前言：中文期刊網精心挑選了社會活動范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
社會活動范文1
安徽鳳陽歷史悠久，是明代開國皇帝朱元璋的故鄉，文化積淀深厚，又是安徽歷史文化和旅游名城，文物古跡眾多，資源豐富。家鄉鳳陽是幼兒生活的地方，家鄉的各種自然環境和人文環境在幼兒的成長中，特別是精神成長中有著特殊的意義。我園為了培養幼兒熱愛家鄉的情感，讓幼兒進一步了解家鄉的本土文化，對家鄉的風土人情有一定的認識，引進了安徽省課題《鳳陽本土文化在幼兒園課程中的開發與運用》的研究，因此我設計了中班社會活動《家鄉的特產》，讓幼兒熟悉家鄉的特產、感受家鄉的美好。
活動目標：
1.通過觀察圖片，讓幼兒知道鳳陽有哪些食用的特產、日用的特色制品及民間藝術品；
2.品嘗鳳陽特產：小崗村葡萄和花生，讓幼兒體驗鳳陽特產的味美特點，并回憶其他的特色制品；
3.引導幼兒更深入了解鳳陽，增進熱愛鳳陽的情感。
活動準備：
1.ppt一套；
2.幼兒操作的各種特產及特色制品圖片。
活動過程：
一、參觀鳳陽商品展銷會
1.師：“小朋友，我們今天一起到鳳陽商品展銷會去參觀，這里有許多你們以前見過和吃過的東西，也有許多不認識的，在參觀過程中，你們可要認真看哦，一會講給大家聽！”（引導幼兒有規則地活動）
2.播放課件，教師引導幼兒觀察鳳陽特產和特色制品，提醒他們相互交談。
3.觀賞后讓幼兒自己找一個座位坐下，共同分享自己的感受。
二、談話
夸夸家鄉的特產。
1.師：“剛才你們都看到家鄉的什么特產？”（麻油、粉絲、千張等）
師：這都是我們家鄉的特產。除此以外，你們還知道我們家鄉的哪些特產和特色制品呢？（啟發幼兒講述，如：小崗村的葡萄、花園湖的螃蟹、玻璃制品等）。
小結：因為家鄉這些食品味道和制法很特別，就成了我們的特色。
2.師：“小朋友，我手里拿的是什么？”（鳳陽花鼓）這是我們鳳陽獨有的民間藝術，號稱“東方芭蕾”。
師現場表演鳳陽花鼓，讓幼兒直觀感受花鼓的藝術表現形式。
3.師出示鳳畫：“你們看這是什么藝術品？”（鳳畫），教師引導幼兒觀察并講述，讓幼兒知道鳳畫的來源及意義。
小結：家鄉鳳陽是塊寶地，有許多的特產及民間藝術品，吸引了許多外地游客源源不斷地來到我們家鄉鳳陽。
三、請幼兒動手操作鳳陽特產圖片：
1.師：請小朋友分組合作把鳳陽特產和特色制品，按圖片拼圖。
2.合作完成后請幼兒說說拼圖的圖案是鳳陽什么特產。
四、請幼兒品嘗鳳陽特產
1.師：“現在，要請我們小朋友來嘗一嘗鳳陽的特產――小崗村的葡萄和花生，吃完了告訴我是什么味道？在我們的家鄉鳳陽有那么多好吃的特產，你心里有什么感受，請告訴大家？”除了這些，還吃過哪些鳳陽特產？（幼兒品嘗特產，并且討論）
2.師小結：這些好吃的東西，好用的東西是我們鳳陽的特色，很多外地的游客到我們鳳陽來旅游時都要帶一些回家，我們鳳陽的特產在全國可有名啦！請小朋友把自己吃過的、用過的鳳陽有名的特產都畫下來吧！
社會活動范文2
1.積極參加生日策劃活動，并能大膽地表達自己的想法。
2.學習站在他人的角度思考問題。
3.感受集體的快樂與溫暖。
活動準備
《生日會》海報一幅，小組記錄紙若干，月歷一張；生日活動的PPT，內容包括過生日幼兒的照片、以往幼兒集體生日活動的照片等；展示板；《生日歌》。
活動過程
一、播放PPT導入活動
1.教師指導語：今天老師請來了幾位小嘉賓，我們一起來看看他們是誰。（隨著PPT的播放，師幼共同念幼兒的名字，活動在熱烈、歡快的氣氛中開始。）
師：猜猜為什么他們是今天的小嘉賓？我們要做什么呢？
（這是一個開放性的問題，教師沒有任何指向性的暗示。因此，幼兒的回答完全憑借個人的已有經驗。也正因為如此，幼兒的講述才是豐富而多樣的，如：我們要為他們畫像；他們表現好，老師表揚他們；他們要為我們講故事……幼兒的不同回答，教師的親切微笑，激起了幼兒猜想講述的積極性以及對今天活動的期待。）
2.播放《生日歌》，教師與幼兒一起隨音樂拍手唱歌。
3.教師指導語：這些小朋友馬上就要過生日了，今天我們就要一起商量為他們準備一個生日會，過一個集體生日。
二、展示《生日會》海報，引出活動主題
1.提問：什么是集體生日？集體生日可以怎么過？
（這一問題對幼兒具有一定的挑戰性，因為幼兒雖然經歷過多次生日活動，但在班級中過集體生日也許是第一次。因此，在這里教師有必要讓幼兒了解什么是集體生日。如何過“集體生日”，教師把活動的決定權交給幼兒，啟發幼兒大膽設想與講述。為了使幼兒對集體生日有一個更直觀的了解，也使活動中的師幼互動更為有效，教師將以前幼兒過集體生日時留下的資料制作成PPT，活動中根據幼兒的講述隨機播放，如：唱生日歌、吃蛋糕、小壽星許愿、跳舞等。）
2.教師指導語：吃生日蛋糕、送禮物這是我們每次過生日時都有的，所以集體生日的時候我們也要吃生日蛋糕，也要給小壽星們送禮物。那么除了吃蛋糕、送禮物，我們這么多小朋友在一起，還可以做些什么，讓小壽星們感到在幼兒園過集體生日特別開心，覺得我們班真好呢？
（這一問題的拋出，是對幼兒既有思維的一種突破，也提出了幼兒園集體過生日與家庭單個過生日的不同，其目的在于喚起幼兒的主體意識?；顒舆^程中教師鼓勵幼兒大膽講述，不輕易否認。）
三、策劃“生日會”
1.教師指導語：集體生日活動可做的事情真多，那你們最想做的是什么呢？現在我們就分成小組來商量。
（小組商量給予了幼兒爭辯的機會，同時能讓更多的幼兒參與其中。）
2.提問：你們覺得商量的時候可以征求誰的意見？為什么？
（這是教師精心設計的問題，其目的在于初步引導幼兒學習站在他人的角度思考問題?；顒又挟斀處熖岢錾塘繒r要征求意見的時候，好多幼兒都提出要征求小壽星的意見，理由是小壽星過生日，要讓他們開心，做他們喜歡的事情?？梢?，活動中教師的巧妙設問非常重要，教育的理想境界就是教育無痕。）
3.提出要求：每組推選一名組長，由組長把大家的想法記錄下來；以音樂為信號，音樂結束就回到座位上，各組長把記錄紙貼在展示板上。
4.幼兒分組討論，教師關注幼兒討論的情況，及時了解討論的內容以及對小壽星意見的征詢與采納情況。
（活動過程中教師切記自己僅僅是一名觀察者與傾聽者，不要過多干預幼兒的討論。）
5.集體交流：每組由一名幼兒介紹策劃的方案，教師提醒介紹的幼兒聲音要響亮，讓大家都能聽清楚。同時，要求其他的幼兒認真傾聽。
（這一環節非常重要，它是對教師實踐智慧的考量。因為，幼兒的討論方案可謂五花八門，是教師不可預想的。因此，需要教師根據幼兒的介紹現場作出及時而適宜的判斷與反應，既要尊重幼兒，又要給予積極而合理的引領，使幼兒的設想在以后的活動中得以實現，這樣才能凸顯此活動的價值與意義?；顒忧芭c活動中對幼兒提出講述與傾聽的要求，這是培養幼兒能力與習慣的需要，同時，也是建立有序課堂，保障活動有效的需要。）
6.小壽星選擇活動：請每個小壽星在所有活動中選擇一個自己最喜歡、且最想參加的活動，并粘貼在《生日會》海報上。
（這一環節設計非常巧妙，在強化小壽星主體地位的同時，更使幼兒懂得生日活動要顧及壽星的喜好與感受，這樣小壽星才能體驗集體生日活動的快樂。此外，讓小壽星選擇活動也較好地解決了活動方案太多而無法一一落實的現實。活動過程中，教師可通過追問“你為什么選擇這個活動”來了解小壽星的真實想法，也可讓小壽星說說自己的感受等，以此渲染活動的氣氛。）
四、確定活動時間
1.教師指導語：每個小壽星都選擇了自己喜歡的活動，這樣我們的集體生日會就策劃好了，接下來我們就要為生日活動精心準備，你們覺得需要準備多長時間？為什么？
（在教師的引導下讓孩子決定準備時間，這既是教師對幼兒的放手與尊重，也是教師有意識培養幼兒規劃與安排的能力。雖然幼兒不能像成人那樣周密安排，但卻能引起幼兒的思考。）
2.根據幼兒提出的準備時間，教師與幼兒一起在月歷上找出相應的日期，即幾月幾號星期幾，并在《生日會》海報上填寫日期和班級。
五、活動結束
教師結語：我們班為幾位小朋友共同準備的生日聚會，時間是×月×號星期×，到時大家在一起吃蛋糕、送禮物、玩好玩的游戲……下面我們就一起精心準備，我們要讓這個集體生日成為小壽星們最難忘的一次生日。
活動延伸
1.教師與幼兒一起根據所確定的內容有計劃地準備，并與幼兒園相關部門聯系，一一落實所有既定內容。
2.此次活動之后，可定期在班內舉行集體生日活動，如一個季度舉行一次，從而讓每一個幼兒都有機會在幼兒園過一次集體生日。
活動分析
一般孩子們過生日，祝福主要來自于自己的長輩，如果孩子能在生日時得到同伴和老師的祝福，他們獲得的感受與體驗將更為豐富與深刻，因此，幼兒園為孩子們舉行“集體生日會”意義非同尋常。整個生日會的策劃過程，幼兒自主地選擇與決定，在討論與協商中學習換位思考，學習與人合作。他們感受到了活動的快樂，集體的溫暖，同時，也感受到了自我的價值。而教師則是幼兒活動的引領者、協作者，很多時候教師的職責與任務就是喚起幼兒的主體意識。從活動的延伸中我們可以推斷，此次生日會的策劃活動僅僅是集體生日活動的開始，在以后的一段時間內，孩子們或制作生日禮物、或排練節目、或準備道具等，也許這些事情并沒有什么特別，但對于幼兒來說意義卻大不相同，因為這是他們策劃認同的，是他們向往的，他們在實現著自己的美好愿望。我想這就是我們所期望的有意義有質量的幼兒園生活，作為教育一線的教師，我們應將此作為終身的教育追求。
社會活動范文3
兒童的身心發展是一個與周圍生活環境積極相互作用的活動中整體協同發展的過程。所以幼兒社會教育不能只限于社會領域，以下是小編精心收集整理的大班社會活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
大班社會活動方案1活動目標
1、了解自我介紹的基本內容，愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份(附后)，小話筒一個。
2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。
活動過程
一、師生相互介紹姓名
1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。
(教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真高興。)
2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己(請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“認識你真高興”。
)
二、了解自我介紹的基本內容
1、師：你們還想了解關于我的哪些信息(事)?
2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。
可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽，我介紹了哪些內容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)
3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。
4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。
(請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)
5、提問：他介紹了哪些方面?對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。
三、找個好朋友介紹自己
1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號)，然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。
3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。
4、師：什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?
四、結束活動
師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧!(放《認識你呀真高興》音樂)
大班社會活動方案2活動目標：
1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2、能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
活動準備：
1、球、筐。
2、四組操作材料。
3、課件。
活動過程：
一、運球游戲，感知合作。
1、教師出示球。
師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。
幼兒第一次運球。
師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運球。
師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2、教師小結：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作
教師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)
師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作
師：究竟我們應該怎樣來合作呢?
今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們去玩一玩。
1、介紹游戲規則。
第一個游戲：同心鞋。
第二個游戲：站孤島。
第三個游戲：過河拆橋。
第四個游戲：搭小橋。
師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!
2、幼兒第一次嘗試。
師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師：那現在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3、幼兒第二次嘗試。
師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯系生活，運用合作。
1、師：在我們平時的生活、游戲中也會有很多事情需要合作，那你看到或遇到過什么合作的事情嗎?
2、教師小結：看來，只要大家同心協力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快!
3、那現在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)
大班社會活動方案3活動目標
1、知道圖書以及生活中的數字作用很大，有各種不同的用處。
2、能大膽發表自己的意見。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備
兒童讀物若干本,有關條形碼的錄像(書店里顧客付錢時的情景片段)，各種有關數字的錄象或照片。
活動過程
1、在圖書中尋找數字朋友。
幼兒自由閱讀圖書中的數字。
說說自己尋找到的數字。
2、討論：這些數字的作用。
提問：你在哪里找到數字的。
這些數字朋友有什么用處呢?
說出一種數字(頁碼、目錄、條形碼、價格、折紙書中的步驟圖)的作用，幼兒就在書中找出相應的數字，體驗他的作用。
3、欣賞錄像，了解條形碼的作用。
提問：你看見了什么?
條形碼在書的什么地方?
為什么要貼條形碼，它有什么作用?
4、欣賞照片，了解數字的不同作用。
5、總結：數字朋友的作用真大，不同的數字組合就有不同的作用，他為人們的生活提供了很多的方便。
大班社會活動方案4活動目標
1、在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。
2、培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。
3、幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動準備
1、知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。
2.、場地準備：布置一個表演舞臺。
3、物質準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。
活動過程
1、游戲激發幼兒學習興趣。
教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。
2、播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。
教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
(1)講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對小猴說的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?
(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?
3、游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。
(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。
(2)其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰。
(《猜朋友》這個游戲環節很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環節中，一方面發展幼兒的語言表達能力，另一方面激發了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。)
4、談話活動《說優點》，培養幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優點，并說說自己應該向好朋友學什么?
(幼兒先分組討論，再歸納總結，幼兒不再局限于自己好朋友的優點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優點，提高了幼兒分辨是非的能力，規范了幼兒的行為標準。)
5、歌表演《拉拉勾》，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。
(1)幼兒隨音樂進行表演。
(2)表演后啟發幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決?
(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說"對不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)
6、教師小結，活動自然結束。
大班社會活動方案5活動目標：
1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動過程：
一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。
木頭人出現
提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。
表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發現)
2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。
教師巡回指導。
師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)
3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。
師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。
1、講述運動后的感覺。
提問：運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!
(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運動對身體的好處。
經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)
3、說說人們常做的運動項目。
你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)
4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。
四、表演《眉飛色舞》
社會活動范文4
當下社會，生二胎成了熱門話題，我園在四個大班做了一次微調查，發現超過三分之一的家庭生了二胎。很多家長生二胎的最初想法就是給第一個孩子找個玩伴，有了二寶，兄弟姐妹就可以一起玩，一起樂，一起成長，一起相互扶持。但是這僅僅是爸爸媽媽的想法，大寶們也是這樣想的嗎？他們也和爸爸媽媽一樣真心希望弟弟妹妹的到來嗎？從客觀上來說，不論孩子們內心是何種想法，我們需要做的，是疏導孩子的情緒情感，使他們獲得初步的歸屬感，知道家人間的愛、家人間的幸福。因此，本次活動的設計思路，期望通過討論、選擇等方式，幫助孩子接納自己的弟弟妹妹。
活動目標
1.通過多輪選擇，大膽表達自己關于弟弟妹妹的真實想法。
2.借助討論、視頻觀看、記錄對比，初步感受手足情的珍貴。
3.學習接納自己的弟弟或妹妹。
活動準備
動畫PPT，配樂視頻（視頻1：《果果的故事》，妹妹抱著哥哥，親哥哥；互相喂吃的；哥哥幫助妹妹穿衣，給妹妹講故事、梳頭，哄妹妹睡覺等。視頻2：懷孕二胎媽媽的獨白。視頻3：《幸福童年，有你陪伴》，童聲配音，反映從一家三口到一家四口的神奇變化），自制圖書（內容同PPT）。
活動過程
一、話題導入
1.第一次站隊。
師：還記得我們玩過的“Yes or No”游戲嗎？
出示懷孕媽媽圖，師：如果媽媽給你生個弟弟或者妹妹，你是Yes or No？（幼兒選擇站隊）
2.分享對弟弟妹妹的看法。
師：請說說你選擇的理由。
小結：有了弟弟妹妹可以相親相愛在一起，但是有時候也會有不愉快。
（設計意圖：沒有任何準備和梳理，讓孩子進行第一次選擇，這是最真實的選擇。之后簡單讓孩子討論“要”或者“不要”的理由，引出后續的情感話題。此處，孩子的理由不宜鋪陳過廣，避免與后續環節撞車）
二、矛盾出現
1.觀看動畫PPT，了解苗苗不喜歡弟弟的原因。
師：有一個小朋友碰到了和你們一樣的難題。我們一起來看一看。（播放動畫PPT）
師：苗苗喜歡弟弟嗎？他擔憂什么？（教師示范記錄苗苗的擔憂）
師：你的擔憂呢？請把你的擔憂記錄下來。（幼兒自己決定記錄的方式）
小結：有了弟弟妹妹，好吃的、好玩的，甚至爸爸媽媽的愛都會被弟弟妹妹分走嗎？（分別出示代表擔憂的PPT標記，為下一次選擇做鋪墊）
（設計意圖：此環節以圖符記錄的方式呈現擔憂，既是幫助孩子由苗苗的情況聯想到自己，說出自己的心里話，也是為下面的環節“記錄幸福對比”做鋪墊，更是通過記錄，提升大班孩子設定和解讀圖符的能力。應注意的是，小結時呈現的擔憂數量應有所控制，避免負面情緒過多）
2.第二次站隊。
師：如果媽媽給你生個弟弟或者妹妹，你是Yes or No？現在請你做選擇，第二次站隊。
師：你為什么改變主意了？你為什么堅持你的選擇？
小結：今天的選擇沒有對與錯，很高興你們能說出自己真實的想法。
三、情感轉折
1.觀看配樂視頻，感知果果的幸福。
師：有弟弟妹妹真的這么煩惱嗎？我們一起來看看《果果的故事》。（播放配樂視頻）
師：原來，有了弟弟妹妹還會有這么多幸福的事。請你記錄下兄妹間幸福的事吧。
（設計意圖：教師幫助梳理視頻內容，讓孩子感受兄妹親情，進而聯想更多手足間幸福的事。同樣以圖符記錄的方式呈現，是為了與之前的擔憂進行對比，突出幸福的事）
2.第三次站隊。
師：之前苗苗的擔心怎么辦？（共同討論、解決）有了弟弟妹妹，到底是幸福還是煩惱呢？請你做第三次選擇。（簡單采訪堅持選“No”的孩子）
（設計意圖：此環節中孩子如若堅持自己的選擇就應該給予其思辨的機會，讓孩子明白今天的選擇沒有對和錯，事物都有兩面性，有了弟弟妹妹后，幸福的同時一定也會有煩惱）
小結：原來，有了弟弟妹妹，雖然有小麻煩，但是幸?？鞓返氖乱埠芏嗄?。
四、尾聲
1.情感升華。
師：有一個人，有一些話想對你說。（播放懷孕二胎媽媽的獨白視頻。媽媽：寶貝，你知道嗎，你馬上要有弟弟或妹妹了，媽媽知道你有些小擔心，擔心媽媽可能會因為照顧弟弟或妹妹，陪你的時間變少了，擔心你的愛被弟弟或妹妹分走了。其實，有了弟弟或妹妹一點也不會影響你在媽媽心中的地位，反而，因為有了弟弟或妹妹，爸爸媽媽會更愛你，你的愛不會少，反而多了呀，因為多了一個人愛你，多了一個人陪你，你也多了一個相親相愛的家人。媽媽還希望，在很久很久的以后，爸爸媽媽都不在了，但是你還有弟弟或妹妹，弟弟或妹妹也有你，因為你們是一家人！是爸爸媽媽留在這個世界上最珍貴的禮物）
2.第四次選擇。
（設計意圖：第一次隨意選擇，第二次“知難”后選擇，第三次思考比較后選擇，聽了媽媽的獨白后再讓孩子進行第四次選擇，意在幫助孩子徹底打消對“爸爸媽媽不愛自己”的顧慮）
小結：寶貝們，不論是現在或者將來，不論你有弟弟妹妹或者沒有弟弟妹妹，學會了分享，懂得了愛，是一件非常幸福的事情呢。
3.經驗遷移。
觀看《幸福童年，有你陪伴》視頻。
小結：有了弟弟或妹妹，你就多了一個人陪伴，多了一個人愛你，雖然也有眼淚也有煩惱，但我們學著一起玩、一起長大，因為我們是永遠的親人。
4.延伸活動。
社會活動范文5
只有在承認和尊重兒童發展多個領域和課程要素之間差異的前提下進行整合，從幼兒的年齡特點及生活適應、社會適應、學習適應的培養目標出發，才能讓幼兒在自發、自主的活動中學習掌握社會技能，以下是小編精心收集整理的幼兒園大班社會活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園大班社會活動方案1教學目標：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重難點：
了解盲人在日常生活中有許多不便，激發他們愿意幫助他們的情感
教學準備：
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等
教學過程：
(一)導入引起興趣
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
(二)觀看錄象、交流討論
1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。
(鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。)
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)
(三)操作延伸
1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們?
3、一封求援信。
幼兒園大班社會活動方案2活動目標：
1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2、能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
活動準備：
1、球、筐。
2、四組操作材料。
3、課件。
活動過程：
一、運球游戲，感知合作。
1、教師出示球。
師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。
幼兒第一次運球。
師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運球。
師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2、教師小結：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作
教師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)
師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作
師：究竟我們應該怎樣來合作呢?
今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們去玩一玩。
1、介紹游戲規則。
第一個游戲：同心鞋。
第二個游戲：站孤島。
第三個游戲：過河拆橋。
第四個游戲：搭小橋。
師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!
2、幼兒第一次嘗試。
師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師：那現在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3、幼兒第二次嘗試。
師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯系生活，運用合作。
1、師：在我們平時的生活、游戲中也會有很多事情需要合作，那你看到或遇到過什么合作的事情嗎?
2、教師小結：看來，只要大家同心協力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快!
3、那現在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)
幼兒園大班社會活動方案3活動目標
了解自己的外貌特征，興趣愛好。
活動準備每個幼兒從家中帶一面鏡子。
幼兒操作材料“這就是我”
活動過程出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。
介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。
與老師本身為例，引導幼兒觀察了解表中的標記。
提問：表中眼睛的標記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?
老師示范，在對應的地方打鉤。
幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。
小朋友相互介紹自己。
分小組互相講述。
請個別幼兒講述。
4、每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。
進一步感知自己的特征。
幼兒園大班社會活動方案4活動目標：
1、通過回憶交流四季的相關經驗，豐富幼兒對不同季節特征的了解，進一步感知四季的美。
2、通過裝扮四季娃娃，培養幼兒表現表達的能力和創造力。
活動準備：
1、四季圖片。
2、裝飾四季的材料。
3、錄音機、舞曲磁帶。
活動過程：
一、回憶經驗
1、師：一年中有哪幾個季節?(一年中有四個季節，春夏秋冬。
)(重點讓幼兒知道四季輪換的順序。)
2、師：(現在是什么季節?春天。
那我們就先從春天開始談談吧。)春天是什么樣的?(幼兒自由表達。)提問：(1)春天的天氣是怎么樣的?暖和的，暖洋洋的。
(2)在暖和的春天，我們穿的怎么樣?脫掉了厚厚的外套、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。
(3)在春天，我們可以做些什么事?去賞花、春游、踏青。
3、出示春天圖片并小結。
第二環節結束后用什么語言銜接過渡2-3?還是直接出示圖片。
(隨機小結。植物慢慢發芽了，春筍也從土里冒出來了，桃花開放了，人們都去春游、賞花。春天是一個溫暖的季節。)4、師：那夏天、秋天和冬天又是什么樣的?(請幼兒將三個季節分別說一說，同時出示相關圖片并小結。)(荷花開放，我們去捉蟬、游泳，吹著風扇吃著冰冰涼涼的冷飲，桃樹在夏天也結出了香香甜甜的桃子，人們也換上了短袖的衣服。夏天是一個炎熱的季節。)(各種各樣的水果都掛滿了枝頭，農民伯伯也忙著收割農作物，樹葉慢慢變黃落滿了一地，盛開了。秋天是一個豐收的季節。)(人們穿上了厚厚的棉襖，戴著帽子、圍巾和手套，下雪的時候我們還能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花開放了，有的人還剪了美麗的窗花，有些小動物也開始冬眠了。冬天是一個寒冷的季節。)
二、交待任務
1、師：四季美不美?你最喜歡哪個季節?(幼兒自由回答。
)(隨機抽取部分幼兒回答。)
2、師：那讓我們辦一場四季的時裝表演，請你把自己裝扮成你最喜歡的那個季節，把它的美表演出來，好嗎?
(用較興奮地語氣，調動幼兒興趣。)(操作說明：在后面老師準備了許多材料，你要找到你那個季節的東西然后裝飾到小背心上，小背心在桌子上。裝飾好以后請穿好你們自己設計的四季服裝坐回原來的位置。好嗎?)3、幼兒利用各種材料裝扮，教師巡回指導。
(幫助個別幼兒穿小背心，提示個別幼兒可以利用手工紙、記號筆、剪刀自制自己需要但是沒有提供的材料，要求自制的東西要簡單、快速。)
三、展示交流是否要利用到鏡子?是幼兒在裝扮過程中就打開隨時可照，然后面對幼兒表演還是面對鏡子表演自我欣賞為主?
1、師：四季時裝表演馬上就要開始，先請春天的小朋友上臺表演。
2、四季依次上臺表演。
(按照四季輪換的順序上臺表演，可適當提問幼兒下面該輪到哪個季節表演。兩個季節交替過程中用音樂的音量大小提示，音量減輕是退場，音量漸響是下一季節上場。)3、最后全體幼兒一起表演。
四、延伸活動
剩余材料及未完成的作品投放至美工區繼續操作。
幼兒園大班社會活動方案5活動由來及設計思路：
幼兒園將開展文明小主人的活動，幼兒對此活動有著濃厚的興趣，作為幼兒園里大班的哥哥姐姐，他們在想自己要怎樣做弟弟妹妹的好榜樣，怎樣做一名文明的小主人。順應幼兒的興趣，從幼兒的實際出發，我們開展了“爭做文明小天使”的活動，讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中，發展其社會交往能力。本活動首先觀看公益廣告和錄像，讓幼兒分辨正確行為，然后制作文明行為知識的宣傳卡，做小小文明宣傳員到社區開展宣傳活動，嘗試積極主動與他人交往。
活動目標：
1、觀看公益廣告，強化對正確行為的認知，了解小小宣傳員要宣傳的內容。
2、制作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行為。
3、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力，并體驗做宣傳員的快樂。
活動準備：
公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
重點、難點：
能夠清晰判斷社會行為的對與錯，用繪畫形式表達自己的認識。
活動過程：
1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像)，引出活動主題。
教師：你聽見了什么?你看到了什么?
教師：歌曲里說了一件什么事?
幼兒：我看見小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。
幼兒：做個樂于助人的好孩子。
教師：我們是大班的小朋友了，我們應該怎么做呢?
2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。
教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么?
幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。
幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了馬路。
幼兒：還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。
幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
教師：你最喜歡誰?為什么?
幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼兒：……
3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進一步分辨幼兒行為的對與錯。
教師：錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學誰?
幼兒：我喜歡排隊的小朋友，不推擠。
幼兒：我喜歡澆花的小朋友。
幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。
小結：師生共同總結，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小學了，怎樣讓更多的人學習文明的行為。
4、共同討論。
教師：我們應該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現文明的行為?
幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學習。
幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。
5、制作“文明宣傳卡”。
引導幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。
6、幼兒走向社區、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。
幼兒送出宣傳卡，并做簡單講解。
個人反思：
1、活動中的優點：
活動過程中幼兒參與十分積極，尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發言，調動已有的生活經驗，把整個活動推向了;活動的結尾使活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明小天使的快樂與成功。
2、活動中的不足：
在社區宣傳活動之前的準備與思考不夠深入，因此在實際進行時顯得表面化，幼兒在宣傳時的語言及情感體驗不夠充分。
主要內容：
1、活動設計思路清晰，將培養目標與當今的社會形勢結合，具有一定的可操作性，活動內容的選擇來源于幼兒的現實生活，能有效調動幼兒參與活動的積極性。
2、教學活動采用電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣，引導幼兒觀察行為的對與錯，提高幼兒分辨對錯的能力。
3、建議更多地引導幼兒將自己對文明行為的認知與其實際行為相結合，在生活中不斷堅持自己好的行為習慣，并影響他人。
綜合評析：
1、活動來源于生活，又走向生活。
活動內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。而且教師能夠把幼兒帶出幼兒園，走進真實的社會生活環境，為幼兒提供了與他人交往的廣闊空間，使社會性教育生活化，同時也是對幼兒交往能力的一個挑戰，教師應給予幼兒更充分的準備與支持。
2、活動的操作性、參與性強。
活動采用的教學方式符合幼兒特點，多媒體教學極大地激發了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀辨別、比較行為的對錯，小組合作制作宣傳卡給予了孩子們與同伴交往的機會，在親自走向街頭宣傳文明的過程中則進一步發展了幼兒交往能力，使其樹立自信心，獲得成就感。
3、小組合作反思是教師提升專業水平的重要方式，因此在活動后要給予教師充分思考與討論的空間，對于活動中存在的問題不僅僅是點到，還要引導教師一步步深入分析其背后的原因與規律，例如，就教師提出的“宣傳時幼兒的情感體驗不夠充分”這一問題可以層層深入來思考：
社會活動范文6
【關鍵詞】社會活動；愛祖國；藝術美
整個活動的開展孩子們由最初對祖國的模糊認知，過渡到現在已累積了一定的知識經驗，知道祖國很大，有燦爛的文化，萌發熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，為自己是一個中國人而驕傲。
一、活動目標
1、在活動中了解相關中國的知識，知道自己是中國人。
2、幼兒自主創設環境，萌發做中國娃的自豪感。
二、活動準備
1.物質準備：各種玩具娃娃、中國地圖、畫紙、蠟筆、記號筆、彩色紙、剪刀、雙面膠等。
2.經驗準備：活動前請家長幫忙收集自己去祖國各地旅游的照片以及祖國各地的名勝古跡和特色文化的照片；請家長為孩子介紹自己所帶的照片，幫孩子豐富相關的知識。
3.環境準備：講收集的照片、圖片、各種民族特色的物品等布置在教室四周，孩子隨著主題的開展，已積累了相關的經驗。
三、重點、難點
幼兒把熱愛祖國的感情和做中國娃的自豪感用自己喜歡的方式表現出來。
四、活動過程
1.各種玩具娃娃布置成一個“玩具娃娃樂園”。
師：今天玩具娃娃樂園開張了，小朋友們我們一起去娃娃樂園參觀吧。
：哇，這么多的娃娃，小朋友們快去挑選一個自己喜歡的娃娃做個朋友吧。
2.幼兒介紹自己的娃娃。
⑴師：你們的娃娃朋友一樣嗎？誰來介紹下自己的娃娃朋友？
幼兒介紹娃娃。只要能說到“中國娃娃”“外國娃娃”就可以了。
⑵中國娃娃長得怎么樣呢？
小結：中國娃娃有黑黑的頭發，黑黑的眼睛和黃皮膚。我們小朋友和中國娃娃長得一樣，我們就是中國娃。
⑶啟發幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行比較，說說他們的不同之處。
3.幼兒介紹中國，激發自己是中國娃的自豪感。
師：每個人都有自己的祖國，就像每個人都有自己的媽媽一樣。我們的祖國是――中國。我們是聰明的中國人，哪位小朋友來介紹下你知道的中國？
幼兒1：我知道中國的國旗，她叫五星紅旗，上面有五顆金星，一顆大一顆小。
師：我們學過了一首有關國旗的歌曲，大家一起來演唱吧。
幼兒有感情地演唱歌曲《國旗國旗我愛你》，激發幼兒喜歡國旗，熱愛國旗的情感。
幼兒2：我知道中國的地圖，我最喜歡拼中國地圖了。
出示中國地圖，引導幼兒觀察、討論。
⑴中國地圖像什么？
⑵我們的首都在哪？
⑶我們住在哪兒？我國比較大的省份有哪些？比較小的省份有哪些？臺灣省在哪？你還知道地圖上的哪個地方？
小結：我們的中國地圖就像一只大公雞。我們56個民族都住在這個大公雞上。
幼兒3：我們中國有許多風景漂亮的地方：有萬里長城、有桂林山水、有兵馬俑……
幼兒4……
4.幼兒用自己喜歡的方式表現出心中對中國的熱愛之情。
師：我們是中國娃，我們愛自己的祖國。今天老師還準備了一些彩紙、剪刀、畫筆，你可以和平板的好朋友一起商量、討論一下，說一說，你最喜歡中國的什么，你們可以用自己喜歡的方式表現出來，完成后自己布置到主題墻上。
幼兒自由選擇制作國旗、中國地圖、畫中國娃等。
5.幼兒自主創設環境，萌發做中國人的自豪感。
幼兒將自己的作品布置到主題墻上，并為同伴作介紹。
6.活動延伸：
畫和平鴿，進一步激發孩子愛祖國、愛和平的情感。
活動反思：每一個主題環境的創設，不僅是課程內容的體現、教學活動的反映，更是幼兒學習過程和結果的記錄。環境就像一個“會運動的生命體”，和幼兒的身心發展一樣，它也會隨幼兒的心智變化而改變。這就要求幼兒能與主題環境進行“對話”。因此我們努力創設不斷與幼兒相互作用的主題環境，讓幼兒成為名副其實的主題環境的創設者。
孩子們在活動中積極主動，他們三三兩兩分別討論著，有的說：“我要做面國旗，我喜歡我們的國旗，上面還有五顆金星呢！”有的說：“我是中國娃娃，我要畫我們的中國娃娃。”有人馬上附和：“我也要畫，我還要畫其他民族的娃娃?！庇械暮⒆诱f：“我要做中國地圖，誰要和我一起做的？”……他們互相討論著、商量著，最后，他們自由組合在一起，有的做國旗，有的做地圖，有的畫中國娃。
他們非常認真、專注，貝貝、凝凝、佳佳、晨晨他們合作完成了一面國旗，看著完成的國旗，他們開心地笑了，佳佳還向著國旗敬禮，其他人看了，也馬上向國旗敬禮！
幾個制作中國地圖的孩子，站在電視機前，看著地圖，仔細地觀察著，一個個撕出了自己喜歡的省份，范黃辰說：“我爺爺在沈陽，我撕的是沈陽。”余睿涵說：“我去過北京，看這是我撕的北京?！饼徲鶜J說：“我去海南旅游的，那兒的風景很漂亮，我撕的是海南?！薄⒆觽儗⒆约合矚g的、知道的地方一個個撕了出來，一幅美麗的中國地圖完成了。
