前言：中文期刊網精心挑選了勝似親人作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
勝似親人作文范文1
從小到大，我們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人給予我們的愛實在是太多太
多?？墒?，誰又知道，那個在深夜里批改作業的身影，雖不是親人，但勝似親人??！
我們的班主任是一位男老師。黑得發亮的頭發，帥氣的臉上有著一只講起課來口若懸河的大嘴巴。眼鏡架在高高的鼻梁上，薄薄的鏡片后面藏著一雙炯炯有神的小眼睛。（不要笑，小眼聚光嘛?。?/p>
吳老師上課很幽默，笑話、故事總是不斷，我們的教室也總是充滿了歡聲笑語。下課時，他也經常陪我們玩游戲。告訴你，他可是我們全班女生的偶像哦！
勝似親人作文范文2
小蘭從小在孤兒院長大，一天，小蘭的朋友小紅來看望她，小紅告訴她外面的世界有多么精彩，小蘭聽了動了心，她也想出去闖闖，看能不能碰到什么好玩的事情。第二天，小蘭收拾好了背包，就出發了！
小蘭來到一個美麗的小村莊，小溪嘩嘩地流著，河水清澈見底，樹木郁郁蔥蔥，一副生機勃勃的景象。走著走著，小蘭來到了一座小木屋門前。小蘭敲了敲門，從里面走來了一位白發蒼蒼的老婆婆，從衣著上看來很顯然是苗族人。老婆婆見她說到：“孩子，有什么事進來說吧。”小蘭進了屋，老婆婆問道：“你怎么孤零一個人在外面呀？”小蘭把事情一五一十的告訴了老婆婆，老婆婆聽了說：“你就在這兒住下吧，也好有個伴兒。”小蘭每天都幫老婆婆洗衣、做飯，她們倆過得很幸福。
不久，冬天來了，天空中飄舞著雪花。小蘭看著這美麗的雪景，禁不住陶醉起來，小蘭看著看著突然想起昨天婆婆換下的衣服還沒洗呢！小蘭趕緊抱起那堆臟衣服跑去河邊洗了起來，因為天氣實在太冷了，小蘭的臉凍得通紅，手凍得僵硬。可她不管那么多，只想讓婆婆穿上干凈的衣裳，過了好一會兒，衣服終于洗好了。小蘭把洗干凈的衣服拿回家，小蘭正準備晾衣服的時候，老婆婆從屋里走了出來。她見了小蘭，淚水止不住下流，老婆婆抱著小蘭說：“你真是比我親女兒還要親??！”
這讓我想起了一句歌詞，人人獻出一點愛，人間永遠是春天！
勝似親人作文范文3
奶奶的生活條件并不好，只有靠女兒從縣城寄回來的500塊錢。還靠平時自己撿瓶子賣來的錢功效女孩讀書。但小女孩沒有辜負奶奶的希望她讀書非常刻苦。有時間還幫奶奶掃掃地。就這樣小女孩漸漸長大了。
小女孩大了以后干的事就更多了。有空就給老奶奶做家務。但她對學習也很刻苦。
最后小女孩考上了一個好的大學。找到了好的工作。但她每個月無論遇到了多么棘手的事她都要回奶奶家照護奶奶和把這個月的生活費送給奶奶。
勝似親人作文范文4
在一個偏僻的小山村里，住著一位聰明伶俐，討人喜歡的小芳。小芳的鄰居是位苗族老奶奶，已經有80多歲了，她頭圍著頭巾，耳帶銀環，一年到頭進出全是她一人。因為她女兒在遙遠的地方工作，老伴在前不久去世了。
老奶奶的經濟并不困難，困難的是沒有親人的陪伴和照顧。她畢竟上了年紀，手腳不靈活，走起路來顫顫巍巍的，該買的沒能出去買，該做的不能及時做。
小芳的爸爸媽媽是個熱心腸的人。每次從地里回來，總要奶奶家看看。媽媽常常幫老奶奶縫縫洗洗，有時幫老奶奶買鹽買菜。爸爸有時幫老奶奶買米抬米，有時打水挑水……小姑娘在父母的耳須目染下，小小年紀就懂得要尊敬老人?照顧老人。
恰逢星期天，小芳做完作業，她突然想起昨天老奶奶的被單還沒洗，就急急忙忙往老奶奶家跑去。打開門后，小芳看見老奶奶家一片狼藉，被單沒洗，臟衣服隨處可見……原來，老奶奶的風濕病又發作了，沒辦法做家務。小芳二話不說，卷起袖子就干起活來，她先洗泡在盆子里的被單。只見他有力地搓起了被單，把手搓紅了也不在乎。然后，她又幫老奶奶掃地拖地……把屋子打掃得一干二凈，她卻累得及喘吁吁。
勝似親人作文范文5
她扎著一對羊角辮，白白的小臉蛋上總是帶著燦爛的微笑，她穿著白上衣，藍褲子，黑布鞋，她就是一位愛幫助別人的芳芳。
芳芳前一陣子搬到苗寨住，因為她爸爸去苗寨工作。芳芳的隔壁住著一位老奶奶，已經年過七十了。老奶奶的子女都在外地工作，很少有時間來看望老奶奶，老奶奶很要生病。這幾天，老奶奶換下來的衣服、褲子都放在木桶里已經好幾天了。芳芳上學去常常會看到這些臟衣服。
今天，芳芳剛放學回家，做完功課，飛一般地跑到老奶奶家。她輕輕地拿起木桶，躡手躡腳地走出了老奶奶家，又來到池塘邊洗衣服來了。老奶奶的衣服很大也很重，芳芳拎也拎不動。經過她的努力，老奶奶的衣服終于被芳芳洗完了。那時侯，苗寨正在隆冬季節中，池塘的水冰冷冰冷的，凍的芳芳的手通紅通紅的，但她一點兒也不在乎。
衣服很快被洗完了，芳芳回到老奶奶家，小心翼翼的把衣服一件件地晾在竹竿上。不知什么時候，老奶奶從房間里走了出來，一把摟住了芳芳，激動地說：“好孩子，你可真是我的好孫女??！”芳芳的兩只手卻直搓著圍裙。
這時，一朵紅霞已經悄悄地爬上了芳芳的臉，她顯得更加漂亮了。
勝似親人作文范文6
教學內容：
人教版語文第七冊語文園地六習作。
教學目標：
抓住主要人物、細節觀察插圖，在理解圖意的基礎上展開合理想象。
結合想象嘗試表達所想所感，感受人與人之間的親情。
在想、說的基礎上按一定的順序把習作內容寫具體，做到句子通順。
教學重點：
引導學生仔細看圖，發揮想象，嘗試習作。
教學難點：
理解圖意，進行合理想象。
教具準備：
多媒體資源ppt。
教學課時：
1課時。
教學過程：
一、回憶本組課文，課文中的哪些描寫讓你領會到為什么不是親人比親人還親
1.學生討論交流。
2.多媒體展示：
《搭石》背老人過河。
《跨越海峽的生命橋》正在做切除縫合的骨髓捐獻者。
3.找出課文中細節描寫的句子。
“如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行?！?/p>
“假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成是理所當然的事?！?/p>
“在這場災難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否平安無事，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。”
“此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上?！?/p>
二、指導看圖，學習觀察
1.導入揭題。
同學們，人間處處有真情，真情時時暖人心。今天，我給大家帶來了一幅王炳炎先生的畫作——《勝似親人》。（板書：勝似親人）“勝”是什么意思？“勝似親人”說明了什么？
2.（多媒體出示圖畫）這幅工筆畫獲得了第六屆美術展覽銀牌獎，被中國美術館收藏。王炳炎先生是湖南長沙人，1970年他被下放到湘西自治州，湘西居民以土家族、苗族居多，境內溝壑縱橫，溪河密布，峰巒起伏，洞穴連綿。雖然土地貧瘠，自然災害頻繁，經濟文化十分落后，但畫家在那里體會到了人民的勤勞與樸素。仔細觀察這幅圖，圖上畫了些什么，最打動你的是什么？
3.學生交流。
4.指導看圖。
引導學生抓住圖畫重點，說說老奶奶和小姑娘在干什么；抓住人物服飾的細節觀察，說說她們可能是誰，可能是什么關系；抓住晾曬的衣服，放在一旁的拐杖，說說老奶奶有什么困難，小姑娘可能干了什么。
5.小結：觀察圖畫要抓住重點，要抓住細節，要按一定的順序進行觀察。
三、看圖想象，激活畫面
1.看圖聯想。
（1）想象小姑娘洗衣的經過：老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？想象小姑娘洗衣服的時間、地點，洗衣服時的一系列的動作、情景等。
（2）想象老奶奶和小姑娘的對話：老奶奶看到之后又是怎么感謝小姑娘的呢？
2.小組討論。
3.反饋交流。
（1）抓住動作，交流或表演洗衣服的經過。
（2）情景表演老奶奶和小姑娘的對話和動作。
4.小結：展開合理想象，是把習作寫具體的關鍵。想象可以讓畫面人物變成有動作、有神態、有語言、有心理活動的活生生的人，想象可以讓一幅畫活動起來，使畫面的內容更完整、更具體、更生動。
四、提出要求，試寫片段
1.同學們都能根據畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程和老奶奶與小姑娘的對話想得很具體。下面請同學們拿出筆和作文紙，寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，寫的時候要注意把事情的經過寫清楚，還要注意人物的動作、表情、對話描寫（課件出示要求）。
2.試寫片段講評，引導學生注意起因、經過，人物的動作、表情、對話有沒有寫清楚。
五、畫外聯想，豐富內容
1.圖前想象：老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？她身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢？小姑娘對于老奶奶來說，不是親人，勝似親人啊！
2.圖后想象：美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？
3.習作題目：這么感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認為還可以取什么題目？
六、布置習作任務