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幼兒園親子游戲活動范文1
幼兒園親子活動游戲方案范文1一、活動準備：
1、各班教師提供親子活動的想法，設計親子活動的相關資料。
2、幼兒園誠邀全園家長參與此項活動，并說明此項活動對于幼兒發展的重大意義，尋求配合，共同為幼兒的發展努力。
3、做好開展活動的準備工作，策劃相關的流程、安排。
4、幼兒園誠邀市教育局領導參加本次活動。
二、活動地點：
2、本次親子活動開幕式設在本園戶外場地。
3、本次親子活動閉幕式設在庫爾勒市廣場。
三、活動目的：
我園通過本次親子游戲積極引導家長與幼兒親密接觸，形成互相關愛的感情氛圍，為幼兒全面發展創造好的環境，為幼兒一生的良好發展打下基礎。
四、活動類型及規則;
1、小班組游戲：
游戲1：《戴帽子》
游戲材料：大帽子若干
游戲玩法：孩子騎在爸爸的脖子上，待口令發出既跑向對面的媽媽，媽媽把手里的帽子戴在孩子頭上，三人一起返回。
游戲規則：中途若帽子掉了媽媽撿起帽子戴在孩子頭上繼續返回。
游戲2：《兜兜水果》
游戲材料：小床單水果模型水果筐
游戲玩法：爸爸媽媽抓住床單的四個角成兜狀，站在孩子對面，中間一條平行線，口令發出孩子將水果從筐子投向兜里，家長可移動兜兜來接水果，但不超過平行線，在規定的時間內接的水果多的為勝。游戲規則：在規定的時間內，水果多者為勝，雙方都不可跨越平行線。
游戲3：《跳圈》
游戲材料：小呼啦圈
游戲玩法：每個家庭兩個呼啦圈，孩子依次在兩個呼啦圈內跳過，爸爸(媽媽)立即將后面的圈放在前面，連成一條路，先跳到終點者為勝。
游戲規則：孩子必須從圈內跳到終點。
游戲4：《小螞蟻》
游戲材料：地毯
游戲玩法：家長和孩子站在起點線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。游戲規則：雙手不得松開，若松開抓上繼續爬。
2、中班組游戲：
游戲1：《抬花轎》
游戲材料：無
游戲玩法：父母雙手交叉，孩子坐在上面，父母把孩子從起點抬到指定的位子，孩子自己原路跑回。
游戲規則：父母必須把孩子抬到指定的位子后放下孩子，由孩子自己原路跑回。
游戲2：《投籃》
游戲材料：沙包若干小桶人手一個
游戲玩法：爸爸(媽媽)站在指定的位子，幼兒站在指定的位子雙手抱桶，爸爸(媽媽)把沙包投到桶里，在規定的時間多者為勝。游戲規則：雙方不可跨越指定的位子
游戲3：《運氣球》
游戲材料：氣球若干小盆人手一個紙箱若干
游戲玩法：爸爸在指定的位子吹氣球，媽媽和幼兒把氣球放在小盆里雙手拿盆并把氣球運到指定的紙箱里，在規定的時間內多者為勝。游戲規則：氣球吹得必須和指定的(吹好的)一樣大，在運氣球時，若氣球飄走拿起放在盆里繼續運，在規定的時間內多者為勝。游戲4：《小螞蟻》
游戲材料：地毯
游戲玩法：家長和孩子站在起點線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。游戲規則：雙手不得松開，若松開抓上繼續爬。
3、大班、學前班組游戲：
游戲1：《投沙包》
游戲材料：沙包若干小桶人手一個游戲玩法：爸爸(媽媽)站在指定的位子，幼兒站在指定的位子雙手抱桶，爸爸(媽媽)把沙包投到桶里，在規定的時間多者為勝。游戲規則：雙方不可跨越指定的位子
游戲2：《踩氣球》
游戲材料：氣球若干
游戲玩法：爸爸(媽媽)和孩子面對面抱住，每人腳后各綁一個氣球，聽到哨聲后去踩別人的氣球，規定時間內氣球沒有被踩爆的家庭取勝。
游戲規則：雙方必須抱緊不能分開。
游戲3：《推小車》
游戲材料：無
游戲玩法：爸爸(媽媽)雙手抓住幼兒的雙腳舉起，幼兒雙手著地，爸爸(媽媽)往前走，幼兒雙手往前走，到達終點者為勝。游戲規則：幼兒雙腳不許著地。
游戲4：《小螞蟻》
游戲材料：地毯
游戲玩法：家長和孩子站在起點線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。游戲規則：雙手不得松開，若松開抓上繼續爬。
4、托班組游戲：(不參加比賽)
游戲一：愚公移山
游戲材料：小竹棒(兩把)
游戲玩法：將小竹棒散開，寶寶和爸爸(媽媽)將散開的小竹棒一根一根拿起來，注意在拿的過程中不能碰著其它的小竹棒，否則將算失敗，規定的時間內誰的小竹棒多就為勝利者。
游戲規則：在拿小竹棒時不能碰著其它的小竹棒，否則將算失敗，不能繼續參加游戲。
游戲二：螞蟻運糧
游戲材料：小碗2個勺子1個筷子1雙小碟1個小塊積木若干游戲玩法：1、將空小碗放在幼兒的面前
2、將盛滿積木塊的碗放在爸爸(媽媽)面前
3、幼兒和家長中間放個小碟
4、游戲開始，由爸爸(媽媽)夾起積木放入碟中，幼兒用小勺盛入自己碗中，規定時間內積木多者為勝。
游戲規則：幼兒必須自己用小勺把積木盛入自己碗中
幼兒園親子活動游戲方案范文2親子游戲活動是幼兒園教育教學活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。本次親子活動一方面讓家長在游戲中觀察到孩子的成長、進步，看到集體教育給孩子的促進;另一方面增進幼兒園與家長之間的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在幼兒園的生活、學習情況，了解幼兒園的教育教學工作，并且主動配合，做到家園互動，育理念。
一、活動目標
1、讓孩子樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，通過好玩的親子游戲，體驗活動所帶來的樂趣，增進與家人之間的情感。
2、給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展，培養幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。
3、通過活動，促進家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流，增強家園聯系，形成共同教育的合力。
4、通過幼兒園環境、各種展牌向家長展示幼兒素質教育成果，塑造本園的良好形象，進一步深化本園的辦園特色。
二、活動時間
20xx年12月13日下午14：2016：00
三、活動地點
幼兒園教室樓前
四、活動人員
大、中、小班全體小朋友、家長、老師
五、活動準備
1、通知幼兒家長來園參加親子活動。
2、準備游戲需要的材料。
3、布置活動場地。
六、活動組織
策劃：渠敬華
成員：于相芹、武俊粉、崔喜梅、渠麗紅、蘇俊華、王士敬
攝影：邵景科
主持人：于相芹
安全工作：范章為、馬景彪
后勤：渠建武
七、活動流程
1、主持人致歡迎詞。
2、主持人講注意事項：
(1)請您在活動中看好您的寶寶、管理好自己的孩子，以免其受到傷害或走失。
(2)請全體家長、幼兒在活動過程中遵守活動規則和活動秩序，聽從指揮，請勿擁擠，在指定位置等待。
(3)請各位家長要積極配合我們的工作，遵守紀律，在活動結束前不要擅自帶孩子離開。
3、家長帶領幼兒參加親子游戲。
4、幼兒才藝展示。
5、主持人致結束語，活動結束。
八、親子游戲介紹
(一)小班親子游戲
1、大腳小腳
玩法：家長和幼兒面對面站好，用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長的大腳上，帶動寶寶向前邁步，先到終點者獲勝。
2、猜家長
準備：小椅5-6把，蒙眼巾5-6條。
玩法：幼兒5-6人，蒙眼坐成一排，父母(爺爺奶奶)分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽(爺爺奶奶)。
注意：1、猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。2、猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示獎勵。
(二)中班親子游戲
1、袋鼠運蛋
準備：沙包若干個
玩法：家長站在起點，幼兒站在終點。家長從起點用膝蓋夾住沙包跳至終點，把沙包交給在終點等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點，先到者獲勝。
2、兩人三足
準備：繩子若干
玩法：一家長與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一齊向前跑，誰先跑到終點為勝。
(三)大班親子游戲
1、接力跑
準備：接力棒若干個
玩法：親子兩人游戲。聽口令，幼兒手執接力棒起跑，到達已站立在中點處的家長那兒，將棒交給家長，家長再執棒跑向終點。速度最快的一組為獲勝者。
2、托球跑
準備：乒乓球若干個、球拍若干付
玩法：幼兒與家長面對面站立;幼兒拿球送給對面的家長，家長隨即將球用乒乓球拍托著走到終點。在規定時間球不掉下來即為勝。
幼兒園親子活動游戲方案范文3活動時間：20xx年10月30日(星期日)
早上8：3010：00(1小時30分鐘)
目的活動：
促進幼兒與家長之間的密切配合，增進彼此之間的感情。
活動過程：
一：開場白：
生命在于運動!在這快樂的日子里，我們幼兒園小朋友迎來了第一次親子運動會。而今天最為值得高興的是，我們幼兒園請來了這么一群大朋友。小朋友，你們說是誰呀?(對了，他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來!在比賽的開始，先讓我們一起來為自己加加油吧!(鼓氣勢：嘿嘿嘿，我最棒!)看來小朋友們對這次比賽非常有信心，讓我們賽出友誼，賽出精神。
二：下面進入我們的親子游戲環節。
1、游戲名稱：活板橋
游戲玩法：
游戲分兩對比賽，每隊相同人數.
每個家庭兩塊紙板，家長移動紙板，幼兒交替在板上跳，繞過終點線再和家長一起跑回原地，最快送完為獲勝者.
游戲規則：
前進時腳不離紙板。
2、二人三足
游戲玩法：參賽隊用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿綁在一起，站在起跑線后，聽到口令，一起跑向終點，然后返回，先返回終點的為勝利者。
3、游戲名稱：踩氣球。
游戲玩法：
家長背著孩子為一組，家長腿上綁好氣球，互相踩別的組的氣球。氣球剩得多的組為勝利者。
4、小樹熊
幼兒抱在家長的腳上，用繩子捆好，站在起跑線上，聽到口令，家長和孩子一起跑，繞過彎處，接著往回跑，誰先跑到終點誰就是勝利者。
5、打保齡球
游戲準備：礦泉水瓶2個，球2個
游戲玩法：幼兒在指定地位，用力推動皮球，將礦泉水瓶子擊倒。然后同家長跑回起點就算贏。
6、運西瓜
游戲準備：西瓜球若干、棍子若干、大的可樂瓶5個。
游戲玩法：媽媽(爸爸)與幼兒在指定的地位，兩人拿著棍子夾好西瓜球準備，兩人夾著西瓜球繞過汽水瓶然后沿路返回，誰最快回來的那組為勝。
7、袋鼠跳
游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒穿著米袋扮鼠跳到轉彎處，然后同家長一齊走回來，先到的為勝利者。
8、推小球
家長把球推到轉變彎處，然后幼兒把球推回起點就算勝利者。
9、夾球跑
游戲玩法：幼兒抱球從起點跑至終點，將球交給家長。家長將球夾在腿間跑回終點，快者為勝。如球掉需撿回球夾住，繼續走。
10.快樂一家人
游戲規則：孩子投球，爸爸拿桶子接球，媽媽指導投中1個后，爸爸媽媽孩子返回，以先返回到起跑線者為勝。
幼兒園親子游戲活動范文2
關鍵詞： 幼兒教育 親子活動 設計 實踐
培養出優秀、成功的兒女是每一名家長的愿望，孩子的教育要從娃娃抓起，關注幼兒教育，提高幼兒教育水平，從小培養幼兒積極的人生態度、健康的思想、堅強的性格和強健的體魄，將對他們一生的健康成長產生積極而深刻的影響。因此，幼兒園要重點加強親子活動設計，實現幼兒與家長之間的積極溝通、有效配合，使雙方通過親子活動增進感情，建立和諧、友好、融洽的家庭關系，促使幼兒健康成長。
一、“寶貝去哪兒”，親子互動
一曲《爸爸去哪兒》紅遍了大江南北，贏得了廣大幼兒與家長的廣泛好評，這不僅因為有明星子女參與其中，更重要的是在這一節目中融入了生活元素，節目策劃人通過策劃多種爸爸與寶貝之間的互動活動，塑造寶貝的各種品德，培養他們的多種能力。這一節目可以為幼兒園親子活動的設計與實踐提供廣泛的借鑒，幼兒園不妨在節假日時，選擇一個風和日麗的日子，組織一場主題為“寶貝去哪兒”的旅行活動，要求家長帶著自己的孩子背上行李走出市區、走向大自然，在欣賞自然綺麗風光的同時展開親子活動。
例如：春和景明的日子，要求寶貝和父母在公園的荒草墊上挖野菜、找食材，寶貝負責將挖到的野菜及其他食材洗洗涮涮，然后由家長進行加工，寶貝同樣負責為父母打下手，在一旁跑跑跳跳、遞送做飯材料等，密切雙方配合，有效互動，家長利用有限的食材資料為寶貝提供無限的美味，寶貝會倍加珍惜，感受到父母的付出和對自己濃濃的愛。同時，做飯的過程就是勞動的過程，寶貝會感受到每一頓午餐的來之不易，從而更懂得珍惜他人的勞動成果。
經過課外旅行的親子互動，增添幼兒的學習樂趣，自覺培育幼兒對父母的喜愛和熱愛，培養幼兒設身處地為他人著想的能力，增進親子之間的感情。
二、親子合作，游戲互動
幼兒園親子活動的設計與實踐離不開游戲活動，因為玩耍、玩樂是孩子的天性，親子活動的開展也要以游戲為基礎，然而游戲活動的設計要本著親子互動、幼兒樂于參與、幼兒健康成長的原則，并盡量使課堂生動活潑，游戲活動引人入勝，這樣才能體現親子活動的價值和意義。
如組織“二人三足”活動，將幼兒與其家長的腿纏在一起，二人并排站立，親子二人三足共同朝向一個裝滿彩色氣球的籃子目標前進，組成多個比賽小組，共同參與比拼，看誰的速度最快，誰獲得的彩色氣球最多，兩人三足前進的過程就是幼兒與家長配合的過程，雙方只有心往一處想、勁兒往一處使，才能在最短時間內最高效地完成任務，這能鍛煉親子之間心心相印、積極配合的能力，增進親子之間的相互感知，有效改善親子關系，提高幼兒的感知與感受能力，而且因為游戲的過程就是比賽的過程，所以能增強幼兒的競爭意識，提高他們的運動能力與配合水平。同時，為了提高幼兒的前進動力，可以為活動配上一些童真的背景音樂，最好是幼兒熟悉且能夠激起他們運動激情的曲目，如《兩只老虎》、《蝸牛與黃鸝鳥》等，曲目旋律的播放可以由慢到快，并注重節奏感的加入，這樣幼兒就會在曲目節奏的引導下積極主動地行動，不知疲倦地朝著目標前進。
三、走向大自然，樂趣競賽
幼兒園親子活動的開展不應該局限于課堂，因為有限的課堂空間會影響幼兒的成長與能力的發展，更重要的是很多幼兒對枯燥、呆板的課堂環境易產生厭煩心理，挫傷幼兒的創作積極性，不利于幼兒積極健康地成長。因此，要試著將幼兒及其家長引入大自然環境中，通過各種有趣的活動，讓他們盡情擁抱大自然，采用樂趣比賽、激情參與的活動模式增添幼兒活力，激發他們對大自然的無限熱愛之情，在呼吸大自然的清新空氣后健康成長，而且在大自然中組織親子活動，能豐富幼兒家長的知識，增長幼兒的見識，使學習變成一種樂趣。
可以在周末組織幼兒及其家長走向城市郊區，如蔬菜種植基地、苗圃培育基地或者農博園等，幼兒教師與農業生產基地的工作人員負責先向家長介紹各種農業植物、綠色蔬菜等名稱、生長特點、生活習性等。家長在聽了這些綠色植物的基本屬性知識后，負責教授給自己的孩子，再由孩子向大眾陳述各種植物的基本屬性和知識。幼兒可以一邊看著嬌嫩、綠色的植物，一邊憑借父母的指導教育表達自己對農作物的理解。
這一活動能夠有效鍛煉幼兒家長的記憶力與教育、指導能力，同時能夠培養幼兒獲取知識、記憶及理解等能力，更重要的是雙方深入大自然獲得全新的感受，得到鍛煉，拓展家長知識面，為日后的家庭教育提供良好的條件。
四、結語
幼兒園親子活動是一種科學的幼兒教育方法，它不僅能夠增添課堂活動的樂趣，使幼兒在玩樂中收獲知識，而且能夠加強親子互動，加深父母與孩子間的理解，密切雙方感情。
參考文獻：
[1]黃有芳.關于開展系列親子活動，促進幼小銜接的實踐探索[J].教育新觀察，2011，（2）：13.
幼兒園親子游戲活動范文3
關鍵詞：幼兒園；3～6歲；親子游戲；開展
中圖分類號：G610 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）47-0254-02
當今時代，很多幼兒園為了促進孩子健康發展以及家長與幼兒之間的互動交流，都把親子游戲的開展作為幼兒園的重要開展活動。孩子們都非常喜歡親子游戲，因為親子游戲可以和父母及教師進行親密的互動，特別生動有趣，為幼兒、家長和校園之間搭建了一個互相溝通和交流的平臺。通過親子游戲的開展，可以營造出和諧的氛圍，對于幼兒的健康成長具有積極的促進作用。
一、幼兒園3～6歲幼兒親子游戲開展的意義
首先，親子游戲可以增進家長和幼兒之間的感情，使他們之間更為親密。家長在幼兒3～6歲這個身心重要的發展階段，多與他們進行對話、提問等方面的交流，可以拉近父母和孩子之間的距離，使孩子感受到和父母在一起的幸福快樂，這對于他們日后身心的良好發育、上學后乃至走上社會后融入集體的能力都有著非常大的提高。其次，親子游戲有利于幼兒的全面發展。游戲是幼兒生活中非常重要的活動，在孩子們的眼中，游戲幾乎是他們全部的生活。家長要根據孩子自身的特點，進行合理的引導，讓孩子在親子游戲中接觸一些新鮮的事物，讓他們通過親子游戲鍛煉思維能力、開闊眼界，從而確保身心能夠得到全面健康發展。比如孩子們都比較喜歡的“翻繩”游戲，因為這個游戲是需要家長和孩子面對面一起互動，只要有一根繩子就可以隨時隨地玩，翻繩的花樣很多，家長可以讓孩子經常變化翻繩的方法，再教給孩子新樣式的同時，既鍛煉了孩子接受新事物的能力，也鍛煉了孩子的耐心。家長還可以讓孩子自己來創造新的翻繩樣式，有利于培養孩子的創造性思維。同時，在翻繩的過程中，孩子的動手能力也得到了很大提高，家長和孩子之間的配合也更加默契了，感情越來越親密。再次，親子游戲可以讓孩子把在游戲中獲得的交流方式、方法遷移到自己的現實生活中去。幼兒園教師在設計親子游戲時，要盡量使游戲內容豐富多彩，活動空間寬敞明亮，以便于孩子和家長之間更好地溝通交流。教師還要盡量多地把生活中的素材運用到親子游戲的設計當中，便于孩子把從游戲中獲得的感受和經驗遷移到生活中去，要讓家長盡可能地在游戲中多給予孩子鼓勵和支持，這樣有利于幼兒自信心的提高。
總之，幼兒園要盡最大努力把3～6歲幼兒的親子游戲開展好，這樣一方面會增進親子之間的情感交流、密切親子關系，另一方面對幼兒身心健康的發展及幼兒游戲本身的發展都有極為重要的意義。
二、幼兒園3～6歲幼兒親子游戲開展的主要形式
幼兒園3～6歲幼兒的親子游戲一定要注重其趣味性、目的性、可操作性方面的設計，這樣有利于促進幼兒通過游戲得到身心的全面健康發展。首先，幼兒園可以定期舉辦親子戶外游玩活動。比如說：可以利用假期時間組織家長和孩子一起去參觀動植物公園、參觀著名景區、野餐等活動，讓孩子與家長親密接觸的同時感受大自然的美好。其次，幼兒園還可以定期舉辦親子運動會。運動會上設置一些需要家長和孩子密切配合的運動項目，比如說綁腿跑啊、打球啊等等，這樣不僅能夠讓孩子感覺做游戲非常有趣，樂在其中，還能夠增進家長和孩子之間的感情，增強身體素質。幼兒園還可以組織一些教學親子活動。比如說，可以舉辦諸如制作賀卡、涂彩人、小品表演、舞蹈表演、朗誦詩詞等一系列需要家長和幼兒共同完成的教學活動，還可以開展親子讀書活動，讓家長與幼兒共同讀一些有利于孩子成長的經典國學書籍，營造出良好的家庭讀書氛圍，在閱讀過程中家長之間、幼兒之間都可以互相學習，這樣親子感情提升了，家長的文化素質和能力也得到了同步提高。最后，幼兒園還可以定期組織一些親子談話活動，設置一些有意義的話題，讓家長與幼兒進行心靈的談話。比如說“親愛的爸爸媽媽，我好想告訴你們……”“寶貝，爸爸媽媽想讓你知道……”“說說家里的成員最愛誰”等主題，讓親子之間進行心與心的碰撞，真正做到彼此了解，心有靈犀。這樣一來，不僅建立起了心靈溝通的橋梁，同時也增進了親子間的感情?？傊ㄟ^幼兒園3～6歲幼兒親子游戲的開展，很大程度上開闊了學生的知識視野，達到了學習文化知識和親子教育的雙重目的，增進了親子之間的感情。
三、幼兒園3～6歲幼兒親子游戲開展的主要策略
為了使親子游戲能夠收到最好的效果，幼兒園老師一定要在幼兒園3～6歲幼兒親子游戲開展的策略方面多下功夫。首先，教師要對親子教育進行大力宣傳。在親子家長會上，教師要力爭把親子教育的意義給家長講解透徹，讓家長意識到親子教育的重要性，從而積極地參與到親子教育的討論中，提出自己的獨到見解以及解決實際問題的措施。比如說，教師可以讓家長對孩子之間打架的現象發表不同的觀點。有的家長會認為自己的孩子不能吃虧，別人打自己時一定要還手，也有的家長會認為孩子應該學會忍讓，不應該還手，在家長發表議論之后，教師可以發表自己的觀點，讓家長明白以后出現這種情況應該怎樣解決才更有利于孩子的身心發展。此外，幼兒園最好有針對性地定期做宣傳和發放資料，不定時地對家長進行思想教育觀念方面的指導，開展免費咨詢工作，使親子教育最終獲得全社會的重視。其次，幼兒園還要努力提高教師親子教育方面的能力。幼兒園可以定期給教師做親子教育方面的培訓，為教師講授親子教育理論知識，幼兒生理、心理、家庭幼兒教育方法、教學理論知識等內容，讓教師知道幼兒所處的年齡階段應該懂得哪些知識，從而有針對性地安排親子游戲內容。此外，幼兒園在進行親子游戲時，要盡量給家長和孩子創造一個良好的活動環境，設計豐富新穎的有助于家長和孩子互動的活動內容，對于部分家長和幼兒進行有針對性的指導。相信只要努力把這些內容做好，就一定能夠促進幼兒園親子活動的有效開展。
總結，幼兒園3～6歲幼兒親子游戲的開展為幼兒的全面發展提供了一定的有利條件，在親子游戲開展過程中，不僅需要教師的正確引導和說明，還需要家長的積極參與支持。相信只要全體教師和家長多從親子游戲開展的意義、形式和策略三個方面多下功夫，下苦功夫，就一定能收到良好的效果，使親子游戲真正地帶給孩子們快樂，從而為他們一生的發展奠定良好的基礎。
參考文獻：
[1]公燕萍.幼兒園親子活動的現狀研究[D].福州：福建師范大學，2013.
[2]陶翠萍.城市幼兒家庭親子閱讀現狀及影響因素的調查研究[D].沈陽：沈陽師范大學，2013.
幼兒園親子游戲活動范文4
[關鍵詞]合作性親子游戲;集體創作游戲;家園參與體驗
《幼兒園教育指導綱要》指出，社會學習是一種跨越不同領域的綜合學習。幼兒的社會性培養需要家、園教育保持一致?！凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴，雙方應本著尊重、平等、合作的原則來主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。由此可見，幼兒教育不等于幼兒園教育。
正如陳鶴琴先生所說：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作，方能得到充分的功效。這一理念的提出，更是強調了家庭與幼兒園密切合作的重要性。
如今“獨生子”現象帶來的孩子以自我為中心、孤僻自私、缺乏合作等種種問題日益凸顯，作為教育主導的幼兒園能做些什么？作為同樣負有教育責任的家庭又能夠做些什么？
一、幼兒缺乏合作意識與家庭教養方式之間的關系
針對這一情況，我園自編設計調查問卷《××園親子合作意識情況調查》，從問卷調查中我們發現了幼兒園目前家庭親子教育存在的一些主要問題：
1.家長自身的社會化水平對幼兒有一定影響。平時喜歡外出交友活動的家長占調查總數的69%，而這部分的家長中61%認為自己的孩子喜歡和人交往。喜歡居家獨處的家長占調查總數的22%，而這部分的家長中83%認為自己的孩子性格安靜內向，不太喜歡和人交往?？梢姡陨聿幌矚g交往的家長，其日常較為封閉的社交生活習慣，在一定程度上影響了他們的孩子。不喜交往的家長平時較少為孩子提供外出及交友的機會，家長也表示不習慣鼓勵孩子主動與小伙伴聯系或來往。反觀之，平日喜歡交友性情開朗的家庭，孩子大都性格活潑，喜歡和同伴交往。
2.大多數的家長在家里與孩子合作機會少。只有46.5%的家長在家有和孩子共同合作完成任務的習慣。超過半數以上的家長以沒時間、不會和孩子玩等理由，在家中較少與孩子交流。調查中的105個家庭中，超過半數以上的孩子平日在家主要以獨自玩耍為主，與他人一起游戲的機率僅占18.5%，其中和家人一起游戲的幾率更是不到10%。
3.家長培養孩子眼高手低。家長普遍希望培養幼兒的合作意識，問卷中的家長100%都能認識到培養孩子的合作意識在現代社會中是很重要但81.5%的家長不明白如何去培養孩子的合作意識。而在選擇“培養有效途徑”的多個項目時;而93%的家長選擇“幼兒園培養”，98%的家長選擇“家園共同培養”;47%的家長選擇“家庭教育培養”。由此可見，家長們對于幼兒合作意識的培養都很重視，但缺乏專業的教育引導，他們迫切希望幼兒園能從專業教育角度發揮更大的作用。
4.家長培養孩子的自信不足。85.5%的家長都表示自己喜歡藝術，但其中73.5%的家長表示自己藝術水平低，不能和自己的孩子談論或指導孩子欣賞藝術作品，更不可能和孩子一起參與到藝術類的游戲。由此可見，藝術是受家長們喜愛的內容，但家長們對培養孩子缺乏正確的方法，更加缺乏教育的信心。
二、策略與行動
幼兒合作意識屬于社會性領域，而社會性能力的培養主要從“知、情、意、行”這四個方面進行。鑒于此，我園利用藝術游戲這一特色途徑，嘗試從“貴知、重行、育情、深意”這四個方面入手搭建家園合作的橋梁。
1.貴“知”――觀念更新，促進親子合作意識增強
（1）知專業之音――家園專家、教師講座
幼兒園的“集體藝術創作游戲“在當前來說，是一種比較創新的教育思維和方法，讓非教育專業的家長們從理解這個概念。到接受這種觀念，再到融入這個家園共育的過程， 不是一件簡單的事情。因此，我們邀請到外來的專家為家長們做講座，請本園的園長、教師們以家園沙龍等座談形式，讓家長們傾聽教育專業的聲音，了解教育改革的轉變，產生家庭教育的動力。
（2）知孩童之性――家長會
以往的班級家長會大多是老師說家長聽，家長們大多是被動的心態。我園的家長會嘗試一些簡單有趣的合作性游戲穿插其間，如傳紙條、條件反應等游戲，既活躍了家長會的氣氛，調動了家長們的興趣點與注意力，又讓家長們感受到合作性游戲的樂趣。
（3）知教育之事――宣傳欄
幼兒園內及每個班級的門口設立多個藝術游戲宣傳欄，以圖片、照片及文字介紹的形式，時時向家長們展示幼兒園及班級開展的一些藝術合作游戲情況。家長們可以及時了解自己的孩子在班上最近又玩了哪些有趣的合作性游戲。還可以及時欣賞幼兒園近階段開展的一些大大小小的集體藝術合作游戲情景，從而欣喜的看到自己的孩子和同伴們一起自信而快樂的身影。
（4）知未來之向――幼兒園、班級環境
藝術的氛圍可以熏陶大眾心靈，合作的思想可以轉化教育行為，游戲的理論可以成就喜樂之園。我園為孩子們做出了各種藝術作品布置園內環境，讓家長與孩子們共同欣賞藝術的創意與美感，更以校園文化墻、親子合作欄等環境元素向全園家長傳遞家園合作游戲教育的理念，讓家長們萌生教育使命感，萌生家園集體感。
2.重“行”――方法傳遞，促親子合作技能提高
（1）行可行之道――親子藝術游戲課堂與戶外親子游戲
我們不定期的邀請部分家長來園參加親子合作游戲的課堂活動，從欣賞藝術作品的環節中家長們驚訝于孩子們的豐富想象，從藝術創作的創新表達中家長們感受到藝術貼近生活的別樣樂趣，從和孩子的快樂游戲中家長們體會到親子交流的重要性。通過直面教師，直觀學習的方式，家長們逐步學習改變自己的教育觀念與方法，逐步嘗試將合作游戲的方法運用于親子教育中。我們以這些少數家長為擴散點，個別交流反饋，有針對性的作出改進。并將親子課堂中的有效經驗提煉出可以推廣的親子游戲，邀請全體家長參加，以最受孩子與家長歡迎的戶外活動形式進行藝術合作親子游戲。
（2）行長遠之道――每周親子游戲活動單
每周一個親子活動單，是我園堅持了幾年的一個親子活動項目。親子活動單就像是家園共育的導向標，建議家長們什么階段帶自己的孩子做什么。藝術來自于日常生活，讓家長們創造條件帶領幼兒通過參觀、游玩等方式接觸多種藝術形式和作品，從自然景物和人文景觀中發現美、感悟美、欣賞美。合作來自親子游戲。從簡單的手指游戲，到呼應的娛樂游戲，再到需要合作學習的節奏游戲和手工游戲，家長們和孩子們一起重溫那些孩童時的趣味游戲，一起嘗試那些與音樂美術結合的藝術游戲。
（3）行廣闊之道――Q群、微信平臺交流拓展
隨著現代電子科技的普及，微信、QQ群等平臺為家園溝通交流提供了便利條件。我們充分利用這個多媒體平臺，由班級教師定期推薦好音樂、親子小手工、趣味游戲、親子教育等豐富多彩的家園共育內容，有文字信息、范例圖片、動感視頻，全方位的為家長們展示了幼兒園教育的特點，全方位的吸引了那些日常不愿接受單調說教的青年家長的注意力。此外，隨著這一家園交流平臺的逐漸成熟，從原有的教師主導過渡到家長們的主動參與、收集與交流，如一首好音樂，一個好創意，一個有趣的游戲等。
3.育“情”――參與體驗，促親子合作效應提升
（1）情由淺及深――家長開放日
家長開放日，這一幼兒園傳統的家園工作模式已經存在數十年。以往的家長開放日，家長以觀看孩子的在園學習生活情況為主，即使孩子有其他的活動演出等，家長也總是在旁邊拿著相機拍照。我園這幾年嘗試逐步推進的階段式整合式的家長開放日模式。從小班開始到中班、大班階段，家長們可以經歷觀看孩子游戲表演――參與親子合作游戲――參與親子合作音樂游戲――參與親子合作美術游戲――參與親子合作藝術綜合游戲等。在參與家長開放日的成分、程度不斷增加，隨著參與度的提高，家長合作的熱情與創作的激情也逐步加深。
（2）情由己及彼――跨界家園交流活動
幼兒園就是個小社會的縮影。親子需要合作，家園需要合作，社會更需要合作。我園開展藝術合作游戲家園活動時，逐步推行從小組班級跨年段全園合作的模式。隨著家長們逐步熟悉幼兒園內的人和事，隨著這類跨班界家園交流活動的深入，一種集體合作的向心力悄悄萌發，一種集體歸屬的感情愈加深厚。
4.深“意”――理念拓展，促親子合作意義深遠
（1）意且思且行――集創游戲文化藝術節
集創游戲文化藝術節是我園所特有的家園交流藝術節日活動。從第一屆“舞動節拍、快樂同行”的音樂游戲藝術節到“把愛畫在藍天下”的美術游戲藝術節，再到第五屆“暢音樂之聲，游美術之園”的綜合藝術節，在每一屆藝術節上，每一個普通的孩子和家長都是主角，既有孩子們的集體創作，快樂游戲，又有家長們的大膽創意。以藝術節活動的方式階段性地匯總家園共育的成果，并促進了全園性的合作交流，拓展集體藝術創作游戲進一步深化的思路。
（2）意且歌且遠――集創游戲推廣
隨著集體藝術創作游戲特色校園文化的整體建設發展，我園進一步與社區、社會加強合作模式，家長與孩子們將自己創作的藝術游戲成果展示在社區大眾面前，展示在社會媒體面前，讓每個平凡的孩子和家長都為自己的合作成果自信和自豪。
三、結果與分析
本園通過近幾年開展的“藝術親子游戲特色”家園共育工作，觀測到幼兒園里小班年齡段的幼兒合作愿望和合作情緒明顯提高，中班幼兒在藝術游戲活動中的合作獨立性有所強化。大班幼兒則是在小組及集體協商合作的質和量的兩個方面表現出顯著提高。而家長們從剛開始對藝術合作游戲的課程不理解、不重視，到現如今能積極參與幼兒園的親子游戲活動，主動配合各項特色親子合作任務，并在家庭教育觀念上產生了明顯的轉變，生活中鼓勵帶動孩子積極與同伴交往合作，產生了“周末小群體”“班級親子聚會”等一些自發性的交往合作現象。
藝術教育的宗旨是培育美的心靈，合作教育的宗旨是培育愛的情感，家園教育的宗旨是相互支持，共同行動，實現最大的教育合力！
幼兒園親子游戲活動范文5
關鍵詞：3～6歲；家庭體育；親子體育游戲
一、問題的提出
眾所周知，家庭體育的價值是不僅僅豐富與補充了全民健身體育，其同時也是家庭和諧發展與社會和諧發展中的重要手段。相關研究證明有效的進行家庭親子體育活動游戲也是提高孩子與家長間感情的重要途徑與手段。由家長和孩子共同參與、相互合作進行親子體育活動，能有效地增進親子感情，培養孩子對身體活動的興趣和參與活動的積極性，促進機體的生長發育，增強體質，提高健康水平。家庭親子體育活動不是一個簡單的體育活動形式，而是家長與孩子之間以實現身心的活動形式健康共同發展為目的，利用相應的體育運動或體育游戲加以實現，其也是家長與孩子進行交往的重要形式之一。實踐證明，在3～6歲的幼兒家庭中，其親子體育活動主要是以體育游戲方式實現的。我們所說的家庭親子體育游戲是指以家庭空間為活動場所，以家長和幼兒共同參與完成的體育游戲活動。在親子體育游戲的認識上，劉焱認為“學前期是幼兒運動能力發展的關鍵期，運動發展與游戲發展之間存在著階段一致性的對應關系。”①尹芳認為“親子游戲在促進兒童發展尤其是心理發展方面具有極其重要的價值”②，但是，母順碧卻認為“目前我國親子體育研究還處于起步階段，其發展以經驗為主，調查研究和實證研究少?！雹刍谝陨戏治觯P者認為對余杭區城鎮街道幼兒園幼兒家庭親子體育游戲現狀調查與分析是非常必要的，其研究結果將有利于幼兒園和家長間的合作辦學，指導家長科學有效地進行親子體育活動。
二、親子游戲概念界定
德國教育家福祿培爾認為：游戲是兒童內部存在的自我活動的表現，是一種本能性的活動。美國心理學家霍爾認為：游戲是種族的過去生活習慣的延續和再現。德國心理學家格魯斯認為：游戲是未來生活需要的活動的準備，是本能的聯系或訓練。蘇聯心理學家艾里康寧認為：游戲是在真實條件之外，借助想象，利用象征性的材料，再現人與人的關系。美國心理學家布魯納認為：游戲是這樣一種活動，在其中形成和完善在定向活動的基礎上對行為的心理調節。筆者認為幼兒游戲是幼兒喜愛的、主動的活動，是幼兒反映現實生活的活動，其基本特征表現為：它是兒童主動的自愿的活動、在假想的情景中反映周圍生活并伴隨著愉悅的情緒。
對于親子游戲不同學者有著不同理解和界定，汝小美認為“親子游戲是一種對兒童和成人都有益的相互的活動；是家長和孩子之間相互配合交流的活動；是諸多游戲中的一種，它是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位進行的。”陳幗眉、舒心等認為“親子游戲是家庭內成人與兒童交往的重要形式，也是兒童游戲的一種重要形式，具有情感性和發展性的特點。”李生認為“親子游戲是發生在父母和孩子之間的一種特殊活動，它通過父母親昵地與孩子接觸，讓孩子主宰活動的進程，使孩子感到有趣、快樂，在輕松、愉快的氣氛中發展身心?！币陨详P于親予游戲的概念界定有一個共同之處，即它是家庭內成員之間進行的一種活動形式。
本研究中的家庭親子體育游戲基于以上的理解，將其界定為父母與孩子之間以滿足家庭成員身心健康發展為目的，有明確的活動目的(體質健康)、時間(活動連續不少于10min)、活動形式(走、跑、跳、擲、爬等)、人員(爸爸或媽媽和孩子)、地點(家中或戶外)，以體育運動或體育游戲為主要內容的活動。
三、研究對象與方法
1.研究對象
本研究對象是余杭區喬司街道下屬幼兒園，其中包括中心幼兒園、南街分園、馮金分園、勝稼分園、三角幼兒園，良福幼兒園、永西幼兒園、大井幼兒園共8所。
2.研究方法
（1）文獻資料法
通過中國知網文獻數據庫以本研究的題目進行模糊檢索，共檢測到2篇，分別是王凱珍、周志雄、任弘、桑鳳英、劉秀梅、王利紅等共同研究與撰寫的發表在《西安體育學院學報》上的《影響3～6歲幼兒家庭體育活動行為和活動量的因素及路徑分析》一文和王凱珍、周志雄、桑鳳英、劉秀梅、李琳共同研究撰寫的發表在《體育學刊》上的《北京市3～6歲幼兒家庭親子體育游戲的現狀》一文。筆者下載并對其進行了研讀與分析，為本研究提供了研究參考。
（2）問卷調查法
根據研究目的，筆者設計了《喬司街道幼兒家庭親子體育活動現狀調查問卷》。主要內容有：幼兒的家庭成員、出生年份、學歷、工作類型、住房面積、體育活動的內容和方法、家長對親子體育游戲的認識與游戲存在的問題等。發放問卷300份，回收問卷300份，有效問卷300份，有效率100%。
（3）數理統計法
利用Excel-2007軟件對所有問卷進行數據的統計與分析。
四、結果與討論
1.家長性別、出生及學歷等調查
通過對300份問卷的統計，得出了以下的調查結果：在調查對象中，母親所占百分比為74.3%，父親的百分比為25.7%，這一結果說明父母中母親接觸孩子的時間要高于父親；在出生年份上1979年以前的為2.6%，1979年的為26%，1980年的為33%，1981年的32.7%，1982以后的為5.7%，這些數據說明幼兒父母的出生相當集中在1979、1980和1981年三年上；在學歷上高中學歷為32.7%，大專學歷占62%，研究生學歷為5.3%，這一結果說明喬司街道幼兒家長的受教育水平相對較高。
幼兒園親子游戲活動范文6
元旦，即公歷的1月1日，是世界多數國家通稱的“新年”。為了迎接元旦節的到來，幼兒園也開始策劃元旦的活動了，那么活動方案怎么寫好呢?下面就是小編給大家帶來的2021幼兒園元旦親子活動方案溫馨，希望能幫助到大家!
2021幼兒園元旦親子活動方案溫馨一2020年元旦即將來臨，在這辭舊迎新之際，我們的生活日歷又翻開了嶄新的一頁。為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們度過一個快樂又有意義的元旦，為了班與班、家長朋友們和老師們之間有一個良好的溝通平臺，我們泡泡魚班和嘟嘟熊班歡聚一堂舉行“慶元旦，迎新年”活動。
一、活動內容
幼兒才藝及家長才藝，親子游戲
二、活動宗旨
1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
2、讓幼兒在活動中體驗團結合作，增強友誼。
3、讓家長積極參加，為孩子做出榜樣。
參與人員：實驗中班所有家長及小朋友
三、節目單
開場：新年好
1、小拜年，恭喜恭喜(表演者：全體小朋友)
2、歌曲《好大一個家》(表演者：呂夏沛松)
3、歌舞《踏浪》(表演者：羅琳堯)
4、游戲《小海龜登陸》
5、舞蹈《Open
your dream>(表演者：泡泡魚班女生)
6、歌舞《三只熊》(表演者：丁思淼)
7、詩朗誦《再別康橋》(表演者：熊興越)
8、歌曲《春曉》(表演者：肖子為)
9、舞蹈《健康動起來》(表演者：嘟嘟熊班女生)
10、家庭游戲《足球寶貝》(表演者：王鑫洋)
11、歌曲《荷塘月色》(表演者：胡譯心)
12、舞蹈《×》(表演者：廖紫璇)
13、親子游戲《同舟共濟》
14、歌曲《愛我你就抱抱我》(表演者：劉洪宇)
15、舞蹈《小星星洗澡》(表演者：王君瓚等)
16、家長游戲《紙杯傳水》
17、武術操《精忠報國》(表演者：全體男生)
18、魔術《神奇魔術棒》(表演者：熊文琪)
19、自由表演時間段
20、親子游戲《春雷陣陣響》
21、頒發紀念品
四、結束《假如幸福你就拍拍手》
(注：節目如有變動需提前給老師說)
附：
游戲1、《小海龜登陸》游戲規則：幼兒扮演小海龜，報紙做岸邊，音樂停，海龜馬上找到岸(報紙)失敗者就會被淘汰。
游戲2、(家長游戲)我們都知道一個道理，團結力量大，接下來我們就要來考驗哪一隊家長朋友之間的默契最為神奇。下面這個游戲《紙杯傳水》便會為大家揭曉答案。
游戲規則：十二位家長分成兩隊，每隊六個人，每個人嘴里咬一個紙杯，第一個紙杯會倒滿水，第一個家長把自己杯子里的水傳到第二個家長的杯子里，第二個傳給第三個，以此類推，最后哪隊剩下的水最多，哪隊取勝。請注意，游戲開始后，就不可以用手了。
游戲3、親子游戲：同舟共濟。游戲規則：一次請四個家庭，將一家家三口的左腳綁在一根棍子上，右腳綁在另一根木棍上，先到終點者為勝利者。
游戲4：春雷陣陣響。游戲規則：一次請6個家庭，家長將孩子背好，吹好的6個氣球綁在家長腿上，聽口令互相踩氣球，游戲結束時剩余氣球多者為勝利。
2021幼兒園元旦親子活動方案溫馨二正值新年到來之即，孩子們在盼著快過節，大人在盼著孩子快長大。在班級工作的開展中，家長們也用他們自己的方式來參與著，結合主題的開展及家長工作的需要，我們設計了此次活動。
此次半日活動我們以游戲為主線，通過親子間的互動，讓家長了解幼兒的發展，同時增進親子的感情，并讓家長了解幼兒園組織教學活動的主要形式：游戲化。
活動安排：
8：30——9：00熱身運動;
親子活動;早操活動;
9：00——9：30幼兒生活活動;
9：40——10：30幼兒制作新年賀卡;家長會。
活動目標：
1、通過親子游戲，增近親子情感。
2、通過親子合作制作，引導幼兒體驗新年到來的快樂。
3、鼓勵家長積極參與班級活動。
游戲一：夾皮球
目的：發展幼兒跑跳能力，感受親子游戲的快樂。
玩法：將幼兒(家長)分成人數相等的四對夾球過障礙比賽，哪隊快，哪隊為勝利。
游戲二：扔毽子
目的：發展幼兒的投擲能力，增進親子間的情感。
玩法：家長手持籃子，幼兒往藍里投擲，一多的為勝出。
游戲三：毛毛蟲
目的：
1、提高幼兒身體協調能力和平衡能力。
2、通過親子游戲，增強親子感情。
玩法：準備呼拉圈六個，分兩組，家長列入其中，三人一列縱隊，把圈套在自己身上，然后拉住自己和前面一個人的圈，比比哪組跑完規定路線，在路線上設置獨木橋、山洞等障礙物。
游戲四：做皮球
目的：
1、學會聽老師口令走。
2、初步培養孩子的靈敏性。
玩法：
1、老師喊走走，走成一個大皮球，全體手拉手做皮球。
2、老師喊兩人做皮球，然后小朋友和家長結對，手拉手做皮球。
3、老師喊四人做皮球，自由找朋友四人圍成圈，手拉手做皮球。
游戲五：拍球接力
目的：
1、練習幼兒拍接球的技能。
2、初步培養孩子的合作性。
玩法：幼兒拍球來回接力，以快的為勝出。
親子游戲的意義
親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關系，促進兒童的健康發展，而且對于兒童的實物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對待物體的態度、方式方法以及人際交往的態度、方法會遷移到兒童的實物游戲和伙伴游戲中去。反過來，兒童在實物游戲和伙伴游戲中獲得的經驗又會進一步豐富親子游戲的內容。
2021幼兒園元旦親子活動方案溫馨三主題目標：
1.知道元旦的由來及意義，了解元旦的各種慶祝方式。
2.通過動手裝扮元旦環境，體會元旦的節日氛圍。
3.學會用自己的方式來慶祝元旦，表達自己的愉悅心情。
主題設計結構：
1.認識元旦了解中國的傳統節日
2.迎接元旦，新年新氣象。
牧童園服
3.迎接新年，精美卡片。
4.慶祝元旦，以班級為單位個子開展慶祝會。
活動目標：
1.知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。
2.知道過了新年，又長大了一歲。
3.了解和認識慶祝元旦的各種方式。
活動準備：
日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。
活動重難點：
理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。
活動過程：
一、引導幼兒運用已有經驗，交流自己知道的傳統節日，激發學習興趣
1.教師引導幼兒說出自己知道的傳統節日。
如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節日嗎?(出示各種節日的日歷卡片，引導幼兒說出節日名稱：國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦)今天呀，我們主要來學習元旦。
2.教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來，是一年開始的第一天)
3.教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎?提示：元旦是在1月1日，元是開始、第一的意思;
旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的開始、一年的第一天。以農歷正月為元，初一為旦。
二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導幼兒說出自己慶祝元旦
1.引導幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)
2.了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖(如果條件允許，可以制作成課件)，引導幼兒認識人們為了迎接元旦所做的各種準備工作。
提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。
3.引導幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。
4.播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發現我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。
三、引導幼兒談談新一年的想法和愿望
1.教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。
2.引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?
四、延伸活動：
引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，制作成元旦專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦。
2021幼兒園元旦親子活動方案溫馨四活動目標：
1、通過活動，讓幼兒感受到節日的氣氛，共同分享節日的快樂。
2、讓幼兒通過合唱、游戲等活動來表現自己，體驗到努力就會有成功的快樂。
3、通過慶?；顒樱惺艿礁接状蠹彝サ臏嘏?，加深師生情、生生情。
4、體驗節日的快樂氛圍。
5、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動組織者：實小附幼全體教職員工
活動時間：暫定于20__年12月31日下午2:20開始活動。
活動準備：
1.各班排練一首迎新年合唱歌曲。
2.布置教室和園內場地，營造新年氣氛。
3.劃分各班的活動區域。
4.請兩位老師做主持，寫好主持稿。
5.下載迎新年的進場音樂。
6.請一兩位家長扮演新年老人。
7.禮炮8個并安排人員負責燃放。
8.準備一些小包裝的糖果和兩件新年老人的服裝。
9.每班一份化妝品，教師事先為孩子化好妝。
活動地點：幼兒園內大操場
活動對象：全體幼兒
注意事項：(各班組織幼兒討論制定)
1、參加活動不擁擠、要排隊搬小椅子進場。
2、活動時，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。
3、活動中三位老師分工負責，要注意幼兒的安全。
活動流程：
1、扮演新年老人的人員在門口發放新年糖果迎接幼兒入園，同時播放迎新年歌曲，營造節日氣氛。
2、下午2:20播放迎新年歌曲，各班聽音樂有序地入場。
3、下午2:30主持人主持開場，活動開始。
4、鐘聲敲響時，所有的老師和小朋友來到操場中間，一起跳江南style，然后共唱《新年好》的歌兩遍。
(唱第二遍《新年好》時幼兒入座)
5、下午2:40各班歌表演展示。
6、周園長送上新年祝福。
7、主持人致結束詞，大家來到操場中間共同許愿，燃放新年禮花，播放歌曲《假如幸福你就拍拍手》迎新年活動結束。
8、各班回教室組織小型聯歡會活動。
教學反思：
為了讓孩子們感受節日的氣氛，將開展以“歡慶元旦”為主題的一系列不同形式的活動。通過活動，讓幼兒知道一月一日是元旦，我們小朋友用自己的方式歡歡喜喜地享受節日的快樂。
2021幼兒園元旦親子活動方案溫馨五活動目標：
1、樂意與同伴一起參加表演活動和游戲活動。
2、與家長一起體驗迎新年的快樂。
3、通過活動讓幼兒了解元旦的具體習俗。
活動準備：
1、布置場地2、聯歡會食品3、磁帶4、氣球5、塑料筐、紙球、小棒、蒙眼布6、新年禮物
活動過程：
1、集體表演我們班的小朋友雖然到幼兒園的時間還不到半年，但已學會了不少本領，請欣賞兒歌朗誦《比大小》
《大樹和小鳥》
《小老鼠和大花貓》……歌表演《洗腳》
《我自己會走》
《大貓小貓》
2、親子游戲我為爸媽剝桔子每名幼兒到籃子里拿一個桔子，自己動手剝橘子給爸爸媽媽吃b運皮球家長與寶寶一起面對面，寶寶站在家長腳上，將皮球放在兩人中間遇到終點的大筐里勺子搬豆子寶寶用勺子舀花生，運到父母那兒，點數運了幾?；ㄉ鷇趕小豬寶寶和媽媽手拿小棒，將地上的彩球趕到門洞處(小豬的家)救小動物回家幼兒雙腳跳呼啦圈，到中點拿一只小動物，原路返回將它送回家f蒙眼摸寶貝同時請出十位家長和孩子，分成兩排站好(間隔3米)。
先把家長的眼睛蒙上，原地轉三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。
最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對的獎勵獎品，摸不對的以后還有機會。
吹氣球比賽家長吹氣球，看誰吹得快h寶寶碰碰球家長手拿氣球，高度隨時調節，讓寶寶伸手跳起來拍球
3、幼兒邀請家長表演唱《新年好》
2021幼兒園元旦親子活動方案溫馨六活動目的：
1、通過親子迎新年活動增進家園的聯系，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯系，增進彼此的感情。
2、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。
活動準備：
1、錄音機、音樂磁帶《新年好》、《恭喜恭喜》音樂。
活動流程：
一、主持人開場白：
(親愛的爸爸媽媽，小朋友們，大家新年好!因為您的孩子，我們走到了一起，形成了托班年段這個溫暖的大家庭。仿佛就在昨天，我們從您手中接過哭鬧的寶貝，寶貝們一天天的長大了，能干了，我們都為寶貝們的進步感到由衷的高興!新年的鐘聲即將敲響，今天我們托班年段的全體家庭相聚在這里，舉行“寶寶一家親”親子同樂活動，共同迎接新年的到來，讓我們共同唱響《新年好》)
宣布迎新年親子活動開始。
二、師幼家長表演：開開心心做體操
冬天到了，天可真冷啊!現在就讓我們一起跟著音樂動起來吧!請我們的小朋友邀請爸爸媽媽一起來表演《開開心心做體操》
三、家長才藝展示
為了讓今天的聚會更加的絢麗多彩，我們的小朋友和爸爸媽媽將在接下來的時間里，為大家獻上他們自編自演的節目，為了這次的才藝展示，他們精心、細心、認真地準備，現在就讓我們一起來欣賞由_家庭帶來的精彩節目……
四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”
一首動聽的歌,一份真誠的祝福，好聽的一曲《新年好》道出了濃濃的過年情。
五、親子游戲
