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團結合作的作文范文1
關鍵詞：感恩文化；構建；團隊
一、感恩文化概述
“在麥當勞，員工不論職位高低，一律以大哥大姐相稱，不準加任何頭銜，甚至可以相互直呼其名，這種充滿人情味的感恩文化，使每個員工在這里都有一種歸屬感?！边@道出了感恩文化的一方面。廣義上的“感恩”包羅萬象，既有對自然和社會的感恩，又包括對父母、親人、同事朋友等一切幫助過自己的人的感恩。企業所倡導的感恩文化是一種態度，這就是我們要傳達企業內的感恩文化。這種文化不是簡單的回饋，不是說你先有付出，我才有回報?！案卸鳌笔且环N處世哲學，也是生活中的大智慧，更是一種面對工作和生活的積極向上的態度。
二、事業部“感恩”文化提出的背景
對于陜汽集團特種車事業部（以下簡稱事業部）來說，提出和倡導員工踐行“感恩”文化，是基于現實管理和生產經營的一種必然需求和塑造團隊戰斗力的需要。近年來，陜汽集團對事業部寄予了厚望，在很多方面都給予支持和幫助，希望事業部生產制造出“精品”，支撐公司戰略落地。然而2013年7月，產品車存在磕碰劃傷等“小毛病”，嚴重損害事業部形象，也辜負公司的期望。經調研發現，產品問題的存在有76%的因素是人為因素，員工輕而易舉的一個舉動即可改善，然而卻不愿意實施。組織對于員工的各種福利和保護被當做 “理所當然”的付出。殊不知，組織在將利潤回饋給員工的同時，員工卻不領情反而產生怨氣，對企業和組織缺乏信任和歸屬感。
基于以上原因，事業部決策層及時調研，并提出和倡導了在陜汽“德”文化基礎上建設“感恩”文化，實施以“感恩”文化促“德”文化落地，增強員工責任心，把產品做好，回報企業。
三、陜汽“德”文化與事業部“感恩”文化的關系
（一）陜汽“德”文化與事業部“感恩”文化是母與子的關系
通俗而言，陜汽“德”文化與“感恩”文化是母與子的關系。“德”文化的內涵：“‘德贏天下’是陜汽企業文化的高度凝練。德，對員工而言，就是要自覺自愿做正確的事情；對組織而言，就是要在市場競爭的環境下，將公司的內外資源和潛力充分發揮到極致?！逼渲幸髥T工自覺自愿做正確的事，是對責任心最直白的闡述，“感恩”文化主張要求員工對待工作和生活抱有感恩的態度正是基于此，也不謀而合。
（二）事業部“感恩”文化倡導員工做到“知行不二”
“感恩”文化與“德”文化的“知行不二”是怎么銜接的？時下，“實干興邦”成為一種風尚，對于陜汽員工來說就是要懷著感恩之心將“知行不二”的“德”文化踐行到實處。感恩是一種文明，感恩是一種品德，感恩更應該是一種自覺行動，自覺自愿做正確的事。
四、“感恩”文化對塑造團隊的作用
（一）“感恩”文化建設是塑造領導力的重要途徑
“感恩”文化建設也是領導力開發的重要課題，一個團隊的領頭人在塑造自身領導力過程中融入“感恩”文化建設能使團隊氛圍更加融洽和充滿朝氣。一個團隊的負責人應明白營造信任氛圍的重要性，使團隊減少 “雜音”，讓大多數成員積極向上，讓“雜音”沒有存在土壤和群體。因此，“感恩”文化建設是領導力開發的重要途徑。
（二）促進團隊的溝通，營造“家”的氛圍
“職工小家”建設是“感恩”文化具體實踐，在“感恩”文化的倡導下，事業部在生產一線強化建設了安全型、學習型、改善型等職工小家，這正是凝聚人心、共創事業的舉措。目前，80%的班組均有一套突出特點且較為成熟的職工小家建設實踐。試想，團隊成員都以一顆感恩的心共筑自己的“小家”，團隊的工作激情和共同奮進的熱情自然能提升。
（三）促進團隊提升執行力、提高員工責任心和組織績效的重要推手
建設好“感恩”文化，員工以一顆感恩的心對待工作，自然會認真負責。因為感恩不一定選擇特殊職業和崗位，把簡單的事做好就是不簡單，就是最好的感恩。舉手投足，都是感恩的實踐。黃油不小心抹多了，順手用工具擦拭掉；螺絲松了，順手緊固一下；工具不用了，多走兩步路放到指定的位置……這些簡單細小的行為和動作都是在感恩，都是對企業的回報，更是組織績效提升的重要推手。
五、“感恩”文化建設的途徑思考
（一）強化班組基礎管理是“感恩”文化建設的基本途徑
“感恩”文化建設最終是要落到班組基層單元的員工身上。因此，抓住班組這個最基層的管理單元，就抓住了德文化和感恩文化落地的主要途徑和核心。具體就是通過開展討論、教育、培訓活動，以感恩文化助推德文化落地，以人為本，激發一線員工潛能和創造性，以高度的責任心和良好的職業素養，制造一流產品。
（二）以干部培養為抓手，引導干部以身作則、率先垂范，以求真務實的理念，開拓進取的精神，滿懷激情帶領團隊創造卓越績效
抓好干部培養、管理和領導力提升是營造信任氛圍，建設“感恩”文化的關鍵所在，如果干部素質不高，不能以身作則、率先垂范，那么團隊必然帶不好，不用談團隊營造團結奮進的氛圍，更不用談團隊的整體績效提升了。
（三）開展好系列活動，營造氛圍很重要
開展好“成長關愛”計劃，樹立優秀師徒典型，以點帶面，在員工中樹立尊師重教的氛圍，首先讓新員工對品德優良、技能出色的師傅感恩，感謝師傅的無私幫助和傳授；開展“我身邊的好人好事”主題活動，讓大家關注身邊默默奉獻、踏踏實實干事的員工，喚起大家對實干的崇尚。此外，還有其他一些更行之有效的途徑，有待我們在文化建設的實踐中不斷的探索和總結。
俗話說：“說到一丈，不如行到一尺?！备卸鞑槐刈龀鲶@天動地的業績，把平凡的工作做好就是不平凡，感恩應該成為員工的文化自覺。希望管理者團結員工將對企業的感恩化作實際工作行動，提升產品質量為我們自身價值的實現營造一個更好的平臺。
參考文獻：
團結合作的作文范文2
一個人的力量有限，我們應該學會團結，團結的力量是很大的，下面是由小編為大家整理的“關于團結的優秀作文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
篇(一)
生活就像一首美妙的樂曲，獨奏、合奏各展風彩，飛揚出美妙的旋律。一位心理學家說：“如果你能夠使別人樂意與你合作，不論做任何事情，你都可以無往而不勝。”要彈奏好生活的'樂章就要善于與人合作。
我們的學習必須與人合作，才能更加富有成果。古人說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”學習中，通過全作，互相交流，互相啟發互相幫助，彌補個人知識的不足，從而獲得更多的知識，提高我們解決問題的能力。同時，通過合作融入集體互幫互助的良好氛圍，在團結合作中感受群體力量，體會成功的喜悅，有助于我們形成開朗、活潑、勇敢等積極的外向的良好性格。
隨著社會的發展，人與人之間的合作，內容更廣泛，形式更加多樣，范圍也越來越大。特別是在科技迅猛發展的今天，知識信息量大大增加，社會分工更趨細化，一項任務的完成必然是通力合作的結果?？梢哉f21世紀的成功者將是全面發展的人，富有開拓精神的人，善于與他人合作的人。
合作和競爭是一對孿生兄弟。沒有競爭的合作缺乏積極向上的動力。只有既競爭又合作，我們的事業才能如日中天，經濟才能繁榮，社會才能進步。
共同進步即雙贏是競爭最理想的結果。良好的合作，創造競爭中的雙贏。在競爭過程中雙方相互激勵、相互幫助、取長補短，大家都有所收獲，有所提高，有所發現，有所前進。
我致力于競爭，但更酷愛合作。足球運動就是必須依靠競爭與合作親密無間的配合才能取勝的藝術。
我喜歡足球，不僅因為它的精彩激烈，還因為它給予我們合作的啟示。一場比賽，十一人上場，位置各不相同，但每個人必須全力以赴，既然要為同伴創造機會，又要把伙伴為自己創造的機會把握住。同伴犯了錯誤，其他人要趕緊彌補而不是加以指責，只有這樣，一場比賽才能取勝。沒有大明星的球隊才有機會戰勝明星云集的大牌球隊。而任何一名球員如果只圖自己精彩發揮，不講協調合作，整支球隊輸了，打敗仗的明星球員能快樂嗎?合作是一種力量，也是一筆財富。
我們合作，因為它，我們感到安全。
我們合作，因為它，我們受到啟迪。
我們合作，因為它，我們充滿生機。
正因為這一切，我們共同追求一個團結合作、攜手并肩、和諧雙贏、共同進步的世界。
篇(二)
唉，時間過得真快，眨眼間學校舉辦的運動會又快到了?；叵肫鹑ツ赀\動會激烈的場景真令人贊不絕口。
那天，天氣晴朗，萬里無云，陽光嫵媚，還伴著一絲寒冷，因為那畢竟是冬季。盡管天氣比平時冷，運動員還是穿著運動衣、運動褲、運動鞋，勇敢地排成隊伍，在舞臺靜候著領導們的指導。
我們班的運動員也英姿颯爽，雄赳赳氣昂昂地排成隊伍，臉上充滿了勝利的微笑。
“戰爭”爆發了，一排男運動員首先像猛虎一樣沖出起跑線。他們那個狂勁，真叫人佩服。他們簡直像射出去的箭一樣飛快，像崩了堤壩的海水一樣洶涌。在旁窺的觀眾也以掌聲鼓勵他們心目中的“王者”。
然而，我的目光并不在男孩們的身上，因為我知道男運動員肯定很厲害，而我要我們的女運動員是如何展現在眾人面前的。
在一聲響亮的槍聲中，女子長跑1500米開始了。每個運動員都有一股狂勁，每個運動員都似乎要吞下“第一名”的獎項，他們都發揮特長，頂住氣跑下去。然而，我班的一名女運動員勢單力薄，看樣子也已經頂不下去了。我們班有成員開始了緊急“會議”，最后決定讓我們班的女啦啦隊去幫這位女運動員一起度過1500米。
我們的突如其來給了女運動員一個驚訝。她突然信心十足，長長地吸了一口氣，使勁地跑了上去，再看看其他班的運動員。都是孤獨的一個人在那里硬撐。我們班的女運動員很快地從最后沖了上去?，F在她已經居了第一位，但是還有一圈。我也伴隨著她跑，我抬起頭來慢慢地望著女運動員的勝利。汗水已經落到她的面頰。她在最后幾十米里，一個狂勁地沖到終點。這時，我看到她，不僅是臉上流下的汗珠，而是她眼睛里流出的淚水。這淚水，是高興的淚水，是感謝的淚水，還是為同班同學團結而流下的充滿感動的淚水。
從此以后，我明白了一個道理：團結就是力量。
讓我們在未來一個月的運動會上也團結一次吧!
篇(三)
一根筷子拜得斷，那兩根，三根，一打筷子呢?這就沒辦法了吧!一滴水，唯有融入大海，才永遠不會干涸。
這就好比那次打籃球。要說打籃球，我們班的個個都是好手。我們班有一個一米八幾的，最可別的是，他的彈跳力特別的好，輕輕松松地一跳，就能夠到籃板。還有一個不怎么高，也不怎么矮的，他特別瘦，所以身體特別靈活，靈活的就像一只猴子，他的四肢還特別的柔韌，那籃球玩起來就跟長在自己的身上似的。最重要的是，我們班的頭兒，身體壯的像頭牛，他的絕技就是蠻牛沖撞。他拿著球跑過去，誰敢不讓路。但就是在那場和九班的比賽中，我們班輸了。到底為什么會輸呢?要說九班人不比我們班的高，九班的球技也不比我們班的好。既然他們班什么都不比我們班的好，那為什么會輸呢?我們班其實輸就輸在人心上。人心不齊啊!我們班地三巨頭各自為伍，怎么可能會贏。
九班的人真的沒什么別的特點，他們的球員也不是那么特別的出眾。只是他們真的很團結，他們當中每一個人是一直搶風頭的。球一到手，他們要么看準時機，傳給距離籃板最近的同伴，要么就傳給投籃最準的那位。他們的步伐也是那么整齊，有破綻，但很快就被其他球員給補上了。而反觀我們班的這幾位。就說那三大將吧!誰也不服誰，接到球，人還沒靠近籃板，就投了出去，說是要投三分球吧!可這距離，也太遠了吧!就算叫姚明過來都不一定投得中。所以，我們班毫無例外的輸了。因為我們班只是五個人，卻是在和一個集體打球。
我又想起了一個故事，一群鳥被獵人布下網給網在了里面，它們團結一心，目的只有一個，那就是一起逃走，于是，它們帶著網飛了起來。因為它們團結一心，向著一個方向出發，才能掙脫獵人的束縛。但夜幕很快的降臨了，所有的鳥兒不再一條心，它們有點想回到森林里，有的想到小河邊，有的想要覓食，有的想要睡覺。所以，它們開始朝著不同的方向的，它們不再一條心，所以它們都掉了下來。獵人就在下面，抓住了它們。
團結就是力量，團結對我們的生存和發展很重要，我們每一個人都離不開集體。
篇(四)
“一!二!三!拉!一!二!三!拉!……”拔河比賽場上選手們個個竭盡全力，用力的拉!加油團更是激動的大喊加油，加油聲此起彼落、響徹云霄，我們全班總動員。很快的，對手就被我們這群合作無間的打敗天下無敵手給打敗了!這又再次證明了我們的班的團結。“團結就是力量”，相信這句話大家都耳熟能詳吧!不論在哪一方面，分工合作永遠是不可或缺的。
團結力量大，“折筷子”的故事，是我們從小聽到大的故事。一枝筷子，不費吹灰之力就能輕松的折斷了，但一把筷子可就沒那么簡單了!相同的，在學校必須的打掃工作也是需要大家分工合作的，打掃時如果只請一位同學，將整個教室打掃的.一干二凈的話，那不就太沒效率了嗎?班上遇到事情總是在七嘴八舌的討論如何分工合作，卻有人“拔一毛以利天下而不為”，真是令人痛心欲絕呀!
醫學方面也是一樣的，如果今天動手術的是心臟，那么在手術室里的醫生，不可能只有心臟科醫生，一定會有麻醉科，外科和許多的助理，這也顯示了分工合作的重要。動手術是需要許多相關科系的醫生來協助，才能完成任務的?？梢姺止ず献髟诿恳浑A層都是必須的。
但相反的，如果你不懂得分工合作的重要，那么在團體生活中，就容易被大家排擠，更成為其它人心中的討厭鬼，那不就得不償失了嗎?在團體接力時，每一棒都是環環相扣的，而每位選手也都必須竭盡全力的沖刺，才能在比賽中有亮眼的成績，但只要有一個選手落棒了、或一個跌倒了，成績就一落千丈，得了“吊車尾”的名次。俗話說：“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。”這就是不懂分工合作、團結一心的的后果，如此自私自利，誰也占不了便宜的。
“魚幫水，水幫魚。”水和魚，兩者是相輔相成的，這就是我們的社會，每一個職業都需要互相合作，才能創造出如此進步的社會。“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮。”這證明了集思廣益和分工合作的偉大。分工合作不僅會讓我們做事更有效率，做起事來也會更輕松，卻又有更完美的表現，所以，我們一定要將分工合作運用在生活上，發揚它的重要與價值!
篇(五)
世界是美好的，但這美好不僅要個人的努力，還要許多人的團結，俗話說的好：“眾人拾柴火焰高”，這不就是說明了人生活在這世上就要團結。
社會是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質，只有擁有這種優秀的品質，我們才能有機結合起來，擔當起建設祖國的重任，社會才能和諧發展。
在校園，就在我們身邊，團結互助友愛的行為隨處可見。在學校春季運動會中，我們舉行了別開生面的拔河比賽。雖然我們班沒有多少“重量級”選手，卻奇跡般的奪得了好的成績，同學們歡呼啊，跳躍啊!靠的是什么?是我們全班同學一顆顆無比團結友愛的心，想為班上爭得榮譽。所以在非常緊要的關頭，大家齊心協力、心往一處想，勁往一處使，動作協調，終于在那心驚肉跳的一瞬間，拼盡全力取得了勝利。不容易呀!這就是團結合作的力量!
在我們校園生活中，也時常有一些不和諧的事情的發生。前不久，我們班的兩位同學因為一件芝麻大點兒的事兒而傷感情。一個同學在做操時無心的手碰到了前面的同學，前面的同學以為是后面的同學在逗她，就回打了后面的同學，于是，她們就這樣你一下，我一下的真打了起來。要不是同學及時制止，還不知會打成什么樣呢。從那以后，她們互不理睬，有時還要找點小事報復，吵架。這件事一直延續了幾個星期，其中一位同學還想轉學呢!多虧同學把這事告訴了老師，老師把這兩位同學請進了辦公室，對他們進行了嚴厲的批評和耐心的教育，使這兩位同學認識到自己的錯誤，后來還成了互相幫助的好朋友。要是同學間互相謙讓，互相容忍，寬宏大量，就不會有這些不愉快的事情發生。
同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的交響樂!讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長。
團結合作的作文范文3
通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒樱e極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮，讓孩子在活動中獲得更多的精神，如：團結合作。進一步感悟教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發；通過向家長、社會展示我們的“六一”活動，進一步塑造本校的良好形象；增強教師、家長、孩子們的意識，通過開展慶祝“六一”活動，使學生在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現一種積極向上、樂觀進取的精神。開展以豐富多彩的活動，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的六一兒童節。為了使慶祝活動順利進行，特制定此方案。
二、活動主題
團結、文明、健康、活潑、向上。
三、活動小組的成立活動領導小組
組長：李（操管全盤、負責支持活動小組工作）成員：劉楊雷羅（負責具體事物）活動組織小組：
組長：羅（負責協調組織）副組長：楊雷（負責活動整體安排）成員：各班班主任（負責配合學校出色完成各項任務）
四、活動項目及要求
1、班級成果展示：此項作為一個大項目，要求全班99%的同學參加，活動過程：進場、班級精神面貌展示。詩歌朗誦（主題：祖國好、家鄉美、形式不限）。紅歌合唱（形式不限）。集體舞。出場。
2、每班除了第一個項目之外，需要再編排一個舞蹈，人數自定，有能力的班級可鼓勵多編1-2個，編好后先通過活動小組彩排，方能進入活動表演大名單。
3、歌唱類：以紅歌為主、也可以是健康向上的題材，要求如下：可以是獨唱，也可以是多人的，人數限制在4人或4人以下。必須配有音樂。此類節目可由楊進老師、雷文芳老師負責指導彩排。
4、其它類：此類可方便教師靈活編排，相聲小品、講故事、形式多樣，由教師任意編排一個，此類節目經過活動小組彩排后方能進入活動大名單。
5、少先隊員入隊式：為了節省時間，此次少先隊入隊儀式將安排在5月，具體時間由學校少先隊輔導員雷文芳老師安排，一年級班主任袁明飛老師負責配合，此項目由羅云剛、雷文芳、袁明飛3位同志全權負責。
6、為迎接六一兒童節，根據上級文件精神集合我校實際，5月將舉行一系列的活動，活動項目如下：繪畫比賽、作文競賽。其中繪畫比賽以我愛家鄉為主題的風景畫，主要培養學生構建和諧畫面，分為高低年級段（每班報名人數為2人）；作文競賽此次只針對4-6年級的學生，每班派出3人，題目為2個：
團結合作的作文范文4
我們組做的是奶昔和什錦罐頭。這兩個的做法是最簡單，速度最快，既不像壽司那樣麻煩，也不像水果沙拉還要切水果淋上沙拉，更不像雞蛋面包還要等候幾分鐘，才能吃到。
我的工作可以說是我們組最忙的。我分配到的任務是制作。“一杯芒果奶昔！”聽到奶昔這個詞，我立刻打起了二十四分精神，端起鮮牛奶，慢慢倒入紙杯中。再在鮮牛奶中勺入少量的糖，攪拌，再勺入三分之一勺的芒果粒和三分之一勺的芒果泥。繼續攪拌，完工！一杯芒果奶昔就這樣“誕生”了。
它的香味也是一流的。醇香的牛奶香中交雜的芒果香味，這兩個味道融入在一起，讓人仿佛覺得到了世外桃源，我只是把氣味簡單的介紹了一下，你的口水是不是早已流出來了？
不僅是香味，流入口中的味道也是一級棒?。《似鹗⒂心涛舻募埍?，慢慢地品嘗。一股鮮牛奶的味道頓時在你的味蕾爆開，滿腔都是牛奶的香味。你們會有疑問，不是芒果奶昔嗎？芒果的味道呢？怎么都是牛奶的味道？別著急，俗話說的好的作文是慢慢修改出來的，自然好的味道是慢慢品嘗出來的。牛奶進入肚子后，口腔里就滿是芒果的味道，這就是我們組獨一無二的芒果奶昔，喝過后，讓人流連忘返。
團結合作的作文范文5
說實話，剛接管這個班的時候，我的內心是有些不情愿的。做過班主任工作的老師都知道，接管所謂的“二手班”總是會有一些風險。如果一旦過渡不順利，極易出現學生排斥老師的現象。而且，這個班級存在的問題是同學之間不夠團結，女生的思想都比較成熟和復雜。這種種困難擺在面前，確實讓我有些頭疼和抵觸。但是想起一位老師說過：“假如你厭惡學生，那么，當你教育工作剛開始時，就已經失敗了。”我還想到巴特爾也說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”。因此，我相信師愛是一種偉大而神奇的力量。只要對學生投入滿腔的愛，做到“癡心一片終不悔”就能“心血澆開希望花”。于是，我調整心態，積極想辦法，努力能改變班內的狀況。
首先，我設計了培養學生團結協作精神三部曲。第一曲：舉辦“團結協作”主題班會。希望學生先從思想上認識到班級團結的重要性。第二曲：舉辦“我愛我家”心理活動課。通過組織一些活動幫助學生增強團結合作的意識，使他們更友愛，能如兄弟姐妹般相處，有家的歸屬感。事實證明，舉行這些活動，比單純的說教更有效果。學生們尤其喜歡“肩并肩，手拉手”和“運籌帷幄，共建高樓”這兩個游戲。他們不約而同的在各自寫的心得體會中談到了團結的重要作用。第三曲：利用語文作文課，完成“團結協作”話題作文。這三部曲讓我們班級的凝聚力明顯增強，讓同學們有了集體責任感和榮譽感。
其次，要肯定、認可、贊揚學生。對所有的學生要傾注自己滿腔的熱情，不帶偏見，要讓每個學生都抬起頭來走路。多跟自己的學生說“你行”、“你能行“、“你一定行”。也許，在某一天，你會發現，她（他）真的做得很好，你不得不對她（他）刮目相看。剛接這個班時，有一天，一位女同學的媽媽給我打電話說：“孩子在返校的下午，一直哭鬧將近三個小時，就是不愿來學校，而且幾乎每次返校時都要這樣”。當時，她的語氣很是無奈，還向我征詢意見，是否應帶這個孩子看看心理醫生，猜想孩子是不是得了上學恐懼癥。我覺得沒有那么嚴重，就先安慰了這位母親一番。第二天，我把這位女生叫到了辦公室，詳細詢問了原因。我發現孩子不愿來學校，是因為成績總是不理想，尤其是數學成績。她覺得壓力很大，想要退級，重新讀初一。于是，我幫她分析了成績，發現沒有她想得那么糟糕，只是數學成績確實薄弱。然后，我幫她找了一個小老師，負責每天幫她補習數學。只要有時間，我就詢問她的學習情況，幫助她樹立自信心。我在班里也有意識地對她進行表揚。后來，我發現這個孩子臉上的笑容漸漸多了，學習也更加努力了。
最后，要關心、體貼、愛護學生。"轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情"。我在工作中，深深地體會到：情是心靈的鑰匙，愛是教育的基礎，深厚融洽的師生之情帶來的是輕松愉快的氣氛及高質量的教育效果，因此，做一名優秀教師的首要任務就是：要像關心自己的親人一樣去關心愛護班內的每一位學生。學生是很敏感的，他們會在第一時間發現并感覺到老師的愛。有一次，我班的一位男同學晚上突然咳嗽加劇，還吐血了，這讓我十分擔心他的身體。我趕緊和他爸爸取得了聯系。他們決定連夜從邢臺趕到石家莊來接他回家。于是，我就在宿舍一邊照顧這個學生，一邊等他父親來學校。就這樣一直等到夜里十二點，這個學生終于被他的父母接走。那天晚上，他們一直在對我表示感謝，但我更想謝謝生活老師。因為她也沒有休息，一直陪著我耐心等待，讓我非常的感動。作為老師，一旦你付出了真心的愛，那是一定會有回報的，那就是：親其師，從而信其道，無行中形成一種積極的熱情與動力，學生就會以刻苦的學習態度、優良的學習成績來報答你對他（她）的愛。
“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，既然選擇了班主任這一工作，我就會盡自己最大的努力，以最大的熱情投入到工作中，無怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：
團結合作的作文范文6
一、在觀察發現中感動學生的心靈
在日常寫作中，我們經常發現學生的作文不形象，不生動，不優美，不具體，字數也很難達到要求，表達情意不夠清晰，語句不夠流暢通順，朗讀起來舞曲無味，這究竟是是為何原因呢？我認為是這些學生平時對觀察生活留心觀察缺失，他們不善于觀察身邊的人和事，不善于思考如何生動的構思并成功的身邊的人和事。老師應該在平時教學工作生活中多了解學生，引導學生注意觀察生活中的人和事，景和物，積累素材，開闊視野，培養學生的捕捉生活素材的良好習慣和思考能力。
有一次，我讓學生用"有的。。。。有的。。。還有得。。。進行寫話訓練，剛開始學生抓頭摸耳的，難以下筆，后來我引導學生下課后，你們在操場上干什么？學生以接觸這個熟悉的話題馬上來勁了，就躍躍欲試，舉手發言，我趁熱打鐵，抓住學生的思維火花，記錄下了一個又一個生動活潑的語句，讓我難以忘懷，大掃除時，我問有的學生在干什么？有的學生又在干什么？有的學生在干什么？還有得學生在干什么？學生踴躍發言：有的在提水，有的在掃地，有的在抹桌子，還有的在擦窗戶。
老師問的自然貼近生活，學生答得輕松符合實際，學生一下子就掌握了知識要點，并且現場氛圍濃厚，積極性高，參與面廣，領悟深。
二、在真切體驗中溫暖學生的心靈
許多學生為什么會覺得沒有什么可寫？我覺得是他們缺乏仔細的思考和深切的體驗，教師應該在教學工作中應該引導學生敢作敢當，知錯就改，迎難而上，奮勇向前，鼓勵學生寫出自己的真情實感。為了指引出學生具有滔滔不絕的如江水般的思維，寫出流暢優美的鑒賞文章，我以為，學生的生活體驗是必不可少的，因為體驗生活是學生積累生活經驗，體驗寫作素材的良好秘方，教師精心創設生動的情境，讓學生參與各種有趣的體驗，讓他們去自然體驗祖國的大好河山美麗和純真，去人際間體驗親情，友情，去包干區體驗勞動的艱辛與愉悅，體驗同學之間，師生之間的合作與交往生動場面，體驗許許多多成功時奉獻感失敗時失落感。。。。。。
體驗生活是記錄學生真是思想的依據，體驗學生是見證學生健康成長的深厚足跡，體驗做人是培養學生高尚靈魂的必要保證，體驗是投入寫作的動力和源泉，沒有真切的體驗就難成就生動的作文教學，教師應當精心創設一個個真實又生動的情境，讓學生記錄下真實的成長歷程，創作出感人肺腑的優美篇章！
三、在交流分享中激蕩學生的心靈
