前言：中文期刊網精心挑選了下雨的聲音范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
下雨的聲音范文1
今天上午還是風和日麗，烈日炎炎，可是一過中午，卻風云突變，一場大雨正在醞釀。
正午時分，天空上快速聚集起了厚厚的烏云，像千軍萬馬壓境而來，又像一口大鍋籠罩著天空，更像一張繃得緊緊的黑帳將天空越裹越緊，壓得人們喘不過氣來。午后二時左右，大風驟起，狂風呼嘯著，大有“山雨欲來風滿樓”之勢，這風將烏云扯開了一絲縫隙，便有幾點雨花飄落。午后三時左右，豆大的雨珠“噼里啪啦”的從天上砸了下來，落在地上，驚起一團團水花;落在窗外的鐵板上，發出沉悶的“梆梆”聲。
一會兒，雨勢變大了。外面下開了密密的細雨，對面的景色隱沒在霧海里，天地間像掛著無比寬大的水簾，迷茫茫的一片。不一會兒，一陣陣涼風襲來，傾盆大雨不由分說，突襲而至，豆大的雨點結成對排成行互不相讓的涌向地面，打在玻璃窗上啪啪直響。雨落在對面屋頂的瓦片上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來越多，會合成一條條小溪。
這場雨來也匆匆，去也匆匆。約四點鐘光景，雨漸漸的停了。推開窗戶，一股清新空氣撲面而來。人們紛紛走出家門享受這片刻的清新與涼爽。
夏雨的聲音作文二：
嘀嗒、嘀嗒，在歡快的雨滴聲中，我睜開惺忪的睡眼。這些天雖是陰雨相隨，但我也算感受到了雨后空氣的清新、見識了這夏雨之美。
瞧，調皮的雨點又在雨傘上亂舞。我信步來到西湖亭上，放遠目光，向四周觀望：人們撐著傘，悠然自得地觀賞魚群，那魚兒時而躍出湖面，活像個水上表演者;時而躲在碧綠的荷葉下，似乎變得害羞了;時而擺擺閃著磷光的身子，嘴里還吐著幾個小泡泡，真調皮!
魚兒可愛，荷花更美。在雨的洗禮中，朵朵荷花上沾滿了雨珠，雨珠閃爍著的銀光，點綴出荷花的脫俗之美。她們從綠綠的荷葉中冒出來：有的花瓣粉中帶白，似胭脂;有的花瓣淡黃純白，如金霞;有的花瓣淺紫，高貴而不妖……那花兒仰起頭來，迎雨怒放。湖面，蜻蜓點水而過，透明的翅膀上，一閃一閃的陽光落下斑駁。風里，荷花輕輕搖曳，散發出的花香淡淡，卻留下一抹余韻不退，連池塘里的小魚也深深地沉醉了。細細蒙蒙的雨在湖面濺起朵朵水花，蕩漾起陣陣漣漪來，和荷花、荷葉、魚兒構成了一幅悠閑靜謐的初夏淅瀝圖。
移步湖邊，春天時剛長出來的嫩嫩的樹葉早已變成濃綠色，竭力裝扮著如今郁郁蔥蔥的大樹。粗壯而筆直的樹干，四處散開的枝條，和龐大的根，給人一種威武的感覺。樹干上獨自展開歌喉的知了，不停地鳴唱，像是在贊美這夏日獨一無二的畫卷。
這雨，來得猶如蜻蜓點水般短暫，但我卻久久沉醉于這夏雨的沉靜，耳邊久久不絕的是這雨之奏鳴曲，嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、滴……
夏雨的聲音作文三：
現在已經進入夏季了，這天氣變化無常。昨晚是烏云密布，狂風大作，電閃雷鳴，讓人心生恐懼。那閃電仿佛是這片天地的主宰一般，在這里“胡作非為”。其實在所有的季節雨中我最喜歡的還是春雨。
春雨像個溫柔的姑娘。下起毛毛細雨滋潤大地，滋潤小草，滋潤大樹?？傊虧欀篱g的萬物。人們常說：春雨如油貴，春雨滋潤著萬物，像個慈愛的母親撫摸著自己的孩子。
而夏天的雨則想個脾氣火爆的中年的男子。在夏天的晚上怒吼著，好像在怪罪秋天還沒來。
秋天的雨總是給人一種清冷的感覺，給人一種肅殺萬物的感覺。它像個久經沙場的將軍，給人一種冷肅的味道。似乎像是激情洶涌后的平靜，又像疲倦后的休息，是蓄積力量重新抒展的時期。這有著一種希望，一種滿懷激情的期望。
然而最讓我傾心的還是夏天的雨。我欣賞它的粗礦，它的豪放。
下雨的聲音范文2
關鍵詞:音樂教育 大學生 藝術惠民
進入新世紀,黨和政府的惠民政策深入人心,較有代表性的如全面取消農業稅、全面實行免費義務教育、完善覆蓋城鄉居民的社會保障體系、完善基本衛生制度等。隨著這些政策的落實,人民群眾的幸福指數逐年提高。近年來,隨著經濟的發展,藝術惠民受到黨和政府的重視并逐步付諸實踐,廣受群眾歡迎。2011年9月14日光明日報以《沈陽推出藝術惠民工程,60萬市民受益》為題報道了沈陽市自2010年4月起開展的藝術惠民工程的進展情況及取得的豐碩成果。作為具有多年教學經驗的大學音樂專業教師,如何將藝術惠民工程惠及高校大學生,如何將作為藝術教育中占主導地位的音樂教育更好地融于高校教學以提升大學生的音樂素養是我們一直關注的課題。本文從音樂惠民的視角,將探究大學生音樂教育方式方法的幾點體會述諸筆端,以就教于方家。
一、大學生音樂教育意義分析
藝術惠民視閾下,大學生也是惠民之“民”的重要組成部分。他們作為接受高等教育的年輕人,思維敏捷,接受能力快,掌握能力強,是未來社會發展的主力軍,也是日后社會文化力量的主體。在他們中間推廣藝術教育、音樂教育,對于藝術惠民這一長期工程而言,事半而功倍。實際上無論是出于音樂惠民政策,還是大學教育本身,音樂教育始終是大學教育的重要內容。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾多次表明這樣的觀點:“音樂教育并不是音樂家的教育,而首先是人的教育?！奔匆魳方逃哪康脑谟谌吮旧怼Ｃ绹秶宜囆g教育標準》也提出:音樂教育能夠培養完整的人,在發展個體直覺、推理、想象以及表達和交流能力等方面具有獨特的作用;音樂藝術是人類文化的濃縮與人類文明的結晶,音樂藝術為其他學科的學習注入激情,沒有音樂藝術的教育是不完整的教育;音樂藝術本身就是一種強大的經濟力量,未來社會有賴于對生機勃勃的藝術社會的建設。[1]音樂教育對于培養學生良好的道德情操、健全的人格修養,培養學生的審美能力和創造力,對于構建優良校園文化與和諧的人際關系都具有重要意義。
我們通過對自己掌握相關材料的分析,可喜地看到近些年大學音樂教育取得了一定成績。尤其是新世紀以來的10年,無論是在硬件還是軟件方面都有了很大的改善。如很多高校建立了多媒體音樂教室、建設音樂制作工作室,加大音樂教師隊伍建設,組建音樂或者藝術教研室,成立大學生藝術性團體等。但音樂教育中存在的一些問題仍不容忽視,“藝術教育說起來重要,干起來次要,忙起來不要”的現象還在一定范圍內存在,理論界的相關大學生音樂教育研究的文章談論得也較為空泛,操作性不強,從藝術惠民的視角開展大學生音樂教育的研究更是鮮有人論及。
二、大學生音樂教育途徑
1、高校提高重視程度,完善“軟”“硬”設施建設,為大學音樂教育提供保障
首先,加大設施建設的經費投入。任何一項課程體系的建設和發展都離不開學校的重視,大學音樂教育亦是如此,其中加大對高校音樂教育的經費投入是推進音樂教育的前提和保障。隨著高校擴招,高校學生規模（也包括藝術專業學生）不斷擴大,但因諸多因素制約高校的音樂教育投入卻未能同步提高,如學校的圖書資料、教學設施（舞蹈房、琴房等）多不能滿足音樂教學需要,對音樂教學改革投入的力度和重視程度也差強人意。這些問題的解決,都需要學校拿出部分資金來支持音樂教育的長足發展。例如,學校購買多種音樂書籍、雜志、影像等資料,購置多種樂器并設置專門的習練教室,使學生有更廣闊的視野,更多可選擇的空間,以提高學生學習音樂的熱情,推進音樂教學。
其次,提升音樂教師素質。大學音樂教育相對其他學科教育有著特殊的性質,它面對的對象是具有不同知識結構、知識修養的普通大學生,這決定了對任課教師有較高要求。此課程要求教師在教學過程中不僅是知識的傳授者,更多的是審美能力的引導者。而事實卻并盡如人意,從事音樂教育的教師中以各專業院校畢業的青年教師居多,專業技能與文化修養、教學能力難于同步,科研能力、寫作和表達能力對于較好完成大學音樂教學也存在一定差距。這需要大學音樂教師在提高其專業技能的同時,要花大量的時間和精力來完善其知識體系,形成多元的知識結構,尤其要花時間和精力鉆研美學、哲學、心理學、古典文化等人文社會科學知識。要努力提高教學水平,結合學生實際靈活選擇教學方法,激發學生興趣,提升學生對音樂的理解,提升學生審美水平,力爭使音樂與學生達成共鳴。
最后,完善音樂教學制度,加強音樂教學。大學音樂教學體系存在一定的問題,這點毋庸諱疑問,這突出表現在課程設置上。以公共大學音樂教育為例,此課程多開設基本樂理、音樂欣賞、試唱練耳等內容,課程內容較為零散,缺少整體性,邏輯性、規則性也不強。在大學音樂教學體系和課程設置上,高校要站在全局的視角將音樂教學融入整個教學計劃之中,課程設置規范化、制度化、系統化,尤其是大學音樂的公共課、選修課之間在各自獨立性基礎上力爭彼此照應、互為補充。在教材的建設上,應結合學生情況編寫或選擇適合學生實際的材料或書目。要充分發揮專業教師的引領作用,也可聘請校外兼職教師授課,提高教學質量。
2、拓展教育空間,開展豐富多彩校園文化活動,推進大學生音樂教育效果
首先,充分開展藝術性社團活動。當下,高校學生社團活動用如火如荼來形容并不為過。各高校的學生工作部門也較為重視學生社團的建設發展,在團委的領導下多成立了“大學生社團聯合會”等組織來規范、管理和支持社團發展。其中高校藝術性社團是一重要力量,在各類大學以舞蹈、合唱、樂隊等形式的社團可謂鱗次櫛比。如何充分利用這些社團活動推進大學音樂教學是我們長久以來思考的問題。一方面,教師對社團進行正確引導,推進社團音樂建設朝著積極方向發展。據調查大學生雖然喜歡音樂,但多局限于通俗音樂,缺少基本音樂常識和樂理知識,藝術類的社團成員也大多如此。這些社團成員對音樂的熱情遠大于同齡人,通過在藝術類社團普及音樂知識不僅可提高社團成員的音樂素養,更能通過他們的活動于 “潤物細無聲”中影響其他學生對音樂的熱愛。另一方面,學校尤其是學生工作部門要加大對藝術類社團的引領及支持,在評優評獎、活動保障等方面給予大力支持,促進社團的發展。
其次,舉行豐富多彩的文藝活動。文藝活動是校園文化的主旋律之一,每學年的開學、畢業及重要紀念日,學校都要舉行規模不等的文藝活動。文藝活動是年輕人釋放激情、展示自我的重要渠道之一,也有很多學生通過在文藝活動中在校園內小有名氣。利用這些活動推進音樂教育,在這一“無聲”的課堂上提升大學生音樂素養,也是我們思考較多的一個問題。在文藝活動上,在營造熱烈、隆重氛圍的基礎上,著重引導那些思想性、內容性強,音樂底蘊強的節目融于活動之中,尤其是大力提倡經典音樂。在這一過程中不僅表演者受到了音樂教育,學到了音樂理論,更能影響一批人接受喜愛經典音樂,形成良好的音樂教育學習氛圍。要充分利用重要活動推進音樂教育,今年是建黨九十周年,各高校多種形式的文藝活動在這方面做了典范,尤其是在推廣經典紅色歌曲方面取得了很好的成績,值得繼續發揚。
最后,拓展校園文化活動形式。校園文化活動的形式不僅局限于學生活動本身,在學校的大力支持引導下充分利用社會資源也是進行藝術教育、音樂教育的重要途徑。各地區的專業的院團、群眾藝術館、表演團體都有一批藝術底蘊豐厚、音樂素養突出的專業人士,邀請他們到高校進行專場演出,學生團體同他們共同表演或交流,在一定程度上可彌補教師教學的某些缺憾,可更好推進音樂教育。同時,開展高雅音樂進校園活動是拓展校園文化形式的重要一筆,近年來各高校通過不同形式、不同規模開展活動,學生們在高檔次的藝術熏陶下親身領略了音樂藝術的魅力所在,極大地加深了對藝術的理解與感悟。此項活動應常態化、制度化。
3、融入藝術惠民體系,促進大學生音樂教育長效發展
隨著經濟社會的發展,人民群眾對藝術的需求與日俱增。在這樣的背景下,2010年4月,沈陽市啟動了藝術惠民的百萬市民藝術培訓和百萬市民藝術共享的“雙百萬”工程。此項活動是在政府整合高校資源、社會資源的基礎上逐步實施的,藝術院校的培訓是活動的重要組成部分。在藝術惠民的“雙百萬”工程活動中,沈陽音樂學院發揮了重要作用,沈音（南校區）新建教學大樓和現代化教學設備、設施全部向市民免費開放,其中有教室、琴房1000余間可供市民使用,同時沈音的專業教師、學生對市民的學習進行專業指導。在學生指導市民學習過程中,不僅加深其自身對音樂的理解,更進一步走進社會、融于社會,學有所用,在提升專業技能的同時也學會了如何更好地與人溝通和學會如何講授知識。高校加入藝術惠民工程的隊伍并成為主力,政府在加大對藝術惠民工程投入的同時也是在加大對高校藝術教育的投入,可更好地提升高校音樂的教學質量和效果。另一方面,廣大高校學生作為藝術惠民視閾下的“民”之組成部分,在接受享有高校音樂教學資源的同時,在藝術惠民的大體系下加入惠民之行列,可以進一步享有音樂資源,提高音樂教學效果。將大學音樂教育融入藝術惠民體系中,一舉兩得。
三、大學音樂教育注意的問題
一是要因材施教。大學生這一群體相對其他群體而言尤其自身特點,但對于大學生群體本身各高校間仍有較大區別。如文科高校、理工科高校,不僅男女性別比例上存在很大不同,在知識結構上亦有較大區別,即使在同一所高校,因所學專業不同、音樂基礎不同,教學也不能整齊劃一。應注意這些“不同”對音樂教師講授內容、課程設置與定位、課程體系建設的影響,在進行大學音樂教學過程中要充分考慮這些因素的不同而因材施教。
二是要在音樂教學中注重傳統民族音樂教育。音樂教學中民族音樂教育現狀令人堪憂是一個不爭的事實。多年來,高校音樂教學在課程設置、教學內容、教學模式等方面基本沿襲歐美、前蘇聯的教學模式,客觀上形成了“歐洲中心論”的教學模式。大學生喜歡的音樂更多的傾向于西方的流行音樂。民間音樂日漸萎縮,在大學生中很難有“市場”。事實上,傳統的民族音樂在幾千年中華民族的文化傳承中不僅形成了自身獨有的特色,有著極為重要的理論和學術價值。另一方面傳統民族音樂也是中華民族文化瑰寶的重要組成部分,我們的祖先積淀的厚重音樂文化需要我們自己去消化、弘揚和發展。在音樂教學中注重傳統音樂教育是音樂教學尤為引以為重的問題。
下雨的聲音范文3
記得小時候，下雨時，我總愛站在窗前，看著雨點從天而降
，形成一副珠簾，聽著雨點落地的聲音，那感覺真好！然后吹一
口氣，在玻璃上呵出一張“圖畫紙”，啊，真美！
現在，下雨的日子，我還會坐在窗前寫文章，時而咬緊筆桿
，時而埋頭苦思，時而望窗外望一望，只見雨點正滋潤著大地，
看著那被大雨刷洗過的翠綠的莊稼，濕潤的大地，頓時靈感涌動
，落筆成章。
下雨的日子，我總愛穿上雨鞋，撐著自己心愛的雨傘，然后
悄悄的獨自走出家門。走在濕漉漉的小路上，看著雨點無聲地落
在水面上，驟然濺開，有趣的形成一朵朵透明的雨花，或是來到
田野，欣賞大自然的氣息，真是別有一番情趣。
下雨的日子，給心平如鏡的我，帶來了更好的心情，帶來了
更多的樂趣。
下雨的聲音范文4
記得小時候，下雨時，我總愛站在窗前，看著雨點從天而降
，形成一副珠簾，聽著雨點落地的聲音，那感覺真好！然后吹一
口氣，在玻璃上呵出一張“圖畫紙”，啊，真美！
現在，下雨的日子，我還會坐在窗前寫文章，時而咬緊筆桿
，時而埋頭苦思，時而望窗外望一望，只見雨點正滋潤著大地，
看著那被大雨刷洗過的翠綠的莊稼，濕潤的大地，頓時靈感涌動
，落筆成章。
下雨的日子，我總愛穿上雨鞋，撐著自己心愛的雨傘，然后
悄悄的獨自走出家門。走在濕漉漉的小路上，看著雨點無聲地落
在水面上，驟然濺開，有趣的形成一朵朵透明的雨花，或是來到
田野，欣賞大自然的氣息，真是別有一番情趣。
下雨的日子，給心平如鏡的我，帶來了更好的心情，帶來了
更多的樂趣。
我喜歡下雨的日子！
下雨的聲音范文5
2、天要下雨，娘要嫁人。順其自然就好，何必庸人自擾。
3、下雨的時候有著人陪著走走，真的很浪漫。
4、每天都是暴雨，不外我不會為下雨天煩。人生短暫，善待自己，來日很更好雨天挺好的，我喜歡，我感到雨天代表浸禮，把天地都刷新了遍，空氣也很清爽了，而且下雨的聲音很好聽，只是雨后地上濕淋淋的，感覺不好，我喜歡在雨天睡覺，很舒服。晚安，地球人!
5、當你想哭的時候，請你祈禱上天下雨讓他幫你哭。
6、眼睛為他下著雨，心卻為他打著傘，這就是愛情。
下雨的聲音范文6
關鍵詞：初中英語；成績下降；原因分析
初中生還是具有小學生的好奇心理，起初學習英語帶有濃厚的學習興趣，他們感到英語很好玩。所以，剛剛上初一的學生學習英語的效果還是蠻不錯的。但是，隨著時間的推移，學習的難度不斷增強，不時會遇到一些不明白的問題，長此以往就會恐懼英語的學習，導致英語成績下降。他們的這種心理障礙是有很多原因的。下面就結合自己的教學實踐簡析一下，以便今后在教學中能夠根據其原因進行解決，使學生走出學習英語的困境。
一、母語的影響
人們對母語都是極其習慣的，無論從語法還是語音、詞匯等，而對某種外語的學習都會受到母語的干擾。特別是我們的漢語是屬于筆畫方塊字，書寫起來和英語的拼音寫法大不相同；從發音上看，我們漢語有四聲音調，英語卻有重音、連讀、失去爆破、輔音同化等。所以，初中生學習起來自然受到母語的沖擊，并且從心理產生一種障礙。若是不排除母語的干擾，學習英語自然就會出現掉隊現象。
二、研究學生不夠
從上述的原因中我們不難看出，解決學生的心理問題是很重要的環節。而很多初中英語教師卻始終在如何灌輸給學生知識，怎么能提高教課的效果和提高講課水平等方面下功夫，而忽視了解決學生的心理問題。學生的心理障礙不解決，他們對學習英語自然就會陰影不消除，成績就會不斷下降，這樣下去，成績就會感到學習英語非?？菰锓ξ?，進而就會把學習的目標轉向其他學科。因此，英語教師要研究學生的心理，要在教學的角度去研究怎么能夠把母語的干擾排除掉，讓學生感到英語學習不難。
三、缺少精講多練
很多教師按照教材去呆板地實施教學，而教材往往都有很大的難度，對于優秀的學生來說是可行的，而對于那些基礎薄弱、學習接受能力弱者來說是很困難的。一個優秀的教師要因材施教，具體問題具體分析，根據學生的實際情況進行教學。特別是英語這一學科，它是一種交際工具，必須在聽、說、讀、寫各個方面綜合起來進行學習，更要把聽、說、讀、寫的訓練有機結合，而教師一味地去講授讓學生聽，而忽視了學生的說、讀、寫訓練，自然會導致他們把主要精力用到聽上，學生缺少一定的練習，也就感到困難了，從而會出現成績下降掉隊的現象。
總之，初中生英語成績不斷下降，而使很多學生學習英語困難的現象不斷嚴重，因此，學習英語成功的學生寥寥無幾，這樣勢必影響他們的學習情緒，并且在高考中英語屬于一百五十分的高分值大學科，他們無望高考，也就放棄了其他科的學習，因此我們要深入研究學習英語的方法，更要研究學生，研究學生的心理變化，要面向全體學生，使他們更好地學習英語。