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手抄報花邊范文1
【關鍵詞】手抄報；排版；謄寫；意義
0前言
手抄報是一種以手抄形式來完成的報紙，在初中學生的手抄報辦報過程中融合了學生的語文和美術學科的綜合能力，一份質量上佳，精彩紛呈，能夠引起別人閱讀興趣的手抄報，是辦報編輯的語文、美術等綜合水平的體現，無論是手抄報的語言文字、還是版面設計、編排、插圖、謄寫，都凸顯出了學生文化底蘊、審美能力等，因此，我們認為辦好一份手抄報對于促進中學生的全面發展具有積極的作用，基于此，本文就手抄報的排版和謄寫及其意義作如下幾方面的探究。
1手抄報的排版及其意義
手抄報的版面就是手抄報的臉面，也是使人產生閱讀興趣的關鍵因素，編排出一張精美的，吸引讀者的手抄報應該從如下幾個方面著手：
1.1手抄報的排版
1.1.1稿件的版面布局
我們平時接觸到的各類報紙，一般都是按著版面編排的原則，結合報紙稿件內容的重要性按著自上至下、自左至右的順序來布局，因此，在手抄報的排版中，要注意將重磅新聞、具有較大信息含量的稿件編排在頭版上半部，另外手抄報的報頭一般放在第一版的左上側，或者中間，在報頭下面要標注本報的主編、責任編輯、美術編輯、出版日期、總第幾期等。我認為，手抄報的稿件安排，還應該汲取一些傳統報紙的稿件布局方式，比如，新聞類編排在一版，副刊如小說、詩歌、散文、格言等文學作品編排在最后的一版等。
1.1.2.版面的設計與美化
在稿件基本組織好之后，就要進行版面的設計和美化，其中存在很多比較復雜的環節，在此只對兩個重要的問題進行探究：其一，是版面稿件的題材要有變化，給人感覺內容比較豐富，可讀性較強，尤其要注意的是，要做到圖文并茂，如果整個版面只有密密麻麻的文字，沒有插圖，就使版面看上去呆板、沉悶，單調缺乏生氣，既沒有美感，也無法使人產生閱讀的愉悅感，因此，要在一個版面中配幾幅和諧的插圖，給人以美的視覺沖擊，插圖可分為題圖、插圖、尾花等；其二，是標題的要有變化，因為標題是版面的眼睛，標題要結合文章的內容，從顏色、字號、字體來體現變化，標題的書寫形式比較豐富，常用的有如下幾種：①顯標：只有一種字體來書寫，不加任何裝飾，以字體的大小、色彩的輕重來凸顯層次；②加框標題：就是在標題的周圍加框，以達到突出標題的目的，框標還分為全框標、半框標兩種；③襯托標：以花紋、線型等襯托標題；④藝術型標題：將標題的書寫融入畫意。
1.1.3版面設計與美化的注意事項
要編排好手抄報的版面，還要注意如下幾點：
（1）注意報頭的設計的美感，一般要有主題圖形、結合報紙的主題來選擇花邊和報頭的文字；報頭的設計還應注意構圖的穩定性，畫面的緊湊性等。
（2）標題要注意“留白”，每篇文章的標題都不可與內容緊緊連接，要注意標題的上下左右都有一定的空間，有“透氣”的感覺。
（3）結合稿件、版面來劃分手抄報的板塊，每個版塊的劃分要運用花邊，花邊是手抄報中不可缺少的藝術表現形式，板塊與板塊之間，文章與文章之間都要恰當地運用花邊，平時教師要對為學生介紹一些花邊及特點，使學生學會運用。
（4）插圖和尾花的運用要恰當。插圖和尾花要結合文章、版面來決定大小、多少、以期提升版面的美感，應該注意，插圖和尾花不要過于雜亂、或者太多太小，要講求和諧、簡約之美。
1.2手抄報排版的意義
編排美觀，字跡工整，內容豐富的手抄報呈現在讀者面前時，一定會激發起讀者的閱讀興趣，并產生閱讀的愉悅感，學生在編排手抄報的過程中，很好地運用了自己在美術、語言、書法方面的綜合能力，可以說手抄報的編排過程也是提升學生審美能力及綜合素質的過程，對學生的全面發展具有積極意義。
2手抄報的謄寫及其意義
在手抄報的稿件，版面的設計確定后，謄寫又是一個關鍵的環節，那么，如何做好手抄報的謄寫呢？在此作如下幾方面探究：
2.1手抄報謄寫的內涵
手抄報的謄寫就是稿件的抄寫，手抄報的字體要工整，整齊，稿件的內容部分盡量用楷書，標題則要結合文章的內容，運用仿宋、魏碑、美術體等等，手抄報一般都是用白紙來編排的，因此，在謄寫的時候一般提倡運用碳素墨水，要結合報紙的版面和文章的字數來決定字的大小，結合美學原理，在橫排書寫時字的高度一般要占格子的高度的四分之三，豎排的字則應占格子寬度的二分之一，另外，在學生準備抄寫時，一定要引導學生首先熟悉文章的標題及內容，解決杜絕錯別字的出現。
2.2手抄報謄寫的應遵循的原則
手抄報謄寫主要遵循的原則有如下幾項：①重要的稿件要作為謄寫的首選；②比較長的稿件要首先謄寫；③比較方正的形式出現的稿件要首先謄寫；④在謄寫的過程中一定要注意版面的整潔。
2.3手抄報謄寫的意義
學生通過對手抄報的謄寫，可以深入地感受到漢字所蘊含的美，感受到書法藝術與美術不可分割的關系，通過手抄報的謄寫實踐，可以激發學生提高漢字書寫水平的興趣，提升對漢字的審美能力和應用能力，對于學生美術素質的培養也將起到良好的“催化”作用。
3結語
綜上所述，一份份小小的手抄報，方寸之間卻凝結了學生的多方面的綜合素質，凸顯出了學生審美能力，因此，我們在初中美術教學中做好手抄報這一環節的教育和引導，給學生提供一個良好的美術實踐的機會，在教學的過程中，美術教師還應開展諸如評報、評比版面之類的活動，使學生能夠取人之長，補己之短，尋找自己提升自己的美術水平努力方向，促進美術綜合能力的提升。
參考文獻：
[1]袁紅雷.初中美術教學的幾點探析[J]文教資料.2009（95-96）
[2]楊禮想.新時期美術教學探討[J]動動畫世界：教育技術研究.2012（01）：122
[3]雒巖.字體設計在藝術設計中的重要性[J]佳木斯教育學院報.2011（87-87）
手抄報花邊范文2
最近，學校開展了“我為校園添份綠”手抄報比賽的活動。我在接到這項任務的時候非常高興，心想一定要為班級體爭光，做一份漂亮的手抄報，同時，也讓所有的同學從我的手抄報上學到知識。
首先我開始設計版面，為了做到圖文并茂，不僅要有關于主題的內容，還要有相應的圖片背景。于是我先從《網頁制作素材》圖庫中選擇了一個青蛙舉著一片荷葉的圖畫，因為它剛好符合“我為校園添份綠”的主題，而且青蛙也是益蟲，是我們的好朋友。關于綠色主題的文章我是在網上有關綠色環保的網站找到的，雖然費了很多時間，但是我不灰心，終于找到了我滿意的文章。最后我把它們用不干膠紙打印出來，用花邊剪刀把它們剪成不同的形狀，這樣大家看起來就不會太死板，再配上顏色不同的藝術字，然后小心翼翼地把它們貼在卡紙上，一張內容豐富、色彩鮮艷、畫面生動的手抄報終于完成了，看看鐘，已經十點半了，可我一點都不覺得累，因為明天我要把它帶到學校，把“綠色”帶給我的老師和同學們，那將是多么有意義呀！
手抄報帶給我知識和快樂。同學們讓我們一起來抄報，一起來享受知識帶給我們的快樂！
手抄報花邊范文3
美德是什么顏色？說它是紅色，因為助人為樂的美德助人者常常有一顆紅色而火熱的心；說它是黃色，是因為尊老愛幼的美德，敬老者常常是陽光樂觀向上的；說它是綠色，是因為綠色環保的美德環保者愿意為植樹造林和低碳環保而做出奉獻。
3月12日是植樹節，這一天會有成千上萬的人們自發組織，來到野外，挖出一個個小坑，把一棵棵蒼翠挺拔的小樹埋下去，于是不一會兒，山坡上就長滿了一棵棵小樹。但是植樹節一年只有一次，每年人們似乎只有到了這個時候才能想起來植樹造林的重要性，所以，我們班級里組織了一個活動，就是倡導大家低碳環保，為綠色社會做出貢獻，我們分配好了任務，我是要畫一張綠色環保主題的手抄報，于是，大家信心滿滿地回到家準備各自的任務，我也開始從網上搜集關于植樹的資料，一切都準備充分以后我開始了我的創作，我先在刊頭上畫上了植樹節的標志，并給手抄報起了個名字就叫“綠色手抄報”并給他用綠色熒光筆上色，讓刊頭看上去漂亮又顯眼，接著我用綠色樹枝的形象，給手抄報加上了花邊，用一個個綠色的小精靈，把手抄報分隔開來，最后把分隔開來的空白部分畫上一條條彩線，終于，排版全部排完了，接下來，就只剩下謄抄文字了，我抄下了關于“植樹造林好處多”的內容，還有“一畝森林的巨大作用”和“沒有森林就沒有人類”更有震撼人心的沒有了森林土地沙漠化和生活在靠近森林的人們壽命更長的圖片，關于環保和植樹造林比比皆是。經過了兩個多小時的努力，我終于完成了這幅手抄報，第二天帶到班級里得到了大家的一致好評，大家用一塊巨大的木板，張貼出大家的作品，放在學校的門口展覽，當聽見別人指著那塊木板嘖嘖贊嘆之時，我的心里也美滋滋的。
綠色環保的美德是我們不能沒有的，如果人人都能夠自覺的低碳節能環保，那么地球將是一片多么美好的天地??！
初一:朱瑞珂
手抄報花邊范文4
六一班 裴思佳
安全是一個永恒的話題，為了增強同學們的安全意識，學校號召我們以消防安全為主題辦一期小報，對于我這個語文才子簡直是小菜一碟，周六吃過早飯我便開始了創辦。
第一步是版面設計。我先拿了一張8k的白紙，寫上主題，畫好了裝飾花邊后，我又開始冥思苦想：到底怎樣設計才好呢？我打開電腦，找到了許多手抄報圖片，我吸取他們的優點，便動手畫起來。先用彩色鉛筆畫出四周的花邊，又畫了一些畫來裝飾空白的地方，又把主題周圍畫了點兒小裝飾?？粗木脑O計我覺得自己就是一個設計師。
最關鍵的是內容的選取。我緊緊圍繞“消防安全”這一主題精挑細選內容，如火災逃生、火災的預防等，一半沒寫完我的胳膊已又酸又痛?？墒菫榱四茏屛业男蟪砂嗉壚镒詈玫奈疫€是叮囑自己：一定要認真對待，用心完成，盡我最大的努力把它做好。因為老師說過，一定要認真對待你正在做的事情，哪怕你正在剝一個橘子。我憑著耐心和毅力終于完成了小報，看著內容豐富，設計新穎，插圖得當的小報，我的自豪感油然而生，我堅信自己的是最好的。
手抄報花邊范文5
學習了課文《精彩極了和糟糕透了》，讓我有了很多的想法。
文章的作者在七八歲的時候，寫了一首詩，母親看完這首詩后驚喜地說：“精彩極了，寶貝！”贊揚聲雨點般落在作者身上?？墒钱斪髡邼M懷信心希望父親看到也會贊賞他時，父親的態度和母親截然不同，“我看這首詩糟糕透了。”一聽這話，作者的頭沉重得抬不起來。當母親說出作者還是個孩子，需要鼓勵時，父親還是并不退讓，堅持自己的觀點。作者再也接受不了，跑進房間失聲痛哭起來。幾年后，當作者重新看到那首詩時，不得不承認父親是對的，那首詩確實很糟糕。
在生活中，我們也會遇到和作者一樣的事情。還記得在二年級的時候，有一次，我的考試成績排在了班級第一名，媽媽一高興就帶我去吃我最喜歡的冰粥，以表獎勵，當時媽媽的表揚聲一直交織在我耳際，，“考的不錯，下次還要努力，”“下次考好了，我還可以滿足你的愿望。”我當時和作者一樣，既靦腆又有些得意洋洋。然而，好景不長，接下來的月考成績卻很不理想，我也得意不起來了。還有一次讓我印象最深的就是老師讓我們辦手抄報，我好不容易畫了漂亮的花邊，用自己認為寫的最好的字寫了上去。我首先拿給媽媽看，正在干活的媽媽掃了一眼，大概是看到我裝飾的很漂亮，就隨口說了一句“不錯，很好??！”可是到爸爸那去領賞的時候，爸爸不光看裝飾，還把內容仔仔細細地看了一遍，說了句：“這個小版塊跑題了，而且方格也有些大，不協調。”聽了這句話，當時我很不高興，自己辛辛苦苦做了半天，沒得到表揚，還給指出了缺點，爸爸要求太嚴格了吧！雖然心里犯嘀咕，但我還是重新查了資料，又做了一張，自己認為效果比上一張更好，還得到了老師的表揚。
通過學習這篇課文，讓我對批評與鼓勵有了更深的體會。在生活中，我們既需要母親慈祥的鼓勵力量，她在讓人充滿信心的同時，如果不小心也會讓人引入歧途，驕傲自滿。而父親嚴厲的警告雖然會讓我們的自尊心受挫，打擊我們的積極性，卻也會讓人時常提醒自己：小心、注意、總結、提高。由此我知道，“精彩極了”，是信心，“糟糕透了”是動力，是父母不同的愛的表達！
手抄報花邊范文6
趁著國慶放假，我與幾位同學來到梅江公園游玩。
踏進公園，首先映人眼簾的是公園里高大挺拔的參天古樹，枝繁葉茂，陽光穿過樹葉散發出點點金光，灑在林間小道上，照在游人的臉上，顯得那么柔和，感覺特別溫暖。樹底下擺滿了桌椅，人們有的在打撲克，有的在喝茶，有的在聊天……
穿過大樹底下的石頭小路一直往南走，梅江花卉就會進入你的視線，這里各種花草爭奇斗艷，有紅色的玫瑰、迎風而立的、溫和的紫蘿花……濃濃的花香真會招蜂引蝶！瞧，幾只蜜蜂“嗡－嗡－嗡－”地扇動著翅膀像是在奏樂，而黑蝴蝶、白蝴蝶、黃蝴蝶……卻踏著音樂的節奏不停地扭動腰肢，像是在舉行選美大賽。
告別了花朵的微笑，繼續往南走，一座人工藝術品――假山，展現在我的眼前，突兀的山石，嶙峋的輪廓，遠遠望去，就是袖珍版的翠微峰，假山上豎的印著“梅江公園”四個紅艷艷的大字，四個大字剛勁有力，充滿活力，像是盛開在假山上的四朵大紅花。
緊接著，我們就進入了公園的中心游樂場。這里是孩子們的樂園，各種健身用具一應俱全，有前后搖晃的吊樁，有上下翻飛的秋千，有筆直的平衡木……孩子們像猴子一樣靈活，在這些體育用具上玩耍嬉鬧；中年人有的看著自己的孩子，有的也在體育用具上作運動；老人們坐在蘑菇下的石凳上談笑風生，慈祥地看著充滿活力的年輕人。突然一個七、八歲的小孩從平衡木上摔了下來，馬上有幾雙熱情的大手把她扶起來。公園里充滿著友好的氣氛。
不一會兒，我和幾位同學蕩起了秋千。秋千從低處往高處飄蕩，奔涌的河水在我腳下翻滾。我心里有點害怕，但不一會兒就習慣了，身子隨著秋千輕快地蕩過來蕩過去。然后，我又走了平衡木，并勇敢地走過吊樁，玩了雙杠。玩過以后，我明白了做什么事只要膽大心細就會取得成功。
??！梅江公園你真美，真是我們成長的樂園。
點評：小作者觀察仔細，采用了移步換景的瀏覽順序來描寫梅江公園的特點，語句優美，透著對梅江公園濃濃的喜愛與贊美之情。
（上接第61頁）比較有興趣地了解戰國時期政治、外交上斗爭的復雜。
其四是辦歷史小報 。辦歷史小報是學生最感興趣的一種作業。在設計小報方面，放手讓學生自擬小報名稱，設計欄目。先以小組討論方式定出本組的報名，課后學生經各種渠道收集資料，比如家庭藏書、各種報刊、圖書館、網絡、訪問長者、調查社會等，都可以成為他們的資料來源。小組內把收獲的資料進行分類、整理，組員進行分工，有負責抄寫的，有負責剪貼的，有負責設計圖案、花邊、插圖的，有負責校對的。最后以剪報或手抄報的方式在課堂上發表、交流。
三、實踐出成效
