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英文情書范文1
Dear James,
I was on my way to bed and wanted to write you a little note. Thank you so much for having so much faith in me and in us as a couple. Thank you for making me a better person, and for giving your heart to me and opening up so much.
Over the last 6 months, it's been wonderful; I never expected to feel this way nor actually be with you in this way, experiencing life with you. You are wonderful ... to me, to my friends, to my family. You make me really happy and even though we are apart so much of the time, it's made up each time I see you again. The feeling that I get is overwhelming every time that I do get to see you for the first time in such a long time and as time goes by my feelings for you grow dramatically.
I was thinking so much about that earlier tonight, when I am going to meet you at the airport. I am getting butterflies in my stomach just at the thought of seeing you again. You make everything complete and I can't imagine spending time with someone else and having these feelings for anyone else. I'm anxious to see you again Jamie. Time is ticking, and it's going by really slow.
It takes a strong man to accomplish everything that you have in your life, I am proud of you that you stick to your goals, you have improved your life so much from what it was before and I am so happy that you respect my beliefs as I respect yours. You say that you are going to make me a happy woman ... well, you have fanwen.chazidian.com already done that, just by being you and showing me love and being so open with your feelings. You are what I dreamed of when I was a little girl, someone with integrity, honesty, love, affection, handsome, and with such a charming personality. I never thought I would find you, but here you are.
I love you so much, and can't wait to be with you again. I want to give you my heart and soul. I don't care about anything else in the world because I am in love with you, James. I love you. Thank you Jamie, for you have made all of my dreams come true. I could not ask for more. I am the luckiest girl in the world to be called your girlfriend, I'm truly honored. Thank you.
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關鍵詞：藝術節 文化陣地 凝聚人氣 種文化
嵊州市浦口街道藝術節，自2006年起，每兩年一屆，已連續舉辦了三屆，特別是2011年第三屆“跨越之旅”藝術節，投入了三十多萬元，歷時三個多月，設計活動載體二十多項。藝術節的觸角，深入到經濟、社會各個層面，使村落文化 、企業文化、校園文化、商品文化更加紅火活躍，有力推進了浦口街道的和諧發展。
一、節會加強了街道文化陣地建設
嵊州市浦口街道位于嵊州市區的東部，四明山麓，地處城鄉結合部。浦口街道是市開發區的主戰場，延伸城市建設的主框架，是一塊炙熱的土地?，F有規模以上企業8家，個私企業760家，2011年創產值22億多元。浦口，文化底蘊深厚，是教育家、人口學家、經濟學家的故鄉。近年來，浦口街道黨工委、辦事處在抓好經濟工作的同時，注重抓好精神文明建設。隨著經濟社會的發展，準確地把握人民群眾精神生活的新期待，在富裕人們群眾物質生活的同時，更豐富人們精神文化生活的追求。街道領導班子，統一思想、端正態度、提高認識。找準文化工作為切入點，以開展群眾文化娛樂活動為抓手，以滿足群眾精神生活需求，多層次、多方面、多樣性為目標。通過舉辦節慶活動，進一步煥發創造激情，增強創新能力。以高度的文化自覺和文化自信，著力提高失土農民、市民的素質和塑造高尚的人格。創造出一個經濟發展、人民富裕、社會穩定、生活和諧的社會主義新農村。正是基于這樣的工作指導思想，黨委班子中心學習組，經常組織理論學習，外請專家講授，著力抓好公共文化服務建設，保障人民群眾基本文化權益，讓人民群眾共享文化發展的成果。街道制定了中長期文化發展規劃，年年有任務，件件有落實。從基礎做起，從基礎抓起，扎扎實實、實實在在設定了一些文化項目，并付諸實施，其中投資1000多萬元的文化中心大樓已經落成。各活動室布局正在進行中，投入了大量的資金，購置娛樂設施，為活躍當地的群眾文化生活創造了硬條件。文化中心面積1—4層，約2000多平方米，室外文化廣場500多平方米，大樓的設計圖書室、活動室、展覽室 、排練廳一應俱全。
二、節會壯大了街道文化活動的隊伍
自我娛樂、自我創造是群眾文化工作的特點。在自身參與中得到愉悅，得到教育，得到激勵。我們街道有文藝團體十五個，最有名的數浦東排舞隊、棠頭溪鼓樂隊、浦口村表演隊、徐良藝術團和棠頭溪越紹劇團。各團體以自娛自樂為目的，大家聚在一起唱歌跳舞，既鍛煉了身體，又陶冶了情操。節會把大家自然地聚攏在一起，共同奏響了藝術的音符，在自娛自樂的同時帶來的是快樂，播種的是希望，繁榮的是藝術，傳承的是文化。節會的舉辦，為街道營造出濃郁的文化氛圍，增強了當地的文化底蘊。
11年深秋十月，丹桂飄香。筆者趁工作之便來到浦東村畈田自然村。該村有兩支排舞隊，街道舉辦每屆藝術節都全力支持，給排舞隊、籃球隊買服裝、買鞋，工資報酬都有落實。鄉下的晚上應該是沉靜的，但村里的燈光球場，燈火通明，喧嘩聲不斷。休閑公園里時而傳來抑揚頓挫的排舞節奏，這是村排舞隊在排練節目。文化的種子已在這里扎根發芽。
現在全街道18個村，有各種文藝隊伍十多支，她們活躍在街道的各個角落，文藝之花處處綻放。文化的神奇之處在于以文化育人，只有廣大群眾的廣泛參與，才能宣傳群眾，教育群眾，才能真正提高群眾的整體素質。一個地區沒有文藝團隊，何來群眾文化生活的豐富多彩？一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。我們在抓典型文藝團隊的同時，也在抓全街道的群眾文化。樹立一個典型，撐起一片天空。到目前，全街道每個村幾乎都有自己的文藝團隊。
三、節會凝聚了街道群眾人氣
藝術節的許多節目，來自于廣大的群眾之中，他們有著豐富的生活閱歷和創作素材，最了解基層群眾的生產生活和文化需求。她們創作表演的文藝節目更有生活底蘊，更能反映群眾的心聲。用群眾身邊的人來說身邊的事，更現實、更親切，更有啟發意義。藝術節中涌現出了像小品《風雨見真情》，重現了街道屠家埠村抗洪救災的景象，劇中贊揚了支部書記舍小家顧大家的形象。劇中通過藝術加工塑造和提煉，村民一看就知道這是我們村里的書記。正面教育意義很強。又如群口快板《浦新社區和風勁》，農村建房實行異地新建，打破了村級界限，街道統一規劃，統一設計，統一標準。建造一個社區，就是衛星城的雛形。異地新建的做法得到省、紹興市、嵊州市領導的首肯。時任省委副書記的夏寶龍同志來街道做專題調研?？彀濉镀中律鐓^和風勁》就應運而生了。又如2009年第二屆藝術節的村歌《沈如新村之歌》，描寫的是本村的村容村貌，微風吹拂、綠樹掩映、湖塘荷花，那空氣、那池水、那綠草絲毫不比城里差，難怪有些“驢友”，眼看心饞，大有返璞歸真的念頭。歌曲作曲后又委托了本村在外念書的音樂系大學生沈婷婷演唱，在VCR背景下，聲情并茂、情景交融、繪聲繪色、博得了臺下一陣陣的掌聲，唱歌是本地人，唱頌揚本地的歌，也有歌唱家的水準。
浦口是教育家、經濟學家、人口學的故鄉。浦口村文藝演唱隊，自編自導創作了表演唱《馬老精神頌》，用越劇八個不同唱腔流派，頌唱馬老精神，博得了觀眾的好評。此節目特邀參加紹興市文藝大展演。
四、節會提升了街道的綜合素質，促進了文企聯姻
藝術節是我們自身修煉、提升街道辦事能力和綜合素質的過程。藝術節也是展示街道綜合形象的平臺。從街道黨工委辦事處籌辦第三屆藝術節起，協調工、青、團、婦，組織兩副班子和五個任務組，工作班子上下協調，落實到人，撰寫活動風險評估報告。節會期間，街道干部全體出動，派出所、綜治辦到崗到位。展示了街道上下團結，、奮進的形象，為浦口今后的發展、建設增添了活力和后勁。同時，對基層文化干部來說，也是自身全方位修煉的過程。
節會也激活了投資客商、企業老總和企業客戶。規模以上企業浙江手牌葫蘆廠，有自己的廠歌，浙江天樂集團有自己的文工團。他們紛紛以冠名、贊助、節目參與等方式支持藝術節。
英文情書范文3
問：如何寫好英國留學申請書？
答：很多學生的個人陳述設計是非常失敗的，他們的思路是典型的中國思維，在文書寫作上往往是大而全，希望在申請文書中體現自身所有的內容。故此，無論是小時候的把一分錢交給警察叔叔的經歷，還是大學抗洪救災，都會一股腦的往上放，這使得文章整體的布局出現嚴重的思路不突出，內容不鮮明的特點。其實，申請人為什么不“換位思考”，看看錄取委員會想要什么呢？如果自己是錄取委員會的一員，期待著學生的文書是什么樣子？到底是一個寬泛的自述，還是針對專業的一個有針對性的個人表達？其實，個人陳述就是一個圍繞專業的表達，錄取委員會感興趣的就是和專業有關的內容，至于其他的內容并不是他們所關心的。一個學習計算機的學生，他的計算能力和編程經驗，錄取委員會會非常感興趣，至于他參加抗洪救災沒有，除非是他參與了抗洪救災的計算機程序設計，錄取委員就不會太感冒了。故此，個人陳述的整體布局要以錄取委員會的喜好作為基礎，錄取委員會希望看什么，就寫什么，如果沒有興趣的，就不要花任何力氣去寫了，這一點來說非常重要。
如何讓使館的工作人員看著舒服，不要花哨，但是要方便清晰，這個就是做材料。學校要求申請人提供文書材料，初衷還是想了解學生是什么樣的人。盡管目前很多國內申請人為了上名校而一味地追求所謂的精英意識，在文書中夸大個人經歷。但是對于絕大多數國外大學而言，學校最希望看到的還是學生能夠通過4年的學習，成為一個真正的人，能夠對社會有所貢獻的人，而不是一群能夠講大話的畢業生。
對于留學申請書而言，有幾點是必須要寫的，例如自我介紹，說明自己的在學情況；決定留學的起因，為什么會選擇這個國家，對這個國家的初步認識；專業的選擇，學習什么專業以及學習這個專業的理由；父母或留學經費人對自己留學想法的支持和理解；出國留學后的打算；入學后的學習態度。寫清楚了這些事情，才能讓翻閱文書的人對你的印象深刻，加深對你的印象。
寫留學申請書其實并不難，難的是我們如何改變自己的思維方式，把留學的理由考慮并寫的充分，如何能讓學校對你的申請書印象深刻，這才是寫留學申請書要注意的。
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【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2016）06―0116―01
函數是初中數學的重要內容，是初中數學知識體系的精髓之一，是刻畫和研究客觀世界變化規律的重要模型.許多數學問題、實際問題都與函數知識息息相關，都需要通過函數知識來解答.對初中生而言，雖然函數知識的學習是由簡到難、循序漸進的，但是很多學生從學習一次函數開始，就對解決函數問題不知所措，更不能靈活掌握其解題方法.究其原因，主要是學生沒有掌握其中的數學思想方法.那么，如何能使學生輕松掌握函數知識，靈活應用數學思想方法解決與函數有關的數學問題呢？下面，筆者結合教學實踐，談談初中涉及到的幾種數學思想方法.
一、分類討論思想
當數學問題中包含多種可能的情況或多種不同的位置關系，就需要依據不同情況分類討論得出結論，從而通過問題的局部解決來實現整體的突破.在引入有理數概念的同時就蘊含著分類討論的思想，這種思想在以后的學習中不斷加強，在解決函數問題時，分類討論的思想顯得非常突出.如下題：
例（2013年銅仁中考）：已知直線y=3x-3分別交x軸、y軸于A、B兩點，拋物線y=x2+bx+c經過A、B兩點，點C是拋物線與x軸的另一個交點（與A點不重合）.
（1）求拋物線的解析式；（2）求ABC的面積；（3）在拋物線的對稱軸上，是否存在點M，使ABM為等腰三角形？若不存在，請說明理由；若存在，求出點M的坐標.
分析：本題是二次函數的綜合題，涉及了待定系數法求二次函數解析式、等腰三角形的性質及三角形面積，難點在第三問，當所給條件中沒有說明哪條邊是等腰三角形的腰時，要對其進行分類討論.可以按每一個頂點都有可能是頂角的頂點分三種情況討論①AM=AB，②BM=BA，③MB=MA求出m的值后即可.在分類中做到細心縝密、考慮周全，才能夠不遺漏每一種情況.
二、數形結合思想
數軸的引入為數形結合思想奠定了基礎，借助數軸，點與數形象而又直觀地呈現出來.直角坐標系的建立為函數提供了展示的舞臺，在直角坐標系中有序數對與平面內的點一一對應，使函數與其圖象的數與形的結合成為必然.初中階段學習的一次函數、反比例函數、二次函數的圖象都是在直角坐標系中得以展示，這種思想方法在函數知識的學習與應用中則顯得更加重要，在相關是函數題型中利用數形結合思想解決問題能起到事半功倍的效果.
例，直線y=x1x+b（k1≠0）與雙曲線y=（k2≠0）相交于A（1，2）、B（m，-1）兩點.（1）求直線和雙曲線的解析式；（2）若A1（x1，y1），A2（x2，y2），A3（x3，y3）為雙曲線上的三點，且x1
分析：本題第二問和第三問都可用數形結合的方法解答，要比較y1，y2，y3的大小，只需要在x軸上取x1、x2、x3，使x1
三、方程與函數思想方法
方程思想簡單地說就是運用方程或不等式的解答方式來求解，而函數思想一般就是指構造函數繼而利用函數的性質去處理問題.函數的研究不能離開方程，同時方程問題借助函數知識去處理才能更簡單.
例 若方程a（x+m）2+b=0的兩個根分別為x1=0，x2=3，那么方程a（x+m+6）2+b=0的根是 .
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關鍵詞： 高中數學教學 問題情境 學習效率
問題情境就是一種與當前學習主題密切相關的真實事件或問題，作為學生學習或解決問題的中心內容，它讓學生產生問題，領受“任務”，并開展一系列探究活動，在完成“任務”的過程中掌握知識、獲得認知與個性發展。因此，教師無論是在教學的整體過程，還是在教學過程中的局部環節上，都應十分重視問題情境的創設，揭示事物的內在矛盾，喚起學生的思維活動，激發學生的學習積極性，激發學生巨大的內驅力，使學生進入探索者的角色，并真正地參與到學習活動之中，從而獲得認知和能力。下面我就在數學教學實踐中如何設問題情境提高學習效率，談一些做法，以期拋磚引玉。
一、設置針對性、層次性情境問題
問題情境的設置應有一定的針對性，即針對學生認知上的缺口和疑處。問題應符合思維發展的特點，由淺入深，由易到難，根據知識結構層層推進，養成學生良好的思維習慣。如在“面面垂直的判定定理”的教學中，我組織學生觀察教室內墻與地面所在的兩個平面，它們有什么關系？你能說出為什么垂直嗎？以前見過類似的問題嗎？當時是怎么處理的？怎樣判定面面垂直呢？面面垂直的條件是什么？你能否從分析線面垂直的判定定理的條件和結論入手去獲得關于面面垂直的有益的啟示呢？線面垂直的含義是什么樣呢？上述思維過程中蘊含著怎樣的數學思想？通過上述遞進式的情境的設計，引導學生逐步地由熟悉的情境向未知的領域探索，從而實現了知識的順利遷移。
二、設置有極強的現實性的問題情境
情境所設置的問題應符合客觀現實，不能為教學的需要而“假設”情境?！吧罴磳W習”，教學環節中提出問題要根據數學學科的特點，與生活實際結合在一起。讓學生到生活中去解決問題，學生會感到特別親切，也特別有興致，思考的激情也特別強，從而拓寬知識面，增強實際應用能力。如在學習函數之前給出炮彈發射、臭氧層空洞和恩格爾系數問題；學習指數函數時給出GDP增長和C14衰減問題，等等，這樣做更符合學生的認知規律，使學生自然、牢固地掌握數學概念。
三、設置有適度性的問題情境
教師應根據教學目標，將學生已有的知識經驗與將要學習的知識聯系起來，設置難易適度的問題情境。如果設置的問題情境使隱含的問題過于簡單，就無法形成認識上的沖突，激不起學生求知的欲望；如果隱含的問題的難度太大，就會使學生產生退縮心理，失去參與的信心和熱情。因此，教師創設的問題情境，既要與學生已有的知識經驗有密切的聯系，又要有一定的思維難度和強度，必須是學生經過努力探索才能解決的問題。在“平面基本性質”的教學中，我讓學生取出一支筆和一個三角板（紙板也行），提問：誰能用一支筆把三角板水平支撐住，且能繞教室轉一周？此時，所有同學的興趣都調動了起來，并開始嘗試，但都失敗了。我又問：誰能用兩支筆把三角板水平支撐住？學生嘗試，結果還是不行。那么用三支筆可以嗎？學生通過實驗發現，現在可以了。那么你能從中發現什么規律呢？通過三個點的平面唯一確定。
這樣的教學，完全是學生的發現而不是教師的強給，通過讓學生動手實驗，調動了學生的求知欲，使學生主動、自覺地加入到問題的發現、探索之中，符合學生的自我建構的認知規律。
四、設置有拓展性的問題情境
通過改變探究的目的、要求及條件，在原已得出的問題結論的基礎上，進行進一步的拓展、延伸，編制新的問題情鏡，從而激起學生新一輪的認知沖突，發現新的問題，產生新的困惑，讓學生化無疑為新疑，迫不及待地繼續學習，實現學生思維的可持續發展。如在上《直線與平面垂直的判定》時，我首先從幾個實際背景的例子中，引導學生注意觀察直立于地面的旗桿及它在地面影子的例子，來思考、分析，從中抽象概括出直線與平面垂直的定義。
（1）早晨陽光下，旗桿與它在地面的影子所成角度是多少？
（2）隨著太陽的移動，不同位置的影子與旗桿的角度是否會發生改變？
（3）旗桿與地面內任意一條不經過旗桿位置的直線關系如何？依據是什么？學生不難發現旗桿與地面垂直，就意味著直線與地面內的任意一條直線都垂直，從而對直線與平面垂直的定義進行抽象概括，即對于直線與平面垂直這一核心概念，主要是依靠學生對感性材料抽象概括形成的。
五、設置數學歷史性問題情境
建構主義的學習理論強調情境要盡可能真實。數學史總歸是真實的。因此，情境創設可以充分考慮數學知識產生的背景和發展的歷史，以數學史作為素材創設問題情境，不僅有助于數學知識的學習，而且是對學生的一種文化熏陶。如我在等比數列的教學中，以“兩鼠穿墻”題引入：“今有垣厚五尺，兩鼠對穿。大鼠日一尺，小鼠也日一尺。大鼠日自倍，小鼠日自半。問何日相逢，各穿幾何？”題意是：有厚墻五尺，兩只老鼠從墻的兩邊分別打洞穿墻。大老鼠第一天進一尺，以后每天加倍；小老鼠第一天也進一尺，以后每天減半。問幾天后兩鼠相遇，各穿幾尺？對于古人而言這是一道難題，但聰明的祖先卻用“盈不足術”解決了這個難題，我們可不可以用現代的方法來解決這個問題呢？我們學完今天的知識后就可以解決這個大難題了。學生一聽興趣昂然，聽課也更認真了。
總之，數學教學是一個系統復雜的工程，“教學有法，但無定法”，在數學教學過程中，創設適當的數學問題情境，有利于學生整節課都處于問題情境之中，從而激發學生學習的內驅力，提高學生的探究意識，使學生進入問題探究者的“角色”，以產生濃厚的學習興趣和求知欲望，把教與學自然而有機地結合起來，實現師生“合作學習”，提高教學質量。
參考文獻：
［1］林光來.引入新課時有效“問題情境”的創設［J］.高中數學教與學，2007.2.
［2］康紀權.試論數學情境的創設［J］.貴州師范大學學報（自然科學版），2004，（1）：101.
英文情書范文6
【關鍵詞】溫拌；瀝青混凝土；施工；成效
前言
溫拌瀝青混合料路面施工技術是近幾年研發并正在逐步推廣應用的新技術，與相同類型熱拌瀝青混合料相比，在基本不改變瀝青混合料材料配比和施工工藝的前提下，可使瀝青混合料拌和溫度降低30℃～40℃以上，性能達到熱拌瀝青混合料的要求。采用溫拌混合料技術可節省燃油20%～30%，減少溫室氣體（二氧化碳等）排放50%左右，減少瀝青煙等有毒氣體排放80%以上，是名副其實的高節能、低排放的高新技術瀝青混凝土施工技術。
一、施工應用
由我司施工的廣西靈峰至八步高速公路路面工程，有些長隧道內路面設計采用瀝青混凝土路面，由于隧道內路面施工空間狹小，且相對較封閉，熱拌瀝青混合料在長大隧道內施工溫度太高，空氣流通不暢，一方面施工作業人員普遍反映呼吸困難，個別出現頭暈狀況；另一方面機器容易出現故障，造成施工不連續影響了施工質量。針對這些情況，我們研究了溫拌瀝青混凝土技術，決定試驗施工。
1、配合比試驗
我們選擇的試驗路段結構層是SMA-16改性瀝青混凝土，溫拌瀝青混合料礦料級配與熱拌瀝青混合料礦料級配相同，根據目前社會上現有的一些施工情況，經過初步試驗決定使用表面活性溫拌劑，摻加比例為瀝青用量的5%-6%。該溫拌劑作用原理主要是使混合料在較低溫度下具有可拌和性。溫拌可行與否主要是考察在低溫擊實條件下瀝青混合料密度、空隙率、有效瀝青飽和度等指標，試驗結果表明摻溫拌劑瀝青混合料是可行的。
2、施工操作
溫拌劑投放（摻加比例為瀝青用量的5.1-5.3%），與瀝青同步加入拌和。在使用過程中，溫拌劑的添加時間尤為重要，過早加入，不能發揮其作用，即不能實現在較低溫度下的拌和功能。試驗段施工時按試驗情況，結合熱拌瀝青的操作，拌和溫度先降低15℃，即混合料出廠溫度控制為160℃，攤鋪和碾壓溫度均比平常改性SMA混合料施工溫度低15℃。施工時攤鋪溫度不低于125℃。攤鋪后，壓路機遵循“緊跟、高頻、低幅、慢速、少水”的方式進行碾壓，初壓采用18t雙鋼輪振動壓路機靜壓2遍。復壓采用25t膠輪壓路機壓3遍，壓實速度為2～4km/h。終壓采用16t雙鋼輪振動鋼輪壓路機壓實2遍，采用振、靜結合方式，收光采用靜壓，壓實速度為3～5km/h。施工情況正常，我們在此基礎上，進一步降低瀝青拌合料的溫度，比正常熱拌瀝青混合料降低30℃，按以上方式正常施工，施工過程密切注意瀝青的變化情況，壓路機等機械及時配合，施工正常完成，在處理接縫時，比以往熱拌瀝青混凝土容易操作。
3、應用效果
采用溫拌瀝青混凝土施工，比熱拌瀝青混合料溫度降低至少30℃，現場煙氣明顯減少，基本感覺不到刺激氣味，工人施工環境得到大幅改善。另外，大大降低了瀝青的老化程度，新鋪路面黑亮，均勻性好。外觀目測，溫拌瀝青路面與普通改性SMA瀝青路面外觀無明顯區別，表面平整密實，無明顯輪跡、推擠、裂縫、油包、離析等缺陷。檢測路面各項指標，均符合規范要求。作為一種新材料，一種新工藝，應經住時間的驗證，通車一段時間后方能確定最終效果，為長隧道溫拌瀝青路面施工應用積累經驗。
二、項目成效
1、環保與健康
瀝青混凝土路面施工采用溫拌技術，拌合溫度可以比傳統熱拌降低30℃多，現場的攤鋪溫度可以控制在110℃左右，減少了大量的煙氣和熱量的排放，減輕了對施工人員身體的損害；對于大中城市，更是可以減少環保壓力。據有關資料顯示，溫拌瀝青混凝土由于施工溫度的減低，可以減少瀝青黑煙排放90%，節能降耗40%，有效降低溫室氣體排放。
2、施工效益
（1）延長施工季節。眾所周之，冬季氣溫太低瀝青路面很難保證施工溫度，而采用溫拌技術后瀝青混合料性能改變，在低溫條件下瀝青混合料可以保持良好的施工和易性，混合料的可壓實時間顯著延長，壓實更有保障；允許儲存時間和運輸時間均顯著延長；溫拌瀝青混合料卸車時料車底部因低溫產生粘結和混合料粘料車現象也顯著減少。施工時，更易于邊角和補救位置的手工操作；溫拌混合料對路表和環境溫度的要求相對低，路面施工季節和日施工時間延長，比熱拌更適合夜間、低溫施工。
（2）增加路面的使用壽命。溫拌瀝青技術使瀝青混合料在較低的溫度下拌合，降低了瀝青在高溫下的老化（據相關資料顯示，當溫度高于100℃時，瀝青溫度每提高10℃，其老化速率將提高1倍，而溫拌瀝青混合料工作溫度的降低，顯著降低了瀝青混合料的老化現象）。由于溫拌劑的特殊性能在拌合過程中（前期）降低了瀝青的粘稠度（后期隨著時間的推移瀝青的粘稠度會逐步的提升），這樣不僅提高了拌合樓的生產能力，而且在碾壓過程中保證了更高的壓實度。由于其特殊的性能在空隙率很小的情況下又保證了混合料中更高的瀝青含量，因此使路面不僅有更好的承載能力（無車轍）又有良好的柔韌性（不開裂），增加路面的使用壽命。 另外， 由于施工溫度降低，瀝青拌和站生產效率亦得到提高，特別是熱再生瀝青路面，回收料摻加超出30%，就會造成出料溫度降低，而摻加溫拌劑后，可以降低出料溫度，相應增加回收料摻加比例（可以達到50-60%），提高了經濟效益。
（3）節約燃油及減少設備維修成本。溫拌瀝青混凝土拌合溫度可以比傳統熱拌降低30℃多，據我們測算，每生產1t混合料可以節省2.5 kg左右燃油。混合料拌合溫度降低，還可減輕高溫對拌合設備的損壞，從而減少維修成本和維修次數，提高生產效率，降低停工損失從而降低工程成本。
三、總結
通過溫拌瀝青混凝土的施工發現，溫拌瀝青混凝土和熱拌瀝青混凝土的施工工藝大體相同，不具有復雜性，經濟、節能、環保，又能提高路面使用性能，值得推廣應用。經施工檢測，溫拌瀝青混合料性能完全能夠達到熱拌瀝青混合料的水平。
隨著國家對環保控制重視以及對環保技術的提倡和鼓勵，因此溫拌瀝青施工技術極可能是未來瀝青道路施工發展的趨勢，我們將在其它項目進一步試驗、實踐，為今后溫拌瀝青施工技術推廣積累經驗數據。
根據國內對溫拌瀝青混合料的性能評價和應用情況，本技術目前主要可以應用在以下領域：
（1）城市道路、人口密集區道路、地下結構等環保要求高的工程。
（2）隧道瀝青路面施工。
（3）瀝青路面養護罩面施工項目。
（4）較低環境溫度條件下施工的工程。
（5）廠拌熱再生瀝青混合料施工。
