前言：中文期刊網精心挑選了抗疫醫護人員范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
抗疫醫護人員范文1
深圳市康寧醫院始建于1980年，是市公立醫院管理中心直屬醫療衛生單位、非營利性醫療機構，精神衛生三級?？漆t院，集醫教研防于一體。醫院開放床位668張，現有在崗人員700余人，現因工作需要，擬招聘工作人員3名，具體要求如下：
一、招聘崗位及條件
(1)康復治療師1名
1.年齡要求：30歲以下，身體健康。
2.學歷要求：本科及以上學歷，學士及以上學位。
3.專業要求：康復治療專業。
4.其他要求：具有康復治療師資格證。
(2)精神科醫師1名
1.年齡要求：35歲以下，身體健康。
2.學歷要求：本科及以上學歷，學士及以上學位。
3.專業要求：臨床醫學或精神病與精神衛生學專業。
4.其他要求：具有醫師資格證且執業范圍為精神衛生專業，已參加住院醫師規范化培訓，培訓方向為精神科，已取得規培合格證;或取得精神科主治醫師資格，從事本專業技術工作三年以上。
(3)三名工程研究助理1名
1.年齡要求：30歲以下，身體健康。
2.學歷要求：本科及以上學歷，學士及以上學位。
3.專業要求：具備醫學背景或心理學背景。
4.其他要求：能熟練操作及運用Word、Powerpoint、Excel等辦公軟件;具備一定英語基礎，同等條件下英語水平高者優先;有一定科研經歷者優先。
二、工資待遇：按我院臨聘人員薪酬方案執行。
三、招聘辦法
1.個人報名：有意者請將個人簡歷、身份證、學歷學位證及相關證明材料發送至人事科郵箱，郵件主題命名為“應聘**崗位”。
2.報名截止時間：2018年1月31日。
四、聯系方式
聯系電話：0755-25603443
抗疫醫護人員范文2
關鍵詞 醫院 護理人員 健康教育
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.01.179
目前醫院健康教育是醫院醫療護理工作的重要組成部分,做好醫院健康教育不但能促使患者早日康復,而且能將健康知識滲透到整個社會的“無病”人群,提高廣大居民的健康水平。而要深化醫院健康教育,首先要認識到在醫院搞好健康教育的重要性和作用,其次要提高護理人員的整體素質,第三要采取行之有效的措施。
醫院開展健康教育是提高全民健康知識的前提
因為在實施健康教育的過程中,醫院是一個重要的接合點:一方面醫院是患者集中的地方,有眾多可教育對象;另一方面往往當人們在患病時更有知曉健康保健知識的需求;還有當患者家屬、親友等身臨于醫院看到患者的痛苦時會更加重視自身的健康而愿意接受健康知識。所以搞好醫院健康教育在全民中可起到事半功倍的效果。
充分認識在醫院開展健康教育的作用
第一,健康教育通過衛生知識宣教可增進患者對疾病的認識,提高其對醫療的依從性,有利于疾病恢復。如在兒童缺鐵性貧血的防治中,其父母不了解缺鐵性貧血對兒童健康、生長發育的影響以及合理喂養、鐵劑治療的有效性,也就不可能很好地執行醫囑。故只能通過健康教育來達到目的。第二,可以達到心理治療。健康教育在治療過程中,對患者的心理可產生相當大的影響,人們已經發現心理社會因素已成為許多疾病的主要發病因素,如恐懼、焦慮、精神緊張可導致高血壓、心臟病、消化性潰瘍病的發生與發展。健康教育可減輕或消除患者不良反應,解除患者和家屬顧慮,使其樹立戰勝疾病的信心。第三,健康教育本身是一種治療。如與吸煙、飲食習慣密切相關的心、腦、肺等臟器疾病,最根本的良方就是戒煙、合理膳食、加強鍛煉,而藥物治療沒有良方[1]。因此,解決這類問題的方法就是科學、嚴密的健康教育,健康教育處方就是最好的應用。
提高護理人員的整體素質是做好醫院健康教育的保證
提高護理人員知識水平:因為健康教育融入了醫學、哲學、社會學、心理學、倫理學、法學、教育學、管理學等知識。醫務人員必須加強職業道德修養,轉變服務理念,刻苦學習,不斷提高,不僅要有豐富的醫學知識,還要具備健康教育者應該具備的全面素養,如人際交流、人文關懷、溝通技巧等理論知識。護理人員必須要有不斷學習的精神,才能更深入、更準確、更有效地開展好健康教育工作。
有效的人際交流和傳播技術是搞好健康教育必不可少的橋梁,也是健康教育成敗的關鍵:比如講話的速度、是否通俗易懂、能否舉一反三、問話技巧、能否耐心傾聽等傳播基本技巧,還有在談話中是否和藹可親、尊重對方,內容是否簡明扼要等談話技巧以及是否能正確運用手勢、面部表情、眼神等非語言傳播技巧等。所以,護理人員必須加強個人修養,努力提高傳播技巧,才能使健康教育深入開展。
要深化醫院健康教育必須滿足門診和住院患者及家屬等共同享受健康知識
加強門診健康教育工作:門診健康教育應從患者進入醫院的第一時間開始,貫穿在候診、就診、檢查、取藥、治療等每個環節。面對門診患者流量大,病種雜,停留時間短,健康需所求及文化、年齡、性別等差異較大的特點,而在護理人員相對較少的情況下,如何針對不同人群開展行之有效的健康教育活動,健康教育護士應積極思考并采取有效措施。①宣傳欄:在門診走廊、各科室候診區墻面設置固定的宣傳欄,根據季節宣傳常見病和多發病的防治知識。②媒體宣傳:在門診大廳電子大屏幕上滾動播出醫院簡介、就診須知、相關政策、便民措施、突發事件的應對、醫療新動態等內容。③在門診大廳設置導診咨詢臺。④加強門診健康教育工作。
加強住院患者健康教育工作:住院患者的健康教育貫穿于患者從入院到出院的全過程,也貫穿于護理工作的始終。它包括患者的入院教育、住院教育和出院教育。①入院教育:患者的入院教育是建立良好護患關系的紐帶。成功的入院教育一方面使護理人員了解患者的身心健康狀況以便“因病施護”;另一方面使患者消除或減輕住進醫院的恐懼心理,提高患者對醫院醫護人員的信任度,從而樹立戰勝疾病的信心。其內容有病區環境和主管醫師及責任護士的介紹;評估患者的身心狀況及文化程度等;告知患者在各種檢查和治療中的注意事項和可能發生的不良后果;要求患者在住院期間遵守醫院規章制度,積極配合檢查和治療等。②住院教育:患者的住院教育應在患者住院的不同階段根據患者的病情、治療、檢查、用藥反應、護理特點和健康問題等需求,分期制定符合個體的教育計劃并利用生活護理、病情觀察、護理操作、術前準備、巡視病房等各種時機,適時對患者進行觀念更新、知識灌輸和行為指導,使患者了解疾病相關知識,從而主動采納有益于健康的行為及用藥的依從性,提高治愈率,降低傷殘率。③出院教育:患者的出院教育是整體護理的重要組成部分,也是患者出院后繼續接受治療的前提和保證?；颊叩某鲈航逃梢栽诔鲈呵盎虺鲈簳r進行,慢性病患者出院教育在住院期間即可進行。其內容包括:評估患者住院教育掌握的情況;了解患者對疾病相關知識、健康行為等掌握的程度及身體恢復狀況;幫助患者及家屬確定出院教育內容,如積極休息,合理營養,適時鍛煉,用藥指導,心理調適,復診時間等注意事項。通過開展出院教育不但規范患者的行為,使其盡可能提高生活質量和生命質量,而且可糾正患者周圍的其他健康和亞健康人群的不良行為。
總之,能夠充分認識到在醫院開展健康教育的作用和意義,提高健康教育實施護士的整體素質,通過多途徑、多方法加強門診和住院患者一條龍的健康知識宣教,才能深化醫院健康教育,將醫院健康教育拓展到整個社會,使廣大居民自覺摒棄不良習慣主動尋求科學的生活方式,從自我保健,合理營養,參與鍛煉,保護和改善生活環境,注意心理衛生等方面提高健康水平。
抗疫醫護人員范文3
1.1一般資料
采取隨機的方法，選擇廣州某區基層鎮級8間醫院護理人員236人。沒有年齡限制，女性。
1.2調查方法
采用自行設計的調查問卷(基本信息+亞健康的基本知識+如何應對亞健康)對護理人員發放問卷，并且調查人員當面講解問卷中的各項問題和填表要求后，由調查對象獨立完成問卷，并當場收回。擬調查人員300人，實調查290人，發放問卷290份，實收回問卷260份，有效問卷236份。
1.3評價標準
本次研究將護理人員對亞健康的認知情況分為三個等級：“僅聽說過”定義為聽說過亞健康這一詞，但對定義模糊，對如何處理亞健康問題不清楚或知之甚少；“初步認識”定義為知道亞健康的定義，對亞健康概念、應對方法有初步的了解，只是粗略的認識，不全面；“深入了解”定義為對亞健康這一詞的定義清楚，了解亞健康包括生理、心理及社會適應三方面的一種健康低質量狀態，并能熟練掌握病人亞健康的應對方法。
2結果
236名護理人員中對亞健康僅聽說過的有17人，占7．21%；有初步認識的有196名，占83．05%;對亞健康有深入認識的23名,占9．75%。
3討論
本次調查研究顯示：護理人員對亞健康有初步認識的占大多數，為83．05%，然而對亞健康有深入認識的僅占9．75%，7．21%的護理人員對亞健康僅聽說過。造成這種現象的原因有很多。①可能是護理人員參加工作后，沒有認真參加繼續教育學習，沒有與醫學發展步調保持一致；②是鎮級基層醫院仍有相當部分年齡較大護士為無專業護理學歷人員，或者是后來參加成人護理專業學習人員，學習強度不夠。③是與鎮級基層醫院基礎相對較差，沒有認真開展繼續教育有關。護理人員對亞健康的認知情況普遍較差，建議衛生部門可以采取相應的措施來提高護理人員對亞健康和健康的認知情況，從而提高護理人員的健康知識來促進護理人員健康教育工作。筆者認為可以采取以下一些措施：①定期開展健康知識講座：開展一些日常生活的健康常識對護理人員的健康受益更大，做講座不僅可以增加護理人員健康知識儲備，更是給護理人員一個警醒，提醒護理人員首先提高自己的健康意識。②提高基層醫院護士亞健康基礎知識。目前國內的各大護理院校教育中對亞健康知識相關教育很多，但護理人員在工作后較少有機會參加亞健康方面的培訓。因此，為了盡快提高基層醫院護士的亞健康知識水平，各級護理學會應為基層醫院護士提供系統的亞健康知識教育課程，醫院護理部要鼓勵護士參與各種形式的有針對性的亞健康學術講座等，帶動護士對亞健康知識和管理技巧的掌握，并為護理專業學生增設必修或選修亞健康課程。③護士需積極參與對病人的亞健康管理。大部分護士認為評估和診斷患者的亞健康主要是醫生的職責。亞健康管理是一個持續質量改進的過程，需要多學科的協作。在臨床工作中護士接觸患者的機會很多，護士能及時發現患者除現癥外其它方面的亞健康，但是要充分發揮護士在亞健康處理中的作用，只有給她們提供更多的參加“亞健康”學習的機會，才能提高她們亞健康的知識水平，更好地對群眾開展健康教育。④規范亞健康患者的管理處理實踐。制定標準化、正規化、系統化的亞健康實踐工作指引，為提高護士對亞健康患者的評估能力，并建立亞健康的監督和評價體系，加強對亞健康的監督與指導。努力培養亞健康?？谱o士，促進亞健康?？频陌l展，提高亞健康管理水平，從而有效改善亞健康患者的生活質量。對基層醫院護士進行亞健康認知狀況調查的結果顯示，大部分護士缺乏深入了解亞健康相關知識，在日常的整體護理工作進行的健康教育欠缺實質效果，僅停留在對亞健康知識初步了解，無法正確及時地對亞健康患者進行亞健康教育。
4結語
抗疫醫護人員范文4
【關鍵詞】 人格；心理健康；駐軍醫院
人格指的是一個人整體的精神面貌，是一系列復雜的具有跨時間、跨情境特點的，對個體特征性模式有影響的獨特的心理品質；應對方式作為個體在現實環境中針對不同的生活事件表現出來的處理模式，本身就是人格表現的一部分，同時也受到人格特征中其他諸多因素的影響；應對方式作為應激與心理健康的重要中介因素之一，涉及應激作用過程的各個環節，和人格一起對心理健康存在一定的影響。為此，我們對某駐軍醫院的醫務人員的心理健康、人格特征及應對方式進行調查，旨在探討人格特征、應對方式與心理健康的關系，為部隊醫院心理健康教育提供一定的理論支持。
1 對象和方法
1.1 對象 為2006年8、9月對某駐軍醫院醫務人員采取隨機整群抽樣方式，抽取107名作為調查對象，年齡20~52歲，平均(31.6±4.6)歲。其中男43人，女64人，醫生48人，護士59人。
1.2 方法 (1)人格特征評定：采用龔耀先修訂艾森克個性問卷［1］，該問卷共88個條目，選取量表反映的內外向、神經質、精神質3個維度對人格特征加以分析。(2)心理健康水平測定：采用癥狀自評量表，量表由90個問題組成，包含軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦虐、敵對、恐怖、偏執、精神病性9個因子，對每個問題采取5級評分(1~5級，l沒有，2很輕，3中等，4偏重，5嚴重)。根據總均分及各因子分的高低來評估心理健康水平。(3)應對方式評定：采用簡易應對方式量表［2］，量表由20個條目組成，涉及人們在日常生活中經?？赡懿扇〉牟煌瑧B度和措施。采用4級評分，即在每一條目后列有0不采用、1偶爾采用、2有時采用和3經常。量表進一步分為積極應對方式(C1-12條目)和消極應對方式(C13-20條目)兩個因子。(4)問卷測評方法：施測人由心理學專業人員擔任，集中調查對象，測試前用統一指導語詳細說明測試的目的和方法以及保密原則，采用無記名方式填寫問卷后當場收回。
1.3 觀察指標 (1)醫務人員個性特征、應對方式與心理健康的關系。(2)癥狀自評量表總均分與個性特征、應對方式各因子的逐步回歸分析結果。(3)加入交互作用變量的分層逐步回歸分析結果。
1.4 統計學方法 用FoxPro6.0建立數據庫，用社會科學統計軟件包SPPSS11.5軟件進行統計學處理。統計方法采用描述性統計、Pearson相關分析、多元回歸分析。
2 結果
2.1 參與者數量分析 發放問卷107份，剔除無效問卷7份，回收合格問卷100份，有效率93.5%。
2.2 醫務人員人格特征、應對方式與心理健康關系 由表1可見，神經質與癥狀自評量表各因子分及總均分呈不同程度的顯著性正相關(0.332
2.3 多元回歸分析結果 以癥狀自評量表總均分為因變量，以艾森克人格問卷的3個維度得分(神經質分、內外向分、精神質分)，積極應對方式得分、消極應對方式得分為自變量進行逐步回歸，進入回歸方程的依次有：神經質、消極應對、積極應對，可解釋總方差的50.7%，詳見表2。 表2 癥狀自評量表的分層逐步回歸結果
2.4 交互作用分析 為了考察變量間的交互作用，把全體調查對象的神經質分別與積極應對方式、消極應對方式的得分相乘，形成新的交互作用變量。根據表2中的回歸結果，以癥狀自評量表總均分為因變量，以神經質、消極應對、積極應對為第一層自變量，進行逐步回歸，以各交互作用變量為第二層自變量，進行逐步回歸，見表3。表3 加入交互作用變量的分層逐步回歸結果表3結果顯示，進入回歸方程的變量依次是神經質、消極應對、積極應對、神經質與消極應對的交互作用，包括神經質與消極應對的交互作用在內的所有回歸顯著的變量可解釋總方差的53.4%，回歸結果顯示只有神經質與消極應對存在交互作用。
3 討論
人格特征是個體在對現實的相對穩定的態度傾向和習慣化的行為方式中表現出的心理特征，作為應激作用過程中的因素之一，與生活事件、認知評價、應對方式、社會支持等因素之間存在一定的相關性。有人認為良好的人格可以在生活事件對健康的沖擊中起到緩沖作用，但Cooke［3］的研究則發現神經質維度對抑郁癥狀的影響獨立于生活事件，沒有緩沖作用；許崇濤［4］的研究結果表明人格因素是心理健康低下的一個獨立“原因”。應對方式是個體在對生活事件以及因為生活事件而出現的自身不平衡狀態時所采取的認知和行為措施，一定程度上受人格特征的影響，表現為不同人格類型的個體在面對應激時表現出不同的應對策略。
本調點考察人格特征、應對方式與心理健康之間的關系。神經質緯度反映的是個體情緒穩定性方面的人格特征，分數高反映情緒不穩定；精神質緯度反映了個體與精神病理性有關的人格特征，高分反映個體可能具有對人不友好等特征，或具有與眾不同的人格特征；內外向緯度低分反映個體內向，高分反映性格外向。結果發現神經質、精神質與心理健康之間存在顯著性正相關，內外向與心理健康存在顯著性負相關，提示人格因素與心理健康存在明顯關系，具有情緒穩定、性格外向人格特征的個體心理健康狀況相對較好。
應對方式作為應激和健康之間的中介因素，在應激情況下，采取合理的應對策略來增加心理適應能力、緩解由應激造成的心理緊張至關重要。本調查選用的簡易應對方式量表分為積極應對方式和消極應對方式兩個緯度。積極應對方式表現個體針對生活事件采取積極參加文體活動、與人交談傾訴內心的煩惱等應對措施，而消極應對方式則表現為個體采取盡量克制自己的失望、悔恨、悲傷和憤怒，通過吸煙、喝酒、服藥和吃東西來解除煩惱等方式進行應對。積極應對方式對心理健康起著積極的作用，消極應對方式則對心理健康有著負面影響，與積極應對方式相比較更為突出［5］。本調查顯示積極應對方式與心理健康存在顯著相關關系，說明消極應對方式對駐軍醫院醫護人員的心理健康的影響較積極應對方式的影響更明顯。
多元回歸分析顯示，一旦神經質與消極應對這個交互作用變量作為因素之一進入回歸方程，消極應對影響心理健康的標準化回歸系數就由正轉負，即引入交互作用量變之前，消極應對方式對心理健康的影響變為積極作用，說明消極應對方式作為人格影響心理健康的一個中間變量，似乎是一個保護性因素，能起到緩沖人格影響心理健康的作用。關于這種假設有待進行更加深入的研究加以證實。
人格是個體相對穩定的心理特征，是個體與環境之間長期相互作用的基礎上逐步形成和發展起來的，期望個體在短期內塑造完美的人格以適應環境是較為困難的事情，為了保證心理健康，較為可行的方法是鼓勵個體在生活、工作和學習中針對各種生活事件采取積極的應對方式，盡量避免消極應對方式。
參考文獻
［1］ 龔耀先.艾森克個性問卷手冊(修訂)［M］.長沙：湖南醫學院出版社，1986：1-49.
［2］ 解亞寧.簡易應對方式量表信度和效度的初步研究［J］.中國臨床心理學雜志，1998，6(2)：114-115.
［3］ Coke DJ.Psychosocial variables and the life event/anxiety-depression link，A community study［J］.Acta Psychiatr Scand，1986，74(3):281-291.
抗疫醫護人員范文5
Analysis of mental health status of emergency medical workers
【Abstract】 AIM: To analyze the factors that may affect the mental health of medical workers in emergency medicine， and to provide more evidence to help them to be mentally healthy. METHODS: Through purposive sampling， 298 emergency medical workers， who came from 4 largescale general hospitals in China， were interviewed with the symptom checklist90 (SCL90). The scores were compared with those of the Chinese norm. RESULTS: The average symptom score and all factor scores of SCL90 were significantly higher than those of the Chinese norm (P
【Keywords】 emergency department; medical personnel; mental health; SCL90
【摘要】 目的：了解急診科醫護人員的心理健康狀況，分析影響心理健康的因素，提出促進急診科醫護人員心理健康的措施，為該特定人群的心理評估和心理保健工作提供依據. 方法：應用癥狀自評量表（SCL90）對我國4所綜合性大醫院急診科的298名醫護人員進行調查，并將結果與國內常模評分進行比較. 結果：急診科醫護人員的各因子分和總均分均高于常模，差異具有統計學意義. 急診科醫護人員的心理狀況主要表現在焦慮、敵對和抑郁等方面. 結論：急診科醫護人員的心理健康狀況明顯差于一般人群，其主要表現為焦慮、敵對和抑郁等.
【關鍵詞】 急診科；醫護人員；心理健康；SCL90
【中圖號】 G619.29
0引言
急診是醫院的重要窗口，急診醫療服務質量的好壞，直接體現了醫院的綜合水平及文明程度， 急診醫護人員的心理健康狀況，直接關系到急診醫護人員能否對急診患者及時進行有效的救治. 研究急診科醫護人員的心理健康狀況，對于如何為廣大人民群眾提供更好的急診醫療服務顯得十分重要. 急診醫護人員在緊張繁重的工作中所承受的巨大的精神、心理壓力，已經影響到其身心健康和工作質量. 如何保護急診醫護人員的心理健康、提高急診醫療質量已經成為一個新的課題. 然而，急診醫護人員的心理健康問題卻是心理衛生的一個薄弱環節，目前國內針對急診醫護人員心理健康的研究少見報道. 本研究是調查急診醫護人員的心理健康狀況，并為該特定人群的心理評估和心理保健工作提供依據.
1對象和方法
1.1對象研究對象為第四軍醫大學西京醫院、第四軍醫大學唐都醫院、西安交通大學醫學院第一附屬醫院、陜西省人民醫院4所綜合性大醫院急診科的醫護人員298(男66，女232)名，年齡18~62歲，平均（30.2±4.2）歲. 未婚191名（64.1%），已婚107名（35.9%）. 中專18名（6.0%），大專179名（60.1%），本科83名（27.9%），碩士18名（6.0%）. 在急診科工作時間0.5~22 a，平均（6.0±7.8）a.
1.2方法采用抽樣的方法，對全體人員進行SCL90問卷調查，選取同一時間，所有被試者在同一條件下一次獨立完成，當場交卷，不記姓名. 發放問卷310份，收回有效問卷298份，有效率96.1%. 癥狀自評量表（SCL90）［1］為國際上廣為采用的評定量表，根據原編制者檢驗，效度為0.77~0.99［2］，其評定結果真實可靠，共90項，內容涉及情感、感覺、思維、意識、行為、習慣、人際關系、飲食、睡眠，分為9個因子，即：軀體化、強迫、人際關系、憂郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執、精神病性. 采用五級評分制，包括沒有、很輕、中等、偏重、嚴重，分別記1~5分，統計指標有總分、總均分、陽性項目數、陽性癥狀分等 ［3］.
統計學處理：計量資料采用x±s表示，組間比較用SPSS 11.0統計軟件進行兩樣本t檢驗. P
2結果
急診科醫護人員SCL90各因子分與金華等［4］的常模評分比較，發現急診科醫護人員的各因子分與總均分均高于常模，差異具有統計學意義. 該樣本的陽性項目數平均46.8，表明90項癥狀在急診科醫護人員中平均出現約46項，較我國常模平均增多約23項（常模為24.17），差異具有統計學意義，均反映急診科醫護人員的心理健康狀況較一般人群差（表1），常見的心理癥狀主要表現在焦慮、敵對和抑郁等方面（表2）.
表1急診科醫護人員SCL90各因子分與常模的比較（略）
表2急診科醫護人員常見的心理癥狀（略）
3討論
本研究顯示，298名急診科醫護人員在SCL90問卷調查中各因子均與一般人群有顯著差異（P
3.1急診科醫護人員的心理健康狀況急診科醫護人員的心理健康狀況較一般人群差［5］. 此結果與徐習［6］于2001年對9所綜合性大醫院92名急診科護士的調查結果及胡敏予等［7］人用SCL90問卷對長沙市5所綜合性大醫院650名護士的調查結果基本類似. 王衛等［8］對8所軍隊醫院急診科發熱門診和普通病房的醫護人員進行心理問卷測評，結果顯示，8所軍隊醫院發熱門診醫護人員軀體化、抑郁 2個因子評分明顯高于普通病房醫護人員，女性及護士心理狀況評分高于男性及醫生. 張偉紅等［9］對122名北京小湯山醫院的軍隊急診科醫務人員，在抗擊SARS期間進行了SCL90測試，結果顯示，有0.8%~11.5%的醫務人員存在輕度的心理問題，職別、性別、職稱、文化程度與SCL90的總分及各因子分均顯著相關，年齡和在SARS一線工作時間與SCL90的總分及部分因子分顯著相關；護士、女性、低職稱、低文化程度的醫務人員心理健康問題相對較為明顯. 主要原因有：①急診醫學的特殊性：急診醫學在中國是一門新興學科，人們對急診醫學的認識上也存在差異，急診醫護人員經常被誤解，急診科醫護人員也因急診的內涵沒有確定而認為自己沒有專業，事業發展前景不明朗，不能安心工作. 急診科的患者治療缺乏醫療的連貫性，而急診醫護人員又很難做到精通每一個系統. 此外，急診醫療糾紛較多，使急診科工作人員思想負擔較重. 正是由于這些特殊性，致使急診科醫護人員的心理不能放松，出現“做事必須反復檢查”、“感到要很快將事情做完”、“對事情過分擔憂”、“感到緊張和容易緊張”等心理癥狀和因“感覺前途沒有希望”的敵對性的癥狀. 急診科屬于相對開放的區域，工作充滿風險，具有不穩定性，無規律性，勞動強度大，又是搶救急危重癥患者及參與處理各種突發事件的主要場所，屬于高風險科室. 由于工作環境及服務對象的復雜與特殊性，而且在工作中還會受到多種心理社會性危害［10-11］. 由于這些特殊性，致使急診科醫護人員的心理經常處于緊張狀態，出現脾氣暴躁、易怒，主觀上也感到“容易煩惱和激動”、“經常與人爭論”和“自己不能控制地大發脾氣”、軀體化等心理癥狀. ②新聞媒體對醫患關系分外關注，對醫院負面報道較多，加劇了醫患關系的緊張程度. ③我國民眾的自我保護意識發展趨勢：人們在思想觀念上往往只注意保護自己的權利，自我保護意識過強，使得他們對周圍事物反應過敏，自私自利，做事、擇物功利心態極強，只顧自己有沒有利益可得；過于嚴謹，特別是不輕易相信別人；不考慮如何體諒別人，忽略他人感受. 這種心理偏執造成個性的異化時，會有意識或無意識地侵犯他人的權利. 正是由于這種發展趨勢，致使民眾就醫時因自我保護意識過強而忽略了醫護人員的感受，致使醫護人員的心理很容易受到不同程度的傷害，嚴重影響了醫護人員的心理健康.
3.2改善心理健康狀況急診科醫護人員的心理健康狀況明顯較一般人群差，其心理癥狀主要表現在焦慮、敵對和抑郁等方面. 因此，要改善急診科醫護人員的心理健康狀況，首先必須提高大家對急診醫學的認識，認識到急診醫學的特點和專業的特殊性；其次，應加強對媒體的監督管理，正確引導媒體對醫方的不正當行為進行監督和約束，避免輿論導向將醫務人員置于患者的對立面上，增加患者對醫務人員的不信任；第三，要培育我國民眾健康的法律意識和自我保護意識.
【參考文獻】
［1］ 吳文源.癥狀自評量表［A］//張明園. 精神科評定量表手冊［M］.長沙：湖南科學技術出版社，1993：15-25.
［2］ 王宇中. 癥狀自評量表（SCL90）的效度［A］//李雯華，王宇中. 醫學心理學［M］. 鄭州：河南科學技術出版社，1994:115-118.
［3］ 王揚，張丹，柴光軍，等.癥狀自評量表評價新入伍飛行學員心理健康狀況［J］.中華航空航天醫學雜志， 1998，9(1)：48-51.
［4］ 金華，吳文源，張明園.中國正常人SCL90評定結果的初步分析［J］ .中國神經精神疾病雜志，1986，12：260-263.
［5］ 楊征，肖仁富，龔正華，等.癥狀量表評價中國軍人心理健康狀況的應用結果分析 ［J］ .解放軍預防醫學雜志，1995，13：9-12.
［6］ 徐習.對急診科護士心理健康狀況的調查研究［J］. 實用護理雜志， 2001，17(4):37.
［7］ 胡敏予，周呂菊，肖水源.長沙市護士心理健康狀況與相關社會心理因素的研究［J］ .中華護理雜志，1997，32（4）：193.
［8］ 王衛，劉景紅，高文斌，等.軍隊醫院發熱門診醫護人員心理健康狀況調查分析［J］. 護理學雜志， 2004，19（7）：16-17.
［9］ 甘景梨，李曉瓊，張偉紅，等. SARS醫務人員心理健康相關因素分析［J］ .實用醫學雜志，2004 ，21（1）：42-43.
抗疫醫護人員范文6
隨著社會和經濟的發展，人們對院前急救服務的需求越來越大，要求越來越高。高效快速的院前急救工作，可以有效的挽救患者生命，降低院前急救患者的傷殘率和死亡率[1]。院前急救醫護人員工作以急危重癥病人多、病情復雜多變、工作強度大、壓力高，且隨機性、緊急性、流動性特點明顯，因而容易產生心理健康問題[2、3].為了解院前急救人員的心理健康狀況，我們對90名綜合性醫院的院前急救人員進行了問卷調查，并與中國正常人常模[4]進行了比較。
1 材料與方法
某大學四個附屬醫院的全部院前急救醫護人員，其中醫生28名，護士62名。
1.2 方法 采用癥狀自評量表SCL-90[5]為研究測試工具，在同一主試的指導下按標準測試程序進行。
1.3 陽性界定標準 1、總分>160分。2、任何一項因子分≥2。3、陽性項目數>43。以上三個條件，滿足一項即視測試結果為陽性。本研究只比較陽性項目數與因子分。
1.4 統計方法 所有數據均錄入計算機，使用SPSS11.0處理，數據比較采用t檢驗。
2 結果
院前急救醫護人員SCL-90測試結果與中國人常模比較，院前急救醫護人員陽性項目數顯著高于國內常模（且P
3 討論
SCL-90是我國目前應用最為廣泛的心理健康狀況調查工具，使用方法簡單，應用方便，適用于各職業、文化水平、年齡階段，且有較高的信效度[4]。由本研究結果可知，與正常中國人相比，院前急救醫護人員除精神病性因子外，在其它各因子均表現出較低心理健康水平，印證了李立新、唐群英等的研究結果[2、3]。
急救醫護人員是急診病人生命的第一拯救者，壓力大，責任重，且當今社會醫療關系緊張，容易受到傷害，導致他們較普通人群更容易產生心理健康方面的問題，而情緒問題可能會影響急救工作的完成[6、7]。因此，醫院管理層應對此給予足夠的重視，采取必要的措施維護急救人員的心理健康。
參考文獻：
[1] 王麗華. 現代急診護理學[M]. 北京：人民軍醫出版社，1994：3- 5
[2] 唐群英，樂勝，王國標，等.院有急救人員心理健康狀況調查，熱帶醫學雜志.2008，8 （5） ：480-485
[3] 李立新，王少平，宋成珍，等.120院前急救從業人員心理衛生狀況初步調查.中國社區醫師.2013，15（2）：337-338
[4] 金華，吳文源，張明原.中國正常人SCL-90評定結果的初步分析，中國神經精神疾病雜志.1986，12（5）：260-263
[5] 張明園.精神科評定量表手冊[M].長沙：湖南科學技術出版社，1993：33
