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蘇格拉底故事范文1
柏拉圖的寫作老師經常講一些故事給他聽，有時讓他模仿著寫一些小故事出來。漸漸地，柏拉圖對寫作產生濃厚的興趣。
柏拉圖不僅熱愛寫作，在美術、音樂老師的培養下，他對美的東西的辨別能力也越來越強，后來他在美學上的見解，和他童年的啟蒙有著很大的聯系。
當時在雅典最有學問的人是蘇格拉底，蘇格拉底經常在一些公開場合講課。柏拉圖20歲時，有一天他去聽蘇格拉底的演說，演說聽完以后，他便立即下了決心，要拜蘇格拉底為師。
他來到蘇格拉底的住處，敲開了蘇格拉底的門。
“尊敬的蘇格拉底先生，我是柏拉圖，我想成為你的學生。”
蘇格拉底接見了他，坐下以后，蘇格拉底問道：
“年經人，你的名字我早就聽說過了，你已經是一個學識很淵博的人了，為什么還要拜我為師呢?”
“您有一句我記得很清楚，那就是‘認識自己’，如今我就是沒有認識自己?！?/p>
“你既然知道我這一句話，那么你也應該知道我對自己的評價了――‘我知道我一無所知’?！?/p>
“神都認為您最聰明，可是您卻這樣評價自己，這正是我學習的地方。一個人不知道自己的無知，才是雙倍的無知呢!這也是我為什么來拜你為師的理由。”
經過這一次談話以后，蘇格拉底答應將柏拉圖收為自己的學生。蘇格拉底沒有看錯，柏拉圖成了他最好的學生。柏拉圖從公元前407年開始，在蘇格拉底的身邊學習了整整8年。
公元前399年初夏的一天，一個由五百人組成的審判團，在審判大哲學家蘇格拉底，當時柏拉圖也忐忑不安地坐在法庭里。當柏拉圖聽到法庭宣布他尊敬的老師死刑的時候，他痛心疾首，他沒有想到法庭竟然敢以“莫須有”的罪名處死那么一位偉大的人。
蘇格拉底的死，使柏拉圖對雅典政府非常不滿，于是他決定去尋找一個理想的社會制度，然后建立一個更理想的國家。為了建立這個理想國，他旅行了許多國家，每到一個國家他都要向那國的著名學者學習，然后與他們探討理想的社會制度，研究深奧的哲學思想。經過長達12年的學習、訪問，后來他寫成了《理想國》一書，在書中他把他的理想國設計得非常的美好。
西西里島上有一個國家名叫敘拉古，這個國家的統治者狄奧尼一世的妻弟狄昂，是一個很好學的年輕人，他非常喜歡學識淵博的柏拉圖。于是他向姐夫建議請柏拉圖到敘拉古，幫助姐夫建立國家。狄奧尼這個暴君竟然爽快地答應了，就這樣柏拉圖接到了狄奧尼的邀請來到了敘拉古。
來到敘拉古的柏拉圖非常高興有這樣的機會建立自己的“理想國”，狄奧尼會見了柏拉圖，并詢問了柏拉圖幫他建立國家的一些主張。
“我想聽一聽，你是想以怎樣的方式來治理這個國家?！?/p>
“是善，善就像太陽，是創造和推動一切的力量。”
“那你這個理想國誰是最高的統治者呢?”
“是哲學王，也就是最優秀的哲學家?！?/p>
“這么說來，也就是你這樣的人嘍?”
狄奧尼氣得差點跳了起來，準備殺死他，在狄昂的勸說下柏拉圖才免了死罪，但是他卻被國王賣到了非洲去做奴隸，后來狄昂給他交了一筆巨款才使他獲得了自由。
蘇格拉底故事范文2
關鍵詞 謊言 高貴 教育
〔中圖分類號〕B502231 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕0447-662X(2012)04-0035-06
哲學是求真的，但“說謊”總是涉及到假，因此，“說謊”是一個很古老的倫理問題。要不要說謊一直都是哲學家關注的問題。但對于哲學家來說，“說謊”之“說”不僅關涉到“說”之內容是否真實，還涉及到如何說，對誰言說，因為這樣的“謊言”不僅是形而上學中真之為真的映顯，而且如何說本身就是一個人的道德之底色的彰顯，更何況對誰言說、怎樣言說同時構成了政治性生活的基本事件，因此說謊背后是一個至關重要的道德問題。在柏拉圖的《國家篇》第三卷的末尾處，蘇格拉底在與格老孔（Glaucon）談到對守衛者應該如何教育和訓練的時候，吞吞吐吐地提及一個“高貴的謊言”，在格老孔不斷的追問下，他才說出了“謊言”的內容。因此，早在古希臘時候，“高貴的謊言”在柏拉圖的對話錄中就成為了一個從政治生活視域入手，挖掘作為根本的原初哲學的倫理學問題。
有解釋認為 “高貴謊言”源于哲人與城邦政治關系，這樣的解釋只是看到了生活的政治，而沒有看到生命的政治。柏拉圖的蘇格拉底認為說謊是為了一個生命的如何獲得善好的生活，這超越了說謊作為手段方式的道德問題，高貴謊言背后指向的是一個人何以能高貴的價值等級秩序。那么，柏拉圖的蘇格拉底在這個“高貴的謊言”背后隱藏著怎樣的教誨呢？
一、“謊言”的故事：蘇格拉底的言說
首先，柏拉圖是怎樣說出自己的“高貴的謊言”的呢？他為什么要說這一“高貴的謊言”呢？這樣的謊言是不是謊言，為何是“高貴”的呢？讓我們先看看這段對話：
蘇格拉底：前不久我們討論過言說必要的虛構事情的問題，指的是一個高貴的假話，如果可能的話，使統治者自己相信，如果不能使統治者相信的話，或者至少可以使城邦里其他的人相信。
格老孔：你要虛構什么故事？
蘇（蘇格拉底，下同）：并沒什么新奇的。這是一個老早以前在世界上許多地方流傳過的腓尼基人的傳說。它是詩人告訴我們，而我們也信以為真的一個故事。但在我們今天這樣的故事已聽不到，或者也根本不會再發生，即便是發生了，它也沒有任何說服力可以使人相信的了。
格（格勞孔，下同）：你似乎吞吞吐吐很不愿意直說出來。
蘇：等我講了你就會懂得我為什么不肯直說了。
格：快講吧，不要怕。
蘇：那好，我就來講吧。不過，我還是不夠肯定該不該說，而且也不能肯定是否能找到恰當的語言來表達我的意思，首先說服統治者們自己和軍隊，其次說服城邦的其他人。我們在這里探討如何對他們進行教育和訓練，這些年輕人會認為太膚淺，其實他們一切如在夢中。實際上，他們是在大地懷抱中被塑造和培育出來的，在那里，創制了他們自己以及顯示自己和屬于他們自己的東西。待完成之后，大地母親就把他們送到這個世界上來。因此，他們把故鄉看做生養自己的地方，為了報答這份感恩，人們積極建設，抵御侵犯，而且在這片土地上的人都被認為是大地母親的孩子，是他們的親兄弟。
格：你欲言又止的不肯把這個荒唐故事直說出來了，看來并非是沒有理由。
蘇：是啊，故事還沒有完，我接著給你講。我們在故事里將要告訴他們：雖然一土所生，彼此都是兄弟，但上天鑄造他們的時候是不同的，有些人是適宜擔任統治任務的人，在他們的身上加入了黃金，因此他們更有榮耀感；還有些人身上加入了白銀，起到守衛輔助的功能。在農民以及其他手工業者身上加入了鐵和銅。但是因為都是從大地中獲得了生命，所以父子天賦相承，有時不免金父生銀子，銀父生金子，錯綜變化，不一而足。所以上天給統治者下的命令中最重要的一條就是要他們要時刻警醒，或者說要做一個好的護衛者，守護靈魂的純潔。讓他們密切注意在后代靈魂深處所混合的究竟是哪一種金屬。如果他們的孩子心靈里混入了一些廢銅爛鐵，他們決不能姑息，應當把他們放到恰如其分的位置上去，安置于農民工人之間；如果農民工人的后輩中間發現其天賦中有金銀者，他們就要重視他，把他提升到護衛者或輔助者中間去。須知，神諭曾經說過“銅鐵之人當道，國必破家必亡”，這就是這個故事。你看你有沒有辦法使他們相信這個故事？
格：現在這些人是不會相信這個故事的。不過我看他們的下一代會相信的，后代的后代子子孫孫遲早總會相信的。
蘇：我知道挺難的，但是，后代人有這樣的信仰可以使他們更加愛護他們的國家，并且更加相互關愛。這就足以了，我想就這樣口頭相傳讓它流傳下去吧?。?14b-415e）。 Plato, Republic，The Dialogues of Plato, vol. III（Third Edition）, Translated by B.Jowett, Oxford University Press,1892,pp.103-105（筆者試譯，另可參考商務印書館，1986年郭斌和、張竹明譯《理想國》以及人民出版社，2003年，王曉朝譯《國家篇》（《柏拉圖全集（第二卷）》）。
蘇格拉底故事范文3
事情是這樣的：蘇格拉底在風燭殘年之際，知道自己時日不多了，就想考驗和點化一下他的那位平時看來很不錯的助手。他把助手叫到床前說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點下去，你明白我的意思嗎？”
“明白，”那位助手趕忙說，“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”
“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說：“我需要一位最優秀的承傳者，他不但要有相當的智慧，還必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到，你幫我尋找和發掘一位好嗎？”
“好的、好的。”助手很溫順很尊重地說：“我一定竭盡全力地去尋找，以不辜負您的栽培和信任?！?/p>
蘇格拉底笑了笑，沒再說什么。
那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了?？伤I來一位又一位，總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次，當那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時，病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著那位助手的肩膀說：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實還不如你……”
“我一定加倍努力，”助手言辭懇切地說，“找遍城鄉各地、找遍五湖四海，我也要把最優秀的人選挖掘出來、舉薦給您?！?/p>
蘇格拉底笑笑，不再說話。
半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊，語氣沉重地說：“我真對不起您，令您失望了！”
“失望的是我，對不起的卻是你自己，”蘇格拉底說到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無哀怨地說：“本來，最優秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實，每個人都是最優秀的，差別就在于如何認識自己、如何發掘和重用自己……”話沒說完，一代哲人就永遠離開了他曾經深切關注著的這個世界。
那位助手非常后悔，甚至后悔、自責了整個后半生。
為了不重蹈那位助手的覆轍，每個向往成功、不甘沉淪者，都應該牢記先哲的這句至理名言：“最優秀的就是你自己”！
100多年前，美國費城有幾個高中畢業生因為沒錢上大學，他們只好請求仰慕已久的康惠爾牧師教他們讀書，康惠爾牧師答應教他們。但他又想到有許多年輕人沒錢上大學，要是能為他們辦一所大學那該多好啊！于是，他四處奔走為籌辦一所大學向各界人士募捐。當時辦一所大學大約需要投資150萬美元，而他辛苦奔波了5年，連1000美元也沒籌到。一天，他情緒低落地走向教室，發現路邊的草坪上有成片的草枯黃歪倒，很不像樣。他便問園丁：“為什么這里的草長得不如別處的草呢？”
園丁回答說：“您看這里的草長得不好，是因為您把這里的草和別處的草相比較的緣故。看來，我們常常是看別人美麗的草地，希望別人的草地就是我們自己的，卻很少去整治自己的草地！”
這話使康惠爾怦然心動，恍然大悟。此后，他積極探求這個人生哲理。到處給人演講“鉆石寶藏”的故事；有個農夫很想在地下挖到鉆石，但在自己的地里，一時沒有挖到。于是，他賣了自己的土地，四處尋找可以挖到鉆石的地方。而買下這塊土地的人堅持辛勤耕耘反倒挖到了“鉆石寶藏”。康惠爾向人們講道：“財富和成功不是僅憑奔走四方發現的，它屬于在自己的土地上不斷挖掘的人，它屬于相信自己有能力“整治自己的草地”的人！由于他的演講發人深省，很受歡迎。7年后他賺得800萬美元，終于建起了一所大學。如今他所籌建的高等學府依然矗立在費城，并且聞名于世。
點評：
蘇格拉底故事范文4
今天我講話的題目是《成功在于堅持》。
首先我想與大家分享一個有趣的故事：這個故事發生在古希臘。開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生說：“今天咱們只學一件最簡單也是最容易做的事。每人把胳膊盡量往前甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的！過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下八成。一年后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。這個小故事所蘊含的深刻含意是顯而易見的。
法國偉大的啟蒙思想家布封曾經說過：“天才就是長期的堅持不懈。”我國著名的數學家華羅庚也曾說：“做學問，做研究工作，必須持之以恒?！钡拇_，我們干什么事，要取得成功，堅持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。古今中外，有多少這樣的例子不用枚舉，只說說同學們非常熟悉和崇拜的追風少年、跨欄英雄劉翔吧。劉翔八歲開始優育運動生涯，開始練跳高，后來轉入跨欄項目。在十幾年的刻苦訓練中，每天面對的就是奔跑、起跳、跨越；跨越、奔跑、起跳。日復一日，年復一年，這對于熱愛音樂、電腦的十幾歲的少年劉翔來說，是何等的枯燥、乏味！但是，劉翔堅持下來了，十幾年如一日的刻苦訓練，成就了劉翔，雅典奧運會上，一個令西方世界驚詫不已的東方神話橫空出世，劉翔帶給全中國人民的是何等的榮耀和自豪。我想他也給我們每個人注入了一股強大的精神力量，那就是明確目標，堅持不懈，終能成功！世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿意做，人人能做到，說它難，是因為真正能做到的，終究只是少數人。
蘇格拉底故事范文5
今天我演講的題目是學習貴在持之以恒。
首先我想與大家分享一個有趣的故事：記得有一次，大哲學家蘇格拉底對學生說：“今天我們只學一件最簡單也是最容易做的事：每人把胳膊盡量往前甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的！過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問了，這回，堅持下來的學生只剩下八成。一年后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。這個小故事所蘊含的深刻含意是顯而易見的。
“人貴有志，人貴有恒”，這個道理是千百年來人類在實踐中總結出來的。它深刻地闡明：人最可貴的是有志向，最難得的是持之以恒。
你可能羨慕那些成功者吧！但你知道在他們成功的背后付出了多少汗水嗎？愛迪生說“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。”不要把精力放在羨慕別人之上，用自己的實際行動讓別人羨慕吧！
蘇格拉底故事范文6
船在水中蕩漾著。舒展開整個身體，讓自己也隨著小船蕩吧，蕩到那里就到那里吧！看看白云藍天，白云也好像隨著我的身體蕩漾著，蕩漾的感覺真好。嬰孩在搖籃中的感覺是這樣的吧。停止思考真的很好。白云之外的天很藍，有遠遠近近的風箏穿行著，點綴著。很想這樣躺下去……忽然，有樹枝掛住了頭發，“媽媽，不好意思，我開船的技術不太好，讓你受驚啦！呵呵……”我說?！袄^續吧！看著前面的船喲！”，“好的！媽媽放心地發呆吧！”
呵呵，“發呆”，是個好詞。什么時候開始，發呆已經成為生活一種很奢侈的行為了。
旁邊放著小提琴。我剛上完小提琴課，便和媽媽來公園玩。
每個星期我都會和媽媽出去玩玩。而有時，
遠處的岸邊傳來悅耳悠揚的越劇聲?！奥蚯伴_，靠岸停一會！”。
“好嘞！媽媽是想聽戲吧？”我說
“猜對啦！”
“前進！”
春天真的來了，岸邊草綠花紅，美艷極了！
陣陣二胡的伴奏聲之后，有女子的唱腔響起，悅耳悠揚。那女子看似很普通，樸素的衣著和純樸的長相，很像是鄉下的打工妹，可是那唱腔、那一顰一笑、一招一式很是像模像樣呢。這個時候的她快樂著，也把快樂帶給了周圍的人。
船很多，經常會堵塞在那唯一的橋洞下面。那時每個人卻顯得很開心，會讓自己的小船慢慢地蕩漾開去。
“媽媽，對了，老師讓我們每個人找一個很有意義的寓言故事，在周一要把這個故事講給同學們聽呢！你有好聽的寓言故事嗎？”
“寓言故事，很多呀，守株待兔、掩耳盜鈴、自相矛盾……”
“可是我覺得這些都不是很好呀！”
“……”
船?？鞓?。
“有了。這個故事就叫快樂”
“快樂？”
“是的，快樂。
一群年輕人到處尋找快樂，但是，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。 他們向老師蘇格拉底詢問，快樂到底在哪里？
蘇格拉底說：‘你們還是先幫我造一條船吧！ ’
年輕人們暫時把尋找快樂的事兒放到一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹；
挖空樹心，造成了一條獨木船。 獨木般下水了，年輕人們把老師請上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來。
蘇格拉底問：‘孩子們，你們快樂嗎？ ’
學生齊聲回答：‘快樂極了！ ’
蘇格拉底道：‘快樂就是這樣，它往往在你忙于做別的事情時的突然來訪?！?/p>
“恩，很好聽。今天我們就很快樂呀，是吧，媽媽？”