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成長的名言范文1
1、腳步怎樣才能不斷前時？把腳印留在身后。
2、向前吧，蕩起生命之舟，不必依戀和信泊，破浪的船自會一路開放常新的花朵。
3、含淚播種的人一定能含笑收獲。
4、只會在水泥地上走路的人，永遠不會留下深深的腳印。
5、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
6、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
7、海浪的品格，就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石。
8、莫找借口失敗，只找理由成功。
9、桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。
10、你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久
11、讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。
12、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
13、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
14、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
15、瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。
16、任何業績的質變都來自于量變的積累。
17、驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝;自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大忌。
18、人之所以能，是相信能。
19、進取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌。
20、不要等待機會，而要創造機會。
21、通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。
22、失敗是什么 沒有什么，只是更走近成功一步;成功是什么 就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
23、經受了火的洗禮泥巴也會有堅強的體魄。
24、一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者。
25、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人永遠不必為自己的前途擔心。
26、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
27、激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景。
28、沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進歌卻在跋涉者的心中長久激蕩。
29、大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。
30、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
31、山澗的泉水經過一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
32、生命力的意義在于拚搏，因為世界本身就是一個競技場。
33、樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠不會成材。
34、每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
35、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
36、沒有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。
37、教育是人才的娘家，社會是人才的婆家。
38、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。
39、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。
40、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
41、卓越的人的一大優點是:在不利和艱難的遭遇里百折不撓。
42、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。
43、生活的激流已經涌現到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。
44、任何的限制，都是從自己的內心開始的。
45、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
46、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。
47、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。
48、如果圓規的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。
49、向你的美好的希冀和追求撒開網吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢。
50、只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。
51、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。
52、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
53、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。
54、人格的完善是本，財富的確立是末。
55、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
56、不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
57、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。
58、經過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。
59、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
60、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。
61、如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。
62、如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對他的關懷。
63、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
64、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
65、彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創造芳菲。
66、做對的事情比把事情做對重要。
67、盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。
成長的名言范文2
2、所謂成熟是指自我最深的覺悟，而非做觀念上的俘虜?！钚↓?/p>
3、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向?！罴握\
4、一個成熟的人往往發覺可以責怪的人越來越少，人人都有他的難處?！嗍?/p>
5、別人永遠對，我永遠錯，這樣子比較沒煩惱?！跏?/p>
6、人只要不失去方向，就不會失去自己?！讈喚]
7、我不怕千萬人阻擋，只怕自己投降?！逶绿?/p>
成長的名言范文3
1、據悉，飾演成年“小橙子”的演員是宋芳園，宋芳園是內地組合“優我女團”成員之一，2017年通過參加浙江衛視的綜藝節目《天生是優我》而出道。宋芳園從小就有一個音樂夢，而她的父母也一直在背后支持著她。
2、宋芳園目前拍的戲并不多，倒是參加了幾次浙江衛視的演唱會和央視的元宵晚會，目前只有一部電視劇作品，就是《冒牌太子妃》，也是小成本的網劇。
3、“小橙子”本名是秦美央，是凌霄同母異父的妹妹，也是有血緣關系的，是陳婷拋棄凌霄之后跟別人生的孩子。
4、該劇講述了3個原生家庭有缺失的孩子組成了一個非血緣關系的家庭，兄妹三人在成長中彼此扶持，逐漸治愈了內心的傷，與過去的自己和解，成為了更好的人。
（來源：文章屋網 ）
成長的名言范文4
大家好！
今天我要演講的題目是《文明美德伴我成長》。
文明美德是什么？文明美德是路上相遇時的微笑；是同學有困難時的熱情幫助；是平時與同學相處時的熱情；是見到師長時的一聲問候；是不小心撞到對方時的一聲“對不起”；是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動；是看到有人隨地吐痰時主動制止；是自覺給老幼讓座的瞬間……文明是一種美德，文明是一種修養，文明美德伴隨著我的成長。
經常在學校的鐵門邊看到一個小小的黑板，上面的表揚總會令我愉悅。其實并不是我得到了什么表揚，只是當我看到自己的同學拾金不昧時，由衷的高興而已。學校強調學生的養成教育，我認為這是與中國傳統的文化一脈相承的。最自豪的是，排著整齊的路隊，在校園的林蔭道上大聲向過往行人問好：“叔叔好”“阿姨好”“爺爺奶奶好”“老師好”，看著他們開懷的笑容，我們更加明白做一個懂文明的孩子是多么的幸福和滿足。
校園是我們學生的花園和天堂。雖然，老師耳提面命要愛護自己身邊的環境，校園垃圾卻總是不可避免的存在著。是不是我們的學生都是“語言的巨人，行動的矮子”？反思總能找到出路，學校讓每個班級每天派出兩名衛生督導員，每個學生在執勤的時候，深刻的感受到了清潔人員的辛苦。是啊，那位佝僂著背，披星戴月地愛護著“花園”的阿姨，我們真該對您說聲“對不起” ！
成長的名言范文5
關鍵詞：專業成長共同體；名班主任工作室；班主任成長；個案研究
中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）03-0060
近年來，廣東省及各市相繼成立了中小學名班主任工作室。教育行政部門希望通過名班主任工作室培養一批骨干班主任，促進班主任工作水平的提升。那么，名班主任工作室對班主任的專業發展能夠起到多大的影響？能否實現預期目標？有鑒于此，對名班主任工作室四名成員的專業成長進行個案跟蹤研究。
本研究采用個案跟蹤的方式展開調研，以廣東省陽江市林錦華工作室中A、B、C、D四位班主任為調研對象，既考慮到他們的基本情況如任教年限、班主任年限、學歷、職稱的相似性，又考慮到他們性別、年齡、學段、學科的差異性。研究歷時兩年，分析材料來源于被調研對象的深度談訪、成長報告、學習心得、實際觀察。
一、專家引領，助推成長
在進入名班主任工作室之前，四名被調研的班主任原本屬于事務型班主任，理論儲備與視野狹隘。進入工作室后，他們聆聽了王家文、賈高見、鐘杰等一線名班主任的講座，在李季、李家誠、王穎等專家的理論引領下，他們的理論視野開拓了，專業素養也不斷提高。正如班主任C所言：“教師的成長不可能完全只依靠自己，專業的引領是非常重要的。我經常聆聽李季、李鎮西、魏書生等專家、導師的講座；還聆聽全國名班主任、家教專家、心理導師的視頻講座，學習他們先進的教育教學和管理經驗，并把它用于指導自己的教育工作。”班主任A也有類似看法：“一直以來我的班級管理純粹是保姆式的，沒有一點技術含量，沒有一點智慧。直到在工作室揭牌儀式上聆聽了李季教授專題講座活動。李季教授說教師想要改變學生，應該先改變自己，通過改變自己來改變學生……每一次的培訓學習，聆聽了不同專家的生動案例，聽取了他們在班級管理中的奇思妙招。我心中泛起了波瀾：原來班主任還可以這么當，當的這么瀟灑，當的這么從容，當的這么睿智?！?/p>
德育專家或一線名班主任的講座或經驗交流，讓被調研者受益匪淺，把所學所得運用到工作中。班主任D認為，“受王家文老師影響，我主動系統化地收集有價值的新聞、感人的文章、故事或者視頻，第一時間與學生討論分享，如《遍地篩子》《來一斤母愛》等，對學生的影響較大。在惠州何汝玉校長的啟發下，我經常用手機拍下學生的精彩瞬間，或打印出來貼在學習園地上，或制作成PPT讓學生觀看，德育效果好”。班主任B說：“廣東省名班主任賈高見老師的專題講座，教會我更大膽地利用一切可以利用的教育資源；貴州安斯壽教授的講座《班級管理的智慧與方法》，告訴我們要做一個有智慧型的班主任，認真對待每一位學生；謝柳林老師的分享讓我見證一個默默無聞的老師蛻變成一名受學生喜愛、家長追捧、領導重視的全國優秀班主任；還有杜巧老師……”
由此可見，班主任都受益于名班主任工作室所搭建的平臺，通過一系列培訓與學習，在專家的引領下更新了教育理念、開拓了視野，明確了前進的方向，助推他們專業成長。
二、同伴互助，共同成長
在名班主任工作室這個平臺，參與每一次研討或交流活動，以及參與QQ、微信、博客的交流，都是一次智慧火花的碰撞，讓他們受益匪淺。正如班主任C所說，“工作室的每一次的相聚與培訓，使我受益匪淺。工作室QQ群的創建，讓我們有幸與同行交流，取長補短。在自我鍛煉的過程中，各名班主任的講座精彩至極，一個個真實的教育故事，令我感動?！?/p>
班主任D說：“觀摩工作室老師在技能大賽的精彩表現，深化了我對班主任基本功、答辯能力、應變能力等方面的認識。兩年來，筆者在工作室這個集體中和大家一起學習，共同成長。”班主任B說：“每次的培訓，都給了我新的啟迪。聽了杜老師的講座《主題班會助力班主任成長》，我突然開竅――在班里開展“把家長請進課堂”的活動，進行家校合力，共同教育的方式。”班主任A說，“在工作室我認識了一班積極上進，有理想有激情的名班主任，他們的熱情感染了，從他們身上也了解到許多貼近生活實際的教育案例，學習到了許多新知識新理念，努力朝著智慧型班主任方向努力”。
三、課題研究，智慧成長
正如班主任A所f：“一直以來我的班級管理純粹是保姆式的，沒有一點技術含量，沒有一點智慧”。四名被調研的班主任在加入工作室之前都是經驗型的、事務型的班主任。自從參與了課題研究，他們逐步從經驗型班主任向智慧型班主任轉變。
名班主任工作室是一個研究的共同體，身在其中，他們對課題從不知到知之，感受到課題研究帶來的快樂。班主任B說：“兩年來，我積極參加省、市、縣、校教研科研活動，特別是課題研究方面，在工作室陳玲長老師的指導下，從不懂到學習，從學習到參與，從參與到主持，成長比較快。如市里已結題的德育課題《學校對家庭教育指導方式研究》，我是主要成員。我主持市級德育課題《城區學校生命教育實踐研究》，現已進入中期小結階段”。班主任D表示，“陳玲長老師作的《如何開展課題研究》的專題講座，讓我對課題研究有了全新的理解，拓寬了我的研究視野，給我在課題研究指明了方向。兩年來，我在工作室這個集體中和大家一起學習，共同成長”。
通過參與課題研究，深切體會到課題研究帶來的成長。班主任C說：“加入名班主任工作室后，我深深體會到：班主任參與教育科研不僅可以促進自己對教育科學知識、專業理論的渴求，還能促進他們廣泛收集班級建設與管理的相關研究成果和資料，擴大自己的信息量，不斷更新自己的知識結構。一年來，在主持人林錦華老師的指引下，我帶領我小組的5名班主任成功申報了一個市級德育課題。我堅信：科研，能提高班主任專業水平。參與科研，一定能增強自己的問題意識，促進自己對各種教育現象的關注，更能加強自己在管理班級和教育的各種問題進行反思，改進自己的工作方法。”
四、教育反思，自我成長
教育反思是班主任專業成長的有效途徑。得益于名班主任工作室這個平臺，被調研的班主任有機會接觸德育專家和一線名班主任，通過現場觀摩、經驗交流，檢視自身的不足，并加以改進，形成了具有個性化的教育方式，從而促進其專業成長。
在訪談中得知，四名被調研的班主任都會反思自己的工作實踐。在教育過程出現問題時，班主任A會及時進行反思；B也會經常進行反思，比較喜歡寫教育案例；C和D通過反思工作，積極撰寫教育論文或工作總結，有兩到三篇德育并獲獎。另外，他們在每一次研討或交流活動之后，都會及時反思，認真撰寫心得體會。
通過反思所學，讓被調研的班主任工作得以改進。班主任B說：“我一直在思考中成長，在反思中前進。聽了杜老師的講座《主題班會助力班主任成長》，筆者突然開竅，在班里開展‘把家長請進課堂’的活動，進行家校合力，共同教育的新教育方式?！卑嘀魅蜛說：自己經常會反思，特別是聽了專家的講座，就會突然充滿激情，嘗試著改變自己的工作方式。反思還會讓我找到自身的不足，讓我充滿正能量。
教育反思是班主任自我完善、自我建構的過程，被調研的班主任在反思中自我成長。班主任D說：“沒有反思，就沒有成長。對做得不到位的地方思考更好的解決途徑?！卑嘀魅蜟說：“反思對教師專業發展具有重要意義，可以說，教師專業發展就是一種自我反思的^程。每個學期都做階段性的總結反思”。
總之，名班主任工作室為學習、研究、交流的平臺，通過專家引領、同伴互助、課題研究，自我反思，促進了名班主任的專業成長。正如班主任A所說：“在這兩年來，工作室中每一位班主任都感受到了自己的成長與進步，他們各有優點。主持人的教育技巧，陳老師的課題，黃老師、陳老師的認真和鉆勁，鄭老師的積極上進……”
參考文獻：
[1] 盧乃桂，鐘亞妮.教師專業發展理論基礎的探討[J].教育研究，2007（3）.
[2] 劉永存. 班主任專業發展的追求與困境[J].教學與管理，2012（34）.
[3] 劉 建. 教育自主力：班主任專業能力發展的核心[J].教育研究，2013（3）.
成長的名言范文6
關鍵詞：精明增長；城市蔓延；城市土地利用；城市規劃
中圖分類號：F2 文獻標識碼：A 文章編號：16723198（2012）16003002
1 城市土地利用中“精明增長”的內涵
精明增長是資源環境約束達到一定程度時，人類對城市傳統線性發展模式的否定和調整。精明增長與可持續發展在內涵上是一致的，通過土地使用功能組合、提高土地使用效率、限制城市成長邊界、保護空地、農田、自然景觀和環境保護區、改變交通模式、加強現有社區改造等方式解決城市發展中出現的經濟、社會和環境等問題。它強調以提高居民生活質量為中心，促進各要素和諧發展，為城市經濟與資源環境的協調發展提供了新的藍本。精明增長的內涵包括：城市空間緊湊成長、有利于城市環境資源保護、促進城市經濟良好運行。
2 傳統城市發展模式的主要問題
2.1 城市無序蔓延，大量城市病接踵而來
隨著世界經濟的不斷發展，城市化水平的不斷提高，傳統城市發展模式暴露的問題也越來越多。20世紀90年代末，美國人首先意識到其“郊區化”發展帶來的問題。所謂郊區化，是指低密度的城市無序蔓延，人口涌向郊區建房，“吃”掉大量農田，城市越“跑”越遠，導致能耗過多、上班路程太長等大量城市病接踵而來。
在中國，近20多年城市化率年均提高0.87個百分點，兩倍于世界均速。到2010年底，中國的城鎮化水平已經達到47%。在今后10年里，城鎮化水平可望達到50%以上。人口的快速增長、城市規模的不斷擴大、生態環境的破壞等不斷出現的城市發展問題也使人們看到了傳統城市發展模式的弊病。
2.2 大量非城市用地轉化為城市用地，導致農業用地緊缺
城市化的發展必然引發城市建成區的擴張，更多的非城市用地轉化為城市用地。由于中國人口基數大，糧食緊缺，農業土地緊缺。農田，尤其是城市周圍的優質農田，不應該大量轉化為城市用地。當前，中國城市化進程中已出現大量農用地被占用，城市邊緣區、開發區土地低效使用等種種問題，如何引導城市合理向集約化用地模式發展，是政府重要關注的大問題。
3 當前我國城市化進程中采用“精明增長”模式的主要優勢
3.1 “精明增長”有利于城市發展的集約化
“精明增長”重視改建現有社區、利用現有設施以減少土地、交通、能源需求，減少環境污染、保證生活品質，是環境、社會、經濟的可持續發展，在土地利用上是一種較為緊湊、集約、高效的發展模式。在城市發展規劃中，美國是運用城市規劃的典型代表，美國運用城市規劃、節約城市資源。中國人口的快速增長、城市規模的不斷擴大，要求我國在節約型城市建設中，需要一個合理的城市化模式，才能有利于我國城市從根本上實現集約型的增長。
3.2 “精明增長”有利于保持良好的生態環境
常規城市發展模式對環境產生大量污染。如水、能源消耗就造成水污染、空氣污染，城市擴張就會占用郊區大量土地，就等于農田、物種棲息地減少。許多規劃修改，就是將原土地利用規劃當中的農用地調整為規劃建設用地，以滿足各種場所的用地要求。而“精明增長”將城市發展與自然生態系統中其他生物系統的生存發展置于同等地位，盡可能把城市新增用地需求放至已經開發建設的區域，把侵占非城市建設用地減少到最低限度，在城市發展上堅持“速度和質量”并重原則，科學規劃減少各種能源的消耗。因此，提倡“精明增長”的發展模式能較好的保護城市周圍的土地，減少能耗，有助于保持良好的生態環境。
3.3 “精明增長”有利于降低生活成本，提高城市居民生活質量
“精明增長”理念的核心是在遵循“區域生態公平”的前提下倡導“科學與公平”的城市發展觀，是對空間結構、用地模式、交通體系三個影響城市發展的關鍵問題的綜合考慮。從城市空間來看，“精明增長”提倡有效利用各種空間，包括地上、地下空間等，能有效減少人們各種活動的行走距離，降低了生活成本。城市的用地模式上，“精明增長”提倡高密度、集約化、功能混合的原則，把依托于公共交通系統的“適合居住”的社區作為城市的基本構成單元。我國不采用發達國家以大量的小汽車出行支撐廣大的城鎮體系的道路。而是走一條低消耗、高效率的道路?？傊?，“精明增長”的城市空間布局將有利于城市居民出行、工作、生活等，能有效降低生活成本，較好地改善居民的生活質量。
4 “精明增長”的理念在我國城市土地利用中的應用
4.1 劃定城市邊界，防止城市無序蔓延
城市蔓延與城市化既相互關聯，內涵又有些相反。城市化是指人口、經濟活動、文化活動向城市中心聚集，而城市蔓延恰恰與城市化相反，城市蔓延指人口從城市中心向城市外部、向城市郊區遷移的過程。發達國家的城市化，先有城市化，人口在城市中心集中到一定的規模后，才出現人口從城市中心向城市外部、城市郊區遷移的城市蔓延。
因此在城市發展中，為確保城市“精明的增長”與“精明的保護”策略，需要運用城市規劃，按照“城市的肌理沿交通廊道引導”的原則確定城市發展。劃出“城市生長邊界”，明確城市發展在哪里發展、哪里不能發展以及如何合理的發展?！熬髟鲩L”作為一種緊湊、集約、高效的發展理論模式，“城市生長邊界”強調了一種不同以往的新的開發方式，強調在適當的地方進行適當的高質量開發?！熬鞯谋Ｗo”的既可以達到控制城市蔓延的目標，也可以起到阻擋城市蔓延的有力屏障。通過控制城市蔓延，制訂城市總體規劃；保護城市綠色空間，制定積極的規劃策略，以指導實際的發展。
4.2 集約利用土地，防止城市規模過度擴張
低密度開發模式的新城建設帶來了一系列問題，如資源浪費、能耗增加等。樹立城市“精明增長”理念，“精明增長”倡導資源集約型的城市發展理念?！熬髟鲩L”倡導科學規劃，合理利用城市發展所需要的生產空間、生態空間和生活空間，實現土地與其他自然資源的集約利用和節約，創造出更多的經濟效益、社會效益和生態效益。在新城建設中，采取分步開發、滾動發展的模式，依托于大運量的公共交通系統引導新城土地開發，沿公共交通系統站點周圍適當提高新城土地開發強度。
當前，全國各地掀起新城建設熱潮，新城建設用地規劃滯后，各類用地供需矛盾日趨凸顯，新城農業用地、建設用地、生態用地等供需矛盾尤為突出。為緩解土地供求矛盾、破解土地瓶頸、解決“保護與保障”關系，在新城建設中，防止城市規模的非理性擴張，節約集約用地是新城建設的必然選擇。
4.3 加強土地用途管制
城鄉土地統一管理逐步實現以土地用途管制為核心，尤為加強農業用地轉為建設用地的土地用途管制，繼續完善城鄉建設用地土地使用權取得、使用、流轉、登記、管理等方面的政策法規體系。在新城建設中，把“城中村”、“城郊村”改造與新城建設有機結合起來，詳細制定各項保障措施：實行拆房補房政策，實施以房保障措施；建立失地農民社會保障機制，實施以財保障措施；落實好村級留用地，實施以地保障措施。
在統一規劃的前提下，堅持新城土地利用和舊城改造土地利用相結合，根據市場需求和區域土地利用特點，采取邊投入、邊建設、邊經營的新理念，進行分步開發、滾動發展，推動土地的永續利用。
參考文獻
［1］諸大建，劉東華.管理城市成長：精明增長理論及對中國的啟示［J］.同濟大學學報（社會科學版），2006，（8）：2228.
［2］劉海龍.從無序蔓延到精明增長——美國“城市增長邊界”概念述評［J］.城市問題，2005，（3）.
