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讀書小報簡單又漂亮范文1
最后成了幸福的平躺。
自由歪斜著，完全慵懶，
大概是我們最愛的讀書“原生態”了，
配合著墨香，
180度沒有褶皺的舒展。
進入網絡時代，知識似乎唾手可得。離開了書本、雜志和報紙，坐在小小的電腦屏幕前，一樣可知天下事，同樣可讀到經典或者流行。
但是，每次路過書店，依舊抑制不住要進門翻看一番，再買個一兩本。路過書報亭，還是會停下腳步，報上與攤主心領神會的類似暗語般的簡稱。甚至去到便利店，眼光也必會在書報欄前流連……除了去圖書館的日子少了，對于紙張閱讀卻依舊迷戀。
建筑大師Rem Koolhaas說：“我想，人與書本之間有一種親密的關系，不是其它媒介所能超越的?！蔽乙蚕嘈胚@一點。
當你翻開一紙墨香，手指與紙張的接觸，是有溫度的，而城市中那些可供閱讀書刊的空間，是有氣質的。從圖書館到書店，從咖啡館到便利店……鼠標的滾動和點擊，無法替代固有的閱讀習慣，沒有了翻開書頁時的沙沙聲，沒有了紙張油墨特有的氣味，優美的文字便似少了穿著。
而8月，梅雨雖過，蒸籠天依舊，在熱得連皮膚都覺得多余的天氣里，血拼買衫和聚眾FB（即“腐敗”，網絡上指代聚眾吃喝玩樂）已經失去吸引力，那么，讀書呢？趁著上海書展的契機，讓我們挑一本最有存在感的紙張讀物，在這個城市找一個角落，開啟一場簡單而沉醉的閱讀吧。就像我們最初的那一次閱讀一樣。
紙閱讀眾生相
每日讀報族
癥狀：大報、小報、畫報，無所不包，一天不讀報，都睡不著覺。
稼禾，35歲，事業機關
自備消暑讀物：《新民晚報》
“一杯茶，一張報”，從大學畢業那年到現在，這確實是我每天工作、生活的起始。喝茶的杯子換過無數個，茶，也每年喝新茶，可是報紙，卻一直是那么幾種。
在單位，《解放日報》、《文匯報》、《參考消息》；在家《新民晚報》、《每周廣播電視報》。近些年，先后訂過《周末畫報》、《上海一周》。上世紀90年代中，申花隊很火的時候，我還訂過《足球報》……最早看報，是工作需要，或者說“配合”下環境，后來，是為了博覽天下事，好比武裝自己。有一陣，空閑的時候，我就做剪報和讀報筆記，不但自己很有成就感，追女朋友也很管用呢。而現在，看報紙如同每天的刷牙吃飯，必不可少，成了習慣。一天不翻報紙，都會覺得今天還有件事情沒做，睡不著覺――哪怕只是翻翻標題，并不細看。這么些年下來，報紙和原來大不一樣了，紙張都已經歷經了很多個版本的變遷，看看現在的《外灘畫報》、《菁英畫報》，考究的銅版紙印刷，儼然就是書籍的標準。
對于《新民晚報》，我有一種很特殊的上海人情結。通常我們都簡稱它“晚報”。從我幼時起，家里就常年摞著《晚報》，在我脖子里掛著家里鑰匙的時候，放學進門第一件事，就是從地上或窗臺上撿起郵遞員塞進來的《晚報》。不管是國家大事還是里弄小事，不管是美俄的爭端還是南非的，《晚報》上都會報道。“晚報上說……”至今都是我的口頭禪。
收藏雜志族
癥狀：偏好收藏印制精良、審美合“胃口”、內容不“水”的雜志，為了能收齊一套，或得到喜歡雜志的創刊號，不計血本。
Vivian，28歲，設計師
自備消暑讀物：《中國國家地理》
我不看報紙的，因為每天一份，有時候根本沒來得及看，就累積了第二天的了。我也很多年不買書了，說實話，現在基本上沒什么好書，多是垃圾，真正好的書呢，又太貴。
工作之后，我開始看雜志，早年的時尚雜志，幾乎都收羅過，幾年前為了《瑞麗伊人》創刊號，和姐妹們幾乎跑遍上海市區的書報亭，都賣光了，最后我們只能寫信去編輯部討要的。看雜志有很多種好處，有助于穿衣品位，這就不用說了。適合在上下班途中看，因為不用仔細看小字，翻翻圖片都很養眼；適合在辦公室里看，老板要問，就說在學習好看的版式，在辦公室里傳閱，還能拉近和同事的關系；一本雜志能看上一個月，一時看不完沒關系，改天再看，溫故而知新，往往在一看又看的過程中，每次都看出些新的感受。如今，我的書架上一大半都是五彩繽紛的雜志，每每看著它們，都覺得自己很富有。
大約是兩三年前，受男朋友的影響，開始買《中國國家地理》，現在已經是我們兩人之間必不可少的“調劑品”。這35度的日頭里，看看域外風景如畫，很自然就遐想自己在那個地方，或海灘、或綠洲，從眼前到心靈，都開始清涼。
厚古薄今族
癥狀：案頭的東西，其作者清一色是民國之前的人物，極個別是現、當代的作者。
VERA，27歲，市場策劃
自備消暑讀物：沈復《浮生六記》
記得李碧華曾有比喻，說買書而不讀，若帝王擁有后宮佳麗三千卻任其寂寞鎖深閨。家中多少收羅些書目，卻多入“冷宮”束之高閣。偶然興致，寵幸過零丁一些“書妃”，多少有些相似，都隱約“江南”二字。江南大概是一種情結，總想象自己是個舊時江南的女子，試圖詩書才華，刻習靈秀溫婉。鐘愛沈復的《浮生六記》，又如《九九消夏錄》、《揚州畫舫錄》、《陶庵夢憶》、《雕菰樓集》……
愛好閱讀的理由有很多種，當然首先是因為它承載的文字與知識的美好，但有時候，理由也很簡單，封面紙張的紋理，一張夾發的精美小書簽，甚至一根美麗的綢飄帶。
可是對于書和閱讀的天生偏執，不買書不看書是不能生活的。而隨著年齡的漸漸增長和閱歷的增加，偏好也形成了一種定勢。我個人在讀書上非常狹隘地厚古薄今，案頭的東西，其作者清一色是民國之前的人物，極個別是現、當代的作者。我常喜好而翻閱的書有一個特點，裝幀普通簡單，但不流俗套，出版人和校對者多為出版業的資深大家。歸結起來，多是中華書局、商務印書館、人民文學出版社、或者古籍出版社所出，從明清小品文、漢魏文賦，春秋戰國諸子，等等，有很大一部分還是繁體字，且或豎排版。
床頭閱讀族
癥狀：大約晚間睡前的一段時間里，挑些通俗、不那么深奧難懂的書，閱讀時間在30分鐘至1小時不等，通常讀到困頓便睡覺。
Duscher，30歲，PR
自備消暑讀物：
雷蒙?錢德勒《漫長的告別》
我是位床頭族閱讀者。大約晚間1點至2點，也就是將睡前的一段時間里，我會拿起一本小說兒或是雜志。一般挑些通俗、不那么深奧難懂的書，甚至是已讀過許多遍的書。這樣才不費腦筋。閱讀時喜歡頭靠在枕頭上做半躺狀，夏天的時候，喜歡在身邊擱一杯冰啤酒，從不開音樂。閱讀時間在30分鐘至1小時不等，通常讀到困頓便睡覺。
自備消暑讀物：《莎士比亞全集》
我基本上每天都會讀上幾頁，讀的是書，不是報紙或雜志。我覺得從物理形式上來講，書籍比電腦更有人性，而且很多的好書電腦上并沒有電子版。
我可以算是“床頭族”吧，我不喜歡正襟危坐在書桌前閱讀，畢竟我已經過了用功的年齡。我一般會在晚上，靠在床頭，閑閑地讀上兩三個小時，困倦了即睡去。讀的書以翻譯小說為主，都是國外古今的名家作品，我認為人的時間有限，讀的書也有限，不應該浪費在洶涌泛濫的文字垃圾上。收獲自然是潛移默化的，首先這是一種閱讀的享受，是對文學修養的一種修煉和積累。迄今為止最大的收獲應該是培養了閱讀的品位，能夠分辨好書與爛書的區別。
去年夏天我把莎士比亞的全集讀完了，所以我愿意向大家推薦這套暑期讀物，這絕對是一席文學與歷史的盛宴。
伊祁，26歲，船務
自備消暑讀物：《茶經》
關于什么時候養成臨睡前看書的習慣……貌似很難追溯了。大概是形成于小學時看武俠小說，當時父母老師都很反對看此類閑書，臨睡前看父母不宜察覺，而且書價較貴，基本上都是依靠借閱的，所以晚上盡快看完，以便于第二日歸還。久之，書籍變成了臨睡前的伴侶，不可一日無此君。
出差旅游，都會攜著枕邊讀物，這樣，無論住哪里的酒店都不會覺得陌生，翻上寥寥數張，就能很快進入夢鄉。迷戀傳統書籍握在手中的質感，而一直習慣不了電子書。臨睡的片刻，是一天最安逸放松之時。忘卻白天的煩惱喧囂，躺在床上，握著一卷書，就會有種充實感和滿足感。因為是最閑逸的時刻，一般睡前讀物都是自己最偏愛的書籍：詩文小品、史籍文博，不會看得太累，卻又能泛起遐思，為了能睡著做個好夢，提供素材。
如廁閱讀族
癥狀：長時間坐在馬桶上看書，“蹲”至忘情忘時者，必書癡無二。
文刀，35歲，建筑設計師
自備消暑讀物：沈宏非《笑場》
長時間坐在馬桶上看書，謂為“蹲坑”，用詞形象，且并不算得粗鄙。染有“蹲坑”的癖好，倒不是讀書人的專利，普羅大眾，多不勝數，然“蹲”至忘情忘時者，必書癡無二。出恭與讀書，大俗與大雅之事竟結合地絕妙無雙，廁所此時也改頭換面，反成了一個求知與消遣的極佳場所。
似乎古往今來，讀書方式千奇百怪，懸梁刺股鑿壁偷光現在肯定流行不起來，倒是廁所讀書癖成群結隊大有人在，且千年不改。借用黑格爾他老人家那句被人說爛的經典：存在的，必然是合理的。這年頭，大家在地鐵的電梯上都是用跑的，還哪有時間看書。正好，身體發出了你需要花費時間排泄體內垃圾的訊號，那就兩不耽誤吧，悠哉樂哉。這不，現在還專門有人創作“廁所文學”呢。
通常，我喜歡在那時翻看早就熟讀很多遍的書，尤其武打書――因為不用動腦子，而且經常讓你有暢快淋漓的感覺。比如《書劍恩仇錄》，我就看過不下幾十遍，有時順手拿上本，有時則拿下本。未必從頭看，翻到哪兒算哪兒，反正內容久諳于心。也有時，出恭意起，卻在書架前躊躇，不知道看哪本好，直到肚子疼，還是覺得挑一本好書很重要。所謂“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。
臥姿閱讀族
癥狀：一年四季，讀書多半都是賴在自己一米八的大床上，泡上一壺最好的茉莉，墊好碎花小靠枕，翻累了，壞壞地把身邊的維尼小熊一捶趴倒，來半個冰鎮西瓜。
小壹，23歲，手工藝術小鋪店主
自備消暑讀物：李漁《閑情偶寄》
和風的夏午，打開后窗戶和正門，回旋而過的風格外的涼爽，老人們常說，這叫穿堂風，是夏天極涼快的一種風的樣子。我們一生，都在尋找各種的樣子，風的樣子，水的樣子，花草，友情，愛，等等，用這一切來滿足自己好奇而不安分的心靈。閱讀是尋找心靈的其中一種樣子。
一年四季，讀書多半都是賴在自己一米八的大床上，但冬天顯得哆嗦，往往書頁翻開沒有幾分鐘便蜷縮進了溫暖的被窩于不知不覺中幸福睡去。于是，更期待夏天，占了屋子房型和地理的便宜，房間除了警報性的高溫，多數時候涼爽極了，甚至很少開電扇。泡上一壺最好的茉莉，墊好碎花小靠枕，床頭書信手拈來，可以是休閑消遣的，可以是勵志的，可以是古典名著。翻累了，壞壞地把身邊的維尼小熊一捶趴倒，來半個冰鎮西瓜。夜漸深，看書的姿勢從90度到140度，最后成了幸福的平躺。如果是在小時候，媽媽是肯定不允許的，怕看壞了眼睛。自由歪斜著，完全慵懶，大概是我們最愛的讀書“原生態”了，配合著墨香，180度沒有褶皺的舒展。
血拼買書族
癥狀：忍不住不停地收集書，然后齊齊地擺放在家中的書房里，買回家的書多半沒怎么看過，倒把古今中外的文學書目給粗略淺顯地過了一遍。
萬楊，39歲，“生意”人
自備消暑讀物：朱天文《荒人手記》
嚴格意義上來說，我不算是個閱讀者，我只是忍不住地不停地收集書，然后齊齊地擺放在家中的書房里。一開始的時候，買書僅僅是因為填補自己年少家貧買不起書看的遺憾。作數量上的積累，自己不看，也沒空，就是堆著滿足自己，當時多少也有點虛榮。另一方面，也是想給上小學的女兒創造個良好讀書的氛圍。
買書的次數多了，和賣書的人侃得也多了，賣書的人基本也不看書，不懂學問，光知道了什么書好賣不好賣，那還是離不了做生意。后來有一回，遇到個賣書還懂書的，人也不嫌我，特愛愿意和我說道。于是，每每自己買著書往家繼續囤的時候，受教指點非淺。慢慢地，現當代的書開始挑剔出版社了，外國名著定要看下翻譯者，也知道點舊書的來歷版本了。十幾年下來，買回家的書還是沒有怎么看過，倒把古今中外的文學書目給粗略淺顯地過了一遍。反正也就是個潛移默化的事情，這書目過得多了，版本來歷研究多了，也結交了很多書友，倒成了自己一大樂子。
自己樂了，本意也就淡了，女兒喜歡不喜歡看書，不刻意叮囑關心，隨她喜好。無心插柳，去年女兒順利考上了大學中文系。不過追本溯源，這倒也算有心栽秧了。這家里搜書買書的和看書的，總算齊活了！
申城閱讀地圖
以自己的愛好和習慣，尋找城市里最適合閱讀的地方。是西式的咖啡館或中式的茶坊，是圖書館的清涼或自家的愜意，無論在哪里，閱讀總會讓你不同尋常。
渡口，書店。
文／青貓
喧囂的城市中總會有幾處這樣安靜的地方。這里算是這樣的地方，上海市靜安區巨鹿路828號，渡口書店。
一個花園式的書店，一個小小的門面讓人覺得恬靜，院子里長滿了植物，綠色充滿了這里的每一寸空間。鐵柵欄的外墻上掛著兩只顏色不同的信箱，一個黃色，一個藍色，黃色的大一些，都是鮮艷的顏色，和這綠色有著鮮明的對比。
走進去的時候書店里沒有一個人，連店員都趴在桌子上午睡，這是家書店？這樣的疑問在一開始總是會有的，這里更像是店長的私人藏書閣。隨性的裝飾，淡淡的咖啡香，讓人覺得特別舒服。
書架。
這里的書架都是清一色的白色。書架的上方有小小的燈，將燈光灑下。于是光線在這個房子里像是人們的向導，指引著人們前進，在每一個書架前逗留。
門口的書架上方擺放著各式各樣的工藝包，像是店主在世界各地出游時帶回來的。鮮艷的顏色和白色的書架的搭配是那么的合理。書架中的書被店員有規律地擺放，哲學，文學，歷史，建筑。分門別類，各歸其位。很多都是喜歡的書，杜拉斯，三毛，帕拉莫，似乎都是現代城市人喜歡的東西。角落里的書架擺放價格昂貴的進口圖書。
擺設。
店里的擺設讓人不相信這里僅僅是一家書店。房間的右下角是收銀臺，但它更像是一個吧臺，擺放在上面的咖啡碾磨機告訴顧客這里的主人是多么喜歡這種飲料。小型的音響，不停地播放爵士樂，更讓人覺得這里是一個傳統的咖啡館。各種各樣的咖啡豆，裝在瓶子里，被擺成了一排，咖啡杯的旁邊是滿滿的三個盒子的唱片。下面的玻璃鏡子上用黑色的記號筆寫著咖啡的名字，旁邊貼滿各種顏色的便利條。依舊是白色的家具，簡潔的白色，桌子旁邊的白色矮椅很是漂亮。
墻面。
白色的墻面，整個房間用的是同一種白，若不是燈光灑下，書架顯現在墻上的灰調陰影，那墻和架子就混為一體了。于是又不得不感謝這里的燈光。墻上除了書架，有著更吸引人的東西。6寸大的照片，用黑色的卡紙作了襯底，色彩就顯得格外的好。照片中大多都是關于西班牙的東西?？吹贸龅曛魇窍矚g這個國度的，而且去過，更是喜歡加泰羅尼亞的建筑。
白色的墻旁有用鏡框裝飾好的工藝畫，從側面看過去，鏡框上的反光部分讓人覺得很舒服。
桌子。
書店進門口，擺放著這樣的一張桌子。上面有零散的雜物，算是這個書店最雜亂無章的地方了。相冊，書籍，雜志，留言本，調查表……
可以猜到，這上面的書是店主自己最喜歡的。《堂?吉訶德》之類的書遠算不上什么暢銷書籍，但還是被擺放在了最醒目的地方。而上面的雜志大多都是關于建筑類的。于是就開始猜想，這位店主是不是一個建筑設計師，這書店只是他的一個副業？看得出這里并不是一個能賺很多錢的店面，很少有顧客，但若是走進這家店的人都是有共同語言的。
桌子上的相冊，很多的照片都是來自店主的西班牙之行，每張照片都用中英文注解，算是一種說明。相冊被店員翻到了自己喜歡的一頁。是兩個雞蛋的故事?？蓯鄣谋砬?。
桌子上還有一本日本的漫畫書，倒是有些讓人覺得意外。一本被翻得很舊的漫畫書。
漸漸的，書店里來了幾個顧客，店員也不會上前搭理，只是讓這些顧客自己安靜地在書架上找書，于是各自都做著自己的事情，全神貫注的樣子讓人覺得喜歡。
走出這里的時候把自己的聯系方式留給了這家店。
這個地方是上海少有的寧靜。喜歡得不得了。
在漢源追憶一個人
文／welleschan
陽光藏起來的暖夏午后，我距離紹興路27號甲的路程有一小時十分。而距離你當年離開的那個秋，卻已然七個年頭。當年，你輕聲抱怨：“要不是晚上有演唱會，倒可以在這里消磨更多的時間?！?/p>
不想承認，我們恐怕再也回不去七年前，回不去那兩場與你共同渡過的演唱會。可我們的記憶歷久彌新，哪怕時間會沖淡那個明凈的秋，會模糊“熱情”上海的夜，會漸漸將我們與八萬人體育場的距離變得越來越遠。
845路轉128路永嘉路站下，重返七年前的路上，我與MP3一起尋找你。在那張《SALUTE》里，在這首《從不知》面前。不知不覺已是第七個暖夏，有些人先于記憶和我失散了，下落不明；有些人總在長街的轉角處邂逅；那么我們曾一起走來的你呢？面前的紹興路是一如往日的模樣，這么多年，依舊那么嫻靜仿佛是從歌譜里幻變的旋律一樣，它是一首尋找過往的歌。我獨自站在紹興路口，忽然有了何不一走舊時路的念頭。自從有了DC，自以為留住了那些畫面，就可以返回2000年，甚至更早，直到相識的最初。那應該是遙遠的1989年，我第一次聽《從不知》，季節更替，我們有沒有遺失了最初約定要去尋找的美好，舊名字如同那些始終流轉著的音樂，今天一一在心里沉下來的，都是對自己青春的懷念。
漢源書店從門外望去不是很大，淺淺的一排玻璃窗，走進了，才發現里面比想象的要深，修飾讓我想到了多倫路上的“老電影”，都是那種復古的舊上海風格?？看耙慌诺陌咨Ａы斢行╆惻f了，書櫥頂上躺著幾個老皮箱，西面的小亭子里堆滿了那時的牌匾等舊物，略顯擁擠，東區的布置更井然些，鋼琴，舊式玻璃櫥，掛著的鏡子，古老的臺鐘……周六此時的漢源，人怎么會少？禁煙區只剩兩個空位，因此無緣被午后陽光關照著的靠窗位，無法極閑適地坐于窗前，偶爾透過玻璃望向經過的陌生人。菜單很是簡單，邊聽著音箱里傳出Louis Armstrong那嘶啞的爵士樂，邊點飲料。沒有選別人介紹的“薄荷熏衣草”，是記得你唱的《午后紅茶》，我們正應了歌詞中的“紅茶或咖啡喝十個十年”，即使一壺檸檬紅茶的味道如此普通，書不怎么對眼，但這些于我們又有什么重要呢？
《從不知》的前奏像極了翻開一本老日記，當中一個你，曾經是我們最好的時光，如今是共同的回憶。也只有尋著回憶，我們才能來這里，找到你曾經的那個座位。
TIPS
常青藤書店
地址：南京西路1168號中信泰富廣場5樓
這家店的裝修風格恰到好處地配合了這地段的“身價”，柔和的射燈下，厚實松軟的地毯上，穩重的胡桃木色的書架。左邊是外文和臺灣雜志，右邊是中文雜志。
季風書店（連鎖）
地址：地鐵1號線陜西南路站（總店）
從書店的選書方向，即可察覺店主的品位和拿捏水準。書店內附設咖啡雅座，也是愛書人最喜歡流連的文化場所之一。
漢源書屋
地址：紹興路27號
書在這里幾乎成了一種藝術品，進門里面一屏圓弧形的大書架，圖書必新且雜。叫一杯茶，找一本自己喜好的書，打發一個下午，這里是最好的去處。
廣告灣咖啡書吧
地址：紹興路23號
漢源隔壁，鑲嵌在古樸的石庫門建筑中，據說，它是亞洲唯一以廣告為主題的咖啡館，還附帶一個廣告圖書館，如果你是廣告人，就去那熏陶一下吧。
千彩書坊
地址：常德路195號
滿眼的書柜，老式的碎花壁紙，仿古的留聲機放著老上海的靡靡之音。書架上陳列的基本上都是精裝本的畫冊，最獨特的是一架子張愛玲的書籍，打聽后才得知這里原來是愛林登公寓，她曾在此居住過。
韜奮西文書局
地址：長樂路325號
兩層樓的小別墅書吧，暖暖的紅橙色裝修風格，漂亮整潔的書架，一排一排嶄新的書陳列著，很安靜。不過，這里一樣不歡迎只看書不買書的人。
大眾書局（美羅店/福州店/正大店）
地址：肇家浜路1111號美羅城4樓/福州路579號/浦東新區陸家嘴西路168號正大廣場8樓
原來的思考樂書局，只是換了個名字，誠品風格的書店布局不變。在地毯上、地板上隨意席地而坐，是享受“書非借不能讀也”的最好去處。
博庫書城
地址：宜山路515號
環境不錯，地方很寬敞，店家還貼心地設置了一些小凳子和軟席，供讀者隨意看書、休息。書籍的數量雖然沒有上海書城的多，但種類還是蠻全的，暢銷書和專業書都有。
渡口書店
讀書小報簡單又漂亮范文2
朱安平，湖北省武漢市硚口區教育局信息中心主任，網名高歌。高歌出自于電視劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》中的“一路高歌向天涯”。高歌這個名字聽起來有些高亢，卻真實地反映了他不論是在任何風雨磨難面前，還是艱難險阻的困難面前，從不低頭、百折不撓、積極進取、樂觀向上的開朗性格。高歌總是高調做事，低調做人。他認為，一個人成長中的每一點成績，每一點進步，都離不開領導的關心支持，同事的幫助，離不開養育他的那塊土地，而勤勉地工作，就是最好的回報。
他愛好讀書與攝影。他對莎士比亞的名言“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”有著更深的體會與理解，在讀書中不斷地吸取專業知識養料，不斷聚集完善自己、超越自我的正能量。他廣獵善塑，陶冶情操，用心攝影，讓鏡頭說話，捕捉大自然美麗風景，傳遞社會人性的美好。
他嚴謹治學，倡導“學以致用，知行統一”的學風，在他人生的道路上，留下了求是創新的足跡：
1988年參加并承擔了由胡禮和、夏金明教授開展的全國計算機輔助教學的改革試驗項目，1989年論文被全國青少年計算機教育夏令營錄用，并作為湖北唯一的教師代表拿到了北京夏令營的入場券；1991年在全省率先開設微機選修課，開通了閉路電視，創建了“雛鷹電視臺”；1992年又在全國首創了《學生成長素質音像檔案》，課題實驗工作得到了全國、省、市領導專家的充分肯定，原國家教委副主任鄒時炎，中央/省電教館、教科所專家稱這是正進行的一項素質教育科學實驗；在湖北省鄂州市新民街小學任職期間，學校被教育部確認為“全國首批現代教育技術實驗學?！?，被省電教館樹為“城市學校電教的一面旗幟”，從1994至1999年間學校還先后接待了美國、澳大利亞、日本、韓國、新加坡等國際教育考察團，以及北京、上海、南京、武漢等國內教育考察專家的來訪；2004年，他加入了武漢市硚口區崇仁路小學這個學習團隊，創建了“硚口區信息技術首席教師工作室”，帶領信息技術教師做課題搞科研，主持承擔國家課題3個，出版個人專著一本，60余篇論文在全國教育技術專業刊物上發表，本人還被評為“全國電化教育先進個人”。這些實踐經歷與成果，是他作為學科教師、教育技術主管工作成績的一個側面折射。
特級教師、省優秀教師、省現代教育專家委員會委員，區信息技術首席教師等榮譽對于他這個早進不惑之年的人來講并不重要，重要的是他一直在行走，向著夢想、向著未來，一路高歌，永遠向前！
（小波）
路走遠了，常常會迷失前進的方向。在應試的大背景下，追逐著成績與分數的教育路走遠了，也會迷失學科教學的方向。作為一位分管教育教學的副校長、區信息技術首席教師、市教育學會學部委員、省現代教育技術專家委員會委員，一直根植于學校和省、市、區域教育教學研究的田野，聽了不少的信息技術課，做了一些實驗，也搞一些研究，通過實踐研究，有一種強烈愿望，那就是信息技術教學必須改革，信息技術學科教學一定要有學生立場。
當下，在追逐功利背景下的信息技術學科教學存在“四個”偏離的傾向：一是教學內容偏離學生生活，二是教學設計偏離學生的學習方向，三是教學方法偏離學生年齡特征，四是教學評價偏離教學目標。這些問題帶來的后果就是，學生覺得學習無趣，教師無情，技術無用。
教學內容偏離學生生活。即課程內容選題、選材跟不上時展的步伐，跟不上技術發展的步伐?，F實生活中的設施設備、技術更新了，但是我們課本上的選題、內容偏舊或過時，這是問題的一個方面。問題的第二個方面，就是教學內容遠離學生的生活，超出學生的生活經驗和學習能力。
教學設計偏離學生的學習方向。即教師的教學設計更多的是從自己怎么教、怎么高效地完成教學考慮，而很少基于學生有效地學、快樂地學考慮。突出的特點就是在教學設計中只注重教學環節流程的設計，忽視自主學習、探究學習流程的設計；注重教學課件、資源的精心準備，而忽視學生學件或學習資源的準備等。
教學方法偏離學生年齡特征。即教師擔心學生這樣不行，那也不會，害怕學生學習出錯，習慣走老路。教師往往是一本書、一支粉筆、一塊黑板、一張嘴，一堂課一講到底，滿堂灌，教學無重點，講解事無巨細，全然不顧學生的年齡特征、心理特點和學習興趣。
教學評價偏離教學目標。學科教學的三維目標是：知識與技能、過程與方法和情感態度價值觀。而信息技術學科在終結性評價中，很少有教師將學生常規學習中的能力表現、思維狀態、態度與情感等因素納入考評范疇或在評價中占有一定權重，即在知識與技能的評價中，更多地關注知識考試，而忽視能力的考查與考核。
以上種種傾向，不利于學生健全人格的形成，不利于學生的全面發展。因此，像大學生殺人，無視他人生命；中學生跳樓，無視本人生命；小學生沉溺于網吧游戲，逃學厭學，視力下降等問題的出現就不足為奇了。
教育是什么？有人說教育就是愛。本人認為信息技術教育教學中的愛，就是學生立場。愛就是喚醒，喚醒孩子們人性中潛在的真、善、美：真就是科學知識和科學規律；善就是良好的思想與高尚的道德情操；美就是興趣、愛好與身心健康的高度融合。這些人性的本能、人性的光輝需要通過教育去發掘、去喚醒。對于基礎教育的小學教育來講，“培根”尤為重要。就小學而言，愛是什么？我認為，愛就是播種。播種本領（即知識與能力），播種健康（即情趣與生長），播種品行（即品德與習慣）。這樣不難理解，教育的意義就是為人的生命質量提升，為人更幸福地生活活動積蓄潛在發展能量，包括精神力量。教育的責任就是要承擔起全面育人的功能，培養學生健全的人格，做一個對社會有用的人。因此，我們的學生，不能只有成績，沒有德行；只有智商，沒有情商；只有分數成績，沒有身體健康。
作為一名小學教師，怎樣才算是全面、有效地履行了職責呢？我想站在學生立場，以信息技術學科教學為例，談談個人不成熟的思考與行動，供大家批評。
播種知識與能力，讓學生“樂學”
學習是學生為將來改造自然，融入社會，積蓄生存本領與力量的過程。有的學校為了強化學生學習的責任，提出“學校即社會，上學即上崗”的口號，講的就是學習是孩子們的天職的道理。時代在發展，社會在進步，我們一些傳統教育思想、教學觀念、教育方式方法已經適應不了未來社會對學生成長發展的需要。我的教學要追求有效，更要追求學習過程中的快樂體驗。畢竟學習生涯也是人生經歷中比較漫長、非常重要的一段經歷，要讓這段經歷豐富而有意義，就要讓學生體會到：學習有時雖然有點苦、有點累，但也是一件非常有樂趣的事情。要達到快樂學習的目的或狀態，我們教師需要做好下面幾件事情。
與學生成為伙伴。教師要成為學生的伙伴，關鍵是要有一顆童心，要深入兒童生活，能走進兒童世界，這樣才能成為孩子們課堂學習的學伴，課間活動的玩伴。比如當學習困難的學生不能獨立完成學習任務時，教師要善于洞察，對他們要有更多的關注與幫助，告訴他們自己小時候學習時也遇到了同樣的問題，結果改變了思考問題方式、學習方法，求助于教師和同學，問題很快就解決了。這樣角色對等，情感融通，適當點撥，問題就會迎刃而解。在探究合作學習中，當小組遇到不一致的想法和意見時，教師不能以我為王，強加自己觀點，而應該以小組成員的身份，平等地參與學習、討論，包括傾聽與串聯，這樣學生的學習才不會有壓力與恐懼感，積極、民主、快樂的學習氣氛才會形成；善于思考，平等對話，賦予創新的學習力會在課堂上迸發。課上是學伴，課下是孩子們的玩伴。40分鐘之外的陽光鍛煉一小時、大課間、小課間的時間一定不要占用，學習不是百米短跑。不僅如此，教師也要在百忙之中抽出時間，以學生的身份參加一些比如“掰手腕”、“ 拔河”、“ 踢毽子”、“ 跳橡皮筋”、“ 抓小偷”、“拼音”、“口算射擊”等游戲。教師有兒童立場，保持一份童心與童真，相信教師的魅力會越來越大，影響力也會越來越大。
讓學習內容變得更有趣。新課改要求，在課程內容改革方面，要“改變課程內容繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能”。在當下的信息時代，技術的發展日新月異，我們的知識更新、教材出版速度，遠遠滯后于技術的發展速度，信息技術學科教學內容“偏”和“舊”的現象依然突出。比如就移動存儲設備來講，發展的速度非?？欤稍瓉淼挠脖P、軟盤、光盤，早就發展到移動硬盤、U盤、閃存、網盤等，但我們有的教材內容，還在講軟驅、軟盤的功能與應用。這樣的內容已經脫離生活，教師要對這樣的內容進行篩選與刪減，即使要講，也頂多在存儲設備的發展史介紹中一帶而過。而對于時下，已經進入人們生活，貼近科技發展的智能手機、平板電腦、QQ空間、微博、微信和物聯網等新媒體、新技術、新平臺知識應該通過選修內容，增進教材內容，列入學習計劃。這樣一些鮮活的學習內容，一定能激發學生學習興趣。有人開玩笑說，現在幼兒園的孩子可能不會系鞋帶，但不可能玩不到iPad，這里的關鍵是孩子們對其有興趣。其實，對于現有教材教學內容進行增、刪畢竟是少數，而對于大量的、基礎性的教學內容，如何讓學生有興趣？我個人覺得，要善于二次開發和解讀問題，也就是教師在教學時一定不能照本宣科，為了知識而知識，為了技術而技術，在備課、教學設計時，多從問題出發、從生活出發、從學習興趣出發，還原生活、還原知識的來龍去脈，這樣的學習內容，學生一定不會覺得枯燥無味。
讓學習形式變得更加生活化和情境性。以前我們讀師范時，學過教學法這門課程，為我們介紹了比如講授法、談話法、討論法、演示法、參觀法、實驗法、練習法等許多教學方法。這些是前人教學經驗的提煉總結，都是理論上的東西，其實教學實踐這些方法的運用是聯系而不能割裂的。不僅如此，不同的學科、不同的學情，教學的方法也是有很大差異的。比如信息技術是綜合性實踐學科，教學方法應該以語言傳遞方法為輔，直觀感知、實踐操作、引導探究等方法為主。像主題探究法、任務驅動法、游戲學習法等是學生比較喜聞樂見的學習形式。比如教學武漢版信息技術教材三年級上冊內容《服裝搭配我能行》時，主要知識點是學習Windows“畫圖”工具中的復制和粘貼，從知識、技能目標看非常簡單和枯燥。如果將其轉化成解決我們學生生活中的實際問題，并通過主題探究活動去學習，就比較有意思了。本課教學是這樣設計的：（1）情境創設，提出任務。今年過春節，小明的小姨從香港回來給他買了四套漂亮的服裝，有上裝和下裝，結果讓媽媽在清理衣物時全都弄亂了，請你幫助小明找回小姨的設計搭配方案，并進行一個恰當搭配。（2）服裝設計，設計構思。讓學生在思考、探究活動中形成按照季節或顏色、款式搭配服裝的方法，從而培養學生分析問題、總結提煉方法的能力。（3）心靈手巧，眼見為實。就是讓學生通過畫圖工具復制、粘貼技術的學習，將上個環境理論思維的成果，轉化成自己設計搭配的成果。（4）互評互助，天天向上。就要讓學生依據設計理念和搭配方法，評價伙伴的設計、搭配、制作成果，尤其鼓勵那些求新求異，言之成理，搭配有法的學生。
讓成長、進步得到獎賞。《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020年）》明確提出，要辦好每一所學校，教好每位學生。學生有差異，教育無選擇，這折射了教育的公共服務性、公益性和有教無類。過去，在應試教育背景下，偏愛那些考試分數高、成績好的學生是不少教師的一種傾向，所以我們有的教師才有“這孩子只要是不談學習，我覺得他什么都可愛”的真實感受?，F在均衡教育背景下，義務教育應不求人人成才，但求個個成人。教師要全面關注每位孩子的成長，特別是那些學習困難生和調皮生。在我們的信息技術學科教學中，教師要能尊重每一位學生，平等地對待每位學生，要讓團結合作、樂于助人的有獎；守紀律，習慣好的有獎；認真學習，每月進步的有獎。優秀的教師總是能讓表揚、肯定、激勵成為習慣，不斷形成學生的學習力，比如一個肯定的點頭、微笑與撫摸，還有隨機而發的小紅花、小紅旗、小星星、小月亮、小太陽和精心準備的綠色上網卡等，可能會在學習過程中產生強大正能量和自信的學習動力，激勵學生不斷進步，超越自我，突破上限，幸福地成長。
播種雨露與陽光，讓學生“會玩”
現在是知識經濟、終身學習時代，學習是人一輩子的事情，因此我們的孩子不能讀死書、死讀書，還需要磨煉意志、鍛煉體魄、接觸自然、適應社會，做一個服務社會的人。怎樣適應這一要求呢？我以為，要全面貫徹黨的教育方針，組織學生參與勞動和社會實踐活動，使其德、智、體、美、勞得到全面發展。
當下，除了讀書，我們有不少的學生不會“做”（家務事、生活自理、動手創新實踐活動等），也不會“玩”（運動、音律、旅游、交友等）。一句“不要讓孩子輸在起跑線上”的話，導致家長憂心忡忡、寢食難安，陪讀成為一種現象，導致孩子們課內課外連軸轉，節假日變成了“糾結日”。前不久一位校長告訴我，他到一所重點中學進行督導檢查，聽了幾節課，結果發現在化學課分組實驗中，有不少學生連火柴都不會用。一次我在上學的途中，遇到一名騎自行車上學的中學生鏈條掉了，不知所措，竟然打電話給父親讓他馬上過來幫助安裝。記得前年在分校當校長的時候，六一兒童節快要到了，由于室內場地有限，準備在操場上搞一個慶祝表彰活動，德育主任報告講：“前天某所學校在戶外搞活動，不到一刻鐘，結果學生被太陽曬暈、曬倒十幾個，幸虧施救及時，不然后果不堪設想?！彼诎凳疚乙欢ㄒ刂苹顒訒r間。這就是我們目前教育現狀，學生的生存狀態和體質狀況。我們的教育到底是在發展兒童，還是摧殘兒童。目前，黨和國家也意識到了應試教育危害的嚴重性，正在通過深化體制和評價制度改革來扭轉。作為一名學科教師，我們可以做哪些事情呢？我以為，可以從學科入手，自身做起，做好以下三件事情。
活躍教學氛圍，課內“玩”。課堂是承載教師教學生命的舞臺，同時也是學生學習、身心發展、生命成長的重要活動場所。因此，教師要順應兒童教育和身心發展的規律，營造良好的學習環境、課堂氛圍、師生關系，促進積極、主動、快樂、健康地發展。在信息技術課堂教學中，為了讓學生有一個快樂、愉悅的心情學習，我們常常將表演、唱歌、講故事、說笑話、玩游戲、游園等兒童喜聞樂見的文娛活動引入課堂，融入教學內容之中。比如在教學《特殊的偵察》、《話說黃鶴》、《我的卡通故事》、《小海龜算算術》等課時，就給孩子們講故事；教學《書香校園——快樂與你分享我的朋友“伊妹兒”》、《招聘新“管家”》等課時就說笑話；教學《捉影子》、《桌面變變變》、《神奇的魔法信》等課時就讓學生上臺和教師一起表演魔術；教學《敲擊露頭的鼴鼠》、《我的時尚》、《服裝秀、美化服裝DIY》等課時就和學生一起進行游戲闖關學習；教學《轉動的風車》、《永不停歇的彈球》、《武漢的小吃》等課時，就讓學生上臺表演自己絕活。除此之外，我們還定期組織學生開展信息技術、科學、科技作品展示的游園活動。孩子們在學中玩，玩中學，不苦也不累了。
培養興趣愛好，課外“玩”。興趣和愛好，對人一生的學習、生活、健康和成長有很重要的意義與作用。積極的興趣與愛好能讓學生在學習壓力面前保持活力，能更好地適應復雜多變的環境，熱愛生活，能夠激發其創造性的思維能力，能更好地促進個人的成長與發展。世界上很多哲學家、文學家、心理學家和科學家的成功，都是從興趣和愛好開始的。愛因斯坦沉浸于學習——興趣是勤學的動力、丁肇中與物理學——興趣是成功的動力、海涅熱愛文學——專一的興趣助力于成功、飛人邁克爾?喬丹酷愛籃球——興趣是成功的第一步、瓦特發明蒸汽機——興趣使他專注、法拉第愛好電學——實現了有興趣才有創造。著名的物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧的名言“興趣是成功的秘訣”，也再次印證了偉大的成就與成功源于興趣與愛好。因此，我們要努力在生活和學習中培養學生的興趣與愛好。為了達到學生學習興趣與學科的高度融合，我們在學校開設象棋、書法、繪畫、舞蹈、作文、快板、小主持人、乒乓球等興趣特長班的基礎上，又開設了攝影、電子小報、機器人、動漫、課件等學科特長班，愉悅心靈，陶冶情操，開闊了學生視野。
堅持集體運動，戶外“玩”。成人需要運動，兒童也需要，在某種意義上講，兒童運動的意義顯得更大。中國青年政治學院青少年工作系副教授何玲指出，戶外活動能幫助孩子提升運動、社交及認知能力。中國青少年研究中心副主任、著名青少年教育專家孫云曉也介紹說，運動可以使孩子擁有強壯的體魄和健康的心理素質，這不僅能讓孩子在面對困難時擁有強大的心理和身體優勢，并且會讓孩子在面對困難時，學會利用同伴的力量，學會合作，進而適應社會。知名兒童教育專家小巫說，跳皮筋、擲沙包等運動能鍛煉孩子的身體協調和應變能力，促進大腦左右半球的溝通整合，進而促進孩子的智力發展。因此，無論是家長還是教師，除了必要的學習時間外，要多帶孩子參加戶外活動，這樣既增進了與孩子們的感情，也能鍛煉孩子的身體，又能開闊孩子的視野，還能結交很多的朋友。為了增強孩子們的身體素質和提升其生存能力，近年來我們在學校開展六個生存能力（即一年級學生“滑輪滑板滑起來”，二年級學生“游泳游起來”，三年級學生“自行車騎起來”，四年級學生“鍋碗瓢盆動起來”，五年級學生“美在家鄉走武漢”，六年級學生“愛我中華九州行”）基礎上，結合春夏秋冬四季的特點，定期開展有組織的學生踏青、騎自行車、打乒乓球，游泳、散步、打羽毛球，長跑、跳長繩等活動。集體戶外運動達到了健身、娛樂、交友、解壓的目的。
播種品德與行為，讓學生有“好習慣”
有人說，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲；播種了行為，便會有習慣的收獲；播種了習慣，便會有品德的收獲；播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為形成習慣，習慣造就性格，性格決定命運?？梢?，良好的習慣對一個人一生的成長與發展來講，影響是非常大的。而課堂上良好的學習習慣形成，對于小學生獲得知識，形成能力，成就未來都是非常重要的。因此，無論是校長還是教師，都要重視學生良好行為習慣培養。在多年的管理與教學實踐探索中，我們總結、提煉、搭建了小學生行為習慣培養的三級階梯。
培養學生高度自治的五個管理習慣。小學生自治管理的五個習慣是：一是安全文明習慣，主要包括有校外安全、課間安全、上課安全、活動安全、財產安全、防疫安全、語言文明、行為文明、心靈文明。二是衛生習慣，主要包括有個人衛生、個體環境衛生、班級環境衛生、學校環境衛生。三是學習習慣，主要包括課內習慣（能有“三個一”正確姿勢、能專注學習、能科學用腦、能大膽質疑、能主動研討交流、能按時完成各科課堂作業）、課外習慣（能按課程要求準備學習用品、能堅持課前預習、能有意識使用學習工具自學、能有計劃進行單元復習）。四是勞動習慣，主要包括班級勞動習慣（落實包干區的勞動、堅持掃地、倒垃圾、擦黑板等、參加班集體勞動活動）、寢室勞動習慣（堅持自己的被褥自己疊、堅持輪流打掃寢室衛生、積極參加生活老師組織的勞動活動）。五是鍛煉習慣，主要包括早間鍛煉習慣、課間鍛煉習慣、做眼保健操習慣、競技隊活動習慣。
培養學科綜合融通的六個學習習慣。各學科“高效課堂”的六個習慣是：聽、說、讀、寫、看、做。聽：包括聽講時能不受干擾；專注地聽，記住他人發言要點，并能簡要轉述；能邊聽他人發言，邊思考相關問題，并能正確地解答。說：包括普通話標準，比較規范；能自信地大聲發言，說話清晰、有條理，語言生動，重點突出；樂于與他人交流，交流時能做到不懂就問，并能積極商討。讀：包括能根據要求較好地預習讀書，并能質疑；讀書姿勢規范；閱讀有一定的速度，初步養成邊讀邊想的習慣；學習略讀，粗知文章大意；能正確、流利、有感情地朗讀。寫：包括寫字堅持做好“三個一”；書寫整潔規范，初步形成自己的字體，書面美觀；書寫有一定的速度，正確率較高?？矗喊粜挠^察身邊的人和事，嘗試體驗生活；堅持讀報、看新聞，多看課外書籍，每天堅持閱讀不少于30分鐘，并注意閱讀積累；有一定的閱讀總量。做：包括獨立完成各科作業，有一定的速度和質量；樂于參加自己感興趣的實踐活動，自主完成實踐作業；比較規范地操作各類工具和儀器；自覺做好上學、上課前的準備；用眼習慣良好。這六個學習習慣，在不同的年段也是有不同的要求的。
培養信息技術學科的八個課堂習慣。這八個習慣是：一是準備書本學具的習慣（提前5分鐘準備好）；二是整隊清點人數的習慣（快、齊、靜2分鐘站隊）；三是守紀認真聽講的習慣（四管?。耗X口手腳）；四是積極思答問題的習慣（開動大腦，積極思考，跟著任務轉）；五是專心看書自學的習慣（有自主學習，獲取知識能力）；六是定時完成任務的習慣（有任務意識，有時間意識，有紀律意識）；七是及時整理歸位的習慣（規范操作關閉電腦，鍵盤板凳擺好）；八是講究文明衛生的習慣（不帶食品飲料進教室，學習垃圾用袋裝）。這八個習慣中，一二是課前習慣，三四五六是課中習慣，七八是課后習慣。養成八個習慣的基礎上，我們還對學生提出了形成“看書自學、合作學習、動手操作、自我評價、自我約束”能力方面的要求。
