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高校輔導員協會工作計劃范文1
（一）輔導員對職業幸福感的主觀感受
職業幸福感是人們通過自身的不斷努力實現或部分實現職業理想后，內心產生的一種自我滿足感和自我愉悅感。職業幸福感與職業理想的實現程度相關，是一種內心的主觀感受，具有很強的主觀色彩，職業從業者感受到的職業幸福感除與該職業的福利待遇、職業地位等外在條件相關，也與該職業從業者的家庭背景、文化教育、性格特征等內在條件相關[2]。輔導員作為輔導員職業幸福感的主觀感受者和直接評判者，調查輔導員對職業幸福感的主觀感受，有助于了解輔導員群體的職業幸福感現狀。在對142名輔導員進行問卷調查后發現，3.5%的輔導員感到非常幸福，29.6%的輔導員感到比較幸福，感到一般幸福、不太幸福、不幸福的輔導員分別占到38.7%、22.5%、5.6%，感到非常幸福或者比較幸福的輔導員只占到33.1%，輔導員的職業幸福感現狀不容樂觀。
（二）輔導員職業幸福感現狀的具體表現
輔導員職業幸福感現狀具有很強的主觀性，且受輔導員個人內在條件的影響，從輔導員主觀感受的角度了解輔導員的職業幸福感現狀可能存在一定的偏差[3]。從輔導員工作的疲勞程度、焦慮程度、情緒失控情況、身體健康狀況等相對客觀、具體的表現，間接調查了解輔導員的職業幸福感現狀，可以在一定程度上彌補輔導員對職業幸福感主觀感受的偏差，從而能進一步佐證輔導員的職業幸福感現狀。在調查中發現，59.2%的輔導員經?；蛞恢备械狡?，50%的輔導員經常或一直感到焦慮，19%的輔導員經常或一直抱怨自己的工作，42.9%的輔導員有時或經常情緒失控，50%的輔導員有時或經常失眠，81%的輔導員有時、經?；蛞恢睋淖约旱纳眢w健康，通過這些具體的數據，也可以印證輔導員的職業幸福感現狀令人擔憂，改善輔導員的職業幸福感現狀勢在必行。
二、影響高校輔導員職業幸福感現狀的主要因素
美國心理學家赫茲伯格提出了雙因素理論，認為影響員工工作積極性的因素可以分為保健因素和激勵因素，其中保健因素是與人們的不滿意情緒有關的因素，激勵因素是與人們的滿意情緒有關的因素。影響高校輔導員職業幸福感現狀的主要因素可以分為保健因素和激勵因素，其中保健因素包括福利待遇、職業地位、人際關系等，激勵因素包括工作的成就感、認可度、發展前景等，通過分析影響輔導員職業幸福感現狀的主要因素，有助于為改善輔導員職業幸福感現狀提出針對性的建議。
（一）影響輔導員職業幸福感的保健因素
1、福利待遇
將輔導員的職業幸福感和福利待遇作為兩個變量，進行相關分析后發現，輔導員的職業幸福感與福利待遇存在正相關，相關系數為0.525。輔導員的福利待遇越高，其生活壓力越小，社會地位也相對越高，輔導員的職業幸福感越強。輔導員的福利待遇包括每月工資、五險一金、年終績效、專項津貼、住房補貼等，提高輔導員的福利待遇，可以消除輔導員的不滿意情緒，增強輔導員的職業幸福感。
2、職業地位
將輔導員的職業幸福感和職業地位作為兩個變量，進行相關分析后發現，輔導員的職業幸福感與職業地位存在正相關，相關系數為0.291。輔導員在社會上的職業地位越高，對職業的認同感越強，對職業的不滿意情緒越低，獲得的職業幸福感越強。輔導員的職業地位與輔導員的福利待遇、職業化和專業化程度、職業的社會認知度等相關，通過多種途徑提高輔導員的職業地位，增強輔導員對職業認同感和自豪感，提高輔導員的職業幸福感。
3、人際關系
將輔導員的職業幸福感分別與輔導員和同事之間的人際關系、和學生之間的人際關系進行相關分析后發現，輔導員的職業幸福感與輔導員和同事之間的人際關系存在正相關，相關系數為0.359，輔導員的職業幸福感與輔導員和學生之間的人際關系存在正相關，相關系數為0.246。良好的人際關系有助于為輔導員開展工作營造寬松自由的氛圍，有助于輔導員相互協作共同開展工作，在一定程度上削弱了輔導員對職業的不滿意情緒，提高輔導員的職業幸福感。
（二）影響輔導員職業幸福感的激勵因素
1、工作的成就感
將輔導員的職業幸福感和工作的成就感作為兩個變量，進行相關分析后發現，輔導員的職業幸福感與工作的成就感存在正相關，相關系數為0.395。工作的成就感是重要的激勵因素，能夠調動輔導員對職業的滿意情緒，提高輔導員的職業幸福感，輔導員在工作上獲得的成就感越強，獲得的職業幸福感也越強。提高輔導員工作的成就感可以從增強輔導員的責任感和使命感、增強輔導員工作的自主性和挑戰性等方面著手。
2、工作的認可度
將輔導員的職業幸福感和工作的認可度作為兩個變量，進行相關分析后發現，輔導員的職業幸福感和工作的認可度存在正相關，相關系數為0.142。輔導員除了關注福利待遇等物質條件外，也比較注重工作的認可度，工作得到學生、同事、領導的認可，能激發輔導員工作的熱情，提高輔導員對職業的滿意度和幸福感。
3、工作的發展前景
將輔導員的職業幸福感和工作的發展前景作為兩個變量，進行相關分析后發現，輔導員的職業幸福感與工作的發展前景存在正相關，相關系數為0.694。工作的發展前景對輔導員的職業幸福感影響較大，良好的發展前景能夠保持輔導員隊伍的穩定性，調動輔導員工作的主動性和創造性，使輔導員更加關注工作業績，對工作投入更多的精力，消除輔導員對未來職業發展的憂慮，提高對職業的幸福感[4]。
三、提升高校輔導員職業幸福感的對策
（一）提高福利待遇，健全保障機制
提高輔導員的福利待遇，制定科學合理的薪酬分配機制，激發輔導員的工作熱情[5]。輔導員具有教師和干部的雙重身份，在工作內容方面與專業教師和職能部門行政人員有一定的差別，采用與專業教師或職能部門行政人員相同的薪酬分配制度，不利于輔導員取得與自己付出想匹配的報酬，制定專門針對輔導員的薪酬分配制度勢在必行。針對教師崗輔導員，科研處、學工處聯合制定科研獎勵辦法，對科研能力突出的輔導員給予獎勵，并結合工作實際聯合科研課題，并給予科研經費支持;教務處、招畢處、思政課部等將教師崗輔導員的課時量納入到計算范疇，對于超額完成任務的課時量可享受與專業課教師相同的課酬。針對行政崗輔導員，實行職員制薪酬管理辦法，按照職級發放薪酬。輔導員的專項津貼、績效獎勵、優秀獎金等確保發放到位，確保輔導員多勞多得、優勞多得，在福利待遇方面與專業教師、職能部門行政人員相比不會處于劣勢，從而增強輔導員對職業的認同感，提高輔導員的生活質量和職業幸福感。
（二）注重組織建設，改善工作環境
輔導員由學工處和學院雙重管理，承擔的工作涉及學工處、團委、組織部、招畢處、保衛處等多個部門，多個部門的聯合管理容易造成輔導員缺乏歸屬感和認同感，必然會影響到輔導員的職業幸福感。明確輔導員的組織隸屬關系，以學工處管理為主、院系管理為輔、其他部門對輔導員只有業務指導的權利。學工處為輔導員的成長成才提供全方位的服務，維護和保障輔導員的正當權益。成立輔導員協會，實行會員制，輔導員自愿加入，由輔導員民主選出的代表負責管理，為輔導員交流搭建平臺，舉辦豐富多彩的文體活動，加深輔導員之間的友誼。改善輔導員的工作環境，設立專門的輔導員辦公室、輔導員工作室，辦公設備配備齊全，為輔導員開展工作提供物質保障。營造寬松自由的工作氛圍，緩解輔導員的工作壓力，激發輔導員工作的主動性和創造性。通過加強組織建設和改善工作環境，增強輔導員的歸屬感，提高輔導員的職業幸福感。
（三）做好頂層設計，疏通發展通道
遵循輔導員的成長規律，結合學校的發展需要和輔導員的個人意愿，制定輔導員職業發展相關政策，并以學校文件的形式下發各院，保持政策的穩定性和延續性。在制定輔導員職業發展的相關政策時，要通過調研訪談等形式充分聽取輔導員的建議，選派輔導員代表全程參與政策的制定、修改等[6]。學校制定的輔導員職業發展政策應該適應輔導員職業化、專業化發展趨勢，應該為輔導員職業發展提供多種可能性，應該服務于學?？傮w發展大局，應該維護好輔導員的切身利益，為輔導員職業發展疏通障礙，明確輔導員職業發展可預見的目標，激發輔導員的工作的主動性和創造性，提高輔導員的職業幸福感。
（四）加強生涯教育，增強職業認同
加強輔導員職業生涯教育，根據輔導員職業發展不同階段的特點，幫助輔導員制定職業發展規劃。實施輔導員以老帶新制度，幫助新輔導員盡快適應工作環境、熟悉工作業務，定期開展談心交流活動，解答新輔導員心中的困惑，增強新輔導員對職業的認同感。分別樹立教學崗輔導員和行政崗輔導員先進典型，邀請先進輔導員分享個人的職業發展經歷，營造學習先進、趕超先進的氛圍，促使廣大輔導員進一步明確發展方向，增強實現發展目標的信心。定期開展職業技能培訓，提高輔導員的業務水平，為輔導員的職業發展打下堅實的基礎。加強對輔導員的思想政治教育，提高輔導員思想覺悟和政治素養，幫助輔導員樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促使輔導員深刻認識到工作的價值和意義。通過加強生涯教育并定期開展培訓，使輔導員盡快明確發展方向，把握發展的機遇;通過以老帶新、開展談心交流等，增強輔導員對職業的認同感、對集體的歸屬感。輔導員擁有了明確的發展方向和具有實現發展目標的能力，對職業具有認同感、對集體具有歸屬感，必然具有職業幸福感。
（五）明確職責權限，強化責任意識
明確輔導員的職責與權限，增強輔導員的責任感和使命感，尊重輔導員工作的自，為輔導員開展工作提供足夠的自由空間，使輔導員由工作的執行者轉變為工作的組織者和決策者。學院和各行政部門在制定年度工作計劃、修訂人才培養方案等，充分征求輔導員的意見，給予輔導員足夠的話語權[7]。輔導員在不違反相關規章制度的情況下，可以結合個人的思考、性格特點、行為方式等開展工作，學院和各行政部門盡量不要用行政命令的方式直接干預輔導員的工作，布置的工作任務不要過于細化，給輔導員自由地開展工作留有一定的空間。通過明確輔導員的職責權限，強化輔導員的責任意識，尊重輔導員工作的自，激發輔導員工作的主動性和創造性，從而提高輔導員工作的成就感和職業幸福感。
四、小結
通過對150名輔導員問卷調查結果的統計分析可知，輔導員的職業幸福感現狀不容樂觀，而輔導員的職業幸福感會影響到輔導員工作的主動性和創造性?；陔p因素理論，通過相關性分析，為改善輔導員職業幸福感提出如下建議：通過改善福利待遇、職業地位、人際關系等保健因素，消除輔導員對職業的不滿意情緒;通過改善工作的成就感、工作的認可度、工作的發展前景等激勵因素，激發輔導員對職業的滿意情緒。只有輔導員消除了對職業的不滿意情緒和激發了對職業的滿意情緒，輔導員才能獲得職業幸福感。
參考文獻：
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[6]張艷娜，張毅蕾.高校輔導員職業幸福感的影響因素及對策研究[J].青年與社會，2013（12）：153.
高校輔導員協會工作計劃范文2
在心理健康知識的普及與心理咨詢工作開展的過程中，我們深切地感受著廣大師生和家長對心理。親愛的讀者，小編為您準備了一些心理健康活動總結，請笑納!
心理健康活動總結1五月份為心理健康活動月。我協會在院團委的正確帶領下，通過心理健康指導中心指導老師的指導，為宣傳和普及心理健康知識，加強同學們對心理健康知識的認識，提高我院學生心理素質，構建和詣校園，面向全體同學開展了一系列，關于心理健康的活動。
五月份的主要活動有:1.主題為:"心靈世界，有你有我"的手抄報比賽。2、心理影片的賞析。3、大型現場心理咨詢活動。4、5.25心理飛情劇晚會。5"心靈世界，有你有我"主題班會。6、心育干部心理健康知識培訓。
5月4日，我協會全體會干在1棟202教室召開會議，會議主要討論5月中旬到6月中旬的各項活動。
5月11日，我協會出版心理影片賞析海報，片名《楚門的世界》旨在宣傳和普及心理健康知識，此影片于5月12日晚19:40在生化樓101教室展播。
5月12日，心出版于生化樓101教室展播心理影片，。通過影片的賞析目的是讓同學們認識到心理健康對生活、工作，家庭的重要性，從而從更多渠道學習心理健康知識，提高心理素質。
5月22月下午，我協會在志遠樓四樓，進行心理情景劇的彩排，并取得預期的結果。
5月23日早上，我協會協助心理健康指導中心的老師在升旗臺旁開展了以"心靈世界，有你有我"的大型心理健康心理咨詢活動，活動開設了心理咨詢區，心理健康指導中心的七位老師現場為同學心理咨詢，同時還開展心理游戲，由心協會干引導同學們玩，活動中同學們積極參與，此活動取得圓滿成功。
5月24日晚在志遠樓報告廳由心協協辦的第三屆"心理情景劇"晚會隆重演出。晚會邀請了心理健康指導中心的老師右醫心協、百職心協、院學生會、院團委、分團委、各系學生會代表及各兄弟協會代表。黃榮蜂老師上臺發言并預祝晚會圓滿成功，晚會的演出除了風趣卻意味深遠的話劇，還有院心育部的優美民歌，贏得了觀眾們帶來正餐后可口的甜點，精彩的演出讓觀眾流連忘返，給觀眾一個美好原夜晚，情景劇圓滿結束。
五月份，一系列關于心理健康的活動，不僅增強了我院大學生對心理健康知識的認識，同時讓廣大同學認識到心理健康的重要性，相信我院學生一定會帶著陽光的心態，締造陽光的生活，走向陽光的未來。
心理健康活動總結2市中小學心理健康教育指導中心成立于__年10月。在上級指導中心的正確領導下，在市教育局的大力支持下，指導中心開展了多方面的工作，取得了一定的成績，現總結如下：
一.領導重視，機構成立，相關文件出臺
根據國家教育部、省教育廳有關文件精神，我市早在幾年前就已經開
展心理健康教育工作。為進一步推進并保障心理健康教育工作的科學化、規范化、制度化、日?；拈_展，__年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長為主任的“市中小學心理健康教育指導中心”，下達了
永教[__]151號“關于加強中小學心理健康教育工作的通知”，并頒發了《市中小學心理健康教育指導綱要(試行)》、《中小學心理健康教育運行機制及管理辦法(試行)》、《中小學心理輔導室等級評估方案(試行)》、《中小學心理輔導員任職資格及優秀心理輔導員評比辦法(試行)》、《中小學心理輔導室主任任職基本條件、職責》等具體操作規定和辦法，確保了心理健康教育的有效開展。
二、統一部署，明確要求，切實開展
為貫徹國家教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》文件精神，認真落實省教育廳《關于認真貫徹教育部文件精神，進一步加強我省中小學心理健康教育的意見》有關指示，推動和落實我市心理健康教育工作，我們制定了《市中小學心理健康教育指導綱要(試行)》，明確了學校心理健康教育的主要任務、指導原則，主要內容、主要途徑，促進心理健康教育的健康發展，避免工作中的盲目性、無目標性和錯誤操作。
三、構建了心理健康教育三級工作網絡，完善了管理辦法
為使心理健康教育管理到位，責任到人，我們構建了心理健康教育三級工作網絡。一級工作機構，市教育局成立“心理健康教育指導中心”，下設辦公室，具體負責心理健康教育工作的規劃、實施、管理、指導、考核工作;二級工作機構，各學區輔導中心、市直屬學校成立“心理健康教育領導小組”，具體負責本學區、本校心理健康教育工作的規劃、管理、指導工作;三級工作機構，各中小學成立“心理輔導室”，具體實施學校心理健康教育工作。
在管理中，我們做了如下規定：(1)首長負責制原(!)則。各中小學校長、各學區輔導中心主任為學校心理健康教育工作第一責任人;(2)日?；瓌t。心理健康教育工作必須與學校的教育、教學管理工作緊密結合起來，滲透到學校的一切教育、教學活動中及管理工作中，使之成為學校日常工作的一個組成部分。(3)全員參與原則。學校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對學生心理的健康和發展負有責任。(4)督導原則。學校必須主動、積極地爭取和接受上級指導中心及專家的督導，以克服自身工作中的盲目性或可能出現的偏差，提高學校領導、心理輔導員、班主任及學科教師的心理學素養和實踐能力。
我們把學校領導、心理輔導員、班主任、學科教師均列為考核對象，心理健康教育將作為名校長、優秀班主任、先進教師的考核條件之一。
我們還規定了考核的內容、方式和評獎辦法，使考核措施具體化。
四、加強培訓工作，提高教師素質
為盡快提高教師的心理素質和實施健康教育的能力，我們開展了有計劃、有步驟的培訓活動，爭取到__年，有10%的教師獲得省教育廳認證的心理輔導員上崗資格證書，100%的教師接受過一輪培訓。我們的具體做法是：
1.確定市教師進修學校為培訓責任單位，負責教師的培訓工作。
2.確定教師的心理健康教育與教師的繼續教育或技能培訓相結合，
把教師的心理健康教育作為繼續教育的重要組成部分。
3.確定了培訓方式的多元化。
外出進修學習、聘請專家學者來講學、校本培訓和自學討論已經成為了提高教師心理健康水平和實施教育能力的主要途徑。北京師范大學博士生導師鄭日昌教授以及浙江師范大學、浙江教育學院的專家相繼應邀到講學。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進修學習。
4.構建了心理健康教育的平臺。
心理健康教育貫穿于師德教育、校長培訓、教導主任培訓、名師培訓、新教師上崗培訓、初級教師培訓、教師資格培訓、教育科研培訓、新課程培訓以及其他培訓工作之中，成為培訓的主要內容。
5.以心理健康教育論文、個案征集和評比為手段，內化教師的心理健康教育水平和能力。
中心成立后，我們已經搞了一次論文征集、一次個案征集活動，收到論文、個案近300篇，教師已經樹立了心理健康觀念并自覺運用于實踐。
6.培訓活動有聲有色。
第一期學校心理輔導員的培訓受到了全市中小學的大力支持和教師們的熱烈響應，有176名教師參加了培訓。第二期學校心理輔導員的培訓活動也即將展開。本學期我們將組成講師團，開展巡回講課活動，對全市教師開展心理健康教育與輔導。
7.學生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進行。
各學校都已經成立了心理輔導室并著手開展宣傳活動、建立學生心理擋案、開展團體輔導和個體輔導、開設心理輔導課，以多種方式、多條途徑促進學生心理健康。
8.心理健康教育科研化。
市教師進修學校申報的課題《區域性推進教師心理健康教育的研究與實踐》已經獲得省級立項，同時有30多所學校也已經開始心理健康教育相關課題的研究。
心理健康活動總結3根據學工部本學期工作要求和我院本學期工作計劃，我院“525心理健康活動月”各項活動已圓滿落下帷幕。各項活動的開展緊張有序，“我愛我”、“和諧寢室人際關系”的理念已經深入學生，朋輩輔導員的工作職責、權利與義務進一步得到了強化，個別重點學生寢室人際關系出現了明顯改觀?，F將近階段我院心理健康教育工作總結
一、繽紛多彩的活動，深受學生的喜愛
1、3月底至4月初，我院籌備策劃了以“釋放心靈、放飛夢想”為主題的心理健康風箏設計大賽，并于4月17日在__校區行健軒宣傳欄處及汀香園前坪成功舉辦了作品展覽。
4月20日上午，組織__、__級的風箏愛好者和陽光心理部的學生干部一行三十余人，到__市烈士公園開展心理健康風箏放飛比賽。這一系列活動的設計與心理咨詢中心本學期525心理健康教育的主題不謀而合。60余件風箏制作成品中有50余件是以寢室為單位完成，通過風箏制作過程中的選材、設計、制作等環節加強了寢室同學的溝通和合作，為寢室成員的交流與協作提供了一次很好的機會。
2、結合汶川大地震這一牽動全國人民的大事件，我院于5月20日在__校區文化廣場組織全體__、__級學生開展了一次主題為“心系災區、關愛心靈，我們都是一家人”的特殊的心理健康教育活動。
通過這次活動讓學生們在感悟生命珍貴之余關注到心靈健康的重要性，教育學生珍惜眼前的大學生活，學會寬容和諧地與人相處。
3、為進一步加強學生之間的溝通交流，我院于5月28日組織__、__級全體學生共19個班級，舉辦了一次“凝心聚力、陽光生活”班級趣味運動會。
這是一場規?？涨啊⒙晞莺拼?，心理與體魄、個性與團結的大聚會?；顒觾热菥詫嬍覟閱挝淮戆嗉墔⒓颖荣?，“綁腿跑”、“夾氣球”、“吃水果”等環節，旨在促進寢室成員的團結和諧，加強班級之間、寢室之間的溝通，為學生們提供了一次年級之間相互交流的機會，讓學生在競賽中感受集體的力量，在娛樂中體會人際交往的快樂。
4、根據學工部心理咨詢中心的活動安排，我院有條不紊地開展了“大愛無疆、我們相愛一家人”和諧寢室人際關系的主題班會，“我手寫我心”心理征文，學習寢室人際關系小冊子等活動。
主題班會的形式很受學生的歡迎，特別是以寢室為單位用四個詞形容自己的寢室環節，氣氛相當熱烈，每個寢室都各有特色、各有千秋。心理征文活動得到全院班級心理委員和寢室信息員的積極支持和踴躍參與，共收到113篇成長故事。經過三次選拔，我院共評選出一等獎8篇，二等獎8篇，三等獎9篇共25篇精美文推選到學工部心理咨詢中心參加全校的評選。寢室人際關系小冊子發放到寢室后，學生們都以寢室為單位認真閱讀并進行了交流。學生們一致認識到寢室人際關系對自己學習、生活的重要性。學生們對宣傳冊中“受歡迎的寢室人”欄目和“趣味測試篇”的感興趣程度相對集中，紛紛表示這本“相親相愛一家人——寢室人際關系”小冊子對促進寢室人際關系有很大的幫助。
二、心理健康教育工作得到進一步規范
1、學院心理健康教育工作進一步規范化制度化。
本學期我院心理健康教育工作得到了張__副書記的大力支持和重視。在張書記的指導下，本學期我院相繼出臺了一系列心理健康教育的規章制度。制定了《電氣學院關于加強大學生心理健康教育與管理的暫行辦法》，建立了重點學生入庫、出庫制度、各年級輔導員重點學生月報告制度、重點學生的學生負責人向輔導員月匯報制度、重點學生負責領導、各年級輔導員、朋輩輔導員對各自負責的工作進行跟蹤。
2、朋輩輔導員隊伍建設得到加強。
本學期我院成立了以班級心理委員和寢室信息員為主要對象的“陽光使者團”，旨在以使者團的形式讓朋輩輔導員感受到集體的歸屬感和團隊的力量。通過培訓、座談會、戶外活動等形式，充分調動朋輩輔導員的工作積極性，讓他們充分認識到這個角色的積極作用和肩負的責任。一個學期的嘗試，朋輩輔導員的工作主動性得到了很大的提高，特別是在組織班級活動，關注班級、寢室同學思想行為動向方面發揮了很大的作用。本學期我院新增的1例一級干預對象、4例二級干預對象均由朋輩輔導員發現上報。
3、學生對心理健康的關注度顯著提高。
通過各項活動的開展和與學生的溝通交流，絕大部分學生對自己的心理健康關注度得到了明顯的提高，能夠在發現自身問題時主動與心理輔導員進行語言或書信的溝通，對去心理咨詢室接受專業老師的輔導并無排斥。特別值得一提的是，5月25日晚，我院__級電子2班同學自發組織了一次以“我愛我家”為主題的心理健康主題晚會。晚會通過表演、游戲、放飛孔明燈、點燃心愿蠟燭等形式讓同學們更深刻地感受到要珍愛自己，珍愛自己心靈成長，關愛他人。
本學期我院心理健康教育工作以525心理健康活動月為載體，開展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動。心理健康教育工作得到了學院副書記、全體學工辦老師、廣大學生的支持和配合，各項工作進展順利。各年級均認真執行了重點學生的“五個一”工程，積極主動地對重點學生進行了危機干預，保證了心理健康基礎工作的平穩開展。在今后的心理健康教育工作中，我院會更加積極地配合學工部心理咨詢中心的工作安排，努力發掘我院學生特色，并以此為突破口針對性地開展活動、扎實開展工作。
心理健康活動總結4健雄職業技術學院一直非常重視大學生心理健康教育，“5.25我愛我”心理健康活動月是學院實施大學生心理健康教育的一項特色活動，今年活動的主題是“敞開心扉快樂成長”。寓意大學生打開心扉，多與身邊的人溝通，會促進自我快樂生活，快樂成長。心理健康月期間利用心理健康宣傳展板，宣傳橫幅，“5.25”大學生心理健康活動倡議書，佩戴微笑標識、傳遞美好心情等宣傳活動進行了全面氛圍的營造，并先后組織開展了“加強班級心理委員建設金點子”征集、青春期同伴教育培訓、大學生心理素質拓展訓練、心理健康知識黑板報比賽、系部特色心理健康主題等活動。
一、青春期同伴教育培訓
青春是我們的資本，健康是永恒的追求，處于青春期的大學生們需要用正確知識填充他們的好奇心理。5月8日下午，健康成長指導中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓活動，來自7個系部的28名學生在圖書館六樓團體活動室參加了此次培訓，這些青春健康使者是經過自愿報名、系部選的優秀志愿者。
此次培訓得到了__市、__市人口與計劃生育部門，__國際組織駐南京辦事處老師的大力支持與關注，早在今年4月份外語系李__、蔡__同學，機電工程系張__同學，軟件與服務外包學院程__同學就參加了__市首期高校青春健康——同伴教育骨干師資培訓班，回校后經過一系列的前期準備和健康成長指導中心老師的指導，主要由他們擔任了校內的首次同伴教育師資培訓主講。
培訓項目以其豐富的內容，互動式、參與式的教育方式，受到同學們的熱烈歡迎。在三個小時的培訓時間里，同學們表現積極、活躍，也一改往日羞澀，闡述了自己對同伴教育及性知識的看法，系統地掌握了主持人技巧、愛情觀與價值觀、性與生殖健康、艾滋病有關的知識，為接下來的系部開展活動作好了初步準備。
培訓活動結束后，留給主持人們的工作和義務仍將繼續著，他們在各自系部將“青春健康項目”加以推廣，整個心理健康月期間，同伴教育活動在大學生群體中遍地開花，系部共組織18場次培訓，培訓對象達680人。同伴教育活動在大學生心理健康方面發揮著獨特而又重要的作用，隨著大家在青春健康這方面認識的深化和態度的澄清，將會使他們更加健康、全面的發展。
二、素質拓展訓練
5月15號下午，“大學生素質拓展活動”在學院圖書館六樓團體活動室舉行，健康成長指導中心協同外語系高飛老師、左其陽老師帶領各系的心理委員和心理協會成員進行了一次與眾不同的心理素質拓展活動。學生處處長霍__老師親臨現場觀摩與指導。
心理素質拓展活動開展至今已是第四年，今年的素質拓展以“團隊建設”為主題，主要進行了“雞蛋進化”、“花開朵朵”、“知你識我”、“風中勁草”、“相親相愛”等活動。
核能培訓在全院老師的心中種下了一顆顆愛的種子，因而在本次素質拓展活動中，老師們將核能培訓的形式與素質拓展結合，將核能培訓的心得和體驗與同學分享，引發學生對“團隊溝通”這一主題的體悟。在短短的一個半小時中，同學們全心投入，用心去分享自己的感悟，真正體會到了信任和換位思考在團隊溝通中的重要性，也將會把這些覺察延伸到日常的學習生活中。
三、“加強心理委員建設金點子”征集
為讓學生更深切了解心理委員的工作，充分發揮心理委員的作用，使我院心理健康工作水平上一個新臺階，特組織了此次征文活動，要求大家圍繞主題，結合學院實際，為心理委員這支隊伍的建設建言獻策。各系都進行了積極地組織和參與，共收到稿件100余篇，同學們在其中提出了不少具有建設性的小建議，如心理委員每班級選兩位，一男一女;在學期初、末、換季等心理問題多發時期，應該多開展小活動，從點滴做起讓同學們感到時刻被關愛;加強系部內班級心理委員及系部間心理委員的交流等，藝術設計系陳蕭閑，電氣工程學院劉學宜等18位同學獲獎。
四、心理健康知識黑板報比賽
為廣泛宣傳和普及心理健康知識，營造心理健康月期間的的良好文化氛圍，舉辦了心理健康知識專題黑板報比賽?；顒又懈鱾€班級精心準備、積極配合、互提意見。通過活動，大家對黑板報的內容選擇、素材收集、版面設計、色彩運用都有了一定的認識和收獲。最終藝術設計系廣告1111和動畫1111，軟件與服務外包學院計應1111等班級表現突出，取得了好成績。
五、系部特色活動
系部積極配合健康成長指導中心開展活動，同時自行組織系部班級舉行以心理健康為主題的班會及其他豐富多彩的班級活動，并且發揮才智開展了具有創意的特色活動，如電氣工程學院開展了“悅納自我”心理健康專題知識視頻講座;為了讓學生更好得學會感恩，開展原創視頻“家的五分鐘”短片大賽;宿舍長素質拓展活動。藝術設計系舉辦心理logo設計比賽;“做陽光大學生，給心靈一片晴空”心理簽名活動，并為簽名同學免費發放笑臉胸針。現代港口與物流管理系舉行緊急救護培訓;寫給即將踏上實習崗位的__級同學的一封信。機電工程系學生干部團體心理輔導……
在心理健康月活動結束之后，我們會對活動的組織開展情況進行認真總結，并將活動過程中的好經驗、好做法以制度的形式固定下來、堅持下去，探索加強和改進我校學生心理健康教育的長效機制。當今學生只有擁有良好的心理素質，具備強有力的心理承受能力，才可以健康成長，成為社會發展需要的優秀人才。我院通過舉辦心理健康節，開展心理健康月系列活動，讓同學們進一步了解了心理健康的意義，幫助學生更好地學會了調適心態，心理健康月也名副其實地成為引導學生健康成長的有效平臺。
心理健康活動總結5中心小學在第三個心理健康教育月教育活動中，能夠遵循“加強隊伍建設，提高師資水平;加強機構建設，重視心理輔導;落實心育課程，促進均衡發展”的原則，貫徹落實自治區教育廳《關于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，將工作與研究相結合，立足為學校發展服務，為師生健康成長服務，推進我校心理健康教育，加強我校心理健康教育教師隊伍建設，使學校心理健康教育在我學校逐步普及并產生實效，不斷提高我校心理健康教育的科學化、普及化和均衡化發展水平。
在活動中通過培訓、研討、展示活動，培養一支合格的校園心理健康教育的教師隊伍;通過學校心理輔導機構建設，促進學校心理健康教育工作落到實處;落實義務教育階段間每周一節的心理健康教育活動課，做到有課時、有教師、有教學設計、有心理咨詢室、有個案積累;通過課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質量，使學校心理健康教育工作制度化、規范化、科學化。
工作要點
(一)、推進我校心理輔導機構建設
學校心理輔導機構是為學生提供心理健康服務的專業場所，心理輔導是緩解和消除學生心理困惑，促進學生健康成長的重要途徑。根據自治區教育廳《關于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，我校成立了由校長負責，少先隊主抓的領導組織機構。并根據學生的心理發展特點、結合本校的實際情況，建立了學校心理咨詢室。
(二)豐富的心理健康教育內容，促進了教育質量的提高
1、加強學校心理健康教育，把教師的培訓教育工作列入學校繼續教育內容之中。
在本月里開展了心理健康講座，主題——激勵的作用。聽了講座還結合本月學校組織的“在學科中滲透學生養成教育”的經驗交流，展開了研究活動。按照“以點帶面、逐步普及”的工作思路，發揮少先隊心理健康教育的指導作用，通過發揮少先隊主題隊會課和思想品德課這主渠道的作用，進一步探索學校心理健康教育的方法和途徑。
2、通過心理健康教育月活動，推進學校心理健康教育工作。
通過教育月的宣傳和重點培訓，讓學生懂得心理健康在成長過程中的重要性;讓全體教師了解學校心里輔導的理念，學習師生關系、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護，能在教育教學過程中體現心理健康教育的理念。培訓方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會……手抄報、“學會交流”專題講座、網上培訓、課堂教學研討、案例反思和“分享快樂，播撒快樂”主題隊會課競賽、為五站結對子學校送心理健康課、“心手相牽”親子營系列活動等方式開展了形式多樣、內容豐富的心理健康教育活動，為教師、學生、家長提高心理健康水平做出了積極的努力，為構建和諧校園做出了貢獻。
(三)、存在的問題和一些建議
1、由于一個月的時間比較短，只能是集中組織開展一些主題教育，缺少教育的系統性、針對性。
對于教師、學生的心理健康教育是要滲透到大德育的環境之中，才能實現潤物細無聲之功效的。
2、有些活動還只追求了量的變化，而質的變化還有待于工作的深入。
3、開展心理健康知識宣傳活動的力度還不夠大，面也不夠廣。
高校輔導員協會工作計劃范文3
一、方案企劃思想 1
二、網站功能定位 1
三、整體市場戰略 2
3.1 戰略步驟 (快、廣) 2
3.2市場拓展原則 2
四、網站解決方案 4
4.1網站技術解決方案 4
4.2網頁設計 4
4.3網站維護 4
4.4網站測試 5
五、網站內容與發展計劃 6
5.1 網站服務 6
5.2盈利模式 6
5.2.1.版面出租及頻道定制 6
5.2.2.共享盈利模式 7
5.2.3.在線廣告、信息費用 7
5.2.4.課程、項目推廣收益 8
5.2.5.企業EAP心理咨詢、治療服務 8
5.2.6.機構加盟費用 9
5.2.7.會員收益 9
六、運營計劃 11
6.1、社區運營：網站互動 11
6.2、專家在線運營 11
6.3、電子雜志運營 12
6.4、心理社區輔導員招募計劃 12
6.5、博客推薦獎勵計劃 13
6.6、優秀棲居人評選 14
七、運營時間表及長期發展計劃 15
7.1運營發展規劃 15
7.2運營時間表及詳細安排 15
八、市場推廣時間表 17
8.1、網站策劃建設階段的推廣 17
8.2、網站初期的推廣 17
8.3、網站增長期的推廣 18
8.4、網站穩定期的推廣 19
8.5、效果評價 19
九、任務及預算 20
一、方案企劃思想
1、建立心理咨詢及相關服務的專業網站。
2、建立全球最大的中文心理社區
3、為專家提供專業平臺。
4、實現企業的高速穩定發展。
5、計劃企業的長遠發展目標。
二、網站功能定位
1.網站的功能作用
保證網站的易用性。確保網站更加簡單和直接:顯而易見的選擇、明確的名字、并遵從用戶的習慣。
2.用戶利益
專家通過提供專業服務從中獲得收益。
會員通過網站獲得相關知識、解決困惑。
心理咨詢、治療機構通過網站對自身項目、方案獲得推廣。
網站通過這一平臺獲得高速發展、
3.網站需要的廣告和客戶
特定人群：學生、白領、高級管理者。
服務提供：相關專家
廣告：項目推廣、方案推廣
平臺：棲居地心理網
三、整體市場戰略
3.1 戰略步驟 (快、廣)
第一階段：建立網站,豐富網站內容。
第二階段：網站信息,通過各種手段建立廣泛客戶群。
第三階段：網站進一步發展，具備穩定的客戶群體，。
第四階段：主動吸引更多全國、全球的專家及目標人群注意力，最終吸引其加入。，以達到網站“一夜成名”的效果。
第五階段：網站擁有了一定數量的注冊客戶,網站的知名度也有相當大的提升之后網站的業務也可以有進一步的擴展。部分業務從心理網剝離或者擴展到線上，不僅限于提供心理社區、心理咨詢服務，應該有很多的新鮮內容加入進去，讓整個網站變成最專業、最友好、最大的心理類網站，業務由線上擴展到線下。
階段一 階段二 階段三 階段四 階段五
網站知名度
無 較低 一定的知名度 非常知名 成為并被認可為最好的
客戶量（專家、會員） 逐漸發展 核心用戶開始形成 大量的核心用戶
網站內容 開始豐富 比較豐富 非常豐富 全球最大心理網 著名心理服務機構（線上、線下）
網站業務 單一業務 單一業務為核心，其他業務輔助 多種業務共同發展 業務極大擴展并發展倒線下
3.2市場拓展原則
1.堅持以市場終端(學生、白領、高級管理者)為首要的中心。
學生、白領、高級管理者為核心，本著以客戶的需求是我們的目標態度來做好網站，網站的內容要與客戶互動。2.商戶合作者的選擇原則。
顯示出，因為專業，所以專注的原則。
3.積極主動聯系專家
4.站點的建設應該符合網站的整體形象。不管怎么樣去修改網站的內容，都不能動網站整體風格和形象，這樣會讓人產生“迷路”的感覺，每天換個風格只會讓人覺得網站不塌實。
四、網站解決方案
4.1網站技術解決方案
1、采用穩定、處理快速的南北互通的服務器：
初期使用虛擬主機，進入成才期后使用獨立服務器
2、選擇操作系統：Windows
3、采用系統性的解決方案：
初期盛世互聯提供全部解決方案，網站發展后自身組建技術團隊實現
4、網站安全性措施，防黑、防病毒方案：
前期虛擬主機安全有虛擬主機服務商提供、后期獨立服務器由組建的技術團隊實現5、相關程序開發：Asp
4.2網頁設計
1、網頁設計美術設計要求：
棲居地整體CI：清新、健康、活力
網站整理風格與CI保持一致、并擁有自己風格，在運營過程中據此對設計風格進行調整。
2、在新技術的采用上要考慮主要目標訪問群體的分布地域、年齡階層、網絡速度、閱讀習慣等。不同的人都有自己的習慣，就象左撇子一樣，所以我們要針對不同的年齡和網絡速度還有閱讀的習慣來選定一個適中的模式讓人人都覺得看起來讀起來都很舒服，網站整體架構在運營過程中根據流量統計和客戶回饋進行調整。 3、改版計劃：
半年到一年時間進行較大規模改版等。改版時間根據網站運營情況進行調整，在保持網站原有風格和模塊的同時，對網站進行改版。
4.3網站維護
1、服務器及相關軟硬件的維護：
專人負責，即時解決相關問題
2、數據庫維護：
專人負責，定時備份數據庫和其他重要資料
4.4網站測試
網站前要進行以下的測試，以保證正常瀏覽和使用。主要測試內容： 1、服務器穩定性、安全性。望站服務器的穩定和安全一直都是最頭疼的事情，所以我們應該走到麻煩的前面，首先把預想到的麻煩排除掉。
2、程序及數據庫測試。每個程序都有自己相對應的功能，數據庫則是數據集中的地方，尤其重要。3、網頁兼容性測試，如瀏覽器、顯示器。網頁打開多了 不會出現死頁的情況，當然也有顯示器的分辨率和瀏覽器的版本問題存在。4、根據需要的其他測試。在做出以上測試后，在用其他的方法進行對網站的測試，例如電信撥號和鐵通撥號是否存在沖突。
五、網站內容與發展計劃
5.1 網站服務
心理咨詢類 執業幫助類 信息服務類
個體咨詢、心理顧問 開設在線工作室 信息
心理社區 全國機構加盟合作 課程推廣
企業EAP服務 咨詢品牌服務 項目推廣
5.2盈利模式
5.2.1.版面出租及頻道定制
描述：如同現實中的門面出租一樣，將版面或頻道整體出租給商家經營。商家對版面競標，取得版面經驗權
合作者定位：
醫院 心理咨詢室 保健廠商
制藥廠 網上書店
控制：兼顧商家利益和網民需求。所有權歸棲居地所有，商家獲得在租用期限內的經營權，棲居地提供相關管理權限
網站經營權釋義：
心理社區版面經營權 該社區內相關物品（如書籍、保健品）、方案（如心理資料方案、項目）等的獨家經營權，商家對該社區特定欄目擁有管理權限，并通過此途徑銷售商品和服務。
專家在線版面經營權 待定
心理任務版面經營權 待定
資料下載欄目經營權 待定
頻道定制 商家根據需要定制自己的頻道（如心理勵志類書籍、音像制品銷售頻道），棲居地負責制作，并提供其獨家經營
網站措施：
此項收入為網站的主要收入來源
網站通過提高網站影響力、更好的網站服務和大量的網站流量，確保此盈利模式對商家的吸引力，并確實能為商家帶來利潤
5.2.2.共享盈利模式
此模式由威客模式發展而來，棲居地心理網提供平臺，專家、心理機構通過這一平臺獲取利潤，棲居地心理網參與分成
5.2.3.在線廣告、信息費用
兩種廣告模式：
第一種：利用互聯網良好交互的特點，直接創造服務并提供服務的（類似與版面出租）。
第二種：渠道。把上游的產品和服務賣給或者免費提供給下游。攜程是機票，訂房渠道，新浪是內容渠道，搜房是房產渠道。
廣告來源：直銷廣告、廣告聯盟
5.2.4.課程、項目推廣收益
棲居地通過自身平臺推廣相關心理治療、勵志計劃、職業規劃等方案，并于客戶共享利潤
5.2.5.企業EAP心理咨詢、治療服務
EAP是企業員工心理幫助計劃的簡稱，最早出現于20世紀40年代的美國。它充分發揮心理學對企業生存發展的作用，是一項由專家（心理咨詢師）深入企業，根據企業具體情況，通過對企業的診斷，為其管理者和員工提供管理以及個人心理幫助的專家解決方案。
EAP能夠提供的幫助：
個人問題
棲居地心理網擁有大量的專家，棲居地將其組織起來，并主動聯系企業為其提供EAP服務棲居地心理網依靠自身強大的專家資源，將其整合并為企業提供以下服務并收費：
棲居地心理網將在合適機會，開展此項業務
5.2.6.機構加盟費用
棲居地心理網將在合適機會進行線下心理機構的連鎖經營，心理機構加盟本站開設在線工作室、或者欲與棲居地合作（包括參與企業Eap服務、連鎖授權等）收取一定的加盟費用
5.2.7.會員收益
會員購買棲幣用于網站服務
六、運營計劃
6.1、社區運營：網站互動
一個好的網站成功的原因各不相同，但是，有一點是不能忽視的，那就是用戶的互動和參與性?？梢哉f，每個網站都是一個社區，人們可以在這里信息，溝通交流，人們也可以在這里闡述自己的觀點或者評論，再或者在這里交朋識友。
從BBS、博客、播客、威客、秀客、換客、交友或SNS網站等等，不管其概念如何，所需要的技術支持如何，功能如何，它們都有一個共同點，那就是讓每一個用戶都成為參與者和貢獻者。因此任何網站要有互動性，才可以說它具有發展的潛能；離開了用戶的互動和參與性，網站就是一堆廢墟?；有缘闹匾卣骶褪撬纫軡M足用戶之間的溝通與交流，又要提高用戶的參與和貢獻，這才能使使網站贏得良好的口碑,并且很好地聚集人氣。
① 排名：針對某些具體事物進行排行。例如：會員排行、專家排行、最受歡迎會員排行等
② 評價：可以讓用戶針對某件具體事物進行評價，例如：治療方案評論、專家評論等
③ 推薦：可以讓用戶針對某些具體事物進行推薦，例如：推薦資料方案、推薦專家等
④ 統計：針對用戶對某些內容進行統計，例如：有多少會員瀏覽某專家資料
⑤ 激勵：提高用戶的貢獻和參與熱情。
⑥ 評論: 可以讓用戶對網站的任何用戶的東西時行評論。
⑦ 討論：針對某些具體的事物進行討論，例如：網上辨論、網上評選等。
⑧ 方便: 網站提供的功能，一定要操作方便,反饋及時。
⑨ 參與：簡化用戶對某一事物的參與性。
⑩ 聚會：讓會員通過網上和網下進行互動。
總之，一定要讓用戶對你的網站產生依賴性，直白的說就讓用戶覺得這里“好玩”,只有這樣才能提高網站的活躍用戶數和黏度。
6.2、專家在線運營
主動邀請專家加入，專家邀請函見附錄二。增強網站權威性、學術性以及解決問題的能力
專家是棲居地心理網最重要的資源
6.3、電子雜志運營
提供可訂閱的棲居地電子雜志，豐富網站內容。進一步凝聚核心用戶。雜志內容
可由棲居地社區產生，對于被推送到雜志的文章將給予獎勵。每期雜志進行社區之星和專家之星評選，在社區和雜志同步進行獎勵。
雜志圍繞社區，做到專業、全面、豐富，內容有趣、生動，包涵心理測試、相關小故事等
詳細雜志運營計劃見：棲居地雜志策劃書
6.4、心理社區輔導員招募計劃
培養核心用戶群體、增強社區氛圍
一、輔導員的定位：
為求助者提供義務愛心服務，傾聽、支持、陪伴、疏導，并成為求助者和咨詢師間的紐帶與橋梁；
二、輔導員的組成：
成長中的心理咨詢師、心理學工作者以及有愛心愿意為有需要的朋友提供及時地關懷服務的朋友組。
三、輔導員的工作：
根據輔導員優勢、擅長交流方式（語音或文字交流）及個人意愿，分為互動組和在線組。
互動組主要偏重點聊天室（主題活動時段為主）對網友的傾聽、支持、伴陪、疏導和轉介，協助、配合心靈互動聊天室心理健康主題活動的開展；在線組偏重點于［在線心理輔導版］或專業版面的輔導工作。
四、輔導員的權益：
輔導員可以獲得專業技巧的學習和個人成長的機會，優秀輔導員可獲得相應的獎勵。
通過培訓以及心理援助工程課程和輔導工作的開展，對自我有更新的認識， 能更好地理解他人，增強人際溝通能力，并累積相關的心理學知識和輔導經驗，有困惑 由團隊督導幫助改善。
五、輔導員的義務：
1、輔導員必須遵守國家法律、法律及中國心理咨詢網的有關管理規定；
2、積極參與網站舉辦的培訓、成長、工作交流會議，提高自身的工作能力和綜合素質；
3、為有需要的朋友提供支持、伴陪、疏導，并為有需要深入咨詢的朋友進行對口的轉介；
4、對咨詢師、輔導員、管理員、求助者的隱私信息或網站規定的內部信息進行保密；
6.5、博客推薦獎勵計劃
通過這個計劃，增加網站的關注程度和曝光度，同時可獲取大量外部鏈接。獎勵計劃全文：
歡迎各位朋友推薦朋友來，尤其歡迎各位進行轉載，將這個招聘信息在自己的博客上面，幫我們將這個信息進行推廣。如果我們最終錄取的人是從某位朋友的博客那里獲知的信息，棲居地會獎勵該博主，贈送×××××。
只憑一個人的力量是無法在這個快速變化的世界實現夢想，如果你希望找尋一群有相同理想和各種技能的人一起成長和實現夢想。你可以停留下來專注的花時間研究一下我們，發送你獨特的簡歷給我們。
【1】首先了解我們，你可以通過我們的網站來了解我們。
【2】看看你是否我們等待的人：A、在性格特點上： 踏實：專注在如何執行、如何考慮細節和確保進度、質量； 聰明：領悟、適應能力強，學習能力好；對于交待的事情能夠自己找到解決方案；善于總結和從工作中不斷進步； 快手：能夠快速實現想法，而后再考慮完善，懂得取舍；抓住任務的本質和要點； 協作：謙虛積極、合作開放的心態，具有一定的溝通能力B、技能要求：
××××××××××××××××
【3】準備你獨特的簡歷A、基本簡歷B、簡單描述自己的最得意之作，并說明你體驗（列出最重要的3點體驗）C、簡單描述一下你對我們的產品的了解和發現的問題
D、你的待遇要求（待遇不僅僅是錢吧）D、如果你有自己的個人博客，如果方便的話，請把地址告訴我們，以便對你有更深的了解。
【4】我們收到你的簡歷信息后，我們會認真閱讀和分析，而后確定適合的人選進行進一步的溝通和進行面試安排。
聯系方式：
將簡歷以e-mail的方式投至 ××××× 。
如果你在長沙，我們會直接約你見面談；如果你在外地，我們就先用QQ或者msn語音溝通吧。
6.6、優秀棲居人評選
對社區提出了建設性意見、積極參與社區討論、在社區會員中有一定影響力的、上傳大量資料或者作出了其他貢獻的會員和專家中評選優秀棲居人、明星專家等。
評選為優秀棲居人的優秀會員推薦進入咨詢平臺擔任咨詢工作、推薦介紹督導、提供其他物質或者精神上的獎勵等，由網站根據貢獻給予適當的物質獎勵。
七、運營時間表及長期發展計劃
7.1運營發展規劃
讓每一個中國人都了解心理健康的重要性。打造一個心理咨詢品牌，一旦有人談起心理咨詢，就想起，甚至傾向本公司心理咨詢品牌。
1先以心理咨詢社區為中心去發展、壯大公司
凝聚大量用戶群、做好服務營銷與品牌營銷，實現心理類網站中全國比較優秀比較有影響力網站，在相關專家、客戶群體中具有良好的美譽度。
2再開創實地的心理咨詢室連鎖與旗下其他網站組成服務集群
與棲居地旗下其它網站形成良性互動、在適當的時機，將公司業務由互聯網擴展到線下，進行實地心理服務，全面打造棲居地連鎖品牌
3考慮國際市場
7.2運營時間表及詳細安排
階段一 階段二 階段三 階段四
時間 網站上線 一個月 1到3月 階段三以后的很長一段時期
心理社區 網站上線 創建多個ID，互相討論
采集相關資源，轉自棲居地 統計社區焦點欄目
對各社區巡視，清除垃圾帖
多和會員交流意見，為改版做準備 在與讀者交流成熟后設計改版方案并成功改版
重復二三階段
專家在線 網站上線 使用內部ID像專家提問
請內部心理咨詢師積極參與其他網頁提問 積極聯系專家，交流網站功能的缺陷，便于改版
溝通專家和會員 逐步和國外專家聯系并邀請注冊進行項目的合作
改善獎勵系統進一步刺激專家積極性
資料下載 網站上線 1、大量收集資料，并提供下載 對上傳資料進行審查
鼓勵專家會員上傳資料
進一步優化獎勵制度，防止有人惡意賺取積分
對資料庫進行分類統計，改善下載細分項目
電子雜志 網站上線 1.創刊號 1、主動和讀者交流，改善雜志設計風格和所涉及的內容 1、基本步入正規，尋求廣告合作商，吧電子雜志做成盈利模式
2、考慮更大范圍的發現
八、市場推廣時間表
8.1、網站策劃建設階段的推廣
1實地問卷調查，為網站做初步的評測。具體步驟如下：
a，調查方式：
針對可否直接回收問卷對象（問卷法與宣傳等待網絡反饋）
針對調查對象的專業（心理學專業與非心理學專業）
針對調查對象屬于不同人群（學生、白領、高級管理者和一般網民）
b，實地調查的目的：
．推廣宣傳心理社區市場
．根據調查結果改進完善網站內容、風格和結構
．從調查中挖掘首批社區的核心會員
2其他方法如：
搜索加入大量的群，包括心理學類BBS專用群等，爭取群的信任，以便在網站后進行宣傳而不被當成廣告。
8.2、網站初期的推廣
1．向身邊的親朋介紹“棲居地”。主要介紹棲居地作為一個致力于打造全球最大的中文心理社區的目標和前景，吸引更多的人參觀和代為宣傳。
要樹立一種理念：宣傳的影響是從一點一滴做起的，擴大一點，就有一點的效果。
2．在已經加入的QQ群中宣傳棲居地的域名和心理社區的相關內容，注意用語恰當和宣傳適度，不然反而造成負面效果。
3．建立QQ群，主要針對核心會員和斑竹。
a．對核心會員和斑竹進行網站內容、風格特點的培訓
b．便于其將對網站的意見和建議進行反饋
c．便于站長在社區組織活動時的宣傳和相關事項的通告
對提供優秀意見和建議，在采納后對提供的會員進行獎勵—可以是實物，也可以是虛擬的網絡報酬（話題置頂、加入精品、獎勵論壇幣、任命社區職務等）。
4．在百度貼吧創建棲居地吧并宣傳社區域名（重點）。
5．在百度知道中進行的宣傳：自己提問自己回答，在回答中相信介紹棲居地心理社區的內容和可發展性、可推薦性。（重點）
6．創建棲居地團隊博客，由公司內部人員一起維護更新。
7．當然最重要的推廣途徑，還是選擇在同類網站、不同類優秀網站中發貼的方法。（重點）
在發貼過程中，首先是標題，必須緊密連接當前的熱門話題，然后是內容的原創性；或者直接發貼，引起搜索時由標題形式為問題而進入相關的宣傳頁面。
8．友情連接
選擇同類優秀的網站，然后選擇合適的網站，聯系站長以交換流量。
8.3、網站增長期的推廣
除了保持在準備期的宣傳推廣途徑之外，增加搜索引擎推廣。
搜索引擎推廣（重點）
像百度、Google、雅虎等搜索引擎等購買關鍵詞，進行搜索引擎的競價排名
關鍵詞選擇：
長尾理論：
當商品儲存流通展示的場地和渠道足夠寬廣，商品生產成本急劇下降以至于個人都可以進行生產，并且商品的銷售成本急劇降低時，幾乎任何以前看似需求極低的產品，只要有賣，都會有人買。這些需求和銷量不高的產品所占據的共同市場份額，可以和主流產品的市場份額相比，甚至更大。
其他推廣方法：
1．電視報刊雜志廣告（成本高，時效慢）
2．網絡推廣
QQ等即時通訊工具（方便快捷，推廣時的技巧非常重要，包括發言用語、發言環境等）
E-mail推廣
3.網吧IE的首頁設置為主頁（株洲）
3．現實生活宣傳
親人，朋友，個人名片，網站會.
8.4、網站穩定期的推廣
1、參與行業內的排行評比等活動，以期獲得新聞價值；
2. 在條件成熟的情況下，建設一個中立的與企業核心產品相關的行業信息類網站來進行輔助推廣。
3、與各高校協會、社會團體、紅十字會等合作舉辦各類線下活動
8.5、效果評價
對主要網站推廣措施的效果進行跟蹤，定期進行網站流量統計分析，必要時與專業網絡顧問機構合作進行網絡營銷診斷，改進或者取消效果不佳的推廣手段，在效果明顯的推廣策略方面加大投入比重。
網站設置專人提供網站分析，每周給出分析報告，據此制定、修改網站運營、推廣計劃
九、任務及預算
項目 項目描述 目標及職責 財務預算 時間
網站安全維護 確定網站程序及服務器安全穩定 1、尋找網站漏洞并解決。
2、網站數據備份。
3、與服務器提供商保持聯系，確定服務器穩定。
網絡推廣組 網絡推廣 1、進行網站推廣。
2、根據網站分析報告修改推廣方案
網站分析 流量分析、頁面分析、運用技術和設計分析 每周給出網站分析報告，轉交編輯與網站推廣組；
據此編制網站改版策劃書
編輯組 內容編輯 1、網站內容編輯、更新
2、根據網站分析報告確定下周工作計劃
活動組織 組織社區相關活動 1、優秀會員評選
2、組織線上線下活動
3、社區自愿者招募
4、解決社區爭議
電子雜志 棲居地電子雜志設計 1、設計棲居地心理雜志
客戶服務 客戶服務 與專家、專業人士保持聯系
高校輔導員協會工作計劃范文4
【關鍵詞】大學生；創新教育；改革實踐
大學生是文化素質較高的群體，他們在校期間受到很多理論知識、專業及技能的教育培訓，他們較普通的人群有較大的創新潛能。開展創新教育是高等學校為迎接21世紀知識經濟挑戰，培養具有創新型人才的重要措施。這既是時代的要求，也是其擔負的責任。從總體看，目前高校的教學改革基本停留在認識層面或一些單因素的分析與實踐，缺乏對影響學生群體創新能力的多因素、多環節、系統性的研究。筆者曾參與“工科大學生創新教育教學模式研究”項目研究，結合對大學生創新教育教學的改革思路，進行了探索和實踐。
一、創新教育相關問題的探討
經過研究，我們認為創新人才培養要經過多個環節過程。其中有四個重要環節：大學生思想教育管理、課堂理論教學、實踐工程訓練、課外科技創新。它們在對創新人才的培養中構成了相互關聯的過程體系。經過實踐，我們發現很多因素影響創新人才培養的效果。其中有五個關鍵因素：創新教育管理機制建設、大學生創新激勵機制建設，科技創新導師制建設、創新教育環境建設、經費保證制度建設。它們對大學生創新教育從機制、制度、環境及經費上提供了保證，構成了創新人才培養四個主要環節循序有效運行的支撐基礎。
二、創新教育運行機制的建設
為了實現創新教育的規范化、常規性，必須建立穩定的創新教育運行機制。我們首先建立了創新教育管理制。將創新人才培養作為重要工作列入年度工作計劃，領導班子主要領導負責主抓創新教育工作，創新教育列入學生工作的重要任務由專職輔導員負責組織管理，成立大學生求是創新協會。
其次制定了創新教育獎勵制。每年舉辦2次創新設計大賽，每年舉辦2次工業設計大賽，分別設立一、二、三等獎和優秀獎，為獲獎學生頒發獎金和獎勵證書，對參加國內外設計大賽獲獎學生頒發獎金。為使每個學生都受到創新教育的培養鍛煉，創新教育被列入教學學分，每名學生四年里必須取得6個創新學分，這種創新教育學分制強化了創新人才培養的廣泛性。
再次建立了創新教育導師制。教師是大學生創新教育的主導力量，為了激勵教師積極參與大學生創新活動的指導工作，將教師創新指導列入教學工作量，指導大學生創新活動作為教學任務下達給指導教師，對優秀指導教師給予獎勵。為了提高大學生創新活動指導水平，指派3名教授作為大學生求是創新協會的科技創新顧問，為學生舉辦科技創新講座、科技創新咨詢等活動，提高了大學生科技創新水平。
最后建立了創新教育保障機制。（1）環境保障：為改善大學生創新教育基本條件，我們加強了工程訓練中心和實驗室建設，并且面向學生預約開放。與企業合作建立了校外創新與實踐教學基地，目前已經建立了惠達陶瓷集團公司、北京工業設計研究發展中心、宏福包裝機械有限公司等企業作為創新基地，進一步拓展了大學生的創新實踐空間。（2）經費保障：建立多種渠道籌集創新教育資金的經費保證制度。除了在預算內經費用于創新教育外，積極對外聯絡，爭取企業支持建立大學生創新基金，其中德龍鋼鐵有限公司、賽福特電子信息工程公司和惠達陶瓷集團有限公司等企業為大學生創新提供了資金支持。另外通過學生參加教師科研項目還能獲得科研經費的支持。創新經費的籌措保證了大學生創新活動的蓬勃開展。通過創新教育的制度建設，從機制上保證了創新教育的規范化、常規化開展。
三、創新教育改革思路的實踐
（一）把創新教育融于思想教育及管理
在大學生思想教育和管理工作中融入創新教育思想，在學生黨課、團課學習中增加創新教育內容，培養學生的創新精神。為實現有組織有計劃的開展大學生創新活動，我們在試點學院組織成立了大學生求是創新協會和科技創新部，制定了協會章程，各班委會配備了一名科技委員。創新協會定期邀請國內知名專家學者為學生舉辦各類科技講座，舉辦科技創新研討會，定期組織各類創新設計大賽和設計作品展，使學生廣泛接觸了解科學技術發展前沿知識，激發學生積極參加創新活動的熱情，開發學生創新意識和潛能，引導學生廣泛參與創新活動。
（二）把創新教育融入課堂理論教學
為了在課堂理論教學融入創新教育，專門為學生開設了《機械創新設計》課程，使學生系統掌握創新理論知識，培養學生創新思維能力。在《機械原理》、《機械設計》、《機械工程測試》、《基礎工業工程》、《CAD/CAPP/CAM》、《機電傳動控制》等課程中融入創新教育理念，及時引入新理論、新技術、新方法，使學生能夠及時接觸最新科技發展動態，為學生奠定創新思維的理論知識基礎。通過開設設計性、綜合性實驗，為學生提供了理論與實踐相結合的綜合訓練平臺。
為了將創新教育教學有機地融入到一般工程技術課程中，我們選擇《機械工程測試技術》課為示范，探索教學內容和教學環節的改革，在課程中增加創新性課題的討論課，鼓勵優秀創新方案進行實際制作，推薦參加院校及省創新設計大賽，選拔實用性、新穎性和創造性的作品申報國家專利。改革作業模式，選擇一些典型題目由學生組建測試系統，完成實測作業。（下轉第99頁）
（三）把創新教育融入實踐訓練教學
實驗教學與實踐教學是培養學生創新能力的重要環節。在實驗課建設中加強綜合型實驗和創新型實驗的開發，機構創新設計、機電傳動控制、基礎工業工程、產品造型等實驗室對學生預約開放，為學生提供開放型的創新實踐平臺。工程訓練強化了學生實際動手的工程能力培養，工程訓練中心構建模塊化工程訓練實踐教學體系，為全校學生提供了工程訓練實踐機會。在生產實習環節，選擇海爾集團、維柴集團、一汽集團、惠達衛陶集團等多種類型的現代化知名企業作為校外實踐教學實習基地，開展多種形式的現場教學，為開發大學生創新思維意識構筑工程背景知識。
（四）把創新教育寓于趣味效應
利用課外科技創新與社會實踐提升大學生創新能力，培養學生創新的自主性、能動性。充分發揮大學生求是創新協會的作用，通過協會廣泛吸收學生會員，定期組織開展各類創新設計大賽大型創新活動，組織優秀會員參加省內和全國創新設計大賽，組織學生走出校園參與企業的產品創新設計，形成長效、規范的創新效應：“傳幫帶”效應、“趣味”效應和“主動”效應
高校輔導員協會工作計劃范文5
[摘 要]:對海島中學生課外體育活動的動機需要、態度、價值取向、活動行為的周期，組織與管理形式，活動內容與活動項目為特征進行調查研究與分析，結果表明，海島中學生參加課外體育活動的動機需要盲目性、價值取向單一性、興趣愛好有較強的個性化、活動行為周期沒有規律性等，并提出與海島學校相對應的措施與方法，來提高海島中學課外體育活動的質量。
[關鍵詞]:中學生 課外體育 行為特征 研究與對策
1 前言
課外體育活動是學校體育的重要組成部分，是體育課教學的延伸。課外體育活動行為是實現素質教育的重要途徑之一，是培養中學生個性發展的一個重要領域。現在中學體育教學改革的“熱點”集中在體育教學的課程設置、教學內容、教學方法、教學評價等方面，忽視了對課外體育活動行為的研究。筆者對海島中學生的課外體育活動行為特征進行了調查研究與分析，使今后的海島中學生課外體育活動，迎合中學生的興趣和時代潮流發展，使中學生的個性得到進一步的發展，使全民健身活動更有朝氣地深入開展。
2 調查方法
2.1調查對象：舟山市的普陀中學、沈家門中學共有459名學生參加課外體育活動隨機抽樣，其中，男生248名，女生211名。
2.2調查方法：采用問卷調查法。
2.3調查主要內容：調查海島中學生參加課外體育活動行為的動機需要、態度、價值取向，活動行為的周期，組織與管理形式，活動內容與活動項目等。
2.4調查的實施：參考有關資料與文獻，制作問卷調查表共十個問題。共發放調查表，被調查的學生當場獨立完成對調查表的問題的選擇，現場收取調查表。共發放了459份，回收問卷459份，回收率100%。有效問卷459份。調查問卷進行男、女分類匯總，用Excel統計處理。
3 結果分析
3.1對課外體育活動基本特性的分析
3.1.1 課外體育活動是體育課程體系的重要組成部分
課外體育活動是指學生在課外時間里，運用各種身體練習的方法，增強體質、愉悅身心、提高運動水平和豐富業余文化生活為目的而進行的體育教育活動。主要包括早操、課間操、課外體育活動。從教育功能上講，課外體育活動是體育課程體系的重要組成部分。
3.1.2 課外體育活動不是體育課教學的簡單繼續和補充
通過課外體育活動行為有利于學生把課堂上學得的知識和技能進一步地提高和鞏固，發展學生的智力和能力，培養學生的道德品質。因此，課外體育活動行為更注重的是發展學生個性教育功能，能培養中學生的體育興趣、發展特長、能培養中學生的開拓精神和創新意識。
3.1.3課外體育是實現素質教育的重要途徑之一
素質教育應發展學生的“思想道德素質、科學文化素質、身體素質、心理素質和生活技能素質五個方面。在素質教育中體育占有重要的內容和位置。課外體育在教育中能在這五個方面找到素質教育的功能、作用和任務，能充分體現素質教育的手段。
3.2對海島中學生課外體育活動行為的現狀分析與思考
3.2.1學生參加課外體育活動的動機需要較盲目，態度表現為一般（見表1、2）
海島中學生參加課外體育活動的需要與否直接在態度上表現出來。從表1、表2、表4調查中顯示，海島中學生參加課外體育活動的態度一般。參加課外體育活動的動機需要較盲目，沒有形成正確的動機需要。學生參加課外體育活動內容的選擇有單一性、方向性和狹窄性。因此，要形成學生參加課外體育活動的正確動機需要和積極的態度。
3.2.2對海島中學生課外體育活動行為價值取向的分析與思考
為了探明海島中學生對課外體育活動行為的價值取向，設置了表3進行調查與研究，結果顯示，海島中學生的價值取向集中在增進健康，增強體質。其次，是娛樂目標。海島中學生的課外體育活動的價值取向比較單一性，還停留在個體的價值取向，說明海島中學生對課外體育活動行為的價值取向還不能更深層次理解。
3.2.3海島中學生參加課外體育活動行為的興趣愛好有較強的個性化（見表4）
海島中學生參加課外體育活動行為所選擇的項目具有個性化。從行為學上分析，女生選擇運動項目往往是危險性小，激烈程度少，較文明的一些項目。而男生選擇運動項目則是具有刺激性、激烈程度大、有身體接觸的一些項目，如表5所顯示。學生偏項目的選擇，造成活動項目不均勻、活動時間、空間、場地、器材相對集中和缺乏及緊張，不利于課外體育活動的開展。
3.2.4 海島中學生參加課外體育活動行為周期沒有規律性（見表5、6、7）
時間是參加課外體育活動首要條件。從表5、6、7調查結果分析學生參加課外體育活動時間不夠理想。海島中學生能基本遵守規定的課外體育活動時間。相對而言參加課外體育活動男生要比女生好。學生參加課外體育活動時間的缺乏，嚴重影響了課外體育活動鍛煉的質量。
3.2.5 海島中學生參加課外體育活動行為自由化程度高（見表8、9）
目前，課外體育活動的管理和組織，無論是從表5中參加課外體育活動次數的間隔時間、表7中參加課外體育活動的總次數、表8中班主任參與管理課外體育活動都缺乏有序和管理力度，自由化程度較高。學生參加課外體育活動人數和次數缺乏，使課外體育活動以“放羊”形式進行。課外體育活動處于無序、無組織、無系統的管理，學生參加課外體育活動以自由活動為主流。
3.2.6 對課外體育管理體制的分析與思考
管理形式上構建以學生為主體、教學部門為輔的自我管理格局。隨著學校體育教學改革的深入，體育教育的科學化、制度化、終身化。在構建課外體育活動管理形式上，應最大程度上體現海島中學生自我管理和參與意識，盡可能滿足海島中學生個性張揚的需要，要以學生為主體，教學部門為輔的自我管理格局，充分發揮學生社團、俱樂部的功能，在班主任、輔導員、體育教師指導下，結合實際情況制定切實有效、可行的工作計劃，使之成為素質教育活動的重要途徑。
3.2.7影響海島中學生參與課外體育活動的因素分析（見表10）
從表10中分析可知，海島中學生的升學壓力因子為主要影響參與課外體育活動因素，外部環境和內部因素分別占了35%以上，大于其他因子。參與課外體育活動的態度不是影響海島中學生參與課外體育活動的主要因素，占了16%左右。
4 對海島中學生課外體育活動行為現狀的對策
4.1統一思想認識。學校各級領導、體育教育工作者要站在素質教育、終身體育的高度上重新認識對課外體育活動的改革的重要性、迫切性、必要性。積極引導海島中學生從單一的課外體育活動行為的價值取向向多元化轉變。
4.2學校要在體育活動器材、場地等硬件設備上的經濟投入相應地增多，以使學生對場地、器材擁有達到一定的水平的比例，從而使學校能合理地安排課外體育活動的內容和活動的時間。
4.3學校課外體育活動要多舉辦競賽活動，達到以賽促練，以點帶面，培養興趣入手，要讓學生從“要我練”變成“我要練。提高課外體育競賽的效果，豐富學校課外體育活動的內容。
4.4構筑和健全課外體育活動的組織機構。如組織成立按項目或學生興趣體育俱樂部或協會制度，并進行注冊，對參加課外體育活動的行為賦予一定的學分。
5 結論與建議
5.1海島中學生參與課外體育活動有海島中學生自己空間結構特色，海島中學生的課外體育活動應以中學生的個性發展與個性需求為出發點，有導向地開展學生所喜愛的課外體育活動內容。
5.2積極幫助學生的課外體育活動行為的價值取向由單一性向多元化引導，形成正確的動機需要和行為質量。
5.3學校各級要切實建全好課外體育活動的組織體系、管理體制，形成俱樂部機制。
5.4建議體育教師按《學校體育工作條例》做到“認真組織課外體育活動，學校的班主任教育、督促、檢查學生參加課外體育活動?！?/p>
參考文獻：
［1］郭廷安.對高校課外體育的分析與思考［J］.體育文化導刊，2003.
