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歐亨利短篇小說集范文1
關鍵詞：張慧蘭 小說集 《證人》
讀張慧蘭的小說，使人想起美國作家?？思{的南方小鎮約克納帕塔法。張慧蘭的小鎮雖然沒有確切的命名，但其小說中的人物形象，與?？思{異曲同工，都生活在這個無名小鎮上;與?？思{不同的是，張慧蘭小說中的人物，多為普通平凡的小人物，他們行色匆匆穿行在鄉村與小鎮的時空地帶，懷抱夢想，我行我素。這些看似不經心信手拈來小人物，卻是作家精心采集的一朵朵生活浪花。
張慧蘭于是詮釋其小說：“它們是我精神領域里開出一朵朵小花，是我自留地里生長出的一株株菜苗，我喜愛它們，喜歡品嘗它們……”
張慧蘭小說精神領域里開出的一朵朵小花，如同小鎮漫山遍野盛開的映山紅，熱情而絕不艷麗，她帶著作家樸實無華的審美理念，其視覺投焦點，往往集中正在運動中的生活一隅，在思緒蕩漾的感性觸摸中，牽引出一個個關于小說的記憶，提醒和煥發記憶的卻是作家審美對象化的領域――那個尚未明確命名的小鎮。
正如英國學者休謨認為：“如果沒有記憶，我們就永遠不會有因果關系的概念，因而原因和結果的鏈條也將不復存在。而構成我們的自我和個性的正是這個鏈條?！倍绹鴮W者伊恩?P?瓦特在其《小說的興起》里引用了這段話，并且強調說：“這個觀點就是小說的特征?！?/p>
小說與記憶的確有著千絲萬縷的內在聯系。著名作家余華也談到兒時記憶是如何美妙地觸發和點燃了小說的敘事熱情，并認為其好多小說都于記憶有關，《一九三四年的逃亡》、《呼喊與細雨》，尤其是給他帶來眾多榮譽的《許三觀賣血記》，都與記憶有關。問題是，撥動小說家記憶燃燒的只能是現實。余華談到《許三觀賣血記》的創作初衷，是因為接到父親一個電話，告知“李血頭死了”。作者這才搜索回憶，想起了每年春天來村里鼓動村民到縣血站獻血的“李血頭”，于是，中國當代文學中一部杰出的、別出心裁的關于賣血的小說因此應運而生。
而張慧蘭的《證人》小說集，大致應該分為三種類型：精短小說、短篇小說和中篇小說。第一類精短小說，如《愧》、《瘋哥》《路魂》《老師，我做你的男朋友》等，大多結構凝練，人物單純，情節集中，沒有刻意的粉飾和作秀，而是沿著生活的河流，如同觀風景，寫出了愛情、親情、師生情、鄉情和鄰里情，在玲瓏剔透的簡述中，傳達出作家對于鄉村生活的印象。精短小說的結構特征，從理論上談，它不需要表達復雜的生活局面和故事載體，僅只截取生活的橫斷剖面，采集生活浪花，就像魯迅先生總結的：“以一斑而窺全豹，以一目盡傳精神”，有的作家甚至將“浪花說”來詮釋短篇小說。精短小說宥于篇幅所限，在敘事章法上尤為注重靈巧，尤其講究所謂歐?亨利式的結尾，讓人物言行的幾個片段跳躍似的顯示出性格光斑，而不是求得性格的完整性。
第二類的短篇小說，也有其意義。而當代文學的短篇小說創作，在經歷了新時期文學始初的創作繁榮后，作家們似乎暫時退于舞臺幕后，除了少數作家堅持短篇創作，多數作家則很少關注和傾心短篇小說創作。張慧蘭卻一如既往堅持短篇小說創作，靠著深厚的生活積累，游刃有余地在生活時空里采集浪花，寫出一個個小人物的命運，生活與藝術融會貫通，其短篇小說如同一朵朵浪花閃現，浸透著生活的濃汁原味。從中不難看出張慧蘭作家對于鄉村生活一如既往的眷念。眷念其實是延續和保存一種永遠的記憶。作家站在鄉村審美立場上觀察和描寫鄉村的美和魅力，融會地域和時空因素，在自然而然的時空轉折中，將鄉村審美與都市審美互補，時代進程化的趨勢，導致了筆下人物的生活趨向和生存目的。
張慧蘭顯然掌握和理解小說的特征，調動了所有的生活記憶，積累，傾注了對于鄉村生活的感情，寫下了一個又一個可讀的故事……鄉村生活的平靜和安寧在起伏跌宕中開始有了細微的波瀾，抑郁不安，思緒蛻變，非正?；娜诵砸蛩卦谛≌f時空中隱約閃現?！蹲C人》里的短篇小說，所寫的內容或題材，仍然帶著作家的敘事特征，那些家長里短的故事，既帶有小鎮簡樸的情懷，又有了超越小鎮生活領域里的動態不安因素。如《證人》中小夫妻間的相互猜疑，捉迷藏似的感情摩擦，透著一種不安分。包括《野種》《替身》等，均多從生活細微處入手，寫情感世界突兀出現的真空，寫敏銳多疑的性格沖撞。而這些人物故事多發生在鄉村生活朝城鎮化進程的時空中，各種想法和欲望如暗流涌動，每個人懷著不甚明了的目的愿望，抑或生活夢想，使得這部鄉鎮小說有著風景畫卷的寬泛，顯示作家鄉鎮審美立場的堅定性和忘我性，值得閱讀和肯定。
《證人》里的第三種類型，即這部小說集里為數不多的中篇《房夢》等，則表現了鄉村生活朝城鎮化邁進途中，必然出現的新的性格沖突和新的感情裂變，以及普通小人物對于新生活嶄新和悠悠的憧憬?！斗繅簟分械哪兄魅斯蠈嵄痉值恼煞蚺嘤秧斕娓赣H職位到了城里，因為這個原因，漂亮的柳絮才嫁給他，當上城里人。但初時的進城喜悅過后，小兩口開始為房發愁。此時的城市，樓盤林立，萬人傾之，買房就像全民行動，瘋狂得無以復加，所有人都在買房子。女主公柳絮也想有套自己想樣的房子，幻想有朝一日把親戚朋友和熟人請到家里做客，顯擺一下她作為一個普通女人的虛榮心。這不為過，以至她委身于老板的最重要的原因，就是想得到一套房子。這個在以往小說中應該得以嚴厲批判的女人，在《房夢》得到令人嘆惋的同情。鄉村審美離與城市審美在此想相互參照，相濡以沫，男主人公最終原諒妻子越軌，可以看作是兩種審美互為參照的結果。
還是說美國學者伊恩?P?瓦特的《小說的興起》，小說作為一種文字形式，它的產生、發展、完善，需要一定的社會歷史環境，而其中的哲學、宗教、經濟、社會階段、科學技術諸種因素都對這種文學形式的定型，起著或多或少，甚或是關鍵性的作用。小說之興起，綜觀其前因后果，來龍去脈，我們不難發現，要了解文學的發展規律，了解某種文字形式的形成過程，必須結合時代，接融合我們賴以生活的生活時空。
當然，張慧蘭的鄉村情懷與小鎮情結，雖是帶著生活局限的真實小鎮，卻是充滿人生夢想和生活理想的小說藝術世界。上面說過，張慧蘭的小說與?？思{有異曲同工之處，即在她的小說里，我們可以感受到與福克納相似的小說手段，如運用豐富的鄉土語言創作，在技法上，運用重復、比喻、夸張、變形、幽默等手法來表達心聲，卻又不同于福克納，完全堅持鄉村審美的立場，而是兼容城鎮審美，將兩種審美融會貫通，在描寫充滿泥土氣息的鄉村和自然環境時，傾注了自己全部的感情，而一旦表現人物性格沖撞時，又閃現出新的審美情懷，表現出一種情感轉移的傾向。
透過生活復雜的格局，窺見小鎮普通人的生存狀態，將筆觸伸進人物隱秘的精神世界，通過塑造各種鄉村人物形象來建立起新鄉鎮生活的審美立場。
張慧蘭的小說顯然屬于現實主義。她樸實無華的敘事策略和語言策略，在經驗化的敘述中，日益得到提升。下一步需要提升的恐怕是增強作品的文學內斂，增強作品的藝術含量，包括提煉和豐富語言結構、增強敘事的審美情趣，跳出慣有的策略，將藝術視野投放到更廣闊的小說世界，使小說肆意，將人生夢想與小說夢想融為一體，試想那種小說情景，該是何等的神奇與壯觀。
城鎮化的日益進程，單純的、風平浪靜的鄉村已經成為過去，站在今天的審美高度，我們既要堅持過去固有的審美立場，要保留美好的瞬間回憶，讓記憶推動小說燃燒，只有傾情燃燒，敘事的熱情才不會消退。我們有理由期待張慧蘭的小說能夠走出自我，走出思維狹隘的時空，寫出更為精彩可讀的關于城鎮化的風俗畫卷。
參考資料：
1.（美）伊恩?P?瓦特《小說的興起》
2.（英）大衛?休謨《論情感》
歐亨利短篇小說集范文2
【閱讀內容】
《夏洛的網》（節選）、《最后一片葉子》《窮人》《小抄寫員》《小丑的眼淚》《一碗清湯蕎麥面》。
【教學目標】
1.正確、流利地朗讀六篇課文，理解詞語。
2.品讀描寫人物語言、心理活動的句子，感受作者抓住人物對話及心理活動表現人物品質的寫作方法。
3.理解課文內容，感受夏洛和威爾伯之間純真的友情，感悟最后一片葉子給瓊珊帶來的力量，體會桑娜、漁夫的善良和敘利奧的體貼懂事，感受人與人之間的濃濃真情。
【教學重點】
閱讀《窮人》《小抄寫員》，品味學習作者抓住人物心理活動表現人物品質的寫作方法。
【教學過程】
一、導入新課，初讀課文
1.談話導入：昨天老師布置同學們預習“含淚的微笑”這組課文。
2.字詞過關。
（1）老師讀課文的時候遇到一些陌生的“攔路虎”，這些字你認識嗎？
黧 搔 涮 贅 盹 啜 稽 攘 烊 蕎 奢 侈
除了這些，你還遇到了哪些不認識的字？
（2）這些詞語你會讀嗎？（出示詞語，“開火車”認讀）
哆嗦 啜泣 熙攘 囁嚅 荏苒 凄風苦雨 忐忑不安 如釋重負 妙趣橫生 無濟于事 束手無策面面相覷 心神不寧 一如既往
通過自學，你理解了哪些詞？除了這些，你還積累了哪些詞語？給大家介紹一下。
3.請打開書，快速瀏覽課文，回憶思考：六篇課文講了六個故事，分別是什么？
二、品讀重點，走近《窮人》
1.過渡：《窮人》的作者是俄國偉大的作家列夫？托爾斯泰，他雖出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農奴。能用一句話說說桑娜和漁夫給你留下的印象嗎？
小結：他們是窮人，生活極端貧困，他們又不是窮人，他們精神上卻是如此富有！
2.出示要求，圈畫感悟。
（1）課題是窮人，可文中沒有一個“窮”字，但我們處處可以感受到窮人的貧困與艱辛。作者是怎樣寫的？
（2）全文沒有一句贊美的話，然而窮人的高尚品質卻被表現得感人肺腑。作者又是怎樣寫的？
3.全班交流，體會環境描寫的作用，從人物的對話、心理活動描寫中感悟人物品質。
（出示：桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。）
讀讀這兩個片段，桑娜此時是怎樣復雜的心情？
小結：這兩個句段讓我們看到了桑娜矛盾的心理世界。她激動，緊張，擔憂，甚至責備自己，最后卻堅定了收養兩個孩子的決心。心理活動描寫是表現人物性格品質的一種方法，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和憂慮，使讀者看到人物的內心世界。
三、走近《小抄寫員》，品味心理描寫
1.窮人之間無私的幫助感人肺腑，親人之間的相濡以沫同樣帶給我們感動的淚水?！缎〕瓕憜T》寫了一個什么故事？父親對敘利奧的態度變化是貫穿全文的一條主線?？焖僬乙徽?，是怎樣的變化？
2.《小抄寫員》的故事中也運用了大量的心理活動描寫。敘利奧因為幫父親抄簽條而影響了學習，多次受到父親的責罵和誤解，但他并沒有退縮。他是怎樣想的？畫出描寫敘利奧心理活動的句子，用心讀一讀，在課文旁邊寫寫自己的體會。
閱讀交流。
小結：為了幫助父親維持家中的生活，減輕父親的重荷，敘利奧默默幫助父親工作，雖被誤解仍堅持著。作者通過心理描寫，細膩傳神地寫出了敘利奧復雜的心情，烘托出他對家庭的責任感和對父親的關心。
3.練筆：故事的結果如何？看故事的最后一個溫馨的鏡頭。
（出示句段，齊讀：敘利奧疲勞到極點了……）
（1）當敘利奧醒來的時候，他發現“床沿上靠近自己胸口的地方……這時睡得正熟哩”，這時他又會想些什么？請你為敘利奧寫一段心理描寫。
（2）學生交流。
小結：是的，生活帶給人們的不僅僅是艱辛和痛苦，還有真情的歡笑和感動，還有人生的真諦――愛。它讓我想到了莎士比亞的一句話：人生如花，而愛便是花的蜜。
四、略讀《最后一片葉子》《夏洛的網》
1. 最后一片葉子使瓊珊發生了怎樣的改變？故事的最后一段既含蓄又耐人尋味，打開到141頁，細細讀讀這段，你知道了什么？
（出示：“貝爾曼先生今天在醫院里患肺炎去世了。他只病了兩天。頭一天早晨，門房發現他在樓下自己那間房里病得動彈不了。他的鞋子和衣服全都濕透了，冰涼冰涼的……親愛的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墻上那最后一片藤葉。難道你沒有想過，為什么風刮得那樣厲害，它卻從來不搖一搖、動一動呢？唉，親愛的，這片葉子才是貝爾曼的杰作――就是在最后一片葉子掉下來的晚上，他把它畫在那里的?！保?/p>
小結：其實原文中貝爾曼是個很平凡的人，一個繪畫水平一般的老畫家，其貌不揚，說話粗俗，嗜酒如命，窮困潦倒，年過六十卻還一事無成。然而貝爾曼平凡一生中的最后一片人生葉子卻是永存的。
2.《夏洛的網》里，夏洛挽救了小豬威爾伯的生命，雖然自己走到了生命的盡頭，但夏洛無怨無悔。
（出示：“一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情?！保?/p>
對此，談談你的獨到見解。學生討論，交流。
小結：生命不是平淡地活著，或者自然地離去，而是要做一些有意義的事，使自己的人生多一些愛的溫暖和友情的快樂。生活帶給人們的也不單單是艱辛和痛苦，更多的是真情的歡笑與感動，人生的真諦――愛。它告訴我們要在幸福的歲月中享受人生，在艱難的歲月中笑對人生。
五、拓展延伸，推薦閱讀
歐亨利短篇小說集范文3
1902年 特奧多爾·蒙森（1817～1903）德國歷史學家。主要詩作有五卷本《羅馬史》等，并主編16卷《拉丁銘文大全》。1902年作品《羅馬風云》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “今世最偉大的纂史巨匠，此點于其巨著《羅馬史》中表露無疑”
1903年 比昂斯滕·比昂松（1832～1910）挪威戲劇家、詩人、小說家。主要作品有劇作《皇帝》、《挑戰的手套》，詩集《詩與歌》等。1903年作品《挑戰的手套》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “他以詩人鮮活的靈感和難得的赤子之心，把作品寫得雍容、華麗而又繽紛”
1904年 弗雷德里克·米斯塔爾（1830～1914）法國詩人。主要作品有詩作《黃金島》《普羅旺斯》《米洛依》等。1904年作品《金島》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由：“他的詩作蘊涵之清新創造性與真正的感召力，它忠實地反映了他民族的質樸精神”
何塞·埃切加賴（1832～1916）西班牙戲劇家、詩人。主要作品有《偉大的牽線人》《不是瘋狂，就是神圣》等。1904年作品《偉大的牽線人》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “由于它那獨特和原始風格的豐富又杰出，作品恢復了西班牙喜劇的偉大傳統”
1905年 亨利克·顯克維支（1846～1916）波蘭小說家。主要作品有《第三個女人》《十字軍騎士》等。1905年作品《第三個女人》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “由于他在歷史小說寫作上的卓越成就”
1906年 喬祖?！た柖琵R（1835～1907）意大利詩人、文藝批評家。主要作品有詩集《青春詩》、長詩《撒旦頌》、專著《意大利民族文學的發展》等。1906年作品《青春詩》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “不僅是由于他精深的學識和批判性的研究，更重要是為了頌揚他詩歌杰作中所具有的特色、創作氣勢，清新的風格和抒情的魅力”
1907年 約瑟夫·魯德亞德·吉卜林（1865～1936）英國小說家、詩人。主要作品有詩集《營房謠》《七?！?，小說集《生命的阻力》和動物故事《叢林之書》等。1907年作品《老虎！老虎！》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “這位世界名作家的作品以觀察入微、想象獨特、氣概雄渾、敘述卓越見長”
1908年 魯道爾夫·歐肯（1946～1926）德國哲學家。主要作品有《大思想家的人生觀》、《人生的主義與價值》、《人與世界－－生命的哲學》等。1908年作品《精神生活漫筆》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “他對真理的熱切追求、他對思想的貫通能力、他廣闊的觀察，以及他在無數作品中，辯解并闡釋一種理想主義的人生哲學時，所流露的熱誠與力量”
1909年 西爾瑪·拉格洛夫（女）（1858～1940）瑞典作家。主要作品有長篇小說《耶路撒冷》，童話《騎鵝旅行記》等。1909年作品《騎鵝旅行記》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “由于她作品有的高貴的理想主義、豐富的想象力、平易而優美的風格”
1910年 保爾·約翰·路德維希·馮·海塞（1830～1914）德國作家。主要作品有劇本《拜爾堡》，小說《驕傲的姑娘》、《特雷庇姑娘》、《尼瑞娜》等。1910年作品《特雷庇姑娘》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “表揚這位抒情詩人、戲劇家、小說家以及舉世聞名的短篇小說家，在他漫長而多產的創作生涯中，所達到的充滿理想主義精神之藝術至境”
1911年 莫里斯·梅特林克（1862～1949）比利時劇作家、詩人、散文家。主要作品有劇作《盲人》、《青鳥》、散文集《雙重的花園》、《死亡》、《螞蟻的生活》等。1911年作品《花的智慧》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “由于他在文學上多方面的表現，尤其是戲劇作品，不但想象豐富，充滿詩意的奇想，有時雖以神話的面貌出現，還是處處充滿了深刻的啟示。這種啟示奇妙地打動了讀者的心弦，并且激發了他們的想象”
1912年 蓋哈特·霍普特曼（1862～1946）德國劇作家、詩人。主要作品有劇作《日出之前》、《沉鐘》等。1912年作品《群鼠》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “欲以表揚他在戲劇藝術領域中豐碩、多樣的出色成就”
1913年 羅賓德拉納特·泰戈爾（1861～1941）印度詩人、社會活動家主。主要作品有詩作《吉檀迦利》，小說《兩畝地》、《沉船》等。1913年作品《吉檀枷利—饑餓石頭》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “由于他那至為敏銳、清新與優美的詩；這詩出之于高超的技巧，并由于他自己用英文表達出來，使他那充滿詩意的思想業已成為西方文學的一部分”。
1914年未頒獎。
1915年 羅曼·羅蘭（1866～1944）法國作家、音樂評論家。主要作品有長篇巨著《約翰·克利斯朵夫》，傳記作品《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》等。1915年作品《約翰—克利斯朵夫》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “文學作品中的高尚理想和他在描繪各種不同類型人物時所具有的同情和對真理的熱愛”。
1916年 魏爾納·海頓斯坦姆（1859～1940）瑞典詩人、小說家。主要作品有詩集《朝圣年代》，小說《查理士國王的人馬》等。 1916年作品《朝圣年代》獲諾貝爾文學獎 。獲獎理由： “褒獎他在瑞典文學新紀元中所占之重要代表地位”。
1917年 卡爾·耶勒魯普，丹麥作家。主要作品有詩集《我的愛情之卷》；小說《明娜、》《磨房血案》、《已為生命而熱》等。1917年作品《磨坊血案》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “因為他多樣而豐富的詩作——它們蘊含了高超的理想”
亨利克·彭托皮丹，丹麥小說家。主要作品有短篇小說《去翳》；長篇小說《樂土》三部曲：《幸運的彼爾》、《守夜》、《死者的王國》和《人的樂園》等。1917年作品《天國》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “由于他對當前丹麥生活的忠實描繪”。
1918年未頒獎。
1919年 卡爾·施皮特勒（1845～1924）瑞士詩人、小說家。主要作品有史詩《奧林匹亞的春天》、《受難的普羅米修斯》等。1919年作品《奧林比亞的春天》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “特別推崇他在史詩《奧林帕斯之春》的優異表現”。
1920年 克努特·漢姆生（1859～1952）挪威小說家、戲劇家、詩人。主要作品有小說《饑餓》、《牧羊社》、《大地碩果》等。 1920年作品《大地碩果—畜牧曲》獲諾貝爾文學獎 。獲獎理由： “為了他劃時代的巨著《土地的成長》”。
1921年 阿納托爾·法郎士（1844～1924）法國作家、文學評論家、社會活動家。主要作品有小說《苔依絲》、《企鵝島》、《諸神渴了》等。1921年作品《苔依絲》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “他輝煌的文學成就，乃在于他高尚的文體、憐憫的人道同情、迷人的魅力，以及一個真正法國性情所形成的特質”。
1922年 哈辛特·貝納文特·伊·馬丁內斯（1866～1954）西班牙作家。主要作品有劇本《別人的窩》、《利害關系》、《熱情之花》等。1922年作品《不吉利的姑娘》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “由于他以適當方式，延續了戲劇之燦爛傳統”
1923年 威廉·勃特勒·葉芝（1865～1939）愛爾蘭詩人、劇作家。主要作品有詩作《當你老了》、《麗達與天鵝》等。1923年作品《麗達與天鵝》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “由于他那永遠充滿著靈感的詩，它們透過高度的藝術形式展現了整個民族的精神”
1924年 弗拉迪斯拉夫·萊蒙特（1868～1925）波蘭作家。主要作品有長篇小說《福地》和四卷本長篇小說《農民》等。1924年作品《福地》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “我們頒獎給他，是因為他的民族史詩《農夫們》寫得很出色”
1925年 喬治·蕭伯納（1856～1950）愛爾蘭戲劇家。共完成51個劇本。主要作品有《圣女貞德》等。1925年作品《圣女貞德》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “由于他那些充滿理想主義及人情味的作品——它們那種激動性諷刺，常涵蘊著一種高度的詩意美”
1926年 格拉齊亞·黛萊達（女）（1871～1936）意大利作家。主要作品有小說《鴿子與老鷹》、《橄欖園的火災》、《母親》、《孤獨者的秘密》、《飛往埃及》等。1926年作品《邪惡之路》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “為了表揚她由理想主義所激發的作品，以渾柔的透徹描繪了她所生長的島嶼上的生活；在洞察人類一般問題上，表現的深度與憐憫”
1927年 亨利·柏格森（1859～1941）法國哲學家。主要作品有《時間與自由意志》、《創造進化論》、《道德與宗教的兩個起源》等。1927年作品《創造進化論》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “因為他那豐富的且充滿生命力的思想，以及所表現出來的光輝燦爛的技巧”
1928年 西格里德·溫塞特（女）（1882～1949）挪威作家。主要作品有小說《珍妮》和三部曲《勞倫斯之女克里斯丁》燈。1928 年作品《新娘—主人—十字架》獲諾貝爾文學獎 。獲獎理由： “主要是由于她對中世紀北國生活之有力描繪”
1929年 保爾·托馬斯·曼（1875～1955）德國作家。主要作品有小說《布登勃洛克一家》、《魔山》等。1929年作品《魔山》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “由于他那在當代文學中具有日益鞏固的經典地位的偉大小說《布登勃洛克一家》?！?/p>
1930年 辛克萊·劉易斯（1885～1951）美國作家。主要作品有《大街》、《巴比特》、《阿羅史密斯》等。1930年作品《巴比特》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “由于他充沛有力、切身和動人的敘述藝術，和他以機智幽默去開創新風格的才華”
1931年 埃利克·阿克塞爾·卡爾費爾德（1864～1931）瑞典詩人。主要作品有詩集《荒原與愛情》、《秋天的號角》等。1931年作品《荒原和愛情》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “由于他在詩作的藝術價值上，從沒有人懷疑過”
1932年 約翰·高爾斯華綏（1867～1933）英國小說家、劇作家。著有長篇小說《福爾賽世家》三部曲、《現代喜劇》三部曲和劇本《銀匣》等。1932年作品《有產者》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “為其描述的卓越藝術——這種藝術在《福爾賽世家》中達到高峰”
1933年 伊凡·亞歷克塞維奇·蒲寧（1870～1953）俄國作家。主要作品有詩集《落葉》，短篇小說《安東諾夫的蘋果》、《松樹》、《新路》，中篇小說《鄉村》等。1933年作品《米佳的愛》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “由于他嚴謹的藝術才能，使俄羅斯古典傳統在散文中得到繼承”
1934年 路伊吉·皮蘭德婁（1867～1936）意大利說家、戲劇家。一生創作了40多部劇本。主要劇作有《誠實的快樂》、《六個尋找劇作者的角色》、《亨利四世》、《尋找自我》等。1934年作品《尋找自我》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “他果敢而靈巧地復興了戲劇藝術和舞臺藝術”
1935年未頒獎。
1936年 尤金·奧尼爾（1888～1953）美國劇作家。主要劇作有《天邊外》、《安娜·克利斯蒂》、《無窮的歲月》和自專性劇作《長夜漫漫路迢迢》等。1936年作品《天邊外》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “由于他劇作中所表現的力量、熱忱與深摯的感情——它們完全符合悲劇的原始概念”
1937年 羅杰·馬丁·杜·加爾（1881～1958）法國小說家。主要作品有長篇小說《蒂伯一家》8卷：《灰色筆記本》《教養院》《美好的季節》《診斷》《小妹妹》《父親的死》《1914年夏天》《結尾》等。1937 年作品《蒂伯—家》獲諾貝爾文學獎 。獲獎理由： “由于在他的長篇小說《蒂伯一家》中表現出來的藝術魅力和真實性。這是對人類生活面貌的基本反映?！?/p>
1938年 賽珍珠（珀爾·塞登斯特里克·布克）（女）（1892～1973）美國作家。主要作品有《大地的房子》三部曲：《大地》《兒子們》《分家》《母親》《愛國者》《龍種》等。1938年作品《大地》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “她對于中國農民生活的豐富和真正史詩氣概的描述，以及她自傳性的杰作”
1939年 弗蘭斯·埃米爾·西蘭帕（1888～1964）芬蘭作家。主要作品有長篇小說《神圣的貧困》、《少女西麗亞》、《夏夜的人們》等。1939年作品《少女西麗亞》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “由于他在描繪兩樣互相影響的東西——他祖國的本質，以及該國農民的生活時——所表現的深刻了解與細膩藝術”
1940年－1943年未頒獎。
1944年 約翰內斯·威廉·揚森（1873～1950）丹麥小說家、詩人。主要作品有長篇系列小說《漫長的旅行》：《冰河》《船》《失去的天國》《諾尼亞·葛斯特》《奇姆利人遠征》和《哥倫布》；詩集《世界的光明》、《日德蘭之風》等。1944年作品《漫長的旅行》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “由于籍著豐富有力的詩意想象，將胸襟廣博的求知心和大膽的、清新的創造性風格結合起來”
1945年 列拉·米斯特拉爾（女）（1889～1957）智利詩人。主要作品有《死的十四行詩》，詩集《絕望》、《柔情》、《有刺的樹》、《葡萄區榨機》等。1945年作品《柔情》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “她那由強烈感情孕育而成的抒情詩，已經使得她的名字成為整個拉丁美洲世界渴求理想的象征”
1946年 曼·黑塞（1877～1962）德國作家。主要作品有長篇小說《克努爾普》、《德米爾》、《席特哈爾塔》、《荒原狼》等。1946年作品《荒原狼》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “他那些靈思盎然的作品——它們一方面具有高度的創意和深刻的洞見，一方面象征古典的人道理想與高尚的風格”
1947年 德烈·紀德（1869～1951）法國作家、評論家。主要作品有小說《梵蒂岡的地窖》、《窄門》、《田園交響曲》、《偽幣制造者》等。1947年作品《田園交響曲》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “為了他廣泛的與有藝術質地的著作，在這些著作中，他以無所畏懼的對真理的熱愛，并以敏銳的心理學洞察力，呈現了人性的種種問題與處境”
1948年 馬斯·斯特恩斯·艾略特（1888～1965）英美詩人、劇作家、批評家。主要作品有詩作《普魯弗洛克的情歌》、《荒原》、《四個四重奏》；論著《傳統與個人才能》、《批評的功能》、《詩與批評的效用》等。1948年作品《四個四重奏》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “對于現代詩之先鋒性的卓越貢獻”
1949年 威廉·?？思{（1897～1962）美國作家。主要作品有長篇小說《喧嘩與騷動》、《我彌留之際》、《押沙龍，押沙龍》等。1949年作品《我彌留之際》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “因為他對當代美國小說做出了強有力的和藝術上無與倫比的貢獻”
1950年 亞瑟·威廉·羅素（1872～1970）英國數學家、哲學家。主要作品有《數學原理》、《哲學問題》、《教育與社會秩序》等。1950年作品《哲學—數學—文學》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “表彰他所寫的捍衛人道主義理想和思想自由的多種多樣意義重大的作品”
1951年 帕爾·費比安·拉格奎斯特（1891～1974）瑞典詩人、戲劇家、小說家。主要作品有詩集《天才》；劇本《瘋人院里的仲夏夜之夢》；小說《侏儒》、《大盜巴拉巴》等。1951年作品《大盜巴拉巴》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “由于他在作品中為人類面臨的永恒的疑難尋求解答所表現出的藝術活力和真正獨立的見解”
1952年 莫里亞克 F. Mauriac 法國作家。 小說：《黛萊絲·苔斯蓋魯》。戲劇方面，莫里亞克發表有《阿斯摩泰》、《不為人愛的人們》、《地上的火焰》等劇本。還寫有回憶錄《內心回憶錄》、《內心回憶新錄》和《政治回憶錄》等。1952年憑借《愛的荒漠》獲得諾貝爾文學獎。獲獎理由是“因為他在他的小說中剖析了人生的戲劇，對心靈的深刻觀察和緊湊的藝術》?！?/p>
1953年 溫斯頓·丘吉爾（1874～1965）英國政治家、歷史學家、傳記作家。曾任英國首相。主要作品有《馬拉坎德遠征記》、《第二次世界大戰回憶錄》、《英語民族史》等。 1952年作品《不需要的戰爭》獲諾貝爾文學獎 。獲獎理由： “由于他在描述歷史與傳記方面的造詣，同時由于他那捍衛崇高的人的價值的光輝演說?！?/p>
1954年 歐內斯特·海明威（1899～1961）美國作家。主要作品有《太陽照常升起》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰爾鳴》、《老人與海》等。1954年作品《老人與?！帆@諾貝爾文學獎。獲獎理由：“因為他精通于敘事藝術，突出地表現在其近著《老人與?！分校煌瑫r也因為他對當代文體風格之影響”
1955年 赫爾多爾·奇里揚·拉克斯內斯斯（1902～）冰島作家。主要作品有長篇小說《沙爾卡·瓦爾卡》、《獨立的人們》、《世界之光》、長篇歷史小說3卷《冰島鐘聲》等。1955年作品《漁家女》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “為了他在作品中所流露的生動、史詩般的力量，使冰島原已十分優秀的敘述文學技巧更加瑰麗多姿”
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