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優秀班主任范文1
一、學高為師。
始終堅持這個原則。凡是要求學生做到首先帶頭做到要求學生幾點到校，多年擔任班主任的歲月中?？偸翘崆皫追昼娫诮淌依锏戎W校要求學生不能帶手機，這多年來，手機一直調成靜音，沒有在上課時接過一次電話。給學生提出的一些為人之道，首先以我為例，先正己，后要求別人。對學生說實話，說真話，不偏不倚，不以自己的好惡而行事。
二、努力打造過硬的班委會
都是先讓學生毛遂自薦，每屆新生入學。組建班委會，然后進行培訓，經過一段時間的考查，對班委會成員做出調整。固定以后，再進行嚴格要求，要求班干部以身作則，各司其職，互相配合。正班長管理班級全面工作，并對班務日志進行詳細記載；副班長抓紀律；體育委員負責每天早上早訓的出勤率和每天兩操情況；宣傳委員負責每周向學校遞交廣播宣傳稿件；勞動委員負責安排每天的衛生值日工作；文藝委員負責班里重大節日活動節目安排及排練工作。每天作業檢查由各小組長負責，并將檢查情況報告學習委員登記。要求他思想上、學習上、行動上、工作上等方面嚴格要求自己，處處做同學們表率。正因此，班的紀律嚴明，思想統一，年級考核經常名列前茅。
三、理念領先行動
每屆學生，把理念的灌輸貫穿我班主任工作之中。都要求學生具備：
溫室里的花朵是不能接受風雨的洗禮的1吃苦是福的思想。教育理論是中學階段是人的思想成型的黃金時間。青少年吃點苦是磨練。
教育學生誠實守信無疑跟不上形勢，2誠實守信的作風。把這叫作“傻子理論”紛繁復雜的現代社會。但我理論是守住自己的內心，問心無愧。做人如此，學習上同樣如此。
一顆感恩的心需要生活來滋養。只有懂得感恩，3感恩父母的道德。生活需要一顆感恩的心來創造。才能明白自己的任務和責任，才能夠始終抱定自己的信念。
盡吾力，4奮勇爭先的精神。通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲。而后無悔”可以不是第一，但一定是最好。
四、獎勤罰懶、奮勇爭先
優秀班主任范文2
一、細抓班級的日常管理工作
正如著名教育家魏書生所說：事事有人做，人人有事做，時時有事做，，事事有時做。我對我班每一項工作都做了細致的劃分，細到掃帚有專人擺放，垃圾桶有專人擦拭。然后負責衛生的班長督促檢查。
二、深入了解每一個學生
孔子說：“知己知彼，百戰不殆”，只有了解學生才有可能對學生進行因材施教，進行有的放矢的教育。尤其接手一個新班級，應迅速了解學生，建立學生檔案，包括學生姓名、年齡、思想、性格愛好、在家排行老幾，喜歡為班級做什么，這些內容是通過信了解的，學生一入班，就讓學生先按以上內容給我寫一封信。給學生建立成長記錄袋（優點、缺點、違反的紀律、作業情況、考試成績、）這樣做便于和家長溝通。只有很好了解學生，才能針對性開展工作，我認為，每個學生都有做思想工作的切入點。
三、學會“察言觀色”上
發現學生臉上有小傷或腳崴了，馬上召開安全教育主題班會。發現男生在教室內梳頭照鏡子，女生愛打扮，馬上進行青春期教育（早戀教育，發現自習課上愛說話，就召開“不說閑話，不做閑事，不做閑人”的主題班會。善于觀察學生臉上的陰晴表，進行談話。觀察學生的聽課狀態，了解晚上休息情況。
四、細化班級環境，創建和諧班級文化
讓墻壁說話，這是我創建班級文化的理念。古人云：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，良好的班級文化對班級建設和學生個性的社會化發展都有重要的影響，對學生起著潛移默化，滴水石穿的作用。因此我花費大量心思，和班干部一起創建了我班的班級文化。
首先，精心設計班級標語。針對上學期我班學生自習課上說話，思想不端正，缺少學習積極主動性等這些方面的缺點，我就制定了這樣一幅標語：不說閑話，不做閑事，不做閑人，并圍繞這個標語召開了一次主題班會，讓學生明確“閑話、閑事、閑人”的真正含義，選擇學生代表進行演講，選擇幾個“閑人”剖析自己，立志向，表決心。伴隨這條標語又制定自習課制度，編成自習歌張貼在墻上，要求每位學生熟記于心，熟誦于口，一旦有學生自習課說話，班長或組長就責令他背自習歌。近段時間，我班的自習課和上課紀律特好，多次得到得到領導的好評，作業都能按時完成，成績不斷進步，學習效率明顯提高，我本人也感到身心輕松，真是一舉幾得呀。
其次，細心布置班級的墻壁，力求讓墻壁說話。為了激勵學生，展示學生的優秀成果，培養學生的集體意識和競爭意識，我們班在教室的左右的墻壁上設計了四個版面：一塊是“狀元榜”，主要張貼在每次考試中獲獎的學生照片或名單，一塊是“班級之星”，是指一周內在各個方面表現優秀的學生，也是張貼照片或名單。另一塊版面是“優秀小組展”是指在一周內積分最高的小組，張貼他們小組的風采照，給他們以激勵。最后一塊是“心靈絮語”是由任課教師和學生寫的對人生，對學習，對生活的感悟之語，寫在小圖片上，張貼在墻上。教室的后墻上是同學們精心設計的黑板報，主題鮮明，設計新穎，圖文并茂。在黑板報的下方是“學生作業展覽區”，書寫規范整潔、糾正及時的作業本，我們會把它掛起來，讓同學們模仿學習，近段我明顯感覺到，我班現在的學習風氣越來越濃。
第三，本學期，我班繼續創建“圖書角”由圖書管理員專門負責，在圖書角處，我們還張貼讀書名言，如“讀書使人睿智，讀書使人進步”“書就是人類的記憶”“理想的書籍，是智慧的鑰匙”，再放上幾盆花草，既美化環境，又陶冶了情操，真是我們教室風景的一大亮點。
五、開好主題班會。在班會課上，班主任圍繞特定的主題對學生進行思想，品德，心理教育
與在其它場合，其它形式的德育相比，她更能促進正確的班集體輿論的形成，推進學生自我教育，自我管理自我完善，較好的利用學生從眾心理，在學生中實現更廣泛的思想交流，達到撞擊后的相容，同時，還有利于學生口頭表達能力，思辨能力，組織能力，以及創造性思維能力的發展，具有更高的教育效率。
李鎮西說過：“集體的輿論既是教育的手段，也是教育目標”。我召開主題班會的形式不拘一格：討論型、表演型、演講型、感悟型、說教型。
六、做好每一個第一次
男女相親時，都非常注重第一面的形象，第一次和學生見面時，也要注重自己形象，新生入學的第一天，我們要給學生營造一個溫馨的、和諧的、快樂的氛圍，第一節課是教學的關鍵，而第一節班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵。因此就要充分利用好第一節班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣，增強集體責任感。
活動最能培養學生團結合作、拼搏進取的意識、讓學生形成積極樂觀向上的陽光態度、不僅要搞好第一次活動，而且每次活動，班主任一定要積極參加。隨著校園生活的深入開展，提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。
優秀班主任范文3
關鍵詞：班主任；優秀；教學；錘煉
中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）34-0204-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.34.117
班主任都深有體會：工作不好做！在學校里，班主任是對學生了解最多的人，也是與學生接觸最多的人。在長期的接觸和了解中，我深有感觸：一個班主任能夠成為學生的良師益友，能夠成為學生的知心朋友，能夠成為學生人生路上的“普度者”，能夠對全體學生產生終身的影響，就必須提高班主任的能力和素質，也是作為優秀班主任必備的基本素養。
“善教者使人繼其志，善歌者使人繼其聲?！币脒_到這種潛移默化的效果，必須要發揮班主任多方面的魅力。那么，優秀班主任是怎樣“煉”成的呢？
一、做優秀班主任就必須用“心”
班主任苦，班主任累，班主任最費心，干得是別人看不見的事情，操得是他人說不上的心。班主任的一言一行都要體現出是在用心，如“責任心”“細心”和“耐心”等等。當然，一些班主任有時候會劈頭蓋臉地當眾訓斥學生一頓，有時候也會苦口婆心地做思想工作……雖說是這些都是教師在為學生好、為班級著想，但是，如果班主任不是發自內心、真心誠意，學生也未必心服口服，從而聽從教誨，反而會嫌他唆或是不通人情等，從而產生逆反。因此，班主任既要在整體上狠抓整個班級的班風學貌；又要細致入微、深入教室，掌控好每個學生的思想、學習、生活等各個方面。在方式方法上也就多種多樣，既注重對學生情感、態度、價值觀的教育，還必須培養學生獨立自主的能力；既要有慈母一樣溫文軟語的勸導，又要有嚴父式嚴格的批評教育。
因此，做學生的工作首先要對學生的一舉一動、一言一行盡收眼底、盡裝心中。當然，班主任還要及時“充電”，懂得教育規律，了解學生的心理特點，靈活運用多種多樣的教育方法，總之，不用心就很難成為優秀的班主任。
二、做優秀班主任必須用“情”
我所帶的學生是高中生。高中生都有了自己的看法和想法，有了自己的見解和人生觀，對教師所做的一切都看在眼里、記在心上，教師做的對或是錯，其實學生看得很清楚；教師所辛勤付出的，學生也一清二楚，只要班主任是真心的付出，對學生是真心的服務，能夠把學生當做自己的孩子一樣對待，在學生的人生關鍵幾步上能夠幫助渡過難關?！叭朔遣菽?，孰能無情”，學生肯定對教師是感恩戴德的，對班主任絕對是終生難忘的。“感人心者，莫先乎情”，班主任要想使自己的思想裝入學生的腦袋，而且還使學生樂于接受；要想使自己的付出得到理解與回報，只有“動之以情、曉之以理”才有可能奏效的。
常言道：“好話一句三九暖，惡言一聲六月寒?！比绻嘀魅谓處煹膽B度冷淡而言詞刻薄，就很難有非常融洽的師生關系，那當然也就不會贏得學生的信任和尊敬。只有講感情、講道理、講策略才能對學生起到激勵、警策以及教育的作用。
三、做優秀班主任必須用“理”
有理才能服人，有理才能走遍天下。對學生的教育也是一樣的，必須要占到理，班主任的德育工作是一項非常復雜而又細致的工作，面對千變萬化的情形和千差萬別的學生，班主任一定要因人而異、因時而異，堅持從實際出發，具體問題具體對待。
因此，偏離事實和真理的“假、大、空”不僅于事無補，而且只會讓學生產生不滿和反感，從而帶來負面影響。無論是與學生的平時交談，還是進行思想教育時，班主任切記注意因人而教、因時而教，堅決杜絕那些令人生厭的套話、隔靴搔癢的空話以及心口不一的假話，對學生的批評和表揚都必須有理有據，包括評優評先也必須依“理”而行。學生如果產生困惑、遇到挫折或急需幫助時，班主任能夠及時伸出援手、指點迷津，在真誠、祥和的氛圍里學生不僅能夠虛心接受，而且還會由衷地感激教師的熱情幫助。
四、做優秀班主任必須用“信”
凡是經過慎重考慮決定要做的事，一定要“言必信、行必果”，絕對不能出爾反爾、朝令夕改。誠信做人，誠信做事，誠信對待學生，是教師必須具備的素質。作為班主任教師，要想使自己的教育獲得成效，那必須是“事必躬行”，其中很重要的一條是言而有信。那些好說空話、大話且好高騖遠的班主任，總是會在學生中喪失威信，造成消極影響，以后如若再要重整旗鼓哪怕是付出數倍的努力可能也于事無補。由此，班主任在日常工作中，既是再細小的事情也要注意，如制定、提出目標時要慎之又慎，做到宜小不宜大，宜具體不宜空洞，宜從實際出發而不宜照抄照搬別人的做法。只有這樣，才能腳踏實地、一步一個腳印朝著預定的目標前進，才有可能取得最終的勝利。
總之，以上所述中起到決定作用的必須是要講誠信，也就是做到“信”。如果一個班主任做不到重諾守信、一言九鼎，那么，他的“說話”就不會產生號召力，班集體也不會有凝聚力和“戰斗力”，最終，班級的各項工作也不能夠順利地開展，各項目標更不會得以實現。
五、做優秀班主任必須用“度”
其實，班主任同時還是警察、父母、法官、朋友等等，班主任是一身多職，在不同的職業身份體現的時候就得把握不同的度，在處理任何學生的事情上都得有度。也就是說，班主任必須掌握“度”的分寸。表揚講求實事求是，不虛飾溢美；批評要恰如其分，不侮辱挖苦。就批評來說，熟諳批評藝術，善于掌握分寸的班主任能夠做到尊重、諒解、激勵等，最終也能取得非常好的教育效果。再如做思想工作時，有些學生適宜在大庭廣眾下批評教育，有些適宜私下交談；有時候適合在課上講，有時候適合在課后聊；有的學生宜點到為止、留點“空白”，讓自己去思索領會，有的則宜循序善導、講清利弊，教會學生分析得失等等。
“育人的效果一半是說出來的，一半是做出來的”。沒有言傳的身教是缺乏感召力和輿論宣傳的效果，沒有身教的言傳是缺乏力量的言傳，也是不會產生持久的效果。因此，只有堅持言傳與身教相結合，以身教為主，才能收到預期的效果。以身教來支持言教，以身教來證明言教，以身教來充實言教，以身教來落實言教。
總而言之，學生在變，教育也在變，時勢還在變，作為班主任一定要不斷學習，及時“充電”，永遠走在時代的前面。要做一個優秀的班主任，就得從多方面提高自身的素養。
參考文獻：
[1] 郭友.新課程下的教師教學技能與培訓[M].北京：首都師范大學出版社，2007（5）.
優秀班主任范文4
一、愛心培育幸福花——師愛 奉獻
有道是，真情兮，春風熙熙如母愛，多年的教育教學工作，使她深切地感受到，教育是門藝術，是一門愛的藝術。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學會了用真情和愛心，去溫暖學生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。
在侯老師的學生中，有一位叫郭園園的女孩兒，她自小父母離異，跟著父親生活，父親常年出外打工，10歲的小園園自己料理自己的學習和生活。她敏感而內向，自尊心特強，在班里像只離群的孤雁。每次看到她，侯老師的心里都會隱隱作痛。無意間發現她經常在下課期間到垃圾箱里撿拾同學們吃剩的面包、方便面等，才了解到她經常吃不到早飯。侯老師看在眼里，疼在心里。于是，每天上午的課間操時，侯老師都會在辦公室里給她泡方便面吃。時間長了，同辦公室里的老師、班內的同學們都向她伸出了援助之手，敞開了愛心之門，方便面、火腿腸、鉛筆、稿紙……每天都會被悄悄地塞進園園的書包。
有一次上語文課時，侯老師發現她滿臉通紅，坐立不安，并不時地用求助的眼神看著老師。侯老師走下講臺，輕輕地詢問她怎么了。誰知話沒說完。她竟然張口“哇啦”一聲，吐了一地，臟物也噴濺了侯老師一身。周圍的同學都捂著鼻子躲得遠遠的。侯老師二話沒說，就拿來鏟斗、拖布把污物打掃干凈。手一摸她的額頭，才知她生病了。放學后，侯老師把生病的園園帶回了家，并熬了碗熱呼呼的姜湯給她喝，她邊喝邊流淚邊羞澀地說：“老師，這湯辣得我直流眼淚?！焙罾蠋熜χf：“沒事，園園，慢點喝。喝完后，美美地睡上一覺就沒事了?！彼耍v和病痛竟使她睡得安穩而香甜。醒來后，她走了，桌子上醒目的稿紙上留下了這樣一句話：“滴水之恩，當涌泉相報?！焙罾蠋煹膬刃母戳耍瑓s也抑制不住地升騰起一種無法描述的幸福感。
北師大林崇德教授說過：“疼愛自己的孩子是人而熱愛別人的孩子是神?！焙罾蠋煂W生的愛是神圣而純真的，是教師愛學生的一種本能，就象母親愛子女一樣是本能的愛。學生一旦體會到了這種真愛就會“親其師”“敬其師”，從而“信其道”。去年，侯老師教的學生中有個孩子叫蘇帥華，提起他的正名是無人知曉，可一說“蘇黑驢”，那可是無人不曉的“搗蛋王”。他不只是學習差，紀律差出了名，更主要的是不講衛生招人煩，手臉衣服每天臟得不見本色，渾身上下和黑人相差無幾，一說話滿臉只看見一口白牙，老遠就聞得一身汗臭，所以同學們從三年級開始叫他“蘇黑驢”至現在，好多同學都已忘了他的正名，只記得他的“綽號”了?？梢哉f，剛接班，侯老師就已經對他“特殊照顧”，課上盯著他，課下看著他，單獨與他交流怎樣搞好個人衛生，征求他對自己錯誤的認識，犯了錯誤從未在課堂上正面批評過他。班會上嚴肅告誡大家：同學之間不準起外號，更不準公開喊外號，不管以前有沒有，從現在開始，堅決不能有。蘇帥華變了，他在日記中寫道：“老師，我原本認為我就是一堆垃圾，一塊廢品，在班里我從未有自己的位置，而你幫我說話，給我臉面，我會改正的?！彪m然語句不太通順，雖然有些詞不達意，但他已認識到了自身的錯誤，雖然變化與進步肯定會有反復，但他畢竟已開始了進步?？粗兊酶蓛袅说氖帜槪饾u整齊了的著裝，侯老師怎能不打心眼里高興呢？
春風化雨花千樹，愛心培育幸?；?。侯老師播撒著愛心，收獲著幸福與快樂。在我校組織的“百名標兵”評比活動中，她所帶的一個班級里就有20名同學當選。黃楠同學的《魯班壑》獲安陽市“育德杯”小學生作文竟賽一等獎；侯佳辰同學寫的《我讀書，我快樂》獲河南省作文竟賽一等獎；張耀同學在安陽市小龍人故事賽中獲優秀獎，韓娜同學代表學校參加的安陽市乒乓球比賽獲個人二等獎。學校雛鷹電視臺的小記者、廣播員，大都出自她班?？粗嘤挠酌缭谧聣殉砷L，看著她培育的花朵在盡情綻放，侯老師能不幸福不快樂？
二、梅花香自苦寒來——探索 創新
在教育教學中，她堅持素質教育，科學育人，敢于打破傳統教學觀念，大膽探索實踐新教法。課堂中，她總是把學生放在學習的主體地位，鼓勵學生積極主動地參與學習過程，努力激發學生興趣，引導學生探索，活躍學生思維，加大能力培養，做到理論與實踐協調發展。如學生自編、自導、自演的課本劇《守株待兔》，使學生在娛樂中學到了知識，明白了道理，收到了很好的教學效果。為提高學生的作文整體水平，她精心設計的情境作文《欣賞未來名人照片》、《爬山虎的自述》、《一張笑臉》等，既訓練了學生的口頭表達能力，又使學生學會了作文的遣詞造句，布局謀篇等技巧，有力地帶動了年級作文水平的整體提高。
經過長期的探索、實踐，她創立的“班級管理巧抓五點法”，注重實效，獨具特色，強化了班風，培養了學生的自制和自學能力，收到了很好的效果。第一，抓熱點，抓住學生感興趣的焦點，如校園新聞、名人軼事，2011北京奧運會等，因勢利導，循循善誘；第二，抓疑點，抓住學生厭學，不團結等疑點，善于察言觀色，對癥下藥，采用座談，對話等形式予以解決；第三，抓重點，抓住班級當前階段性任務，開展系列活動，形成共識；第四，抓亮點，抓住學生或班級亮點，催人奮進，激人奮爭；第五，抓肓點，抓住學生“為什么”、“怎么做”等問題，做好管理的度，形成管而不死，活而不亂的局面。正是有這樣一套行之有效的管理方法，她所帶的班級班風正，學風濃，班級成績常居同處級前列。XX年所帶班級被林州市教體局評為先進班集體。1994、XX年榮獲林州市優秀班主任；XX、XX、XX年在市直學校文化素質檢測中，均榮獲林州市教學成績優秀教師。
三、一花獨放不是春——團結 協作
優秀班主任范文5
——骨干教師暨優秀班主任專業成長暑期研修班心得體會
__年7月17日—7月19日，我生命中原本可能是普通平淡的三天，但卻因為我參加區__年骨干教師暨優秀班主任專業成長暑期研修班，而變得生動豐富起來。在這三天，我和同區的一百多位的同行們一起聆聽了李曉凡老師和李志剛校長的報告，分享了同區4位學科帶頭人、優秀班主任寶貴的教學經驗。這三天，一個個生動鮮活的教育案例，一句句充滿哲理的教育感悟，振聾發聵，在我的頭腦中掀起了一場場頭腦風暴。
感性的愛淺顯，理性的愛深刻，完整的愛既淺顯又深刻。
師德不僅要有外化的形式，更需要內化師德。
現代教育對老師的要求是成為一個高度的、深刻的、潛在的、前瞻的人師。
教育是培養祖國未來的人，要用現代的教育理念培養未來的人，不能單純地用過去的經驗解決未來人的問題。
現在的教育是成才的教育，但教育應該是成長的教育。
除此以外，__校長從一次教學投訴中發現了時紅霞老師的互助教學法，從而總結提升成為“和諧互助”課堂教學模式，最終推動即墨28中成為全國名校。精心設計的充分體現學校特色的校園文化6樓4區28苑，學校連續三十多年開展學雷鋒活動，傳承雷鋒精神，獲得全國第三名的少年軍校等等，無一不彰顯著一種獨特的教育管理智慧，令我贊服。
三天的培訓和學習，讓我的腦中洶涌著思想的風暴，心中澎湃著教育的激情，眼中泛濫著感動的淚水，但我又在思考著一個問題——我們怎樣把這次培訓成果內化，再外化出來，讓自己和我們的學生真正受益？
方法當然有很多，但我覺得，其中一個很重要的方法，就是要克服內心的倦怠，做一個內心強大的人。
我是一個已經從教十七年的教師，說一點都不倦怠，那是不可能的。這種倦怠可能來自于長時間從事同一項工作，熟悉帶來的程序化，可能來自于家庭個人生活的負擔，可能來自于對舊有成績的滿足，也可能來自于舊有教學經驗的拘束。這種倦怠無論怎么倦怠，但我能肯定的是，我的內心還跳動著一顆熱愛教育、熱愛學生的心，只是倦怠讓它蒙上一層又一層的灰塵，讓它忘記本來的模樣，我要做的是拂去上面的灰塵，讓它恢復活力。
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讀書可以增長我們的精神力量，讓我們在逆境中，做堅強的人。__老師那么豁達樂觀，可她也曾有過灰暗的日子，正是閱讀讓她走了出來。至今，我對她在講座上當堂背誦的文章，記憶猶新?！拔沂且粋€旅行家，是一個略有文采的旅行家。我就是那美麗的大自然，可惜沒有人發現我。有一天，我又走進一片大森林，那是一片五百年沒有人發現的森林。到處鳥語花香……”言猶在耳。16歲少年吳子尤的《誰的青春有我狂》，一個大手術，兩次胸透，三次骨穿，四次化療，五次轉院，六次病危，七次吐血，八個月頭頂空空，九死一生，十分快活！讀了他的書，我們似乎已經不能抱怨說我們身處逆境，而無法前行。
優秀班主任范文6
在我不長的四年多的從教的時間里，隨著學校的發展，經歷了學校擴招、搬遷、努力創建國家級示范高中的發展歷程，任何一個階段的發展對學校而言，都是一種飛躍，對身在其間的我而言，也是一種在潮流中奮勇前進的促進。所以，無論其間有何種欣喜歡娛或憂愁焦慮，我都感謝生活給了我這段成長、發展、成熟的經歷。
班主任工作要有預見性，這是老班主任們的經驗之談。但在我看來預見的最終目的絕對不是在于知道有某種事可能發生，而是你要充分準備應該做何應對，要有“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的謀劃能力。這種謀劃，在引導學生思想認識方面尤其重要，這就需要做班主任的在探究學生思想動態走勢的前提下充分準備，揣摩學生可能需要什么，在潛移默化中幫助學生明確自己的行為目的。開學之初，我在教室的黑板上寫下了“讓夢想在這里起飛”這句話。起初，學生并不在意在句話，激勵學生這一初始效果并未達到，我利用學前教育的時間，讓學生暢談對這句話的理解，猜測我送給他們這句話的目的。有了這種意識的灌輸，學生逐漸將這句話定為了“班級宣言”。每次在班級日志上看見學生用這句話來激勵自己，激勵同學，我就覺得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物，也是我這一學期當班主任的最大成就。我堅信，班級里的絕大部分同學能將自己的學習目的與自己的“夢想”聯系起來，能用行動架起“夢想”與“現實”之間的橋梁。圍繞這一“夢想”中心，我利用班會時間進行的《樹立目標：給生命一份堅實的承諾》的講座，收效不錯，部分學生此后擬定的學習計劃得到了家長的認可，有些家長還在學生的計劃書上批上了自己的期望與鼓勵性的話語。
班主任處理班級日常工作，這不僅僅是管理工作的實施表現，也是對學生的一種教育途徑，這種教育，不是簡單的“你應該怎么做，你不應該怎么做”的羅嗦的告之，而是一種處理事情、思考問題的思維模式的教育，以達到學生能更好約束自己行為、規范自己行為的目的。也就是說，無論是學生，還是作為班主任的老師，都應該明確知道一件事情好或不好的原因，這個原因絕對不是顯性的，它一定是需要我們去思考、分析才能得到的結論。班主任一定要抓準班級中出現的典型事例引導學生去反思自己的行為，知道哪些行為會得到認可，有利于自己的發展，哪些行為會讓老師、同學產生反感，影響自己的發展。半期考試后的家長會上，我向全班同學的家長講述了班級兩位刻苦學習的同學的事例，并向這兩位家長表示了敬意與祝賀，將學生的典型事例推廣到家長，加大了好的事例的模范影響力，從另一個角度刺激了全班同學，使下半學期班級中愛學習的同學的學習積極性更高。這樣的典型事例在我們班應該是不缺乏的，但因為時間的沖突，錯失了不少可以讓學生得到教育的機會，不能不說是一種遺憾。
班主任對學生的影響，除了表現在按照學校學生管理相應條例規范其行為，遵照教育基本規律引導其更有效學習這兩個主要方面外，我感覺還有一個很重要的方面，那就是班主任的個人性格品質。無論是回顧自己的學習生涯，還是聽不少的畢了業的學生談自己對老師、班主任的印象、看法，很少有學生念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師、班主任的態度及決策方法，從而來評判這位老師或班主任對自己的影響大或小。這一點，更符合了“教師是人生的導師”這一說法，教師對學生的引導，不僅是知識上的引導，也是性格品質上的引導。在這點上，我難以估計自己對學生有多大的影響力，我性格中的急躁與沖動是不是在學生面前表現得足以影響他們，在面對挫折、困難時宣稱“我不做沒有挑戰性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志，我不敢確定。但元旦之際，一位學生塞給我一張賀卡，里面寫滿了她在這學期的感受及自己的成長，其中一句說她以前很畏懼困難，是我讓她不再害怕困難，有迎難而上的勇氣了，看著這句我已經很欣慰，至少，我感覺我已經教給了她一把開啟生活的鑰匙。
