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大學班主任日常工作計劃范文1
【關鍵詞】班主任 學生 班級 管理
【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）13－0153－01
自1998年大學畢業至今，本人一直擔任班主任工作，十幾年的班主任工作經驗告訴我，做好班主任工作，必須要有高尚的思想品德、扎實的專業知識和教育科學知識，要掌握好各種教書育人的技能技巧，結合班級實際情況，有計劃、有組織、有步驟地開展各項工作。班主任工作很復雜需要有恒心、有細心、有愛心。本文對我自己多年的班主任工作經驗，進行了以下幾方面的總結，與大家共同探討。
一 了解和研究每個學生的情況
了解學生的情況包括學生的學習、生活能力，隨著學習的范圍擴大，內容加深，要使學生懂得用理解去記憶，學會獨立思考、學會學習、學會生活；也包括學生生理衛生方面的情況，因為學生處在身體發展的生長期，必須要處理好學生生理與學習、生活、精神等方面的問題。同時也包括學生的思維及自我意識，因為學生思維正處于過渡時期即由形式向抽象過渡，易產生片面性和表面性或反對過多監督，形成不服從心理，做事往往不考慮利害關系和后果；也包括學生的人際關系。對學生的人際關系必須優化其人際交往環境，因為環境可以改變人的一生。還要了解學生的思想品質、學習情況、興趣愛好、能力與性格、家庭影響與社會影響等，只有充分了解了學生，班主任才能因材施教。
二 認真制訂好班級工作計劃
經過對全班學生的了解和對班級情況的了解，必須制訂出符合本班實際情況、行之有效的計劃，作為班主任開展工作的依據。制訂的工作計劃要明確指導思想，總結自己過去當班主任在工作中的成敗教訓，要切實可行，突出重點，廣泛征求同學們的意見，以求得學生的認可，把計劃變為全體師生的共同行動綱領。計劃在執行過程中要考慮實際情況，要靈活應用，及時總結，不斷改進，從而提高自己的工作水平。
三 組織和組建班集體，建立班級核心
即選好班團干部。班團干部的選擇非常關鍵，它是班級的核心，班團干部必須是一些德才兼備、能力較強的學生，大家公認的骨干，要經過全班同學的討論和選舉來選出。選好之后，要明確分工，在工作過程中加以指導，要嚴格要求，使班團干部樹立威信，起到模范作用，成為班主任的得力助手，共同建立良好的班風和學風。
四 針對個別學生的特點，對其進行特殊的教育
一個班級幾十個學生，個性差異大，所以，班主任必須針對不同的學生以不同的方式教育引導他。對優秀生加以鼓勵；對后進生要有耐心和愛心，可以說理教育，也可以進行榜樣示范教育或者讓其在實踐中鍛煉。后進生的教育轉化是讓其提高認識，強化其意志，挖掘他的閃光點，培養他的其他興趣，轉移他的動機，從而達到轉化效果。
五 組織和指導學生開展各項集體活動
學生的集體活動是必不可少的，因為在集體活動中可以鍛煉學生自己的能力，培養學生良好的思想品德和行為習慣，我們可以充分利用周會課搞主題班會，讓全班同學都有機會參加。也可以組織課外文藝活動，還可以組織學生參加課外活動和校外勞動等。這樣既能提高學生克服困難的能力，又能增強學生的體質。
六 抓好學生的日常管理工作和規范好學生行為，培養學生的良好行為習慣
日常工作既多又復雜，但班主任必須抓重點，可以讓班團干部參與工作，我認為，日常工作主要是要抓好晨會、晨讀，了解學生課堂紀律情況，做好學生考勤工作，指導好學生值日工作，做好班級活動工作，及時處理好學生在學習、生活中的偶發事情。這些工作說起來容易，難在去落實但要做好必須是勤在先。所以，班主任一定要抓好落實。
七 協調好各科任教師、家長、社會之間的關系
協調和統一各種教育影響力量，才能取得良好的教育效果?？迫谓處煈獏⑴c本班的教育教學工作，所以，班主任首先要主動與科任教師共同分析本班學生的情況，研究如何去培養學生的思想品德，提高學生的學習成績，怎樣才能使學生健康全面地發展。一般情況下，班主任在學生中是比較有威信的。因此，班主任應及時調解科任教師與學生之間的問題，使師與生的教與學在一種和諧的氣氛中進行。其次，家庭教育及社會的影響對學生也起著重要的作用，社會上各種形形的事件會分散學生的注意力，因此，班主任要協助學校開展校園文化建設，創建健康和諧的校園環境和文化氛圍，幫助學生在復雜的現實生活中逐步樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。再次，家庭對學生的思想品德和心理素質的形成也有著重要的影響。班主任也要協調好學校與家庭之間的關系，我認為可以采取家訪和召開家長會的形式來進行。家訪時，我們必須要尊重家長，端正思想，一分為二地去看問題，要肯定學生的優點，與家長一起分析學生的優點和缺點，為學生指明努力方向，鼓勵學生上進的信心和勇氣。學生犯錯誤時要耐心講道理，交談時，我認為，最好家長、學生、老師一起參加，避免學生的誤解，這樣不會引起不良后果。最后要做好記錄，家訪后，要分析研究，總結教育經驗，召開家長會也要以表揚為主，突出主題，做好接待工作，并建立通訊錄，跟蹤教育。
大學班主任日常工作計劃范文2
一 日常工作
1 認真做好系里的考勤工作，嚴格按照考勤制度執行，協助配合各班信息員做好學生的考勤，做到“公正公平”。
2 要求各班信息員在每周日的晚上及時把本班的考勤狀況遞交到系辦公室，易使學習部同學及時匯總.統計出來，并配合體育部同學做好晨操匯總，同時將考勤情況存入電子檔案。
3 為了加強同學們對晚自習的重視，并且讓同學們有足夠的學習時間，每晚將組織人員對晚自習進行檢查并做好匯報。
4 每周統計好的考勤將于次周周一在1號教學樓宣傳欄中通報，同時為了使各班班主任及時方便的了解本班的考勤信息，學習部將把每周的考勤信息公布在機電系的博客上。
5 為了提高各班信息員對考勤工作的熱情，學習部將會對信息員進行評比，并給一定的獎勵。
二 活動部分
1、大學和高中的學習有很大的差別，為使07級新生盡快適應大學生活，及早正確的為自己定位，避免走彎路，舉行新生學習經驗交流會，由老生向新生介紹經驗。這也是學習部每個學期工作的重點。具體計劃另附。
大學班主任日常工作計劃范文3
教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢
業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級學生情況
我們信息科學學院年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業的選擇。因此，200名學生在第一學年被平均劃
分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從級轉學過來。后來有1位同學轉學到數學系，
還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數共有66位學生。
二、班主任常規工作
班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡
問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學
習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十
分的擔心學生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬
行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更
專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主
任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行
極大的轉變?？梢哉f，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長；從小的方面來說關系學生個人的發展，從大的方面來說關系到我們
整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世
紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作
的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。
幫助學生形成獨立自主探究協作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續發展，這也是執行和落實在人才培養上科學發展觀的指導和應用作用。
2．大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀
察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是
我們大學生一個綜合素養的具體體現。
如何對學生進行良好生活習慣的引導？在新生入學時，董琦校長從師大人才培養計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議（以下是從我當時的會議筆記中摘出）：
（1）志存高遠；（隨時學習、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先）
（2）科技精神和人文關懷；（創新、探索、務實、獨立、批判、法制）
（3）協作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領導）
（4）思維能力；（對問題有深刻見解、多角度看問題）
（5）科學方法；（事半功倍，用數據說話）
（6）信息能力；（效率）
（7）外語能力；（要自主、創造性地進行外語學習）
（8）表達能力；（書面表達、思維表達、口頭表達）
（9）關注社會、關注國際科技發展
（10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）
董校長對大學生提出這十點希望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中
學生這些能力和習慣的養成而采用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。
大學班主任日常工作計劃范文4
是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級學生情況
二、班主任常規工作
班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長；從小的方面來說關系學生個人的發展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
大學班主任日常工作計劃范文5
【范文一：高三班主任工作計劃總結】
隨著酷暑的到來，高考的腳步聲已經臨近，本學期的工作也漸漸進入尾聲。擔任園藝20班的班主任工作已經三年了，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況，以確保35個學生以健康、穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。（2）深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。（3）經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。（4）抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。
一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
四、班風，學風方面
在兩學年工作和實踐的基礎上，通過全班同學的討論，結合對本專業的特點，我們制定了班級的發展目標和指導思想：一個中心，兩個基本點，三個學會。即：一切以學習為中心，以衛生強化和嚴格紀律管理為基本點，學會做人，學會做事，學會學習，的班級核心理念。
（一）學風建設
1、強化考勤制度管理，堅持所有請假必須班主任親自批假，家長電話聯系的原則。進行定期對所批假條回收檢查，堅持請假時間和課堂教學時間盡量分開。一學期統計下來請假32人次其中事假10人次，病假22人次，缺席0課時，遲到27人次。并將每日考勤情況通過班級日考核表送交班主任，主管班委簽名。
2、強化學風建設，始終堅持周一到周四每晚6：30進教室進行一科目的晚讀，對個科背誦情況親自過問，對不背誦和背誦慢的同學進行思想教育和方法指導。每周星期天晚上各科代表匯報各科晚背情況。
3、加強對各科作業完成情況的監控，各科作業完成情況當天檢查，并將檢查結果通過班級日考核表以當天第三節晚自習下報送班主任。
4、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩定教學次序，圓滿的完成教學任務。
（二）班風方面
1、強化班委隊伍的建設。堅持每周一次班委會，每月一次班委擴大會，進行經驗交流和方法總結，堅持走先改變班委，在有班委改變同學的道路。應用兵教兵，兵練兵的管理模式。樹立班委的公仆意識，服務意識和主人公意識。
2、三操管理：充分發揮體育委員的潛力和才能。以體育委員為主要負責，全班同學監督，對三操考勤和質量進行監控。對每天的三操情況通過班級日考核表每天報送班主任一次。本學期三操缺席2人次，遲到5人次。三操紀律有了明顯的改善，早操講話同學明顯減少，三操質量明顯提高。
3、衛生方面；堅持學校的一日三掃制度，每掃必檢原則，由勞動委員，副班長，宿舍長組成每掃必檢小組，對每天三掃情況進行考核，統計，并通過班級日考核表每日上報班主任。使得我班衛生工作較高一有所好轉。
4、團支部工作：本學期我班團支部積極配合學校團委工作，完成團費的收繳工作和市團委組織的愛我昆明，美在春城活動和校團委下達一切任務。積極完成學校布置的各期黑板報，手抄報，共刊出黑板報8次，創辦學習園地一次，總體質量較好。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
【范文二：高三班主任工作計劃總結】
本學期，我擔任高三（8）班的班主任工作。這是一個比較普通的班級，全班共56人，大多數都是文化基礎較差的學生，面對文化成績相對較低的班，并且懶散人數比較多一些的班級，我想方設法的做好自己的本職工作，現將本期工作總結如下：
一、為人師表，率先垂范。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范：要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生的人格；教育他們熱愛勞動，我經常和學生一塊兒打掃教室衛生。這樣，自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。
二、熟悉學生的信息。
自擔任班主任以后，我便利用好每一次能利用的機會，快速的熟悉好班上每一個學生的相關信息，比如：姓名、愛好、特點、特長等等。通過一個學期的接觸，我對班上的每一個學生都有了基本的了解，并能順利開展一系列的班團活動。
三、選好班團干部，加強班風建設。
根據對班上同學的了解，我選出了班團干部，科代表、室長，小組長等，讓他們協助我和科任教師開展好各種活動，維持好班上的紀律。在他們的幫助下，我的班主任工作開展得很順利。
四、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會。為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，如與父母互通書信共話成長、面對高三、我的大學夢等，讓學生在活動中明事理、長見識。高三的學生已經成人，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。二是重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重學生的個性和因材施教。
五、加強班級管理，進一步完善班級管理建設。
培養優秀的班風，深入全面地了解學生，明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康，努力培養積極奮進的班集體。我們的班級管理工作從三方面實施：一方面，主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，進一步形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。具體來說，重視常規訓練，培養學生的自控能力；繼續執行全班學生輪流值日制度，培養自育能力；建立一日常規，培養學生自理能力。在這樣的保證下，我班的高三學生能很好地保證早讀，午休，自習課的紀律；在升旗儀式和進出場中表現也不錯，體現出飽滿的熱情和向上的精神；教室衛生令人滿意。
六、多與科任教師交流。
為了能具有更好的班風學風，我經常與科任教師交流，有針對性的進行下一個階段的學習指導和輔導，并及時發現問題及時進行處理。每一次考完月考，就及時召開科任教師的會議，總結上一階段的學習情況，分析這次月考的情況，提出下一個階段的工作安排。
七、開好主題班會。
在學校和年級領導的指導下，我開好每一節班會課，盡自己的所有能力去教育好每一個學生，使他們不僅僅能學會課本的知識，也能明白自己的人生價值。并且加強了同學們安全、紀律、衛生等等的教育。
八、加強家校的聯系。
擔任班主任來我一直堅持與部分家長聯系。實踐證明，做好與家長的聯系，不僅能使學生家長及時了解學校的教育教學情況，學生的在校表現，也取得了家長對學校和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協調配合，共同促使學生進步的作用。
九、我班獲得的榮譽。
本學期通過全班同學的努力，我班在這個學期的每一個月都獲得了流動紅旗文明班級稱號。
總的來說，一個學期以來我在班主任工作上，積極的配合學校做好各項工作，并能勤到位，及時地把握班級的動態。對班級新出現的有利和不利因素能隨時給予以具體的引導和控制。工作中能積極主動承擔責任，無私奉獻，加班加點，力爭把班上的每一件工作做好。雖然在工作上我也存在很多不足的地方，但是我會在今后繼續努力，不斷加強自身的素質修養，業務水平，爭取做一名優秀的班主任。
以上是本人擔任班主任工作的點滴體會和總結，如有不對之處請各位同仁批評指正。
【范文三：高三班主任工作計劃總結】
本學期，我擔任高三1204班班主任，班級共有學生43人，其中女生36人，男生7人。面臨高考，作為班主任深知自己肩負的重任，在所有的工作中必須把高考與育人有機地統一起來，一切為了學生，為了學生的一切，是本期工作的出發點和基本目標。一方面注重抓班級常規管理，另一方面認真細致做好學生的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習和生活情況。
一、重視常規管理，創設寬松、和諧、進取的學習氛圍
1、做好各項工作的檢查督促，管理嚴字當頭，力求科學化、規范化，不因為學生學習緊張而放松對紀律、衛生等工作的要求。實踐證明，高三抓好紀律、衛生、早操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，還鑄造了學生持之以恒的精神。
2、深入班級，及時發現問題，讓班規校紀落到實處，本期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日四進班，力爭出全勤出滿力，深入了解每個學生的動態，了解每一天的情況，發現問題及時處理、及時總結。
3、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，我們要體貼學生，要確保學生集中精力學習。
二、抓兩頭帶中間，促進整體發展
調動學習的積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務。我認為“個別談話”是老師與學生交流最好的形式，1204班，優生有一個小小群體，經常性要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢；邊緣生有五人，經常性以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時總結，發現進步充分表揚；同時利用每次月考的成績，進行個人分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找準方法，力求將學生學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，力爭學習成績穩中有升。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行網上學習，提高自身業務能力，嚴格要求自己，做到為人師表。同時閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等，根據不同學生分別進行不同的心理指導，收到了一定的效果。
總結本期工作，有收獲，有喜悅，有教訓，有不足。期末考試前100名22名，100—200名9人，前500名24人，成績不理想，前100名離預期相差甚遠，革命尚未成功，還需努力。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。作為成長中的學子，錯誤難免會存在，在學生的群體中差異也總會存在的，我們應該揚其所長，救其所短，給他們更多的尊重、信任、理解和自信。
【范文四：高三班主任工作計劃總結】
學期末已經到來，在全體任課老師支持和全體同學的努力下，本學期的工作已經基本上順利完成，班級的紀律、學習風氣等方面正朝著良性的方向發展。為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高考工作目標，根據在學期初制定的班級工作計劃和工作目標，對本學期的計劃和目標完成情況總結如下：
一、班級管理和思想方面：
1、開好民主、和諧的班會，自查、自糾，使之成為全體同學共同發展的橋梁
班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每周小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。
實踐證明，開好班會是抓好常規管理的重要方法，特別是對于高三的復習過程來講，它能促進學生之間的良性競爭和自我管理。
二、紀律方面：
1、首先帶動班委，抓好常規管理
建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班的實際情況，我主要是落實班委責任，由班干具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。平時注意觀察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班委的工作匯報，對違紀現象及時批評教育。
2、態度決定高度，紀律保證成績
進入高三以來，在班級的管理上我一直堅持一個原則：紀律是取得好成績的保障。因此，我堅持把維持學習，生活的正常秩序作為班級管理工作的中心。
始終強調：1、按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。2、自習紀律自覺復習，不得隨意調換座位，不做影響他人學習的違紀行為，從而在確保自習課紀律的前提下，培養學生自覺學習的好習慣，為學習成績的大面積提高掃清道路。
三、班風、學風：
作為高三班主任，深感自己的任務重，壓力大，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍，以優良的班級環境為每一個學生提供一個專心學習的環境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。
調動學習積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
總之，這一學期的工作中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，在今后的工作中，一定要從‘小’字著手，以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步，在6月份的高考中取得更好的結果。
【范文五：高三班主任工作計劃總結】
一年的高三班主任工作，從最初的戰戰兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。
都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師，第一次擔任高三班主任，無論是學生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態。因此，關注細節顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果；但反之，通過細節入手，加強家校交流、溝通，能夠增強對年輕教師的信任度。
開學初，為了能更好地進行家校聯系，我就將自己的日常工作安排與聯系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠對教師的日常工作有所了解，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式；另一方面，在聯系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯系。而在整個教學過程中，時不時地與各個學生家長以各種方式聯系，最終做到百分百的家校聯系率，以敬業的態度去獲取家長的信任。
其次，關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。
高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去新城區公園的踏春、放風箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發事件做了提醒，更關鍵的是遇到后心態的調整。當時不經意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者，調整自身情緒，保持積極狀態，對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調整著自己的心態，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復雜的，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力。
心與心的去與學生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點歌臺給全班同學點歌祝福，之后的學生反饋讓我吃驚——甚至有同學激動萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天結束后，我給全班同學每人或其家長的手機上發了一條鼓勵的短信，一時間又收獲了不少。直到今天，還有同學發過短信勸我明年不要再帶高三了，太累。……這點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。
教師最大的成就感、幸福感來源于學生，我體會著、更收獲著……
【范文六：高三班主任工作計劃總結】
本學期進入高三，工作千頭萬緒，緊張繁忙，面臨高考的挑戰，我把工作重點放在如何提高全體學生的學習成績上。在學習上督促，同時也關注影響學習的因素，建立良好的學習氛圍、培養學生頑強不屈的奮斗精神。在這個新的學期里，我繼續認真落實并改進和完善了上年度的班級管理工作細則，堅持緊跟班，勤下班，總結一個學期來的工作，我認為應該重點抓了以下幾個方面的工作。
一、統一思想，決戰高三
1、高二結束時，根據以往的經驗，我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求，讓同學們做到心里有數。進入高三后，我結合日常生活和學習的實際，及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和責任，對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來，全班同學的思想基本穩定，學習和生活秩序一直比較正常。
2、加強對學生的心理輔導：a）學會做人，b）正視自己，c）學會解壓，d）誠實守信。發現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，盡量把問題處理好。
3、尊重學生。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。學生成為管理活動的主人，要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略；讓學生進行自我管理，是“人本”思想的發展多種自我教育形式，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態。
二、狠抓常規，落實規范
長期以來，似乎有一條不成文的“行規”：高三主要以教學為主，其他工作應付一下就可以了。對此我不敢茍同。一個集體就像是一支部隊，如果沒有鐵的紀律作保證，松松垮垮，是要打敗仗的。因此，我對班級建設及管理一直常抓不懈。進入高三后，我進一步落實了班級各項規章制度，進一步明確了班級干部職責，狠抓班級常規管理。因此，我班的班風一直較好，各項常規考評成績在全校名列前列。
1、嚴格考勤制度，培養學生守時惜時的品質。
2、第一個月的工作重點是，幫助并督促學生養成良好的習慣。
3、督促學生鍛煉身體，支持學生到操場上活動，以放松心情，調節狀態，同時也增強體質，更好地適應高三緊張的學習生活。
三、及時跟蹤，注意疏導
高三階段直接面對高考。讓同學們保持積極樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考后，召開主題班會，我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導，以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時，我還注意從學法上進行具體指導，幫助這些同學改進復習方法，提高復習備考的效率。一學期來，我班同學在幾次大考中表現正常，目前復習備考已進入良性循環的軌道。
四、用責任心與愛心，營造家的氛圍
大學班主任日常工作計劃范文6
關鍵詞：班干部 班風 思想教育
中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1004-4914(2011)05-134-02
一、引言
高等職業教育作為高等教育的重要組成部分，是高層次的職業技術教育。近年來，高職教育得到迅速發展，已經成為中國高等教育的“半壁江山”，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中起著不可替代的作用。目前，在大力發展高等職業教育的同時，也要求高等職業教育進行大力改革和發展。要求高等職業教育在辦學思想上堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”，使培育出來的高職高專的學生能夠適應社會發展的需要。具體來說，高等職業教育培育出來的學生必須滿足社會對專業人才的數量、質量、類別的要求；其次，教學改革必須滿足區域經濟發展對專業人才的數量、質量、類別的要求，還得滿足受教育者的就業、職業發展和個人成才的需要。而在具體培養過程中。班主任起著不容忽視的作用。
二、在高職院校教學改革中班主任工作實施方法
班主任是學校進行教育、教學工作的基本單位，其工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，但是萬變不離其宗。要管理好一個班級、建設好一個具有優良班風的班級，班主任就應該具備高度的責任心、極強的耐心，同時重視培養負責、能力強的班干部，最終形成學生自我管理、自我教育的習慣。而要想成為一個事半功倍的班主任，可以從以下幾方面入手。
1、自我效能感的提升。專業能力是專業知識的外化，知識的外現。在社會經濟走向開放化，國際化的今天，我們需要的人才既要有一技之長，又要有各種素質的和諧發展，這就要求班主任做好學生的思想I作。首先，班主任應該鼓勵學生積極進取，努力獲得相應職業資格證書。以就業為導向，賦予學生明確的行動方向。力求實踐能力的提高。鑒于職業學校的特殊性，很多學校都擁有并組織了職業技能鑒定。學生通過職業資格鑒定，獲得職業資格證書。為其今后的求職、上崗提前做好了準備。其次。注重標新立異。在校期間，學校積極提倡學技能，形成一種良好氛圍，要求每位學生在華業之前擁有社會需要的一種技能。再者，21世紀是知識經濟時代，激烈的職業競爭，對從業者不僅要求有相關的資格證書，而且要求其不斷更新知識，提高和擴展技能。具備自學技能是擴展知識面的前提，是實現知識更新的手段，在學校期間，班主任就應該有意識的培養學生的自學能力，轉變學生的傳統觀念，從要我學轉變到我要學。
2、以身作則，提高自身修養和高度的責任心。班主任的職責就是培養班集體的優良班風和學風，促進學生的知識、能力、素質全面發展。要做好班主任工作，首先班主任應該有高度的責任心和進取心，這是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件。班主任的人格的魅力是無限的，這也是凌駕于他的工作能力之上的。學生對于精通專業、知識淵博的教師格外尊敬。班主任要爭取成為學科的佼佼者，能夠擔當起學生治學與成才的向導和顧問。其次，班主任是學生在大學時期成長成才必不可少的良師益友，班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的感染作用，都會在學生心中留下深刻的印象。同時班主任是學生學習的模范、道德修養的模范、開拓進取的模范。所以班主任的自身素質、道德修養。客觀上就是班級群體乃至班級中每一個學生的楷模。再者，在日常管理中，班主任要用自己的行動去說服學生，學生會在你的一舉一動之際在心中產生集體的責任感，這種教育效果其實勝過無數次言語上嚴厲的指責和批評。所以說，班主任工作首先是一種責任心的表現。責任心的突出表現就是抓住關鍵，以身作則。
開學與考試是班主任工作最重要組成部分，恰是工作的關鍵部分，是全體同學對班主任定位的時間。俗話說。好的開始是成功的一半，我們要抓住這個最佳時機。要求學生及時到位，在開學的一周之內，自習時間。班主任必須及時進入班級，察看學生，目的就是給學生一種好的習慣的養成，要求學生做到的，我們首先做到。日常生活中，班主任要多與學生聯系，要親自參加、組織學生的各項活動，隨時注意學生的一言一行，掌握他們的思想動態。這樣才能了解學生的思想狀況。
3、發現、培養一批負責任、精干的班干部。在班級管理中班干部是核心，是班主任的得力助手，班干部的精心選拔和細心培養是班主任，有效管理班級的重要手段之一。培養好班干部，對于班級管理來說能夠達到事半功倍的效果。在組織一個成功班級的時候，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。
在班干部的選拔上，可以選擇即興演講和公開投票的操作方式，充分調動每位學生的積極和熱情，使他們懂得這是一次鍛煉自我表達能力、勇氣和信心的好機會，最終選出具有責任心、號召力強的班干部。在班干部的培養過程中，班主任要尊重班干部，退到他們身后教會他們學習和組織活動以及處理問題的技巧和能力，讓學生有一片自己成長的空間。在具體管理上，班主任要組建一個可以放心讓學生自主、自治的班集體，加強班級社會化過程的管理，引導學生在班級活動中接受準社會化角色訓練。幾十名學生就是幾十名教育個體。班主任想要時刻了解班級動態。了解學生想法，進而管理班級事務，時間和精力都有困難。用班干部輔助班級管理，能夠取得非常好的效果。每個班干部都有自己的職責，班長負責統籌安排，學習委員、生活委員、體育委員、團支部等各自有分管的領域，宿舍長輔助他們的工作，全班同學團結一致、上下一心，將相應的事情做好。在培養過程中可以定期召開班干部會議，肯定他們的工作成績，強調在管理過程中要注意的工作方式方法，多聽取同學的意見和要求，逐漸培養學生自我控制、自我管制的能力。再者，不以規矩，無以成方圓。一個班級，沒有明確的規章制度，是不能成為一個有凝聚力的集體的。制度是班級建設的風向標，在制度的約束下，班級才能變得堅定、團結、友愛、進取。在開學之初，可以由班長執筆組織學生自行制定“班級公約”、進行班級常規的管理、必要時召開班會等，絕不限制他們自己動手的權利。讓學生自己創造出一個民主、和諧、寬松的環境，使他們獲得自信心和很強的凝聚力。
4、建立一個積極向上、團結進取的班風。班風是反映一個班級精神面貌和教育質量的標志。良好的班風是鞏固和發展班集體的必要條件，也是一個班集體形成的綜合標志。良好的班風一旦形成，就會對學生有一種無形的約束力。當今時代是充滿競爭的時代。在競爭中求發展，在競爭中求生存。競爭可以激起人的潛能，一個好的班集體，也應該是一個充滿拼
搏精神的集體，應當有團結進取的班風和勤奮鉆研的學風。把競爭機制引到班級管理中，一定能激發學生埋藏已久的進取心，使班集體充滿團結進取、勤奮鉆研的班風。班級集體活動是班集體凝聚力形成的主要途徑。通過開展豐富多彩的班級活動，可以增加學生交往的機會，促進學生彼此相互關心、相互尊重、相互理解和相互協作，從而培養融洽和諧的人際關系，增進同學間的信任和友誼，進而升華集體情感和集體觀念，從而產生強烈的自豪感、責任感和集體榮譽感，也培養其競爭精神?？梢酝ㄟ^知識競賽、演講比賽、技能比賽等活動培養學生的競爭意識，也培養了學生的口頭表達能力和即興表演的能力，同時也培養了學生動手、動腦的能力。總之，一個具有良好的班風、積極上進的班級，能給班級每位成員打造一個良好的成才環境，塑造他們健全的人格及奮發向上的斗志。但是良好的班風建設離不開每位學生的共同努力，同樣學生健全的人格和積極地上進心的形成離不開健康良好的班級環境。
5、做好學生日常的思想教育工作。高校班主任在學生日常思想政治教育與管理中有著極為重要的作用。班主任是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。班主任與學生面對面接觸。對學生有著直接影響，對學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成起著重要的導向作用，影響著學生的政治素質、思想行為、身心健康、成長成才。在信息化和全球化的當今時代。社會對大學生的思想政治素質提出了更高的要求。班主任要針對高職院校學生的特點，進一步培養學生的愛國主義精神和弘揚中華民族優秀文化和傳統美德，增強學生的民族自尊心和自豪感；面對教育大眾化、市場化的迫切要求，班主任要培養學生的公平競爭、團結協作精神和誠信品質；面臨快速發展的信息時代，班主任應盡快掌握高科技教育手段，加強網絡文化和網絡安全建設，趨利避害。
班主任的工作，就性質而言，是對學生進行德育教育，同時對學生進行管理。在開學之初，給學生說明德育成績的重要性和如何取得高的德育成績，鼓勵學生積極參與文體活動、參加公益勞動、即興演講等活動。讓班干部做好日常參加活動的記錄，把它作為年終評優評先及獎學金發放的重要條件，強化道德行為規范的作用。提高學生思想道德素質。最后強調量化考核分對學生的重要性。
6、心理健康教育與疏導。近年來，我國大學生心理障礙日趨嚴重，部分學生患有憂郁癥，班主任要幫助學生逐漸適應新的環境。進入大學校園后的學生往往出現了適應不良的各種困惑、迷惘、不安、緊張，社會的變革給正在成長著的大學生帶來的心理沖擊比以往任何一個時代更強烈、更復雜。各種生理因素、l心理因素、社會因素交織在一起，極易造成大學生心理發展中的失衡狀態。人的心理素質不是天賦的，是取決于后天的教育與訓練。教育對心理素質的提高起著決定性的作用。班主任在學校心理健康教育中起著特殊的作用，班主任工作是學校心理健康教育的重要渠道。因此，強化和重視班主任工作是心理健康教育內容的重要舉措。首先，把培養學生的心理素質列入班級工作計劃。班主任在制定班級計劃時，把提高學生心理素質作為班級計劃的一部分。并在班級管理中積極落實。其次，班主任不斷加強對學生的人生觀和世界觀的教育。由于社會處于結構轉型時期，價值觀呈多樣化趨勢，受社會環境的影響，學生中有各種各樣的價值觀，班主任利用自身優勢，教育學生用辯證的觀點看待人生價值，久而久之形成了學生正確的人生價值取向。在日常交往中。班主任要信任學生，支持學生，大膽地發揮學生的積極主動意識。讓學生體會到平等，才能讓學生在心里放松的情況下與老師展開心里的交談。在談心時班主任要豁達大度，學會寬容。允許學生說錯話、做錯事，要讓學生的心里話講完，真誠地傾聽、平等交談，為學生提供情緒、思想及個性心理品質的分析，調動他們用內在力量來自我疏導、自教、自律、自強，要給學生認識錯誤、彌補過矢留下充分的余地，在學生需要的時候伸出援助之手。這樣，學生才會對老師無話不談。真正把老師當作知心朋友，同時心里問題得到緩解。
三、結語
總之，班主任工作很瑣碎，有時具有突發性。在日常管理工作中要充滿愛心、講究處理問題的細節和藝術，并在實際工作中不斷總結經驗教訓，這樣班主任工作才能不斷進步、才能更上一層樓，才能在高職教育改革中起著更為有效的促進作用。
參考文獻：
1.吳國建.高職院校輔導員隊伍建設思考[J].職業技術教育，20lO(31).
