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書信的格式范文1
1、稱呼，頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。
2、問候語，如寫“你好”、“近來身體是否安康”等,可以接正文。
3、正文，這是信的主體，可以分為若干段來書寫。
4、祝頌語，以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。
書信的格式范文2
xx年7月13日我隨劉xx老師帶的實踐隊前往xx市xx縣xx親愛雙語幼兒園做一個關于兒童社會福利與救助的實踐活動。雖然表面上我與大家同為實踐隊員，其實我們的性質是不同的。這次參加暑期實踐活動彌補了我大學三年的缺憾。在即將升入大四的暑期能有這么一個機會，對我來說是非常珍貴的。大一大二的時候也曾經有過期望，但一直無緣參加，所以這一次的參加對我來說意義非凡。在這次實踐活動期間，我從老師和同學那學到了好多東西，我相信其他人也同我一樣，從中獲益匪淺。這次社會實踐活動對于大家來說是一個很好的機遇，更是一次巨大的挑戰，因為我們同行的隊員中既有學習社會保障與福利專業，也有學習行政管理專業的，此次的實踐活動需依靠這兩個專業作為依托，進而才可以展開?，F在調研活動基本上已經結束（還有一些后續工作），對此我們非常有必要做一些文字上總結性的工作。雖然這次活動表面上看起來做的不錯，但是我們應該清楚，其中還有許多做的不足的地方，我們應該從中總結經驗，吸取教訓。
首先，我們應該總結一下此次實踐活動中值得表揚的地方。第一，我們有一個非常優秀的指導老師。劉老師有著非常淵博的知識，在看待問題上比我們看得遠看得深，與劉老師相處的七天，我們對劉老師有了一定的了解，劉老師治學嚴謹，看待問題深遠，能形成自己獨特的看問題的視角，可以將一個普遍的問題上升到一定高度，并給與不同于我們平時的理解和認識，讓我們充分認識到與老師之間的差距。這種差距不僅是由于閱歷造成的，還有一部分原因是因為我們平時看的專業書太少啦，經過此次實踐活動，我堅信了無論何時都應該不斷讀書充實自己，不要固步自封。第二，大家的準備工作都做得很充分。由于我們的隊員有大一、大二、大三這三個年級，有一部分人是第一次參加這種暑期實踐，并且我們的指導老師對我們的要求也比其他老師多，所以每個人都做了充分的準備。大家提前分工準備了不同對象的調查問卷，并對未來調查涉及的問題都提前做了功課。第三，實踐隊員之間相處很是融洽，很團結，這為后來的實踐調研打下了堅實的基礎，大家之間分工明確，使得實踐活動得以順利完成。第四，大家對實踐活動所抱得態度也是我們實踐活動圓滿成功的必要條件之一。這次實踐活動對很多人來說是第一次，我也不例外，我不僅是第一次，而且是最后一次。我想我今生不會再有這么一次以學生的身份參加的實踐活動了，因此我分外珍惜這次的實踐活動。第五，我們實踐隊有一個能力超群，經驗豐富的領隊。對我們隊員來說，不可能時時刻刻跟劉老師交流，但是我們卻可以跟領隊交流。有什么問題，什么事情不能解決的都可以找領隊。我們的領隊陳xx同學確實不負我們所望，七天的時間讓我們充分全面的更加肯定了她的能力。她不僅要與老師商討每天的行程，還要每天寫新聞稿和日志，還得想最后實踐報告的一系列事情，能力真的很強。
肯定了表現好的地方，下來應該說說這次事件調查存在的問題。由于很多隊員是第一次參加實踐活動，所以有些事情考慮的還不是很周全。第一，隊員做的調查問卷沒有達到預想的目標。因為大家都想著每個家長都會填寫的，可是直到讓家長填寫時，很多家長就不愿意了。幼兒園人數本來就不多，這樣一來直接影響調查結果的公正性。第二，調研過程中大家總結交流的機會還是太少。每個人對同一個問題的看法是不一樣的，經常性的交流可以取長補短。雖然剛開始大家還是有交流的機會的，但是到最后這種機會就越來越少。第三，大家對調研的熱情隨著時間的流逝也在變淡，對調研的認真程度也在降低。這次調研本來是訪談與問卷調查相結合，可是實施起來只見到了問卷調查的結果，訪談大家都沒有做記錄，聊的內容也很隨便，沒有目的性，使得最后產生的結果缺少事實依據。
經過上述總結，我們知道這次事件調查有許多令大家不滿意的地方，因此我們就應該想辦法去改變它，以使以后的實踐活動盡可能的完美。因此我有以下幾點建議：第一，實踐活動開始前應該對參加的學生進行一個簡單的培訓，如新聞稿的書寫，在這次實踐活動中，我們花了好長時間在新聞稿上，一個好的新聞稿不是隨時都會的，應該要先學會新聞稿的寫作模式，再學習其精華，我覺得這個很有培訓的必要。第二，調查前應該對所調查的地方有一個詳細的了解，并大致確定調查期間的日程，使得時間不知荒廢，還可以是事情有條理的進行。第三，每天應該給所有隊員留一段自我反思和總結記錄自己心得的時間，雖然我們每天都寫日記，但是因為要上交，所以寫的時候會有所顧慮，使得自己的心得體會沒有及時被記錄，最后經過時間的沖刷，昨天的感受今天都變了。第四，在實踐活動中，大家要學會主動，主動讓家長填寫調查問卷，主動與老師進行訪談，這樣實踐的任務才可以完成，同時還能鍛煉每個人的社交能力，大家又何樂而不為呢。
書信的格式范文3
跨國技術轉移
全球化已進入創新全球化的階段，技術轉移也呈現跨國技術轉移的新趨勢。對于中國來說，現在正迎來跨國技術轉移千載難逢的機會，我們的跨國技術轉移在全世界都占據領先地位。最近，我接觸了多個案例，歐洲搞出來的研發成果，需要由中國的企業家來進行市場化，而且這個趨勢非常明顯。他們研發的成果很難應用，必須由中國人來市場化，這主要是由于中國制造已經成為世界制造的主體部分。跨國技術轉移，是中國真正崛起的一個關鍵性要素。我們提倡的自主創新，尤其需要跨國技術轉移，如果沒有的話，就成為閉門造車。北京市科委在跨國技術轉移方面做了很多工作，召開了多次技術轉移大會，吸引了全球搞技術轉移的機構和人才參加。
技術交易高端集聚區
中國正在出現技術交易高端集聚區。現在中國技術交易額在大幅提升，北京成為技術轉移的中心區，2011年技術交易額達1890億元，占全國的40%。最近，科技部和北京市準備在中關村西區建立的技術交易集聚區，打造跨國技術轉移平臺，目的是要將各國的技術轉移、中國各地區尤其是各高新區的技術交易都吸引到中關村來?；鹁嬷行?、北京市科委、中關村和海淀中心區都將圍繞這個平臺的建設做工作。如果這個工作做得好，中國的技術轉移中心將成為全世界的創業中心。
以集成創新為主的新趨勢
如何來理解集成創新，這需要持續深入地進行研究。北京尤其是中關村在技術集成創新方面已經明顯占據了一定比重。2011年北京市技術合同成交額達1890億元，占全國的40%，其中1000萬以上的大額合同占到了全市技術交易量的80%，技術集成的交易量占到了大額合同交易量的50%以上，并且中關村企業又占所有大額合同交易量的80%。
書信的格式范文4
一、讓學生由被動接受轉為自發學習
新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態，在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態度、價值觀、能力等方面的發展。就學習數學而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡數學。因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態，從而保證施教活動的有效性和預見性。
興趣是一個人獲得知識、發展能力的巨大動力，它可以使學生變被動為主動，充滿自信，主動探索，勇于創新。在平時的教學中，我注意根據不同的教學內容、不同的教學目標，結合學生的特點選用不同的教學方法，努力創設一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境，精心設計教學過程和練習。精心設置問題情境，讓問題情境具有情感上的吸引力，能使學生產生學習的興趣，激發其求知欲與好奇心。在課堂上給予學生自主探索、合作交流、動手操作的權利，讓學生充分發表自己的意見。久而久之，學生體會到成功的喜悅，激發了對數學的好奇心、求知欲以及學習數學的興趣，覺得數學不再是那些枯燥、乏味的公式、計算、數字，從思想上變“要我學”為“我要學”了。
二、把學數學和用數學緊密結合起來
新課程提倡學生初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，并能綜合應用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。但數學應用意識的失落是我國數學教育的一個嚴重問題，課堂上不講數學的實際來源和具體應用，只講抽象的一點數學知識，以至學而無用。隨著社會主義市場經濟體制的逐步形成，股票、利息、保險、有獎儲蓄、分期付款等經濟方面的數學問題，已日漸成為人們的常識，數學源于生活又服務于生活，生活中處處有數學。在教學中，教師應經常讓學生運用所學知識去解決生活中的實際問題，使學生在實踐數學的過程中及時掌握所學知識，感悟到數學學習的價值所在，從而增強學好數學的信心，學會用數學的眼光去看周圍的事物，想身邊的事情，拓展數學學習的領域。
例如：教師在教學完“簡單的統計”之后引導學生聯系生活開展了一次實踐活動。首先，教師請小組學生統計同學們對語、數、外三門學科的喜好情況，制成統計表，并對統計結果作合理的分析，給老師提出一些建議，做老師的好參謀。其次，教師又引導學生設想個人實踐目標：假如我是校長助理，想統計學校某一方面的信息，來協助校長做好日常管理工作。最后，教師又激勵學生自由組合，制訂小組實踐計劃：假如我們是XX，想統計……做社會的好公民。這里，教師要求各小組設計好統計表，利用課余時間去展開調查統計。在這一堂課中，“老師參謀”、“校長助理”、“社會公民”這三個生活問題緊緊地吸引著學生去暢想、去討論、去實踐。由此，他們再次經歷了“搜集信息——整理信息——制表分析——作出決策”這一簡單的統計過程，變“學數學”為“用數學”。
三、由教師主講變為共同探討
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間，與學生平等對話與交流；過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發展的真誠和激情。在教學中，我大膽放手，給學生充足的時間，讓學生成為學習的主角，成為知識的主動探索者。在課堂上，學生始終處于不斷發現問題、解決問題的過程中，一節課下來不但學到了自己感興趣的知識，還使自己的自主性得到充分發揮。
例如：在學完了相似三角形的性質一節以后，我設計了這樣一題：“同學們，現在你們能用所學過的知識設計出幾種測量水池寬度的方案嗎？請先畫出圖形，然后舉手發言！”同學們經過思考、討論，先后舉起了手，有的畫出了以水池寬度為邊的一對全等三角形，有的畫出了以水池寬度為邊的一對相似三角形，有的畫出了以水池寬度為斜邊的一個直角三角形，這幾種方案只要再測量出所需幾條線段的長都可以求出水池的寬度，但在實際操作中，難度不同，于是我又啟發學生比較，“上面幾種方案，那一種更理想？為什么？”學生通過比較發現用全等三角形的知識解決這個問題最容易。在解決這個問題的過程中，學生通過“獨立思考動手操作相互交流比較歸納得出結果”的系列訓練，不僅讓學生產生了解決問題的欲望，而且有效地訓練了學生的思維，提高了學生的能力。
四、把多種媒體引進課堂
書信的格式范文5
新時代中，經濟飛速的發展，提高了人們對娛樂文化的要求，也提高了人們對舞臺美術設計的要求，為了滿足觀眾的需求，音樂、影視、舞蹈等創作者們在不斷的努力，迎合觀眾對精神文化的追求，積極探索各種各樣的改革創新活動。
一、舞臺美術設計的內涵
（一）什么是舞臺美術設計。舞臺美術設計具有綜合性、創造性和科技型等特點，主要包括表演者的造型設計，布景的設計、服裝的設計、道具的設計以及燈光效果的設計等等，能夠體現出舞臺演出的水平和策劃者的審美能力，在舞臺演出中具有重要的作用。舞臺藝術本身就是集聽覺、視覺、造型等藝術為一體的綜合藝術，而通過對舞臺藝術各個細節的表現和設計，舞臺美術設計體現了其綜合性的特征，并把這些藝術紛紛表現出來。另外，在舞臺建造的過程中，舞臺動畫的設計、舞臺升降、燈光的轉換等設計需要科技的支撐，因此，在舞臺美術設計的過程中，要充分地運用科學技術原色，豐富舞臺藝術的感染力，增強舞臺的效果性。同時在舞臺美術設計的過程中，為了實現別具一格的舞臺美術效果，舞臺美術設計要具有創造性，要樹立獨特的舞臺美術風格，鼻尖抄襲和模仿，要注重創新。
（二）影響舞臺美術設計的因素。首先，目前，新時代中，經濟快速的發展，帶動了科學技術和文化的發展。在生活中，人們逐漸提高了對精神層面的需求。如：隨著時代不斷的發展，舞臺過去用布和紙制作的場景，現在通過電腦設計在噴繪出來，更加使觀眾具有了身臨其境的感受，不想過去“一如既往”的場景，而是更加增強了舞臺的表現相關與感染力，為我們展現了更加逼真的舞臺場景效果。另外，在我們的春節中，春節文藝晚會已經成了我們必看的活動項目，如果沒有晚會，我們會感到索然無味。由此可見，人們對文化生活的需求是這些藝術活動蓬勃發展起來，進而促進了舞臺美術設計的發展。其次，表演藝術形式受到國家文化的影響，不同國家具有不同的舞臺美術設計。如：在表演有關我國民族文化藝術的時候，就要重點突出該民族人們的生活狀態，以民族獨有的特征，突出人們的生活習俗。而西方國家要根據他們的文化特點，進行舞臺美術設計。目前，在新時代中，由于文化多元化的影響，在文化融合的今天，我們要吸收不同文化在舞臺美術設計中良好的方面，本著“取其精華，去其糟粕”的思想，創作出獨特的舞臺美術設計，將傳統文化和現代文化、中國文化和西方文化相結合。另外，在進行設計的社會，設計者要把握藝術中所蘊含的精神和表達的主旨，要對藝術所表達的內容有理性的認識后，在加入一些自己的感性認識，探索出舞臺美術所適合的設計。
二、新時代中舞臺美術設計的改革創新
（一）把握科技創新的新技術，使舞臺美術設計取得完美效果。舞臺美術設計要想取得完美的效果，具有震撼力，就離不開科技的支撐。目前，電腦設計和控制燈光的多樣化、液晶屏幕以及高科技化的投影技術等，使舞臺美術設計呈現出了強大的視覺效果，光色變化豐富多彩，造型多樣，突破了以往的“一覽無余”，由原來功能單一的舞臺逐漸演變成了和數碼科技相結合的多功能機械舞臺，從而形成了雙層空間或者多層空間的創新，更大的拓展了吳濤的空間，使舞臺設計理念得到了進一步的體現。在新媒體技術被各個領域所采納的今天，舞臺美術設計把握科技創新新技術，采用新媒體技術，將舞臺美術設計和科技創新充分的融合在一起，是舞臺設計者們必須要做的事情。
（二）加強舞臺服務意識，結合觀眾的欣賞能力進行舞臺美術設計。舞臺美術設計不是獨立的，由于舞臺美術設計要考慮整個表演的藝術效果，因此，一個好的舞臺設計有利于表演內容的表達，能夠帶給觀眾情緒和節奏上的感染。其中要充分考慮到演員的服飾、舞臺的藝術效果、如何營造整個舞臺環境，如何渲染舞臺氣氛，以及如何完美幾何燈光和音響等等，因此，吳濤美術設計要做好探源形象，設計好舞臺場景，就要加強舞臺設計的服務意識，不斷地改革創新。另外，在進行舞臺美術設計的時候，設計者要結合生活中的云阿蘇，考慮不同觀眾的接受能力、文化環境、文化理念等。如：根據我國觀眾的欣賞能力，在大的背景下對觀眾群體進行考察，不要毫無限度的迎合每個觀眾，要把握好舞臺美術設計的方向。
書信的格式范文6
關鍵詞：圖書館管理 數字化 轉變
中圖分類號：G251.2 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）02（c）-0195-01
近年來隨著電子信息技術的普及和廣泛應用，在我國許多領域都進入了數字化管理時代。隨著時代的進步，數字化圖書館的出現是時代的要求是必然的，伴隨著數字化圖書館的出現，和電子信息技術的應用，對于圖書館的管理有了新的需求，傳統的管理模式已經不能夠滿足圖書館現代化建設的要求，因此數字化信息管理為圖書館管理工作開辟了新的途徑，使圖書館管理模式由傳統單一的人工管理轉向了人工與數字化管理并存的新格局。隨著這種新格局的產生也帶來了圖書館管理工作的新的機遇與挑戰。
1 當代圖書館管理新格局的形成
圖書館作為一個擁有悠久歷史，以集整理搜集資料和圖書收藏為核心機制，以為他人提供信息參閱為主要目的的機構。圖書館的管理模式也隨著圖書館的產生而形成。傳統的圖書館管理模式，是以紙質圖書、雜志為基礎而形成的一系列管理機制，是維持圖書館正常運作的保證。傳統的圖書館管理模式，從根本上來說是一種人對物的管理，主要的管理對象包括固定的信息載體和硬件設施。這種管理在過去的很長一段時間都是一種依托于時空而存在的非常穩定的管理結構，但當電子計算機信息技術不斷的發展并得到普及和應用的時候，伴隨著數字化圖書館的出現，新的數字化圖書館管理模式也形成了，這標志著圖書館管理的新時代到來了。
圖書館數字化管理指的是，將電子技術如計算機、信息卡、磁條碼、防盜器等先進的設備運用于圖書館的管理工作之中，目的在于使管理工作更加便捷高效。這些高端的科技設備均以計算機操作為核心，在每一項與之相對應的管理工作中發揮著作用，以輔助監控及管理工作。但即便數字化管理能夠是圖書館的管理工作效率更高、更加快捷，但有些人工的管理工作確是無法替代，這也就形成了當下傳統管理模式與數字化管理模式雙軌并存的圖書館管理的新格局。
2 傳統與數字化管理模式之比較
傳統圖書館管理模式與數字化圖書館管理模式在圖書館的管理工作中都發揮著其各自的功用，二者有著各自不同的優勢和特征，同時在管理工作中能夠形成一定的互補關系。傳統圖書館管理模式與數字化圖書館管理模式之間的差異主要表現為以下幾個方面。
2.1 管理對象的差異
從管理對象上來看，相較于傳統圖書館管理模式全部依仗體力勞動完成對“物”進行管理有所不同，數字化的管理模式更傾向于信息的管理，其中包括設備反應的圖書信息、編號、具體放置位置、歸類信息檢索等方面的管理。數字化管理能夠更加迅速準確的的定位到這些信息，為管理工作大大的提高了效率。另一方面，數字化管理不僅對于一般的日常工作進行信息的管理，在對于電子閱覽方面，更是無法替代的，網絡、數據庫等信息的管理也是數字化管理服務的對象。
2.2 管理方式的差異
傳統的圖書館管理模式是一種單線性的管理活動，每個管理員肩負著不同的管理任務和使命，各管理部門和層級之間由于分工的不同存在著明顯的界限。這種管理方式對于圖書館的管理工作帶來諸多不變，管理過程過于復雜。數字化管理模式有效的達成了各部門之間的溝通脈絡，使管理工作趨于配合式和開放式工作方法，能夠有效的較少管理工作中各部門之間相互協調的時間大大的提高了工作效率。各部門之間的信息也是公開的，這樣每個成員都能清楚的知道自己的管理工作進行到了哪一環節，可以及時的針對信息做出針對工作內容的調整，提高了整體機制的運作效率。
2.3 管理理念的差異
傳統的圖書館管理是以物為工作核心的人的勞動行為，強調以物為中心的管理理念。在管理的過程中一切工作的展開都是圍繞著物來進行，信息的流動性不大，反而體力勞動的工作量卻很大，容易使人產生疲乏、厭倦的心理。數字化管理強調的是信息流通是以人為本的管理理念，人通過從計算機中找到相關的信息，然后通過信息進行調度和分配，能夠提供點對點的服務，減小了人工管理的難度同時提高了管理工作的準確性和靈活性。
2.4 管理標準的差異
傳統的圖書館管理模式重點是在對物進行管理，因此對于物品的完整性和損壞程度的管理要求高一些，而數字化管理更傾向于對于信息的管理，所要求準確性、時效性高一些，另外對于數據信息的安全要求也是比較高的。因此數字化管理雖然對于物件的完整性上要求沒有傳統的管理模式高，但是在技術信息上及設備配置上的投入上要求卻是相對要高的。
3 數字化管理存在的問題及對策
數字化圖書館管理模式雖然是一種相對傳統管理模式而言更加迅捷、高效、省力的管理方式，但是它也是一種新型的管理模式，因此在具有一定的技術先進性的同時也存在著一些問題，而這些問題的也是完善數字化圖書館管理的關鍵之所在。
首先，數字化管理模式是一種基于高科技的管理模式，所以對于技術的要求也是比較高的。然而在從事圖書管理的成員中對于這些高科技核心技術的掌握是有限的，有些成員甚至連普通的技術操作完成起來也是比較困難的。因此技術的需求和人員的配置之間是存在矛盾的。在應對這一問題上，一方面要注意管理工作的分配，應該把掌握相應技術的人員進行合理的分配，另一方面應加強業務培訓讓館員的業務素養得到提高以適應工作的需要，另外，吸取一些新的科技力量是有必要的，引進一些高素質的人才加入到管理服務行列中來既能夠解決技術上手困難的問題，同時還能促進行業內管理人員整體素質的提高。
其次，在讀者服務方面，由于數字化管理計算機等其他電子信息設施的更加普遍，這樣也導致了管理員與讀者之間的接觸少了，而是讀者直接與第三方設備接觸，然后再由設備反饋信息，對于檢索這樣的工作計算機能夠很好的為讀者提供服務，但是對于一些古舊文獻，或者一些計算機檢索不到的內容還是需要人工來解決的。因此，在數字化圖書館管理進行的同時，必要的人工服務還是應該配備的，這樣才能讓讀者體驗到人性化的服務水準，細致周到的人工服務能夠使讀者更加輕松的享受借閱和閱讀的樂趣。對于電子閱覽，應該給予讀者必要的在線幫助服務，能夠及時的解決讀者在閱讀過程中遇到的問題，能夠讓讀者的閱讀體驗得意完善。
當前數字化管理模式與傳統管理模式并存的圖書館管理新格局對于過去單一的人工服務管理而言已經有了質的飛躍，但是仍然還有許多問需要解決，除了文中已經調到幾點問題，在文稿的復制與存廢、文獻的采集購買、文獻的儲存于保管方式等方面都還有許多問題需要我們來進行深層次的研究和探討，但數字化的管理模式，無疑是為圖書館的管理打開了一個新的局面，迎接我們的還有新的機遇與挑戰，只有不斷對數字化圖書館管理模式進行完善，才能是圖書館管理工作再上一個新的高度，而這個高度終將會到來。
參考文獻
