前言：中文期刊網精心挑選了教育的體會與收獲范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
教育的體會與收獲范文1
一、教育的專門化與大眾化
從歷史上看，最早的教育活動是同生產生活活動一起進行的，無法分開。后來，有了剩余物質資料，教育從生產中獨立出來了，走上專門化的道路，這極大促進了教育實踐和理論的發展。西周已初步形成體系，到《學記》時已臻于完美?？荚囎鳛樵u價教學效果的手段，如果正確地看待和運用，會促進科技發展和社會進步；一旦被統治者利用為統治工具，由它牽著教育的鼻子走，難免會有李約瑟難題??！如今的錢學森遺問又何嘗不是呢？
不必有人號召，學習本應是人類自身追求自我發展、自我完善的重要途徑，終身學習更是與時俱進的要求和體現。在這種背景下，家庭教育和學校教育就顯得極其重要。一個人在成長過程中，從小受家庭教育養成一個好習慣，上學后學會一套學習方法或一技之長，在社會中形成一個良好的環境，這才是教育影響的全部。學校教育無論如何受非議，畢竟是比較科學地在教育人。而家庭和社會呢，他們真正懂得教育嗎？話又說回來，誰規定了學校課程中的必修和選修？依我之見，在義務教育階段就應該對學生進行有關教學的教育，讓學生學會學習，讓未來的父母懂得教育孩子，讓未來的社會成員知道自身行為對別人的教育影響。
二、教育的整體性和系統化
社會分工極大地發展了社會生產力，推動著歷史的進步；同時也使人的眼界有意無意地局限于所從事的行業，這對于人們辨證地認識世界造成極大的障礙。地球只有一個，科學卻有許多學科，世界是可分不可離的，除了地理工作者等少數職業人士外，很少再有哪些人具備整體的或綜合的看待世界的能力了。肢解的認識指導我們實踐一定會出問題的，因此在人生的受教育階段樹立整體、綜合意識就很重要了。從這個視角看待我們目前的學校教育課程，是否有些可以改進的地方呢？
人們的受教育程度普遍提高，一生中受教育的時間有十多年，人這一輩子才多少年??！我們的教育一定要對學生負責。各個階段的教育在形式和內容上銜接不緊密，不是不承認后一階段要比前一階段有很大發展，作為教育設計頂層，一定要規劃好這些事情，孩子自己沒有經歷過這些，領導者可是經歷過的，得給他們做好引導工作，避免在階段交接環節上浪費學生的大好時光。義務教育階段可能好一點，學生年齡小、性格特點還不穩定；初中到高中，高中到大學，學生的各個方面都要做調整，適應新的環境和任務，做好銜接是必要的，要使我們的教育過程縱向上下貫通，融為一體。
人類社會要想永久發展，實現可持續發展，一定要有歷史觀念，歷史不是陳舊的古董，是個時間軸，懂得歷史的人才能把握當下，引領未來。教育的內容基本上是前人經驗的總結，要在十幾年的時間內把人類幾千年的歷史經驗傳授給后人，對教育工作者來說是個不小的考驗！教育應該教給學生交流的方法，古今交流、中外交流、人際交流、心靈交流、生態交流，這樣學生就可以自學了。還要培養創新型人才，這就要求我們把最基本的原理和規律教給學生，讓他們一有靈感就可以運用已有經驗做出成果；還不能給他們建立條條框框把他們束縛住，要把握好尺寸！
三、教育經驗借鑒
教育的體會與收獲范文2
根據福田支行開展“明規矩、存敬畏、守底線”主題警示教育活動的精神，在支行相關部門的宣傳、組織和動員下，我認真、深入地參加了這次學習活動。通過這次主題教育，進一步提高了我的風險防范意識，強化了合規操作的觀念，并且明晰了崗位的責任以及這次主題教育的意義和重要性。
本人認真學習中銀大學平臺“警示教育活動之問責制度學習”視頻課程，通過學習進一步認識到依法合規經營對我行經營管理的重要性和緊迫性，深刻認識到違規經營，案件高發的危害性，使我更加認析到當前內控管理工作面臨的嚴峻形勢。作為一名銀行工作人員，我深知依法合規經營是現代商業銀行經營管理的基本原則，也是堅持正確的經營方向的保證，更是金融企自我發展自我保護及防范金融風險的根本所在，才能確保我行各項工作健康快速發展。
下面是我在學習相關內控制度及管理辦法后的幾點心得體會：
一、加強合規文化教育，是提高經營管理水平的需要
開展合規文化教育活動對規范操作行為，遏制違法違紀和防范案件發生具有積極的深遠的意義。一方面，統一各級領導對加強合規文化教育的認識，使之成為企業合規文化建設的倡導者，策劃者、推動者。當今社會是一個知識經濟社會，各種新事物不斷涌現，新業務、新知識更是層出不窮。形勢的發展要求我們不斷加強學習，全面系統地學習政治理論、金融業務、法律法規等各方面的知識，不斷更新知識結構，努力提高綜合素質，更好地適應全行業務提速發展的需要。按照“一崗雙責”的要求，認真履行崗位職責，特別是要注重加強對政治理論、經濟金融、法律法規等方方面面知識的學習，不斷提高自身的綜合素質，增強明辯事非和拒腐防變的能力，做到在大是大非面前立場堅定、頭腦清醒。同時，進一步端正經營指導思想，增強依法合規審慎經營意識，把我行各項經營活動引向正確軌道，推進各項業務健康有效發展。
二、提高個人思想素質和風險防范意識
增強依法合規經營的理念加強個人的法律法規、規章制度學習，加強思想教育，這是從源頭上杜絕違規違章行為的重要手段。
加強對銀行員工的風險防范教育，使大家都認識到社會的復雜性和銀行經營風險的普遍性，認識到銀行本身就是高風險行業，必須把風險防范放在第一位。每天從自己的崗位做起，自覺遵守各項規章制度，自覺抵制各種違紀、違規、違章行為，要根除以信任代替管理，以習慣代替制度，以情面代替紀律，珍惜自己的職業生涯，視制度如生命，糾違章如排雷，增強風險防范意識和自我保護意識，提高規范操作，從源頭上預防案件的發生。
三、加強內控管理，更新服務意識，樹立正確的銀行經營理念
從近幾年金融系統發生的經濟案件來看，“十個案件九違章”有章不循，違規操作，檢查不細，監督不力，實屬重要根源，無數案件、事故、教訓，都反應出內控管理還存在一定的漏洞。正是制度的不完善，才導致一些人有機會鉆空子，從而給國家資金造成損失。我們每個銀行工作人員都應該吸取教訓，不斷健全完善各項規章制度，并將內控管理當作風險防范的前提條件，要認真扎實地貫徹執行案件防范責任制的規定，促進內部防范機制的強化與完善，努力做到在規范的前提下發展業務，在發展業務的同時，加強規范管理，以保證各項業務的流程和規章制度的約束之內進行。
第一，要把以“客戶為中心”的理念貫穿于工作的始終?！盎A牢固，穩如泰山；基礎不牢，地動山搖”。風險的防范與控制，說到底是人的因素起著重要作用，客戶創造市場，客戶創造價值，客戶是我們的效益之源，是我們的衣食父母，有了客戶，我們的業務才有發展，員工的價值才能夠體現。如果每個崗位的員工都能嚴格要求、嚴格規范、嚴格標準、嚴格執行規章制度，業務操作中的風險就會得到有效的遏制。切實大力倡導、深入宣傳價值最大化、資本約束、全面風險管理、風險與收益平衡、內控優先等先進理念，自覺轉變觀念，將自身工作作為第一道防線納入到風險控制體系中，形成規范操作，防范風險的良好氛圍，真正把為前臺、為基層、為客戶服務當作提升風險與回報管理水平的出發點和歸宿，就能有效提高我行風險管理和內控政策、法規、制度的執行和落實，全面加強風險管理和內控建設具有不可替代的重要作用。
教育的體會與收獲范文3
類似今天的學員論壇，我們已經是第二次，可以說這個論壇是更是一個平臺，是一個以培訓提素質、促感情、增友誼、擴人脈的中轉站。
培訓至今已有20多日光景，我覺得不虛此行、受益匪淺，不僅素質得到提升，而且友誼倍增。就參加培訓的體會，我從嵊州最西、最高的通源到這里，感觸頗多。
單就培訓本身來說，我有兩點體會。第一點是培訓組織，良苦用心。組織部和黨?；舜罅猓瑥膱竺⑦x、小組安排到教學計劃，一步步都做到了細致、扎實且有效。看看我們今天在座年輕學員們姿態，就可以明白，這次培訓，不虛此行。
第二點是體會到課程安排，深得歡心。我們年輕干部年紀輕是優勢，經驗缺、閱歷少是不足，有些工作不知道怎么做，方向不知道如何把握----是工作軟肋。但是給我們講課的老師、專家用敏銳的眼光，清晰的思路，不同的角度，洞察了我們這些后生輩的不足和需要。他們用語言的表達方式提點我們，教育大家。此外，集體授課、學員論壇、外出考察、落村下企業等各種形式穿插于整個培訓，讓我們切身感到培訓的務實，受益匪淺。
另一方面，從我個人角度來說，有三個收獲。第一是組織關懷，倍感貼心。全市的年輕干部很多，但這樣專題培訓卻只有我們37個人，大家聚集一起，騰出時間學習，就這一點，組織上已經對我們是高看一眼，厚愛一分，而和組織部領導這樣近距離談體會、談感受，更是感到親近一層。
第二個收獲是查找不足，心有準心。一個月的培訓，恰似喝一小口孟婆湯，素質提升自不必說，包括思維謀劃能力、文化水平、團隊合作意識，心態調整等等，學一樣，受用一樣，學一樣，受用一生。同時，通過培訓找到了自己的工作軟肋，我想，在今后，會更好地立足做人，做事，不以己之長比旁人之短。
第三個收獲是引我成長，堅定信心。黨校學習，拓展訓練，年輕干部培訓，特別是井岡山革命之旅，感覺我們是在“黃埔軍?！睂W習，我不知道我們是第幾期，但是我明顯感到組織培養意義深遠。這次培訓，也得以使我有機會與嵊州年輕精英一起，在學習中實踐，在實踐中學習，在學習與實踐中成長。
教育的體會與收獲范文4
年級學生良好的學習習慣養成談談自己的體會與思考。
一、以寫字習慣的培養作為切入口，體驗寫字之美，培養學生良好的語文習慣
寫字是一、二年級的教學重點。如何使學生樂于寫字，培養良好的習字習慣呢？我做了一番嘗試：
1.美化班級環境，創設良好的寫字氛圍
環境對學生有著潛移默化的影響作用，良好的藝術氛圍能激發學生的寫字興趣，提高其欣賞美、感受美的能力。因此，教室室內環境的布置，應盡可能地體現書法的藝術氣息。
2.美化寫字過程
觀察是感受美的重要途徑，在學生動筆之前，首先引導學生按一定順序觀察，學生觀察后，進行范寫并輔以生動簡要的講解，讓學生從示范中感受到，要體現出漢字筆態美，用筆應有輕重之別、快慢之分，體會到要使整個字結構美觀，應在關鍵部件的書寫上擺好位置。根據兒童的認知特點，可以為寫字編順口溜。引導學生觀察、發現、把握寫字的要領后是臨帖，臨寫中規范自我，按規律把字寫正確、寫規范，以養成良好的書寫習慣，在寫字中創造美。
3.“綠色”評價讓學生有美的心情
寫字教學中，學生總是自己寫自己的，評價總是由于時間的倉促被教者忽略，或者還有一些教師，評價了，但總是控制不住情緒，“你的字怎么這么難看，跟螃蟹爬一樣？”孩子被數落多了就不樂意去改正了。如學生的字寫得又扁又寬，我會說：“呀，這幾個字太胖了，快給他減減肥吧?！睂W生絕沒有要重寫的尷尬和無奈，樂滋滋地給字“減肥”去了。幽默而又不失側重的評價能夠有效引導學生領悟寫法、建立自信，促使學生把字寫得既工整又美觀。
二、美美地朗讀，培養學生大聲地、有感情地朗讀的習慣，體會朗讀之美
葉圣陶先生認為：“所謂美讀，就是把作者的感情在讀的時候傳達出來?！弊寣W生通過聲情并茂的“美讀”，去感受文本、體驗情境，從而準確把握作者的情感。怎樣讀得有味呢？一些方法可以借鑒：如情景渲染法，低年級兒童是極富于想象力的，常常將自己當成課文中的人物看待，與之同喜同憂，共哀樂。依據這一心理特點，我們就創設情境，在情境中分角色朗讀。如《蘑菇該獎給誰》教學片斷：
師：小黑兔回答媽媽的問話時心情是怎樣的？同學們讀一讀小黑兔的話，體會體會。
師：老師當兔媽媽，請一個同學當小黑兔，大家試試看能不能從這個同學的朗讀中體會出小黑兔的心情。
（師生分角色讀）
師：這個同學讀得怎么樣？能讓我們體會出小黑兔的心情嗎？
生：“所有的”讀得不好，應該加重語氣。
師：你真會動腦筋！說得真好！
生：“都”也應該加重語氣。
師：說得不錯！
這種教學方式，發展了學生的語言，使之形成語言能力。
低年級教材繪圖精美，我們就應充分利用這一點，引導學生觀察圖畫，借助圖畫閱讀好課文，理解課文內容。加上播放音像或媒體，也會收到更好的效果。如《春筍》中有這樣一段話：它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。教學片斷如下：
師：現在我們就是春筍娃娃了，來！一起跟著音樂做動作！
師：春天來了，小春筍們醒來了！可是，這個小春筍睡得太香了！
（出示睡著的春筍娃娃圖片）還沒醒來，我們一起做春雷爺爺叫醒它，好嗎？
師生一起：小春筍醒一醒！醒一醒！
師：醒了！醒了！它沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來！
學生一下子就知道了“沖破、掀翻、一個一個”要重讀。這樣的指導要比直接告訴學生要重讀哪個詞，印象要深，讀得也更有味道。朗讀時有的孩子喜歡把字拖長了讀，就是拖音，兩個字一頓或幾個字一頓，基本上用一個音調，沒有抑揚頓挫，也沒有感情，速度慢，這種現象如何糾正并規范？可以這樣和孩子說：“孩子們，唱讀是一種不好的習慣。來，像老師這樣讀，我們試一試。”我想：長此以往，學生的朗讀水平一定會大大提高，增強識字興趣，又養成勤于動腦的習慣。
教育的體會與收獲范文5
——暑期信息技術培訓心得
信息技術的全區暑期培訓如期舉行，給我的感覺是既有壓力感又有成就感，更多的是有了新啟發，引發了新思考。這次培訓讓我感受到要學的東西實在太多，但學習新知、感受新事物讓我的人生更加豐富，讓我體會到學習新知會讓有限的人生得到極大的拓展。這次的培訓不管是我要準備講的，還是我要參與學習的，在主動和被動中都有很多的收獲。
一、 面對講座的壓力我是如何做的，又有哪些收獲？
為全區信息老師做講座，收到邀請后沒有絲毫的猶豫就接下了，因為我也正想有機會與其它老師交流教育教學心得，也想利用這個機會逼一逼自己。放假后，心里一直在牽掛準備講稿的事，最低限度是一定不能在熟人面前丟臉。但到底講什么？大半個暑假一直在糾結這件事。
結合我的教學生涯和我的思考，我認為我們大部分的信息技術教師自己或者別的課任老師一直誤認為信息技術側重在技術，信息老師要做的就是教別人怎么做，信息課堂常常除了操作就是操作。面對這樣的現實，我是有自己的想法的，也覺得當務之急就是要做這方面的改變。所以，經過反復斟酌和大量資料的查閱后，我確定了我講座的內容。
1、第一個內容是關于信息技術的課程目標，解讀信息技術課程目標制定的發展歷程，重點突出現今的成熟內容。這個內容是查閱很多南師大李藝教授的講座和專著才完成的。
2、第二個內容是從解讀"學習"兩個字，挖掘出學習的本質，從而引申到我們的教學就是要讓學生掌握規律、建構網絡、反復練習，以此達到融會貫通、舉一反三。我對建構網絡的解說不僅從學生的學習層面闡述也從老師的教學層面展開，知識與知識之間是有關聯的，我們利用好這種關聯，就能使我們的學習和生活達到事半功倍的效果。
3、第三個內容我談的是我在高二復習中的成功經驗。我在高二的復習教學中一直積極研究行之有效的方法，去年整理成文發表獲獎，因此拿出來與大家分享。
準備的過程是糾結的，也是很有壓力的，但完成之后的欣喜與成就感也是沒有經歷過的人無法體會的。做中學，學中做，是不變的真理。
二、郁老師的論文撰寫讓我有動筆的沖動，又讓我對他積極樂觀的人生態度產生油然的敬佩之情。
我們都是普普通通的教書匠，怎樣在我們平凡的人生中盡量活出自己的精彩，也許郁選民老師就做到了。我也是一個善于發現善于思考的人，可是我卻懶于動筆，以致那些想法只能盤旋于腦中，所謂：聽到、看到不如做到。郁老師就是一直這樣在努力實踐著。
三、管老師的《計算思維能力的初探》講座為我打開了信息技術教育的另一扇充滿魅力、充滿陽光的窗戶。
發揮專業的特長，探索專業的奧秘，普及計算思維，用專業解決生活中的實際問題，我在管老師的講座中聽到了這些內容。
通過管老師的講座，我體會到了他的博覽群書、集思廣益、深入研究、默默耕耘的精神。他無私分享了他的信息學奧賽教學輔導方面的經驗與心得體會，我了解了在他現在取得這些輝煌成績背后的長年累月不計報酬的辛勤付出。有收獲，必然有付出。
四、盛老師的vb教學培訓，讓我思考術業有專攻的問題。
盛宏亮老師的vb培訓，再一次給我展示了他的深厚的專業知識。很早就聽聞他很擅長高精尖的東西，做我們的教研員后，更多的專業化的平臺的搭建與推出再一次證明了他的實力。Vb 、編程對我而言有點力不從心，多年不選也就沒有用心去研究，所以現在讓我一切從頭開始真的有些困難重重。通過這次的暑期培訓，我感覺到了專業的壓力：要學的東西實在太多了。
在迷茫和彷徨中，我的腦海中跳出了"聞道有先后，術業有專攻"的內容，"冰凍三尺，非一日之寒",我們現在看到的專家身上的本領是多年勤學苦練的結果。
教育的體會與收獲范文6
這次培訓共有6個模塊，48個專題的內容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內容充實，豐富，有在線課堂、活動中心、作業、研修日志、輔導答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。
在培訓過程中，我總共選擇24門課程，每門課程都會認真學習、仔細鉆研，共計學習時間2378分鐘，完成了7篇作業并按照培訓要求，認真完成了每次安排的任務。培訓學習即將結束之際，現對自己的培訓情況作一個自我總結：
一、在學習過程中，我做到了：：
1、積極參與，認真學習，工作學習兩不誤。
2、虛心學習，保證學習的質量，數量，時間。
3、邊學邊思，將收獲感受進行日志記錄。
在學習的過程中，邊學邊思，將收獲、感受、心得以學習日志的形式進行記錄。
4、整理學習資料，實現資源共享。
我對班級作業，推薦作業等進行了收集整理，這些都將成為我寶貴的學習借鑒資源。
5、嚴格要求，認真作業。
在每個專題學習的整個過程中，我都嚴格要求自己，認真聽取一線優秀班主任和學科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例。然后在每個模塊中選擇1——2個作業進行思考，結合班級實際情況和收獲體會認真作業。
6、學以致用。
我把在這次學習中學到的理念、方法、要求等結合我班實際，在反思中推進了我班的管理。
二、學習后的體會與收獲：
1.班主任應切實有顆事業心
我擔任班主任工作有十余年，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高，班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷。“傳道、授業、解惑”的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業”的根本任務，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養、業務能力的提高。切實愛崗敬業;真誠關愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎;才能做好班主任的每一天，每一學年;才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續到地發展。
2. 班主任要做學生的良師益友
要想做好班級工作，抓好學生的管理。班主任與學生建立融洽的師生關系，真正成為他們心目中的良師益友，尤為重要。教師妄想成為良師，首先要不斷加強自身道德修養?？鬃釉唬?ldquo;其身正，不令而行;其人不正，雖令不從”。因此，班主任必須時時處處以身作則，為人師表，要求學生做到的，班主任必須首先做到。只有這樣，學生才會佩服，也才會產生無形的感染力，班主任的形象才會在學生中逐漸高大。班主任妄想真正和學生交朋友，首先要放下架子，真正做到平易近人，平等待人，對待優等生不偏愛，對學困生、落后生不諷刺打擊，一視同仁，加倍呵護后進生。對他們的教育要：“曉之以理，動之以情”，重在感化，巧在引導。生活上照顧，學習上輔導。與學生朝夕相處，活動一起參與，課堂上一起商討，真正實行民主，集思廣益，及時傾聽學生的呼聲，想學生所想;做學生所做。師生關系親密無間，班級工作怎么做不好呢?
3.班主任應關愛所有學生
作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關心，愛是幫助。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風細雨。因為他的成長，需要和風，需要細雨，倘若是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比喻、優美的詞匯，他必須是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛，他應當博大、寬容，應當面向全體學生。面向學生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關懷和培養。要看到他們的成長和進步，要善于發現學生的閃光點，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來學生對班主任的感情。
4.班主任應時刻對學生進行安全教育
班主任的工作千頭萬緒，安全工作應居首位。因為學生天真好奇、好動、自制力差，他們的安全意識淡薄。因此，作為小學班主任，對安全問題，必須天天講，月月講，必須做到常抓不懈，尤其對小學生的道路交通安全、飲食衛生安全、防火防電安全、自我保護意識等方面，要做重點強調、細化管理，真正做到防患于未然。只有學生的安全得到了保障，才能對學生實施素質教育，全面提高教育、教學質量，才能使學生健康成長。否則，只是一句空話。因此，小學班主任，應時刻繃緊安全教育這根弦，對學生的安全教育要抓實、抓細、抓嚴，保證學生安安全全到校，平平安安回家。
5.班主任對學生的轉化、教育要有藝術性
一位善于做班級工作的班主任，應該是一名善于將豐富的文化知識，嫻熟的教學技能與卓越的班級管理才能有機結合在一起的杰出“藝術家”。要善于發現學生的閃光點，做到“曉之以理、動之以情”，是學生倍受教育，口服心服。
6.對學生的教育內容要有針對性
