前言：中文期刊網精心挑選了關于戰爭的名言范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
關于戰爭的名言范文1
1、我從不主張戰爭，除非為了和平?！裉m特
2、黃金和財富是戰爭的主要根源?！髻?/p>
3、沒什么比中了彈卻安然無恙更讓人興奮的事情了。——丘吉爾
4、永遠不要在敵人犯錯誤的時候打斷他們。——拿破侖·波拿巴
5、任意對待被征服者是戰爭給予征服者的權利。——裘·愷撒
6、戰爭使多數人流血，卻養肥了少數人?！ど晁雇?/p>
7、最初的奮力一擊，是戰爭成功的分水嶺?！郀柺访芩?/p>
8、兵者外以除暴，內以禁邪。——管仲
9、夫因兵死守蓬茅，麻苧衣杉鬢發焦?！跑鼹Q
10、唯有自傳才是真正地歷史?！小たㄈR爾
11、時代呼喚戰爭而不是和平。——希特勒
12、從來就不存在好的戰爭，也不存在壞的和平。——富蘭克林
13、金錢是愛情的基礎，也是戰爭的資本?！小じ焕?/p>
14、戰爭用伯也用黃金?！獖W維德
15、戰爭是驕傲之子，驕傲是財富之女?！獑獭に雇蛱?/p>
16、真正而持久的勝利就是和平，而不是戰爭?！瓲柗颉の譅柖唷ぐＤ?/p>
17、馬作的盧飛快，弓如露靂弦驚?！翖壖?/p>
18、勇氣和毅力就是魔力護身符，在它面前，困難會消失，一切障礙會無影無蹤?！s翰·昆西·亞當斯
19、每一代都至少應該經歷一場戰爭的洗禮?！Ｌ乩?/p>
20、沒有好戰爭，也沒有壞和平。——王韻壹
21、戰爭的目的必須是為了和平。——亞里士多德
22、作戰基本原理，切勿完全處于被動地位。——克勞塞維茨
23、兵猶火也，不戢將自焚?！悏?/p>
24、愛情和戰爭都是不擇手段的?！ァに姑返吕?/p>
25、所有的母親都憎恨戰爭。——賀拉斯
26、機在于應事，戰在于治氣。——尉繚
27、只要還有一個德國人活下來，戰爭就將繼續。——希特勒
28、我總想戰斗。——希特勒
29、如果我們不結束戰爭，戰爭會結束我們?！査?/p>
30、在戀愛和戰爭中先發制人，都是天經地義的?！惗?/p>
31、所有的戰爭都是內部的戰爭，因為所有的人類都是兄弟?！ダ矢纭し覂嚷?/p>
32、歷史會對我友好的，因為我正在創造歷史?！鸺獱?/p>
33、我們最偉大的勝利不是從不失敗，而是每次失敗后我們都能站起來——拉爾夫·沃爾多·埃莫森
34、有平等就不會有戰爭。——梭倫
35、不為戰爭和毀滅效勞，而為和平與諒解服務?！Ｈ?/p>
36、有意義的戰斗勝過無意義的生活?！獑讨巍づ令D將軍
37、成功不是終點，失敗也不是末日：這才能賦予我們繼續的勇氣?！鸺獱?/p>
38、戰爭似乎就意味著血和鐵。——昆體良
39、你想和平，就要準備戰爭?！f格蒂烏斯
40、懦夫在真正死去前就已經死過多次。勇者只品嘗一次死亡的味道?！贰ど勘葋?/p>
41、一個國家只有在戰爭時期才會處于和睦狀態?！荨そ鹚姑谞?/p>
42、有國家就有戰爭?！?/p>
43、和平孕育著戰爭，戰爭孕育著和平。——普坦漢姆
44、襲擊是游擊戰爭的基本作戰形式?！?/p>
45、守衛他人的權利是人類最神圣和美麗的事情。-卡希爾·吉布蘭
46、生者有功掛玉印，死者誰復招孤魂?！_都剌
47、伏尸百萬，流血漂鹵。——司馬遷
48、政治的最終目的是戰爭?！Ｌ乩?/p>
49、國雖大，好戰必亡。——司馬穰苴
50、戰爭來臨時，真理是第一個犧牲品?！！ぜs翰遜
51、只有勝利者，才能用戰爭去換取和平?！_盧斯特
52、一個英雄并不比常人都勇敢，但是他可以多勇敢五分鐘。——拉爾夫·沃爾多·埃莫森
53、將軍百戰死，壯士十年歸?！赌咎m詩》
54、每個人的生活都以同樣的方式結束，區別只在于他是如何活著，如何死去的。這是人和人之間的所有區別?！獨W內斯特·海明威
55、沒有不用軍事計謀的戰爭?！袑?/p>
關于戰爭的名言范文2
然而，步入晚年的愛因斯坦，卻將懸掛了大半輩子、激勵他在科學領域取得巨大成就的兩位領路人的畫像給換掉了，取而代之的是另外兩個人的畫像。一位是“印度圣雄”甘地，他是現代印度的國父，他的“非暴力”的哲學思想，不僅引領印度人民脫離英國的殖民統治，實現了國家獨立，更在世界范圍內推動了爭取和平變革的國際運動。另一位是“非洲圣人”史懷哲，他終身致力于為窮困的非洲人民奉獻愛心。當被問及為什么用兩位偉大的人道主義者替代兩位偉大的科學家作為他晚年的偶像時，愛因斯坦回答說：“年輕時應該追求成功，而年老時，就應該謀求服務。”如同他的兩位晚年偶像一樣，晚年的愛因斯坦開始關注人類的前途，即使到了生命的最后階段，他仍不顧年老體弱，積極參加反對核戰爭、保衛世界和平等社會活動，并在彌留之際簽署了著名的反對戰爭的《羅素——愛因斯坦宣言》。像他的偶像一樣，老年愛因斯坦也成了一位絕對的人道主義者。
愛因斯坦曾經說過這樣一句名言：“只有為他人而活著的一生，才是有價值的一生?！边@句話可謂是愛因斯坦一生最恰當、最貼切的注解。他緊緊追隨著偶像的步伐，無論是年輕時追求科學上的成功還是晚年時為世人謀求服務，他的一生都在為他人而活著，毫無疑問，他的一生是令人敬重、充滿價值的一生。
（選自2012年8月3日《諷刺與幽默》）
1．你覺得這篇文章的題目好嗎？請說說你的理由。
2．文章最后一段的表達方式與前兩段不同，你能理解作者為什么這樣寫嗎？
關于戰爭的名言范文3
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人教版四年級語文下冊知識1古詩詞
第1課的古詩分析總匯
1、古詩——《獨坐敬亭山》(唐
李白)————抒發了詩人懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情。
①詩句：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
②詩意：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白云悠閑的獨自飄遠。此時此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。
2、古詩——《望洞庭》(唐
劉禹錫)————表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。
①詩句：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
②詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。
3、詞——《憶江南》(唐
白居易)————表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。
①詩句：江南好, 風景舊曾諳。 日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。能不憶江南?
②詞意：江南的風景多么美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南?
4、古詩名句總匯
①相看兩不厭，只有敬亭山。
②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
③日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。
5、古詩修辭手法
①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。
②對比：日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。
③比喻：
潭面無風鏡未磨——把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把(洞庭湖)比作(白銀盤);把(君山)比作(青螺)。
6、古詩異同
同：
1、作者朝代同(都是唐朝詩人寫的)
2、景物地點同(都屬于江南)
3、詩詞內容同(都寫景，都是寫景抒情的)
異：
1、體裁形式不同(前兩首是詩，后一首是詞)
2、詩人情感不同(前一首冷調寫景言意，后兩首熱情頌景抒情。
)
3、表現手法不同(第一首主要運用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。
)
7、古詩想象
我獨自坐在敬亭山山中，這里的環境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾只鳥兒在天空中飛過，越飛越遠，直至無影無蹤。天上飄浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飄越遠。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。
秋天的一個月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個放在白銀盤里的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。
春回大地的時候，百花盛開，江南的風景多么美好啊，如畫的風景我久已熟悉。每當太陽從江面升起時，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍草。怎能叫人不懷念江南?
第23課的古詩分析總匯
1、古詩——《鄉村四月》(宋
翁卷)————表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。
①詩句：綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
②詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。
2.古詩——《四時田園雜興》(宋范成大)————詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。
①詩句：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
②詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。
3.詞——《漁歌子》(唐
張志和)————表現了漁夫悠閑自得的生活情趣。
①詩句： 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
②詩意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。
文學常識、要點
1、獨坐敬亭山──唐
李白
字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。
2、望洞庭──唐劉禹錫
字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易并稱“劉白”。
3、憶江南──唐白居易
是一首詞，“憶江南”是詞牌名。
4、鄉村四月——宋
翁卷
表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。
5、四時田園雜興——宋范成大
贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的兒童的喜愛。
6、漁歌子——唐張志和
意境優美，表現了漁夫悠閑自在的情趣。
人教版四年級語文下冊知識2日積月累
(1)描寫自然風光的古詩名句
①大漠孤煙直，長河落日圓。(王維)
②幾行紅葉樹，無數夕陽山。(王士禛)
③落木千山天遠大，澄江一道月分明。(黃庭堅)
④浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。(辛棄疾)
⑤春江潮水連海平，海上明月共潮生。(張若虛)
(2)關于誠信的名言
1、言必信，行必果。
《論語.子路》
2、與朋友交，言而有信。
《論語.學而》
3、己所不欲，勿施于人。
《論語.顏淵》
4、精誠所加，金石為開。
《后漢書.廣陵思王荊傳》
5、愛人者，人恒愛之;
敬人者，人恒敬之?！睹献?離婁下》
6、老吾老，以及人之老;
幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》
(3)農業諺語
1、農時諺語——清明前后，種瓜點豆。
2、氣象諺語：
①朝霞不出門，晚霞行千里。
②天上魚鱗斑，曬谷不用翻。
③雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。
④螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。
⑤春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。
(4)關于戰爭的成語
知己知彼 百戰百勝 運籌帷幄
決勝千里 出其不意 攻其不備
圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌
腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳
兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒
所向無敵
(5)關于生命感悟的名人名言
1、人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。
我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。(雷鋒)
2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。
(巴金)
3、對于我來說，生命的意義在于設身處地地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
(愛因斯坦)
(6)關于鄉村田園生活的詩句
1、采菊東南下，悠然見南山。
(陶淵明)(秋天)
2、人閑桂花落，夜靜春山空。
(秋天)(王維)
3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
(春天)(蘇軾)
4、黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
(夏天)(趙師秀)
5、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。
(王駕)
6、獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。
(白居易)
(7)形容人的精神和意志的成語：
1、褒義：
雄心壯志 堅定不移 堅忍不拔
自強不息 聚沙成塔 集腋成裘
持之以恒 全力以赴 知難而進
無堅不摧
2、貶義：
知難而退 碌碌無為 一暴十寒
寸進尺退 有始無終 半途而廢
(8)歇后語：
滴水石穿——非一日之功
早開的紅梅-------一枝獨秀
砌墻的石頭----后來居上
關羽失荊州-----驕兵必敗
王羲之寫字----入木三分
周瑜打黃蓋-----一個愿打，一個愿挨
歇后語造句：
(1)“水滴石穿----非一日之功”，沒有堅持不懈的努力，小明是不會取得這么好的成績的。
(2)你因為考了一百分就馬上驕傲起來了，所以這次又落后了，真是又應了那句話：關羽失荊州-----驕兵必敗。
(9)成語故事
手不釋卷——手里的書舍不得放下，形容勤學或看書入迷。
鵬程萬里——相傳鵬鳥能飛萬里路程，比喻前程遠大。
(10)課外積累：
1、關于誠信的名言：一言既出，駟馬難追。
——中國諺語
2、農時諺語：①立春三場雨，遍地都是米。
②春雨貴似油，多下農民愁。
3、氣象諺語：
①有雨山戴帽 無雨山沒腰
②朝有棉絮云下午雷雨鳴
③泥鰍跳，風雨到
4、關于生命感悟的名人名言：一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么——愛因斯坦
5、歇后語：
①八仙過?！黠@神通
②芝麻開花——節節高
③王婆賣瓜——自賣自夸
6、描寫山水風光的古詩
①《望廬山瀑布》唐.李白
日照香爐生紫煙, 遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺, 疑是銀河落九天。
②《望天門山》唐.李白
天門中斷楚江開, 碧水東流至此回。
兩岸青山相對出, 孤帆一片日邊來。
7、描寫田園風光的古詩
《游山西村》 [宋]陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
人教版四年級語文下冊知識3近義詞、反義詞總匯
一、近義詞
1、觀賞—欣賞
蜿蜒—綿延
精湛—精深 安慰—安撫
耽誤—耽擱 均勻—勻稱
2、款待—接待
鼓動—鼓舞
啟示—啟迪 隱蔽—躲藏
沉寂—寂靜 兇惡--兇狠
3、執行—履行
打破—突破
偶爾—偶然 約摸—大概
流暢—通暢 安靜—寧靜
4、給予—賦予
沉穩—深沉
開闊—廣闊 裝飾—點綴
耀眼—刺眼 違背—違反
5、鮮艷—鮮麗
伺候—侍候
請教—領教 斷定—確定
安閑—清閑 饒恕—寬恕
6、肥沃—肥美
遙望—眺望
羅列—排列 游覽—游玩
明麗—明媚 緩緩—慢慢
7、饋贈—贈送
維持—堅持
器重—重視 教導—教誨
損傷—損壞 樸實—淳樸
8、羨慕—仰慕
企圖—妄想
情愿—愿意 躊躇—猶豫
似乎—好像 憂患—憂慮
9、焦急—著急
深重—沉重
媲美—比美 侵蝕—腐蝕
靈巧—靈活 避開—躲開
10、敏銳—敏捷
揭開—掀開
立刻—馬上 頓時—立刻
潔凈—干凈 隱蔽—隱藏
11、繁殖—繁衍
啟發—啟示
陰沉—陰森 宛轉—悠揚
盤問—詢問 沉寂—沉靜
12、注視—凝視
輕蔑—蔑視
黝黑—油黑 劫難—災難
趔趄—踉蹌 防備—防范
13、素質—素養
彌漫—充滿
卓越—杰出 流連—留戀
驚訝—驚奇 仿佛—好像
14、飛翔—翱翔
驚動—打擾
權利—權益 神奇—神秘
痛快—爽快 珍貴—寶貴
15、照顧—照料
酷愛—熱愛
驕傲—自豪 鼓動—扇動
騷擾—擾亂 震撼—震動
16、珍惜—愛惜
寂寞—孤寂
遼闊—廣闊 清晰—清楚
居然—竟然 溫暖—暖和
17、裝扮—打扮
照例—慣例
瞧見—看見 率領—帶領
倘若—假設 辛苦—辛勞
18、專注—專心
尊嚴—威嚴
遮掩—遮擋 贊許—稱贊
寂靜—安靜 更改—更換
19、責備—批評
尋?！匠?/p>
公開—公布 固執—頑固
聚集—聚攏 唯一—唯獨
20、贊嘆—稱贊
舒服—舒暢
疑惑—疑問 堅毅—堅決
氣餒—喪氣 伺候—侍侯
21、滿意—中意
斷定—肯定
請求—要求 可惡—厭惡
接見—會見 悲慘—凄慘
22、情景—情形
吩咐—囑咐
饒恕—寬恕 違抗—違背
應付—應對 兇惡—兇狠
24、興致勃勃—津津有味
嘟嘟嚷嚷—嘮嘮叨叨
不由自主?—情不自禁
25、聚精會神—全神貫注
笑逐顏開—喜笑顏開
爭先恐后—不甘后人
二、反義詞
1、前進—后退
擁擠—松散
保護--破壞 干凈—骯臟
善良—丑惡 沉重—輕便
2、躊躇—果斷
憂患—安樂
靈巧—呆板 創造—模仿
黝黑—白凈 贊揚—批評
3、平穩—波動
偶爾—經常
安靜—喧嘩 平靜—激動
糟?！獝巯?乏味—有趣
4、可愛—可恨
贊許—指責
清涼—悶熱 懷疑—相信
清澈—渾濁 舒暢—郁悶
5、容易—困難
感激—抱怨
承認—抵賴 擴散—聚集
微波—巨浪 聚集—分散
6、明艷—暗淡
蜿蜒—筆直
精湛—生疏 馬虎—認真
生疏—熟練 善良—兇惡
7、樸實—華麗
安全—危險
冷淡—熱情 傷害—保護
躊躇—果斷 松散—緊湊
8、頻繁—稀少
減產—增產
破壞—保護 容易—困難
靈巧—笨重 敏銳—遲鈍
9、揭開—覆蓋
立刻—遲緩
清楚—模糊 寬敞—狹窄
平衡—傾斜 提高—降低
10、和平—戰爭
卓越—普遍
沉寂—喧鬧 黝黑—白皙
流暢—阻塞 遵從—違反
11、驕傲—謙虛
完整—殘缺
堅硬—柔軟 糟?！獝巯?/p>
有限—無限 失望—希望
12、寬闊—狹窄
清晰—模糊
溫暖—寒冷 明白—疑惑
樸素—華麗 獨特—普通
13、微弱—強烈
漆黑—明亮
消失—出現 責備—表揚
公開—秘密 固執—隨和
14、特別—一般
明亮—暗淡
細致—粗糙 舒暢—難受
堅毅—動搖 容易—困難
15、成功—失敗
悲慘—幸福
錯誤—正確 堅定—動搖
兇惡—善良 違背—遵從
16、明白—糊涂
下降—上升
伸—縮 閑—忙 稀—密
17、垂頭喪氣—昂首挺胸
歪歪斜斜—端端正正
花繁葉茂—枯枝敗葉
18、全神貫注—心不在焉
關于戰爭的名言范文4
關于精選《神秘島》讀后感范文 一個星期天下午，我和爸爸媽媽一起去圖書館買書。在圖書館里，我看見了一本法國作家儒勒——凡爾納的書叫《神秘島》。聽同學們說，這本書很好看，于是我就懷著好奇心買了一本。
回到家中，我迫不及待的看了起來。這本書講述的是五個美國的北方人乘坐熱氣球逃到一個荒島上，并在這里建設美好家園的故事。讀完這本書后，我心里充滿了對這些人的敬佩。他們從貧苦的逃難者到成為林肯島的主人，經歷了多少磨難?。〉麄冊谀ルy中選擇了堅強，不退縮，并用自己的智慧創造出了美好的家園，并最終勝利的返回了自己的國土。這本書讓我悟到了一個道理：作為一個人，一定要有勇氣、自信和豐富的知識。這樣，不管遇到怎樣的困難，我們都能堅強地去面對，并用智慧與雙手克服困難去創造出美好的未來。
關于精選《神秘島》讀后感范文
生活中，我們總會遇到這樣那樣的困難。當困難來臨時，你會怎么做呢？讓我們從《神秘島》一書中汲取智慧吧！《神秘島》是法國的“科幻小說之父”儒爾？凡爾納所寫的一部小說。
小說講了美國南北戰爭時期，五個被困在南軍的北方人利用熱氣球逃跑時，途卻遭遇一場突如其來的巨大風暴，使他們掉落在一個不知名的荒島上。他們赤手空拳地流落到了一個荒無人煙的荒島上，但他們并沒有放棄，而是團結起來，利用大家的才智和辛苦勞動，制造和發明陶器、玻璃、風磨、電視機……從此，他們過上了豐衣足食的生活。后來，他們得到了尼摩船長的幫助，一起度過難關，最終乘坐“林肯號”回到了他們的祖國?；膷u并不可怕，可怕的是一個人精神的荒涼。如果他們一開始就假定自己必死無疑，那是絕對不會存活下來的。正是因為他們堅信能走出荒島，并且靠各自的聰明才智去改造生活，所以他們才擁有了很多很多。
當一個個困難接踵而至，我們該鎮定自如地積極應對，還是該望而卻步？我們是坐等失敗的陰云布滿天空，還是以自己的努力去開辟一片新的天空？讓我們走進這五個勇者的故事。每當遇到危險與困難都會冷靜應對，他們次都能化險為夷；在寒冬即將到來的時候，他們利用羊羔的皮做成衣服，以御寒冷；當海盜來臨的時候，他們與海盜斗智斗勇，打敗了海盜……勇敢、無畏、英勇、機智，是他們真實的寫照。方法總比困難多，困難本身并不可怕。在弱者看來，困難就像大山；在勇敢者看來，困難只不過是小土坡。
生活中，當我們不可避免的遇到一些困難，我們也要懷揣希望、昂首挺胸、迎難而上，正如書中的一句名言：“只要祈求，就能得到，只要尋找，就能發現?！?/p>
關于精選《神秘島》讀后感范文 在這幾天，我看了《神秘島》這本書，從而讓我知道知識的偉大。
這本書講的是五名俘虜乘著氫氣球逃離英國時遇到了困難，被困在了海中的一個無名小島上，開始了一段新的歷險生活。
仔細深入思考他們生存整整幾年的奧秘，其實都是知識在幫助他們。我們都知道生活離不開水和火。小島上水多得是，但火卻只能靠他們自己想辦法得到。這時就得靠知識來幫忙：制造放大鏡和利用太陽的幫助產生火。在島上，種種資源比比皆是，就看你怎樣利用知識把它變成有用的東西。
關于戰爭的名言范文5
季氏將伐顓臾。冉有、季路見于孔子曰：“季氏將有事于顓臾。”
孔子曰：“求!無乃爾是過與?夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為?”
冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”
孔子曰：“求!周任有言曰：“陳力就列，不能者止。’危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣?且爾言過矣?；①畛鲇阼裕斢駳в跈持?，是誰之過與?”
冉有曰：“今夫顓臾，固而近于費。今不取，后世必為子孫憂?！?/p>
孔子曰：“求!君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。今由與求也，相夫子，遠人不服、而不能來也;邦分崩離析、而不能守也：而謀動干戈于邦內。吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內也。”
一、選擇題
1.先秦時期一部最能代表儒家思想的語錄體散文集是()
A.《論語》
B.《孟子》
C.《莊子》
D.《茍子》
參考答案：A
2.在《季氏將伐顓臾》一文中，孔子用“周任有言日：‘陳力就列，不能者止’，為論據來批評冉有，這種論據的類別是()
A.具體事例
B.歷史事實
C.至理名言
D.科學公理
參考答案：C
3.“既來之，則安之”這句話出自()
A.《孟子》
B.《論語》
C.《韓非子》
D.《莊子》
參考答案：B
4.“禍起蕭墻”這一成語來源于()
A.《孟子·梁惠王上》
B.《莊子·養生主》
C.《論語·季氏》
D.《墨子·非攻》
參考答案：C
5.“虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中”一句所用的修辭格是()
A.排比
B.夸張
C.比喻
D.比擬
參考答案：C
二、填空題
1.《論語》是我國先秦時期的一部__________體的散文集。
參考答案：語錄
2.孔子，名__________，字__________。__________時期人。__________家學派創始人。
參考答案：丘、仲尼、春秋、儒
3.孔子的思想核心是“__________”。
參考答案：仁
4.“__________出于柙，__________毀于櫝中?！?/p>
參考答案：虎兕 龜玉
5.《季氏將伐顓臾》體現出孔子關于治國以禮、__________的政治主張。
參考答案：為政以德
三、解釋下列句中加點的詞語
1.昔者先王以為東蒙主。
參考答案：把……作為
2.無乃爾是過與?
參考答案：豈不、恐怕
3.是誰之過與?
參考答案：通“歟”，語氣詞
4.危而不持，顛而不扶
參考答案：危：站立不穩。顛：摔倒。
四、翻譯題
1.何以伐為
參考答案：為什么要攻打它呢?
2.則焉用彼相矣
參考答案：那么為什么還要使用那個助手呢?
3.遠人不服，則修文德以來之;既來之，則安之。
參考答案：遠方之人還不歸附，便再完善德政教化來使他們歸順;他們來了，就得使他們安居下來。
4.吾恐季孫之憂不在顓臾，而在蕭墻之內也。
參考答案： 我恐怕季孫的憂患，不在顓臾，卻在魯君啊!
五、分析題
今由與求也，相夫子，遠人不服而不能來也，邦分崩離析而不能守也，而謀動干戈于邦內。吾恐季孫之憂不在顓臾，而在蕭墻之內也。
1.“夫子”指何人?“由與求”與“夫子”是什么關系?
參考答案：“夫子”指季氏。由(子路)與求(冉有)足季氏的家臣。
2.“而謀動干戈于邦內”指何事?這句話使用了什么修辭方法?
參考答案：指攻打顓臾一事。使用了借代的修辭手法：以“干戈”指代戰爭。
關于戰爭的名言范文6
【關鍵詞】高中政治 有效課堂 探析
【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）06-0071-01
新課標對于課堂教學中的師生關系、教學方式、教學評價、教學目標等都提出了全新的要求，所有這些要求都與課堂的教學效果有聯系，因此，可以說提高課堂的有效性是新課標的內容要求。有效課堂指在課堂上，教師采用高效的教學手段，用最少的時間、精力的投入來達到預定的教學目標。要想構建高中政治的有效課堂，教師首先要了解新的課程標準和培養目標，結合學生情況，改革自己的教學方式，敢于嘗試新方法、接受新理念。
目前，雖然都在提倡構建高效課堂，但是高中政治教學中依然存在著重形式輕內容、重表演輕實效、重教材輕變通、重自主輕指導等問題，影響了課堂的實際效率，為了避免上述情況的發生，我們應該如下措施入手，來改善高中課堂教學：
一、以靈活的教學方式調動學生的思維
（1）自主、合作、探究
自主、合作、探究是新課標背景下所提倡的一種效果非常好的教學方法。在教師將學生導入教學情境之后，教師把問題呈現給學生，然后有學生自學探究，學生對問題的探索往往有“學、思、疑、問”四個環節組成，而他們的合作可以是生生合作、小組合作或班集體合作，具體形式要根據問題的性質和難度而定。小組人數以4-6人為宜，便于分配任務，形成統一合力。班級合作探究，就是針對中心議題讓學生各抒己見，提出想法和質疑，最終解決難題。
（2）直觀演示法
政治是一門抽象的學科，直觀的驗收有利于加深學生對知識的印象和理解，從而提高教學的有效性。多媒體技術是一種最好的直觀展示工具，通過它可以展示圖片、圖表、視頻資料、漫畫等，與課堂內容有關的成語典故、名言或熱點新聞等文字資料也可以通過多媒體來引人課堂，比如在講解矛盾的對立統一關系時，可以將圍魏救趙、樂極生悲、塞翁失馬等歷史故事以圖片和文字的形式展示給學生。然后配合教師對播放內容的講解，點出要點，指出聯系，帶動學生始終保持較高的關注度和積極的求索心態，讓課堂生動而有趣。
（3）情境導入法
針對教學內容讓學生設計情境來進行講評和表演，可以讓學生置身于真實的情境中，從而提高課堂的感染力，引發學生的共鳴。比如學習“聯系的看問題”這一知識時，可以像學生介紹金融危機發生的情況，然后讓學生用聯系的觀點來分析：分析為什么美國的次貸危機和歐債危機會對世界經濟造成重大的影響？學生在進行評論時，自然而然地加深了對“聯系觀點”的理解。
（4）制造懸念法
層層設問可以帶動學生不斷地對問題進行追問和思考，而如果設問前巧妙地設置懸念，則更容易激發學生的好奇心和求知欲，有利于學生主動去突破教學中的重點和難度，發揮學生的主體作為。比如在學習“具體問題具體分析”這一哲學原理時，先用多媒體播放了《一簾幽夢》、《好一朵美麗的茉莉花》和《梁祝》三段曲子，學生就很好奇：播放音樂和政治課有什么關系呢？所以學生聽的非常認真，且充滿疑問。然后拋出了兩個問題：這些樂曲分別是用什么樂器演奏的？為什么會用這些樂器來演奏這些曲子？其實學生的解釋中就會帶有“具體問題具體分析”的原理，這樣就很自然的把抽象的哲學問題，通過設置懸念和具體事物建立了聯系，收到了良好的效果。
二、教師要“適時介入”，提高指導的針對性
新課標強調在課堂中學生的主體地位和活動中學生的主動性，但是教師的引導往往會起到畫龍點睛的關鍵作用。畢竟學生的知識水平和能力有限，完全的自主等于是將學生“放養”，難以確定好的效果。離開了教師的指導，學生活動或者失去目標，陷入盲目發展的狀態；或者是遇到難題無法解決，陷入困境而無法繼續，而教師的適當介入往往能將這些問題化解，讓學生活動峰回路轉，穩步進行。可見，教師的介入，是學生活動順利進行的關鍵，是活動取得效果的保障。
課堂上，教師的引導要堅持“導而弗牽，強有弗抑，開而弗達”的原則，善于抓住學生討論的關鍵點予以點撥，如在講解民族問題時，學生在討論中涉及到了中日的民族矛盾問題，自然就引到了問題上，學生們群情激奮，情緒激動，認為既然中國具備了和日本對抗的實力，就應該大膽動用武力來捍衛。此時我及時提出了一個問題：戰爭給中國帶來了什么？學生都知道中國近百年的屈辱都與戰爭有關，所以我進一步引導：領土問題雖然很重要，但是輕言戰爭和主動發動戰爭都不是明智的選擇，很可能讓中國的幾十年的發展化為烏有，所以我們要盡量避免戰爭，把動用武力作為最后一個選擇才是明智之舉。通過這樣的引導介入，學生的思維回歸到了理性，民族矛盾的化解有了全面的認識。
教師的指導要在必要的時候才出現，否則就會影響學生主體地位的發揮，變指導為灌輸，必然會浪費課堂時間，降低課堂的有效性。所以，教師要把握好“介入”的度，既要有效指導，又要克制沒有必要的指導，讓教師的講授最大限度地去提高課堂的有效性。
三、利用生活片段來感悟有效課堂
高中生已經有了豐富的生活經驗和大量的生活經歷，如果能用生活體驗來解釋抽象的政治理論，就能是政治知識的講授起到事半功倍的效果。所以，教師要盡量做到教學資源生活化，政治理論生活化，大量發掘與學生生活緊密相關的實例材料，充分利用好學生身邊的資源，來解決課堂問題。比如在學習“文化生活”著塊知識的時候，可以讓學生搜集身邊的傳統文化習俗，自己搜集資料進行探究，各小組將自己搜集的資料、圖片、錄像等制成PPT文件，并且寫出調查報告，探求這些風俗習慣的起源，對人們的生活有什么影響，經歷了哪些演變等等，由于是自己親自動手搜集制作，而且就是自己的生活經歷，所以學生的積極性很高，每個小組都上交了完整的資料，增長了知識，鍛煉了思維能力，取得了良好的教學效果。
結束語：追求高效率的課堂是任何教學改革不變的鐵律，高中政治課堂改革也是如此，任何的進步都離不開嘗試和探索，構建高中政治有效課堂這方面，只有我們遵循教學規律，積極尋找突破口，就一定能夠向成功邁進。
參考文獻：
[1]錢炳文；論高中課堂教學有效性；中學文科教學參考；2009，03
