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聽聽秋的聲音范文1
三年級（3）班賈程
聽聽，
秋的聲音，
果園里小朋友在摘果子，
唱著歡樂的歌聲。
聽聽，
秋的聲音，
“刷刷”
樹葉都飄到樹媽媽的腳下。
聽聽，
秋的聲音，
大雁抖動著翅膀，
向南方飛去。
聽聽，
秋的聲音，
我們唱著歡樂的歌走進校園，
老師講著一首首秋天的詩句。
秋天，
帶給大地的是一曲豐收的歌，
聽聽秋的聲音范文2
第三單元的語文可真應景！當秋天踩著落葉詩意地走進我的視野時，課文里也開始秋意飄飛。
南方的四季并不分明，可是—入秋，陽光的顏色都變了——變得金黃金黃，十分悅目，恩……像個和善的老頭兒。在上班時，我時常閉上眼細心地聆聽秋葉＂唰啦啦＂飄落的聲音。沒想到這一習慣竟不知不覺被學生學了去……
是這么回事——
《秋天的雨》教得很不成功，學生顯得疲憊，朗讀很不起勁兒?；氐睫k公室我仔細地想了想，一是星期一大家還未恢復狀態。二是我自己被他們的吵鬧弄得不勝其煩，停下來整頓了好一會兒紀律，大大破壞了課堂氣氛。而且，我自己的語言渲染突然變得那么地蒼白無力……
上《聽聽秋的聲音》時，我就改變了策略。實在也巧的很，我寫完課題，窗外正好吹過一陣風，＂唰啦啦?。⑦@純自然的音樂激活了我的心。我驚喜地喊：＂你們聽，這是什么聲音？＂＂風吹落葉＂＂風聲……＂
劉凌濤站起來喊：＂秋的聲音?。?/p>
一個有趣生動的導言就自然地生成了……
學生們是閉著眼聽完我的范讀的。這首小詩打開了他們思路，竟使有的學生聽到花開的＂啪嗒＂聲，農民豐收割稻的＂唰啦＂聲……
驚喜在秋之聲中，不斷涌現……它們時而在窗外尋找秋天的影子，時而閉上眼回憶自己海邊的、山里的童年……
感謝上帝！我的學生來自＂五湖四海＂，他們的童年比我的童年更加色彩斑瀾……
看來自然是最好的老師，窗外已有滿眼秋色，又何須我蒼白的語言……
下課了，還有許多孩子圍著我講秋天……突然，念小婷很認真地問我：＂老師，秋天為什么不和我們玩兒一下再走呢？＂她大概還在想課上的那個＂秋天為何匆匆而來，匆匆而去？＂的問題吧！我笑了一下說：＂她已經和你玩過了。只不過你沒注意……比如它‘呼’地一下摸了你的臉，‘唰’地一下又碰了你的耳朵。＂小婷開心地笑了。
回到辦公室，念小婷的話在我的腦中反復盤旋，揮之不去。＂為何不和我說一下再走？＂她大概是沒時間玩耍吧！我突然一下子理解了這個上課愛吹泡泡的女生。也許，下課了，放學了，她又要被推進作業的漩渦里，根本沒有時間玩……
聽聽秋的聲音范文3
21世紀是一個呼喚人的主體精神的時代。在新一輪的課程改革下，一種以人為本，充滿著生命的人的教育成為我們的主旋律。在這樣一個呼喚聲中，在這課改的春風里，作為教師，在課堂上應該怎樣為我們的學生提供一個展示學生享受學習樂趣，放飛想象的天空呢？楊紅瑜老師在《聽聽，秋的聲音》一課的設計中，圍繞“創設愉悅情境，促進有效學習”這個主題，創設了一個美麗的秋的情境，為學生搭建了一個激發想象，可以入情入境的平臺，充分發揮自主式、參與式的教學優勢，把課堂還給學生，領著孩子們一起走進了秋，感受著秋。
二、案例描述
本課圍繞的主題是“創設愉悅情境,促進有效學習”，那么自然而然，我們得讓孩子們先進入情境。
1.入境――激趣
上課伊始,楊老師利用美麗的秋的圖片配上《秋的私語》這首鋼琴曲,把學生帶進了美麗而多彩的秋天,孩子們馬上就被吸引住，并很快進入了這個意境，接著楊老師進一步引導：“誰能說說你心中的秋天？”孩子們的興趣更濃了,一只只小手舉起就像一片小樹林,暢談著自己心中的想法。接著，楊老師很自然地揭示了課題，“秋天不僅有美景，還有美妙的聲音，有一位詩人就為秋天的聲音寫下了一首詩《聽聽，秋的聲音》。”孩子們不知不覺地進入了閱讀課文的環節，這一切來得那么巧妙、自然、和諧，而孩子們的興趣更是達到了。接著在老師優美的配樂朗讀中，孩子們美美地感受到了秋的美好。
心理學的研究成果表明：兒童喜歡在輕松、愉快、無憂無慮的情景中學習。情緒越好，腦子越靈活，求知的欲望也越旺盛，這時的大腦處于積極思維的狀態，容易吸收知識和信息，有利于激發思考、想象和創造力。
聽著這么美的詩歌，孩子們的情緒自然高漲，“接下來請同學們用自己喜歡的方式去朗讀小詩。”順著這股興奮勁，楊老師自然地把教學推進了初讀的環節，孩子們讀得津津有味，讓人感到了一種事半功倍的喜悅。
2.入情――想象
在讀悟詩歌部分，同學們很快找到了“刷刷”是黃葉道別的聲音。而楊老師則順勢出示一幅黃葉從樹上飄落，漫天飛舞的圖畫，并提問：“這黃葉從樹上一片一片地飄落下來，像什么？”頓時，孩子們的思維又活躍起來，有的說：“像郵票，在傳達秋的氣息?！庇械恼f：“像蝴蝶在那里翩翩起舞?！边€有的說：“像秋姑娘身上落下的珠片，在風中起舞……”“那你聽懂了黃葉對大樹媽媽說了什么話嗎？”老師又進一步引導。“我是來與大樹媽媽告別的，我想告訴它，我明年春天還會來的。”“我是來感激大樹媽媽的，謝謝大樹媽媽長久以來對我的照顧，讓我吸收了那么多的營養?！薄拔蚁雽Υ髽鋴寢屨f，您別傷心，我明年春天一定來”……孩子們的思維像脫了韁的野馬，不斷地迸發出新的火花。鑒于這么好的場景，楊老師當場創設了一個機會，請了兩位學生上來表演，一人演落葉，一人讀詩，把課堂推向。雖然上來表演的學生動作并沒有像舞蹈演員那樣優美，但是語言、形象和感情這三者的融合，已經達到高峰，孩子們在這愉悅的情境中，身心得到了發展，同時獲得了有效學習。
然而，一波未平，一波又起。在第二節的交流匯報中，楊老師引導：“是呀，蟋蟀也唱著離別的歌了，它要到哪里去呀？”“蟋蟀又回去對陽臺說些什么呢？它們兩個之間又會有怎樣的對話呢？請同學們，同桌之間討論一下?！焙⒆觽兊南胂笤俅伪患ぐl，有的說：“蟋蟀要到大樹底下去過冬了，它會對陽臺說：‘陽臺大哥，謝謝你，讓我在這住了這么久，我要走了，明年見。’而陽臺大哥則大度地說：‘蟋蟀兄弟，再見，一路順風?！薄坝械恼f：“陽臺大哥，你這里冬天太冷了，我要去過冬了，明年夏天我還來你這兒?！薄?/p>
在這兩個環節中，孩子們學習的主動性和個性得到充分的發揮，每個人都沉醉在自己釋放的情感空間中，就像蘇霍姆林斯基所告訴我的那樣：“老師的智慧不應該用于壓制，而應該用于引路和照路?！敝挥袉拘押⒆拥谋磉_欲望，放飛想象的翅膀，給予他們表達的空間，你才會看到一個美麗、新奇、富有童真和靈性的世界。
三、教學反思
聽完這節課，我深刻地領悟到，要使學生主動、富有個性地學習，必須從學生這一主體出發，在課堂上為他們創設一個自主學習的空間，一個美妙的情境，從而實現“有效學習”。
聽聽秋的聲音范文4
文/鄧瑛
有人認為，寵物狗自己能用舌頭舔干凈被毛，不必洗澡；而有的人怕狗臟，就經常給狗洗澡。這兩種做法都有失偏頗。通常，室內養的狗每月洗一至兩次澡即可。南方地區由于氣溫高、潮濕，可以每10天左右洗一次。另外，季節的不同也在一定程度上影響洗澡的次數。
我們知道，在狗的毛上附有一層自己分泌的油脂，它既可以防水，又可以保護皮膚，尤其是長毛犬，還可使犬的被毛柔軟、光滑，保持堅韌與彈性。
在洗澡的過程中，使用的浴液肯定會把犬毛上的油脂洗掉，如果洗澡次數過于頻繁，就會使犬毛變得脆弱，容易脫落，并失去防水的作用，使其皮膚容易變得敏感，嚴重者易引起感冒或風濕癥。
貓咪用尾巴表示喜怒
文/溫思修
雖然不會用語言表達，寵物們也有自己的喜怒哀樂，比如狗和貓，情緒豐富，也善于進行交流，主要借助聲音和肢體語言來顯示自己情緒的“陰晴風雨”。因此，想弄明白寵物的一舉一動，讓它們安靜或者不發脾氣，關注細節至關重要。
高級獸醫薛琴指出，貓的耳朵可反映它的心理狀態。耳朵指向外前方，表達了放松的狀態。當四周有聲音傳出，或貓咪受到某東西的吸引時，耳孔便會迅速地指向那個方向，此時耳朵便表達出警惕的狀態。當貓在防衛狀態時，耳朵會打平貼在頭頂，這可防止在與別的動物打斗時被撕碎或咬傷。而耳朵呈現緊張的抖動，反映貓受到了挫折或感到憂慮。
貓咪還會使用尾巴來顯示它的心情及告訴同伴它的想法和給予警告。當它非常開心、毫無保留地歡迎別人時，尾巴會完全向上豎立。而尾巴輕輕向下并懶洋洋地左搖右擺，則表示它心情很放松，暫時一切都很安寧。當貓咪內心開始受到刺激，它的尾巴會不動但尾尖稍微旋動；若外來刺激繼續，尾巴便會猛烈地像鞭子般左右搖動，此時表示貓咪已非常生氣及不滿，隨時會做出攻擊。正處于攻擊狀態的貓咪會尾巴聳直，背部拱起，毛發挺直，四肢僵硬。當貓咪害怕時，它會將尾巴垂下。尾巴完全垂下并夾在兩條后腿之中，顯示貓咪完全被打敗及受到挫折。
同貓一樣，狗也會用不同的肢體語言表達自己的需求。當狗要求你與它游戲時，它將前軀低下成俯蹲狀，發出高叫聲，它也會前后跳躍，用期待的眼光望著你。邀請游戲之后也可能轉為順從的姿態，狗俯蹲得更低，舉起一只前肢來邀請你游戲，牙齒藏起，身體姿態不緊張，狗也安靜無聲，順從的狗常會側轉露出腹部。完全順從時，狗的耳朵完全下垂，尾巴下彎，盤繞著一只后腿。最后階段的順從姿態是身體翻轉過來，一只后腿舉起來，耳朵稍微抬起表示信賴。如果要對人發出攻擊，狗會露齒，發出低吼聲或咆哮，耳朵向后伸，全身緊繃，后腿做勢準備隨時快速行動，后半身的毛發豎立，尾巴向下而僵直。
仙人球的養護
文/許明希
仙人球喜歡陽光，不怕干，所以在春夏時應每月澆水一次；冬天時2-3個月澆水一次。澆水時一定要澆透。換盆應在春天進行，剛換盆的仙人球不可馬上澆水，應該在一周后才澆。栽培仙人球應用平底的瓦盆，里面的土最好采用1份沙：1份土：1份骨粉的比例混合。
仙人球換盆土時，在盆底要少量施入基肥，例如馬蹄片、豆餅或麻醬渣。生長期每半月澆灌一次經過發酵的有機肥液肥(濃度以20％為宜)，肥料濃度不能過大。
辨銀元 別光聽聲音
文/高紅巖
聽聽秋的聲音范文5
春的聲音，
溪水
“嘩嘩”
送來了春天的消息。
聽聽，
夏的聲音，
青蛙歡快地叫著，
“呱呱”
是夏日里涼爽的回憶。
聽聽，
秋的聲音，
香甜的果實你擠我碰，
“哈哈”
是秋日里豐收的樂章。
聽聽，
冬的聲音，
潔白的雪花上下飛舞，
“沙沙”
是冬日里優美的舞蹈。
聽聽，
四季的聲音，
讓我們用心體會——生活，
讓我們用愛去創造——美好的世界！
聽聽秋的聲音范文6
初秋可能就是這樣，我們早已習慣了火烈的夏天，所以天氣一下子涼下來以后就有點不知所措，是該穿短袖呢？還是外套？是戴帽子還是不戴？是該吃西瓜呢還是蘋果，一切都是那么的難辨別、決定。人有時候就是這么的矛盾。并且好多都是無關緊要的事情。
這幾天早上的天氣開始有點秋的涼意了，我習慣在陽臺上曬曬太陽，看看窗外秋的風景，中午的時候有種想出去走走的沖動，我不知道有多少個這樣的午后，我是一個人窩在家里，害怕那炙熱的太陽，但秋天就這樣來了，仿佛一切就是昨天的樣子，但一下子又到了今天。
下午的時候，聽一會兒廣播，品一杯茶，一切是那么的悠然自得，我喜歡這樣的下午，窗外是淡淡的秋的氣息，也許窗內是一片繁花似錦，秋去秋又來，多少人思念這樣的季節，也有多少人思念這樣季節里曾經出現過的人，那一個眼神，或一顰一笑、投足之間就能領會其中的美，我是這樣深愛這個季節。
生活就是這樣永不停息的一個輪回，我熱愛著輪回中每個有意義的一天，和自己喜歡的人，想著時光易逝，暖暖的走完生命中的每一天，又何嘗不好呢？
我唯一想做的是讓自己慢下來、靜下來、看花開花落、潮漲潮退……思考是很實在的一件事情，過去的、現在的、將來的，一切的一切，你都可以思考，獨自可以完成的事情，沒有誰可以阻擋，風里來雨里去，但唯一的希望就是看麥浪滾滾、忽然開朗……
前幾天沒事干，就在網上看手工折紙的視頻，想來也挺簡單，就折了幾朵郁金香、百合、玫瑰的視頻放了好多遍還是沒學會，但還是會在腦海里徘徊，想來終有一天肯定會折的。勇同學說我是閑的沒事干，一天瞎折騰，但我把精心折的小花捧在他面前時，他是那么的驚喜，其實我想給他說，我也很有成就感，但折的過程真的不是那么的簡單，你必須慢下來、靜下來，你才能折出美麗的、逼真的小花。
其實生活、生命也是這樣的。
當你過慣了快的、也許是朝九晚五的生活后，突然讓你停下了，你會感覺是那么的心慌、不知所措，這之前習慣了上班的日子，但這半年停下來后，突然感覺自己是那么的一無是處，好像什么也干不了，每天試著讓自己放松，但還是一直擔心，現在這樣的自己是不是正一步步墮落，正在被這個時代遠遠地摔在后面。我一直在想這個問題。后來我想也許是忙習慣了，所以停下來的時候，你應該出去走走，看看外面的大千世界，讓你感覺到，原來活著是這么的美好，一切事情都應該順其自然。走著走著就明白了。
生命中好多的人都不知不覺的漸漸的離開了我們，當我們還想再見一面、說說話時已經沒有這個機會了，但曾經我們就以為這一切是那么的簡單、也就沒慢下來看一看他們，他們就那樣靜靜的走了，我們總以為還有好多的時間、但時間就這樣過了，我們總是擠著過時間，但就是再也擠不出來和他們相聚的那一刻。我們應該檢討，我們活著的意義……為了自己？為了愛我們的人？還是僅僅是為了活著而活著？