前言：中文期刊網精心挑選了童年游戲作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
童年游戲作文范文1
童年是快樂的，童年的游戲更是快樂的。在童年游戲的秋千上，我們一起“乘風破浪”、一起“高歌曼舞”、一起“并肩而行”、一起“笑傲江湖”、一起“遨游太空”……。
在童年的游戲“風箏”中，我們飛向天空自由的翱翔著；我們飛向太空看著晶瑩透亮的地球；我們飛向未來玩耍著未來先進的玩具……。
在童年游戲的“沙包”中，丟出了一片慰藍的天空；丟出一聲聲歡樂的笑語；丟出了無拘無束的心……。
在童年游戲的滑梯上，滑出了一道道亮麗的彩虹；滑出了一個個難忘的日子；滑出了一條群星璀璨的銀河；滑出了精彩的人生……。
在快樂的童年中，有許多快樂的伙伴。我和快樂的伙伴們去捉蝴蝶、捉蝌蚪、捉小鳥……，我和伙伴們永遠是快樂的。清晨，我們一起來唱歌、玩耍；傍晚，我們又一起來唱歌、玩耍。
在快樂的童年生活中，有不可計數的快樂的事情發生在我們周圍。春天，生機勃勃、萬物復蘇，我和小伙伴們在姹紫嫣紅的花叢中玩“花式救人木”、“丟手娟”、“老鷹捉小雞”……。在這嫩綠嫩綠的草地上，我們懷著愉快的心情度過了一天又一天，草地上留下了一個個童年時的足跡。夏季，唯一的沙池成了我們快樂的小天地，我和小伙伴們在單桿上爬上爬下，蹦蹦跳跳，雙手扶著來比賽，看誰蕩得最遠。小伙伴們把沙子堆起來，堆出形態各異的東西，小伙伴們還不謀而合的站在同一條線上準備進行跳遠。開始了！可有些小伙伴“原地不動”地站在那時里，想等旁邊的伙伴開始跳的時候推他一把（出于好意），結果可想而知，那個小伙伴“漫”身遍“沙”，嘴里也有呢！小伙伴并沒有哭，反而推人的小伙伴哭起來，說：“我不是有意的，你不要告訴我爸爸，到時候又要打我了！嗚嗚……嗚……”小伙伴還一邊說一邊直跺腳，用臟手背擦自淚如雨下的眼淚。秋天，我們集中在一起派出撿葉子的任務，便分成了三個小組?！辛?，葉子的數目不可計數，口袋、手上、衣服上全是秋天的葉子，我們把全部葉子放在石板上，哇！一大堆的葉子如同火苗般濺出了火星。玩累了，快樂而疲勞的伙伴們一個靠一個睡入甜美的夢鄉，在夢里夢見自己在海里游泳、夢見自己在天空飛翔、夢見自己在河邊戲水，時不時發出笑聲。
童年游戲作文范文2
隨著年齡的變化，我一下子就上啦初一。在這沉重的學習壓力下，我不但沒有了小時候的快樂和笑容，反而變得沉重起來。每當看見別的小朋友在快樂的玩耍時我便想起了童年。
小時候我不論天氣和時間就啊玩游戲，一開始找來我的好伙伴等人到齊了就開是玩游戲了。我們玩過許多游戲：吹肥皂泡泡，捉迷藏，放風箏，折紙飛機，賽跑……然而我最喜歡的就是捉迷藏。因為這陪伴了我4年長的時間，也是一個令人回味無窮的游戲。
游戲開始了，一開始是李好抓。我們一個個很狡猾，到處東躲。李好費了好長時間才將他們給找出來，只剩下我一個人啦我明明攻城了，他卻說沒有誰看見了，這不得不使我氣憤。輪到我抓了，我也耍賴皮，我假裝說：快來啊一條蛇他們一個個就就都來了看來。他們都上當了，我不禁內心哈哈大小太開心了，我大獲全勝。
童年的游戲令人開心快樂，沒有快樂童年的人真悲哀啊，我真替他們悲哀。
童年游戲作文范文3
近日，我讀了《閱讀年選》中《童年的游戲》，作者充滿童真的文字，使我的眼前浮現出文中令人回味的一幕幕:作者的童年沒有高科技的玩具，只有自做的簡潔樸實的小玩意兒，他們卻是“自找樂趣，樂無窮?！蹦泻儫嶂杂跐L鐵環和玩陀螺，他們大大咧咧的，在每個晨昏，使其飛速旋轉，如轉瞬即逝的童年；踢毽子和跳箱皮筋則成了女孩們的拿手絕活，他們跳躍著，像一群快樂的小鹿......總之，童年的快樂，說不盡，也道不完。
我的童年也另有一番風情。低年級時，每每放學歸來，我就迅速做完作業，隨后奔向樓下與小伙伴玩。我們在一起有說有笑，酣暢淋漓，心中的煩惱頓時化為烏有。記得當時，我們熱衷于騎那微不足道的兒童自行車，放眼望去，一條斷斷續續的自行車隊似條活潑的小龍。時而，我們也會拿出家中的珍寶——玩具，出來互相炫耀。身為大姐姐的我還組織大家開展“活動”，小到吹泡泡.畫畫，大到表演故事.做手工制作。我們雖然經常會為小事而爭吵，但理解后的快樂還是無窮無盡。
而現在，我已經是高年級的學生了，繁重的功課擠去了我游戲的時間。但我細細回味，心中還是浮過許多歡樂和安慰。
童年游戲作文范文4
提起“拔老根”，你可能并不陌生，這種游戲已經流傳了許多年，聽說爸爸小時候也玩過拔老根的游戲呢！這不，我也喜歡上他了。
有一次，我看到兩位同學正在玩這個游戲，就趕快上前看熱鬧。只見他們兩個各自找了一片落在地上的葉子，然后把葉片去掉，只留下葉柄——我們把它稱為“老根”，也叫“葉根”。兩位同學把兩個也跟交叉在一起，各自捏著葉根的兩頭，向自己這邊使勁地拉，兩個葉根較上了勁兒，誰也不讓誰。過了一會兒，左邊的同學快要堅持不住了，但是他沒有放棄，而是鉚足了勁兒，死死掐住葉根的兩頭，充滿自信地與對手展開了“決斗”。他終于勝利了，正是他的頑強與堅定使他戰勝了對手。
看了這么長時間，我也迫不及待的想“參戰”了。于是我在地上仔細搜索著有結實葉根的落葉，終于找到了最理想的一片。我馬上把它的葉根取了下來。確定對手后，立即進行比賽。比賽一開始，我和對手邊都是足了力氣。時間一分一秒的過去了，我們雙方一直相持不下。接下來的比賽更加激烈，對手急得牙齒都露了出來，而我的心此時此刻都快要跳出來了，生怕自己的葉根都快撐不住了，只聽“啪”的一聲，我和對房的葉根同時斷掉了，比賽結果自然是打了個平手。
真沒想的，一個小小的葉根就能哇哦數這么緊張激烈的游戲！如果你也感興趣，就趕快來玩一玩吧！
天津塘沽區新港第四小學六年級:李書坤
童年游戲作文范文5
2019年上半年，我局掃黑除惡工作在縣委、縣政府和縣掃票辦的正確領導下，認真貫徹落實上級有關精神，召開數次專題會議，認真研究部署，快速行動、嚴密摸排、形成聲勢，努力把監管文旅市場和掃黑除惡結合起來，認真傾聽群眾呼聲，全面征集線索，現將半年來工作開展情況總結如下
一、高度重視，認真安排
按照縣掃黑辦要求，3月下旬，研究制定了《**文化和旅游局2019年“掃黑除惡”專項工作方案》，同時，制定了《**文化和旅游局關于開展文化旅游市場掃黑除惡攻堅月行業亂象專項整治工作方案》、《**文化和旅游局關于中央掃黑除惡第13督導組第一、第二階段督導反饋問題整改工作方案》分別組織召開了文旅局掃黑除惡專項斗爭再安排再部暑工作會議和中央掃黑除惡第13督導組第一、第二階段督導反饋問題整改會議，對全局的掃黑除惡工作進行進一步安排和部署，并要求全體干部認清形勢提高認識，高度重視，認真貫徹落實各級有關會議和文件精神扎實開展好掃黑除惡工作，發現工作短板，及時進行糾正。
二、強化領導，壓實責任
我局成立了以**同志為組長、**、**同志為副組長、其他成員為成員的掃黑除惡專項斗爭工作領導小組，領導小組下設辦公室，負責掃黑除惡專項斗爭工作日常工作及部門協調;確保掃黑除惡日常工作有人抓，有人管。
三、加強宣傳，營造氛圍
充分利用輿論宣傳工具，如宣傳標語、橫幅、LED、微信群等深入廣泛宣傳，全力做好“掃黑除惡“宣傳工作，泛宣傳開展“掃黑除悉”專項斗爭的目的和意義，營造良好的社會治安氛圍。向文旅行業經營單位發放各類宜傳資料共100多份，在顯著位置懸掛橫幅3幅，廣場LED宣傳屏上滾動宣傳1000余次，對掃黑除惡專項行動工作的意義、打擊重點進行宣傳。在各場所、家庭旅館設立了公開舉報電話，暢通了信息渠道。
四、加強排查，突出管理
切實深入基層、深入群眾開展排查工作。對縣城內的網吧、娛樂場所、酒店、旅館進行突擊檢査，對鄉鎮的家庭旅館進行摸底排查，今年上半年，我局開展檢查20次，聯合檢查18次，堅決做到黑惡必除，除惡務盡”，確保了掃黑除惡專項行動取得實實在在的成效，為**提供和諧穩定的社會環境。
五、下步工作
1、進一步加大宣傳力度，讓掃黑除惡深入人心，在轄區范圍內形成人人知曉、人人喊打的氛圍，設立舉報電話，加大群眾監督和舉報力度。
2、繼續加大摸排力度，對摸排出的涉黑涉惡線索進步深挖，堅持對渉黑渉惡行為零容認＂態度，營造一個風清氣正的環境。
3、信息報送，對平時的摸排行動加強信息的報送，一經發現有涉黑涉惡的行為，第一時間向縣掃黑辦報告，同時及時向縣掃黑辦報送日常工作開展情況。
4、加大干部隊伍管理。加大力度、堅決打擊對把持和操縱基層政權、侵否集體財產以及組織從事“黃、賭、毒”的嚴重敗壞社會風氣、危害社會治安的黑惡勢力。
童年游戲作文范文6
地域嬉游活動與兒童詩創作教學的整合課程，簡稱“地域（江海地區）嬉樂兒童詩課程”，該課程研究是省十一五教育科學規劃重點自籌課題。它是指從小學兒童詩教學的視野出發，選擇地域性的兒童嬉游活動，有效地吸納其中的詩歌資源，為童詩創作教學提供更豐富、更新鮮的表現題材；同時通過兒童詩創作教學使地域化的兒童嬉游活動更穩定地介入學生的生活。
一、追求一種屬于兒童的清貧詩意――嘗試性復活，梳理傳統游戲的“活性項目”
傳統型兒童嬉樂資源內涵極為豐富，讓學生的嬉游活動擁有更廣闊的空間。要向童詩教學提供更豐富、更新鮮、更童化、更本土的表現題材，我們就必須建設起強大的共用資源庫。為此，我們將嬉樂童詩從校內延伸到校外，精心設計了一組適合中高年級的家庭嬉樂作業，讓學生回家了解祖輩、父輩小時候怎樣玩；請他們講述童年的嬉游樂趣；還要求學生和家人一起嬉游，盡量多地學會他們的童年嬉游活動?；顒又罂裳a記爺爺奶奶的童年嬉游，也可以實時記錄自己的嬉游體驗，形成一條嬉樂作業鏈條，從而搜集到大量的優質嬉樂活動資源。為更好地建設嬉樂作文資源庫，我們將其進行規劃，形成“地域嬉樂16趣”：
（1）放牧叢林，生成“樹趣”資源；（2）走進村野，生成“農趣”資源；（3）懷舊體驗，生成“節趣”資源；（4）課間穿插，生成“戲趣”資源；（5）融入水鄉，生成“水趣”資源；（6）走進葦海，生成“葦趣”資源；（7）制作放飛，生成“箏趣”資源；（8）實地制作，生成“車趣”資源；（9）比拼晉級，生成“拍趣”資源；（10）親近自然，生成“捕趣”資源；（11）現場采摘，生成“采趣”資源；（12）勞動體驗，生成“割趣”資源；（13）炫秀技巧，生成“推趣”資源；（14）設置擂臺，生成“斗趣”資源；（15）實戰演習，生成“武趣”資源；（16）親近動物，生成“養趣”資源。
二、追求一種屬于生態的自然詩意――季節性搜索，尋覓嬉游活動的“新生空間”
江海傳統游戲作為一種娛樂活動方式，與歲時節令的關系非常密切，主要表現在三方面：一是游戲活動與歲時節令之間有密切的對應關系，形成了大量的歲時節令性游戲；二是游戲活動在一定的歲時節令中，往往有著十分集中的表現；三是某些游戲活動的日期由于不斷地重復，逐漸演化成為一種特殊的節日――游戲節。目前，我們開發地域嬉樂兒童詩，也應順應歲時節令的規律，這樣才能取得最佳的課程效果。
另外，地域嬉樂兒童詩要求學生敏銳地感受到物候的變化。真實的地域嬉樂活動都是季節性的，這樣的嬉游必然屬于自然，屬于地域。出于這樣的考慮，我們采用“季節主題化”思路，豐富了童年嬉游的活動項目。
三、養護一種屬于余裕的自由詩心――非正式學習，捕捉兒童詩意的“生態流向”
