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閱兵感想范文1
【關鍵詞】音樂干預 精神病人保護約束 負性情緒 約束時間
中圖分類號：R473.74 文獻標識碼：B 文章編號：1005-0515（2012）1-256-02
【Abstract】Objective To explore the effects of music intervention on protective constraint psychotic inpatients. Methods 60 cases inpatients were randomly divided into observation group and the control group.Control group according nly received the routine nursing care by "protective constraint patients observation form" , the observation group based on this and give music intervention. TO compare two groups' negative emotional behavior and constraint time score in one hour.Results The observation group patients' negative emotions remarkably improved and constraint time reduced. Conclusion Music intervention can obviously improve the negative emotions and reduce of the protected time by the protective constraint psychotic inpatients。
【Key words】Music intervention Protective constraint psychotic inpatients Negative emotions
在精神科臨床護理過程中，經常采用約束用具的方法來保護患者，防范意外事件的發生。保護性約束可以有效地預防和制止精神患者沖動、自殺、傷人，毀物等激烈的危險行為，是精神科的一種非常必要的護理行為[1]。隨著社會的進步和發展，保護性約束給精神病患者帶來不同程度的身心影響。由此引發的醫療糾紛、倫理和法律方面的爭論，也為研究者們所重視。音樂對精神疾病的治療價值也早已被實踐所證明[2]。但在護理精神科沖動約束病人應用的報道不多。因此，本研究以沖動約束的病人為研究對象，探討音樂干預對此類病人的影響?，F報道如下：
1 資料與方法
1.1 一般資料 選擇2011年3―8月，在我院住院期間因沖動被約束精神病患者60 人次為研究對象，按保護先后進行編號并應用隨機數字表法隨機分為觀察組和對照組各30例，男：46例；女：14例。年齡19―61歲（43.7±4.2）。入組標準：①符合中國精神疾病分類與診斷標準中某精神障礙的診斷標準（躁狂癥3例；雙相障礙3例；偏執型分裂癥3例；酒精所致精神障礙5例；精神分裂癥42例；癲癇所致精神障礙4例）。②實施保護約束的原因，遵醫囑（行為紊亂15例，外逃8例，沖動傷人37例）。③排除患有嚴重軀體疾病、智能障礙及聾啞殘障。兩組性別、年齡、病程、文化程度等比較均無顯著性差異。
1.2 方法
設計《保護約束病人觀察評估記錄單》。觀察記錄單按保護約束常規護理設計，并在相關專家指導下完善而成。內容除常規護理，為了便于對患者進行動態的觀察，及時評估約束的效果，增加了患者負性情緒（敵對性、反抗行為）評定。標準參照護士用簡明精神科量表(N-BPRS）評估[3]，采用1―7等級。按其訴述和外顯態度行為判定分值。如：敵對性：1=無；2=很輕；3=輕度；4=中度生氣或憤怒；5=很憤怒有言語性攻擊；6=有攻擊行為；7=有多次攻擊行為。分值越高，反映程度越重。相反，分值減少，說明癥狀緩解。兩組被保護約束患者均安置一級病房，由資深護士每15分鐘巡視觀察評估一次，并在觀察單欄內記錄。所約束患者均使用醫院自制的棉布多頭約束帶。約束過程中均未使用藥物鎮靜。觀察組患者在對照組的基礎上，實施音樂干預。干預前應先和患者溝通，征得同意，將小型數碼播放器放置病人床邊，選擇播放《春江花月夜》、《二泉映月》、《茉莉花》、《搖籃曲》、《夢幻曲》、等節奏舒緩、樂聲悠揚的中外名曲，時間一般時間30～60min。音量以病人認為適量為宜,一般不宜超過60 分貝。
1.3 觀察指標及評定標準 ①比較2組被約束病人1個小時內患者負性情緒行為分值。②計算約束時間。
1.4 統計學方法 采用SPSS 13.0進行統計學分析，結果進行t檢驗和x2檢驗，P
2 結果
2組比較，見表1 。顯示觀察組患者負性情緒明顯改善，約束時間減少。
表1 兩組病人約束后負性情緒程度及約束時間比較。
P
3 討論
音樂對人的生理與心理的調節作用，早已被古代人所注意。上個世紀以來音樂已成為一種具體的醫療手段在臨床中應用[4]。據國外資料報道：“聽半小時音樂，效用相當于服10mg鎮靜劑”。音樂能調節人的呼吸、循環、內分泌系統等生理功能，音樂可轉移人的注意力，改善精神狀態[5]，和諧悅耳的音樂旋律使人產生心理的和放松，應激行為減少，安靜狀態時間增加[6]。保護性約束是一種違背精神病患者本人意愿的強制性護理方法，病人會產生較強的敵對情緒和反抗行為，并由此而產生各種負性心理反應[1]。保護時間過長還可引發一些并發癥。這是長期困擾精神科護士的一大難題。本組資料顯示。觀察組在患者被保護約束最初的1小時內實施音樂干預，及時給患者提供人文關懷，營造溫馨的音樂氛圍。給予聽節奏緩慢輕悠、委婉纏綿的二胡琴聲，可使患者在傾聽音樂的同時，憤怒的情緒會逐漸的平靜下來，達到控制沖動的目的。在本組研究的過程中，30位被約束的患者對聽音樂持歡迎態度，樂于接受，拒絕的幾乎沒有。有患者說：“你們對我真好，還專門給我放這么好聽的音樂”。尤此可見，音樂干預對安撫鎮靜患者的負性情緒，轉移患者的注意力，減少不適感，均起到了積極的效應。2組比較，觀察組較對照組患者的負性情緒明顯改善，約束時間減少(P
音樂干預作為一種方便有效的護理措施用于住院精神科沖動約束病人，經濟安全無副作用，病區只需購置一臺小型數碼音樂播放器或MP3，建立音樂庫，隨時使用。值得同行們借鑒和試用。
參考文獻
[1] 石惠珍.對精神病患者實施保護性約束中潛在問題的思考. [j].護士進修雜志，2003，18（11）：981-983.
[2] 王梅新，田萍，維族及漢族視網膜病變患者采取音樂干預緩解術前焦慮的研究.[j].中華護理雜志，2009,44（11）；990-992.
[3] 王志英，楊芳宇，精神病臨床護理實用手冊[m]］.人民衛生出版社 2007，49-53張莉英.
[4] 屠麗娟，精神神經科系統化整體護理理論與實踐[m].南京腦科醫院1998，183.
閱兵感想范文2
今年的十月一日是祖國的六十華誕，又到了十年一度的大閱兵。
大閱兵正式開始了，一個個方隊緩慢的經過天安門廣場接受祖國和人民的檢閱。
看完大閱兵后我深發感想：祖國經過了一百多年戰火的洗禮后，又經過了六十年的發展，我們中華人民共和國成為了世界強國，從六十年前宣布中華人民共和國、中央人民政府成立了那一刻起，我們中國便踏上了發展的一個新的道路，經過了抗洪、抗雪災、抗震這三次考驗后，讓世界知道了我們中國是永遠打不垮的！
付莊辦事處中心小學六年級 鐘國豪
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閱兵感想范文3
為了給新時代城建學子提供一個平臺，增強同學們的自信心和自豪感，增進思想交流，繁榮校園文化。河南城建學院金口社、將舉辦以“青春讓夢想飛揚”為主題的露天演講比賽。
一、活動主題
激揚青春 放飛夢想
二、活動目的為全校同學提供一個鍛煉自己，展現自己的平臺，用演講比賽的形式來增強大家的自信心和表達能力，緩解學習壓力，豐富課余生活，努力構建和諧的校園生活。同時通過舉辦這次活動，為對演講有興趣的同學提供一個互相交流學習的機會。三、活動原則
以“青春讓夢想飛揚”為主題，盡情發揮參賽選手的自身風采和演講才能，以各自不同、新穎的角度和方式表達對青春的不同理解。
四、活動內容
比賽地點：（初定）
比賽形式：（初賽和決賽兩部分）
初賽由以下三個部分組成，每位選手的參賽時間總計10分鐘。
1、已備演講（限時5分鐘）：選手根據指定的主題自擬題目進行演講；
2、即興演講（限時3分鐘）：選手根據現場抽簽得到的題目進行演講；
3、即興問答（回答限時2分鐘）：參賽者回答評委即興提出的2-3個問題。
五、活動準備
1) 參賽選手要求：
（1）河南城建學院09級本、專科學生，性別、年齡不限。
（2）主題“青春讓夢想飛揚”，從以下4個分主題中任選一個，要求內容積極、健康、向上。
a：我的大學（須包括：學習、生活目標，對未來的憧憬，對知識的渴望與熱愛。）
b：談閱兵感受（須與軍訓聯系在一起。）
c：我的青春我做主
d：有高中到大學過渡的感想
（3）如有背景音樂，則自帶音樂。
（4）自備服裝和道具。
2）參賽人數：
選拔賽自由報名，每班2－3人
3）時間初步安排：
演講稿發至指定郵箱（）。
4）賽前宣傳：
大學生'青春讓夢想飛揚'主題演講比賽總結：
六、初賽流程：
大概流程
1)根據報名名單，將參賽選手編號。
2)參賽選手將在賽前抽簽，比賽將按序號進行。
3)初賽將由已備演講、即興演講、即興問答四部分組成。
閱兵感想范文4
一、高度重視，周密部署。
按照上級要求，結合監獄系統實際，監獄局黨委會議專題研究紀念建軍90周年活動安排，提出三個方面具體意見。要求各監獄要結合推進“兩學一做”學習教育常態化制度化、與武警開展“三共”建設、推進監獄工作改革發展等實際開展紀念活動，營造活動氛圍，讓人民軍隊紅色基因永相傳，激勵全體警察不忘實心永向前。各監獄按照監獄局黨委的要求和部署，提出具體工作措施，以“強軍夢、中國夢、我的夢”激發全體警察職工愛國情懷，激勵服刑人員積極改造。
二、走訪慰問，共敘友誼。
建軍節前夕，在廳領導帶領下，監獄局班子及有關部門負責人專程前往武警寧夏總隊進行慰問并送去節日祝福。在座談會上，廳局領導和武警總隊領導回顧兩警“三共”建設成績，共敘開展共建友誼，增強共同打贏使命，牢固維護穩定堡壘。全區各監獄領導班子也分別前往駐地武警支隊和駐獄武警中隊開展多種形式的慰問活動，送去節日祝福，表達繼續深化“三共”建設的信心和決心，共同筑牢監管安全屏障。
三、圍繞主題，豐富載體。
全區監獄緊緊圍繞紀念建軍90周年開展豐富多彩的主題活動。監獄局組織機關全體工作人員走進武警寧夏總隊大營區，開展了主題為“紅色基因永相傳，實干興寧比貢獻”軍事主題日活動。通過參觀武警官兵營區、訓練場館、軍事裝備、后勤基地、直升機大隊等，感受武警部隊改革發展的新變化，激發維護國家安全穩定的新使命。各監獄聯合駐獄武警官兵、組織服刑人員分別舉行紀念建軍90周年升旗儀式，激發愛黨愛國愛軍熱情，在國旗下強化不辱使命的歷史擔當，增強服刑人員改造信心。銀川監獄在服刑人員中開展了以“學軍史、黨史，促改造、奔新生”為主題的學習教育活動。女子監獄舉辦了“追尋輝煌旗幟，點燃新生希望”為主題的紀念建軍90周年系列宣傳活動。各監獄還分別組織服刑人員收看《將改革進行到底》《紀念建軍90周年閱兵直播》等專題節目，通過組織服刑人員學習黨的光輝歷程及人民軍隊的輝煌歷史，了解中國的英勇事跡，增強服刑人員愛黨愛國愛家情懷。
閱兵感想范文5
一、單項選擇題（每小題2分，共20分，請將答案填入10小題后的表格中）
1．北大校長周其鳳稱2011年他們想招收這樣的學生：熱愛北大，孝敬父母，人格健全，成績優秀。一個人沒有孝敬父母之心，很難想象他能做出對他人、對國家以及對社會有益的事情。你認為北大這樣做的原因是（）
①敬老愛老是中華民族的傳統美德②用“愛”和“孝敬”來回報父母的養育之恩是人的基本道德要求③孝敬父母是法律規定子女應盡的義務④北大想顯示自己的門檻高，與眾不同
A．②③④B.①②④C.①②③D.①②③④
2．進入青春期，隨著自我意識的提升，我們開始需要有自己的空間來隱藏屬于個人的秘密。但生活中出現了太多如右圖漫畫中的父母，你認為應對父母的這種“關心”的做法是（）
①和父母坦誠交流自己的感受和看法，讓父母認識到這種關愛方式的不當②痛斥父母侵犯了自己的隱私權，和他們大吵大鬧③常和父母溝通，讓他們及時了解自己的生活和學習情況，消除他們的擔心④將父母以侵犯隱私權為由告上法庭
A．①②B.③④C.①③D.②④
3．課堂上，老師就某個問題讓大家交流討論，當有同學表達自己的觀點時，你會（）①即使他說的與自己的意見不一致，也認真傾聽②打斷他的發言，表達自己的觀點③明知他的觀點不對，也點頭認同④等他發言結束后，給予鼓勵或提出疑問
A.①②③B.②③C.②③④D.①④
4．上周末，小杰獨自在家，爸爸的戰友羅叔叔突然來訪，小杰接待了羅叔叔并與他進行了交談。你認為小杰談話時的表現最為合理的是（）
A.與叔叔談話時，漫不經心，眼睛一直盯著電視中的動畫片
B.只跟叔叔聊自己感興趣的話題C.對叔叔的個人隱私刨根問底
D.交談時，正視叔叔的眼睛，并積極地做出反應
5．小陳不小心弄壞了小明的“MP3”，小明很心疼，非常生氣，但他卻沒有當面責備小陳。由此，你可以推斷小明（）
A.不但虛偽而且很軟弱B.懂得寬容朋友的過失
B.C.不是小陳的諍友D.沒有堅持是非原則
6．國慶閱兵中，徒步受閱方隊行進完全是按秒計算的，各路方隊步伐整齊，橫看一條線，斜看一條線，擺手一條線，踢腿一條線，整齊劃一，達到了“零誤差”。閱兵結束后，方隊受到人們的交口稱贊，每個成員也受到表彰。對此，你的感想是（）
①合作是一種力量，合作有利于成功②“零誤差”精神值得我們學習③要使集體行動順利進行，同時實現個人理想，需要每個人通力合作④只要重視合作，就一定能實現目標A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④
7．“雙擊鼠標啟窗口，信息海洋好神奇，查資料，聯友誼，賞音樂，通信息，一葉輕舟萬山過，網絡魅力誰能敵！有激流，有險灘，暗礁陷阱起波瀾。不良信息散迷霧，低俗之風討人嫌。偌大一張互聯網，讓我歡喜讓我煩?！蹦阏J為這段快板書想告訴我們的道理是（）
①互聯網信息量很大，我們應該無限制地與它親密接觸②網絡是把雙刃劍，要正確使用互聯網，從中汲取有益的信息③上網有利也有弊，要主動規避互聯網帶來的負面影響④要發揮互聯網的積極作用，既要誠實守信，又要區分是非善惡
A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④
8．經濟學家厲以寧曾講過一個新“龜兔賽跑”的故事：陸地上，兔子不打瞌睡，兔子贏；遇到過河，烏龜贏。最終，比賽出了奇招，陸地上，兔子背著烏龜跑，過河時，烏龜馱著兔子游，雙方共同到達終點，雙贏。你從這個故事中得到的啟示是（）
①競爭時要發揮自己的特長，盡量避免自己的缺點②生活中不要競爭，只要合作③競爭別忘記合作，競爭最理想的結果是雙贏④`生活中要敢于競爭，善于合作
A.①③B.②③④C.①③④D.①②③
9中學生對父母產生的一種逆反心理。對于這種逆反心理，下列說法中正確的是（）
①青春期青少年獨立意識增強，這種逆反心理和逆反行為是完全正確的②這種逆反心理和逆反行為是完全錯誤的③對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的④有些逆反心理和逆反行為是正確的?
A.①③B.②④C.①②D.③④
10.國務院要求到2020年，在全社會建立起互聯互通的誠信系統平臺。誠信的基本要求是（）
A.對人守信，對事負責B.換位思考，與人為善
C.尊重他人，理解至上D.己所不欲，勿施于人
二、判斷題（每小題2分，共10分）
11、對待老師的表揚和批評，正確的認識是表揚是愛護，批評是放棄。（）
12、多元的世界文化可以開闊我們的視野，豐富我們的生活（）。
13、規范網絡文化經營限制了青少年的業余生活。（）
14、競爭就是打敗對手，成功自己。（）
15、中國有悠久的歷史，中華文化是世界上秀的文化。（）
三、簡答題（12分）
16、小月和小軍是同班同學，小月的父母離婚了，小軍經常安慰她，小月也喜歡對小軍訴說，時間長了，小月對小軍有了好感，經常獨自約小軍外出，后來，兩人經常成雙成對地出入教室內外，從不與其它同學交往。
（1）小月和小軍的交往方式對嗎？（1分）
（2）你認為男女生應該如何交往？（3分）
17、根據《人民日報》報道，共青團委、公務員新聞辦、教育部、公安部等11部委聯合發出通知：實施青少年綠色網絡行動。
（1）網絡交往對象有哪些特點？（1分）
（2）青少年在網絡交往中怎樣學會自我保護？（3分）
18、“教師是人類靈魂的工程師，教師是辛勤的園丁”
（1）你喜歡怎樣的師生關系？（2分）
（2）怎么建立良好的師生關系？（2分）
四、實踐探究題（8分）
19、最近，小剛班上來了一個英國的小男孩戴維，很快小剛就和他交上了朋友。雖然他們的交往有時會出現矛盾，但他們過得還是比較開心。
（1）假如你是小剛，你會介紹中華民族的哪些傳統文化？（2分）
閱兵感想范文6
我們首先進行了“你最希望的班主任形象”的問卷調查。統計結果表明，學生渴求的不是班主任的嚴厲和嚴格要求，而在于教師內在品格、學識和涵養等因素產生的情感影響力所形成的精神力量。情感教育是班主任凝聚班集體的必要方法，是影響一個班級學生向學力的重要因素。
考慮到課題組其他任務影響，除了原定的課題實驗班級2個班級（1班和7班）以外，我們又隨機抽取了剩下7個班級中的另外3個班級（分別為3班、9班、10班），組織了班主任參與試驗：單獨為這5個班級的班主任召開會議，強調情感教育的重要性，安排各種主題活動，使得這些實驗班級的情感教育明顯強于其他5個班級，平時以政教處和教務處的檢查量化分為依據，每學期結束后以一學期中的成績增長率為數據觀察效果。
在這期間，我們在班主任工作上主要進行的相應活動有：
第一，通過身邊的真實故事進行情感教育?，F實生活是富含情感教育的資源，對學生的情感教育最為有力。例如，我校41級學生周春江患白血病，針對這一事情，我校發動了各種募捐活動。事后，通過學生寫感想，讓語文教師比較級部全部文章，語文教師在不知實驗的情況下選出的“感受最深”文章中20篇，其中14篇來自實驗班級；選出的“富有教育意義的”18篇文章中，有12篇來自實驗班級。可見，通過現實的、身邊的真實故事進行情感教育是非常關鍵的。
第二，通過文本材料進行班主任工作。我們利用后四個學期的寒暑假時間，對每次實驗班都布置了“讀一本名人傳記”的作業，返校后班級內部交流，寫收獲。我們對政教處的紀律量化記錄和教務處的學風督導小組的量化記錄數據進行了分析：首先，以每個學期開學最初三個周的平均扣分作為數值來進行比較，每個實驗班級的3、4兩個學期平均數值都小于1、2兩個學期的數值平均值；在第3、4、5、6學期，實驗班的數值都少于對照班級的。
第三，親情教育。從第二學期開始，我們利用學生在家的機會在實驗班倡導“為父母洗一次腳”“為父母做一頓飯”“跟父母談一次心”等活動，每2周一次。從第一次“為父母洗腳”活動開始，就得到了良好的反饋。通過以上活動，使得實驗班級的班風更加優良，班級凝聚力增強，通過對比每個月班級量化總評也能夠看出：每月第一名都是實驗班級，所有月份中實驗班級最差情況為第8名。以下為部分數據：
第四，愛國教育。愛國教育是情感教育的重要部分。2008年結合汶川地震，實驗班級觀看了相關視頻；2009年“60周年”國慶、大閱兵，舉行“我知道我的祖國”活動，在實驗班級增加了學生演講的活動，宣傳成就，宣揚英雄。讓學生從成就上知道時代的要求，從英雄身上獲得學習激情。
通過以上的各種班主任工作，在實驗過程中我們就預期到了實驗的成功，除個別班級的個別科目，絕大多數數據是實驗班級的學習成績高于其他班級，見下表（粗體為實驗班級）：