前言：中文期刊網精心挑選了規范化培訓范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
規范化培訓范文1
中圖分類號：R47；R192.6；R197.323
文獻標識碼：B
文章編號：1008－2409(2007)05－1056－02
護士規范化培訓，是加強護士隊伍建設，提高護士隊伍整體素質，規范護士執業行為，提高護理服務質量和專業技術水平的重要途經，如何使護理專業院校畢業后在醫院從事臨床護理工作的護士達到衛生部《衛生技術人員職務試行條例》規定的護師水平。是護理部教學管理人員的在肩重任。2006年，我院按國家衛生部《臨床護士規范化培訓試行辦法》中有關臨床護士規范化培訓大綱要求，通過應用《護士規范化培訓手冊》，實現對護士規范化培訓的有效管理，增強了護士接受培訓的依從性、自覺性，提高了護士長對培訓教學的計劃性和規范性，有利于護理部對護士規范化培訓的實時監控，保證了護士規范化培訓的計劃落實和培訓質量，
1 護士規范化培訓手冊的應用概況
我院是一所二級甲等中醫醫院，由于業務的飛速發展，從2004年的6個護理單元發展到如今的13個護理單元，2005―2006年共招聘護理專業大中專畢業生4批共80余人，護理隊伍迅速壯大，由于新人多，科室輪轉快(3～6個月輪轉1次)，專業水平參差不齊(中專、大專、本科)給護理教學培訓帶來了很大的壓力，而二級醫院又無專職護理教學管理人員，致使科室用人與護士的規范化培訓產生了矛盾，要么是新畢業護士不能按計劃完成培訓、科室輪轉，要么是科室人員青黃不接，培訓(或無證)人員多，影響科室排班，針對我院的實際情況，結合國家衛生部《臨床護士規范化培訓試行辦法》中有關臨床護士規范化培訓大綱要求，制定了適合我院護理教學培訓的《護士規范化培訓手冊》，為我院護士的規范化培訓管理提供了直觀、有效的途經。
2 護士規范化培訓手冊的結構和內容
《護士規范化培訓手冊》是護理專業院校畢業后在醫院從事臨床護理工作護士的專用手冊，以國家衛生部《臨床護士規范化培訓試行辦法》為架構，結合培訓大綱具體要求設置：①培訓大綱、培訓計劃：包括培訓對象、培訓目標、培訓方法、培訓時限、培訓層面。②科室輪轉計劃：包括輪轉科室、時間，完成項目、時間。⑧自修內容、考核記錄：國家和行業法律法規、醫院管理制度、護理人員行為規范、崗位職責、護理核心制度、護理技術操作規范，④專業考核記錄：基本理論、基礎知識、基本技能、專科操作、應變能力、應急搶救能力，⑤書面材料：護理查房、小講課課件、個案護理、臨床工作筆記、患者眼務需求調查、護理工作新建議，⑥出勤記錄：出勤率、夜班數、加班數、各種假期情況。⑦個人總結與科室評價：政治思想、職業道德、工作能力及表現、理論知識、臨床技能等。⑧缺陷記錄：糾紛、差錯、事故。
3 效果
3.1 護士規范化培訓手冊有利于提高護士接受培訓的自覺性和主動性。
護士規范化培訓手冊作為培訓工具、培訓記錄、培訓指導手冊，對護士的規范化培訓有監控和督促作用，護士按照手冊要求，逐項逐條按時、按質、按量完成培訓，及時考核，及時記錄，及時評估，及時統計，對因各種客觀因素影響而估計在計劃內不能完成的項目，及時向護士長匯報，請求給予調整、安排，對于經過培訓而未達到要求的項目，自覺申請計劃外培訓補考，以免影響轉正定級。
3.2 護士規范化培訓手冊有助于臨床教學人員提高專業水乎。
護士規范化培訓手冊對教學人員的資質、水平提出了更高的要求，從原來的隨意式、師徒式經驗教學，到現在的科學化、規范化培訓，促使教學人員自覺強化“三基三嚴”訓練，在專科護理，急救知識和技能訓練中起表率作用，不斷地充實自己，更新知識，拓寬視野，了解和熟悉學科發展新動向，走在學科的前沿，才能承擔教學人員重任，出色地完成教學培訓]任務，護士規范化培訓，不僅培訓了新畢業的臨床護士，也培訓了臨床教學人員，使醫院的護理隊伍整體素質、專業水平有了進一步的提高。
規范化培訓范文2
在中醫一附院多個科室的門診及病房進行學習。了解了多個系統的基礎知識及診療技術，通過對比也了解到自身的差距，不僅需要加強學習，而且要不斷學習，醫學知識日新月異，檢查手段更新換代，停滯不前即退步。通過這兩年半的學習，覺得學有所獲，對自己今后的幫助很大，希望今后有更多這樣的學習機會，在今后的工作中更是要不斷學習，更新知識，改善服務質量和提高醫療服務效率，更好的為社區廣大居民的健康服務。
規范化病歷書寫及強化建立病歷。住院病歷包括主任、主治、日常、手術、搶救病歷等，其重要性眾所周知；門診病歷經常被忽略，但是門診診療是住院的必經過程，因此門診病歷同樣需要重視。病歷是正確診斷疾病和決定治療方案所不可缺乏的重要依據，也是臨床醫師必須掌握的基本功。病歷也是醫院醫療管理信息和醫護工作質量的客觀憑證，是衡量一個醫院醫療水平的重要資料。尤其是在處理醫療糾紛、鑒定傷殘時是重要的法律依據。所以，寫好病歷對提高醫療質量十分重要
法律法規知曉與運用。醫務工作者掌握高超的醫療技術，同時還需要具備全面綜合素質。法律素養就是其中重要一項。隨著我國經濟的發展，法治社會的建設以及人們法律意識的提高，病人不僅希望醫生尊重患者的生命價值，還希望醫生尊重患者的人格，尊嚴，地位和自主權。因此，掌握中國衛生法學理論是當代醫務工作者必備的素質和能力。只有熟練掌握這些知識，在遇到解決醫療糾紛時，才有能力保護自己。
無菌操作，避免院內感染及交叉感染。醫院感染管理既是一個嚴重的公共衛生問題，又是一個重大的醫院管理課題。院內感染事件的發生，對患者及其家庭和醫院都是嚴重的危害。加強醫院感染管理是提高醫療質量和保障人民生命健康的重要工作，這就要求全院醫務工作者高度重視，正確認識及掌握各項有關的知識和技術，杜絕醫院感染的發生。
規范化培訓范文3
【關鍵詞】 住院醫師規范化培訓；檔案管理；現狀
作者單位：350005 福州，福建醫科大學第一臨床醫學院醫學教育科 2010年7月，福建省政府批轉了省衛生廳等五部門聯合制定的《關于福建省住院醫師規范化培訓實施意見（試行）的通知》的文件，隨著2010年11月11日，在漳州召開“福建省住院醫師規范化培訓啟動儀式暨管理提高班”，標志著福建省住院醫師規范化培訓進入全面實施階段。住院醫師是臨床醫師成長的關鍵階段，住院醫師規范化培訓是培養高素質醫學人才的重要手段，也是提高整體醫療服務質量，促進醫療水平提高的重要措施[1]。目前培訓已進行二年多時間，我院不僅加強培訓的過程管理，而且對培訓過程的管理內容、文檔和記錄等進行認真的歸檔，這對保證培訓質量取得明顯效果，但也存在一些問題。現將目前住院醫師培訓檔案管理的現狀介紹如下。
1 培訓檔案管理的重要性
教學檔案是指各級各類學校及教師個人從事教學實踐活動和教育管理活動直接形成的，有保存價值的各種文字、圖表、統計報表、論著、聲像載體等不同形式的歷史記錄。住院醫師規范化培訓的檔案材料類似教學檔案，它是培訓單位培訓工作的方針、政策、原則、方法、途徑和效果的真實記錄，是培訓活動和培訓效果研究中不可缺少的依據和參考材料，是了解培訓內容，總結經驗教訓，改進培訓管理，提高住院醫師培訓質量。
培訓檔案的研究與比較，如對培訓管理檔案、指導教師教案、培訓學生的培訓情況等的研究和比較，可以看出醫院的住院醫師管理水平、指導教師教學水平和學生對培訓的接受能力等，更好地為制定提高教學質量和教學水平提供重要依據，也是促進培訓改革和學術交流的重要信息資源。
因此，做好住院醫師規范化培訓檔案的管理，對督促住院醫師規范化培訓工作，提高培訓質量具有重要作用。
2 住院醫師規范化培訓的檔案特點
21 培訓檔案具有較強的專業性。住院醫師規范化培訓在我國剛開始，并且有較嚴格的培訓制度，而住院醫師規范化培訓的檔案是在培訓過程這一特定領域中形成的。
22 培訓檔案具有特定的時間周期。它是按每個人培訓的周期將各個階段培訓過程進行完整的記錄，培訓基地分年度來安排培訓并且緊密銜接，從而形成了一種循環模式。
23 培訓檔案來源分散而且冗雜。由于培訓過程和培訓管理過程是一個復雜的體系，所牽涉的部門和人員較多，使得培訓檔案分類較為冗雜，不存在一種固定的分類方式。檔案材料絕大部分來源于培訓老師和培訓對象中，檔案材料形成分散。
3 住院醫師規范化培訓檔案管理存在問題
31 培訓檔案管理制度不明確。目前住院醫師規范化培訓的檔案管理沒有一個明確制度，其歸檔范圍、內容的形式均沒有一個確切的規定，也沒有一個檔案管理的約束機制。各培訓單位的培訓檔案收集就基本是按評估體系的指標內容來做，檔案收集的完整和規范參差不齊。
32 對培訓檔案管理工作的不夠重視。住院醫師規范化培訓工作起步，各培訓單位把工作重心放在培訓質量和培訓對象培訓管理等上面，沒有充分認識到培訓檔案管理的重要性。日常工作也常常忽視了培訓文件材料的收集、整理和歸檔工作，導致培訓檔案管理不規范，甚至有些材料根本就沒有歸檔，有些培訓單位基本就是在上級部門要檢查評估時才來整理培訓檔案，培訓檔案材料流失比較嚴重。
33 檔案管理人員沒有相應專業知識。目前，各住院醫師培訓單位的培訓檔案管理人員多是由醫院的行政人員、科室教學秘書或培訓老師兼任，絕大多數人員沒有受過正規的檔案管理專業的教育或培訓，檔案專業知識匱乏，不會按檔案管理的要求進行檔案整理、歸檔、立卷，對培訓檔案的收集與管理隨意，常常造成培訓資料積壓甚至丟失。
34 培訓檔案管理沒有專門資金。目前，培訓單位沒有培訓檔案管理專項資金，檔案管理手段比較落后，仍然采用傳統的機械手工操作方式，缺少現代化的檔案管理方式，工作效率低，收集、立卷、整理保管和提供利用工作不能有效開展。
4 加強住院醫師規范化培訓檔案管理工作的對策
41 建立培訓檔案管理制度。根據目前住院醫師規范化培訓的實際情況，由衛生主管部門制定一個培訓檔案管理的規章制度，以明確培訓檔案歸檔的范圍、程序和方法，使培訓檔案管理有章可依，各單位統一標準，為實現培訓檔案管理制度化、規范化、科學化和現代化奠定基礎。
42 重視培訓檔案管理工作，提高全員檔案意識。培訓檔案管理是住院醫師規范化培訓工作的重要組成部分，對加強培訓管理、改進培訓方法、提高培訓質量具有重大意義。因此，各培訓單位要切實重視培訓檔案管理工作，提高對培訓檔案重要性的認識。要求各級人員和培訓對象明確培訓檔案歸檔范圍，提高全員檔案意識，讓穩中有降級各類人員重視培訓檔案收集，及時歸檔。
43 注重培訓檔案的收集與積累，實現培訓檔案完整性。培訓檔案要注重平時的收集與管理，應該實行“三納入”、“四同步”管理[2]，即將培訓檔案工作納入培訓計劃，納入各級管理人員的崗位職責，納入考核培訓質量和管理水平的標準；下達培訓任務與提出培訓文件材料的歸檔要求同步；檢查培訓工作與檢查培訓文件材料形成積累情況同步；評審、鑒定培訓質量、培訓成果與審查、驗收檔案材料同步；培訓結業、培訓考核與檔案管理部門出具歸檔證明同步。
44 增加經費投入。要加大檔案管理經費投入，加強檔案管理的軟硬件設施建設，采用計算機技術、聲像技術、網絡技術等現代化技術手段，在紙質檔案管理的前提下，增加計算機、網絡的存儲方式，減輕檔案管理人員的工作量，提高培訓檔案管理效率，充分發揮培訓檔案的作用。
45 加強培訓檔案管理隊伍建設。各培訓單位應根據自身的培訓量等需要配備專兼職培訓檔案管理人員，并且明確工作職責、標準和要求。同時，加強檔案管理人員職業道德修養和業務素質培訓，參加檔案管理部門定期開展的業務培訓實行持證上崗。
46 加強檔案的開發與利用。完善的培訓檔案的建立，應充分發揮其作用。只有各級人員認識到完善的檔案，為醫院的培訓工作提供不可替代的依據和憑證，能夠對培訓起指導作用，促進培訓管理的研究，提高培訓質量，達到促進培訓管理水平。從而使醫院領導和各級人員能更加認識到檔案工作的重要性。
綜上所述，住院醫師培訓化培訓檔案是培訓活動和培訓效果研究中不可缺少的依據和參考材料，對改進培訓管理，提高住院醫師培訓質量具有重要作用。因此，我們要加強日常培訓過程的管理，對文檔和記錄等進行認真的歸檔，這對保證培訓質量具有明顯效果。
參 考 文 獻
規范化培訓范文4
【關鍵詞】新職工；規范化；培訓
醫學是一門實踐性很強的應用性科學，住院醫師規范化培訓是畢業后醫學教育的重要組成部分，是醫院培養高素質臨床醫學人才的必由之路，對培養高層次臨床醫學人才起著承上啟下的重要作用。學習是無限的，是知識經濟時代最根本的可再生資源[1]。近年來，我院領導高度重視，為進一步提高新職工規范化培訓質量，成立了相關職能部門負責人領導小組，建立了醫院規范化培訓教育管理辦公室， 對入院3年內新職工，包括醫、藥、護、技人員都要進行規范化培訓。并制定完善相應的規章制度和崗位職責，明確任務和要求。住院醫師實行了“3+2”及“個性化”培訓相結合的模式，有臨床工作經歷的研究生，采用“X+2”模式。包括科室輪轉、?？谱≡横t師訓練、住院總醫師培訓等3個階段[2]。已經形成了比較完善的培訓體制。
1加強職業道德教育，樹立良好的醫德醫風
1.1培養嚴謹、求實、團結、協作的工作作風，良好的職業理念和醫德醫風，良好的醫患溝通技巧與能力。要求了解國家有關方針政策及衛生管理法律、行政法規、部門規章和診療規范、常規的了解。
1.2組織先進典型人物事跡的學習，聽取先進事跡報告會。進行醫德醫風人文素質講座，年輕醫生成長之路，怎樣做一個好醫生、好護士等講座。提高新職工的人文素質。
2合理統籌安排輪轉計劃，確保培訓工作落到實處
實行新職工輪轉制。住院醫師輪轉嚴格按照衛生部《住院醫師規范化培訓細則》執行，護理人員按照護理學會規范化培訓要求執行。醫技人員按照醫院有關輪轉要求執行。院領導要求對于醫技科室人員培訓也進行系統化、規范化培訓。其目的是疾病的診斷很大程度上依靠醫技科室檢查項目的結果，所以輔助科室與臨床科室是同樣重要的，二者是相輔相成的，因此對醫技人員也進行了輪轉。要求掌握本專業基礎理論，掌握臨床專業知識和了解相關學科知識。能獨立進行本科常見病的診治和技術操作，住院醫師要完成規定的臨床病例數、病種數、技能操作數、手術數。
3創造規范化培訓學習平臺，營造良好的學習氛圍
為確保培訓工作落到實處，養成良好的學習習慣，形成積極健康的個性，培養一支高素質新職工隊伍，探索出一套具有我院特色的規范化培訓管理模式。
3.1各科室建立了規范化培訓指導小組 由主診醫師師帶徒的管理方式，實行“主診制”培養管理模式。
3.2實行新職工在崗學習制 每周一至周四晚上在圖書館進行自學，醫、藥、護、技人員一律參加，每天考勤。
3.3住院醫師參與夜急診及夜間手術觀摩 每位住院醫師參與夜急診和夜間手術觀摩，感受急救現場的氛圍，提高應急搶救能力。凡遇醫療搶救隨叫隨到，實行住院醫師24小時負責制。
3.4組織業務講座 理論和技能講座每周1次。由院內、外專家進行專題講座和示范操作，介紹本學科及相關學科的專業知識，臨床操作技能，常見病及某些疑難病癥處理原則，重點提高臨床理論、臨床實踐、臨床操作技能、外語能力培養等。定期組織病歷書寫講座，開展病歷書寫競賽活動等。
3.5科技創新能力培養 掌握循證醫學的理論和方法，具備閱讀和分析專業性期刊的能力。掌握一門專業外語，舉辦形式多樣的醫學外語競賽活動，提高外語閱讀及寫作能力以及交流能力。不定期舉辦科研培訓班，科研課題設計、提高臨床科研思維能力和科研申報能力。能夠寫出具有一定水平的文獻綜述或病例報道，能結合臨床實踐，寫出具有一定水平的學術論文。
4加強三基訓練和考核，夯實醫護“三基” 基礎
每季進行三基考試，從三基考試成績分析，絕大多數住院醫師的?？颇芰蛯I知識考核成績較好，但基礎臨床技能的考核成績不夠理想，說明住院醫師的“三基”能力有待提高。其中不少人員本科畢業后即考上研究生，未能在臨床實踐中充分鍛煉基礎臨床實踐技能，從而導致基礎臨床實踐能力較差。因此我們對碩士學歷畢業的住院醫師做出要求，加強基礎理論及技能培訓、定期考試考核，使臨床實踐基礎能力進一步加強，夯實“三基”基礎。
5加強整個培訓過程監控，提高輪轉出科考核質量
成立規范化培訓考核小組、大科考核小組、各專科考核小組，形成三級管理體系進行統一管理。院新職辦，加強對整個培訓過程中的監控。根據培訓大綱要求及專業特點統一制定考核表格，考核內容和標準，嚴格制定考核評分。
5.1臨床實踐能力考核：由病區考核負責人抽查住院醫師所管病歷?？己伺R床專業知識掌握情況，病史采集能力、體格檢查能力、分析診斷能力、綜合處理能力、重?；颊咛幹媚芰?。
5.2臨床操作技能考核：抽考一項?？瞥Ｒ幉僮骰蚴中g。
5.3病歷書寫質量考核：對所選取的病例，查閱住院醫師書寫病歷質量。
5.4外語能力測試：考核小組對住院醫師譯文水平進行評價，要求能夠用外語回答?？浦R問題。
5.5職業道德考核：在輪轉工作期間的職業道德規范、服務態度，人文關懷精神、勞動紀律、出勤率等進行考核。
為防止考核流于形式，新職辦與科室聯系明確出科考核日并現場監督考核，考核合格方可出科。
通過科學管理，我院新職工規范化培訓工作取得較好的成效，接受培訓的新職工已成為臨床工作第一線主力軍。他們探索問題的敏銳性顯著提高，臨床實踐能力明顯增強，觀察搶救能力得到飛躍。同時，新職辦開展以來也得到大多數科室支持和贊揚，大部分科主任認為培訓對增強新職工的醫療水平和提高臨床醫療質量大有裨益，使培訓由臨床延伸到基礎，擴展到科研、人文，形成了全方位的培養環境，有利于新職工的全面發展，為其以后的發展奠定良好的基礎。
參考文獻
規范化培訓范文5
[關鍵詞] 招聘護士；規范化；培訓；管理
[中圖分類號]R47 [文獻標識碼]C [文章編號]1673-7210（2008）01（a）-143-02
自1996年起，我縣已有229名招聘護士納入規范化培訓。針對招聘護理人員來自不同的衛生學校（院校），人數多的特點，我縣從護理理論、護理實踐、護理技能及護理職業、禮儀等幾個方面具體實施培訓。11年來，經過不斷實踐與探索，形成了系統化、規范化、制度化的管理模式，為臨床培養了一大批護理人才。
1 系統化管理
1.1建立培訓管理組
成立以縣衛生局業務股、縣醫院護理部主任為核心，全縣各醫療衛生單位的護士長為考核小組。
1.2 分階段培訓
對新招聘的護士首先由衛生局業務股組織、縣醫院護理部進行崗前培訓，時間1周。培訓內容為強化護士素質，包括護士的職業禮儀，如護士儀表、站姿、坐姿，端盤、推車等姿勢。強化護理制度，護理基本技能及搶救模擬技巧。培訓結束后，通過護理理論及護理技能綜合考核，成績合格者（理論考試成績為80分，技能考試成績為85分）方可錄用。
為使其具備良好的護士素質，繼續培養理論與實踐相結合的能力，我縣各醫療單位統一實行3個月的崗前試用期。第1個月為帶班，安排有良好的護士素質和高尚的護理職業道德的臨床護師帶教。帶教老師有意識地放手不放眼，培養招聘護士觀察及判斷事物的思維能力，給其做事的機會，及時指導總結，并及時向培訓管理組織反饋意見。3個月滿后，對其進行專業及基礎護理知識、技能考核。對考核合格者正式錄用上崗。
上崗后兩到三年的護士，須進一步熟練掌握護理基礎理論和操作；掌握?？谱o理常規及專科護理技術操作；制定護理計劃；配合危重病人的搶救，分管病人，履行責任護理的職責。以護理程序為主要工作方法，完成所管病人的治療、護理及護理文書，健康宣教等。除自學專業理論外，還要積極參加本科室或本院的業務自習及各醫療衛生單位組織的專題講座、學術活動等。上崗4~6年繼續熟練掌握基礎理論、基礎技術和專科護理理論、?？萍夹g，掌握病情觀察及特殊情況處理，配合醫生搶救病人，參與病區管理及帶教新錄用護士。掌握?？平】敌?，較熟練地掌握護理程序并能運用到護理病人和帶教工作中去。定期向所帶教護士示教基礎護理技術操作及組織她們進行教學查房。
2 規范化管理
2.1物品的規范化
護士在完成醫療護理工作中，需要有各方面的綜合管理能力。如物品領取、保管、歸還等工作及物品的合理定位放置、保養、數目交接等手續，都能充分體現出護士的管理能力。
2.2人員的規范化
2.2.1嚴格按護士要求著裝 戴好工作帽，著清潔工作服，穿平底工作鞋，發不過肩，化淡妝，不允許留長指甲等，做到儀表莊重大方。
2.2.2培養護士的職業形象 良好的職業形象是護士自身素質提高的閃光點。培養護士更新觀念，更多地注重病人的生理、心理、社會的整體性。關鍵是要取得病人的信賴，要具備護患溝通的技巧，特別是語言溝通藝術，護士的微笑是護患間情感溝通的橋梁，是表示安慰、理解和熱情的最佳途徑。我縣在護理工作中開展“今天你對病人微笑沒有”，“假如我是病人”等活動，培養護士更多地與病人接觸，通過微笑增進護患之間的情感溝通，鍛煉護士的口才，從而增進護患間的信任與配合。
2.2.3規范護士的語言和舉止 要求護士說話有禮貌，態度要誠懇，語氣要溫和，表意要清楚，操作要輕柔、準確，步伐要輕盈、敏捷。為不斷強化、規范護士的語言行為，我縣衛生局業務股將語言規范化打印制作放在各醫療衛生公示欄內。如治療護士的語言規范：“您好，大爺（老師）……現在該打針了……”
為提高錄用護士的職業形象，由衛生局業務和縣醫院護理部組織對全縣各醫療衛生單位的護士每年舉行一次“護士風采”競賽活動，使護士自覺地按素質要求規范自己的言行舉止，展現在病人面前的是優美、典雅、熱情、謙和的白衣天使形象。
3 制度化管理
制度管人，約束人。為統一規范化管理，縣醫院護理部經過長期的經驗總結，通過衛生局批準，制訂出《全縣護理工作制度》，明確規定了各類護理人員的職責，護理質量及管理質量的指標，以及護理質量考核標準等，形成自覺遵守制度的行為，提高了制度意識。
以《醫療護理操作技術常規》為依據，結合我縣情況，統一規范、統一標準，使每位護理人員各項基礎護理操作都能達到客觀、系統、完整的要求，制訂了相應的評分標準，規范了技術操作，使考核工作有章可循。
另外，我縣還根據《護理人員規范化培訓暫行辦法》將學分管理應用于規范化培訓中，并要求全縣護理人員每年學分必須達25分以上，學分與獎金，年度考核掛鉤，以調動護理人員的積極性，使她們主動工作，自覺參與護理質量保證，認識到保證護理質量的關鍵不僅僅是護理管理者還有她們自己。
4 業務素質的再教育管理
為不斷加強全縣護士的繼續教育，縣衛生局、縣醫院及縣醫院護理部從護理基礎理論和護理基礎技能兩方面入手。
4.1鞏固基礎理論
縣培訓管理組對護理基礎理論實行每年一次的考核，縣醫院各科室及醫療衛生單位每季度進行一次考核。
4.2提高基本技能
為提高護士的基本技能，很多護理技術操作我們采取同事之間互相充當“病人”進行練習，以及床旁觀摩，技術好的護士談經驗等方法取長補短，共同進步。
為提高全縣護士的整體素質，增強服務質量，提高病人的滿意度，我們還推行了每季度一次在病人中發放隨機抽樣調查問卷，這樣更進一步調動了護理人員的工作積極性，也促進了護理工作質量的提高。
5 體會
11年來我縣對招聘護士的規范化培訓與管理取得了以下效果：
集中訓練和考核，縮短了護士的成長周期，加快了人才培養。
提高護士素質，加強了服務質量，提高了病人的滿意度。
護士自身素質不斷提高，更新了知識，規范了技術，增強了技能，提高了臨床護理質量。
激發了全縣護士的學習熱情和主動性，使她們得到了學習的機會，涌現出一批積極進取、奮發學習、熱愛本職工作的優秀護士，對貧困山區衛生事業的發展起到了極大的推動作用。
[參考文獻]
[1]黃偉梅.談畢業后六年內科護士的培養體會[J].護士進修雜志，1999，（9）：21.
[2]陳俐.臨床初級護理人員規范化培訓的實踐[J].實用護理雜志，1999，15（7）：175.
規范化培訓范文6
近年來，隨著人民群眾對衛生保健服務需求的持續增長以及健康觀念的轉變，社會對護士的臨床能力提出了更高要求，護士規范化培訓是醫院順應衛生行政改革和醫療衛生行業發展需求所作出的護士在職繼續教育的一種探索[1]。對新畢業護士的培訓是整個護士培訓的基礎，對護理隊伍的建設及護士成長起著極其重要的作用。剛踏上工作崗位的新護士如何適應新環境，盡快勝任臨床護理工作，是護理管理者共同關心的問題。2010年起我院對新上崗護士進行規范化培訓（我院將應屆畢業生、臨床工作2年的護士進入我院工作第一年均納入新上崗護士行列），取得了一定的成效，現介紹如下。
1 對象與方法
1.1培訓對象 2010年-2011年我院招聘的新護士，共100名。其中男2名，女98名；年齡19-26歲，平均（21.35±2.75）歲；全日制本科畢業生18名，全日制大專畢業生42名，相當于大專的高職、成教、自考大專畢業生40名（包括畢業1-2年往屆畢業生4名）。
1.2培訓方法
1.2.1培訓周期 規范化培訓為期一年，從新護士報到后開始至滿一年止。
1.2.2培訓內容
崗前培訓 時間為兩周，共計60學時：①介紹醫院概況，通過對新護士愛院教育，講解醫院今后的發展規劃、醫院文化建設、服務宗旨等，使新護士感受到醫院的榮辱和自己的命運緊密相連，從而產生強烈的使命感和責任感。②職業道德和規章制度的培訓，包括醫德醫風、職業行為規范培訓，醫院規章制度和護理核心制度培訓等。③法律法規、護理風險防范及職業防護，包括醫療護理工作相關的法律法規、部門規章，護理風險防范的應急預案、應對方法、措施等，職業防護意識培養和教育，消毒隔離技術及基本知識，職業暴露的防護措施及處理辦法，傳染病防治及突發公共衛生事件應急處置等。④基礎護理操作培訓，規范、統一的護理技術操作培訓，讓新護士練習基本功，為下一階段的護理工作打好基礎。⑤素質培訓，包括禮儀培訓、溝通技巧培訓、職業素養知識講座等，使新護士保持積極、健康心態，掌握溝通技巧和方法，提高溝通能力[2]，提高職業素養，塑造良好的職業形象。
基礎理論培訓 每月授課兩次，課程在1年內完成。主要課程有常見疾病的護理、壓瘡的預防及護理、疼痛與舒適的護理、術前訪視及手術患者護理、住院患者的健康教育技巧、病情觀察技巧、?？瞥Ｒ娮o理專業知識、交接班、危重病人搶救等流程及不良事件應急處理預案解讀等。系列課程由各?？茙Ы汤蠋熤v授，要求內容與臨床緊密結合，與時俱進。另外要求自學《三基訓練護理分冊》（第四版）或跟進科室理論培訓學習進度進行學習，每月參加所在科室理論考核一次。
基本技能培訓 采用集中培訓（以臨床常用護理技術操作為主，如輸液、給氧、吸痰、心肺復蘇、心電監護等），統一考核的方式。按照護理部要求，各科選擇大專以上具有良好專業素質的主管護師為專業技能培訓老師，對新進護士進行規范化培訓和指導。護理部組織新護士觀看錄像、多媒體課件并由老師進行現場示范，使新進護士能更形象更直觀地了解常用護理技術操作的方法、程序和注意事項[3]，按計劃完成除基本護理技術操作及搶救技術操作外，還參加所在科室的?？谱o理技術操作培訓，?？萍夹g由所在科室護士長考核并填寫考核意見，每個新護士必須完成《新護士規范化培訓及技術評估手冊》上所羅列的“必須掌握的護理技能、技術及工作要點”。
臨床實踐培訓 新進護理人員必須完成為期一年的相關科室輪轉培訓，輪轉科室根據新護士的知識、能力、專長、性格傾向及專業特長等制定輪轉課時計劃，每3個月輪轉一次。要求參加輪轉科室每周的業務學習和護理業務查房，并按統一要求認真填寫護理部下發的《新進護士規范化培訓手冊》，提高實踐能力，為專業發展奠定良好的基礎。
1.2.3考核評價 采取分階段考核的形式評價培訓效果，培訓及考核結果納入學分制管理。崗前培訓考核、季度考核、培訓期滿綜合考核等，并將培訓效果考核與一年后護士轉正定級、年度考核相結合。
崗前培訓考核 包括理論考試、實際操作考試、應急能力考核等，考核評價合格者方可進入臨床開始工作。對于崗前培訓不合格者，經再培訓和復考合格后才能正式上崗。
季度考核 分為工作績效自評和他評，制定了考核標準，包括：理論知識，技術操作考核，工作質量，合作性、創新性，工作中對知識和技能的掌握、應用情況，主動性、責任心，出勤、工作紀律、工作貢獻程度，表現特別優秀處，有待改進處，上次考核明顯改進處，綜合評分等。量化季度考核要求。考核評價總分為100分（其中業務能力占70分，護士素質占20分，出勤情況占10分）。各科室每個季度對新護士進行考核評分。所有考核成績記錄在《新進護士規范化培訓手冊》上，對季度考試不合格的，給予延期2-3月輪轉科室。
培訓期滿綜合考核 培訓期滿一年，給予綜合考核，內容包括基本理論、基本技能和基本知識考核，由護理部組織醫院護理考核管理組成員統一對培訓滿一年的新上崗護士進行相關理論知識和實踐技能考核，并綜合輪轉科室考核情況，給出考核評價，并得出結論（通過培訓考核/繼續培訓觀察），綜合考核不合格者給予延期培訓3-6個月，必須由個人提交申請通過后再考核。培訓期未通過全國護士注冊考試，將延期1年轉正定級，年度考核單項定級為基本合格，第二次注冊考試不能達標的予以辭退。培訓期未通過全國護士注冊考試者單項評定培訓期滿綜合考核為不合格，須接受新一輪的規范化培訓和考核。
2 結果
2.1 培訓完成情況 新護士工作第一年，崗前培訓完成率100%，基礎理論培訓完成率100%，基本技能培訓完成率100%；臨床實踐培訓項目中輪科培訓完成率為97%、專科理論培訓完成率為100%。
2.2培訓考核情況 崗前培訓考核合格率100%，季度考核合格率為98%（98/100），培訓期滿綜合考核合格率為100%，注冊考試合格率為100%。
3 討論
3.1新護士規范化培訓可加速新上崗護士工作能力的提高。新護士是醫院護理隊伍的新生力量，剛剛走出校門或進入一個新的工作環境適應新的要求，與專業的護理人員存在著很大的差異，他們對專業理論知識及操作技能的熟悉程度較差，如果新上崗人員不加以統一的培訓，完全靠自己在臨床工作中探索、積累，周期會很長，給繁忙的臨床工作帶來不利影響和安全隱患，并增加臨床帶教的壓力。護士規范化培訓通過護理部統一計劃和安排部分理論和技能培訓，羅列“必須掌握的護理技能、技術、工作要點”，一年內要求完成所有的培訓內容，有利于新護士工作能力的提高，幫助新上崗護士盡快勝任臨床護理工作。
3.2新進護士規范化培訓是專業發展的重要措施。長期以來護理人員的專業發展沒有被引起足夠的重視，使護士進入工作崗位后工作壓力大，個人成長慢，看不到發展前途，導致人員流動比例成逐年升高的趨勢，成為衛生行政主管部門、醫院和護理專業教育培訓機構共同關心的問題[4]。新護士處于護理崗位的適應期，也是專業發展的探索階段和入門階段[5]。如果按照畢業后護理人員職業成長規律，設計從新手到專家的護理人員階段培訓目標，使護理人員盡早結合護理崗位要求、個人特點和專業發展方向進行持續規范化的培訓，是促使我國護理專業人員持續發展的重要途徑。
參考文獻：
[1] 廖燈彬，寧寧，游桂英，申文武.護士規范化培訓學員的臨床管理[J].現代護理.2007.13（15）：1423-1424.
[2] 陳芳.對新畢業護士實施規范化培訓的效果觀察[J].中國現代醫生.2010，11（48）：113-114.
[3] 李春芳.對護士實施規范化培訓的效果評價[J].基層醫學論壇.2010，14（8）：748-749.
