前言：中文期刊網精心挑選了巡檢制度范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
巡檢制度范文1
我國著名的特級教師于永正老師說過：“語文教學的所謂亮點，首先應該在朗讀上，教師讀得正確、流利、有感情，并引導學生讀得正確、流利、有感情，是一種美妙的境界。”是啊，我們語文教師只要充分的擺正朗讀的地位，明確每一次的朗讀目標，精心設計每節課的朗讀訓練，行之有效的進行朗讀指導……我們的朗讀必將會真正地點亮我們的語文課堂。在這喧囂的世界，獨自綻放其本色美，猶如“靈秀之泉”源源不斷地滋養著每一個學生純凈的心田！因而抓好朗讀訓練，在小學語文教學中具有極其重要的作用。那么在語文教學中，教師應怎樣以讀為本進行朗讀訓練，讓語文課堂瑯瑯的讀書聲發出迷人的光彩？
一、嚴格按照新《大綱》要求，進行朗讀訓練
《大綱》指出：“朗讀，首先要做到正確的讀，要用普通話，發音清楚響亮，不讀錯字，不丟字，不添字，不唱讀，不重復字句。在正確的基礎上，做到流利地讀，有感情的讀?！笨梢?，朗讀是閱讀教學中一項十分重要的基本功訓練，是進行閱讀教學的重要方式。作為語文教師，應明確它的地位和意義，擺正讀與講的關系?！皶x百遍，其義自見?！敝R的理解和掌握，不單是靠教師講出來，而是在教師的引導和指點下，由學生去讀、去領悟、去積累，從而為日后在生活中運用語言打下良好的基礎。
二、教師要一身示教，做好示范朗讀
成功的范讀能收到直觀、生動、形象、感人的效果，可以幫助學生正音，明確詞義和了解詞的感彩，以激發學習語文的興趣。朗讀訓練是師生的雙邊活動，教師的示范朗讀，可以融情于聲、聲情并茂地感染學生，創設富有感染力的語感氛圍，從而提高學生的朗讀水平。教師還可以根據教材的情況，結合學生的實際，在讀時給學生提示、暗示，引起學生的注意，強化他們的記憶，幫助學生揣摩教師是怎樣讀的，感情又是怎樣變化的，讓學生更深刻地理解課文的內容，引起學生的共鳴。
三、創設情境，激發學生的朗讀興趣
人在不同的情境里會產生不同的心情。由于小學生生活閱歷淺，再加上和作者所寫的內容時空差距較大，朗讀時很難體會出作者當時的心情。在科學現代化的今天，教師可借用多媒體課件、音樂、圖片、語言來表達創設適當的情境。情境的創設非常重要，它不但有利于拓寬學生的視野、幫助學生想象，同時更有利于促使學生去感情課文中的情和境，能更深刻地、創造性地理解課文。從而激發了學生地朗讀興趣，深厚的興趣會激發起無窮的潛能。例如《草原》一課，為了使學生深入體會中心，有身臨其境的感覺，老師讓學生聽配樂朗讀，在優美的音樂中，在腦海重現課文敘述的優美意境，使學生沉醉于祖國江山分妖嬈的美感之中，使學生更能體會到作者當時的思想感情。
四、朗讀形式要靈活多樣
小學生的心理特點決定他們對朗讀缺乏持久性和穩定性。在教學中，教師要變換多種朗讀方式，點燃學生的朗讀興趣，激感，促進學生的朗讀訓練。如齊讀。齊讀在低年級或需要渲染氣氛，激緒，推動情感達到時用。自由讀。給學生時間、自由，讓他們心情體驗、表現，語調、語速、感情可以反復讀體會，不受集體約束。再如有感染力的分角色朗讀。分角色朗讀不但能集中學生注意力，還能在活躍的氣氛中潛移默化地讓學生更深刻地理解課文內容。朗讀的方法、經驗還有很多很多?？傊?，任何形式的朗讀都要在具體的語言環境中去選擇，恰當地應用，學生才能讀有所獲。不可牽強使用。
五、朗讀的目的要明確恰當
教師在備課過程中，不但要考慮不同年級的學生不同的朗讀要求，而且應該認真地設計好每一節課的朗讀形式和要求，也就是為什么要讀，讀后要達到什么目的，什么時候進行理解性朗讀，什么時候進行表演性朗讀，教師一定要根據教學目標、課文特點、學生實際等因素，做細致而科學的階段性安排。一般來說，初讀課文時，主要目的是讓學生通過朗讀，了解主要內容，朗讀的基本要求是：正確流利。分段講讀時，朗讀的目的是幫助學生理解課文內容，體會思想感情，積累語言，培養語感，并傳達出每部分的課文表現的情境和感情。在學習完全篇課文后，朗讀的主要目的使學生對課文能有一個更高層次的整體與部分相結合的把握，要求學生能通過朗讀體會并表現出作者感情的變化過程。
巡檢制度范文2
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，使本市保安工作適應經濟社會發展和2010年*世博會安保工作需要，著力體現針對性、實用性、時代性和先進性的保安工作要求，積極構建*保安職業培訓體系，實現保安職業培訓工作的標準化、正規化、專業化，全面提升保安工作水平。
二、培訓范圍和周期
經市局批準的本市保安服務機構的在職保安員和新保安員作為培訓對象，每3年輪訓一次，其中，新保安員、骨干保安和直接參與世博展區安保工作的保安員從2009年5月1日起至2010年4月底前，完成培訓工作。
年滿45周歲的女性在職保安員、年滿55周歲的男性在職保安員免于輪訓。取得國家勞動部門頒發的五級《保衛人員職業資格證書》的新保安員3年內免于輪訓。取得五級職業資格證書或五級以上職業資格證書的在職保安員3年內免于輪訓。取得一級職業資格證書的保安員免于輪訓。
三、培訓形式和目標
保安員職業培訓工作采取脫產、半脫產、全業余以及走讀或住讀等形式，由保安培訓機構根據需要選用?？赏ㄟ^集中面授、到實習基地參加實習、參加國家保衛職業資格（模擬）鑒定、自學統考、以會代訓、專題集訓、實地操練講評、專題講座等多種方式，在達到培訓目標的同時，努力緩解工學矛盾。
通過組織開展各等級、類別的培訓，全面提升保安員的職業素質，規范保安職業行為，提升2010年*世博會安保工作水平。其中，新保安員必須通過國家初級保衛職業資格考試，并獲得五級鑒定證書；在職保安員3年內必須經過100課時的各類職業培訓，并通過考核獲得相應的學分或證書，逐步實現持證上崗。
四、組織領導和職責分工
保安員職業培訓工作由市局治安總隊統一組織領導，各級治安部門負責監管、指導和檢查，經市局批準、主管部門注冊的培訓機構負責實施。有關培訓計劃（大綱）、考試要求、教材題庫、結業證書、收費標準等由培訓機構負責制定，經市局治安總隊審批、相關政府部門核準或備案后施行（國家已有規定的，按規定施行）。
保安員職業資格培訓、考試，按照國家人力資源和社會保障部門制定的標準和要求執行，各保安公司培訓計劃要報主管公安機關和市局治安總隊備案。各相關單位的具體職責分工如下：
（一）市局治安總隊：設立培訓辦公室，負責組織、指導和檢查本市保安員的職業培訓工作。具體任務：一是聯系和協調市人事和勞動社會保障局落實相關工作；二是負責審定統一的在職培訓教材、大綱，指導檢查在職保安員全員輪訓工作，并指導教學管理，組織教官承擔部分業務課程教學；三是指導檢查本市保安服務機構、保安培訓機構組織開展的培訓工作，監管考核、發證，并每年對培訓機構組織開展一次培訓質量評估。
（二）分、縣局和其他具有監管職能的公安機關：負責組織、指導和檢查本轄區新保安員的職業培訓工作。具體任務：一是傳達、部署和落實市局的培訓工作要求；二是監督、檢查和考核本轄區保安服務機構制定保安員職業培訓計劃，按時組織保安員開展職業培訓；三是向市局治安總隊推薦培訓教員。
（三）各保安服務公司：一是確定一名公司領導分管此項工作，制定保安員的年度培訓計劃和培訓規劃，并認真有效地組織全員培訓；二是做好新保安員的體檢、政審和集體報名工作；三是建設實習基地，提供學員實習崗位，指派帶教保安員，并對學員的實習情況作出記錄和評價，督促學員完成作業。
（四）保安培訓機構：一是取得市人力資源和社會保障局和市公安局批準的具有保衛職業資格培訓條件的培訓機構，應按照國家保衛職業資格的培訓要求，做好各等級的培訓工作，確保培訓質量；二是*市保安職業技能培訓學校和浦東保安培訓中心負責在職保安員輪訓工作，按照材、大綱組織好各項教學教務工作，并制定三年輪訓規劃和年度培訓計劃報治安總隊批準后實施；三是建立保安員培訓信息庫，施行IC卡管理；四是加快師資隊伍建設，加強主要業務課程教官的選拔和培訓，努力提高師資質量；五是加快教學設施和設備建設，購置必要的訓練器材設備，安排好訓練設施和場地。
五、推進要求
（一）實行集體報名的方式。保安員培訓原則上實行由保安服務機構集體報名的方式，并在送訓前做好新保安員的體檢、政審、簽約和交保等工作。在職保安員輪訓每人每課時（面授）按不超過10元標準收費。新保安員培訓，凡本市戶籍的新保安員經考核合格的，免培訓費；非本市戶籍的新保安員經考核合格的，培訓費減半支付；在職保安員參加四級以上（含四級）職業資格培訓經考核合格的，培訓費減半支付。
（二）制定分批培訓計劃。各保安服務公司應盡快制定年度培訓計劃和3年培訓規劃。特別是從2009年5月1日起至2010年4月底，要完成新保安員、骨干保安員和直接參與世博展區安保工作保安員的培訓任務。在職保安員的培訓方案，由各保安服務公司和保安培訓機構研究確定（參加職業資格考試的保安員除外），并報市局治安總隊備案。各培訓機構要積極做好各項準備工作，按時保質保量完成培訓任務。
（三）制定教學計劃。新保安員職業培訓的教學計劃，要依據國家保衛職業資格培訓的基本要求，結合市局貫徹落實市政府《迎世博600天行動計劃》安保工作的具體要求，商市人力資源和社會保障局后，進行必要的調整。同時，*市保安職業技能培訓學校和浦東保安培訓中心要在各保安服務公司的配合下，于7月底前制定第一輪在職保安員輪訓的各類教學計劃，報市局治安總隊批準后實施。
（四）按照分工各司其職。市局治安總隊，各分、縣局和其他具有監管職能的公安機關，各保安服務公司，各保安培訓機構要根據職責分工，各司其職，各盡其責，并加強溝通協調，務求取得工作實效。*市公安高等?？茖W校，市局各單位，各分、縣局和相關公安處（局）要積極支持新保安員職業資格培訓和在職保安員的輪訓工作，切實為建立*市保安員職業培訓體系作出應有貢獻。
六、工作要求
（一）各級公安機關要加強對保安員職業培訓工作的監督管理，把保安員培訓工作情況作為考核保安服務公司質量管理的重要指標，并納入工作績效考核范疇。要對保安員培訓工作開展經常性檢查，從2010年1月1日起，對發現新保安員未取得五級《保衛人員職業資格證書》上崗的，要立即督促整改；至2010年4月30日未完成規定培訓任務的保安服務公司，要追究公司領導責任。
（二）直接參與世博區域安保工作的保安公司，要根據世博安保工作要求，按節點在2010年4月底前完成相關人員的培訓工作。對受訓的保安員，保安服務公司、保安培訓機構要建立一人一檔的培訓記錄，并逐步實現全市聯網。
巡檢制度范文3
一、督查巡查工作原則
（一）實事求是原則。開展督查巡查工作要緊密結合中心工作，有針對性，督查巡查事項應全面、準確、客觀，督查巡查結論要實事求是。
（二）交叉督查原則。為保證督查巡查事項的落實，業務部門應協助紀檢監察員對專項事項開展交叉督查巡查工作。
（三）質量效率原則。督查巡查事項按程序辦理，明確辦理時限，提高工作實效。
（四）安全保密原則。嚴格執行保密規定，對督查巡查事項及辦理情況要嚴格保密，對相關資料要注意保管，不丟失、不外傳。
二、督查巡查工作內容
（一）各子（分）公司、部門貫徹上級決定決議、執行落實工作計劃的進程效能情況；
（二）各子（分）公司、部門領導班子及重要部門、重要崗位人員勤政廉政情況；
（三）群眾集中反映的涉及黨風廉政建設方面問題；
（四）全體干部職工執行公司各項規章制度情況；
（五）集團公司交辦的其它專項工作任務完成情況。
三、督查巡查工作方法
（一）督查工作方法
1、電話督查。對一般事項，紀檢監察部門可通過電話直接與相關部門負責同志了解情況，掌握辦理進度或督促按時辦結。電話督查要做好記錄。
2、發函督查。對于重要或超期未結的事項，發出《督辦通知》督促承辦單位及時辦結。
3、現場督查。對重大復雜事項的督查，紀檢監察部門可到各部門通過現場巡視、聽取意見、審閱卷宗材料、共同研究處理意見等形式進行督查。
4、約談督查。對重要督查事項或經督促未能辦結的，約請相關部門領導匯報辦理情況，提出辦理意見，促使盡快辦結。
5、會議督查。對帶有普遍性的問題，需要進行階段性集中督查或特別復雜需要協調的督查事項，召集專門會議進行督查。
（二）巡查工作方法
1、列席相關部門的有關會議；
2、現地巡視查看；
3、召開座談會或找有關人員詢問了解；
4、查閱會議記錄、臺帳等有關資料。
四、督查巡查結果運用
（一）對發現問題的辦理
1、當查出一般違規違紀問題，對當事人進行批評教育，并視情況下整改意見。
巡檢制度范文4
一、工作目標
（一）、違規用地“三看”任務“
一看有無違章建設;
二看有無違規流轉;
三看有無私挖盜采。
（二）、農房建設“四看”任務：
一看基礎不挪位；
二看樓層不增減；
三看風貌不走樣；
四看復耕不拖延。
建立查處違規建房、沙石開采、土地流轉等行為的1+1快速反應機制即兩個一天工作制：在違規行為發生一天之內村、社要發現、上報、核實；一天之內鎮綜合執法大隊要快速執法、處置和善后。
二、巡查內容
為有效防止新違章建筑的搭建和及時了解掌握已有違章建筑信息，要求實行每天巡查制度，在規定時間內各村委會和監督員務必嚴格按照相關要求仔細做好巡查工作，并將巡查發現的違章建筑進行拍照取證和登記造冊并及時上報，為拆除違章建筑提供事實依據。
三、工作要求
（一）明確責任，加強領導。充分認識規劃監督工作的重要性和必要性，全力以赴，務求實效。按照責任分工，主動作為、全程參與、及時跟進，充分發揮職能作用，加強督促指導，積極協調配合，及時解決問題；建立上下聯動、村村聯動、部門聯動的工作格局，確保全鎮查違、處置工作快速、有效推進。
（二）強化宣傳，廣泛動員。堅持輿論先行，充分利用宣傳載體，大力宣傳巡查違章建筑的重要性、必要性以及因違章建筑帶來的負面影響和不良后果，為開展全鎮規劃監督工作創造輿論氛圍。及時掌握動態，編發工作簡報，搭建政策指導、信息溝通、推進工作的平臺。
（三）嚴肅紀律，問責問效。監督員在巡查工作中要做到“兩帶頭兩不準”，即帶頭支持規劃監督、執行的相關規定，不準說、不準做不利于規劃監督、執行工作的話和事；帶頭做好親朋好友的工作，不準為違法用地違規建設說情、打招呼、寫條子。要加大責任追究，實行嚴格問責。對因思想不重視、工作不到位而影響巡查工作進度和成效，以及因處置不當造成嚴重后果的責任人、參與或教唆他人阻礙農房建設和違章建筑巡查工作的黨員干部，要嚴格追究黨紀政紀責任，直至依法追究其刑事責任。
（五）保障有力，促進工作順利推進。各村監督員工資7600元/年，其中3600元按300元/月發放，另外4000元在年底根據鎮規劃執行、監督委員會的考核結果發放。各村規劃執行、監督工作經費8000元/年。
（四）建立考核機制、確保工作力度。堅持完善規劃執行、監督管理體制，堅持從快、從細、從嚴巡查，對于違法用地、違規建設做到及時發現、及時報告、有效制止、快速處置；建立健全考核機制：
一是針對各村兩委會考核
1、及時發現違法建設制止有力沒有造成任何損失和不良影響的進行表揚；
2、發現既成事實的違法違規行為每發現一起扣除工作經費2000元-5000元；
3、發現3起及以上既成事實并造成損失和不良影響的違建行為取消村年終評先選優資格，年終工作經費歸零，村支部書記、村主任向鎮黨委政府寫出書面檢查，全鎮通報，并扣除年終目標考核分5分。
二是針對監督員考核
1、巡查工作一次不到位扣減當月工資100元；
2、發現一起既成事實并造成損失和不良影響的違建行為扣除當月工資300元；
巡檢制度范文5
關鍵詞：護理實訓 態度目標 考評
柳州市衛生學校是全國重點中等職業學校，擁有一家三級乙等腫瘤醫院。該校為培養實用型護理人才，適應醫學模式的轉變，進行教學改革，培養合格的護理人才，更注重培養護理學學生的綜合能力。我在進行《護理實訓》教學過程中體會到，學生綜合能力的培養，包括理論知識、專業技能及態度目標。我對護理實訓態度目標考評進行了探討，現報告如下：
一、實驗操作練習課態度目標考評
1.考評標準（見表1）
表1、操作練習課態度目標考評標準
課前教師將態度目標考評標準和每項所占分值告知學生，使學生心中有數，同時也便于教師考評和學生自評。
2.考評方法
師生共同參與考評，以師生考評成績的平均值作為學生該項操作考試態度目標考評成績。
（1）學生考評。學生每6人為一組，1人操作，其余5人按考評標準對其進行評估，然后去掉一個最高分、1個最低分，將余下3人考評結果的平均值作為該生的態度目標考核成績。
（2）教師考評。操作課前，教師集體備課。操作練習時，教師進行指導。每位教師負責5個小組，在指導操作的同時進行觀察，記錄每位學生的態度，并進行考評。
二、見習課態度目標考評
1.考評標準（見表二）。
2.考評方法
由臨床護士考評，每個護士通過觀察和詢問學生所負責的病人來了解每個學生的工作態度，見習結束時按態度目標考評標準對學生進行考評。
三、作業態度目標考評
1.考評內容
體溫單的繪制；交班報告的書寫。
2.考評標準
要求書寫認真、頁面干凈、字跡清楚、不可涂改。全面達到上述要求得2分；字跡不夠工整得10分；字跡潦草，不清楚或有涂改者不得分。 轉貼于
以上態度目標考評占護理實訓總分的10%，其中實驗操作練習課態度目標考評占30%，見習課態度目標考評占50%，作業態度目標考評占20%。
表2、見習課態度目標考評標準
四、體會
1.有利于學生整體素質的提高
良好的職業素質與其態度直接相關。良好職業素質的形成要通過有計劃的訓練和培養，需要一個從強制性過渡到形成習慣的過程。由于在操作課、醫院見習以及課后作業之前向學生介紹了態度目標考評標準，使學生有了明確的方向，明白了應以怎樣的態度去學習和完成操作，并逐漸形成習慣，改變了以往操作不認真、用物整理不徹底的不良習慣，而且在著裝、禮儀、言談舉止等方面有了相應的提高，從而提高了學生的職業素質。
2.有利于培養學生職業素養
過去的實驗操作課，有的學生不夠認真，愛護、節約的觀念差；實行態度目標考評后，上述現象已消除，而且學生們體現出一種對病人關心、愛護的高度責任感。如在口腔護理操作練習時，教師已準備好在模型人身上進行示教練習，但是學生要求在自己的身上相互進行口腔護理練習。練習完畢，學生將用物整理得非常整齊、干凈、徹底，并物歸原處。
巡檢制度范文6
關鍵詞：小學語文；閱讀訓練；興趣；高效
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）08-049-01
隨著素質教育進程的不斷推進，新課程理念也逐漸地深入人心。好像是一夜之間，我們就看見了課改之花處處開遍，特別是江蘇洋思中學的“先學后教 當堂訓練”教學模式和山東杜郎口中學的“三三六”自主學習模式更是給了我們極大的啟發。然而，一方面我們還是很遺憾地看到還有一部分老師仍然不放心學生的自主學習能力，總是不敢把課堂還給學生，還在施行滿堂灌的教學模式。特別是地考試壓力較大的年級或學習階段，老師們更是搞“一言堂”甚至于加班加點，分發山一般的作業。學生們在這種沉重的壓力下對學習厭煩不已，叫苦不迭。
在小學階段，小學語文閱讀能力的訓練歷來是重點也是難點。為了徹底地改變傳統落后的教學方式，真正地把老師同學從繁重痛苦的學習中解放出來，我用了兩個學年的時間對小學語文閱讀能力的培養訓練進行了課改實驗。兩年來，我走了不少的彎路也吃了不少的苦。所幸的是，我沒有放棄而是堅持下來并終有小成。
一、做好課堂起始階段教學，為接下的課堂作好鋪墊
小學生年齡階段的特點決定了他們的專注時間不可能很長，要求他們一節課40分鐘內至始至終都認真聽講是不現實的。所以，課堂起始階段的教學就顯得特別重要。首先是課堂的導入，從本節課教學內容的激趣導入能夠起到先聲奪人的效果。在教學《賣火柴的小女孩》的時候，我設計了這樣的導入語：“同學們，冬天冷嗎？”同學們都回答：“冷！”我就又問：“冬天的傍晚你最高興的事情是什么呢？”這下，同學們就炸開了鍋似的搶著回答，有的說：“最高興的事情是一家人圍著吃火鍋?！庇械恼f：“最高興的事情是躺在媽媽的懷里看電視?！薄@時候，我覺得時機已經到了，就勢引導說：“看來同學們都很幸福，可是同學們，你們知道嗎？100多年前在遙遠的丹麥有一個小女孩在寒冷的冬夜卻不得不在街頭賣火柴，最終這位小女孩被凍死了。同學們想不想去了解這位可憐的小女孩呢？”經過這段短時間的導入后，全班同學的學習熱情就被充分地調動起來了。
除了課前的激趣導入很重要外，接下來的板書課題和明確本節課學習目標也是必不可少的。板書課題這個環節常常會被老師所忽略，尤其是在有使用多媒體教學的時候，因為教學課件本身往往就會被課題打出來了。但是教師在黑板上一筆一劃地板書課題通常會把學生的注意力集中到課堂學習上來。所以這個環節是很有必要的。再有就是學習目標的明確，這個環節能夠使同學們明白這堂課的學習內容，也能夠使學生帶著問題來聽課，這樣的話聽課效率自然就比較高。
二、課堂教學過程中多留給學生自主學習機會
傳統課堂與課改課堂最重要的區別就是學生是否有更多的自主學習機會甚至是合作交流的機會。忽視學生自主學習和合作交流能力而采取滿堂灌的方式是對學生學習積極性的極大傷害也是極不負責任的。在課堂教學過程中，老師應該對本節課的教學內容充分挖掘并且顧及到學生課堂學習中生成的東西。對于學生自主學習或者合作交流能夠解決的知識老師就不要再費時間去重復一遍了。這個時候倒是可以把這段時間交給學生去展示交流他們的合作所得。請注意，小學生都是很渴望表現自己的，經常給他們這樣一個機會來表現，那么同學們肯定會喜歡上這門課的。
多給學生展示交流的機會并不是說老師只要做好導演就行了。對于學生自主學習中理解不甚透徹的地方老師可以交代學生在小組合作學習中去解決。對于小組合作學習中仍然解決不好的問題老師就要做精要解答了。特別是老師須對本課的教學要點難點了然于胸，做好適時的補充、提醒。
三、課堂結束階段要有一定時間的當堂訓練
傳統的課堂結束階段的教學通常是這樣的：老師對本節課的教學內容做小結，接下來就是布置作業，課堂結束語。且不說課堂的后半段學生本就注意力不夠集中，老是盼望下課鈴聲的敲響，這樣的環節學生其實是根本沒有聽進去的。所以在課堂后面階段安排大概15分鐘左右的時間讓學生針對本節課學習的內容做鞏固練習是很有必要的。當堂訓練的內容必須緊扣學習內容，否則當堂訓練就失去了意義。在學生注意力不甚集中的時候讓他們檢測學習所得通常會讓他們躍躍欲試，時間效率自然就高起來了。再有就是當堂訓練容易讓我們及時了解本節課的學習成果，總結得失并對接下來的課進行及時調整。
既然安排當堂訓練是很有必要的，那么是不是說有了當堂訓練就不需要作業了呢？不是的，課外作業還是要布置的，只不過作業的布置要注意根據學生當堂訓練的結果來，學生掌握得好的布置得可以少些而學生掌握得不好的布置得必須多些了。
真正讓老師學生們在輕松愉悅中去學習、去獲得學習的高效是我們每一位老師的夢想。但是只要我們大家都放開手腳去大膽嘗試，不斷地去思考總結，多方探討，不斷修正，那么高效學習的明天就不會太遠了。
參考文獻：
[1] 李文通.淺談語文閱讀分析中的語言訓練.科學大眾（科學教育）2012年.