前言：中文期刊網精心挑選了二年級數學范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
二年級數學范文1
本次質量監控體現課程理念，注重考查學生能力，對學生一學期的學習情況作了客觀、公正的評價，為了更好的落實新課程改革要求，全面提高學生綜合素質，促進今后教學工作，現將本次二年級數學測試情況加以分析。
二年級三個班共144人參加考試，各班48人，二一班合格率為60.4%,平均分是63分，優秀率為14.6%。二二班合格率為69%，平均分為63.5，優秀率14.6%。二三班合格率98%，平均分為82.3，優秀率為52%,從卷面的得分來看，總體成績還不錯，但還存在很多不足。
以下主要從幾方面作質量分析：
一、試卷具體分析
1、本次試卷考核知識面廣，題型靈活多變，既重視對學生基礎知識的掌握，又注重讓學生將所學的知識解決生活中的實際問題，充分體現新課標的要求。其中試卷有兩道計算題超出考試范圍。（一題是0的乘法的應用，屬于第六冊的范圍。）
試卷共分六個大題：
（一）填一填。
共10小題。出錯最多的是第5題。這道題是考查學生對“時間”這部分的知識的掌握，出錯原因是部分學生不明白時間的計算。
（二）判斷
此題出錯較少，有個別同學出錯是因為不細心造成的。
（三）選擇題
通過考察發現還有及個別學生對方向與位置這個知識點沒有掌握。
（四）畫圖
由于識字量的原因導致讀不懂題意。因而畫不出直角、鈍角。
（五）計算題
這一部分出錯較少。
（六）解決問題。
共5小題。特別是第3小題，此題本身有一定難度。通過考察還發現個別學生讀題讀到一半的情況，比如最后一個小題，要求寫出兩個花，有相當一部分學生只寫了一種，這說明學生沒把題讀完，以后在教學中還應注意這一點。
二、從答卷情況看教與學存在的主要問題：
從試卷各種不同題型的抽樣統計分析發現,學生基本知識掌握較為牢固。學生書寫大部分較為整潔，格式相對規范，學生學得相對較活，解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出，學生在做題細心方面，仍有欠缺，需要繼續加強。
三、對今后教學工作的建議：
1、加強學習習慣和主動學習能力的培養，進一步加強讀題的習慣和能力。
2、加強數學知識與現實生活的聯系，注重知識形成過程與能力發展并重。
3、繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。
二年級數學范文2
關鍵詞：小學數學；二年級；教學
以往的小學數學教學過程中，教師往往比較重視學生思維訓練以及做題能力的提高，而對學生的好奇心激發以及學習興趣激發不夠重視。教師在進行數學教學的時候，怎樣提高二年級學生對數學的興趣，讓學生真正的喜歡數學，并主動積極的學習數學，是很多小學數學教師都面臨的重要問題。教師想要提高學生對數學的興趣，便必須重視多種教學方法的使用。所以，教師在進行課堂教學設計以及備課的時候，必須重視創新教學方法，切實提高學生對數學的興趣，養成良好的數學學習習慣，幫助學生更好的學習數學。
1小學數學教學現狀分析
由于受到傳統教學思想的影響，很多人都認為數學便是記住公式，然后套用公式進行運算。這也直接導致了小學數學教學的時候，教師還是通過填鴨的方式進行，教師要求學生將定理和公式背誦下來，在背誦下來之后，再讓學生進行大量的練習，來套用公式做題［1］。在這種狀態下，學生學習不但無法感受到數學的實用性，也無法感受到數學的魅力，長此以往，學生甚至會對數學產生厭惡的感覺，抵觸進行數學的學習。與此同時，還有些數學教師認為小學數學教學關鍵，便是讓學生學會“九九乘法表”，若是學生能夠被動，那么學習數學和運算的時候，便沒有什么難度了。這種情況的存在，首先說明了小學數學教師本身的眼界是非常有限的，其次也反應了很多教師對數學的重視程度不夠，認為小學數學比較簡單，專業性較差，教學沒有什么難度。甚至有些學歷比較高的教師受到以往傳統思想的影響，也認為進行小學數學的教學不需要經驗和知識，隨便一個普通教師便能夠教好，若是讓自己去進行小學數學教學，根本就是大材小用，這也導致了這些教師進行小學數學教學的時候，不重視教學方法的創新，也沒有有針對性的引入一些教學手段，這也直接導致了小學生很難產生對數學的興趣。
2怎樣提高小學二年級數學教學有效性
雖然小學二年級數學教學的內容比較簡單，但是對于二年級的學生而言，其卻是學生數學知識啟蒙的基礎。在小學二年級這個階段中，學生是否對數學產生了興趣，會給其將來的數學學習效果造成很大的影響。但是現在，很多數學教師在進行小學二年級數學教學的時候，僅僅重視教學目標的完成，沒有深入的挖掘數學知識，這也導致了學生數學應用能力比較差，無法深入的理解數學的意義，學生也很難真正的掌握數學學習的習慣和方法。所以，小學數學教師在進行二年級數學教學的時候，必須重視教學有效性的提高，而想要提高數學教學有效性，可以從下面幾個策略出發。
2．1做好情境教學
數學本身便是來源于生活的，教師在進行數學教學的時候，應該重視生活情境的運用，這樣能夠幫助學生進行生活化的數學課堂氛圍營造，學生能夠通過生活案例真正的認識到數學知識的作用，這對數學學習是非常重要的。筆者在進行小學二年級數學教學的時候，有意識的進行了案例的提出：我們算一下整個年級有多少人，然后將每個班級的人數告訴學生，學生很容易理解整個年級的人數便是每一個班級人數的相加。這樣學生很容易聯想到算不同人家人口的綜合。這樣能夠將抽象化的數學知識以生活化的方式來表達出來，這種教學方式和小學二年級學生思維比較直接的特點相符，學生理解題意也會更加容易和迅速，學生能夠知道該怎樣進行數學計算［2］。這種教學方式比以往先進行數學定理講解，然后要求學生進行總人數的計算更加的直觀，這種教學方式也更加的科學。學生數學學習的興趣也能夠得到較大的提高。在進行小學二年級應用題教學的時候，將情境教學法運用進去意義也是非常重大的。學生年齡比較小，思維本身的直觀性比較強，這也直接決定了學生接受生活化數學表達的能力要比接受抽象概念更加的容易。所以，學生在教學的時候，應該全面的考慮到學生所處年齡的心理特點，在教學的時候，重視生活情境的營造，幫助學生更加直接的理解數學的含義，學生若是能夠理解，便可以進一步的進行抽象記憶，小學二年級數學教學的目的也能夠實現，教學有效性也會有很大的提高。
2．2重視教學創新
隨著社會經濟發展和科技的進步，教育水平也在不斷的提高，在小學二年級數學教學中各種新的多媒體教學設備也逐步的得到了應用。若是教師教學的時候，能夠合理的運用這些設備，不但能夠增加學生對數學的新鮮感，還能夠更加直觀的進行抽象數學概念的表達，學生學習數學知識也會更加的生動和直接。比如教師在教學的時候，可以將多媒體教學動畫運用起來，將學生平時陪家長買菜的場景展示給學生看，等到收銀員找零的時候，教師可以恰當的暫停，讓學生計算應該找零的數字［3］。通過圖片、視頻以及動畫來引入教學是小學二年級學生比較喜歡的一種引入方式，能夠切實提高學生學習的注意力，讓其更好的參與到數學學習中去。創新教學不僅僅是新教學設備的運用，還需要教師進行教學方法的創新，比如教師可以將小組合作的方式運用到小學二年級數學教學中去，教師也可以將游戲的方法引入到小學二年級教學中去，從而將學生動腦和動手的欲望真正的激發出來，讓教學的形式更加的豐富，學生學習的興趣也會有較大的提高。比如教師在講到厘米、毫米的時候，教師可以讓學生預估其長度，在學生預估后，教師可以給學生講解尺子，讓學生更加客觀的認識這些長度單位，這樣，學生能夠更好的感受到數學學習的樂趣。在創新教學方法的時候，教師必須重視教學的生活化，這樣能夠幫助學生更好的理解數學來源于生活，只有學生認識到數學的作用，其學習的時候，學習積極性才能夠真正的提高，才能夠改變以往學生學習數學過度被動的情況，將小學生的探究欲望以及主動學習的興趣激發出來，教師的教學目標也能夠更好的達成。此外，教師還應該聽取學生的想法，小學二年級學生本身的好奇心便比較強，對于學生天馬行空的想法，教師絕對不能夠不耐煩，也不能覺得學生想法無聊便隨意的打斷，這樣會給學生的學習積極性造成嚴重的影響，甚至會影響學生的數學學習興趣和信心，所以，教師應該認真聽取學生想法并耐心的給學生解釋，營造良好的師生關系。
3結語
小學二年級數學教學是數學教學的基礎，教師必須認識到小學二年級數學教學的重要性，在教學的時候，重視學生學習興趣的培養，真正的做到因材施教、創新教學方法，幫助學生體會到學習數學的樂趣，激發學生的學習興趣，才能夠給數學學習更好的進行奠定良好的基礎。
參考文獻
［1］王亮．小學二年級數學教學有效性初探［J］．教育教學論壇，2014，27：162－163．
［2］黎曉芬．新課程下小學二年級數學體驗式教學策略［J］．教育教學論壇，2010，21：116．
二年級數學范文3
二、填空。（14分）1、寫出下面各數：三百四十八（ ） 六千零八（ ） 四千零五十（ ） 2、4075是由4個（ ）、（ ）個十、5個（ ）組成的。讀作（ ）。（2分） 3、小明7：50到校，11：50放學，他上午在校（ ）小時。 4、按要求的順序排列下面各數。（2分） 5607 5067 5760 4506 4056 ( )＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜( )
5、在 里填上＞、＜或 = 。 2千克 1895克 200分 2小時 3000克 3千克 1分 60秒 6克 6千克 15角 1元 6、甲數是125，比乙數多18，乙數是（ ）。
三、選擇題。（把正確的答案填在括號里，8分） 1、5個2分幣大約重（ ）。 ① 5克 ② 5千克 ③ 5米2、一支鉛筆長（ ）① 20米 ② 20厘米 ③ 20克3、一個零也不讀的數是（ ）。 ①3051 ②3105 ③ 31504、在沒有括號的算式里，有除法和加、減法，要先算（ ）。① 依次計算 ② 除法 ③ 加減法
四、判斷題：（對的打“√”，錯的打“×”，4分）1、1千克棉花和1000克鐵一樣重。 （ ）2、筆算加法是從個位加起。 （ ）
3、的四位數是9000。 （ ）4、時、分、秒都是時間單位。 （ ）
五、計算。（26分）1、筆算。（有驗算的要驗算，前兩題3分，后每題2分）（14分）2619－634 = 3795 + 537= 88＋97＋105 =
驗 驗算 算
4103－ 279 = 43÷8= 247＋968＋8293＝
2、混合運算。（12分）47－12＋5 60－6×3 （60—18）÷6
14＋21÷7 4×9÷6 4×（14－8）
六、列式計算：（8分）1、比5463多2507的數是多少？ 2、甲數是723，比乙數少48， 乙數是多少？
3、一個數減去89，得56，這個數 4、295比387少多少？是多少？
七、應用題：（26分）1、一張桌子150元，比一把椅子多60元，一把椅子多少元？
2、商店里有4盒皮球，每盒6個，賣出20個，還剩多少個？
3、學校開運動會，二年級男生得25分，女生得18分，二年級得分比一年級多10分。一年級得了多少分？
二年級數學范文4
首先是二年級的學生還沒有考試經驗，做題不夠細心，有丟題落題的現象，還有的孩子不審題，看了題目就寫，不用心去思考。
其次學生的理解能力還是比較差。在試卷中的解決問題里，不理解“優惠”是什么意思，有的孩子以為優惠就是增加，直接就用加法，有幾個孩子在這題里9分就全都丟了。
第三，教師在平時的教學中對后進生的關注還是不夠，二年級的學生還有考不及格的。
第四教師課堂組織的不夠到位，學生的傾聽不夠認證，不能節節課調動學生學習的積極性，讓孩子快樂的參與學習。
最后教師教的死，學生只學會了書本的知識，不能靈活的應用所學的知識，學生綜/！/合運用能力不強。
針對存在的這些問題，在接下來的半個學期的教學工作中我要采取如下的措施：
1.在平時的練習中就讓孩子養成細心做題的好習慣，要求學生先讀題，在讀懂的基礎上做題。同時在要求對的基礎上要求快。
2.雖然是數學課，但也要求學生多讀書，提高學生的閱讀能力和理解能力。
3.要花時間關注后進生，不論在課堂中還是在平時的生活中，要給予他們更多的幫助，讓他們感受到老師是關心他們的，從而讓他們喜歡老師，喜歡老師所教的課程，不斷的進步。必要時和家長多溝通，共同幫助這些學生。
4.要在備課中下功夫，雖然自己在上半學期很認真的備課了，但是還需要改進，不僅要備教材，更重要的是備學生，備教法和學法。在每一節課堂中要備好用什么樣的方法來調動學生學習的積極性，要采用什么樣的活動讓他們主動參與學習，不走神。
5.加強小組建設，二年級的學生雖然有點小，但是他們的可塑性更強，從現在強化小組建設，不斷的增強他們的小組合作意識，增強他們的團隊意識，能為接下來的大組合課奠定很好的基礎。
二年級數學范文5
一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質量。充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。
第三、作業布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，做到有的放矢。
二、關注全體，盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導
教學要面向全體學生。最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：
（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
（二）做好課后輔導工作。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。首先激發他們的求知欲和上進心；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。
（三）加強家校聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果
（一）本學期，我們班每天的數學作業，中等學生基本都能輕松地獨立完成。在作業批改中，很少有集體性錯誤。
（二）在課后輔導時發現，幾個學困生學習成績進步很大。
二年級數學下冊教學總結 >>查看更多
二年級數學范文6
二( )一十 三( )得九 ( )六十八 ( )九五十四 ( )九八十一
2、6×( )=48 740-( )=20 ( )×5=45 ( )×( )=63
( )+60=960 300+( )=1000 30÷( )=6 ( )÷( )=9
( )-70=40 34÷6=5……( ) ( )÷7=5……3
3、在算式63-7÷7中，應先算( )，再算( )。
在算式81÷(18-9)中，應先算( )，再算( )。
4、五千四百零三，寫作( )，五千零三寫作( )。
5、10000里面有( )個一百，10個一千是( )，( )個十是一千。
6、9個百、6個1組成( ) 2306里遄有( )個千( )個百( )幾個十
3006里面有3個( )，6個( ) 5400是( )個百
7、一個四位數，從右邊起第一位上的數是8，第三位上的數是7 ，余各位上的數是0，這個數是( )。
8、和4300相鄰的兩個數是( )和( )。
9、970前面一個數是( )，后面一個數是( )。
10、的四位數是( )，再加上( )就是最小的五位數。
11、4、0、8三個數組成的三位數是( )，最小的三位數是( )，它們相差( )。
12、的三位數是( )，最小四位數是( )，它們的和是( )，差是( )
13、一個數除以7有余數，余數是( )，最小是( )。
14、哪些事物的數量是位數?請寫出幾個來。
( )( )( )
