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教師職業道德學習心得范文1
教師要愛國守法， 做一名合法的公民。熱愛自己的祖國， 熱愛人民，自覺遵守教育法律法規，不違背黨和國家方針政策的言行，依法履行教師的職責權利。在教育教學過程中，不體罰或變相體罰學生。
教師要愛崗敬業。在課前，認真鉆研教材，認真備課，根據學生的心理和年齡特征，以及學生的知識基礎，精心設計教學過程。在教學過程中，要優化教學手段，激發學生學習興趣，調動學生的學習積極性，使學生主動參與到學習活動中，真正成為學習的主人，而教師要做好教學的引導者和指導者， 提高學生的自主學習能力和綜合能力。
教師要關愛學生，尤其使關愛學習基礎差和行為不良的學生，教育他們樹立自信，積極的學習態度，不掉隊，縮小和其他學生的距離。經常鼓勵他們，對于他們的進步及時表揚，讓他們體驗成功的喜悅。
教師職業道德學習心得范文2
一、忠誠、熱愛黨的教育事業
教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清楚拜金主義、仕爵主義觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，我是一名在教育崗位上干了二十多年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。像陶行知所說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去，因為我們職業的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。
二、無私奉獻，關愛每一位學生
教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是 教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光?？鬃釉f： 師者，傳道授業解惑也。一名老師，傳的不僅僅是學之理，更 應該是人之道，一名老師，職為授業，更為樹形。所以教師要有完 美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所 以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全 盤接受，永記于心。
教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，決不是一個有良好師德的好教師。
三、為人師表，做學生的表率
教師職業道德學習心得范文3
一、忠誠、熱愛黨的教育事業
教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，我是一名在教育崗位上干了二十多年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因為我們職業的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。
二、無私奉獻，關愛每一位學生
教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是 教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光?？鬃釉f： “師者，傳道授業解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學之理，更 應該是人之道，一名老師，職為授業，更為樹形。所以教師要有完 美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所 以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全 盤接受，永記于心。
教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，決不是一個有良好師德的好教師。
三、為人師表，做學生的表率
教師職業道德學習心得范文4
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次寒假期間學校組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：
一、愛崗敬業 首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養。本人系統的學習了《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
教師職業道德學習心得范文5
一、堅定信念，忠誠于黨的教育事業
作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
二，不斷進取，努力提高自身業務素質
現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。
教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，教師應十分注重自身的業務培訓，不斷提高自己的業務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業道德建設的主要內容。
三、無私奉獻，關心每一位學生的成長
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。
熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
教師職業道德學習心得范文6
關鍵詞： 高職高專 醫學院 醫德 職業道德教育
醫德，作為從醫人員的一項基本的道德準則，它始終貫穿在整個醫療衛生服務人員的日常工作中。國際衛生組織（WHO）和學會針對“醫德”制定了相應的文件對醫務人員進行一定的約束，使得醫德已經成為當今醫護人員的一項重要的行為規范。我國在1998年頒發了《醫務人員醫德規范及實施辦法》，它是全國義務工作者的一項基本的行為準則。現階段，加強對醫學生進行醫德教育，并努力培養他們的救死扶傷的精神，在日常工作中將社會主義的人文關進行有力體現，才能在真正意義上實現構建社會主義和諧社會的目標。
1.高職高專醫學生職業道德教育的必要性
1.1這是我國醫療衛生體制改革的必然要求
隨著我國改革開放程度的不斷提高，我國的醫療衛生行業已經逐漸走向市場化和商品化道路。一定要加強對醫學院學生的職業道德教育，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，這樣就能從根本上杜絕社會上出現的不正之風，進而有效提高我國醫療衛生的服務質量。
1.2迎合了高職高專院校發展的必然趨勢
我國高職高專院校的一大特點是培養技術型和實用性人才，這種情況下就會很容易出現重技術、輕文化的現象。同時，由于現階段高等院校的不斷擴招，使得原來不能進入高校的學生也能進入院校求學，他們的價值觀、道德觀將直接影響醫院醫德醫風建設。部分醫學生認為只有專業重要，其他的都可以不管不顧，只要專業成績好，職業道德就無關緊要，因此，他們在實習過程中，沒有服務態度，缺乏吃苦耐勞的精神。這些學生的境界與當前大多數人所提倡的救死扶傷的精神還存在很大出入，加強醫學生的職業道德教育顯得至關重要。
2.開展高職高專醫學生的職業道德教育的具體措施
2.1加強職業道德教育課程改革
首先，在對學生進行教育時，要對醫學生的專業特征和學習進程情況有所把握，進而科學安排職業道德教育課程，這樣就能夠讓醫學生在校的每一個階段都接受良好的職業道德教育。同時，在專業課教學中，也要對職業道德教育的相關內容進行合理滲入，讓學生在潛移默化中接受職業道德教育。
2.2加強醫學生的臨床醫德實踐
在新的形勢下，對醫院的醫德建設進行加強，能夠為醫學生提供良好的職業道德建設的外部環境。實習階段是醫學生進行臨床醫德教育的一個十分關鍵的時期，這個時期，學校和各大實習醫院及相關部門都應該對醫學生這一階段的職業道德教育進行強化。一方面，各大實習醫院要由職業素養高、責任心強的醫療干部擔任醫學實習生的帶教老師，他們認真負責實習醫學生醫德，對學生的日常生活進行管理。另一方面，學校要派責任心強的領導干部管理醫學實習生，加強對學生的管理。
2.3強化對醫學生的人文素質的教育
人文素質教育在醫學生教育中進行應用，能夠有效陶冶學生的情操，培養學生的人文素養，使他們能夠自覺找到醫學人生的目標。例如：在對醫學生進行職業道德教育時，可以開展一系列形式多樣的校園活動，對誠信待人和互幫互助的原則進行有效滲透，使學生在日常生活中耳濡目染，進而使學生產生極大的心靈共鳴。
2.4加強醫德教育師資隊伍建設
教師的教育工作是一種用自身的人格對他人的人格進行塑造的事業。因此，醫學院教師在進行教育的過程是教師將自身的理想、信念和道德情操等強大的人格力量進行體現的一個過程。這就要求醫學院校的教師要對自身的學術水平、道德修養等不斷完善，不斷豐富自己的人格，在日常工作中能夠做到愛崗敬業和為人師表，關心和熱愛自己的學生，并用自己的實際行動豐富學生的人格，對學生的心智進行啟迪，進而使學生形成健康的人格[1]。
2.5強化醫德教育建設力度
2.5.1在制訂培養計劃的過程中明確醫德教育
新時期，要提高醫學生的職業道德素養，就要在人才培養的過程中對醫德教育內容進行明確，這樣就能夠對整個醫學教育過程進行直接指導，與此同時，在整個教學計劃的制訂中，還要對各項醫德教育的目的進行明確。
2.5.2對醫學生的監察和考核制度進行完善
對醫學生的醫德進行考核大致可以分為幾個主要階段進行。如在學生進行理論學習的階段，進行理論考核依據就是醫德課程考試分數和學生在德育操行中的評分等。實習工作完成以后，就要對學生的整體業務能力和水平進行考核。對醫德水平的考核形式是多種多樣的，例如：可以讓學生寫醫德體會，對調查報告和相關案例進行分析，還要進行小組討論。此外，還要對醫學生日常生活中的具體的工作表現進行綜合評價。在對學生進行考核的基礎上，還要建立相應的獎勵和懲罰機制，對醫德優秀的醫學生進行表揚，調動醫學生工作的積極性。相反，對于表現出不良醫德行為的學生，也要堅決給予經濟懲罰或者對其進行教育引導，以便營造良好的醫德氛圍。
3.醫學院校建立完善的學生在校醫德檔案制度
醫學院校在對醫學生進行相關的醫德教育時，可以設立一定的醫德檔案，在此基礎上對學生的自我品德進行評定，并對學生的醫德學習經歷和實踐結果進行評價，進而幫助醫學生學習相關的醫德相關知識，積極參與醫德實踐活動。
