前言：中文期刊網精心挑選了冬天的手抄報范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
冬天的手抄報范文1
新年元旦英語手抄報欣賞<一>
New Year's day origin元旦的起源中英對照：
China ancient times says the New Year's Day or YuanRi, yuan long. yuan to new moon and yuan dynasty, specific dat in spring before each are not identical, emperor han too early, sima qian and first "too early to calender" the month for yuan.中國古代稱新年第一天為元旦或元日、元長、元朔、元春，具體日期在西漢以前各不相同，西漢漢武帝太初怨念，司馬遷創“太初歷”，以正月初一日為元。
元旦英語祝福語：
Thank you for your hard work and patience on the holiday season.
值此佳節，謹對您的辛勤栽培表示感謝。
Much joy to you in the upcoming year.
愿您在新的一年充滿快樂。
Warm greeting and best wishes for happiness and good luck in the coming year.衷心祝福新的一年里新年快樂、幸運!
Much joy to you in the up coming year. May the warmest wishes, happy thoughts and friendly greeting come at New Year and stay with you all the year through.讓溫馨的祝愿、幸福的思念和有好的祝福，在新年來到之時伴你左右。
元旦迎新年詩歌手抄報<二>
四季輪回
該走的走了
走吧、走吧!
春天的沙塵暴
夏天的毒日
秋天無情的洪水
還有冬天殘酷的冰霜
過去的都是
惋惜、愧恨、無奈
但是
我們從來沒有懼怕什么
大踏步向前
不再回首那難忘的日子
元日、新春
將為我們帶來期盼
信心十足的你我
早已充滿無限的力量
我們已經更新了所有
軟的、硬的器件
看 七彩云已向我們飄來
鼓起勇氣
用我們聰慧和勤勞
迎接新的挑戰
鑄造 炫麗的殿堂
元旦
啊
又過去了一年
恍如夢中
新的一年已經開始了
歡樂的時光還閃現在眼前
又是一個充滿歡聲笑語的一年
清新的風
正從天際吹來
帶著羞澀的微笑
向我們展開了笑顏
愛人的手臂
也輕輕地環抱
一起慶祝新的一年
在歲月的門檻上
我的幸福
一步一步跨過歷史的車輪
載我度過幸福的一天又一天
元旦詩歌
元旦，好比一個美麗的東西
看
元旦一來到
我們的臉上
便有了最燦爛的笑容
我們穿上新衣服
顯得多麼神氣
元旦，好比一個特別的節日
看
省吃儉用的爸爸媽媽
給你買來許多好吃的零食
還有許多好玩的玩具
都給你買過來
讓你感到很驚奇
同是也讓你感到了家庭的溫馨
啊
冬天的手抄報范文2
一、營造書香世界 感悟閱讀情懷
讀書要有氛圍，班級里應當洋溢著濃郁的書香氣息，這樣才有利于調動學生閱讀的積極性，讓班級成為一個讀書世界的熏陶場和磁性場。
1.每周背一詩 堅持不懈
古詩永遠是我國傳統文化的精粹，它所反映出來的是作者的眼睛和心靈，給后人以美的熏陶和啟迪。當風雪漫天之時，雪萊卻在《西風歌》中唱道“冬天來了，春天還會遠嗎？”蘇軾漂泊異鄉，在月圓之夜思念家鄉和親人寫下了“但愿人長久，千里共嬋娟”的千古名句；杜甫面對只能引起許多人一懷愁緒的山雪和江船，卻寫下了如畫的詩“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！倍@一切無一不是對學生進行教育和文化熏陶的好素材。我們學校的秤鉤河畔有一百零四首古詩。這些古詩都是千古名句，有70首是新課標規定的小學生必背古詩。從一年級開始，我就在教室前面最醒目的地方開辟了“每周一詩”欄地，每周一親自將本周要背的古詩張貼上去，然后借助每天晨誦20分鐘的時間帶領孩子們一些誦讀。每節語文課前，班里的“誦讀小老師”都會帶領大家進行背誦。三年下來，秤鉤河畔的三分之二古詩已經被我班的學生熟記于心。孩子們在背誦的過程中也嘗到了許多樂趣，與同齡的孩子對比，他們的詩歌儲備無疑是豐富的。
2.建設圖書角 倘佯書海
“書猶藥也，善讀之可以醫愚?！蔽以诎嗉壋闪⒘藞D書角，讓它成為博覽群書的陣地。在書櫥旁，有一塊“書香世界”宣傳欄，定期向學生推薦好，對學生的閱讀進行導航。在建設圖書角之初，我讓同學們每人帶3-5本自己的藏書到班級圖書角和同學們交換閱讀。同學們帶來的書籍豐富極了，有梅子涵、楊紅纓、曹文軒等優秀作家創作的學生喜愛的兒童讀物，還有《林偶的森林》、《愛麗絲漫游奇境記》、《一百條裙子》、《一百條裙子》等新教育童書。還組織了圖書管理小組，制定了圖書管理借閱條例，大家一起給圖書編號，每位同學自制一張個性借書卡。這樣各司其職，自主管理，每天中午都安排半小時的讀書時間，學生可以自由而安靜地借書、讀書。在這樣的氛圍中學生感受到了讀書的快樂。
3.創設誦讀園 誦讀經典
經典是具有生命力的作品，小學生目前不可能讀懂其內涵和價值，但是隨著年齡的增長、生活經驗和知識經驗的豐富，我們種下的種子就會萌芽、開花、結果。最有效的途徑就是誦讀，利用每天的晨會課，我選擇《德道經》、《三字經》以及學校的校本課程《走進經典》等古典名作或摘抄一兩句名人名言，和同學們一起誦讀、交流，讓學生在朗朗誦讀聲中凈化心靈，快樂成長。教育里有一塊“每日必背”欄地，每周都會張貼一些名言警句，讓學生背誦，課前背古詩時間，小老師還會帶領大家進行“每日必背”中的詩句對接。腹有讀書氣自華，我深信，這些凈化心靈的“文字”終有一天，對這些孩子會產生深遠的影響。
二、搭建展示平臺 分享閱讀收獲
書香班級應該是學生的精神家園和展示自我的平臺。學生可以在這里自由表達，展示自己的才華，抒寫對生活的理解。通過展示表達學生心靈得以升華，還增強了自信心。閱讀一旦被學生用文字、圖畫等形式加以記錄留下痕跡，它將是孩子們今后生活的積累。
1.創辦班級手抄報 精神家園伴我行
一直以來，圖文并茂的讀物深受學生的喜愛，我就抓住學生這一愛好，經常結合語文教學課文和節日進行教育，創辦了班級手抄報，讓學生通過圖畫、文字結合的形式表達自己的感受。如學過《翠鳥》、《燕子專列》、《一個小村莊的故事》等有關環境保護的課文就舉辦了保護地球母親為主題的手抄報；學過三下語文的第五單元課文后，我們班舉辦了以“感恩”為主題是手抄報。學生的想象力和創造力真是太豐富了，他們呈現的作品不但讓我耳目一新，更是讓我為之震撼。班級墻刊“成長樂園”成了許多孩子精美手抄報的的展示臺，交流的平臺。
2.開展好書推薦會 讀書筆記伴我行
冬天的手抄報范文3
暑假里，我讀了一本書，書名叫《櫻桃溝的春天》。
剛打開書，我就被里面的故事情節吸引住了：笑貓在冬天里和虎皮貓結了婚生下了四只可愛的小貓，它們分別叫“胖頭”、“二丫”、“小可憐”。其中小可憐因病而死，為了不讓虎皮貓傷心，清明過后，萬年龜大師帶笑貓一家去了望龍山櫻桃溝，來到了馬小跳的奶奶家。在那兒動物們都十分奇怪，狗拿耗子豬飛飛，魚跳尖叫雞上樹，鳥兒說話鵝看門……小貓在大自然中學到了很多東西，生活的十分快樂。
想想我們，我們幾乎都被關在家里，很少出去玩，有人甚至沒有出去旅游過?？墒牵粚W習，光在家了，不出去玩有十分好的效果嗎？只從書本中、信息中、根本不能滿足我們所需的知識，而且，在玩中，我們還可以培養觀察力：再某個景點，你不能只看表面，大致一看，就OK了吧？你要一點點看，如一個鳥窩，你要看上好幾遍才可以發現它，這樣一來，任何不同之處，即使很小，你也可以發現。
在玩中，也可以學習。游蓮臺山時，我知道了山洞的形成，去大峰山時，我認識了各種植物，捉螃蟹時，我知道了螃蟹的習性，并見到了各種各樣的魚，有的像娃娃魚，有的身上彩色……在齊長城上我知道了齊長城的歷史……這雖然只是一點點進展，但在學習中也會用到，如：做手抄報時，我把我見到的事物畫下來，在題目、花邊、藝術字上可以用到，寫文章時，如有寫動植物的，可以把你了解的習性寫上……
冬天的手抄報范文4
一、基本情況
元陽縣大坪鄉靛塘小學始建于1971年，位于大坪鄉靛塘村，距縣城138公里，東隔金子河與蘆山、馬店村委會相望，南部和西部與金平縣銅廠鄉相接壤，北與小寨村委會相鄰，覆蓋全村委會5個自然村2300余人。
學?，F有教學班5個，在校學生126人，住校生54人，教職工6人。學校占地面積2440平方米，校舍建筑面積1534平方米，綠化面積269平方米，體育場占地面積1164平方米，圖書3560冊，教學計算機10臺。
近年來，隨著辦學條件的不斷改善，各項教學儀器得以整體配備，學?，F配有音樂室、美術室、實驗室、少先隊活動室、圖書室等各功能室，這些功能室的建立能有效滿足學校教育教學工作的開展需求。
多年來，學校緊緊圍繞“讓每個學生有出彩的機會”的辦學理念，堅持“誠實嚴格，勤奮創新”的校風，“愛生善教，嚴謹求實”的教風，“尊師守紀，勤學善思”的學風，積極踐行社會主義核心價值觀，因材施教，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，使學校的教育教學工作得以迅速發展。
二、存在的問題
（一）學校方面。學校周圍均是農戶家的豬圈，每天清洗豬圈是學校臭味彌漫；學校周圍農戶娛樂設施嚴重影響學校教育教學；學校門衛年齡偏高，不能有效防范化解突況；學校操場裂縫較大，再加今年新建衛生廁所，被車輛壓出較大坑塘，出現積水、學生踩空摔跤等安全隱患；幼兒園進入我校，占用較多校舍，學校教師宿舍、學生宿舍、辦公室等均不足；學校沒有大型打印機，復印資料均是教師自費到金平復印；學校辦公經費不住，致使像手抄報等想開展的活動開展不了。
（二）教師方面。教師嚴重不住，讓學校的發展心有余力不足；新教師的培訓不到位，雖然激情滿滿，但方式方法不足，以至于成績不突出；教師家訪次數較少，家校聯動不?。唤萄谢顒娱_展較少，教師教學方式方法交流少；教師主動學習能力低，創新能力不足；
（三）學生方面。在校生126人，少數民族126人，留守兒童116人，住校生54人。學生均是少數民族，均有自己的民族語言，尤其一二年級，均有聽不懂老師講話的學生，與學習能力弱；學生家庭教育缺位，單靠學校教育，問題學生居多；家校聯動不足，家長長時間不了解自己孩子在校情況，甚至有的家長都不知道自己孩子在讀幾年級，以至于問題學生的問題不能得到橫好的解決；學生課后在校園閱讀能力較強，但學校提供不了在校園坐著讀書的條件；一二三年級住校生晚自習安排不合理，存在安全隱患。
三、本學年所做的工作
（一）學校收發文。嚴格執行收發文程序，收文由校長劉回在文件左上角上寫出怎樣執行、執行時間、上報所需材料、上報時間。所以我校在本年度以來按時按質按量完成上級下達的文件精神
（二）學校檔案整理。按照上級要求，檔案歸類、編號，方便查找、補充。
（三）結合我校實際，整理出教師個人檔案盒目錄，用目錄告訴每一位教師，自己要做什么，怎樣去做，完事后怎樣去存檔。（這一部分得到袁副肯定，并全鄉進行推廣）
（四）制定出平時成績分析表，要求每一位教師每一個單元進行一次成績分析，全方位了解學生學習情況，讓每一節課都能成為查缺補漏。（這一部分得到袁副肯定，并全鄉進行推廣）
（五）鑒于冬天比較寒冷，我校冬天均由值日教師為住校生提供熱水洗腳，從細節上讓學生感受到老師對他們的愛。
（六）制定出系統的學生獎勵機制。
（七）開展了3次聽課評課活動，4次公開課活動。
四、其他方面工作
（一）學生在上課前（冬天早上7:00至7:30晨讀，其他時候早上6:30至7:30晨讀，下午5:30至7:00,晚讀），到目前為止，學生已養成了良好的閱讀習慣，能自覺主動的去讀書，這也是我校道德與法治，科學，語文成績出處的一個重要舉措。
（二）午自習。我校基本是包辦上，老師比較辛苦，所以中午我們就培養少先隊成員，他們每天都排值日，讓學生管學生，實踐下來發現，效果非常好。
（三）道德、衛生習慣。學校道德、衛生、紀律監督員每節課下課后組成巡邏隊，進行監督檢查，到目前為止，學?；緵]有亂扔垃圾、說臟話、不關水龍頭、打架等不文明現象。
五、教學成績
成績在全鄉排名。一年級4科均在中間；二年級語文第三，數學第一，道德與法治第三，科學第二；三年級語文第二，數學第一，道德與法治第二，科學第二，英語第三；四年級語文第一，英語第三，其他科目在中間；五年級語文第一，道德與法治第一，科學第二。
六、學校下一步計劃。
（一）常規工作保持，穩中求進。
（二）每月一次教研活動，一是加快新教師培訓，二是加快經驗共享。
（三）每周一次例會，每一位教師總結并對班級出現的問題進行誠信承諾改正。
（四）爭取經費，開展手抄報活動，并把優秀成果用塑料框裝框粘貼到計劃位置。
（五）爭取多開兩次家長會，或者舉辦親子活動，增強家校聯動。
冬天的手抄報范文5
一、形象再現。激感
在語文課堂教學中，如果讓學生在直觀的形象再現中去感受。那么學生的表象會得到豐富。課堂的氛圍也就更活了，也就會優化課堂教學結構，教學效果也必將會大大提高。如，七年級課文《春》，作者用詩一樣的抒情筆調描繪了祖國秀麗的自然風景。如何使學生感受其中的美呢?
在課前，為了讓學生真實地感受春的美，我事先瀏覽了精美的網站，搜集了大量的資料供學生查閱。在遼闊高遠的畫面上，學生真切地領略了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖的美，感受春天不可遏制的生命力。
課堂上，在畫面的感染下，在音樂的渲染中，學生再讀到課文中如詩如畫的美景，竟對文字著了魔似的喜歡，他們一遍又一遍地讀著，仿佛自己就置身春景圖中，你能說在這人情入境的朗讀中，學生心里升騰起的不是對大自然的熱愛?不是對造物主的敬畏?不是對祖國語言文字的崇敬?從學生的課堂表現來看，由于有了網站大量資料的提供，學生感受到課文所描繪的美景是那么的具體，網站的資料通過聲音、色彩、動感豐富了學生的感知，培養了學生的審美情趣和審美能力。
在課后，讓同學們去補充網站的內容，發表自己學了這篇課文的所得：讓同學們搜集與春天有關的資料，豐富網站的內容。使網站更成為了一個展示同學們學習成果的平臺。
通過瀏覽網站，學生的知識面更加寬廣，充分體現了語文學科與信息技術的整合，與其他學科的整合，自主、合作、探索也蘊藏其間了。
二、創設情境。激發興趣
興趣是最好的老師，學生對所教的內容感興趣才會有學習的熱情。語文課本來就是一門最開放的學科，它既是培養學生語言能力的學科，又是培養學生情感的學科。與生活同生，生活的外延有多大，語文課的外延就有多大。由于受應試教育的束縛，教師只會教教材，而非會用教材?！缎抡n標》要求教師打破傳統理念，拓展教學空間，把努力挖掘學生的情感因素、積極創設情境、促進學生的情感體驗和情感表達當做是語文學科重要的任務，這也大大調動起學生學習的積極性。
三、主動探究。合作學習
《語文課程標準》強調指出：“充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”“學生是語文學習的主人。”學生在課堂不再是被動地接受知識，而是積極、主動地獲取知識。如在教學口語交際《感受自然》時，我引導學生探究： “你還知道哪些有關四季的知識?”于是，學生充滿好奇地上網查詢，通過網上閱讀，他們紛紛發言，我知道了：“在中國，春季的開始是在立春，春季的結束是在立夏?！蔽抑懒耍骸扒锛臼鞘斋@的季節，很多植物的果實在秋季成熟。秋季的氣溫明顯下降。隨著氣溫的下降，許多多年生落葉植物的葉子會漸漸變色、枯萎、飄落，只留下枝干度過冬天。而一年生的草本植物將會步入它們生命的終結，整個枯萎死去……”這樣的教學培養了學生利用現代信息技術主動獲取所需知識的能力，并促使學生形成了自主探究的學習意識。
四、延伸課堂。培養素質
互聯網的最大優勢就是能為我們及時提供各類有用的信息，充實課堂教學資源，提供課外學習資源。同時讓學生在搜集資料的過程中多方面地提高語文能力，初步具備搜集和處理信息的能力。采用讀書、看報、咨詢、上網等方法搜集資料，選擇目的地。針對這樣的主題，我開展了一次制作手抄報的活動，要求學生通過一張手抄報介紹一個普通人。要求從一點一滴的小事中去發現許多普通人的高尚精神。很多學生借助網絡收集到大量的文章、新聞、圖片，以此充實自己的小報。在這一活動過程中，學生既是作者，又是編輯；既是設計師，又是美術師。不知不覺中，學生運用互聯網上的信息的意識以及鑒賞能力、理解能力，廣泛收集、分析、加工、改造各種相關信息的能力都取得了巨大的進步，提高了學生的綜合學習能力。
五、體現學生主體。教師主導
冬天的手抄報范文6
關鍵詞：作文；實踐；添光彩
作文是一項綜合性的語文訓練，在語文教學中占有極其重要的地位，可有許多學生害怕寫作文。綜合實踐活動則關注學生對實踐活動過程的經歷、體驗、感情和探究，引導學生走向生活、熱愛生活，增進學生與現實生活的聯系，讓學生獲得對生活的真切感受。綜合實踐活動不僅培養了學生的實踐能力和創新能力，同時也讓作文教學迎來了“柳暗花明又一村”的新局面。
一、走進大自然，豐富作文內容
“寫文章不是生活的點綴和裝飾，而就是生活本身?！庇鴤ゴ蟮脑娙似寻氐倪@句話形象地說出了生活與作文的密切聯系。綜合實踐活動的開展讓學生寫作不再是無源之水，無本之木。綜合實踐活動的開展豐富了學生的學習生活，學生的生活豐富了，情感也伴隨著豐滿了，這些豐滿的情感學生怎能不在作文的字里行間中體現呢！
農村是一個廣闊的天地，農村的生活豐富多彩。對農村孩子來說，農村風景優美，鄉土氣息濃厚，美麗的大自然又孕育了千姿百態的動植物，這不僅為作文教學提供了直觀教具，又為學生提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。生活是精彩的，但學生缺少感受，面對美麗的大自然，大部分學生無動于衷，或是感受到美，卻無法表達出來。
走進田野，讓他們去看看彎彎的小河、形態各異的樹木、多姿多彩的樹葉、傍晚西沉的落日、春天曠野中高飛的風箏……讓他們從形狀、顏色、大小等不同角度進行觀察，感受到大自然絢麗多姿的靜態、動態美。如，我帶學生到田野觀察秋天的樹葉，學生寫道：“遠看楓樹，像一團團熊熊燃燒的火焰，走近細細端詳，每一片楓葉好似一個個張開的手掌”“銀杏葉像一把小巧玲瓏的寶扇，輕輕一扇，就扇去了我所有的煩惱”……這些描寫都是想象的句子，讓我們感受到童眼看世界，童趣盎然。
大自然的一切聲音都是一支支美妙的樂曲。林間的鳥啼聲、枝頭的蟬鳴聲、小溪流的水聲、風聲雨聲……這些都是自然界美妙的音符，都是不同的語言在歌唱生命的歡樂。在一次作文課前，我布置學生去感受大自然。事后，一位學生這樣寫柳樹和小溪：“春天的柳樹翩翩起舞，給叮咚作響的小溪伴舞；夏天的柳樹在烈日下揮動長袖，幫人們掃去夏日的炎熱；秋天的柳樹垂下長發，與小溪輕輕絮語；冬天的柳樹和小溪在靜靜地沉睡著。”短短幾句話，寫出了柳樹和小溪一年四季蘊有的不同生命力，想象豐富，寫得實在而有趣。
二、走進生活，孕育作文情感
作文是生活的反映，學生作文是他們已有的生活經歷、情趣、體驗的再現。沒有生活基礎的作文成不了好作文。農村孩子接觸到的生活，讓人感到相對單調，寫的作文也很平淡，無話可說、無事可寫。只有讓農村學生深入生活去體驗品味，才能發現生活的真諦。
我把作文教學與綜合實踐活動課程相結合，利用動手實踐所獲得經驗作文。例如，我們班開展了“低碳伴我行”的長線綜合實踐活動，根據各小組開展的各項活動，學生或寫下了倡議書，或制訂了低碳出行的個人、家庭計劃書，或制作了相關的手抄小報、剪報……
在進行“書，我的好朋友”的短線綜合實踐活動中，學生展開了豐富的想象，有的對課文進行了續寫，有的把古詩詞改寫成了優美動人的現代文，還有的對課文內容進行了拓展敘述。
開展《師恩難忘》的綜合實踐活動，學生制作謝師卡、手抄報，寫“給老師的一封信”，回憶老師關心、愛護自己的事情并寫下來……其中有想起了生病時老師對自己的安慰，受了委屈對老師說的悄悄話，也有對老師的“不滿”，但字里行間都是對老師的敬愛之情，對老師工作的理解。
根據本地不少學生飯來張口、衣來伸手的實際情況，我要求學生參與家務勞動，然后據實寫作文，可寫方法、過程，也可以寫感受、體會。班中42位學生有30多人寫下了超過15篇的勞動體驗日記，字里行間透露出對勞動的新認識，品嘗到了勞動帶來的酸甜苦辣。