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花開滿園范文1
大家早上好，今天我演講的題目是《讓公德隨風潤物，讓文明花開滿園》。
中華民族自古以來就有“禮儀之邦”的美稱。五千年的歷史長河中，曾經涌現出無數讓我們敬仰的道德楷模：一心治水，三過家門而不入的大禹，憂患國難、投江自盡的屈原；治病救人，遍嘗百草的李時珍；替父從軍的花木蘭……這些，無不淋漓盡致地體現了中國人的道德所在。
彈指一揮間，人類已昂首進入了二十一世紀。今天的中國正在戰勝衰落走向振興；掙脫屈辱走向奮起。中華民族正以新的姿態向世人展示著自己。但是，當我們津津樂道于經濟的快速發展，物質生活的極大豐富之時，也不得不認真審視當今社會存在的一些不良現象：屢禁不止的盜版、造假，地溝油、紅心鴨蛋、大頭娃娃事件讓我們震驚!
當金錢至上被奉為真理，當老人跌倒無人幫扶，我們不禁會問：社會怎么了？再看看我們身邊，不是也有少數同學存在不講衛生，亂丟垃圾，不愛護公物，大聲喧嘩，影響別人學習、休息等一些不文明、不道德的行為嗎？
也許會有同學不屑一顧，認為這些是小事，不足掛齒，也不會影響到大局。但是我們有沒有想過，沒有個人的良好道德修養，哪有社會的良好公德。
魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和道德修養。作為新時代的中學生，未來社會主義事業的接班人，我們該如何去做呢？我要告訴大家的是：不必埋怨這個社會的公共道德水平不高；不必怨艾自己的力量太單薄，對社會的影響不大，而是要踏踏實實從自身做起，養成文明的習慣，做社會公德的踐行者。
首先要致力于讀書求學，提高自身的知識水平，形成對社會公德的認知，培養社會公德的情感。要不斷磨煉自己的意志，堅持自省，做到慎獨，自覺抵御外界種種不良風氣的影響，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，使自己的修養得到完善。個人的道德素質高了，社會公共道德的基礎就牢了，良好的社會道德氛圍也就容易形成了。
其次，必須從小事做起，從小節做起。“合抱之木，生于毫末。九層之臺，起于累土。”社會公德意識要在點點滴滴的日常小事中培養，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。” 小惡積多必釀災禍，小善積多定成美德。通過點滴小事我們就可以提升自己的道德修養，升華自己的社會公德境界。
詩人但丁說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。能力不足，責任可補；責任不夠，能力不可補。”我們每個人既是道德建設過程的參與者，也是道德建設成果的受益者，弘揚社會公德，人人有責。
“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。”同學們，就從你我做起吧！擰緊滴水的龍頭，拾起零落的紙片，謙讓地排隊上車，禮貌地起身讓座……希望通過我們每個人的努力，讓公德意識蔚然成風，讓文明之花遍開華夏神州！
花開滿園范文2
一、讀“繪”出趣
繪本作文的教學是以繪本作為教學的主要媒介形式?！袄L”即繪本之圖畫。圖畫是繪本的重要組成部分。繪本的色彩十分鮮艷，畫面夸張可愛，一下子就吸引住了孩子的目光，讓孩子樂意靜下來閱讀。在閱讀過程中，孩子首先面對的是圖畫，因此，“讀”圖是重要環節，是作文的起點。
1.讀出情緒
繪本的圖畫夸張詼諧，能一下抓住孩子的心，調動孩子的情緒，從而激發讀下去的興趣。比如《我爸爸》，當打開繪本請學生看第一頁時，學生馬上就哈哈大笑。問他們笑什么？孩子心直口快地答“爸爸傻呆呆的?！薄斑@個爸爸像是一個貪吃的爸爸，胖乎乎的。”“這個爸爸穿著睡衣，好丑喲！”剛看了繪本的第一頁，孩子的臉上堆滿了笑容，小眼睛牢牢被吸引住了，一下就情緒高漲。有時我還適當用我的體態語，乃至眼神，引導學生發現圖中要表達的奧妙。課堂上的我，和孩子一起學蚯蚓鉆地道，一起學媽媽放聲尖叫“大衛，不可以！”……豐富的表情，夸張的動作，牽引孩子同繪本人物同悲同喜，隨時讓孩子們保持足夠的注意力。
2.讀活故事
讀圖不是簡單的看圖，而是要教給孩子讀的方法。從封面圖畫看起，抓住題目和畫上的主人公，看看讀讀說說，營造出輕松的氛圍。然后一頁一頁翻看，要慢慢看，圖文結合，并加上老師用兒童化的語言來進行畫面的補充說明，在明顯處故作停頓疑惑，激發孩子來猜想，勾起孩子說話的欲望。讓孩子看著看著就走進圖畫中去，化身為書中的人物，演繹書中的故事，使故“活”。如《大衛，不可以》，圖上是個天真無邪、把家里搞得一團糟的小男孩——大衛，他隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當亂響……讀著讀著，孩子們情不自禁地學起媽媽，大聲喊：“大衛，不可以！”說完，孩子們長長地噓出了一口氣，懸著的一顆心放了下來：噢，大衛沒有危險了。孩子們完全投入進去，把大衛的故事讀活了。
3.讀出畫中畫
在引導孩子讀圖的同時要關注畫中畫。如《我媽媽》中，圖上的媽媽是神奇的園藝家，媽媽的手指成了綠的，讓大家認識到“綠手指”代表不論種什么都可以種活的人，而媽媽的綠手指竟然讓睡袍上的花草也開了出來，背后的花盆里也長出了不可思議的東西。還有，圖上的媽媽是電影明星，畫面就帶領大家認識了世界有名的明星——瑪麗蓮·夢露……讓孩子們感受到了媽媽多么完美，多么愛我！幾張畫讓孩子收獲了許多知識，同時也學會了仔細看圖，看出圖面上主要的內容，更加看出圖畫周圍隱藏的內容。讓孩子潛移默化地明白看圖原來要這樣來看的。我們不是叫孩子看圖，而是讓孩子主動看圖。這樣孩子才會把繪本內容變得更加豐實。
二、 學“本”出話
繪本中的語言文字比較簡單，有的整本就用了一個句式，有的是用兩個不同的句式來表達同一個意思，對于低年級的孩子來說，具有可模仿性。這些句式也降低了孩子學寫話的難度，并且教會孩子如何用一句話表達完整。在進行繪本寫話的過程中，老師要讓孩子多讀繪本上的句子，讓這些句子深入孩子的心，然后讓孩子以那些句子為藍本，舉一反三，進行遷移學用，以此一步一步完善孩子的語言表達能力。在這過程中，讓孩子欣喜地發現原來自己也能說得很棒，棒得和大作家一樣，成就感、自豪感如潮水般涌向孩子的心里，孩子就越發愛上繪本說話。這就是情動而辭發！
1.仿說句子
許多繪本以簡練生動的語言和精致優美的畫面緊密搭配，重復的結構，簡單有趣的語言，是孩子們仿說的好媒介。在仿說的過程中，孩子去探索作家筆下描繪的世界，運用語言，遷移繪本中的精彩表達方式。如《逃家小兔》，讓孩子利用文中的句式進行仿說：
兔寶寶說：“我要變成______________。”
兔媽媽說：“如果你變成___________，我就變成__________?！?/p>
前面讀圖讀出了小兔的心思，孩子們的情緒也投入進去了，儼然是書中的兔寶寶或兔媽媽，仿照這個句式來說就顯得很輕松自如。有的說：“如果你追著我跑抓住我的話，我就變成蜜蜂，讓你抓不著?！眿寢屨f：“你變成蜜蜂的話，我就變成花，讓你離不開我?！庇械恼f：“如果你變成花的話，我就變成風，讓你抓不住?！眿寢屨f：“如果你變成風的話，我就變成天空，你無論吹到哪里，都在我的懷抱里?！薄?/p>
2.擴寫句子
繪本的語言大多比較簡潔精煉，有相當大的延伸空間。我就抓住這樣的句子引導孩子發散開去，把句子說具體、說生動。如《我媽媽》中“我媽媽是手藝特好的大廚師”，引導學生看圖，圖上媽媽會做各式各樣的糕點。為什么說媽媽是手藝特好的大廚師？讓孩子把圖說具體。孩子馬上就說：“因為媽媽會做心形的草莓蛋糕，會做圓形的巧克力蛋糕，還會做雙層的奶油蛋糕。”再加以總結，先說我媽媽是手藝特好的大廚師，在具體說手藝好在哪里，讓他們十分佩服媽媽。這其實就是一種總分的寫作方法的訓練。長此以往，孩子們就會自然而然地掌握這種寫作方法，并能運用自如。又如《想吃蘋果的鼠小弟》，就在讀圖的基礎上，讓孩子們通過想象、抓住動作來說說鼠小弟是怎樣學小猴、長頸鹿、犀?！ァ澳谩碧O果以解饞的。這樣的練說因為有了故事圖畫的情景和語言上的樣本，讓孩子興致盎然，有話可說，也讓孩子潛移默化地抓住人物的動作描寫來豐實語言。在孩子的表達中，人物的表情、動作、語言、心理具體生動，使得繪本人物變得鮮活可愛。這真是“潤物細無聲”！
3.續寫故事
許多繪本都有這樣一個特點，故事的結尾又是一個新故事的開始，我們就可以讓我們的孩子發揮自己的想象力，續編故事。
如《小魔怪要上學》，小魔怪上學后交到了朋友，帶朋友回家過生日。爸爸媽媽沒有吃人，而是和朋友們快樂地玩在一起。生日結束后，爸爸媽媽說以后不許帶朋友回家，不然他們要喜歡上人，就不能吃人了。故事到這里結束了。孩子們似乎還意猶未盡。后來小魔怪有沒有帶朋友回家？結果怎么樣呢？爸爸媽媽以后會吃什么？繪本故事在這里沒有任何交待，在教學中，我就引導學生進行大膽地想象，續說故事，于是就有了異彩紛呈的故事結尾。
4.遷移運用
平時要注重引導孩子們將繪本中的語言進行遷移運用。比如在繪本《猜猜我有多愛你》中，栗色兔子最后說了一句：“我愛你，到月亮那么高，再繞回來?！焙⒆觽冊谌斯澖o媽媽的賀卡上借用了這句話：“媽媽，我愛你，到月亮那么高，再繞回來?！?/p>
三、創“繪”寫“本”
當孩子們喜歡上繪本之后，對繪本的喜愛往往會使孩子們產生制作繪本的念頭，這是孩子們進行一個獨立創造的過程。
1.以“本”繪“本”
創造不是生拉硬拽拿出來讓孩子學習和應用的，而是讓孩子的情感得到充分激發后進行的表達。這種表達不單單是句子的表述，要加上圖畫、色彩，進行整合，從而創造出一本新的繪本，讓孩子體驗成功的快樂，感受畫畫加寫話的樂趣是多么的令人自豪。當然一開始孩子還是以模仿為主，讓孩子有創造的模板，一步一步來學習，進而掌握，最后才能熟練運用。比如繪本《美麗的夢想》，看完繪本上小羊、小兔、蝸牛等的夢想，通過閱讀文字，掌握了句式，孩子們的興趣被點燃，表達的欲望如決堤的河。讓他們暢所欲言，天馬行空地表達自己內心真實的想法，讓天真無邪的童言一瀉千里。采用畫信的形式讓每一個孩子都參與進來。在明信片上，孩子仿照文中的句式，用圖畫、拼音加文字寫下自己的美麗夢想。并把畫信送給自己最喜歡的一個同學，讓孩子在交流互動中享受成功的喜悅。孩子們會在笑聲中心有所動、情有所感，寫有所獲。孩子稚嫩的畫，精彩的表達，噴薄而出！孩子們用生活的、活潑的、帶著體溫的、如詩般的言語道出了“我真想變成一位大力水手，一吃菠菜，手臂上的肌肉像饅頭一樣大大的，這樣我就天下無敵了?！薄拔艺嫦霌碛幸恢粰C器貓，從它的大口袋里拿出很多稀奇古怪的寶貝?！薄拔艺嫦霌碛羞^目不忘的本領，只要看過的書本，就會馬上記在大腦里，永遠不會忘記?！薄拔艺嫦氤蔀橐晃桓璩?，有許許多多的歌迷崇拜我，給我寫信，送我禮物……”最后把夢想疊加，制作成一本屬于孩子自己的繪本?？粗鴮儆谧约旱睦L本，孩子內心的滿足感迅速膨脹。從此讓他們感覺寫話是如此的幸福、快樂。
2.以“本”創“本”
花開滿園范文3
某天早上，我像往常一樣來到學校，看見一位母親正騎著自行車，后面載著年小的女兒，孩子一不小心把手中的面包掉在地上，母親馬上剎車，輕聲對女兒說：“來，咱們把面包撿起來扔到垃圾桶里去。”說著，便把孩子抱下來，倆人彎著腰一起撿地上摔成幾塊的碎面包?？粗@普通的一幕，不由讓我想起一句話：文明是我們生活中不可缺少的一種行為。仔細想想，不是嗎？無論是這位母親，還是這個孩子將來的文明素質如何，在這一細節中已有了答案。
現實中還有不少學生的不文明行為都是因為不注意、不在乎而形成習慣后在舉手投足間就暴露出來的。真心希望我們在構建文明和諧校園的過程中，人人能克服毛病，養成好習慣，不容“小惡”，不拒“小善”，讓不文明的畫面、不文明的話語，從我們眼前消失。
文明是良好習慣的養成，修養的提高，品德的提升；文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制。如果沒有文明，那我們縱然擁有了高深的文化知識，對人對已對社會又有何用？無論何時、何地，只有我們學會用文明語，做文明事，才能做一個文明的好學生，做一個有益于社會的人。
花開滿園范文4
【關鍵詞】西安市閻良區閻良區；航空城文化建設；文化資源融合
中圖分類號：G112 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8500（2013）12-0013-01 一、航空城文化資源融合意義重大
一是航空城文化建設與發展的迫切要求。閻良歷史悠久，文化底蘊深厚，特別是近年來機關文化、校園文化、社區文化、鄉村文化方興未艾，蓬勃發展，同時，駐區企事業單位也有自成一體的企業文化。但長期以來，各種文化之間融合不夠，優勢發揮不足。整合全區文化資源，使企業文化與地方文化互相交融，彼此取長補短，共同發展，形成新的更為先進的航空城特色品牌文化，已成為當前航空城文化建設和發展的要求。
二是航空城經濟社會建設與發展的重要內容。文化以人為本，文化是生產力，抓文化就是抓生產力。當今社會，文化對經濟和社會各項事業的發展越來越顯現出重要的促進作用。所以，加快航空城文化的融合和發展，培育閻良城市精神，已成為全區經濟社會發展的重要內容。
三是踐行科學發展觀的重要舉措。企業文化與地方文化、城市文化與鄉村文化，行業文化與區域文化的有機融合，符合科學發展觀的要求，也是目前和今后閻良文化全面、協調、可持續發展的必由之路和最佳選擇，是踐行科學發展觀的重要舉措。
二、航空城文化資源融合條件成熟
1.近年來，航空城廣大市民群眾參與文化活動、促進文化融合發展的愿望強烈、熱情高漲，為航空城文化資源融合奠定了堅實的群眾基礎。
2.航空城擁有眾多特長突出的文化愛好者、文藝骨干和一大批業務精湛、熱誠奉獻的文化工作者，為航空城文化資源融合提供了良好的條件。近年來，廣大文化工作者積極努力、團結協作，航空城“大隊伍、大陣地、大舞臺、大文化”的局面已逐步形成。
3.各級領導特別是閻良區委、區政府以及駐區單位領導的重視和支持，為航空城文化事業的大融合、大發展帶來了最佳機遇。
三、航空城文化資源融合的幾點建議和思路
1.結合實際，分年度制訂切實可行的航空城文化融合工作實施方案，做好工作規劃。
2.定期召開工作會議，對文化融合進行研究和探討，找準文化融合的有效途徑，及時總結文化融合發展中好的經驗和做法。
3.以活動為載體，促進文化的融合與發展。定期組織開展豐富多樣的文化活動，如全區文化藝術節、秦腔自樂班演出、廣場文化演出，引入“同一首歌”等大型品牌文化，引導全區企事業單位積極參與，促進文化的交流和融合，形成閻良大宣傳的有利局面。
4.發揮文化資源優勢，不斷充實和健全航空城文化藝術團。加強秦腔分團、少兒藝術團、民間藝術團、豫劇分團等隊伍建設，不斷提高藝術水準和演出水平，并逐步走出閻良，把閻良的文化宣傳推介出去。
5.加大對文化事業的投入，加強文化基礎設施建設。一是要整合資源，充分利用現有的文化設施及場所；二是要加大投入，不斷完善全區文化基礎設施建設；三是要加大對文化活動的投入，積極組織開展群眾喜聞樂見的文化活動，活躍群眾文化生活，不斷提高群眾的文化素養。
6、加大改革力度，不斷探索文化產業發展的新思路。積極籌劃和做好幾項大的文化產業項目，積極籌劃建設荊山塬閻良歷史文化風情園、編排大型秦腔劇《商鞅變法》、大型歌舞劇《天地和》等，充分彰顯閻良悠久的歷史文化和現代航空文化、綠色生態文化。
花開滿園范文5
同學們：我是四年2班學生王騰嬌，我今天演講的題目是“讓文明之花開滿校園”。
走進可愛的校園，從上小學一年級，老師就教育我們要講文明、懂禮貌。但是你知道文明是什么嗎？文明是一個微笑，是一次幫助，是不小心撞到別人時的一聲道歉，是將廢紙、果皮放入垃圾箱的一件小事……文明是一種品質，是一種行為。文明給我們帶來團結、友愛，帶來和諧、溫馨，也帶來幸福和快樂。
語言是心靈的一面鏡子，要想做一個文明的學生，首先應該學會說文明的語言。管住我們的口，不說臟話，不隨地吐痰；用我們的口，禮貌地問好、打招呼。講文明，看行動，要管住我們的手，不亂扔垃圾，用我們的手，去幫助有困難的人。還要管住我們的腳，不踐踏草坪，用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、良好的學習環境。
做一個文明的學生，就要向雷鋒叔叔學習，從一點一滴做起，從一件件小事做起，為忘記值日的同學打掃衛生，為生病落課的同學補習功課，為班級修理損壞的公物，為老師搬來休息的椅子……尊敬老師、友愛同學，遵守紀律、勤奮學習，凈化校園、保護綠化，文明用餐、勤儉節約。人人做文明的使者，讓雷鋒精神與我們同行。
花開滿園范文6
中國幅員遼闊，擁有極為豐富的地域特色文化，它成為藝術創作取之不竭的素材寶庫和靈感源泉。動漫產業是中國的新興產業，動漫衍生品開發也正如火如荼地進行著，而原創性較弱是制約中國動漫產業的瓶頸之一。地域特色文化為中國原創動漫衍生品的開發提供了重要基礎，結合地域特色文化進行原創動漫衍生品開發具有非常積極的意義。
一、景德鎮地域特色文化與原創陶瓷動漫衍生品開發現狀概述
景德鎮地處江西省東北部地區，雖然在地理位置上較為偏僻，但由于瓷土資源優質而豐富，并具備森林、水運等各種優越條件，自古以來就是中國陶瓷著名產區。景德鎮陶瓷歷史源于漢代，在宋代即以青白瓷享譽天下，并以宋真宗的“景德”年號命名，元明清時期曾經長期占據中國陶瓷業發展的中心地位，至今仍窯火興盛。同時，景德鎮是世界瓷業的最重要發源地，其瓷業對世界文化也影響巨大，世界各國的知名瓷器產地幾乎都是在景德鎮影響下而形成的。景德鎮人杰地靈、物華天寶，除舉世聞名的陶瓷以外，其所屬浮梁縣茶文化也非常發達，自唐代而聞名，同時也擁有豐富的徽派文化和紅色旅游資源。
深厚的陶瓷文化及其他地域特色文化為景德鎮的原創陶瓷動漫衍生品的開發提供了豐富多彩的創作素材，也是景德鎮動漫產業發展的重要基礎。景德鎮地域文化與原創陶瓷動漫衍生品相結合，具有極大的優勢。一方面，它可以使原創陶瓷動漫衍生品呈現出獨特的景德鎮地域文化色彩，另一方面，對于宣傳景德鎮地域文化也具有非常積極的作用。
近年來，中國陶瓷動漫衍生品發展十分迅猛，是朝陽產業，各地紛紛興建了規模不等的動漫產業基地。但是，景德鎮本土動漫企業數量非常稀少，且規模小、投資低，遠遠未形成產業規模，相關的原創動漫衍生品生產更是十分落后。景德鎮陶瓷企業及個體生產者中，不乏生產陶瓷動漫衍生品者，將具有地域文化特色的陶瓷與動漫形象相結合，已形成了較大的生產規模，但是大多數并未得到動漫企業的授權，存在缺乏原創性、侵權嚴重、質量較低等問題。
盡管存著諸多問題，但是景德鎮擁有發展動漫產業的有利條件。景德鎮各高校中均開設有動漫相關專業，具備高素質的動漫人才。與此同時，景德鎮還擁有大量動漫愛好者，他們成為推動景德鎮動漫產業發展的重要力量。景德鎮地域文化中，陶瓷在國內外擁有很大的知名度，以陶瓷為材質，與本土動漫產業緊密結合，進行原創動漫衍生品的開發是大有可為的。
二、地域特色文化背景下原創動漫衍生品開發的意義
中國地域遼闊，全國各地均形成了各具特色、異彩紛呈的地域文化。它不僅是中國寶貴的文化寶庫，也屬于世界的文化財富。景德鎮地域文化，以陶瓷文化為主要特色，是經過上千年歷史發展積淀的精華，是中國民族文化的重要組成部分。因此，將地域特色文化與原創動漫衍生品開發相結合，既具有積極的現實意義，更具有深遠的歷史意義。
（一）有助于人們了解中國各地燦爛的民族歷史文化
原創動漫衍生品的開發如果結合地域文化，能夠通過大眾喜聞樂見的動漫形象，幫助人們，特別是青少年，學習與了解中國各地深厚的民族文化底蘊。景德鎮地域文化涉及到風俗人情、民族歷史、宗教信仰、倫理道德、美學思想等許多因素，特別是陶瓷文化，充分地折射出中國民族文化的悠久歷史。結合景德鎮地域文化的原創動漫衍生品能夠使人們了解景德鎮燦爛的地域歷史文化，加深對中國民族歷史文化的理解。
（二）有助于地方經濟的發展
在當前的文化經濟時代，文化既是一個城市的軟實力，同時也是當前最重要的經濟增長點。原創動漫衍生品結合地域特色文化進行開發，不僅促進了相關的產業開發，如動漫產業、動漫衍生品產業，還通過對當地文化的宣傳，提高了當地文化形象的認知度，塑造出良好的地方文化形象，有助于當地招商引資、發展經濟。景德鎮原創動漫衍生品結合地域特色文化進行發展，既帶動了相關動漫產業鏈，使陶瓷動漫衍生品產業成為重要經濟增長點，又極大地提升景德鎮文化形象，有利于對外開放、發展經濟。
（三）有助于傳統文化的傳承與挖掘
中國擁有燦爛的傳統民族文化，但是隨著時代的發展，許多傳統民族文化瀕臨失傳或者已經失傳。而原創動漫衍生品在結合地域特色文化的過程中，著力去挖掘獨特的面臨傳承危機的傳統文化，將有助于保護傳統文化，并使一些被人遺忘的傳統文化重新進入人們的視野。在歷史發展進程中，景德鎮形成了許多獨特的傳統文化，特別是與陶瓷文化相關的傳說故事與民間絕技極為豐富，以此作為素材進行原創動漫衍生品的創作，必將有益于景德鎮傳統文化的繼承與發展。
三、地域特色文化背景下原創動漫衍生品開發的策略
（一）突出地域特色文化元素
地域特色文化的獨特性和原生性特征決定了其適合于原創動漫衍生品的開發。原創動漫衍生品結合地域特色文化進行開發，就必須在作品中突出地域特色文化元素，從而給人以深刻的印象，而這是由原創動漫衍生品的原創性要求所決定的。景德鎮地域特色文化中最鮮明的當屬陶瓷文化，因此，在景德鎮地域特色文化背景下的原創動漫衍生品開發中，可以著重突出其陶瓷文化中獨特的部分，如可以將景德鎮四大名瓷（即青花、玲瓏、粉彩、顏色釉）作為原創動漫衍生品的主要類型。
（二）傳承與創新相結合
地域特色文化背景下的原創動漫衍生品開發，既需要原汁原味地將地域特色文化真實地呈現出來，以達到傳承地域傳統文化的目的，又不能一味地追求地域文化的純粹性而放棄創新。原創動漫衍生品的開發在傳承地域特色文化的基礎上，還應關注自身的創意性特征，銳意創新、與時俱進。在應用地域特色文化時，景德鎮原創動漫產業就不應一成不變地呈現原有形象，而是需要進行創意性變化，以契合動漫形象特征與時代審美。
（三）政府與企業合作開發
結合地域特色文化進行開發的原創動漫衍生品產業，單靠動漫企業自身來發展顯然是不夠的，既無法做到系統性和完整性，也沒有足夠的資源和資金進行支撐。因此，政府有關部門的大力扶持和參與是不可或缺的，雙方的合作開發是關鍵因素。景德鎮有關政府部門應參與到本土原創動漫衍生品產業的開發中來，通過構建動漫產業園或產業基地的方式推動其發展。有關企業也應主動尋求政府部門的幫助，以地域特色文化為支柱，改變原創動漫衍生品的落后面貌。
（四）增強審美性與娛樂性
