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中秋趣事作文范文1
八月十五日是萬家歡騰的中秋佳節，我和爸媽、妹妹都回了公公的家里過節。公公的家里十分熱鬧，有表哥、表姐、表弟、表妹、大舅、大嬸和公公、婆婆……我們共聚一起，享受天倫之樂。
當天晚上，大家都坐在一起，大嬸把應節食品全都拿出來，大家邊賞月邊嘗美食。不過，明月還未見到，我們只好耐心等候。突然大舅把一碗碗熱氣騰騰和色香味俱全的粥拿出來，真是既飽眼福又飽口福，我就大口大口地吃起來。不久，只見月亮像一位羞答答的小姑娘從云層中露出臉兒。又過了一會兒，她才完全走出來，皎潔的月光在深邃的夜空中顯得分外明亮。
吃完月餅，我和表弟、表妹手執著傳統的燈籠玩樂。我們執著燈籠一邊走一邊說笑話。當我們說到有一只大肥豬時，突然我不知道被什么東西絆倒了，整個人跌倒在一個大水溝里，全身染污了，燈籠也燒著了，把我嚇壞了。表弟表妹都捧著肚子大笑起來。這時我真想找個洞鉆進去。
回家后，我把骯臟的衣服換了，心里說：我一定要“撈”回一次面子。我想了個主意，我對大家說：“今晚是月圓之夜，由大舅叫三個人來，每人說一句七字的話，每句要有‘月’字?！贝蠹乙恢沦澩４缶私辛怂膫€人，分別是：爸爸、大表哥、表弟，還有我。游戲開始了，只見爸爸點了點頭，說：“中秋月兒圓又圓。”大表哥想了想說：“一家賞月過中秋。”表弟吸了口氣說：“賞月嘗餅多愉快。”我氣定神閑地說：“美滿家庭比月圓?！薄昂茫 贝蠹乙积R稱贊我。我心里想：“當然是好，因為是從書中看到的。”
第二天晚上睡覺時想：今年的中秋之夜多愉快?。∠Ｍ麑淼闹星锕澾^得更高興更熱鬧哩！
中秋趣事作文范文2
一、在閱讀中感悟，激發表達愿望
閱讀和習作一樣，來源于生活。在閱讀中，引導學生走進一個個不一樣的世界，與作者同呼吸共命運，體會作者用詞用句的巧妙。如《童年的泥巴》一文，寫的是作者回憶童年生活的種種趣事，和小伙伴玩泥巴，在野外做野餐等趣事。這篇課文引起了學生的共鳴，學生讀起來也是朗朗上口。在學生有感情朗讀之后，我適時問道：“誰來說說你經歷的趣事?！保ㄒ驗榘嗉壚镉泻芏鄬W生家在農村，或者去過農村，有著相同或類似的經歷，所以一時間班級里舉起了一雙雙小手。）有的說自己和伙伴在河里捉魚，一不小心一屁股坐在了河里。有的說在河里和伙伴們玩耍，互相潑水就像過潑水節一樣。有的說自己和伙伴們在野地里挖野菜，菜沒挖多少結果弄了一身泥。有的說在野地里燒玉米結果把玉米燒煳了。孩子們的話不時引來一片笑聲，這笑聲是真誠的，開心的，充滿了對童年生活的幸?；貞洝？吹胶⒆觽冋f著笑著，一張張洋溢著幸福光芒的小臉蛋，你能說他們拙于表達嗎，那只能是因為缺乏興趣。有了《童年的泥巴》一課上的精彩表現，在后面的習作《我的課余愛好》，我沒有大費口舌地進行講解，而是鼓勵學生先自由表達，讓學生在交流中尋找樂趣，說說自己參加的課外活動，感受課外生活的樂趣，從而樂于動筆，樂于表達。寫出自己真實的經歷，表達真實的情感。
二、走進生活，表達真實的自我
新課改中作為語文課程老大難之一的作文教學，要抓住這次課程改革的機遇，實行根本的變革，努力做到激發學生的習作興趣，培植習作的自信；真實是習作的生命，要讓學生有感而發，彰顯個性，寫出有靈氣的習作。
在習作《過節》的教學中，我沒有規定寫作的框架，而是以聊天的形式和學生談談自己最喜歡的節日，及過節當天的見聞。有的學生說喜歡過春節，那一天家里來了很多人，連遠在他鄉的親人都回來了，很熱鬧。我這時作為一個聽眾又不時地發出疑問：過節那天家里有什么變化，自己的心情如何，晚上放鞭炮了嗎，吃年夜飯時家里都有誰，大家又說了些什么等等。孩子們紛紛舉手回答我的問題，班級里真是熱鬧極了。我又不失時機地問道：你們還過過什么節？孩子們一下子又來了興趣，紛紛搶著說自己還過過元宵節，端午節，中秋節……在學生興趣盎然的表達之后，我適時地總結在這篇習作中可以寫寫節日的來歷，再挑選一、二種場面進行細致描寫，最后寫寫自己的心情或感受。這時孩子們拿起了筆，班級里頓時安靜了下來。我想有了之前的暢所欲言，這時候孩子們寫下的更多的應該是自己想說的，想寫的。其實孩子也有自己的生活經歷，只是他們不善于積累和表達，如果教師能善于啟發和激勵，相信孩子更加樂于表達。
三、解除束縛，放飛想象的翅膀
課程標準在習作方面，倡導減少束縛、放開手腳、自由傾吐、整體推進的思想。借以發展想象力和創造力，豐富作文的內容和形式。在進行《看圖編童話》的習作指導時，我沒有規定學生先寫什么，再寫什么，只是告訴學生先認真地觀察圖畫內容，再進行想象，鼓勵學生隨意表達。小魚要到哪里去？它遇到危險了嗎？誰幫助了它？孩子們大膽想象，構思著，表達著，內容真是五花八門。通過師生交流，生生互動，孩子們的奇思妙想真是出人意料，他們有著自己的思維方式，他們為小魚設計了種種奇遇：小魚被人類釣上去做成了紅燒魚，小魚被海藻纏住了，小魚遇到了鯊……學生們情不自禁地互動起來，交流起來，都充滿自豪感地表達著。
中秋趣事作文范文3
一、以音樂導入新課，激發學習興趣
上課伊始，教師可通過播放與教學內容相關的音樂將學生的思維聚攏起來，進而激發學生的學習興趣和欲望，提高活動的積極性。在教學《出師表》時，我首先播放楊洪基演唱的《滾滾長江東逝水》，在教學《隆中對》時，我又選擇了劉歡演唱的《哭諸葛》，那深沉、渾厚的樂曲將學生帶入萬馬奔騰、驚心動魄的戰爭氣氛之中，戰爭的激烈、緊張、驚險，各戰團間斗智斗勇的情形以及主要人物諸葛亮羽扇綸巾、運籌帷幄的鮮活形象歷歷在目。強勁的旋律帶領學生感受雄厚的歷史，學生學習情趣高漲，精神飽滿地期待著新課的開始。 當然，使用音樂輔助課堂教學要符合課文的特點，符合學生的心理。營造或寧謐、幽深、肅穆、悲壯；或幽默、輕松、凝重、哀婉；或熱烈、冷峻、活潑、歡快的課堂氛圍。如《三峽》的雄壯，《金色花》的靜謐，《背影》的凄楚等等。以音樂導入新課，音樂運用恰當與否，是這堂課是否成功的關鍵。
二、以樂曲烘托朗誦，激情隨之飛揚
音樂欣賞是一種審美活動，它能用音樂本身的力量，使學生身臨其境地感受、理解作品描繪的千情萬態和感情基調。把這種活動長期運用于語文課堂，能使學生的藝術修養不斷提高，從而更好地把握文章美的境界，提高創造能力。實踐中，配樂朗誦是使用得最多的教學手段，使用得好，對教學有很大的幫助。如朗誦《散步》，可配上理查德森的輕音樂，體會“家”的靜謐和柔美；朗誦《紙船》配上《寂靜之音》，感受“自然、童真和母愛”的輕盈與纏綿；朗誦《白雪歌送武判官歸京》配上古箏樂曲《行云流水》，由于使用阮樂器演奏，奏出的樂曲類似哭腔，當如泣如訴的樂曲傳出時，當音樂迸發出悲傷的氣氛、情緒纏綿悱惻時，課堂里的氣氛一下子就低沉了，同學們不由自主地融進了音樂中，把朋友間依依惜別、難舍難分的心情讀出來了。
音樂藝術是情感藝術。當我們走進課堂，用智慧和情感營造藝術情景，使學生的心態從課堂的觀眾角色向課堂主人公角色逐漸轉變，學生的情感就會和我們產生共鳴，這正是師生交流過程的最佳切入口。
三、以音樂渲染情景，深入理解課文
借助音樂形象烘托渲染課文內容，不僅能讓學生得到美的享受，還有助于學生對課文的理解。課堂中，放一段音樂，讓學生插上想象的翅膀，去作一番心靈的游歷，充分感受美的魅力，對提高教學效果無疑是大有益處的。音樂這個媒介可以使學生快速的進入想象的天空，給學生充分的享受，讓學生感受文學的藝術魅力。分析完《水調歌頭》這首詞時，為了使學生深刻體會蘇軾的苦悶心情，我播放了配樂而唱的《明月幾時有》，學生沉浸在音樂聲中，將心比心，體味蘇軾因為政治處境的失意，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對月到抑郁惆悵之感。隨著樂曲舒緩的節奏，學生又能體會到作者沒有陷在消極悲觀的情緒中，以超然達觀的思想排除憂患，表現出對生活的熱愛和人間最美好的祝愿，從而加深了對作品的理解。用音樂渲染情境，并不局限于播放現成的樂曲、歌曲，在教學必需時，教師可以自己清唱，學生也可以自己表演唱，哼唱，都是行之有效的辦法，使學生的思維馳騁想象開去，從而加深對課文的理解。
四、以音樂輔助背誦，生動展現情景
初中學生背誦任務可謂重矣，要想讓學生輕而易舉全背可謂難矣。為了減輕學生的背誦難度，教學中可以適當引入古詩詞歌曲演唱，如：《水調歌頭》、《滿江紅》、《蒹葭》（《在水一方》）、《虞美人》、《一剪梅》，直接用“以唱代教”， “以唱帶背”的方法進行教學。歌唱熟了，詩詞自然也背熟了。五、以樂曲引導寫作，展開豐富想象
音樂，是一種特殊的情感表達方式，也可以說音樂是流動的文學，其中的美妙，我們可以流瀉于筆端。不同風格的音樂，可以使我們的內心感受到不同程度的震撼，只要細心聆聽，插上想象的翅膀，我們同樣可以使文字在音樂中飛翔。
一次，當我在黑板上寫下《童年趣事》的作文題時，孩子們都傻眼了，有的說：“我都初中了，以前發生的事我都不記得了。”也有的說：“我現在除了讀書，還是讀書，很少有玩的機會，哪會有什么趣事？”……見他們那么無可奈何，我笑了笑說：“沒關系，老師來幫你們找回童年?！蔽尹c擊電腦，只聽得傳來：“池塘邊的榕樹上，知了在深深地叫著夏天……”歌詞中的每句話無不折射出孩子們童年的喜怒哀樂。此時，教室一片寂靜，大家都在認真地傾聽著。當我再次翻啟他們的作文本時，一件件趣事令我忍俊不禁。
中秋趣事作文范文4
薏米扎著兩個辮子，胖乎乎的身材，時常會開懷大笑，性格大大咧咧，風風火火，班上的男孩女孩都喜歡找她玩，也喜歡找她探討學習。
面對女兒，我常常充滿幸福感。對于她，我們沒有特別明確的規劃，只希望她不斷去經歷去發現，不斷發現自己的力量，不斷發現這個世界的美好。 愛寫詩愛思考
薏米從小就特別喜歡讀書，書刊仿佛是一盞神奇之燈，照亮著她的世界。她腦袋里經常會有一些稀奇古怪的想法，經常一邊看書一邊與書中的人或者動物對話；每當讀到詩歌，她都會模仿創作，口述出一些稚嫩卻珍貴的詩歌。當她讀到詩歌《山》――你看！你看！山的背上也有一座山，是不是山媽媽背著她的兒子，想摘天上的星星呀？薏米會說――你看！你看！月的旁邊還有一個月，是不是小月和小月是雙胞胎?。∽x《媽媽的愛》――媽媽的愛，像草原。我是小羊，怎么跑也跑不到邊。媽媽的愛，像藍天。我是小鳥，怎么飛也飛在里面。薏米會說：――媽媽的愛，像大海。我是小美人魚，怎么游也游不到邊。媽媽的愛，像珠穆朗瑪峰。我是登山者，怎么爬也爬不到頂。
人在童年的時候才會有這些美妙的想法，薏米口述了很多這樣的詩歌，我懷著驚喜及時地記錄下來。
閱讀鍛煉了薏米的表達能力，也豐富了薏米的情感。有一天晚間散步，我說：“今晚怎么沒有月亮？”薏米神秘地說：“快到中秋節了，月亮得回去好好地把自己吃得胖胖的，打扮一番，等中秋節再漂漂亮亮地出來！”
每當薏米讀完書，我總要和她聊一聊，聽她講講書中的趣事。一開始，薏米基本是復述書中的故事，后來在講故事的過程中逐漸加上了自己的見解，讀書的時候也越來越愛思考。
有一段時間，薏米瘋狂地迷戀歷史，每天都纏著跟人討論。讀二戰史，她說“戰死在沙場上不一定最光榮，趕緊逃走保全實力再來攻擊敵人豈不是勝算更大”；讀《三國演義》，她會逮著班上同學一起討論，回家后薏米說：“好多同學都不喜歡曹操，說他奸雄，可是我喜歡。因為我覺得曹操有才能有才氣，不僅聰明善戰而且是文學家、書法家。好多人居然喜歡張飛！”我問：“張飛有什么不好嗎？”薏米說：“張飛長得粗壯，而且只會打仗，一點情趣都沒有！諸葛亮我也挺喜歡。”“曹操諸葛亮你更欣賞誰呢？”“有點難選，如果非要選一個，還是曹操吧，諸葛亮再有才氣再聰明也只能做軍師，不能統治天下?！?/p>
對于薏米的這些想法，我一般都持鼓勵態度，隨著年齡的增長閱讀的豐富，也許以后她還會有不一樣的看法，這并不重要，重要的是她一直在思考。
2015年，薏米在“金書簽”閱讀小達人評選暨CCTV“中國讀書少年”推選活動中獲江蘇地區決賽小低組二等獎，2016年又被評為南京市鼓樓區讀書之星。 過程比結果重要
二年級時，薏米報名參加南京市鼓樓區“金”口頭作文比賽，從班級、年級一路闖關，最終到了學校集訓階段。那天放學回家，薏米悶悶不樂，一問她，竟然哇地一聲哭出來，說不想參加訓練了。從她斷斷續續的話語中我明白了，她被老師批評了，她發現自己的表現不是特別好，面對眾多高手，自信心開始動搖。
薏米的成長路上，受到的挫折教育并不多，我意識到，這恰恰是一個好機會。我開導她：“如果好好準備，把老師指出的不足一一改正，即便不能拿獎，對自己來說也提高了很多，有這么好的一個機會，為什么要放棄？再者，你是代表班級參加競賽，如果你現在后退了，你怎么跟老師和同學們講？”漸漸地她不哭了，說自己一定要好好準備。第二天放學后開心地告訴我，她講得不錯，現在是剩下的6名種子選手之一。
一輪輪PK，薏米最終被選為學校代表參加區里比賽。比賽前，她反復地說：“我要是拿不到名次多丟人啊?！泵看挝叶蓟卮鹚罱K的結果并不重要，我們已經享受了整個過程，結識了新的朋友，你已經成功了！那天早晨送考，放下包袱的小人兒一蹦一跳獨自進入考場，最終取得了很不錯的成績。
金口頭作文比賽后，薏米參加了學校大隊干的競選。第一輪演講順利通過后，第二輪因準備不充分以幾分之差慘遭淘汰。公布的那一天，薏米很沮喪。我安慰她，沒關系的，知道自己的差距就有了努力的方向。第二年，再次競選，薏米一輪輪認真準備，不敢懈怠，整個過程積極主動，最終成功競選上了大隊學習部長。
人生會有各種比賽，每一件事只要努力去做，享受整個過程帶給我們的歡笑和眼淚，結果真的沒那么重要了。 做事不輕言放棄
薏米上了不少興趣班，都是從小時候一直堅持的。總覺得孩子要學一門樂器，但學鋼琴還是古箏，我一直拿不定主意，我帶她到琴行聽小朋友的演奏，讓她自己選擇。薏米說：“大家都學鋼琴，我就學個不一樣的古箏吧?！蔽腋嬖V她，自己選擇了就不能輕易放棄，一定要堅持。薏米表示同意。
剛開始彈琴時，薏米興趣很大，上手快進步也大，很有成就感。但一段時間后進入瓶頸期，薏米不想彈了。我看出了她的情緒變化，帶著她了解古箏這門藝術，欣賞古箏名曲的意境，疏導她的抵觸情緒，薏米的興趣又濃厚起來。
在薏米學古箏的路上，也沒有少挨批評。有一次，薏米的一首曲子沒有彈熟，我有點生氣，告訴她：“我不想看你彈了，你自己彈，覺得彈好了就喊我?！?/p>
薏米沒有大叫大跳，自顧自地彈起來。一會后，房間里的小人兒喊我：“皇后陛下，可以來聽了?！绷钊丝扌Σ坏?。
結束后薏米居然一邊下指甲一邊哼起了小曲，仔細一聽，歌詞是這樣的：慢慢來慢慢來，總有一天會彈的！
晚上睡前，我問她：“今天我發火，你生氣嗎？”薏米說：“不生氣，我要趕緊練。”“那你彈得不好難過嗎？”“不難過，彈得不好再練唄，一遍不行就兩遍。你不是說彈琴要慢慢來不著急嗎？”
現在，薏米有時還是會抗拒彈琴，但是在發完牢騷后還是會堅持練琴，并主動要求報名參加暑假的8級考試。
小的時候，薏米很愛套著游泳圈在泳池里游泳，但帶她學游泳時，一開始的學悶水就把她嚇著了。第二堂游泳課那天，從一起床就哭哭啼啼哼哼唧唧，一路流淚到游泳館。接下來的游泳課極富戲劇性。進了館，先是一個人站在泳池邊哭了半小時，怎么說也不去悶水，接著為了躲避悶水，竟然三次跑回更衣室反鎖在廁所里。我把她拉出來，很認真地問她：你愿意哭哭啼啼著三節課學會悶水，還是現在跟著老師的指導一節課學會悶水？她突然笑了，這么討厭的事情，我還是趕緊打發掉它吧。
最后，在老師幫助下，薏米克服恐懼，成功悶水，并且在水中學會了所有動作。學會游泳后，我趁熱打鐵，帶著薏米天天練習，每天鼓勵她游遠一點。真是過了第一個難關，其它困難都迎刃而解了。
中秋趣事作文范文5
除夕，一個除舊迎新，闔家團圓，祭祀祖先的日子。每年的除夕，無論漂泊多遠的游子都會回家與親人團聚。下面給大家分享一些初二除夕的作文600字，希望對大家有幫助。
初二除夕的作文600字1又是一個辭舊迎新的夜晚，今年的春節在裝修好的農村老家過的格外開心!
先是一大家子的團圓飯，除了我的一大家子人，還有爺爺的大哥，小弟一家今年也在我家過除夕，桌上輪番碰杯，我更是壓歲紅包一個接一個的收，腦中不停計劃著這筆財富該如何使用……
剛吃罷晚飯，外面就傳來一陣“噼哩啪啦”聲。出門一看，炮仗、鞭炮雙管齊下，一個個直沖夜空，在空中翩翩起舞，這邊的聲音弱了，那邊的又起來了，聲音此起彼伏，連綿不絕。鞭炮聲、炮仗聲匯成一股歡快和-諧的交響樂，為這無邊的夜景又增添了一道亮麗的風景線。把夜空裝點得美麗、婀娜，把大地照射得如同白晝?！巴?”地面上又升起個通體發紅的大火球。它飛到半空，“啪”的一聲，化作千萬顆小火星飛濺開來，拖著長長的、閃光的尾巴緩緩落下，好似翩飛的蝴蝶，從空中旋落;又好似被風吹散的蒲公英，不知是哪個調皮鬼，給它們涂上七彩的顏色……“通通通!”“嗤嗤嗤!”看!一顆顆發亮，五顏六色的火焰拖著長長的尾巴，爭先恐后，前仆后繼地躥上夜空;瞧!那邊升出了“天女散花”，這里出現了“孔雀開屏”!哇!再瞧瞧那里的“含苞待放”……天空中頓時成了“花”園，“花”的海洋，璀燦奪目，火樹銀花，多美呀!
隨后一大家人一起看春晚，邊看邊聊天，聊過去的苦聊現在的好，聊國內聊國外……每個人都似乎沒有了往日的煩惱。
我喜歡一大家人在一起的熱鬧，喜歡這樣的氛圍，更喜歡老家這樣的除夕之夜!
初二除夕的作文600字2一年中有許多熱鬧的節日：喜慶的元旦，火熾的元宵節，快樂的兒童節，圓月當空的中秋節，艾香飄逸的端午節，充滿驚喜的圣誕節……其中，最熱鬧的就要數除夕了。還記得去年的除夕時熱鬧的情景——
一大早，爸爸媽媽就在家里忙個不停，我決定去街上轉轉。
家家戶戶的門前都貼著鮮紅的對聯和象征著福氣的“?！弊?，人們都換上了新衣，到處煥然一新。
啊!每條大街小巷都穿上了火紅的衣服，都有那么多五顏六色的身影在晃動;每條大街小巷都擠滿了人，像河水一樣流淌，前不見頭，后不見尾;每條大街小巷都能聽見噼里啪啦的鞭炮聲，都能聞到空氣中煙火的氣息……
在熱鬧的超市里，各色精美的糖果與人們歡快的笑容融為一體，使人賞心悅目。貨架上擺滿了各種精美的貨物。顧客們提著大包小包，帶著笑容和喜悅走出超市。
熱鬧的除夕之夜終于來臨了!全城各處都張燈結彩，有的地方掛著五顏六色的燈串，有的地方放著五光十色的煙花，還有的地方一群群快樂的孩子在盡情的玩耍。你看，在那人頭攢動的市府廣場上，一條巨龍蜿蜒著，人們的歡呼聲，笑聲充滿了整個城市。
一轉眼，到了午夜12點。悠悠的鐘聲響過了12下，餃子的香氣在全城彌漫，大街小巷上鞭炮齊鳴;“二踢腳”騰空而起，“鉆天猴”呼嘯著竄入天空，“大地紅”噼里啪啦地響起，“震天雷”的響聲一陣陣傳入我們的耳中……
“祝您春節愉快!”“祝您身體健康!”這些祝福的話語隨著人們的歡聲笑語，飛出了大街小巷，飄蕩在節日的夜空中……
初二除夕的作文600字3大年三十這一天，小朋友們可以收到壓歲錢，還可以吃到年夜飯，下面，我就講一講我的除夕夜是怎樣過的吧。
晚上，爸爸媽媽正在為年夜飯的事而忙得不亦樂乎，爺爺、奶奶則坐在沙發上聚精會神地看著電視，嘴里在kē著瓜子，看到有趣的地方還會“呵呵”地笑了兩聲。而我呢，則正在為爸爸媽媽背唐詩。不一會兒，午夜飯做好了，我幫爸爸媽媽把桌子上擺上紅酒、飲料等。然后把飯菜擺上了桌便叫爺爺奶奶們吃飯了。我把他們面前的杯子里倒了酒或飲料，大家拿起杯子，說了聲“干杯”，便把杯子里的酒一飲而盡。“希望大家新的一年里幸福美滿，身體健康，工作順利”我說道。媽媽也說道：“祝我的寶寶學習進步，天天開心。”
過一會兒，熱騰騰的餃子就上了桌。大家一邊吃著美味的餃子，一邊談論著新年的趣事，別提多開心了!不知不覺，到了睡覺的時候，媽媽走了過來，往我的衣服口袋里放了一百塊錢，我疑惑不解地問：“為什么過年要給壓歲錢呢?媽媽笑著說：“從古至今有一個傳說，是有一個怪物的名子叫年，每到大年三十，就會跑出來吃小孩，有一位媽媽，不小心把銅錢落到了小孩的床邊，晚上，叫年的怪物來吃小孩了，看到了銅錢，叫年的怪物就被嚇跑了，所以，在大年三十的晚上，就要給小孩的壓歲錢了。”
這個春節，我不僅品嘗到了美味的餃子，還懂得了壓歲錢的來歷，這真是一個快樂的春節，也是一個成長的春節!
初二除夕的作文600字4“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”……吟誦著王安石的《元日》，蛇年悄悄向我們走來。
臘月二十九的下午，爸爸開車載著我和媽媽一起去大爺家過年。下了車，我放眼望去，大街上一派喜氣洋洋的節日氣氛：紅紅的燈籠掛了起來，大紅色的春聯貼在門上。大人們忙著準備年夜飯，沒有一個閑著的。最快樂的就是我們小朋友，大家有的放鞭炮;有的在歡蹦亂跳的做游戲。
來到大爺家，大爺已經知道我們要來做客，還沒等我敲門，就打開門，笑呵呵地歡迎我們進屋。媽媽和大娘準備年夜飯，我和爸爸便去貼“福”字，我把膠水涂在紙上就想往門上粘，爸爸急忙阻止我，“‘福’字應該倒著貼，表示福‘到’了?！蔽衣犃耍c點頭，把福字倒著貼在門上，“哈哈，?！健?”
不知不覺的，夜幕降臨了。年夜飯做好了。熱騰騰的餃子出爐了，一桌美味的飯菜擺在我的面前，中間擺著一條大魚，它象征著年年有“魚”。我們舉起酒杯，我祝大爺、大娘身體健康、長命百歲。大爺聽了，趕緊祝我學習更上一層樓。我們聊起天來，說說自己的趣事。
該下樓放鞭炮了，看到下面已經有很多人在放鞭炮了。只聽“咚”的一聲，天空上五彩繽紛、燈火通明、火樹銀花。我也點著了一桶煙花，“咚!”一簇簇煙花飛上天空，有的像“天女散花”;有的像“繁星滿天”;還有的像“孔雀開屏”……天空如同白晝一般。
八點整，我準時打開電視，今年的春節聯歡晚會真精彩：幽默搞笑的相聲逗得我們捧腹大笑，精彩的魔術讓我們嘆為觀止，舞蹈美妙絕倫，精湛的雜技使我們贊嘆不已。
今年的春節過的可真快樂呀!真希望明年的春節更快的到來。
初二除夕的作文600字5中國的文化博大精深，讓我沉浸在了傳統文化的美麗中……
在門口
“往上，再上，還要再上面一點點……”
“好了，就這樣吧!”
我看著剛剛貼好的春聯，紅紙與黑字，竟是出奇地映襯，讓人覺得一股喜慶迎面而來。再看內容：“爆竹升天送狗歲春華滿地綴豬年”。短短的十四個字，里面不僅有去年和今年的生肖，也飽含了對新的一年的美好祝福，還讀起來朗朗上口。
我遇見，融匯了美好祝福的春聯的美麗。
在家里
除夕的下午，媽媽就開始在廚房里為年夜飯做準備。其他人也在幫忙：洗蔥的洗蔥，端盤子的端盤子，打下手的打下手，家里洋溢著忙碌卻快樂的氣氛。
夜幕降臨，一個個裝滿菜的盤子陸續上桌。我們圍坐在桌旁，舉起手中的杯子，一齊說：“新年快樂!”
在吃年夜飯時，我們與身旁的親人說笑，吃著大家互相夾的菜，心里滿是快樂。
我遇見，家人在一起吃年夜飯的美麗。
在頂樓
時針在緩慢地走著，眼見時針終于指向了十二點，我興奮地沖到頂樓的空地，等待著放鞭炮。
爸爸用打火機點燃線，我捂著耳朵站在一旁，臉上是壓抑不住的興奮?！芭椤睙熁_上天空，在天空中綻放出五顏六色的圖案，圖案一下子就消散了，但緊接著，又是一個煙花沖向了天空，別家的鞭炮聲也接連響起。明明在平日覺得吵鬧的聲音在這時卻讓我感到無比的熱鬧。
中秋趣事作文范文6
關鍵詞：培養；小學生；信息技術；興趣
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-355-02
我從事信息技術教育工作多年，發現學生對計算機有著濃厚的興趣與神秘感，渴望更深層次的了解它，掌握它的使用方法，幻想自己能夠隨心所欲地操作計算機，成為計算機的主人。但也發現，很多學生喜歡在電腦上可以上網、打游戲、聊天，大家可以擁在一起交流切磋一下游戲心得，上網趣事而已，但對信息技術課本上的知識卻絲
毫不感興趣，即便是老師講到自己不知道或不了解的知識時，也是心不在焉。這對我們信息技術教師來說，是一個難題，也是一個課題，教育部關于《小學信息技術課程指導綱要（試行）》中指出，小學信息技術課程的主要任務之一就是要培養學生對信息技術的興趣和意識。結合多年的從教經驗，談談本人是如何培養學生對信息技術課的興趣，真正發揮信息技術課的作用，實現我們的教育目標。
一、幫助學生樹立正確的信息技術觀
據了解，學生當中普遍存在著“會玩電腦，但不會用電腦”的現象。許多家長也存在這樣的誤區，認為孩子小小年紀，上網、玩游戲非常熟練，就是電腦學好的象征。其實不然，在信息化社會的今天，讓學生了解信息技術的發展及應用對日常生活和科學技術的深刻影響，掌握獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，進而培養學生良好的信息素養是至關重要的。這將為學生適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
我認為，在學期初的兩至三節課，盡量不要讓學生進機房，避免學生進入機房接觸電腦而分心。應當使學生在認識信息技術這門課之初，就通過課堂講授，讓學生了解信息技術的發展歷程，了解信息技術在當今社會生產和科學發展方面起到舉足輕重的作用，了解掌握信息技術將是信息社會生存和發展的必備手段。通過生活中使用信息技術取得成功和促進工作生活便捷的的例子，讓學生充分認識信息技術并不遙遠，就在我們身邊，它會為我們的學習和生活帶來很多意想不到的驚喜。所謂“磨刀不誤砍柴功”，只要把信息技術課的前期工作做到位了，并且樹立一些上這門課的規矩，學生還是愿意學到一些真本事的，經常給學生講解這方面的知識，讓學生逐步樹立起正確的信息技術觀。
二、以新理念新方式激發學生學習興趣
樹立正確的信息技術學習觀，并不能夠使上課并的輕松愉快，如何上好每一節課，是每個信息技術教師所要考慮的問題。我們的教學課堂常常存在這樣的情況：教學過程多以“教師演示一學生練習”模式，接受快的學生你還沒有講完，他就會操作了，可接受慢的學生還沒有搞清楚，還有部分學生的注意力根本就不在老師的講解演示上；
學生上機操作時都會遇到這樣或那樣的問題，作為教師根本忙不過來，有時不免會挫傷沒有被輔導同學的積極性；有些學生會覺得所學的知識在生活中根本沒什么用處，而且學不到高深的東西，逐漸喪失對本門課的學習興趣。因此，如何讓學生始終保持對信息技術課的新鮮感和興趣感，激發他們的求知欲、探索欲，學好信息技術，將是每一個信息技術教師面臨的問題。結合多年的從教經驗，我談談自己的做法：
1、任務驅動
“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學法。它強調：學生的學習活動必須與實際的任務或問題相結合，以探索問題來培養和引導學習者學習的興趣和動機。創建真實的教學環境，讓學生帶著真實的任務學習，帶著問題思考，這樣可以讓學生把握清晰的目標，使學生擁有學習的主動權。“任務驅動”教學法符合探究式教學模式，適用于培養學生的創新能力和獨立分析問題、解決問題的能力，尤其適用于信息技術這門實踐性很強、極富創造性、具有明顯的時展性特點的課程。
2、小組合作
信息技術的教學實踐應該堅持鼓勵和誘導相結合，鼓勵學生的迎難而上，創設和諧的學習氛圍，是保持他們學習興趣的有效手段。
每班學生都在四十人左右，絕大部分同學上機操作時都會遇到這樣或那樣的問題，教師難免兼顧不到全體，有時不免會挫傷沒有被輔導同學的積極性。為此，我采用分小組合作的辦法，讓每個組有一至兩位學習能力強、掌握快的學生學當“小組長”，這樣即可以減輕教師逐個輔導學生的壓力，也使這些“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時還克服了部分學生因怕問老師問題而舉步不前的現象，從而使所有的學生各得其所。在這種小組合作的狀態下，教師可以更好的集中精力去輔導個別的計算機“特困生”，使他們以最快的速度提高計算機操作水平。小組合作也使在學生在互相輔導中增進了感情，培養了合作意識，了解到合作的重要性，創造出合作學習的和諧氛圍。
3、活學活用
而有效的將教學內容與現實生活結合起來，以用促學激發學生的學習興趣。心理學認為：能將自己所學的知識應用于實際生活中是一件十分塊樂的事。在信息技術學習中，讓學生結合課上所學解決一些實際生活中的問題，從生活中，學習中體會到學習的意義和快樂，會更加激發他們學習的興趣。