前言：中文期刊網精心挑選了成長的煩惱作文開頭范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
成長的煩惱作文開頭范文1
［教學目標］
1．能圍繞“成長的煩惱”寫清楚自己的煩惱是什么，為什么而煩惱，大膽寫出自己的心里話，表達真情實感。
2．通過交流習作，傾訴自己的內心煩惱，尋求最好的解決辦法，消除煩惱。
3．懂得正確面對煩惱，能以積極樂觀的態度，主動與身邊的人交流，學會排解煩惱。
［教學流程］
一、作前指導——觀察體驗，激活愿望
（一）欣賞歌曲
1．請同學們欣賞歌曲《做個小孩不容易》，聽一聽歌唱者的心聲。
2．討論：聽了這首歌，你有何感慨？
3．學生發表自己的見解，教師相機引出課題。（板書課題：成長的煩惱）
（二）暢談煩惱
1．你有什么煩惱？愿意和我們交流一下嗎？
2．學生依據課前填寫的問卷調查表，在小組內傾訴煩惱的心情。
3．小組代表在班級內訴說自己的煩惱。（板書：暢談煩惱）
預設一：來自學習方面的煩惱。
（1）學習成績差，經常受到家長的批評，且總拿我與別人比。
（2）爸爸媽媽給我買了很多的課外資料，每天做完家庭作業后還要完成他們布置的作業。
（3）周末參加校外輔導班。
引導：同學們，你有和他一樣的煩惱嗎？說說感受。
預設二：來自家庭方面的煩惱。
（1）爸爸媽媽不懂我的心，與他們溝通困難。
（2）爸爸媽媽重男輕女，弟弟永遠是對的。
（3）爸爸媽媽在外打工，長期和爺爺奶奶一起。
引導：同學們，你有來自家庭的煩惱嗎？此時此刻你想對爸爸媽媽說點什么呢？
預設三：來自與人交往的煩惱。
（1）和老師溝通困難。
（2）想與同學友好相處，但總是鬧矛盾。
（3）不喜歡與別人交往，知道這樣不好，但也不知道怎么辦。
預設四：來自自身方面的煩惱。
長得不高，長得太矮，長得不美，長得太胖。
預設五：來自社會方面的煩惱。
學校經常按成績排名，老師占用體育、音樂、科學、思品課等來上語文課、數學課。
引導：同學們，你對此類煩惱有什么看法？
（三）放飛心情
1．同學們，當你們發自內心地說出自己的煩惱時，我知道你們的心中有不滿，有痛苦，有掙扎，也有委屈，但更多的是發泄。因為有的同學流出了眼淚，有的握緊了拳頭，有的雙眉緊鎖，有的悶悶不樂。老師深深地理解你們。是啊，煩惱會使人心煩意亂，會影響我們的學習和生活，我們一定要學會解決這些煩惱。面對煩惱，你有什么好的辦法來消除它嗎？
2．小組內交流解決煩惱的辦法。
3．小組代表匯報交流結果。
預設一：把心里話傾訴給最好的朋友——日記。
預設二：找機會給好朋友聊聊，尋求幫助。
預設三：換個角度思考。
預設四：自我安慰或從自身找原因。
4．引導：同學們，你們有這么多的好辦法能解決煩惱，何不也給你的伙伴支支“招”呢？
5．師生合作幫同學解決煩惱。
預設一：來自學習方面的煩惱。
用“換位思考”來解決煩惱，理解爸爸媽媽的良苦用心，換個心態來面對爸爸媽媽的“苛刻”，變壓力為動力，笑對煩惱。
請在學習方面有壓力的同學談談自己的想法及以后的做法，放飛心情。（板書：放飛心情）
預設二：來自家庭方面的煩惱。
教師引導：當你與爸爸媽媽言語溝通困難時，你想過換換方式嗎？比如，寫封信、寫枕邊紙條，讓爸爸媽媽“不經意間”發現它等。
當你的爸爸媽媽長期在外打工，你覺得很煩惱，可你想過沒有：你的爸爸媽媽是多么勤勞，多么勇敢，多么令人尊敬！為了能給你創造好的學習環境，他們背井離鄉，忍受思念之痛。所以，要放下煩惱，做一個頂天立地的人，讓爸爸媽媽放心。此時此刻，你最想給遠方的爸爸媽媽說點什么呢？……
6．總結：同學們，在以后的歲月中，我們還會遇到無數的煩惱，有人說：“煩惱不是一種折磨，僅僅是一種打擾?！笔堑?，面對煩惱我們要用積極樂觀的心態去迎接它，想辦法克服它。這樣，我們的生活才會充滿陽光！
（四）非凡感悟
同學們，請讀讀這些名言，看看對你有什么啟發，也可以在你的作文中使用。
1．出示，學生自由讀一讀。
2．談感受。
同學們，可以談談自己的感受，也可以用一定的形式把你心中的煩惱形象地說出來。比如說（出示）：
3．學生暢所欲言。（板書：非凡感悟）
二、下筆成文——文筆互動，習作實踐
（一）寫法指導
同學們，剛才我們暢談了自己的煩惱，也找到了解決煩惱的方法。下面請你試著把自己的煩惱，為什么有這樣的煩惱以及解決煩惱的方法寫下來吧。
1．作文引路。
俗話說：萬事開頭難。讀一讀下面的幾個開頭，看看能不能讓你迸發出寫作的靈感。出示：
2．學生動筆習作，教師巡視，相機指導。
（二）習作實踐
教師巡視，根據學情及時進行鼓勵、引導：發現大膽交流內心煩惱的，表達情感真實自然的，就獎勵他一顆“坦誠交流星”；遇到語句流暢、有創意的語言表達的，就獎勵他一顆“文采星”。這樣，讓他們隨時感受到習作成功的快樂，體驗習作的樂趣。
（三）評改交流
1．自己朗讀，先行修改。
習作完成后朗讀自己的作文，在朗讀中感受用詞是否恰當，語句是否通順，煩惱的事情是否交代清楚，細節描寫是否具體。感覺不合適的試著用修改符號修改。
再次讀朗讀習作，仔細體味寫出來的煩惱是否真的是自己內心的傾訴？當你正確面對這個煩惱，通過自己的努力解決了這個煩惱時，你的心里是不是明亮了許多？在以后的生活中如果再遇到煩惱，是不是自己就能夠輕松應對，笑對煩惱？
2．小組交流，提出修改建議。
現在請同學們在小組內輪流讀一讀各自的作文，讓同學們認真傾聽，然后提出中肯的修改建議。
3．全班交流，分享習作收獲。
（1）學生讀一讀自己的習作。
（2）說說他的習作哪兒寫得最好，最值得你學習和借鑒。你認為還有什么地方需要改進？
4．學生再次修改自己的習作。
成長的煩惱作文開頭范文2
應試作文，必須爭分奪秒，“下筆千言，倚馬可待”。在正確審題立意的前提下，下筆要快，時間容不得在動筆之前反反復復思量怎樣開頭，所以，學會一些好的開頭方法，以備應試時迅速擇優而用，是十分必要的。
什么樣的開頭是好的開頭呢？
我國元代喬夢符說，文章的開頭要像“鳳頭”。這種說法形象地說出好的開頭應具備的兩個特點——短小、漂亮。短小，便于讓讀者了解論點或論題，從而把握全文主旨；漂亮，才能吸引讀者。正如明代謝榛所說“起句當如爆竹，驟響易徹。”爆竹之起爆，何等干脆利落！不可拖泥帶水，拖沓冗長。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引過去，好的文章開頭，也應如此。
那么，好的開頭究竟有哪些標準呢？
第一，要明。
好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說什么，也就是讓讀者了解你的論點或論題。白居易說：“首句標其目”，主張開宗明義。李涂在《文章精義》里說：“文字起句發意最好。”總之，要讓讀者知道你在談哪方面的問題，開篇知其旨意。
第二，要美。
只有美，才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美，如“設懸念”、“用典故”、“引名言”、“擺問題”、“亮靶子”、“反彈法”等等。形式美是內容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。在這個意義上說，“好的開頭是成功的一半。”
第三，要簡。
簡潔是明朗的保證。有的考生在寫給材料作文時，好把原材料復述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說起，又不能復述原材料，怎么辦？辦法有兩個：一個是對原材料“一言以蔽之”；另一個是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個什么意思就行了，千萬不要較多地引述原材料。
下面，介紹一些好的開頭方法。古人云“先規矩而后巧”，有的開頭方法不妨在套用中逐漸掌握，在今后寫作實踐中，“運用之妙，存乎一心”。
為了便于記憶，把它凝縮為8個字，再押上韻。
這8個字是：順，逆；引，喻；釋，比；問，記。
下邊分別略作說明。
（一）順
直截了當地擺出觀點
例一：
育民小學舉辦游泳訓練班，用科學理論指導學生進行游泳訓練，取得顯著成績。這，又一次極好地證明了理論對實踐有指導意義這個真理。
例二：
60年前的今天，鼓舞全中國人民萬眾一心奮起反擊日寇入侵的，不是別的，正是中華民族不屈不撓的民族精神。60年后的今天，鼓舞我們在“四化”道路上高歌猛進，憑實力自立于世界民族之林的，還是中華民族不甘落后、積極進取的民族精神。由此，我大聲疾呼：要大力弘揚民族精神！
例三：
中學六年的學習生活，給了我許多彌足珍貴的寶貴經驗和深刻教訓，其中之一是：失敗后要不怕失敗，正視失敗，不懈努力，才可反敗為勝。
這種開頭的好處是既簡潔平實，便于掌握，又開宗明義，一語破的。
（二）逆
先論他端，陡然一轉，亮出正論。
例一：
我們常說：“實踐是檢驗真理的唯一標準。”的確如此。但是我們也不能忽視理論對實踐的指導作用。如果沒有科學的、正確的理論作指導，那我們的行動將是盲目，就不能稱之為實踐。
例二：
吝嗇，曾被藝術大師巴爾扎克用來形容葛朗臺一類人物，世人不愿與之“結緣”。
然而，生活中也有另一種被人不理解而戲稱為“吝嗇鬼”的人，與之“結緣”的，恰恰是有所作為的人。
例如我國文學泰斗茅盾先生，就是一個典型的“吝嗇于己”，即“慷慨于人”的人。
例三：
小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的話，使我陷入了沉思。
是的，“每朵花下都有刺。”人生，那是無與倫比的生命之花。但人生又無時無地不存在著煩惱，正如那花下的根尖刺。但有刺又何嘗不是好事呢？對花來說，刺是它的保護神，使花得以防御外界的侵害。對人來說，苦難是人生的老師，苦去才會甘來。
這種開頭方法的好處是既可巧出新意，又可避免偏頗。
（三）引
引名言打頭。
例一：
偉大導師列寧曾說過：“沒有革命的理論，就沒有革命的運動。”
翻開中國的近代史，的確如此。
例二：
“我用咖啡匙子量走了我的生命。”這是美國詩人艾略特早期詩作中的名言。用它描摹某些習慣的惡毒，這是很恰當的。有些習慣實際就是積久的惰性，它不啻于民眾的鴉片。
例三：
宋學家朱熹曾有這樣一首詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”朱子講的是他的讀書體驗。拿來一本書，作者的觀點、思想一目了然，這就是所謂“清如許”，作者平時不停地讀書、思考、探究，這就是所謂“活水來”。沒有“活水來”就沒有“清如許”，所以，一定要“搞活”。
世事皆如此。
……
這種開頭方法的好處是加強論述的權威性，先聲奪人。
（四）喻
用比喻開頭。
例一：
小鳥要飛翔在藍天，需要有一對翅膀；實踐要發揮它的巨大作用，需要理論的指導。理論就是實踐的翅膀。
育民小學舉辦了游泳訓練班，經過一年的訓練，在A縣小學生游泳比賽中獲團體冠軍就是一個很好的例證。
實踐要飛翔，離不開理論這一對翅膀。
例二：
茫茫大海上，一船正劈風斬浪而行。目的地：彼岸?？渴裁床拍懿幻允Х较?？指南針。
人生征途，遙不可知。人生目標的追求，如何才能不迷路？理論，尤其是科學理論的指導。
例三：
一塊磚，一片瓦，微不足道，但是，千塊磚，萬片瓦，就能建起社會主義的宏偉大廈。一棵樹，微乎其微，但是，千木成林，就能起到吸煙滯塵、防風固沙、美化環境等改變氣候條件的作用。由此，我想到了改變社會風氣這個問題。
這種開頭方法的好處是：借助形象幫助說理，生動活潑，增強吸引力。
（五）釋
闡釋題目含義破題，引出正論。
例一：
“習慣”一詞可謂盡人皆知。小至個人、家庭、村落，大至民族、國家，都有各自的習慣。習，常習也；常習則慣，慣則成自然。自然之理當然無可厚非，對自然之理倘要懷疑甚至于否定，那么，被斥為“異端邪說”，也是順乎天理人情的了。囿于既定之規，于是就沉默，生活于“雷池”之內不敢越出半步，于是幾百年幾千年，不再創新，不再奮進。這種消極的落后的習慣已成為阻礙華夏進步、中華振興的阻力。例二：
習慣，就是多年形成的行為特點或傾向。
中國人的習慣可不少，既包括行為上的習慣，又包括思想上的習慣。比如說，我們曾習慣于憑本供應副食品，習慣于東西不漲價，習慣于在長工資、升級時論資排輩，習慣于按領導下達的指令去生產商品……
例二：
《毀樹容易種樹難》給人以哲理性的啟示，種樹是難啊，要擇樹種，要辛勤培養，才能長成參天大樹。然而對毀樹者來說，卻是一件極容易的事，或者隨意折斷嫩枝，使其不能正常生長，或者在樹干上予以致命的一刀，即使不死，也得幾經春雨，才能恢復生機。
這種開頭方法的好處是通過詮釋概念來挖掘其深意，明確論述的方向。
（六）比
通過對比來闡明事理。
例一：
一個女歌星扭動腰肢在臺上忸怩作態唱上一曲，所得酬金如天女散花一樣從天而至。而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累計工資還不及女歌星一曲所得。女教授不會扭動腰肢，她手里拿的是厚厚的講義。為了表示尊重知識，尊重人才，人們給她胸前別上鮮花一小朵。
尊重知識，尊重人才，要不要體現在勞動報酬上，引起了人們的爭論。
例二：
一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進步聯系在一起。
一位，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯系在一起。
兩個人都走完了人生。但一個永存，一個早已被人唾棄。
人生的價值，在兩人的鮮明對比中，不是已經顯現出來了嗎？
例三：
一株剛出土的小苗在陽光雨露中茁壯成長，最后成為參天大樹，這在自然界是很平常的事。但假如你把這株小苗放在暗室中，用電風扇猛吹，給它澆墨水，噴農藥，三天之內它要不死，那真是太陽從西邊出來了。為什么二者之間有這么大的差別？很明顯，是環境不同造成的。
人也生活在一定的社會環境里，環境不同，人便不同，這就是古人所說的“近朱者赤，近墨者黑”。
這種開頭方法的好處是通過對比，幫助人們判斷是非曲直，從而有力地支持論點。
（七）問
通過自問自答，引出觀點或引入議論。
例一：
聽到育民小學在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團體冠軍之后，我不禁沉思起來。他們為什么會奪得冠軍？僅僅是因為那里湖泊多、條件好嗎？恐怕未必。那是為什么呢？他們之所以成功，是因為有嚴格的理論指導和扎實的訓練。于是我悟出了一個道理：理論是實踐的指南。例二：
細品某君睡吊床、嚼蘋果的漫畫，頗生感慨。這幅漫畫啟發人們思考，怎樣才是愛孩子？而晚輩該怎樣自強自立？
如果在家長的蔭庇下，孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，喪失了自強的斗志，那么這種“愛”，只能造就庸才。
例二：
怎樣看待得與失呢？關鍵要看為什么得，為什么失，如果為了國家和人民的利益而犧牲一些個人利益，這樣的“失”是值得的。相反，為了追求個人利益，不惜損害國家和人民的利益，這種“得”的代價，是遭人鄙視和唾罵！
這種開頭方法的好處是引人注意，發人深思。
（八）記
擺出問題或者論據先行。
例一：
不知何時，在充滿生氣與活力的校園中，一度興起了“孤獨”熱。于是，再不見三五成群歡笑而過的人群，到處是低頭沉思孤獨徘徊的身影。就連白色的文化衫上，也印上了“別理我，煩著呢”……
諸位“孤獨的朋友”，你恐怕不懂得真正的孤獨，否則，你就不會脫離火熱的生活而去作繭自縛了。
例二：
教室里，一群高中畢業生熱烈地辯論著成才的問題。有的說：“逆境更能成才，如居里夫人、愛迪生……。”有的認為：順境容易成才。有的同學認為，成才的關鍵在于“機遇”。陳景潤如果沒有遇上慧眼識珠的華羅庚，他就成不了大科學家。還有的同學認為只要努力讀書，把書讀好，就能成才。這時，另有一個同學卻舉出的例子，說沒有愛國心，書讀得再好，也不能成才。
我認為，他們的說法、認識都具有片面性，只看到事物發展的外部條件，對內因沒有引起足夠的重視，成才的關鍵在于自己的主觀努力，充分利用外界有利條件，克服不利因素，樹立正確的人生觀，世界觀。所謂“順境”、“逆境”、“機遇”，都是外因，成才的關鍵在于內因。例三：
英國哲學家羅素來中國講學的時候，給聽講的莘莘學子出了一道題：2+2=？一時間，全場寂靜，滿座啞然。
成長的煩惱作文開頭范文3
一、成長、感悟
方法一，可以寫不同人眼中不同的“我”，可以寫“我”在不同場合扮演的不同角色，可以寫隨著時間的增長“我”的理想不斷在變化，對某件事情的看法也在變化?？梢詫憣?，也可以運用想象和聯想；可以用第一人稱寫，也可以用第三者的眼光來寫；可以敘議結合，也可以用書信直抒胸臆。
A①我是淚寶寶，遇到大事小事全用眼淚解決，很靈光。②我是藝術家，家人讓我學習種種藝術門類，我經常用自己的表演給親人朋友帶來美的享受。③我是哲學家，常常吟誦看過的書籍片段，或者用名人名言證明某個道理，以為天下哲人我是第一，后來發現不然。④我是平凡的孩子，我會犯錯，會進步，會煩惱，會欣喜，會抱怨，會感動……我就是我，不斷成長的我。
可命題為“成長的路上角色多”“我是多面人”等，以“我是平凡的孩子，我會犯錯……”收束全文，點明主題，可謂畫龍點睛。
B①開始上學時覺得辛苦，我希望自己變成一頭豬，吃了睡，睡了吃，沒有作業的煩惱，不會與同學鬧別扭。②但我發現做豬太封閉，太狹隘，我又想做一只鳥，自由自在地在天空中飛翔。③后來，我又有種種美妙的幻想，這些幻想裝點著我平凡的童年生活。
結尾用一句簡潔的話點題，文章頓時有了高度。
方法二，可以寫師長、親人、朋友或者書籍、電影等在“我”成長的路上給予“我”的種種幫助或者影響，也可以選擇成長過程中的一些有代表性的或者有意義的事情來寫。
①成長的路上爸爸那雙手時時陪伴著我。②我小的時候學走路，爸爸想盡各種辦法讓我在快樂中學會行走。③稍大，我取得一點成績，爸爸都為我鼓掌，給我自信。④我有了委屈，爸爸那雙手撫慰著我；我失敗時，爸爸那雙有力的手給我信心。⑤爸爸的雙手是我的雙翼，爸爸是我的守護神。
選擇細小而巧妙的角度（爸爸的雙手）來寫，讓這個表現父母之愛的平常主題有了新意。
方法三，可以寫自己成長過程中的感悟以及種種個性化的體驗（包括疑惑、煩惱等），還可以寫成長的風采。
A①我15歲了，感覺自己成熟了。②放學回家，以前一進門就向媽媽嚷著“餓”，如今咽下這句口頭禪，幫媽媽做飯，因為我意識到媽媽也很辛苦。③課堂上，我以前是“搗蛋鬼”，現在是“乖學生”，因為我理解了老師對我們的期望。④勞動中，我替女生干那些又臟又累的活兒，女生欣然接受我的好意，因為助人為樂已經成為我的習慣。⑤長大的感覺真好，覺得對自己的未來有把握，你們呢，覺得我成熟了嗎？
采用對比手法組材，對比以前的自己，表現成長的風采。這樣的組材方式很容易學會。
B①天氣很冷，我騎著車到一個路口停下來和許多人一起等綠燈。②我的手腳都凍麻木了，心里埋怨紅燈還有幾十秒。這時許多人蠢蠢欲動，準備過馬路。③還有10秒，中國式過馬路開始上演，我后面的人催我也過，我在猶豫――闖不闖紅燈？④我最終決定遵守交通規則，我為自己的堅持而喜悅。紅綠燈還在閃爍，我卻感到自信和從容。
充分利用烘托法是這個構思的特色。用天氣冷來烘托“我”堅持等待之艱難，用旁人闖紅燈來烘托“我”堅持等待之可貴，用“我”的心理動搖來烘托“我”堅持等待之不易。正是有了這些烘托，行文才會顯得一波三折，讓人愛讀。
C①初三的日子好辛苦，這種“非人”的日子什么時候結束？②我好想盡快變老，那一定是個幸福的老太婆，可以侍弄花草，開一間甜品店，邀來昔日的伙伴們聊一聊那些輕狂的歲月……③看來，為了當個幸福的老太婆，我今天還得努力??！
前面幸福圖景的種種憧憬用濃墨重彩描畫，這憧憬越美，越值得為之奮斗――所以哪怕結尾簡潔得只有一句話，卻結得鏗鏘有力，主題突出。如此行文，思路大氣開闊，氣質從容不迫，語氣調侃幽默，會讓人不忍釋卷。
二、情感、體驗
方法一，可以寫家庭故事，寫純真友誼，寫男女生之間產生的朦朧情感。
①菜板上擺著五顏六色的蔬菜，除了工作，媽媽的時間大部分在與蔬菜打交道，媽媽的性格也與蔬菜有著千絲萬縷的聯系呢。②辣椒（小標題）。媽媽潑辣、豁達，時時激勵我向生活和學習中的困難挑戰。③芹菜（小標題）。媽媽意志堅定，品格正直，對我的成績和錯誤獎懲分明，影響我形成公正的秉性。④土豆（小標題）。媽媽衣著樸素，不事修飾，可有一顆淳樸實誠的心，讓我領悟到不能以貌取人。⑤媽媽天天侍弄蔬菜，了解各種蔬菜的脾性和價值，總是給我烹制出一個個美味的新菜品，哦，我的蔬菜媽媽！
列出人物性格中的幾個主要特點及其表現來組材是寫人物的一種比較實用的方法，寫作時可以一邊舉例，一邊評論?？梢杂脦讉€有趣的小標題，小標題要是能用借喻的修辭手法，把人物的性格特點與某種事物聯系起來，表達效果更好?？梢栽O計一些活潑俏皮的開頭和結尾，增加這種組材方式的趣味性。比如用一個謎語描述一個人物形象，再來設問：她是誰呢？這樣的寫法適用于“我（最）______的人”這類題目，橫線上可以填“喜愛”“討厭”“尊敬”“崇拜”“思念”“懼怕”等詞，也可以填上“最想成為”“渴望見到”等短語。
方法二，寫人與人認知和感受的差異，寫與人溝通時的不同體驗或者結果，可以寫交流的困難或尷尬，溝通失敗的體驗等。
A①一切都是你的錯，抓緊吧，老老實實地改正錯誤吧。②你瞧你那身打扮，像個學生樣子嗎？什么，這叫個性？你以為你是誰，明星？你是個學生，老老實實地理短發、穿校服吧。③你竟敢不做作業？反了吧你！什么，你說作業跟以前的重復，再做沒什么意義？你得了一百分了？你得了第一名了？老老實實地認罰重做吧。④你竟然說政治課設置得太沒意思，還不如……你是教委領導？你是出題老師？不學政治你就不必參加中考了，老老實實地學吧！
反彈琵琶，以期達到標新立異的效果。對師生之間的矛盾進行調侃，對老師的一些做法提出婉轉的批評，相信會使包括閱卷老師在內的教師群體對學生有進一步的理解，也會欣喜看到更多這樣的師生交流。
B①朋友，我又來看你了，你還記得那個雨天我為你舉行的葬禮嗎？那是個禮拜天，我沉醉于一方書屋，被你――《基督山伯爵》深深地吸引。媽媽看見我看課外書，怒火中燒，她把你撕成了碎片。②我把你一片片撿起，盛在一個心形的盒子里，借故溜出家門，來到了離家不遠的公園。細雨中，我一個人流著淚將你慢慢掩埋，為你舉行葬禮。③今天，我又來看你了，什么時候我們再重逢呢？
以回憶的形式展開這個構思，注意首尾照應。適用于“記憶深處的你”“特別的葬禮”“何時再重逢”等題目。
方法三，寫自己多彩的生活體驗：感動、振奮、難過、慚愧等，寫自己的一點發現；寫對社會上的一些人或事情的觀感――或者贊揚，或者批評，或者反思，或者提出希望和憧憬，也可以只是敘述，不發議論，不抒情，充分彰顯“此時無聲勝有聲”的含蓄魅力。
A①即將畢業，最后一次擦黑板，思想的野馬開始馳騁……想起小學一年級第一次擦黑板，個子小，還要踩著凳子，那時想，什么時候才能長得像高年級的同學一樣高啊。②想起小學時另一次擦黑板，我不小心把自己抹成了“花臉貓”，在同學們的哄笑聲中，極度尷尬的我還是堅持擦完了黑板，小小的人兒責任感很強。③初三做值日生很難，黑板上總是密密麻麻寫滿了“勵志語”，還有重要知識點，還有作業，總有這個同學沒抄好，那個沒寫完，讓人無從下手，可是下節課又要來了，真是糾結。④最后一次擦黑板，思緒和粉塵一起紛紛揚揚地飄撒……
以擦黑板為線索，圍繞著它來選材。這種組材方法看似平實易學，但是從自己的經歷中精心選擇的有趣、有意味的事情是這個構思的亮點，這樣行文必能穩妥地贏得閱卷老師的青睞。
B①我用力蹬車，沖向學校，還是遲到了幾秒，老班罰我打掃衛生，我還用一首好玩的打油詩表明決心――明天不遲到。②晚上，我把鬧鐘定在五點半，又默誓了N遍“絕不賴床”，才安然睡去。③鈴聲響起，我半夢半醒中一下子點了鬧鐘的“啞穴”，這時只希望外星人讓學校消失。本來要掙扎著起來，一陣冷風讓我重新縮回暖和的被窩，迷迷糊糊中來到了學校，謝天謝地，離早讀還有半小時，老班給我頒了一塊巨大的獎牌――咦，這是怎么回事？原來是南柯一夢。④此時早讀時間已經過了，這第N+1次遲到，麻煩大了！
這樣的構思很精巧，易得高分；始終在一種幽默的氛圍中行文將成為另一個得高分的理由。
C①晚自習的間隙，我想起在外打工的爸爸，他們今晚睡在哪里呢？②中考結束，成績不理想，我的思想壓力很大，加上一絲好奇，非要鬧著跟爸爸一起打工。③我和爸爸以及工友們每晚到處找睡覺的地方，那些地方不是潮濕骯臟，蚊蟲成群，就是狹窄陰暗，酷熱難耐……④我終于回去復讀了，學習比以前用功了許多，我希望用自己的成績慰藉爸爸，希望爸爸以后打工能有個舒適、體面的住處。
盡量不發議論，采用白描手法，只是平實地呈現爸爸的艱難處境，人們看完文章后自會反思，會追問：為什么農民工在城市工作會這么艱辛？為什么……含蓄將成為本篇文章的特色或者風格。自成一格，當然能得高分。
三、鑒賞、認知
成長的煩惱作文開頭范文4
關鍵詞：提高；學生作文；堅持
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）19-094-01
作文教學一直以來都是語文教學的重點、難點，教師們抱怨學生作文興趣不高、作文水平不理想的聲音不絕于耳。多年來，就如何提高學生作文水平的方法也層出不窮，有的支持以讀促寫、以說促寫，有的堅持以興趣為出發點，其內容豐富，為廣大教師同仁們指引了教學的方向?；仡欁约旱慕虒W實踐，從中我也有所收獲，在此我根據自己的認識僅從利用教師的能動性以激發學生作文潛力這一側面進行論述。
我們先來歸納一下出現在學生作文的常見問題。特別說明的是因為出發的角度不同，因此所謂學生作文不出彩，詞句粗糙、結構混亂這樣的問題我不做舉例，除此之外，不外乎以下幾點：
1、對寫作文沒有興趣甚至是抵觸，即使提筆也無言以對。
2、對作文重視尚且不足，個別學生早早放棄。
3、缺乏修改作文的主動性。
針對以上問題，我提出語文教師日常作文教學中的“四個堅持”。
一、堅持布置豐富的、貼近學生生活的作文
正如葉圣陶先生所說的：“寫作文無非是把所見所聞所思所感想一想，想清楚了，構成個有條有理的形式，用書面語言固定下來。”可見，作文指導最要緊的是引導學生寫他們自己的生活。想說、能說是實現會說的基礎。教師們應該有所體會，學生們的作文水平有時會根據作文題目的變化發生波動，仔細研究這寫題目我們可以發現，那些貼近學生生活的作文往往更能引發學生的興趣點，繼而激發語言點。比如像中年級的《我和壓歲錢的故事》、《老師您聽我說……》，高年級《我的煩惱》、《再見，***》（膽小鬼、瞌睡蟲……）、《畢業前寫給母校的信》等等。這些題目所圍繞的均是學生的生活，是他成長中不可繞開的，有些題目更是學生話到嘴邊卻無從傾訴的話題，對激發學生的表達欲望起著巨大的作用。同時，開展別開生面的活動、抓住一個場面這樣的方式，只要多一些開放，少一些束縛，鼓勵他們說真話，說心理話，就不愁作文空洞無詞了。
二、堅持百分制的給分形式
作為一名80后教師，和我們兒時的作文給分方式不同的是，而今除了考試，學生日常的作文普遍都在用“A”、“B”、“C”、“D”這樣的等級給予評判。無可厚非，在推行素質教育、提倡減負的今天，這樣的評價方式簡便易行、學生心理壓力小，但是學生早已司空見慣，扎堆的A等，缺乏明顯的梯度又怎么能達到一定的說明效果？而且，對于長期處于某一種等級的學生來說，這樣的評分沒有明顯的縱向比對，比如上次是“A”等，這次還是“A”等，究竟哪一次更好？學生不甚理解。因此我在草稿批改中嘗試采用百分制給予評分，學生反響就非常強烈，拿到作文草稿本就湊在一起比對分數，并且，通過這樣的方式可以縱向地比對幾次作文的優劣。特別是修改過后，教師再給出的一個進步的分數更能激起學生潛在的積極性。
三、堅持發現并褒揚學生作文中的閃光點
正像每一個孩子都有他的長處，作文也是一樣，這就要求我們教師獨具慧眼、不吝惜贊揚之詞地予以發現和褒揚。這對于作文水平一貫優秀的孩子來說不是新奇事，因為他們扎實的基本功、仔細的觀察和巧妙的構思總能使得作文里總有著這樣那樣的亮點，深得教師的喜愛。而對于大多數作文中等生尤其是后進的學生就難能可貴了，誰不希望老師能站在講臺上表揚自己的作文呢！有些教師會說：“有些孩子的作文真的沒有什么優點可說！”起初我也是這樣認為，后來我一改之前的習慣，只要發現學生作文有一處細小的亮點我就放大性地進行表揚、哪怕是一個開頭結尾、一個句子，甚至是一個巧妙的、不多見的、昨天課文里剛剛學過今天拿來用的詞語……當我站在講評課上有理有據地拿起他們的作文本說出自己欣賞的理由時，學生們頓時對這個孩子刮目相看。再偷偷看看這孩子，無論是得意、是羞澀、還是受寵若驚，我想誰都不會因為表揚而澆滅寫作的熱情吧！
四、堅持面批
成長的煩惱作文開頭范文5
汗水，可以換來收獲;汗水，可以換來成功;汗水，可以換來豐厚的回報……那么汗水的味道，是怎樣的呢?以下是小編精心收集整理的高二汗水的味道作文600字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
高二汗水的味道作文600字1“跟著我鼻子，眼睛動一動耳朵，裝乖，耍帥換不停風格，青春有太多未知的猜測，成長的煩惱算什么?”
羽毛球場
周一下午五點，我們班五位女生在體育館舉行班級制的羽毛球比賽。因為小學的時候參加過羽毛球小組，雖然沒怎么好好教過學過，但對羽毛球的喜愛從未變過，然后我就很愉快的參加了。
第一場是我和吳芷妍，最終比賽時我以6：11勝。其實正常來說我和她水平沒有懸殊，但又一個問題是，她發球總是犯規，這就不能怪我嘍!
然后是我和秦子臻，沒錯5：11，這次我被完虐……后來我才知道，人家從二年級開始練，每天半個小時到一個小時一直到六年級?？膳隆?/p>
五個人比賽完都是一身的汗，我是直接感覺腿不是自己的了，就是那種四肢發軟的感覺。
然而這次比賽我發現了兩個問題，一個是我不會扣球，但我又喜歡打高球，然后每次都給了對方扣球的機會。還有就是，進入初中后，我的體能下降了好多，以前小學每天放學都跑步，興趣小組兩節課加課間從來不休息，每次都是對方要求換人，但是這次才來了兩局就累趴了
足球場
說到足球場我就來氣啊，周二是我們班和六班PK，然后作為四班的人，好心的我去捧了個場，然而比賽中一個“天外飛球”正巧砸中我腦袋，委屈啊!
而我們帥氣的“大白豬”朱天儀是球場上唯一的女生，別小看她，我那一球就是她踢的……
我們班去了16個女生，別的班只去了三四個，這是為什么呢?因為據說有奶茶，然而，并沒有。
最終是我們班以1：0勝六班的，我只想說……說好的完虐呢?然后踢球的一個個面紅耳赤，汗流浹背，看著都覺得：這要輸了也沒辦法了……
舞蹈房
我們班五個女生現在正在排練《涼涼》的舞蹈。我只想說，像我這種只學過沒多久舞蹈的和人家高彭琪那種練過11年的差距啊。
之前一直以為舞蹈是很輕松的，至少看起來，現在才發現……哎……然后幫我們練的那個學姐說要在這星期內學完，但是呢，我們現在才學完前奏加開頭一小段。而且下一次練習要壓腿，韌帶要成負的了的我很方啊……
尾聲
風凄凄霧茫茫，雨滾滾雪漫漫一步步都陪你同往，牽著手，別驚慌，管明天會怎樣，哪怕注定流波，哪怕海角天涯，心不再搖晃，一起數這過往，青春就該有種盡情揮灑的拼勁，就該散發著汗水的味道!
高二汗水的味道作文600字2汗水，一個令人無比激動的字眼兒，我不知到它是酸是甜是苦是辣還是咸的，我只知道它是付出后的收獲。
——題記
我們一直在忙目的去追求成功，卻殊不知想要成功，就得細細品味這汗水的味道。從古至今，多多少少名人以成功的經驗來證實這個道理。愛迪生曾經說過這樣一句話：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
對于汗水從何而來，味道又是如何的問題，我陷入了沉思……
游覽在這大好河山之間，我問：汗水的味道如何?又從何而來?
清泉帶著輕快的嗓音回答我說：“汗水的味道是獨特的。它從堅持而來，從永不放棄而來。一旦起步，就絕不能停下，不管前方究竟是多高大的青山阻攔我，不管前方是萬丈的深淵，也要不軟弱，不動搖，堅持到底，永不言棄，只為前方天空的一片蔚藍，打造一方出屬于自己的新天地!”
徘徊在這上下五千年的歷史之中，我問：汗水的味道如何?又從何而來?
岳飛沉著穩重地告訴我“汗水的味道是甜的，是香甜的。它從努力而來，從奮斗而來。如我一般，終身效力于“精忠報國”的傳統。即使被熱嘲冷諷，開除軍籍，那，又如何?只要我堅持努力地付出，就會得到應有的回報，這些回報可能不多，但總會讓我們舒心許多，心中充滿了無比的歡樂!”
哦，我知道了!汗水是由自己來創造的，汗水的味道是香甜的，是獨特的。正因為這些的種種原因，成就了他們對“汗水”的執著與追求，當然，也得到了應有的回報。
所以，朋友，當你在成功的這條光明大道上還未啟程之時，奉勸你一句：開始了就別回頭，一點要創造出一種屬于自己的汗水的味道!
高二汗水的味道作文600字3“你們趕緊收拾一下，吃完飯就坐車回家鄉，明天幫外婆拔花生?！眿寢屢贿M門便嚷嚷著。
外婆一個人住在家鄉，為了消除寂寞，種了許多蔬菜和花生。往年都是母親幫著，現如今竟落到了我和妹妹身上。母親再三叮囑，一定要幫外婆拔完花生，不能偷懶。
我倆想：“拔花生，那么簡單，肯定很好玩啦!”于是一口答應了母親。
回到家鄉，已是晚上，發現表姐也在。幾天人聊天聊到了半夜才睡。第二天天還沒亮，我還沉浸在甜美的夢鄉中，就聽到外婆在院子里喊：“你們幾個，趕快起床吃飯了，我們要去拔花生了?！彪m然很想繼續睡，但這次回來的任務我卻沒忘。
一切準備就緒，我們便啟程了。走在田間小路上，我們似乎聞到了那溫文爾雅的香氣，伴隨著香氣，我們穿過了雜草覆蓋的山路。山路的盡頭，就是花生地。
在濃濃的田園氣息中，外婆親自為我們示范如何拔花生，如何甩土，如何捆花生。一步步教完后，便輪到我們了。
一開始，我們都還興致昂揚。按照外婆教的方法，抓緊花生葉，先是稍稍用力，把土搖松，然后用力，再甩掉根上的泥土，放在一邊，等堆成一堆后就捆成一捆。
沒干多久，我們便如蔫了的花，垂下了頭。再堅持了幾分鐘，實在累了，雙手又酸又痛，干脆溜到一邊樹下去乘涼了。
幾姐妹聊了幾句，回頭看看外婆，她仍在地里勞動著，任汗水濕透衣衫，依然埋頭苦干。
我們慚愧了，互相鼓著勁，走到地里，又一次開始了拔花生。
這次，我們堅持了半個多小時，我們已經累得直不起腰，雙手傷痕累累，滿頭大汗。汗水順著臉頰流進了嘴里，咸咸的，澀澀的，汗水流進了雙手的勒痕里，辣辣的……
晚上，外婆煮了一盆花生，熱氣伴著香氣，彌漫了整個院子……
我摸摸手上的傷痕，回味著花生地里的汗水，那汗水，不僅有苦有澀，也有香有甜，更有愛和諒解。
高二汗水的味道作文600字4成長的路上，我們嘗遍人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學遞來的一塊手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的馨香，“千里共嬋娟”的情懷……都帶給我們許多感動，感觸最多的還是那一次揮灑的汗水。
過!過!過!……那天晚上我們舉行了穿越生死線游戲。玩法需要穿過一個長60cm寬40cm的一個正方形的洞，全部穿過即為勝利，如果碰到線就重來，游戲玩法介紹完了，隨著主持人的一聲令下，游戲開始了。
剛開始，幾個學生早已躍躍欲試，我們先挑了幾個體型較小的同學，有我和其他幾個力氣大的同學負責護送，女生則在一旁吶喊助威，隨著女生的呼喊越來越高，一眨眼已經護送過去4、5個人了，但是，在護送女生的時候，女生頭發總是容易碰到線了，每次碰到線，我們就要重來，面對一次又一次的失敗，我們不服輸，我們的斗志還沒有失去，我們繼續向線外送人，每送過去一個我們長舒一口氣，再送一個體形較大的同學，我們小心翼翼的拖住這位同學，但是由于體型太大，我們抬得人需要付出更多的努力，但是，在完成交接的時候，沒有拖住這位同學而又碰到線，我們又要全部再來一遍，抬得人一個換一個，我的身上充滿了汗水，我們垂頭喪氣，面對一次又一次的嘗試，一次又一次的重來。
女生的聲音從未斷過，她們聲嘶力竭卻還在喊，時間快到了，全場充滿了汗水的味道，別的班還沒有放棄，我那疲憊的身體又充滿新的力量，過!過……
時間到了，我望著線外的同學們再也撐不住了，我長呼一口氣，已經送過去一半人了，很不錯了。汗水流過我的臉頰，到達我的嘴唇，我嘗了一下，汗水不應該是咸的嗎?為什么嘗起來，有一股從嘴唇到全身的甘甜。事后，每次再出的汗水全是咸的，只有那一次嘗起來有點甜。
成長的路上，有苦也有甜。那一次，嘴唇的甜味在記憶中永遠不會淡化。
高二汗水的味道作文600字5有人說，汗水的味道不就是咸的嘛!可我不這么認為，我認為汗水的味道是咸的、酸的、苦的、甜的。因為，那一滴滴汗水里都包含了一個個你所不知道的故事。
汗水為什么是咸的?父母每天在烈日下勞作，在外辛苦奔波，流下了一滴滴汗水，是咸的;
汗水為什么是酸的?因為父母每天忙完之后，每天省吃儉用，就是為了讓我們吃好、穿好，而自己卻吃著剩飯剩菜、穿著舊衣服，流下的汗水，是酸的;
汗水為什么是苦的?因為父母辛勤勞作后，還不能安穩的休息，為我們憂心忡忡，而我們卻嫌他們事多，可憐天下父母心，流下的汗水，是苦的;
汗水為什么是甜的?父母辛苦勞作之后，因為我們每一次受老師的表揚，每一次的小進步，父母都欣喜不已，流下的汗水，是甜的。
由此可知，汗水的味道都是圍繞著我們而變化的?？墒俏覀冇行┩瑢W，在學校天天無所事事，一天到晚不認真學習，沒錢了就一個電話打過去，讓父母一個微信紅包發到老師手機上，如果沒發過去，得到的便是你一聲聲極為難聽的謾罵。
成長的煩惱作文開頭范文6
“人生感悟”類作文內涵豐富，主要是展示人生歷程，描摹人生境況，欣賞人生風景，洞悉人生奧秘，品味人生酸甜苦辣，挖掘人生潛能，思考自己的人生觀、價值觀。主要話題如人的自控與他控、自尊與自愛、自信與自強、自戒與自省、自卑與自棄、青春、快樂、幸福、正直、真誠、信任、信仰、機遇、人格、個性、毅力、從容、失敗、滿足與不滿足、奮進與競爭、堅忍與忍耐、追求與超越……
綜觀近幾年的高考作文命題，可以說是“咬定人生不放松”：2010年山東卷“光明和陰影”的材料作文，北京卷的“仰望星空與腳踏實地”等都與“人生”密切相關；2011年江蘇卷的“拒絕平庸”，福建卷的“袁隆平的夢想”，江西卷“人生三樂”等都體現了對人生的一種思考；2012年廣東卷關于“人生價值與時代環境”的材料作文，江西卷“擁有與沒有”的材料作文，遼寧卷“人，要隱于音樂背后”的材料作文等都體現了對人生的詮釋與思考；而2013年浙江卷的“三句話說童真”，廣東卷的三個家庭面對富翁捐助的不同選擇，湖北卷的“上善若水任方圓”，遼寧卷的“沙子與珍珠”等，都體現了對人生的真諦的探究，對人生價值的追尋。
寫好此類文章，關鍵在于思考。對人生思考的深淺，決定了作文境界的高下；對人生把握的程度，也決定了作文的寬度和廣度。在作文中，我們既要寫出人生成長中夢想的膨脹、詩心的涌動、歡樂的激蕩、疑惑的撞擊，更要寫出精神的撼動、靈魂的洗禮和思考的啟迪，提出自己獨到的觀點，從而在立意高遠上勝人一籌。具體來說，要注意以下幾點：
（1）要突出一個“情”字。在生活中，最能打動我們的就是感情，寫文章更是這樣。表現感情的目的是為了感染別人，寫“人生感悟”類文章更是需要如此。表達自己的觀點可以愛憎分明，感彩濃烈一些；表現純美情誼，則可以筆觸細膩，富有感染力。要做到這一點，在寫作時必須有真情實感。
（2）要強調一個“理”字?！叭松形颉鳖愇恼?，如果僅限于寫一般的自我傾吐，容易形成自戀情結，而僅限于寫一般性的記敘文、議論文，又會造成熟悉加平常的感覺。要想獲得高分，對“人與自我”要有深刻的認識，要抓住內涵。同時，一定要能由表及里，學會變換角度，突破傳統的、習慣性的思維方式，剖析出對“人生”認識的內因和外因，探尋出對“人生”認識的種種哲理。有了思辨的深度，對“人生”才會有立意的高度，才能使自己寫出的文章走出平庸，走向出彩。
（3）要展示自己的才情。即選自己認識最深刻的角度寫，選最能張揚自己文化功底的角度寫，選最能表現自己構思才氣的角度來謀篇，選最能駕馭的文體形式來寫。如果寫成發表觀點、表達看法類的文章，一定要注意素材新鮮，或別人少見甚至沒見過，或時代感很強，同時要有文采，議論要散文化、抒情化。如果寫成表達感悟、抒感的文章，進行文學創作，一定要注意在藝術手法上下工夫，要構思精巧、奇妙，要運用渲染烘托、對比襯托等藝術手法，要加強細節描寫、心理描寫等，使作品更能打動人。在構思和文體的選擇上，要敢于別出心裁，敢于選擇新穎的文體，給讀者一種新鮮感。
【范文借鑒一】
出 發
浙江省路橋中學高三 王凌豪
人的生命猶如一道航線，一條追夢的旅程，出發則是夢的起點。
――題記
青蟲結繭是追求彩蝶的夢，樹苗搖曳是追求參天大樹的夢，而我寒窗苦讀是追求心中的夢，夢如此美好，出發是如此精彩。
我喜歡出發，因為這是一個新的開始，我可以重新拾起以前放棄的東西。理想是夢的開始，出發是夢的起點。過去的種種猶如過往云煙，只有出發才是真實。古人云：十年磨一劍。我相信在那十年中，第一天才是最艱苦的，因為它是鑄劍的起點。清風吹拂，水波不驚，如此愜意的景致是每個人都向往追尋的夢。而追夢的起點就是出發。我已經帶好行囊，做好準備，因為人生沒有返程票，一旦出發了就無法返回。呵呵！無法返回又何妨？這是我的夢，而出發是我的堅定信念，出發吧！追求我心中的理想，即便它是如此遙遠。
我害怕出發，因為它只是一條航線的起點，嶄新的路上都是我所沒遇到過的風景，在出發點我甚至遙望不到終點的方向。小海龜破蛋而出，以海為夢，孰不知自己有可能被老鷹吞噬。我斗志昂揚，滿懷激情地出發，但我害怕在途中我的斗志被磨滅，我的激情被冷卻，我所追逐的夢會變得更加遙遠。但過多的煩惱只能是庸人自擾，許多的羈絆只會阻礙我前進的腳步。害怕只是暫時的，我要有信心才能征服它，我更要有勇氣才能殲滅它。出發不僅僅是夢的起點，更是戰勝自己的征程。
我厭倦出發，一次次的人生歷程，一次次的艱難痛苦，一次次的挫折失敗，已使我疲憊不堪。人生如戲，又何必次次上演雷同的戲碼呢？出發的結果一是成功，二是失敗，出發真的精彩嗎？我的心里充滿了疑問。但是夢告訴我：人生這段旅程，我們注目的不是終點站，而是沿途路過的風景，它記錄了我們的歡聲笑語。出發吧，理清煩亂的思緒，消除不安的情緒，新的旅程充滿精彩。出發吧，在夢的另一面，不再是虛妄的等待。
希望的鐘聲已經敲響，我背起行囊，整理心情，帶著對未來的激情與夢想。我有“一蓑煙雨任平生”的樂觀，我有“直掛云帆濟滄海”的勇敢，我有“天生我材必有用”的自信，踏平坎坷成大道，人生難得幾回搏。
出發吧！在出發中享受過程，在過程中享受奮斗，在奮斗中享受生活！
【技法借鑒】
這篇文章對材料的把握準確到位，主旨鮮明，結構清晰，內容充實。其最大的亮點就是作者從容走進內心，直面自己對生活、對生命的真切感悟，情感濃烈，激情奔放。開頭采用比興手法，由“青蟲結繭”“樹苗搖曳”引出自己“出發”的精彩；接著從“我喜歡出發”“我害怕出發”和“我厭倦出發”三個層面寫出自己面對出發復雜的心態，并由此闡明害怕只是暫時的想法以及理清煩亂，消除不安的情緒，堅定出發的步伐；結尾收束自然，氣宇軒昂，以排比句式抒寫心志，表達必勝的信念。整篇文章文氣充足，酣暢淋漓，綜合運用比喻、排比、引用等多種修辭手法，句式靈活，整散結合，語言極有表現力。
【范文借鑒二】
行走人生路
浙江省路橋中學高二 陳怡安
人生如同行走在一條路上，或崎嶇，或平坦，或鮮花相隨，或荊棘鋪滿，無論風雨交加，無論驕陽似火，因為目的地在遠方，我們注定要向前……
成長的歲月在逝去，人生的足跡在延伸。因此，在人生道路的驛站上，我們要時不時地叩問自己，怎樣才能走好自己的人生路，怎樣才能創造出人生的輝煌。
行走人生路，須有明確的行動目標。世界一流效率提升大師博恩?崔西說：“成功就是目標的達成，其他都是這句話的注解?！表敿獬晒Φ娜耸坎皇浅晒α瞬旁O定目標，而是沿著設定的人生目標奮力前行才獲得人生成功的。其實，成功人士與平庸之輩最根本的差別不在于天賦，也不在于機遇，而在于有無堅定而遠大的人生目標，是否朝著既定的目標矢志前行。林肯致力于解放黑奴，并因此而成為美國最偉大的總統；海倫?凱勒專注于學習創作，盡管她集聾啞盲于一身，卻能實現她的人生目標；福烈茲專心于生產利潤低微的小酵母餅，結果這種酵母餅行銷于全球。由此看來，要奪取人生的成功，前行的目標必須明確。
行走人生路，要走出自己的個性。所謂個性，就是要走出一條屬于自己的路，一條與眾不同的獨創的人生路，一條奪取了人生成功的路。比爾?蓋茨進入哈佛，在人們看來已經到達了人生頂峰。然而他未留戀哈佛所謂的榮光，一年后他毅然決然地離開令億萬學子向往的哈佛，與別人一起創辦計算機公司，走一條屬于自己的路――在軟件領域大展宏圖。他成功了，創造了20世紀最美麗的財富神話，吹響了信息時代最嘹亮的號角。蓋茨是個很優秀的行路人，他明白，做人當有自己的本色，行走人生路應該走出自己的個性。
行走人生路，需要堅忍不拔的意志。行走在人生路上，難免遭遇挫折與失敗。我們要學會盡快從深陷的泥潭中自，繼續前行。要明白，當挫折和失敗不再使我們掉眼淚時，它們就將轉化為我們人生長卷中濃墨重彩的一筆。劉翔從雅典奧運一鳴驚人到北京奧運黯然退賽，其中蘊含了多少常人難以體驗的苦辣酸甜。這對他來說，只是暫時的痛苦。當他白發蒼蒼倚在靠背椅上翻看昔日的照片時，他可能會感嘆自己有過這么一個波瀾壯闊的人生，憑借的就是堅忍不拔的意志。行路難，人生不如意十之八九。行路之人只有無所畏懼，大步向前，才能笑看風景。
總之，人的一生是一個行路的旅程，邁步漫漫人生路，上述三點要記??！
