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互聯網調查范文1
關鍵詞：高中校園；高中生；手機網購；滿意度
隨著智能移動終端設備的廣泛普及，移動互聯網消費正成為消費的主流，對消費環境產生了重要的影響，移動互聯網消費是互聯網時代的新寵。《2014中國互聯網絡發展狀況統計報告》的數據顯示，學生群體占中國網民的1/4，是目前最大的網民群體。高中生作為校園移動互聯網消費的主力軍，不僅代表著該群體的消費需求，更是未來消費的重要力量。為了更好的滿足高中生手機網購需求，滿足他們對手機網購的滿意度，筆者以臨沂一高中為樣本，調查了該學校學生的手機網購的情況及其滿意度。
一、調研設計
（一）調查對象
本次調查以臨沂一高中使用過手機購物的高中生為主要對象，采用現場隨機抽樣和調查問卷相結合的形式收集本次調查的數據。在問卷調查設計中，筆者對學生的生源結構和性別比例情況進行了說明。具體而言，在生源結構方面，城市和農村學生均要占到一定的比例；在性別比例方面，保持男女生數量比例2：3，即男生占到總人數的2/5，女生占到總人數的3/5?，F場隨機抽樣調查是在校內設置專門的采樣點，隨機抽取學校高中生作為調查對象，進行現場的采訪。本次調查共發放問卷1000份，有效問卷920份，回收問卷有效率超過了90%。
（二）調查內容
筆者在搜集大量調查數據的基礎上，編制了臨沂一高中學生手機網購調查問卷。問卷具體內容如下。
1. 高中生的個體特征的分析，包括學生的生源結構、性別構成和日常手機網絡使用的頻率等，以此為基礎研究學生手機網購的主體特點。
2. 高中生的手機網物的期望值的分析，立足于商品質量和學生的心理期望，研究高中生對移動互聯網消費的期望程度。
3. 高中生滿意度程度的影響因素分析，如商品的售后服務、網絡購物快遞的速度及其商品的性價比等等主客觀因素。
（三）調查方法
本次調查以收集調查問卷的數據為主，采用現場采訪和問卷調查相互結合的方式?，F場為了實現本次調查的目的，增加受訪者的急劇參與性，筆者將精心準備好的小禮品，展示給被調查者。為了進一步完善作答要求，筆者會安排相關人員進行輔助解釋說明。問卷調查的是在學校的統一協助下，發放給學生，要求學生在一定時間內完成，及時收回。
（四）信度分析
本次調查的樣本量偏小，屬于“小樣本調查”，筆者通過先前進行的綜合調研對問卷的信度進行全方面的考察。在問卷設計上，筆者盡量將問題涵蓋的范圍更多，問題的針對性更強，并給予學生更多作答的空間。與此同時，筆者為了確保本次調研順利進行，筆者預先利用網絡資源，在小范圍進行測試，并邀請有關專業人士給出了具體可行的指導意見，對設計的題目進行較大幅度的調整。最后，將一份集全面性、真實性和綜合性的實際調查問卷呈現給被調查者面前。筆者充分整合資源，對問卷方案設計、內容和選項不斷改進完善，題目設計答案準確，問題準確到位。
筆者通過多角度，多層次的方式糾正調查可能出現的問題，采用方便快捷切實有效的問卷調查方式，采用兩種不同的方法，兼而有之，優勢互補，以期達到最佳的效果。一方面，實地采訪可以面對面地交流溝通，更具客觀性；另一方面，調查問卷的形式，采用匿名的方式，更有真實性。
二、調查結果與分析
（一）樣本特征
本次調查結果，從性別比例的角度而言，男女生數量比例2：3，即男生占到總人數的2/5，女生占到總人數的3/5，說明臨沂一高中的高中生群體中女生對網購的需求量更高，更加注重產品的質量和售后服務。從生源結構上看，城鎮生源的學生占到六成以上，農村生源的學生不足四成，通過這一調查結果可以發現，高中生中使用手機網購的城鎮生源的學生所占比例較大，這與不同家庭背景的學生的經濟狀況有很大關系。同時，我們可以進一步分析城鎮生源學生的月消費水平，800元及以下的學生占不足10%，有超過一半的學生的月消費數目在800～1200元之間，有近三成的學生在月支配收入在1200～1500元之間，1500元及以上的學生占到一成左右。這一調查數據與目前高中生群體的消費行為有著密切的關聯。從接觸手機網購的時間來看，高中生雖然年齡不大，但是網齡都不小了，有近八成的學生已經有兩年以上的手機網購的經歷，有的同學甚至是手機網購的“常客”了，這說明手機網購消費日益成為高中生群體消費的主要趨勢。
（二）高中生校園移動互聯網消費滿意度調查
通過數據分析發現，對“手機網購的有何建議”這一問題上，大多數高中生提出了自己建議和要求，可以看出高中生對這一問題的要求還是很高的，表明高中生在手機網購時，對商品價格的優惠程度是抱較高期望值，對目前的校園移動互聯網消費仍存在不滿意的地方。對“你對當前手機網購的商品性價比符合個人期望滿意程度”的調查中，高中生群體意見不一致。主要有以下觀點：第一種，認為目前手機網購的商品質量參差不齊，真假難辨，上網購物要適當有度，持有這種觀點的學生占有15%左右；第二種，手機網購是當今時代的要求，符合高中生的消費需求，網上商品物美價廉，性價比高，大部分學生對商品的期望值和滿意度較高，保持這種態度的高中生占比55%左右；第三種，對手機網購的態度不明確，沒有個人觀點，更多是隨大流，有近三成的學生存在這種態度。還有一小部分的學生積極融入到手機購物平臺的建設當中，自己成為網店的擁有者，這也表明商家在手機網購平臺銷售時，商品質量得到高中生的進一步認可，高中生是利用這一平臺銷售商品。
（三）高中生校園移動互聯網消費效果調查
通過分析調查數據，從結果上可以顯示，臨沂一高中學生在購物后認為手機購物后商品質量較好的學生占總人數的八成左右?？傮w來看，高中生在手C網購后對商品性價比的認可度是較高，校園移動互聯網消費在高中生群體中普及的效果非常好。另外，還有二成左右的學生認為校園移動互聯網消費使用效果一般或者認為效果與期望值相比差異較大。 特別需要指出的是，一些調查者出于對網購產品質量的考量，對手機網購與實體店購物的商品進行對比，從近八成的學生認可網上購物這一效果來看，可以進一步推測出網店和實體店商品之間差異并不是很明顯。
（四）高中生校園移動互聯網消費態度調查
在對“你對手機網絡購物持有何種態度”這一問題，70%的高中生表示贊同，20%的高中生保持中立態度，10%的調查者不贊同這一購物模式，從整體評價來看，高中生對手機網購態度以贊同為主，手機網購滿足了高中生群體的購物的個性化需求。
三、調查結論
1. 手機網購適合高中生群體的特點，符合了高中生的購物習慣和要求。與此同時，不同的性別和家庭經濟狀況對高中生群體消費的水平有著密切的聯系。在互聯網時代中成長的一代，高中生群體對手機網上購物的要求更高，特別對于網上購物的便利性要求對高中生的消費期望影響尤為明顯。在手機網購平臺的開發過程，如何實現線上線下的貫通聯系，如何更加方便高中生生活，成為商家未來發展的重要方向和競爭的重點。
2. 高中生對“網店虛假宣傳”的問題反映突出，說明商家有過度美化商品外觀的行為，造成高中生在消費后與實物比較產生負效應，進而影響高中生持續購買行為。鑒于此，要從多個方面入手，多管齊下，有關部門制定相關的法律法規，規范商家的行為；網購平善監管設計，對于不誠信的商家及時除名，維護網購平臺的購物環境；商家自身應該客觀地反映商品形象，致力于提升產品質量，更好的為用戶服務，縮小商品線上和線下差別，進一步獲得消費者認可度。作為用戶自身而言，要提高個人辨別的能力，要在一些評價較好的網店中進行購物，注意保護個人的信息安全。
3. 高中生對手機網購的認可度較高，但對于手機網購的態度仍不是很積極。特別是對于網上的商品質量存在不信任的態度，說明在加大對移動互聯網商品的宣傳的同時，一定制定相對應的制度來加強管理，爭取到更多的潛在消費者。
4. 要更加關注到用戶的購物體驗，在手機購物中讓用戶可以心情愉快?？傮w而言，只有在購物過程中內心感受得到滿意，才能促進手機網購的可持續發展。
參考文獻：
[1]陳思博，李厚銳，田新民.基于移動互聯網的大學生消費行為影響研究[J].浙江學刊，2016（02）.
互聯網調查范文2
關鍵詞：互聯網；經濟發展；龍勝和平鄉
中圖分類號：G206.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2012）08-0040-03
一、引 言
隨著科學技術的發展，互聯網方興未艾。具有即時性、海量性、互動性、廣泛性、靈活性等特點[1]的互聯網在推動經濟發展特別是農村地區的經濟發展有著舉足輕重的作用。在促進各行各業的發展，特別是在輔助旅游宣傳、旅游活動組織等方面，互聯網更是個絕好的平臺。
桂林龍勝和平鄉是著名的龍脊梯田所在地，旅游業已成為當地農村經濟的一個重要支柱。在這樣一個以旅游業為特色的農村地區，互聯網的引入是否促進了當地經濟發展？互聯網與當地經濟發展之間又存在著什么關系？為探討這一問題，筆者調出2009年奔赴和平鄉實地調查結果。雖調查數據為2009年所得，但對這一問題的初步探討仍具有意義。作為廣西農村旅游開發地區的一個典型案例，和平鄉的互聯網發展現狀調查及意見回饋將能為其他農村旅游開發地區的經濟發展建言獻策。
筆者在和平鄉平安村、大寨村進行了實地調研：一方面，專門采訪了和平鄉鎮府負責文化宣傳方面的人員，掌握互聯網基礎設施、教育、經濟發展、電信狀況等信息，還走訪了和平鄉鎮的電信營業廳、學校、文化站、旅館、網吧；另一方面，派專門人員進行無結構訪問和問卷調查，共發放問卷180份。
二、和平鄉互聯網使用發展狀況調查分析
首先，筆者從和平鄉互聯網的使用狀況、使用目的中探討互聯網與當地旅游經濟發展的關系。
（一）互聯網對當地經濟發展的促進作用不明顯
和平鄉主要通過旅游業促進經濟發展，村民在平時生活中對互聯網接觸不多，時間也不長。如圖1，村民接觸互聯網較多在1至3年內，從中間向兩邊遞減?！敖佑|互聯網時間在3年以上的”比“一年以內的”遞減的幅度大且人數值低。能有高網齡（10年以上）僅有2人。村民對互聯網的接觸時間并不多，更何況說是用來促進旅游業的發展。
圖1 接觸互聯網時間
不僅如此，從調查結果來看，和平鄉村民利用互聯網主要是上網聊天、娛樂，占50%，而利用互聯網信息僅有7.06%。從經濟條件較好的旅店主角度來看，利用互聯網促進旅店生意的就很少，何況那些只是在家務農而利用互聯網獲取農業方面信息的就少之甚少了。
在采訪過程中我們發現，利用互聯網發展旅游經濟的只是那些比較大型的旅店主。例如平安村的山行飯店有自己的網站，利用互聯網宣傳自己的旅店并在網上進行客房預訂。網站管理由老板女婿負責，女婿在《桂林晚報》工作，文化水平比較高，有相關的傳播宣傳知識。網站有人負責更新，一般用于網上聯系客人。自2005年網站建成后，客人增多，特別是在黃金周，客人多通過網上預訂房間。除了山行旅店之外，落腳點等其他旅店也自發創建了自己的網站，理安山莊更有一個國際性的網站以聯系國外友人。
由此可見，互聯網對當地旅游經濟發展的促進作用并不明顯，為何已經引入的互聯網卻發揮不出應有功效？筆者從實地調查中發現原因。
（二）村民經濟收入制約互聯網普及
和平鄉農村經濟尤其是當地旅游經濟發展迅速，但存在明顯的區域性和個體性差異，導致互聯網知識普及和應用出現嚴重的不平衡現象。調查中“您的人均月收入大概為”的選擇情況如表1所示：
表1 “您的人均月收入大概為”的選擇情況表
選項 頻數 百分比（%）
A少于90元 26 16.25
B 90元190元 14 8.75
C 190元到416元 18 11.25
D 416元到833元 16 10
E 833元到3000元 27 16.875
F 3000元以上 9 5.625
G沒填或不知道的 50 31.25
由表1可看出，當地村民收入水平差異大且偏低。如果按一臺電腦3000元、網費每年800元（按電信公司規定的價格，平安村一年網費為800元）來算，一戶人家一年純收入能支付起一臺電腦和網費的僅占30%左右，況且還不是每個能支付起互聯網費的住戶就都購置電腦或使用互聯網。連最基本的互聯網硬件設施都買不起，更何況說利用互聯網改善生活條件。
據了解，當地村民收入來源主要有經營旅店、商鋪，務農和政府補貼、旅游開發分紅等，但實際上由于地形因素許多村民無法經營旅店商鋪也得不到分紅，只好務農為生，經濟拮據。因此，出現比較嚴重的經濟發展不平衡現象，使用互聯網的也只能是那些生活較寬裕的旅店經營者們了。
（三）政府、企業對互聯網的支持力度不夠
參照段京肅對于互聯網在經濟不發達地區所分的發展模式，即政府主導型、企業贊助型、自由發展型和混合發展型[2]，筆者總結為三種類型，即自力更生型、外力推動型和混合型。外力推動型可以由政府或者企業給予政策、資金或技術方面的支持而得以普及互聯網，即政府、企業是推動力。
以下將分析作為外力的政府、企業在互聯網應用中的重要角色。
互聯網調查范文3
關鍵詞：大學生；手機互聯網；信息
在信息高速發達的今天，手機互聯網以其特有的便捷性、即時性和交互性已成為網絡應用的重要補充。調研數據顯示，2011年18-24歲的手機上網用戶占比近半數，以49.2%的比例居第一位。大學生群體易于接受新事物，是很多新媒體產品的率先體驗者，通過手機上網聊qq、玩微博、發微信這一系列新潮前衛的網絡元素正在悄無聲息地融入大學生們的校園生活。
為了引導大學生及時跟上新媒體傳播技術發展的步伐，理性的認知和科學的應用手機互聯網的成果，我們需要掌握大學生使用手機互聯網的動機、行為與效果。圍繞這一課題，調查小組于2012年8月開始，在本院展開以“大學生手機上網行為與素養”為主題的問卷調查，分析研究了大學生對手機互聯網的接觸程度、動機、行為、認知和依賴性等普遍性問題。
1 調查的基本情況
調查小組以湖北大學知行學院的大學生為研究對象，從2012年8月開始，采用隨機抽樣法，共發放電子問卷212份，回收有效問卷200份，回收率為94.3%。樣本選取中男女生比例分別為41%和59%，年級分布比例分別為一年級18.2%，二年級31.6%，三年級33.7%，四年級16.5%。調查問卷共設計了17個閉合式問題，運用excel對所有的問卷數據進行了統計。
2 調查結果
2.1 大學生對手機互聯網的接觸程度
2.1.1 大學生對手機互聯網的接觸時長
大學生作為對新生事物有較強接受能力的群體，手機互聯網以溝通、交流、娛樂等功能，及其便利、及時、快捷、新鮮的特性，引起了他們濃厚的興趣。調查顯示，接觸過手機互聯網的學生占樣本總量的97%，其中接觸一年以內的占到8%，接觸一年到兩年的占到19%，接觸兩年以上的占70%。
2.1.2 大學生使用手機上網的場合和持續時長
據調查，大學生使用手機上網主要在坐公交和排隊等待的瑣碎時間，也在學習間隙和睡覺前，15%的同學會在課堂上使用手機上網。同時，他們使用手機上網的頻率和持續時間都是極高的。20%的大學生每天持續上網時長超過1小時，33%的大學生手機持續時長為30-60分鐘，36%的大學生手機持續時長為10-30分鐘，只有11%的大學生持續時長在10分鐘以內。
2.2 大學生使用手機互聯網的偏好和動機
2.2.1 大學生使用手機上網的主要網絡類型
如表1所示，大學生對手機互聯網的需求主要集中在搜索和瀏覽新聞資訊、聊天和網絡社交、音視頻娛樂等方面，其中手機qq、搜索引擎、微博、微信等手機應用在大學生手機網民中具有較高的滲透率。
2.2.2 大學生使用手機上網的目的和動機
調查發現，社交和在線交流仍然是大學生使用手機上網的主要目的，而消磨時間成為第二目的，這從一定程度上表明手機互聯網正逐漸成為豐富大學生社交和文化生活的重要角色，與此同時，大學生也通過手機互聯網獲取喜好的新聞資訊和信息以及各種消遣娛樂。
2.3 大學生對手機互聯網的認知和態度
調查發現，60%的大學生在使用手機上網時對于信息的獲取有明確的目標，26%的大學生對信息獲取目標不是很確定，而14%的大學生對信息獲取沒有明確的目標。
42%的大學生對手機互聯網的信息廣度感到滿意，31%的大學生對手機互聯網的信息深度感到滿意，27%的大學生對手機互聯網的信息準度感到滿意。
24%的大學生認為手機互聯網很容易打發無聊時間，21%的大學生認為使用手機互聯網促進了朋友、同學間的交流，19%的大學生認為手機互聯網為他們的學習提供了幫助，也有16%的大學生認為自己僅僅是在追趕潮流。
51%的大學生對手機上網的時間和頻率有很好的自控能力，27%的同學認為會在漫無目的的瀏覽中浪費時間，15%的大學生認為會影響自己的學習和生活而困擾，更有8%的同學認為自己對手機上網有依賴性而經常自責，但又無法自我控制。
3 手機互聯網對于大學生的學習和生活的影響
調查顯示，大
學生對于手機互聯網表現出很高的接受度和依賴度，手機互聯網在其學習生活中扮演了重要的角色，如社交工具、信息獲取工具和學習輔助工具。同時，手機互聯網對于大學生的學習和生活也造成了各種影響，我們選取手機互聯網這一新媒體對大學生的思維能力、社交生活以及成癮性三方面進行探討，具體分析如下：
3.1 手機互聯網的信息獲取方式對大學生思維能力的影響
手機互聯網承載的信息是海量的，因其即時性動態、多節點和去中心化導致信息的洶涌膨脹，而大學生個人接收信息的能力和時間有限，迫使其不停的被動接受并形成習慣。譬如手機查找信息是通過關鍵詞搜索的跳讀，瀏覽動態和零碎的、不完整的、淺層次的信息資訊，使得人們慣于快速通覽網頁，或者掃描摘要或標題，繼而形成一種淺層閱讀和快速攫取的習慣。手機互聯網作為一種資訊獲取的速成通道，加強了這種間斷性的快速淺層閱讀，改變著學生的思維方式，大量隨意性、沖動型的文化快餐吞噬了大學生的時間和精力，其鉆研問題的耐心和深入思考的能力被削減，導致大學生在專業學習上的系統性和分析問題解決問題的能力出現一定程度的降低，并且這種由網絡信息獲取方式帶來的負面影響越來越凸顯[1]。
信息之不同于知識，知識通常以概念、判斷、推理、假說、預見等思維形式和范疇體系表現自身的存在。人的知識屬于人的認識范疇，是在后天的社會實踐中形成的，是對現實真實或歪曲的反映。而信息是事物存在和變化的情況，是客觀世界中各種事物的狀態和特征的反映[2]。信息接收后需經過濾、思考才能轉化為自身知識和觀念。而對于手機互聯網呈現的龐雜信息所需的識別、聯系、思辨、取舍的能力，一定程度上削弱并阻礙了大學生的整體思維能力。 3.2 手機互聯網對大學生的社交生活的影響
調查顯示，社交和交流是大學生使用手機互聯網的主要動機，qq、人人、新浪微博等互聯網的社交應用在大學生的手機應用中有很高的下載和使用率。大學生在進入社會之前的校園生活中，逐步構建和形成自己的交往圈，各種手機社交軟件給大學生帶來人際交往的心理期待，他們會頻繁地查看手機，通過問候、閑聊、情感交流、娛樂等方面的互動交流實現一種自我滿足，確認自己在朋友心目中的地位，試圖消除對人際關系的不安，以此保持一個良好的人際氛圍。同時不容忽視的問題是，社交應用強化了大學生人際交往圈因興趣和意氣相投而抱團封閉、社交滿足的同時帶來了對現實人際交往的焦慮愈增，對社會缺乏感性認識，阻礙其更多的參與現實世界中的人際交往和溝通協作的機會。
3.3 手機互聯網的依賴性和成癮性
新媒介具有多媒體性、自主性和互動性等特點，信息內容更廣、娛樂性更強、參與性更大，因此對于善于接受新鮮事物，喜歡張揚個性的大學生群體來講尤其具有吸引力。大學生群體對于手機互聯網的消費，不僅是功能性的需求，更有心理性的盲從追逐和沉溺，可能會出現對資訊產品的依賴性。調查中有40%的大學生對于手機互聯網獲取信息的目標不確定，而15%的大學生因此影響自己的學習和生活而感到困擾。大學生自身對于手機互聯網所提供海量信息的深度和精準度并不是非常認同，大量無目的的瀏覽和習慣性動作，使得手機互聯網成為一種依賴和習慣。大學生也很容易被媒體中的娛樂八卦、熱點資訊牽著跑，群體盲從和追逐強化了對手機互聯網的依賴性，對大學生的學習和生活造成了很大影響。
4 手機互聯網在大學生群體中的應用引導建議
手機互聯網的飛速發展深刻影響著人們的思維方式和人際交往方式，隨著大學生群體對手機互聯網的依賴程度的加深，如何推進大學生高效、有質量的利用手機互聯網媒介成為當下校園管理、大學生心理和行為引導的重要問題，需要校方、教師和學生共同在課堂管理、專業學習、校園文化建設方面做出以下嘗試和努力：
4.1 加強課堂管理的規范制度，師生共同遵守課堂規則
良好的課堂管理規范和教學管理制度是課堂學習效果的基礎保證，校方和教師應制定課堂教學中手機使用的規范規則，保證課堂教學的有序進行，這樣在處理課堂上的相關現象時才能有章可循；教師在上課時應以身作則率先關閉手機，對于課堂上使用手機打發時間的現象不能不聞不問聽之任之，而應及時予以批評制止；在課堂以外加強對學生的引導和教育，培養和加強學生自我管理的能力。通過有效
事前規范、事中管理、事后控制三個環節，強化大學生關于手機使用場合的認識并規范其行為。
4.2 加強引導學生如何利用新媒體進行專業學習
當前大學生使用手機互聯網的主動性探索性不夠，而無線互聯網應用的加強和各類功能日益完善，使我們已經可以對各種資訊了如指掌，教師可以適時指導大學生如何利用這一有利條件來為專業學習服務，如何讓網上圖書成為隨叫隨到的圖書管家，讓手機搜索引擎成為百科專家，讓專業學科相關網站成為學生進行課外自學的重要補充，在課堂和第二課堂的延展中，充分利用手機應用的交互性，讓手機互聯網成為引導學生進行專業學習的師生交流溝通平臺、教師要結合課堂教學理論內容，交給學生在課后進行研究性探索性創新性的課題設計類任務，要求學生利用新媒體，自主學習勤思考多問辯，培養和提升大學生獲取信息、鑒別信息和綜合分析信息的能力，并最終將信息轉化為分析問題、解決問題的知識結構和能力。
4.3 利用新媒體，積極擴展第二課堂
教師的課堂教學受時空限制，其教學信息和內容有一定約束限制，課堂以外的教學完全可以利用手機互聯網達成，比如將課堂教學的重難點、預習復習的擴充資料、教學案例、觀點交流、小組討論延展到網絡教學平臺，也可以放到教師個人的博客、微博、人人網、微信和論壇等各種應用平臺，充分利用新媒體終端的便利性和交互性，增加師生課外的交流和互動，并能有效地將有限的課堂教學延展至課堂之外[3]]。
4.4 變堵為疏，利用手機互聯網的新工具營造積極健康的校園文化
學校和教師應認可和鼓勵手機互聯網正面積極的作用，利用新媒體因勢利導，變堵為疏，通過師生共同參與建設健康積極豐富的校園文化活動和校際校內交流活動，鼓勵學生自主策劃組織實施喜聞樂見的科技、文娛、體育、社團、公益和各類社會實踐，同時利用騰訊、微博等手機應用進行手機直播、網絡傳播和校園互動，拓寬覆蓋面，激發更多的學生參與，使大學生在實際的組織得到鍛煉，參與的同學也能夠耳濡目染開闊視野，從而打破以寢室和小團體為單位的局限封閉的社交交往圈，營造一個良好的校園精神面貌和學習氛圍。
在“把互聯網裝進口袋里”的移動互聯網時代，提升大學生手機上網的總體素養，培養和促進大學生利用手機互聯網成為大學教育實踐能力培養中的重要課題，引導和培養大學生駕馭先進的科技成果來提升自身文化素質、專業素質和綜合素質，積極主動地順應人類信息技術，科學理性地利用信息，從而變信息為知識，變科技為力量。
參考文獻：
[1] 周楚莉，李金芳.大學生使用與依賴手機互聯網狀況分析調查[j].東南傳播，2011（7）：104-106.
[2] 金炳華.哲學大辭典[m].上海：上海辭書出版社，2003.
互聯網調查范文4
作為Web2.0的典型應用，SNS社區高速發展過程仍在持續。同時，其在中國互聯網用戶的普及率也已經達到了相對較高的比例。而門戶網站、傳統的BBS論壇及其他各類網站，以及資本市場、行業專家等均看好SNS的前景，并積極拓展或投資SNS服務。
然而，SNS在迎來高速發展時代的同時，也面臨著愈來愈激烈的競爭。各類SNS類網站不斷涌現的同時，卻面臨著盈利模式的探索和獲取收入以支撐發展的難題。為全面了解中國互聯網SNS站點/頻道發展狀況，深度洞察、挖掘SNS發展前景，輔助SNS市場參與各方的運營和營銷決策，DCCI互聯網數據中心與互聯網社區軟件及服務提供商康盛創想(Comsenz)、中國站長俱樂部共同推出了《2010年中國互聯網中小網站運營調查報告》。
2/3站點年收入萬元以下，凸顯嚴峻生存狀態
DCCI中國互聯網SNS發展狀況調查中，網站營收及盈利情況結果顯示，在被訪的站長中，其所在網站實現收入的比例占57.8%，而無收入的比例為42.2%，可見近6成站點實現了收入。站點盈利來源主要以廣告收入為主，比例高達50.1%，其次是占比為12.7%的游戲收費盈利模式，此外，11.6%的網站以電子商務形式盈利?？梢?，廣告是網站收入主要模式，其他被訪站長所采用的盈利模式豐富多元，但還未有與廣告相媲美的模式。
中小網站營收有待進一步改善，三分之二站點一年收入萬元以下。DCCI調查結果表明，66.3%被訪站點2009年全年營收在1萬元以下，17.8%的站點年營收在1萬-5萬，年營收在10萬以上的站點僅7.3%。被訪站點生存狀況依然嚴峻，中小網站營收有待進一步的改善。
Note:本報告所調查的站長均為使用過SNS軟件的中國范圍內的中小網站站長。
SNS服務成中小網站標配社區游戲為最熱門商業模式
六成站長表示SNS平臺對拓展網站用戶數量的作用明顯。在被訪的網站站長中，71.5%的站長表示已開通SNS服務，SNS服務儼然成為中小網站標準配置。整體來看，SNS平臺對網站價值多元，各種作用較為平衡，60.9%的站長表示其拓展網站人脈、增加網站用戶的作用最為明顯；提供站點趣味性居次，占55.9%；增加網站粘性、使網站用戶聯系更緊密分別占53.8%和53.6%。
關于站長對所屬站點SNS商業模式認可度調查顯示，社區游戲成為站長最認可的SNS網站商業模式，但不能忽視相冊相關的盈利模式。62.5%的站長認可基于SNS網站人際關系推出社區游戲是SNS商業模式；其次，59.6%的站長認為SNS服務僅是網站的輔助模塊或頻道，為主站增加粘性而已。另外，電子商務和廣告投放，也是站長們認可的兩種SNS網站商業模式，而虛擬物品銷售認可度在各類商業模式中占比較低，僅為37.8%。
但本次調查發現，SNS用戶經常使用的兩大SNS功能分別是日志(68.9%)和相冊(58.4%)，音樂(51.3%)和游戲(49.0%)的游戲娛樂類應用分別排在SNS用戶最常使用的SNS功能的第三和第四位。站長們對游戲模式的高認可度與SNS用戶經常使用的應用并不一致。其中，音樂涉及版權問題，中小站長可能無法大力發展，但相冊卻沒有這方面的限制，相冊的發展有待站長們的重視。
游戲娛樂類應用普遍手機類型未來呈井噴態勢
對SNS第三方應用類型使用情況分析可知，游戲娛樂類SNS第三方應用使用最為普遍。86.3%的站長表示正在使用游戲娛樂類三方應用，而內容分享的使用比例僅39.8%，不足游戲娛樂的一半。測評和實用工具類三方應用分別以34.7%和29.3%的使用率分居第三和第四位。
然而，對網站最希望使用的第三方應用類型統計顯示，42.4%的網站表示未來最希望使用手機類第三方應用，理財、交友類、資訊和使用工具分別以32.8%、32.3%、31.9%和31.4%的比例居網站未來最希望使用的第三方應用第二至第五位。這與當下游戲娛樂類應用居首位的特點截然相反，對未來預期中，游戲娛樂與測評處在墊底位置。手機類第三方應用雖然得到站長們的認可，但在SNS用戶中手機類應用卻并未得到較多的認可。這并不意味著手機類應用未來前景黯淡，以手機較電腦更高的普及率、手機智能化的趨勢等因素相比，未來SNS用戶對手機類應用的需求，必將出現井噴態勢。
此外，功能、操作性和智能化是網站選擇SNS軟件的主要考慮因素。DCCI 2009中國互聯網SNS發展狀況調查數據顯示，62.5%的站點表示全面的功能、靈活定制和第三方應用擴展是選擇SNS軟件的主要考慮因素；59.6%的網站表示操作方便、快捷及用戶體驗和界面是選擇SNS軟件的主要考慮因素；而是否是智能化的管理系統、升級運營的可用性是另外56.7%的網站考慮的主要因素。
不同流量站點選擇SNS的功能及考慮因素差異化明顯
高流量站點重視軟件操作和用戶體驗，低流量站點最重視軟件功能。不同流量的網站選擇SNS軟件考慮因素側重點存在差別。日均PV在10000以上的網站中71.7%看重SNS軟件是否操作方便和用戶體驗，其次是軟件的增值產品體系；而日均PV在1000-10000和1000以下的站點最為看重的是軟件的功能、第三方擴展，占比分別為59.1%和65.4%。
高流量網站傾向計劃使用實用工具和交友類應用，低流量網站更喜歡多媒體類應用。日均PV10000以上的網站中，計劃使用實用工具、交友類和理財類三方應用的比例較高，分別為61.5%、56.4%和43.6%。而日均PV在1000以下的網站，計劃使用多媒體類(50.6%)、交友類(47.4%)和實用工具(46.8%)幾類三方應用的比例靠前。很明顯，日均PV在10000以上的高流量網站傾向計劃使用實用工具和交友類應用，而日均PV在1000及以下的低流量網站更喜歡多媒體類應用。
互聯網調查范文5
1.智能機市場趨于飽和，手機網民增長放緩我國智能手機已形成較大用戶規模，市場占有率趨于飽和。截至2014年6月底，我國智能手機網民規模達4.8億，相比2013年2月增長了1.5億，在手機網民中占比達91.1%，智能手機成為我國移動互聯網發展的重要載體。隨著智能手機用戶的逐漸觸頂，未來我國智能手機增速將呈減緩趨勢，進入穩定態勢。
隨著功能機換機潮接近尾聲，智能手機市場逐漸趨于飽和，也意味著通過智能設備普及所帶動原有PC網民向手機網民的轉化階段基本結束。隨著潛在手機網民已被大量轉化，2014年上半年手機網民規模增長呈現疲態。截至2014年6月底，我國手機網民規模達5.27億，較2013年底增加2699萬人，僅增長了5.4個百分點，低于往年用戶規模增長速度。未來，手機網民增長將主要依靠創新類移動應用迎合非手機網民潛在網絡需求拉動。
2.移動上網常態化，對社會生活服務滲透進一步加大隨著智能手機的普及和移動應用的豐富，手機上網常態化特征進一步明顯，手機網民使用手機上網的時長不斷增加，使用頻率進一步上升。根據調查，我國手機網民每天上網4小時以上的重度手機網民比例達36.4%，相比2013年增加了16.4個百分點。其中，每天實時在線的手機比例為21.8%。87.8%的手機網民每天至少使用手機上網一次。其中，66.1%手機網民每天使用手機上網多次。
手機應用的豐富性，幾乎覆蓋了生活的各個方面，對社會生活服務的滲透進一步加大。如，手機支付與消費者生活緊密結合，拓展了更多的應用場景，通過各類APP與社會服務廣泛融合，如零售餐飲、生活繳費、大眾理財等，帶動移動電子商務高速發展的同時對手機網民影響程度加大。此外，手機地圖、手機打車等移動應用與本地化服務相結合，成為連接線上線下的重要平臺，對手機網民的交通出行、娛樂餐飲帶來較大便利，增加手機網民對手機應用的使用黏性，加大移動互聯網對社會生活服務的滲透力度。
3.手機網民付費意愿有所上升，商業潛力逐步釋放，但廣告模式依然是主流我國手機網民對移動互聯網產品的付費意愿依舊較低，但相比2013年有所提升。根據調查，25.2%的用戶過去半年為手機應用付過費，相比2013年15.4%增加了近10個百分點。對沒有付費的用戶進一步調查，發現其中有48.5%的人未來愿意為手機應用付費。經過近幾年的用戶培養，中國的增值服務市場有所發展，商業潛力逐步釋放。
但相比應用付費，近7成手機網民表示更傾向于通過接收手機廣告來避免付費情況。未來很長一段時間，基于廣告的后向收費將依然是我國移動互聯網的主流商業盈利模式，針對用戶的前向收費商業模式的發展還需時日。
4.平臺化壁壘形成，行業格局基本穩定，中小企業競爭難度加大在2013、2014年移動互聯網高速發展，傳統企業、互聯網企業等紛紛加入移動互聯網行業，促使移動互聯網市場蓬勃發展的同時市場競爭環境更加激烈。尤其隨著各大互聯網企業強強聯合，巨頭戰略投資或并購的基本完成，打造各自的生態圈。行業壁壘逐步形成，中小企業進入難度進一步加大，移動互聯網市場的創業將趨于理性發展。
互聯網調查范文6
一方面，隨著信息時代的到來，以及網絡技術的迅猛發展，互聯網憑借多媒體的強勢地位，被越來越多的人和群體所接受并使用。作為高學歷群體和新媒體主要受眾及應用者的高校生更是如此。CNNIC第21次抽樣調查報告(**年)顯示，在網民年齡結構方面，18至24歲年齡段網民所占比例最大，達到31.8%，;在職業結構分布方面，學生占總數的28.8%，在各職業群當中排第一。②可以說，高校生是網絡人口群體中的主流，是“對網絡應用最充分最成熟的群體”。③事實上，互聯網已經成為廣大高校生獲取并傳播知識和信息的重要渠道。
另一方面，作為一種全新的媒體，互聯網絡對信息的制作、傳播、接收、交流以及過程的參與等多方面還缺乏嚴格的規范化教育、管理和監督機制，高校生在使用互聯網的過程中同樣出現了一系列的社會問題，諸如網絡成癮、網上犯罪、、公德缺失等等。高校生的媒介素養教育依然是高校生素質教育的當務之急。④
擔負年輕一代社會主流意識、價值觀的當今高校生是怎樣面對著互聯網絡這一新媒體，在新媒體的強勢沖擊下他們又面臨著哪些具體問題，這些問題的根源何在以及如何解決，一直以來都是學術研究界和高校教育界所關注的熱點問題。本文將從這些問題入手，根據筆者**年5月在大連L高校所做的網絡使用現狀問卷調查資料，做一簡要分析。
二、高校生與互聯網
對于當代高校生來說，互聯網是學習和生活當中不可缺少的一個重要部分。一項由重慶沙區檢察院、西南師范大學、西南政法大學所做的隨機調查資料顯示，“如果沒有互聯網，你的生活會怎樣?”的問項調查中，占89.7%的學生選擇了“如果沒有了互聯網，生活會很無聊”一項。⑤
作為求知群體，高校生具有思維靈活、創新能力強等特點，他們追求現代科技知識并善于應用科技知識融入于自己的學習和生活?；ヂ摼W的廣泛使用正是體現了高校生群體的這一特點。為了了解當代高校生互聯網使用現狀，本項調查設計了有關高校生網齡、互聯網使用頻度、使用目的和對互聯網絡的認知狀況等關鍵問題，現統計如下。
第一、本次問卷調查高校生的網齡分布情況。
圖一顯示，高校生的網齡為“4年以上”的比例最高，達32.5%，如果將本次調查對象是大一、大二、大三學生這一重要因素考慮進去，近一半(45.7%)的高校生是大學入學之前開始接觸并使用互聯網絡，具有較長的互聯網使用經歷。從網齡與原籍之間的交叉分析中還發現，這一現象在城鎮籍學生當中比較突出，具有4年以上網齡群體中，城鎮籍學生比例為85.1%，而農村籍學生比例為14.9%。
第二、高校生每周上網平均日數以及每次上網平均時間狀況。
每周上網的平均日數方面，分布比較分散，每周“1-2天”、“3-4天”、“5-6天”、“每天”的比例分別為，23.5%、27.8%、20.6%、27.8%(見圖二)。另外，平均日數與上述學生網齡之間的相關關系分析統計結果顯示，兩者之間存在一定相關性(其卡方值為0.00005，小于<α值0.05);經過Eta系數檢驗，Eta值為0.238，數據顯示，網齡與平均日數之間存在弱相關關系。
每天上網的平均時間方面，上網平均時間為“1小時以內”、“1-3小時”、“3-5小時”、“5小時以上”的比例分別為，33.0%、47.0%、13.9%、5.6%，其中，近一半的學生選擇了“1-3小時”(見圖三)。另外，上網平均時間與網齡之間的交叉分析中，以Eta系數檢驗結果顯示，兩者之間同樣存在弱相關關系，Eta值為0.269。
上網平均日數與平均時間的雙變量相關分析中，Eta值為0.588，兩者之間具有強相關關系，即每周上網日數越多的學生每次上網時間也越多。其它變量——年級與平均時間、平均日數之間的相關系數G值分別為0.508、0.555，呈現出強相關而且是正相關，即越是高年級學生越經常使用互聯網，而且每次所用時間也越多。
第三、有關高校生上網目的的統計結果。
表一顯示，在各選項當中，“獲取相關學習資料”的比例最高，占總人數41.0%的學生選擇了該項，人次比例為22.1%;和前一項比例較為接近的是“影音下載”，人數比和人次比分別為35.2%和19.0%;其它各項人數比例依次為，“聊天”26.9%、“閱覽新聞”22.2%、“網絡游戲”21.5%、“收發電子郵件”14.1%、“查找信息”10.3%、“結交朋友”5.2%。數據顯示，各項分布比較均勻，顯示了高校生使用互聯網的多目的性和互聯網絡媒體的多功能性。
第四、對互聯網絡的認知方面。
本次調查為了了解高校生的互聯網認識，設計了“你認為網絡給我們帶來的最大的變化是”的問項。其調查統計結果顯示，大部分學生肯定了互聯網的積極一面，如“學習和生活變得很方便”、“拓寬視野”、“解消壓力、放松自己”、“與人交流的范圍變廣了”等等，所占人數比例分別為58.3%、30.3%、28.4%、25.1%，排前四位;而選擇負面意義的“面對面的人際交流變少”、“信息泛濫”、“犯罪行為有所增加”、“善惡的標準、社會的常識受到很大的沖擊”的比例分別為8.8%、17.9%、1.3%、7.2%，相對來說比例較少，其中學生選擇“信息泛濫”一項的比例較大(見表二)。
從以上有關高校生的網齡分布、使用頻度和時間、使用網絡目的以及對網絡媒體的認知情況來看，對于當今高校生來說互聯網是經常接觸的媒體，而且高校生對這一新媒體的認知狀況也比較客觀;相反，使用目的方面，從高校生的職業特征來說，存在著較大的偏向，這也是當前高校生使用互聯網時出現的最普遍的問題。
二、存在的問題
就當前高校生的互聯網使用方面，出現的偏向現象可以概括為以下幾點。
第一，對互聯網學習功能的定位出現偏向。對互聯網絡的功能有不同的劃分方法，其中有抽象劃分法和具體劃分法之分：A、劃分為政治、經濟和社會功能的抽象劃分方法;⑥B、劃分為遠程登錄、文件傳輸、檔案搜尋、電子郵件、網絡新聞、資料查詢、實時交談、數據庫查詢、網絡游戲、信息查詢、電子布告欄等具體劃分方法。⑦互聯網絡的功能基本上可以分為，收集信息、溝通協調、社會化以及廣義的娛樂(包括網上自娛、消遣、聊天、交友等)。對于高校生來說，網絡的功能主要體現在專業以及相關知識資料的查詢、學習和娛樂、交友兩個方面。其中，互聯網學習功能方面，本次調查顯示，高校生認為互聯網對學習“利大于弊”的比例最高，占總數的41.1%，但比例不到總體的一半;其它各選項當中，認為“上網對學習影響不大”的學生比例為22.2%，強調互聯網對學習“弊大于利”的比例為14.8%，選擇“說不清”一項的比例為21.9%。從整體來說，對網絡的學習功能并沒有形成強勢主流意見。
而且，高校生濫用、歪用互聯網的學習功能情況也比較嚴重。比如“對網上下載論文的行為是否可取”的問項調查中，認為是“正常行為”的占總數的30.3%，“說不清”為53.3%;而認為“不可取”的僅占總體的13.6%，即使是互聯網對學習的影響“利大于弊”的群體中，網上下載論文不可取的比例也僅占19.4%(見表三)。
調查顯示，高校生對互聯網功能的定位并非是以學習為主，互聯網的強大學習功能在高校生群體中并沒有充分體現出來。
第二，高校生的互聯網使用出現了集中于娛樂、交友的現象。前述“上網主要目的”一項的統計資料中顯示，“獲取相關學習資料”的人次比例為22.1%，與此相近的是“影音下載”占總次數的19.0%，如果加上“聊天”14.5%、“網絡游戲”11.6%、“結交朋友”2.8%，娛樂、交友所占的比例為47.9%，遠遠超過“獲取相關學習資料”的比例22.1%。這一現象與中國互聯網中心所做的第21次中國互聯網發展狀況統計報告的結論——中國互聯網市場娛樂功能占主體地位⑧——極其相似。
另外，因娛樂上網而影響學業的情況也比較嚴重。近1/3的學生有“通宵上網以致影響第二天學習的經歷”，其中男生占72.2%，女生占27.8%，而通宵上網主要為了玩網絡游戲和觀看影視劇。
第三，出現網絡成癮現象。網絡成癮是指過度使用互聯網絡以致沉迷于互聯網絡所造
成的心理困擾。它不包括由于工作需要長時間使用互聯網的情況，通常表現為主體不能控制自己，無過度上網的目的卻長時間滯留在互聯網絡的行為。高校內網絡成癮主要體現在網絡游戲方面，本次調查顯示，表示經常玩網絡游戲的群體占樣本總體的13.1%，說明網絡游戲在高校校園里已經不是個別現象;而且，網絡游戲群體中65.4%的學生選擇了“經?！薄＿@種網絡游戲現象在男生當中更為普遍，經常玩網絡游戲群體中，男生占90.1%，而且占總人數的40.5%的男生表示“偶爾或經常玩網絡游戲”。
三、結語
本文主要是對高校生互聯網使用方面出現了偏向這一問題進行了現狀分析。互聯網的開放性、互動性、便利性等特性給當代高校生的自我發展提供了前所未有的機遇與平臺，而本次調查顯示，目前高校生互聯網的使用過多地集中在娛樂、交友等層面，信息技術的革新所帶來的互聯網絡的資源優勢并沒有體現在高校生這一高知群體的價值觀與行為模式中。
不可否認，互聯網給高校生帶來了充實的校園生活，使其生活、娛樂更加豐富多彩，但不能忽視其價值觀、行為模式的偏向，正確引導學生使用互聯網，積極尋求娛樂與求知的平衡點，做到趨利避害，這不僅僅是小學、中學所面臨的問題，高校也同樣應予以重視。
高校生媒介素質教育的核心是培養大學生對媒介信息的獨立思考與批判的能力，⑨但同樣不能忽視互聯網的工具性一面，它存在著如何合理、有效使用互聯網的問題;如果對互聯網所傳播的信息的甄別是對受眾知性的考驗的話，那么如何合理的使用互聯網則是對行為主體的理性的考驗。
