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政治學習資料范文1
【關鍵詞】高血脂；體檢；靈川縣
隨著經濟水平的發展，人們的生活日漸提高，慢性病的發病率也越來越高，高脂血癥是常見的慢性病之一，它與高血壓、高血糖一起統稱為“三高”。血漿中的TG、TC和類脂等統稱為血脂。高脂血癥與各種心血管疾病有著密切的關系[1]，檢測分析血脂狀況對心血管疾病的預防和治療均具有重要意義[2]。本文分析了靈川縣高脂血癥患者的血脂檢測相關資料，探討了其指標間的相關性。
1資料與方法
1.1對象收集2012年全年在我院進行健康體檢的年齡在35歲及以上人群的臨床資料作為研究對象，總共有1269例。
1.2方法采集清晨空腹靜脈血檢測血脂四項，包括總膽固醇（TC）、甘油三酯（TG）、高密度脂蛋白膽固醇（HDL-c）和低密度脂蛋白膽固醇（LDL-c）。
1.3診斷標準采取《中國成人血脂異常防治指南》提供的診斷標準作為本次試驗的診斷標準。甘油三酯高于1.7mmol/L、總膽固醇高于5.2mmol/L、高密度脂蛋白膽固醇以及低密度脂蛋白膽固醇分別低于和高于1mmol/L和3.6mmol/L者或者其中任何一項數據超出標準者均可視為高血脂癥。
1.4統計學方法采用SAS9.12統計分析軟件進行數據整理與分析。計數資料的比較采用卡方檢驗，兩組計量資料的比較采用t檢驗，三組計量資料的比較采用方差分析，各指標間的相關性采用Pearson相關分析，P
2結果
2.1一般資料1269例體檢人員中，男性656例，女性613例。共檢驗出高脂血癥患者685例，檢出率為53.98%，其中男性397（57.96%）例，占男性體檢者的60.52%，女性288（42.04%）例，占女性體檢者的46.98%。高脂血癥患者性別分布差異有統計學意義（χ2=23.37，P
高脂血癥患者中，45歲-54歲年齡段組高脂血癥患者構成比例最大（55.3%，379例），其次是55歲以上年齡段組（25.5%，175例），35歲-44歲年齡段組患者構成比例最?。?9.1%，131例）。
高脂血癥患者的文化程度差異也具有統計學意義（χ2=25.23，P
2.2高脂血癥患者血脂檢測結果性別分布比較高脂血癥患者血脂檢測結果性別分布比較如表1所示，由表1可知，TG、TC、LDL、HDL四項血脂檢測指標在性別分布上差異無統計學意義（P>0.05）。
3討論
血脂異常是心腦血管疾病的重要病因和指征，如冠心病、腦卒中、動脈粥樣硬化等[1]。高脂血癥患者心腦血管發病率相對健康人群極高[3]，心腦血管疾病嚴重威脅著人們的健康。
本文分析了靈川縣35歲以上體檢者的血脂情況，發現不同教育程度對其血脂狀況有影響。受教育程度越高，其血脂相對較低。這可能與文化程度高者有較良好的生活習慣、相對合理營養有關。男性患病率高于女性，這可能與男性多飲酒、多攝入高脂肪和高熱量飲食有關。BMI與TC、TG和年齡呈正相關，而與HDL呈負相關，這與相關研究[4]基本一致。研究[5]證明，HDL降低是冠心病的危險因素，因此肥胖也是冠心病的危險因素。HDL和TC的正相關可能是由于TC包括HDL，而HDL升高導致TC的升高所致。因此，日常生活中對高脂血癥的控制首先就落實在對體重的控制上，而日常飲食和運動跟體重的變化有著莫大的關聯，因此，我們應積極宣傳健康教育，倡導合理健康的飲食以及科學的鍛煉方法，從而防止心腦血管疾病的發生，保護人們的身體健康，提高人們的生活品質。
從本文結果可以看出，我縣血脂異?；疾∏闆r不容樂觀，應積極控制導致血脂升高的各項影響因素，保護心腦血管的健康，從而防止心腦血管疾病的發生。
參考文獻
[1]趙水平.血脂與動脈粥樣硬化及干預新動向[J].中國動脈硬化雜志，2009，17（3）：169-171.
[2]史亞紅，徐翠杰.1213例體檢人群高血脂、高血糖分布情況分析[J].甘肅醫藥，2013，32（7）：516-517.
[3]向小玲.554例健康體檢者血脂檢驗結果分析[J].中外醫學研究，2012，10（5）：59.
政治學習資料范文2
一、以資料搜集法強化學生課堂學習針對效果
政治學科是一門半開放性的學科，教師在教學中應當給予學生一定的空間，豐富與拓展課堂教學信息，這對于提高課堂學習效率具有積極的意義。筆者在教學中要指導學生針對新授內容開展相關背景資料的搜集，增強直觀感知，為教學活動的開展奠定堅實的基礎。例如在《改革開放的新時代》教學中，為了幫助學生更深刻地感知和理解改革開放對中國經濟與社會發展的重要意義，取得的顯著成就，筆者要求學生在課前進行自主搜集活動，一方面搜集改革開放的背景、設計者、基本原則，另一方面搜集改革開放對本地區乃至全國經濟與社會發展方面產生的重要作用，尤其是搜集改革開放前后發生的顯著變化，讓學生在課堂教學之前初步熟悉教學內容。這樣的資料搜集法能夠獲得更直觀形象生動的學習資料，這些學習資料在政治教學中具有重要的促進功能，教師應當充分發揮這一方法的作用。通過學生自主搜集與教師課堂演示相結合的方式，為初中政治教學注入更多的生動信息，這是提高教學生動性、增強教學引領效果的重要路徑。
二、以情感碰撞法提高學生內心感知深刻程度
初中生在思想叛逆性方面呈現出顯著增長的態勢，政治教學如果還是平鋪直敘、照本宣科，就無法有效激發學生的學習興趣，同時也難以接受教師提出的各種觀點。初中生的這一心理特點對初中政治教學的順利開展產生制約，只有走進學生的內心，讓他們的情感產生強烈碰撞，才能有效增強學生的教育成效，讓他們內心受到震撼，產生強烈感知，有助于強化政治學習效果。例如在《面對誘惑學會說不》一課的教學中，筆者沒有直接照本宣科，而是運用對比的方式，在學生的內心產生強烈的情感碰撞，從而有效開展政治教學。筆者在教學中出示了一段視頻短片，是一名少年在押犯人的懺悔錄，他講述了自己是如何從一位品學兼優的好學生墮落為階下囚的，其主要因素就是在花花綠綠的世界中迷失了自我，在面對各種不良誘惑時沒有旗幟鮮明地抵制，也沒有守住底線，最終走上違法犯罪的道路。這樣的一段視頻短片，無異于一顆小型炸彈，在學生的心中掀起強大的波瀾，原來好學生與階下囚只有這么短短的幾步，學生陷入沉思。筆者乘勢引導學生回顧自己的生活中存在哪些不良的誘惑，你面對誘惑時是如何做的，以及今后打算怎樣做。這樣啟發引導，學生的認識程度明顯提高，尤其是在面對各種不良誘惑時應該怎樣做，不能怎樣做，心中已經有了標準。許多學生紛紛表示，在今后的學習生活中一定要增強自我約束力，堅決抵制不良誘惑，學生的思想受到深刻的教育，并對學生的言行乃至健康成長發揮重要的作用。
三、以自主探究法激發學生課堂學習的研究興趣
初中生在政治學習中已經具備一定的自主能力，加上他們渴望學習參與，教師可以通過自主探究法滿足學生的這一學習需要，讓學生成為學習的主角，對所提供的案例進行獨立思考與相互合作，從而集聚大家的力量完成對學習難點的突破。例如教學《消費者的合法權益受法律保護》時，筆者向學生出示了一組偽劣產品傷人案件的文本資料，要求學生分小組討論：案例中主人公享有哪些合法的權益？為了正確維護自己的合法權益，應當采取哪些必要的自我保護和防范措施？一旦權益被侵犯，那么如何合理有序地表達訴求？有了這樣的一組思考題作為引子，學生對這一部分內容的學習理解效果得到了強化。在初中政治教學中運用自主探究模式，能夠有效活躍課堂氛圍，讓學生在學習活動中動起來，從而活躍學生的思維，強化理解效果。
四、以實踐調研法強化學生課內學習理解效果
政治學習資料范文3
一、學生在聽記和使用政治學習筆記上存在的誤區分析
通過觀察和與部分學生溝通交流，本人發現，高中學生在記錄和使用學習筆記方面主要存在如下三大誤區：
誤區之一：把課堂學習筆記搞成了教學實錄。在實際學習過程中，不少同學試圖把老師講的所有內容都記錄下來，一節課下來，亂七八糟多達四五頁紙張。殊不知，一味忙于記筆記，就會使自己失去思考和參與的機會，不能處理好聽、看、記和思的關系，時間一長，反而使自己對知識的理解走向膚淺，也大大降低了學習的效率，形成了惡性循環。
誤區之二：認為課堂上記筆記就是浪費時間。一部分學生認為，老師無論講授什么內容，在教材、學生學習用書、學案等資料中基本上都能找到，根本沒有必要做筆記，因此，課堂上記筆記就等于是浪費時間，甚至還會影響聽課效率。這些學生沒有認識到課堂筆記的重要作用。
誤區之三：筆記本成了過期報紙，過后基本不用。
有的同學課堂筆記為了記而記，記后很少翻閱，根本沒有發揮出課堂筆記在課后進一步復習、鞏固、提高的作用。筆記本好比過期的報紙，時間一長就棄于一旁。這實際上是不會學習的表現，一是可能根本做不出高質量的學習筆記，二是缺乏良好的學習習慣。
因此，教師在教學中，不僅應注意到學生記筆記這一形式，更應注重學生如何記筆記和使用筆記這一實質。針對這些誤區，本人在教學實踐中對高中學生在政治學習中怎樣記筆記和用好筆記進行了探索和指導，取得了一定成效。
二、指導學生做好用好政治學習筆記的四點策略
（一）指導學生認識到記筆記的重要性，從不記到記，做一個主動學習的人
對那些還沒有養成記筆記習慣的學生，要做好思想工作。俗話說，“好記性不如爛筆頭”，從認知心理學的角度來說，記筆記是學習的一種重復和延續，是一個由感知轉化為聯想、分析、綜合，再轉化為文字表達的比較復雜的思維過程，記筆記活動本身就可以引起學習中的積極活動，有利于組織記憶和知識遷移。與單純的聽講比較，記筆記可以提高注意力，進而使學習者更加精細地思維。同時，在復習筆記時，可以喚起對講課內容的再認，鞏固所學內容，幫助理解知識。所以，我要求學生上課認真聽講、記筆記、課后認真復習筆記。讓他們多看看同學中的優秀筆記，既以榜樣激勵自己，又從中學習記筆記的技巧方法。
（二）指導學生從全記到巧記，變教學實錄為精華實錄
一般來講，在政治課堂上，學生應該集中精力聽講和思考，通過眼看、耳聽、動手、動腦和口答等交替使用大腦皮層興奮域，構成多通路的聯系，并簡明扼要地把教師講的思路記下來，課本上敘述詳細的地方可以不記或略記。同時，要記下自己的疑問或閃光的思想。例如老師分析如何組織答案時，應主要記分析思路、關鍵性的答案要點以及一些重要結論和注意事項等;對復習講評課，重點要記“知識網絡”的梳理，要記政治各題型的解題策略以及典型錯誤與原因剖析等，總結思維過程，揭示解題規律。記筆記時，不要把筆記本記滿，要留有余地，以便課后反思、整理，這樣既可以提高聽課效率，又有利于課后有針對性的復習，從而收到事半功倍的效果。
（三）變過期“報紙”為“讀者之友”
事實上，許多學習優勝者的經驗之一就是使自己的筆記成為個人的“學習檔案”和最重要的復習資料。因為，好的筆記是課本知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。合理利用筆記可以節省時間，突出重點、提高效率。當然，還要經常對筆記進行階段性整理和補充，建立有個性的學習資料體系。只要這樣堅持做下去，不斷擴大成果，就能克服“盲點”，走出“誤區”，到了緊張的綜合復習階段，就會顯得輕松、有序，還可以騰出更多的精力和時間，把所學知識進一步系統化。
（四）指導學生筆記一定預留空白，逢補即記，做一個善于積累的人
政治學習資料范文4
關鍵詞：初中 政治 現狀
面對當前初中政治教學存在的不足之處，廣大政治教師應該潛心研究現象背后的本質，提出針對性改進措施，有效化解面臨的困境，提高政治教學成效。
一、政治教學現狀
1.觀念轉變不夠，教學方式單一。課堂教學脫離學生的思想和生活，脫離社會實踐，教師包辦代替，學生無真正意義的生活和情感體驗，最終導致學生越學越沒有靈氣和活力，課堂教學沒有現實感，學生不能真正體驗到成功的快樂。大多數教師以自己的講述為主，占據課堂大部分時間，還總怕自己講不明，出現知識點的遺漏，學生自主活動的時間太少，練習時間更少，出現學生的能力得不到培養，參與教學的時間和參與教學的主動性受到限制，主體性更加不能體現出來。
2.有的老師在教學時無論是什么內容都是一味地讓學生看書，然后去說，這樣就會使學生的思維受到抑制，發揮不出學習的主動性、能動性和積極性。
3.輕視學生能力，學生興趣不足。受應試教育思想的影響，學生在學習負擔較重的情況下，對政治學習逐漸失去興趣，教學效果不佳。
二、改進意見
1.加強學習，轉變觀念。我們應該認真學習現代的教育教學理論，學習新課改思想和新的教學理念，教育學生樹立健全的政治觀念，并養成良好的政治行為習慣，真正體現出中學政治學科在培養21世紀合格公民偉大事業中的價值，并將學習與教學實踐緊密結合起來，使自己的教學行為與新課改思想和新的教學觀念保持一致。
2.改變教學及學習方式。新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動、共同發展的過程，因此，師講生授的局面必須改變。教師應成為學生的激發者、引導者，各種能力和積極個性的培養者。教學中采取靈活多變的教學方式，讓學生有更多的參與教學的時間，使學生的主動性、能動性得以更充分的發揮。今天的學生有敏銳的思維，有看問題獨特的視角，他們能夠問倒老師，能夠想到教材沒有涉及的內容。要學生超越教師，教師必須把思考、發現、批判的權力交給學生，給學生一個“喜新厭舊”的頭腦，而不是讓學生接受自己的答案。
3.提高學習興趣，使學生主動地學習。超越政治課堂教學的形式主要有三種：一是內引；二是外聯；三是與現實生活對比。學生通過體驗和探究，了解生活，關注科學，走向社會。只有通過這樣的政治學習，學生才能感受自然、發現社會、體悟人生，從而培養自己發現問題、獨立判斷、獨立思考、解決問題的能力，培養適應未來社會生活的能力。這樣的政治學習才能使學生的身心得到健全發展，為他們的終身學習和精神成長奠定堅實的基礎。
4.以飽滿的熱情和責任心對待自己的工作。部分教師因對政治學科缺少熱情，對教學缺少熱情，對學生缺少愛心，所以在上課時沒有一個飽滿的熱情和強烈的責任心，同樣在傳授知識時，情感目標、能力培養目標也難以實現。這些教師一定要擺正心態，樹立起強烈的責任心，明確政治教學所肩負的神圣使命，只有這樣，我們的教育教學才能走向成功。
5.強化教研，改進教學模式。一是要前移政治教學關口。在政治教學中，教師指導學生進行有效的課前預習活動，對所要學習的新內容具有初步的了解，按照教師的布置搜集好相關學習資料，做好課堂學習的充分準備，提高課堂學習的針對性與高效性。二是要增強學生參與程度。教師要將學生的參與作為開展教學活動的必要因素，在教學設計環節，教師要將學生預習情況考慮進去，注意搜集學生在預習過程中遇到的疑難問題，對具有共性的內容還要吸納進教學設計。三是要體現學生主體地位。在教學活動中，教師要將學習的主動權還給學生，注重對學生進行重難點的點撥與啟發，整個學習活動讓學生按照探究思考題進行討論探究，依靠自己的努力獨立完成學習目標。在自主探究活動結束以后，教師還要指導學生獨立進行學習成果的篩選與甄別，依靠集體的智慧對學習成果進行補充、完善，提高學習成果的科學性與全面性。
6.強化實踐，提升政治素養。教師在課堂教學之外，要注重拓展政治教學領域，整合各種資源服務于教學工作。要充分發揮課外興趣小組的作用，針對學生感興趣的內容組織探究活動，鞏固課堂教學成效，教師也可以通過組織辯論、演講、征文等活動，豐富教學載體，增強學生的政治素養，除此之外，教師還可以將學生帶進廣闊的社會生活，進行社會調查活動，或是到各種教育基地參觀學習，讓學生在各種實踐活動中增長知識與能力，受到深刻思想教育。
政治學習資料范文5
一、堅持思想政治學習不斷提高思想水平和理論素養。
一年來，我始終堅持學習中央會議精神和黨的路線、方針、政策，堅持學習金融法律、法規，積極參加單位組織的政治學習活動。通過不斷學習，使自身的思想水平和理論素養得到了很大的提高，牢固樹立了愛崗敬業、服務社會的人生觀和價值觀，自覺踐行農村信用社為“三農”服務的宗旨，用滿腔熱情積極、認真、細致地做好每一項工作，嚴格遵守各項金融法律、法規以及單位的各項規章制度，認真履行“三防一?！甭氊?，自覺按規程操作;尊敬領導，服從分配，團結同志、作風正派，無違法亂紀行為，自覺抵制各種不良風氣的侵蝕。
二、緊抓理論學習不斷積累綜合業務知識。
不懂就學，學無止境。在工作中我堅持學以致用，以用促學，在工作中學習《農村信用社經營管理》、《經濟工作者學習資料》、《農村信貸》等書籍讓我愛不釋手，同時重點學習綜合業務系統操作規程、反洗錢法、優質文明服務規范手冊等規章制度。通過學習我深刻認識到農村信用社根在農村，是農村金融的主力軍，是聯系農民的金融紐帶，離開農村就成了無源之水。形勢催人緊，我只有不斷提高自身綜合素質和業務水平，增強遵章守紀意識和職業道德觀念，才能與時俱進。
三、腳踏實地，努力做好各項本職工作。
自進入信用社以來，我先后任仁和信用社出納員，黃崗信用社會計，后調社辦公室。不管在哪能個崗位，從事何種工作，我都嚴守“十二條禁令”、“員工六不準”和“柜員操作禁令”等工作紀律，遵從職業道德，和同事密切配合，力求為客戶提供文明優質高效的服務。在基層信用社臨柜和任主管會計時，我堅持按制度操作，對每筆新開戶業務都進行聯網身份核查。加強對大額和可疑交易的監測，對大額現金支付進行登記，發現可疑交易及時上報;加強重要空白憑證管理，對特殊業務嚴格按章授權;提高柜面服務水平，為信用社贏得了口碑。因工作需要調聯社辦公室以來，踏實工作，虛心學習，積極主動，能及時完成領導交辦的任務。
四、團結奮進，共同營造良好的工作環境。
政治學習資料范文6
一、堅持思想政治學習不斷提高思想水平和理論素養。
一年來，我始終堅持學習中央會議精神和黨的路線、方針、政策，堅持學習金融法律、法規，積極參加單位組織的政治學習活動。通過不斷學習，使自身的思想水平和理論素養得到了很大的提高，牢固樹立了愛崗敬業、服務社會的人生觀和價值觀，自覺踐行農村信用社為“三農”服務的宗旨，用滿腔熱情積極、認真、細致地做好每一項工作，嚴格遵守各項金融法律、法規以及單位的各項規章制度，認真履行“三防一?！甭氊煟杂X按規程操作;尊敬領導，服從分配，團結同志、作風正派，無違法亂紀行為，自覺抵制各種不良風氣的侵蝕。
二、緊抓理論學習不斷積累綜合業務知識。
不懂就學，學無止境。在工作中我堅持學以致用，以用促學，在工作中學習《農村信用社經營管理》、《經濟工作者學習資料》、《農村信貸》等書籍讓我愛不釋手，同時重點學習綜合業務系統操作規程、反洗錢法、優質文明服務規范手冊等規章制度。通過學習我深刻認識到農村信用社根在農村，是農村金融的主力軍，是聯系農民的金融紐帶，離開農村就成了無源之水。形勢催人緊，我只有不斷提高自身綜合素質和業務水平，增強遵章守紀意識和職業道德觀念，才能與時俱進。
三、腳踏實地，努力做好各項本職工作。
自進入信用社以來，我先后任仁和信用社出納員，黃崗信用社會計，后調社辦公室。不管在哪能個崗位，從事何種工作，我都嚴守“十二條禁令”、“員工六不準”和“柜員操作禁令”等工作紀律，遵從職業道德，和同事密切配合，力求為客戶提供文明優質高效的服務。在基層信用社臨柜和任主管會計時，我堅持按制度操作，對每筆新開戶業務都進行聯網身份核查。加強對大額和可疑交易的監測，對大額現金支付進行登記，發現可疑交易及時上報;加強重要空白憑證管理，對特殊業務嚴格按章授權;提高柜面服務水平，為信用社贏得了口碑。因工作需要調聯社辦公室以來，踏實工作，虛心學習，積極主動，能及時完成領導交辦的任務。
四、團結奮進，共同營造良好的工作環境。
