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我上中學了作文范文1
金秋送爽，丹桂飄香。我們向生活了六年的小學依依不舍地揮手告別，整頓行裝，準備進入初中，開始我夢寐以求的中學生活，這是多么令人高興的事啊！
中學可不同小學，我心中滿了興奮，又充滿了期待。興奮的是要當中學生了，今后要求更高了；期待的是初中課程分量更重了，我將會學得更多的知識。不過，不論情況怎么變化，我都要認真對待。我們從一個稚氣的小學生成長為一個初中生，不僅在年級上跨越了一步，更主要的還是在知識的階梯上跨了一大步。我們學習的內容將會更加豐富，所遇到的難度將會更加深奧，因此，這就要求我們，學習上要更加自覺，要自覺的發揮主動性，自覺地將要我學變成我要學；紀律上要更好地管好自己，不遲到、不早退，遵守好課堂制度；意志上要有堅強的控制力，不被外界影響學習的現象干擾！要做一個好學生，一心一意的做好自己手頭上的事，專心致志的把自己的學習搞好。初中三年是九年制義務教育的最后三年，又是為上高中打好基礎的三年。三年看頭年，頭年抓當前，一進學校就要把各門功課學好。當然，對我來說還有一個重要的問題，就是要把我常犯的老毛病——粗枝大葉，很好克服！小學階段，由于粗心，成績始終受到牽制，害的我不能進入班上優秀同學的行列，這是最大的遺憾！上初中了我可不能大意，一定要在克服粗心上下功夫，不能再讓它阻擋我前進。我要把克服粗心放在重要位置上，做到：當我完全克服粗心大意之時，就是我取得扎實學習成功之日，我要讓這個心愿盡早實現，而且就在“初一”階段實現！
即將跨進“初中”大門，是令人神往的。努力學好各項功課，樣樣取得優異成績，是我的重要目標！你看，一個新來的初中生，懷揣理想，步伐堅定，氣宇軒昂的走來了！你覺得他可愛嗎？
初一:zxn2000920
我上中學了作文范文2
生活中處處洋溢著語文。如游戲、聊天、報刊等。隨著科技的飛速發展，一些中學生也學會了玩QQ了，但在聊天中出現很多語文的知識。
我平時上網經常打游戲，對打字很是害怕。于是，我想從QQ聊天中提高自己的打字速度。
有一次，我和Q友進行成語接龍的游戲。我打了一個成語“一柱擎天”，接著在一個Q友打了“天各一方”，另一個Q友接著又打了“方便之門”第四個打了“門當戶對”。我看見Q友們那么利害不得不認真起來。于是又慢吞吞地打了“對答如流”，瞬間，第一個Q友又打了“流芳百世”，第二個又打了“世外桃源”，第三個也不甘示弱接著打“源遠流長”，第四個也打了“長生不老”。我看后一時想不起如何應對，眼睛四掃，無意中看到一架老鐘，于是打了“老態龍鐘”。不料這個成語居然難倒了我的三位Q友，過了半天才有三條同樣的信息發過來：我們認輸了，我們承認我們騙了你，我們都是大學生。我看后又生氣又高興。高興的是我從聊天中學到了語文知識，生氣的是這三位Q友竟然騙了我。
同學們，我相信生活中處處都存在著語文，處處都存在著學習語文的機會，只要我們善于把握，隨時都能學到語文知識，你不防一試。
我上中學了作文范文3
老師是我的船，他經常帶著我渡過激流險灘。
我七歲時，去學校住宿，不會疊被子。我便第一次請來了老師——這只船，渡我過河，她手把手教我怎樣疊被，幫我渡過這條初次遇見的河流。
上五年級，我從鄉村學校轉到城里學校，鄉下學校沒有開設英語課，到這一上來就接觸五年級英語，我的英語成績很不好，雖然我一心想學好英語，結果卻被英語搞得暈頭轉向。我上課認真聽講，遇到小河時我也會“輕功水上飄地飛過去”；若遇到大河，我的輕功便不管用了，這時我一定要請出我的船來幫助我，這條船幫我過激流，渡險灘，到達彼岸，讓我聞到了英語的花香。現在我的英語成績算是班里不錯的了，為此我還多次受到家長的獎勵。
我上中學了作文范文4
一、讓學生從范文中學“仿”
作文模仿是人類學習，掌握技能的重要方法之一，也是學生的心理特點之一。學生的模仿性很強，先仿寫范文對逐步提高他們的寫作水平是非常有益的。老師在指導學生作文時，便可訓練學生從仿寫句子、仿寫片段到仿寫范文，讓學生從范文體會各種寫作方法的技巧和語言。如學習《春》一課后，就可讓學生仿寫《夏》。實際上學生進行模仿性寫作訓練，創造思維之光也會在其中閃耀。他們的習作，正是張開的創造性的雙翅，慢慢地他們就能搏擊長空。
老師對典型文章的分析和講解也可誘發學生的寫作情緒。學生從范文中的人物形象會想到現實生活中的熟人，從范文中的事與理想想到生活中的情趣，從范文的精妙構思，設計自己的文章的框架，從多方面受到啟發，便會情不自禁地拿起筆將自己的感受傾之于筆端。
二、精心設計作文題目
語文老師的主要職責就是要善于運用各種方法使用學生對寫作產生興趣，消除害怕作文的心理，努力實現由“要我寫”向“我寫要”的轉變。實現這一轉變的基本前提是教師必須對學生的生活實際、心理特點、思想狀況、寫作水平有一個深刻全面的認識和把握。在具體的寫作訓練中，給出適合學生的作文材料，精心設計作文題目。好的文題能讓學生感到興致盎然，只要貼近學生實際，標新立異，就能調動他們的寫作熱情。如：“初中生活形象設計”，“給心靈下場雪”，“陽光燦爛的日子”等。在我們現在的日常作文教學中，許多老師并不重視作文的命題和選擇，表現在對學生作文的訓練缺乏通盤考慮，作文布置往往興之所至，信手拈來，題目陳舊，內容重復，致使學生了無興趣，絲毫沒有創作激情。其實作文題目命的怎么樣，集中體現了一個語文老師自身的素質水平，也關系到寫作訓練的成敗。所以本人極為重視作文的命題。命題要貼近學生生活，善于捕捉他們生活中閃光的情景。
脫離生活的寫作是無源之水，脫離學生生活的命題則無異于緣木求魚。因此題目一定要出在學生身邊，最能體現升學生活，否則他們會覺得無話可說，無情可訴，即使寫出文章也是胡編亂造，東拼西湊。
現在的學生，生活豐富多彩，接受新鮮事物快，教師必須善于觀察他們，熟悉他們，才能命出符合學生口味的題目來，進而激發他們的寫作興趣，像這樣的題目《我熟悉的一個人》就不如換個角度寫，把題目改為《你猜猜他是誰？》、《你看看他像誰？》；寫《我的XX》不如改寫成《和××說說心理話》、《××，您了解我嗎？》等等。
按心理學分類，一般把12到15歲劃分為少年期，這個時期的學生敘事能力強，對所敘的事能做一個抽象的概括。所以命題要隨著學生的年齡的增長，心理特征的日趨成熟而有所側重。
初一階段,命題要富有情趣，因為這個時期正是童年與少年的過度時期。我曾經調查過許多學生還不能很快的適應中學的學習、生活，還留戀于小學的快樂時光。根據這種情況，我設計了這樣的一些題目《童年的夢》，《童年趣事》，《我上中學了》……學生對這些題目非常感，為以后的作文訓練打下了良好的基礎。
初二階段是初中生最活躍的時期，他們對一些事情敢于發表自己的見解和主張，很有點兒“小大人”的派頭。于是我又出了這樣的題目《我入團了》、《綠色你哪去了？》、《傾聽桌倚之訴說》、《我嘗到了苦頭》、《難忘的課堂提問》等。命題既形象具體，又激發了學生的寫作欲望。
我上中學了作文范文5
今天，我也再次體會了學習不好的心情，歷史課上老師讓我們做卷子，我多數都不會，我歷史學的不好，正如你數學、語文、英語學的心情不好一樣，你不會的都問我，這很好呀，我也很希望給你講，你說過：“我不會的題，你一給我講我就明白了。”你能明白我當然很高興，我歷史卷子答不上來時，我也希望讓別人給我講呀，如果你歷史學好了，你不是也能給我講嗎？我們互相進步很好呀。我相信你學習會好的。其實你很聰明，就是缺乏自信，和我上小學時一樣。我給你講數學題是就能看出來你很好學，我希望你也會學習好的。
我上了中學，在班級中你是我最好的朋友，也心甘情愿的為你講，我們倆之間不要說假話，有錯就說，別在別人面前說對方的錯誤就行，那樣會讓我們雙方認為對方是在嘲笑自己，錯誤咱們倆私下指出，各自改正。那豈不是很好嗎。
請你多與我交流，我是一個比較內向的人，我也很希望別人了解自己卻沒勇氣和別人主動說。
雖然我的學習現在比你好，但是你知道我以前學習是什么樣的嗎？
我在小學時，學習一塌糊涂，語文英語總是不及格，也就數學強點，作文連我自己都看不懂，而現在我作文已經是班級前幾名呢！我相信你以后也會這樣的，人的個子有先長有后長，不一定后長的就沒先長的高，學習上也是如此，不要膽怯，多鼓勵自己，別人說你什么不好的，不要聽，就像：“有壞人要進你家，你不開門，有好人進你家，你會開門迎接。”別人鼓勵你，你一定要增加信心，不要驕傲。
今天你說：“明年我可能不念了，我太笨了?！钡也⒉贿@么認為，孔子說過：“知之為知之，不知為不知。是知也。”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明呀。你我都說實話，我不會取笑你的，你不是一個笨學生，我認為你很聰明，很好學，你不會就問我，這就是聰明呀。要按你你理解的，不會就是笨，那我以前也很笨呀，現在呢？我學習好了，我并沒你聰明，別人給我講完題，我不能立刻舉一反三，而你能，學習好了，靠的是什么呀？靠的是我的毅力，還有自我鼓勵，最重要的是家人的鼓勵和信任。
你以后學習中不會的多問我，好嗎？不要認為自己笨，我希望現在我是你的學習榜樣，將來你是我的學習榜樣。這就當我過生日時許的愿，好嗎？我英語以前不及格，而現在是班級的前幾名了，因為我父母的支持、鼓勵和信任，還有自己的毅力。
我現在的網名都改了，都有特殊的含義，一個是毅然決然，我有毅力，一切用毅力支撐；另一個是雨后看彩虹，我以前名是永不誓言，因為那是我什么都差，不敢許下諾言，而現在，經過小學的風雨，和雨后陽光的照射，已經有了彩虹。陽光就是自信、父母的鼓勵和支持。
孫崇山的父母：
我小學學習不好，曾經想過到了中學會不會被甩出來。而在2009年暑假中，快入中學了，我的父母總是鼓勵我，也時常提醒我，不要驕傲不要氣餒，失敗可以重頭再來。你們應該多給孫崇山點鼓勵和信任，否則，哪天他考了好成績，你們會認為他是抄的，會把他學習的心打掉的。你們不需要讓他上補習班，這樣容易是他討厭學習或在那光玩不學，但是如果是他自愿的，最好滿足他。
經常與他溝通溝通，多談談心，把內心的話都說出來，但別讓他為你們說的話發愁，也讓他多說說他的內心話，如果有哪些話使你們不滿意，不要批評他，好好給他講講。不要強制，別占用他玩的時間，否則會讓他煩。
有一次我給他打電話，一起玩游戲，我聽你們的語氣像是不信任他。他還經常自暴自棄，認為自己笨。你們應該在有時間的情況下，多鼓勵他，少些批評，也會讓他容易接受，我還希望和他一同靠上好的學小呢！只要多一些鼓勵、信任和支持加上他好學，不會的題問我，他的成績一定會好的，他是個人才，你們一定要好好培育呀！
我上中學了作文范文6
母親節300字作文范文一
今天，是一個偉大的節日——母親節。
我決定幫媽媽洗菜。我先把一棵一棵青菜拿出來，在剝下黃葉子，再把青菜放進盆里，再打開水龍頭，洗了起來，我拿起一棵青菜，把葉子一片一片的掰下放在水龍頭下面，一邊用水沖一遍用手搓，把每一片青菜葉都洗的干干凈凈，該洗菜心啦!我小心翼翼的用手摳出裹在里面的臟東西，并用水沖洗干凈，這樣所有的青菜都被我洗干凈了!我再把青菜放在一個盆子里，當媽媽下班回來的時候，走進廚房，剛要洗青菜，發現菜已經洗干凈了，當看到我濕漉漉的衣袖知道是我洗的高興地把我摟在懷里，說：“乖孩子，是你幫媽媽洗的嗎?”我說：“這是我應該做的，今天是母親節，祝媽媽節日快樂!”說著將做好的賀卡和花送給了媽媽。
這是我給媽媽過的一個最愉快的母親節。
母親節300字作文范文二
五月份的第二個星期天是母親節，是媽媽的節日，昨天晚上我就暗暗下了決心：我明天一定要好好表現一下，讓媽媽過個愉快的節日。
上了一天的課放學了，我回到了家，就連忙跑到外婆面前，問：“有什么事需要我幫忙嗎?”外婆說：“你去掃一下地板，順便洗一下菜吧。”“遵命!”我風趣地說道，趕快三下二下地把這些事一做完，就幫忙外婆包湯圓，可是我包的湯圓不是這邊破，就是那邊裂開，外婆看了看湯圓，笑著說：“湯圓不是那樣包的，應該像我這樣包才對。”
我按照外婆的方法，試著包了一個，果然包好了一個完整的湯圓，煮好湯圓后，媽媽也回來了，看見媽媽回來了，我急忙跑到廚房里，端了一碗熱騰騰的湯圓，捧到媽媽面前，“媽媽，節日快樂!您辛苦了!吃湯圓吧!”外婆和媽媽看了，咧開嘴笑了，笑得多少甜蜜呀!
母親節300字作文范文三
這個星期的周日是母親節，在這個溫馨的日子里，我該如何表達對母親的敬意呢?
我以前覺得媽媽含辛茹苦地養大我不容易，因此我都是把高興的事情告訴她，不高興的事情自己藏在心里。但漸漸地，我對親情有了新的認識，如果只告訴她快樂的事情而不告訴她難過的事，那就叫有隔膜。所以我也開始告訴她一些難過的事。在這個母親節，我送什么好呢?
我的媽媽是電信局的工作人員，她的應酬十分地多，幾乎每天都要很晚才能回家，而且還經常出差，一次至少都是一個星期。而且我常常見不到她，因為我放假的時間是她工作最忙的時間，而我上學時她才能放假，所以我和她常常碰不了面。
我決定用優異的成績當成是對她的節日禮物，因為她最大的心愿就是我能考上重點中學，如果我的成績很好的話，她一定會高興極了的。
母親節300字作文范文四
親情，是最崇高最美麗的愛。母親對我那樣關心，那我對母親的感謝是怎樣的呢?
今天，習慣地看看日歷：啊!今天母親節。我趕緊拿著錢去上學。一路上，我猜想著該送什么給母親才好。母親節送禮物給媽媽可是我三年來雷打不動的習慣。
說起母親節，我三年前就聽到了。那時真幼稚，就送了自己寫的一封嫩稚的信。媽媽握住信，還是很高興。前年，我送了一瓶很亮麗的指甲油，晶閃閃的，透明中閃耀著晶粉的光芒。媽媽同樣很喜歡。去年呢，我別出心裁，送了8朵美麗的康乃馨給媽媽，媽媽聞著花，緊緊地抱著我。
今年，我是四年級的學生了，學會了一門非凡的廚藝，便決定煮一頓美味的大餐送給全家。但對于媽媽來說就是這次的母親節禮物了。
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