通過組織與課程內容和生態文明相關的宣傳講座，組織課外實踐活動等方式組織中學生感受社會主義生態文明新風尚，了解我國生態文明建設現狀，認識生態文明建設的必要性。如在七年級上冊學習“調查身邊環境中的生物”一節時，可以組織學生通過網絡，訪談等了解周圍環境中生物的種類變化與環境的關系，并找出原因。還可以請當地老人講解當地環境變化對居民生活的影響，引導學生通過自身參與，感受生態文明建設的重要性。
（二）構建多樣化評價體系，保障生態文明教育
生態文明教育作為道德教育的重要組成部分，它使傳統道德教育的內容有新的拓展。教學評價是檢查學生學習成果也是督促學生學習的最為有效的方式。評價方式上要遵循多元方法評價原則，善用評價結果。加強生態文明教育，將生態文明歸入評價體系是非常必要的，并探索多種切實的評價方式，例如在期末成績評價標準中，加入環保實踐和環保知識及技能的考查等都是行之有效的方法。
（三）加強教師生態文明素養，踐行生態文明教育
師者，傳道授業解惑也。在學校生活中，學生的主要知識來源就是老師。教師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響。加強中學生生態文明教育，教師要以身作則，深刻理解社會主義生態文明內涵，加強自身生態文明素養，同時提高自己的教學技能，在課堂上注重生態文明知識的傳授和對學生生態文明意識的培養，盡可能地組織課外實踐活動，加強學生踐行生態文明的能力。
（四）加強實踐活動，培養生態文明思維
要讓生態文明的理念真正融入學生的價值體系并轉化為學生的習慣化實踐，要有相關“知識”“能力”作基礎，重要的還在于要有“生態思維方式”作保障，在一定意義上，生態思維方式是一個人生態文明素養的最高體現。生態思維的形成需要生態知識作為基礎，通過不斷的活動實踐，在實踐中思考，感悟，總結，不斷強化，才能形成生態思維。例如，在學習七年級下冊“人類活動對生物圈的影響”時，首先學生要通過學習了解相關的知識及概念，如酸雨為PH
生態文明建設是實現國家富強民族振興的“中國夢”的必經途徑。鑒于中學生心理和意識形態發展特點，中學是進行生態文明教育的黃金時期。在中學生物教學中加強學生生態文明教育，需要全體生物教師加強自身生態文明素養，在教學實踐中以身作則，滲透生態文明教育，引導學生學習生態文明知識，加強生態文明踐行，形成生態文明思維。
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