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升學邀請函范文1
初三學生家長會邀請函范文
尊敬的家長：
您好!
首先真誠地感謝您對我校工作的關心、理解、支持和信任。 中考是人生當中的一個重要的轉折點，在您孩子的最后沖刺階段，家長和老師都應給予孩子更多的關愛，需要我們加強聯系，隨時掌握他們的思想、學習、生活動態，以便及時做好教育和引導工作，促使其更靜心學習，全力以赴，不斷進步，力爭在中考中做一個最好的自己。
為此，學校決定于20xx年5月14日(星期二)晚6：30召開初三學生家長會，務請您屆時光臨。如有事不能出席，煩請您及時與班主任老師主動聯系，并委托親屬等代表參加。會議當日，敬請提早5分鐘到達教室。此次家長會主要有以下幾項議程：
1、向您詳細解讀20xx年的中考及高一級學校招生的有關政策、信息。
2、與您交流如何配合學校共同做好對您的子女最后一個月的教育、管理工作。
3、集體會議結束后，家長與班主任、任課教師個別交流。
家長會地點：學生所在班教室
xx中學
20xx年xx月xx日
關于家長會的相關資料
會議形式
會形式
針對一項或多項主題，以教師講述和傳達為主，以家長提問
家長會
為輔的形式。多為學?；虬嗉売兄卮笫马椥?或學生面臨升學，中考或高考的專題講座;或類似一堂家長學校課程。其目的是為了準確，及時的向家長通報學生或學校教學情況、變化、日程等。
匯演慰問形式
通常為由教師組織，學生表演，或學生作品演示，家長參觀或鑒賞為主要內容。這種形式多為增加教師，學生，家長的三方互動，對一段時間內的學生學習成果的展示，多安排在學期末，或重要節日前舉行。其目的主要是向家長展示學生的學習成果，增強三方的親近。
共同活動形式
這種形式的目的主要是在共同的活動中增進彼此的交流，多為幼兒園或小學的階段采用。
當然家長會還有很多其他的形式，比如以家長發言為主的家長會，以學生向家長提建議和意見的發言為主的家長會?；蛘咭陨细鞣N形式結合的家長會。
2開家長會
以班主任老師的角度出發，如何組織一場家長會。(即組織家長會的步驟)
明確家長會的目的
確定家長會的主題，即通過這次家長會，需要達到什么樣的目的，是通報學生的學習生活狀況，還是輔導家長如何做好學生的考前的準備工作等，只有明確了主題和目的，才能圍繞這個主題組織家長會。
確定家長會的形式
梅山高中家長會照片
根據主題和內容的不同，選擇和確定合適的家長會形式，參照第一條?？偟膩碚f，家長會的形式應該以內容來確定，而不是拘泥于形式本身。
做好家長會前的備課
相信大多數的教師，尤其是班主任老師，對學生和學校的情況是了如指掌的。但是有一些新的情況，仍然需要老師做一些對應的準備，比如剛剛出來的考試成績情況，或教育部門、學校新的教育政策等內容。做到有問必答，有備無患。
確定家長會的流程
家長會的流程應從家長的召集準備開始計劃，到會議的發言順序，總體時間的把握等多個方面進行明確。通常以時間為順序，把會議涉及到人事物盡量明確下來，比如明確發言的順序，明確討論的范圍，明確會議的整體進行時間等。這點十分重要。明確的流程，將幫助老師盡量避免疏漏和掌控會議全程。同時，這部分的內容有些還可以作為發言的內容，比如讓與會的家長和同學知道接下來的會議內容等。所以，制定流程的步驟一定不可缺少。
擬定家長會的發言內容
無論是什么形式的家長會，作為教師的發言，都將是家長會的重要開場白或結束語。它將引導會議的議題和進程。所以，擬定一份家長會上的教師發言稿十分重要。如何擬定，可參閱家長會教師發言稿的撰寫一文。
做好家長會的通知和召集
列示家長會的出席各方名單，然后將會議時間，主題等通過各種形式，及時通知到與會者方。最好能夠同時對明確赴會的名單有一個收集。
做好會場布置和家長的到會接待
在會議開始前，應做好家長的接待，位置安排，以及會場布置等工作，可以動員同學們一起來完成這個事項。
進入家長會的實質進行階段
家長會開始，根據先前制定的計劃和流程，靈活的進行會議。注意事項可參閱第三條。
做好家長會的活動或會議記錄
家長會
可安排同學，或采用錄音等方式，做好家長會的會議記錄，把家長會上遇到的問題，記錄下來，以留后解決或借鑒。
送走家長，并適時做好家長會的總結
家長會的會議內容結束，在經過其他交流后，應動員同學做一些家長的歡送工作。同時教師應結合會議記錄，做好家長會的總結。
向學生們有選擇的通報家長會的內容
一些家長會是沒有學生參與的，除了家長在與會后，會將會議內容和孩子交流之外，教師也應適當的向學生透露家長會的一些內容，起到疏導，解惑，以及安定同學內心猜測的效果。
做好家長的回訪
升學邀請函范文2
您好！
六月的師大繁花似錦，六月的校園激情澎湃。福建師范大學xx屆本科學生畢業典禮將于xx年6月25日上午7點在我校旗山校區圖書館前福萬廣場舉行。屆時，我校將為4000多名畢業生舉行隆重的畢業典禮和學位授予儀式。您的孩子——我們的學生將身披學士服接受校長的撥穗和師生的祝福。他們將滿載多年采擷的累累碩果，從大學殿堂啟航，懷感恩之心，承責任之重，以激情之志，在新的人生旅途上“乘長風，破萬里浪”！
在這夏樹蒼翠、花香滿園、喜慶收獲的美好時刻，我們向您表示熱烈祝賀，同時也誠摯地邀請您蒞臨典禮，共同見證這一盛大儀式，分享他們人生中的珍貴時刻，定格為永恒的美好記憶。
如果您決定親臨典禮現場，請告知您子女的輔導員，或聯系我處24小時熱線電話：18x06090。對您在百忙之中的到來，我們表示最熱烈的歡迎和由衷的感謝！
祝各位家長身體健康，萬事如意！
升學邀請函范文3
大學生畢業典禮邀請函模板
尊敬的畢業生家長：
您好!
**月**日，**大學****年研究生畢業典禮暨學位授予儀式將于上午8:00在學校大學生活動中心隆重舉行。屆時，**大學校長、校學位委員會主任、博士生導師宛曉春教授將親自為***多名****年博士、碩士畢業研究生一一授予學位并合影留念。您的孩子我們的學生將身披學位服接受宛曉春校長的撥穗和師生的祝福，祝愿他們在人生新的旅途上乘長風，破萬里浪!
一段難忘的經歷，一份難舍的情懷，一群風華正茂的同學，一批春風化雨的老師，一次難得的聚會，一場珍貴的畢業典禮。您的孩子滿載多年采擷的累累碩果，滿載母校和師長的眷眷深情，即將踏上人生新的征程。我們在向您表示熱烈祝賀的同時，真誠邀請您參加這次盛典，見證這一最值得紀念的時刻，共享成功碩果，共寄美好祝愿!
熱切期待您的光臨!
**大學
****年**月**日
大學生畢業典禮邀請函模板
尊敬的畢業生家長：
您好!
春華秋實、寒暑四載，轉眼間，您的孩子在家庭、學校的共同培養教育下，通過自己不懈的努力已順利完成了學業，還有***名同學順利考取了研究生，有的還獲得優秀畢業生的稱號。如今，他們即將身披學士服，接受隆重的學位授予儀式，從大學殿堂啟航，懷感恩之心，承責任之重，以激情之志，尋未來之夢。
四年來，您和您的家人時時刻刻關注著孩子的成長，日日夜夜期盼著孩子的成才;如今苦盡甘來、夢想成真，畢業在即、驪歌將起;此刻，學校衷心地希望您能和您的孩子一起共同分享成功碩果，一起見證一個新的起點**學院****屆畢業典禮暨學位授予儀式!
期待您的光臨!
**學院
****年**月*日
附件：時間、地點和注意事項
一、時間：****年**月**日上午7：30-9：00
二、地點：**學院**廣場
三、注意事項：
1、每位畢業生可邀請兩位家長出席。
2、來校參加畢業典禮期間，請自行安排食宿、交通。
升學邀請函范文4
您好!
六月的山農大繁花似錦，六月的xxx碩果累累。xxx學院“承斑斕夢想 展人生華章”xxxx屆畢業生歡送晚會將于xxxx年xx月xx日晚7點在xx禮堂隆重舉行。屆時，xxx學院xxxx屆畢業生將從大學殿堂啟航，懷感恩之心，承責任之重，秉青云之志，踏上新的人生征程。
誠摯邀請您蒞臨晚會，與他們分享一路走來的歡笑與淚水，一起見證他們人生的又一個里程碑。
恭祝：身體健康，工作順利!
升學邀請函范文5
【關鍵詞】 中藥；MRSA；β-內酰胺；耐藥；基因
耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(meticillin resistant staphyloc occus aureus，MRSA)是醫院感染的重要病原菌之一。自1961年英國的Jevons首次報道MRSA感染以來，其發生率在全球范圍內迅速增加，耐藥程度不斷加深。對于MRSA的治療方法，雖然在新藥研制與聯合用藥等方面有一些進展，但萬古霉素仍然是臨床首選藥物。隨著對萬古霉素中敏或耐藥金黃色葡萄球菌菌株（VISA/VRSA）的出現[1]，對抗生素的選擇余地已越來越小，因而一部分學者將目光轉移到耐藥性逆轉藥物的研究上。近年研究發現，部分中藥與抗生素聯合應用可增強對MRSA的治療效果，并對其耐藥質粒有消除作用。本研究選用五倍子、防風、丹皮等中藥含藥血清對MRSA進行耐藥性逆轉試驗，以觀察中藥在體內對MRSAβ-內酰胺類抗生素耐藥性的影響。
1 材料與方法
1.1 材料
1.1.1 菌株 MRSA標準菌株(ATCC43300)由衛生部臨床檢驗中心惠贈，MRSA臨床分離菌株由醫學檢驗中心提供（K-B紙片擴散法苯唑西林抑菌環直徑≤10mm，頭孢西丁≤19mm）。
1.1.2 中藥 五倍子、防風、黃芩、浙貝、丹皮等14種中藥購自遼寧中醫學院第三附屬醫院藥劑科。
1.1.3 動物 Wistar大鼠購自總醫院動物實驗科。
1.1.4 試劑 M-H培養基（BD公司）、抗生素藥敏紙片（北京天壇藥物生物技術開發公司）、DNA提取試劑盒（上海博亞生物技術有限公司）、PCR引物（上海博亞生物技術有限公司）。
1.1.5 儀器 LIGHTCYCIER熒光定量PCR檢測儀（羅氏公司）、DY-A電泳儀（上海生化所西巴斯生物技術開發公司）。
2 方法
2.1 中藥煎劑制備 每味中藥各100g，參考文獻[2]方法分別煎煮至100ml藥液。
2.2 含藥血清制備 Wistar大鼠60只，各半，體重200±20g，每4只分為1組，共15組。對照組灌服生理鹽水，實驗組分別灌服單味中藥煎劑(相當于生藥5g/kg)，2次/日，共5日。末次給藥2小時后眶內采血，無菌分離血清，將各組4只大鼠的血清混合備用。
2.3 耐藥性逆轉試驗 各組取4ml含藥血清加入5mlM-H肉湯中，37℃培養48h，取50μl培養物進行藥敏試驗, 選用苯唑西林鈉、青霉素、頭孢唑啉鈉、頭孢噻肟鈉、頭孢呋辛、頭孢美唑等抗生素藥敏紙片，采用WHO推薦的K-B紙片擴散法，觀察對照組與實驗組抑菌環大小的差異，以篩選出在體內對MRSA有逆轉作用的單味中藥。
2.4 耐藥基因檢測
2.4.1 模板DNA制備 各組取4ml含藥血清加入5mlM-H肉湯中，37℃培養48h，劃線法接種于M-H培養皿，37℃培養24h, 挑取單個MRSA菌落至10mlM-H液體培養基中37℃振蕩過夜，離心收集細菌。DNA提取過程按試劑盒說明進行。
2.4.2 PCR擴增 參考文獻[3]方法。mecA基因引物P1:5′TGGCTATCGTGTCACAATCG 3′，P2:5′CTGGAACTT GTTGA GCAGAG 3′，產物長310bp；femA基因引物P1：5′CTTACTT ACTGGCTGTACCTG3′，P2:5′ATGTCGCTTGTTATGTGC3′，產物長686bp。擴增總體積為25μl,其中包括:10×PCR緩沖液2.5μl、10mM4×dNTP2.5μl、15mMMgcl21.5μl、引物各1.25μl （50pmol/L）、DNA模板2.5μl、TapDNA酶0.1μl（1U）及無菌蒸餾水10.9μl。以無菌石蠟油30μl覆蓋液面，于92℃預變性3min，92℃60s、56℃60s、72℃60s，共30個循環，最后于72℃延伸3min。
2.4.3 擴增產物的鑒定 取擴增產物10μl，進行1%瓊脂糖凝膠(含EB)電泳(110V、30 min)，于紫外燈下觀察結果并照相。
3 結果
3.1 逆轉試驗 對照組與實驗組K-B紙片擴散法對比，五倍子、綠茶、防風、丹皮、黃芩、浙貝組對苯唑西林鈉抑菌環直徑擴大8-12mm，對頭孢唑啉鈉抑菌環直徑擴大2-8mm，頭孢呋辛抑菌環直徑擴大2-14mm，頭孢噻肟鈉抑菌環直徑擴大6-16mm，頭孢美唑抑菌環直徑擴大4-6mm，均由耐藥或中敏恢復為敏感；對青霉素抑菌環直徑無影響，仍表現為耐藥。見下表。
紙片擴散法抑菌環直徑（mm）
R S 對照組 黃芩組 浙貝組 丹皮組 防風組 綠茶組 五倍子組
苯唑西林鈉 ≤10 ≥13 6 16 14 18 16 18 14
青霉素 ≤28 ≥29 10 10 10 10 10 10 10
頭孢唑啉鈉 ≤14 ≥18 16 22 18 18 18 18 24
頭孢呋辛 ≤14 ≥18 18 20 20 24 32 26 22
頭孢噻肟鈉 ≤14 ≥23 14 20 20 20 30 28 20
頭孢美唑 ≤12 ≥16 12 16 16 18 16 16 16
3.2 mecA、femA基因檢測 MRSA標準菌株、對照組菌株均檢測出耐藥特異性基因mecA、femA，丹皮、五倍子、防風、黃芩、浙貝、綠茶組未測出femA基因， mecA基因條帶顯示明顯減弱。見下圖。
a b c d e f g h i j k l m n o p q
a.Marker；b.MRSA質控菌株；c.對照組； d.丹皮；e.白果；f.赤芍；g.川芎；h.五倍子；i.防風j.蟬蛻；k.知母；l.白術；m.黃連；n.丹參；o.黃芩；p.浙貝； q.綠茶
4 討論
敏感金黃色葡萄球菌有4種青霉素結合蛋白PBPs，即PBP1、2、3和4，它們具有合成細菌細胞壁的功能。β-內酰胺類抗生素通過與細菌內膜上PBPs結合，抑制轉肽酶的轉肽作用，干擾細菌細胞壁的生物合成，導致細菌溶菌死亡，從而達抗菌作用。MRSA對β-內酰胺類抗生素的耐藥機制主要有兩種：一是可產生β-內酰胺酶,分解β-內酰胺類抗生素, PBPs可正常行使功能,細菌繼續生長。二是由mecA基因介導產生了PBP2a蛋白，這種MRSA所特有的PBP2a不但與β-內酰胺類抗生素的親和力極低，而且具有其他高親和力PBPs的功能，當其他PBPs被β-內酰胺類抗生素抑制而不能發揮作用時，PBP2a可替代它們完成細菌細胞壁的合成，從而使細菌得以生存。除mecA外，其它輔助基因也參與了MRSA耐藥性的形成，其中femA就是表達完整耐藥性不可或缺的重要的一種輔助基因。近年的研究表明一些中藥制劑或中藥提取物與抗生素合用可明顯增強抗菌活性。楠田美和子等的研究結果顯示茶葉中的表沒食子兒茶酸酯(EGCG)具有抑制MRSA對抗生素耐受性的作用[4]，國內也有研究觀察到雙黃連與抗生素合用可明顯破壞金黃色葡
萄球菌細胞壁結構[5]，還有實驗表明中藥可消除金黃色葡萄球菌抗生素耐藥質粒[6、7]。但以上結果大多為體外實驗，對于中藥在體內對MRSA的耐藥性有無影響并未做進一步的驗證。本研究中MRSA經五倍子、綠茶、防風、丹皮、黃芩、浙貝含藥血清處理后均恢復了對耐酶β-內酰胺類抗生素的敏感性，且耐藥基因mecA、femA的表達明顯受抑制，推測其可能通過作用于mecA、femA或其調控因素，影響耐藥基因的表達程度， 使PBP2a產生減少或消除，從而達到耐藥性逆轉的作用。但上述中藥可能對β-內酰胺酶的產生無影響，因而處理后的MRSA對青霉素仍然耐藥。由于中藥成分和在體內的代謝途徑比較復雜，其實現耐藥性逆轉的有效成分和具體機制仍有待于進一步研究。
參考文獻
[1] Centers for Disease Control. Public health dispatch:vanco mycin-resi stant Staphylococcus aerogenes．MMWR， 2002，51：902.
[2] 王力智，劉冰。中藥煎劑藥量、加水量、火候、煎煮時間和煎取量間的關系的實驗探討。中國藥房，1997，8（2）：94-95.
[3] 劉鋒，周水淼，張速勤等。多重PCR在診斷慢性上頜竇炎耐甲氧西林金黃色葡萄球菌中的作用。上海醫學，2002，25（ 2）：92-94.
[4] Hatano T，Kusuda M，Hori M，et al．Theasinensin A， a tea polyphenol formed from epigallocatechin gallate，suppresses antibiotic resistance of methicillin-resistant Staphylococcus aureus．Planta Med，2003，69(11)：984-989.
[5] 林杉，李仲昆，趙云，等．雙黃連粉針與頭孢唑啉伍用效果機理研究．中國藥房，2000，11(1)：18-19.
升學邀請函范文6
關鍵詞： 心理特征 中職教育 計算機教學
一
中職生是正接受中等職業教育的學生，其年齡一般在15～18歲。從心理學觀點來看，他們正處于青年初期，是學生身心發展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期，也是各年齡發展階段的最佳時期，又稱為人生的黃金時代。但他們又是一個特殊的群體，由于種種原因，在學習成績方面與大多數高中生相比有較大差距，而更顯著的差異是在學習動機、情感及意志個性等方面：
（一）存在自卑心理，但表現欲望強。
中職生在初中時期大部分成績不是很好，甚至有的學生是個別教師“遺忘的角落”；由于社會不正確的輿論，認為上中職沒有出息，顯得無奈。因此，在心理上無法擺脫自卑的陰影，自信心難以樹立。但他們有較強的虛榮心，表現的欲望較強。有的同學由于基礎不扎實，成績進步不明顯，為了尋找心理平衡，經常會尋找機會表現自己，證明自己的存在。
（二）學習動機不足，但接受能力強。
一部分中職生由于學習基礎較差且缺乏刻苦學習的精神，沒有養成良好的習慣，也沒有找到適合的學習方法，學習沒有動力，就業壓力大，心情煩躁。職業教育注重學生實踐技能的培養，他們沒有升學的壓力，因此，思想意識活躍，有廣泛的興趣愛好，容易接受新事物。
（三）責任心不夠，但存在感強。
青春期的他們意識到自己已經長大，追求內心世界中存在的“本我”，并將注意力集中到發現自我、關心自我的存在上，開始把自己看做“成年人”，渴望與成人一樣具有平等的社會地位與權利，要刷“存在感”。一旦他們投身到某項任務中，又缺乏準備、缺乏經驗，責任心不夠而導致半途而廢。
二
計算機課程是職業教育中的基礎類課程，也是學生畢業后就業、創業最基本的發展需要，計算機知識學得扎實與否，直接影響學生的就業與創業。中職生有特有的心理特征，計算機老師應從中職生特殊的心理特征入手，把“缺點”當“特點”，尊重個性，采取有效的教學方法，在教學方法和手段上多動腦筋，多研究能有效開展計算機教學的策略，力求不斷提高計算機課程“教”與“學”的質量，同時促使學生全面、和諧、健康地發展。
（一）合理確定課程內容，樹立學生學習信心。
在職業教育中，計算機課程是較為重要的一門學科，它能夠使學生掌握一技之長。為此，教師在實施有效教學時，應當合理確定專業技能學習目標，借此激發學生向最近發展區努力。
如《網頁設計與制作》，這是計算機專業中實踐性較強的課程之一，該課程中涉及了大量操作內容，學生想要全部掌握有一定難度，在具體教學中，教師可將該課程分解為若干個任務，即創建與管理網站站點、設計和制作網站首頁、制作網站特效、設計和制作網站二級頁面、制作網站后臺管理頁面、網站測試與和綜合項目實戰任務。劃分好以后，教師可讓學生分成小組進行操作，自行設計子任務及其相應的解決方法，并在課后對學生完成任務的情況進行綜合評價，也可讓學生互相評價，以此鞏固課堂所學的知識。為了充分體現出教學的有效性，教師應在這一過程中給予學生適當的鼓勵和表揚，有助于激發他們向最近發展區努力。
（三）以就業為導向，提高學生學習動力。
計算機學科是一門既動手又動腦、應用與技術高度結合的新學科，既具有“學科性”又具有“工具性”，隨著計算機的普及，其應用領域逐漸廣泛，深刻影響著學習、工作及生活。在平時教學中，以項目任務為基本實驗單元，根據企業職業崗位的實際需要，以“使用”為原則，確定教材內容，并兼顧適應專業變化，吸收新知識、新技術、新工藝和新方法，由淺入深、循序漸進地介紹計算機方面的基本知識。
比如，在講word操作時可以設計一個這樣的教學任務――《利用WORD制作商務邀請函》。商務邀請函是活動主辦方邀請相關人員參加舉辦的活動而印發的書面函件，它體現了活動主辦方邀請的誠意，企業根據商務活動的目的設計并撰寫具有企業文化特色的邀請函。
某公司最近研發了一款新產品并準備召開一次產品推介會，籌備工作已經開始，公司請你負責制作并向客戶印發邀請函。要求如下：
1.使用WORD制作改邀請函。
2.符合邀請函的基本格式及內容要求，整體風格簡潔大方，圖文并茂。
3.文檔的頁眉與頁腳處有體現企業文化的信息。
4.根據“客戶通訊錄.doc”制作信封標簽。
5.為“客戶通訊錄.doc”文檔設置打開權限密碼。
教學與實際相結合，不僅讓學生了解專業知識的內涵，掌握方法，更讓學生學以致用，解決實際問題，同時增強他們的職業認同感。讓學生感覺到自己所學的知識是有用的，從而提高學習計算機知識的動力。
（三）運用仿真實訓，強化學生的責任心。
中職學生在學習生活中很多時候是考慮自身工作的便捷性，不能很好地融入集體，與大家同進同退，在互相合作、學習及共同進步方面做得很不到位。在教學中運用仿真實訓，讓每個人扮演一個角色，完成團隊中的一個任務。
例如，《網頁設計與制作》課前分組：全班30人，將學生分成5組，每組6名同學，每個組模擬一個設計公司。角色扮演如下，競投小組：設計公司；小組組長：項目經理；小組成員：設計人員；教師：客戶。
注：
>由教師扮演客戶，每組在實施項目之前，派出各組的項目經理和客戶交流，聽取客戶的意見，并適當提出自己的各種想法。
>每組選出一個優秀設計作品，保存無誤后交客戶（教師）競標評選。
當今社會非常重視合作，現代企業更是如此，大部分工作都已不是個人的力量所能完成的，發揮團隊的作用至關重要。角色扮演、分組合作，以學生的技術應用能力為主線，讓學生在虛擬的企業環境中體會個人的力量，加強學生集體榮譽和社會責任感的培養。
教無定法，中職學生相比普通中學學生問題更多，教學難度更大。但老師始終要有一個信念，那就是：每一個學生都有受教育的權利，每一個學生在內心深處都是向上的，每一個學生都是可教育的。老師需用心體味每個學生的特點，在每節課上嘗試性地運用各種教學方法，及時反思總結，再創造性地運用在下節課中，如此反復，提高教學質量。
參考文獻：
