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人力資源實訓心得體會范文1
關于面試心得體會通用范文 在人力資源戴老師的組織和指導下，我們旅游管理專業七十多位同學進行了一次模擬面試。經過這次面試，我體會到了大學生即將面臨社會面對工作時的焦慮和工作面試帶來的壓力。在老師的解剖分析下我也了解到很多面試似的技巧，同時認識到了自己很多的不足。這次面試雖然比不上正規面試，但它教給我很多。
這次模擬面試的大部分內容都是課上的講的理論知識，從書面上語句的運用到語言的訓練，從介紹優點到介紹缺點，都需要很用心的去應用。老師也給了我們充分的時間去查閱資料，準備如何提問或回答。就這樣我們七或八為同學成為一組，先由一名同學充當應聘者的角色，其他同學為主考官，對這位同學進行面試。雖然同學們彼此都很熟悉，但我們都把這次面試看的很正式。在面試期間一個又一個有深度的問題被提了出來，應聘者也都盡自己最大努力的回答。當然，回答有的很好，有的欠妥當。結合了這次面試的效果和一些資深人士的經驗，我也總結了一些面試的技巧：
回答一些問題。例如：“請你自我介紹一下”
這是面試的必考題目。而且是第一道題。這時候就需要我們注意了。首先我們的介紹內容要與個人簡歷相一致，并且盡量口語化。其次要切中要害，不談無關、無用的內容。最后也是最重要的條理一定要清晰，層次一定要分明。而做好這些，最好事先以文字的形式把你的回答寫好背熟。其實，企業通過這個環節最希望知道的是求職者能否勝任工作，包括：最強的技能、最深入研究的知識領域、個性中最積極的部分、做過的最成功的事，主要的成就等，這些都可以和學習無關，也可以和學習有關，但要突出積極的個性和做事的能力，說得合情合理企業才會相信。此外，企業很重視一個人的禮貌，求職者要尊重考官，在回答每個問題之后都說一句“謝謝”，企業喜歡有禮貌的求職者。
又比如問：“說說你最大的缺點”
這個問題也常常出現在面試過程中。有很多人認為這個問題很難回答，其實只要掌握了一些技巧。這個問題便迎刃而解。企業通常不希望聽到直接回答的缺點是什么等，如果求職者說自己小心眼、愛忌妒人、非常懶、脾氣大、工作效率低，企業肯定不會錄用你。絕對不要自作聰明地回答“我最大的缺點是過于追求完美”，有的人以為這樣回答會顯得自己比較出色，但事實上，他已經岌岌可危了。企業喜歡求職者從自己的優點說起，中間加一些小缺點，最后再把問題轉回到優點上，突出優點的部分，企業喜歡聰明的求職者。
又如：“假設你現在已經被錄用了，你將怎樣開展工作？”
這時如果應聘者對于應聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法。可以嘗試采用迂回戰術來回答，如“首先聽取領導的指示和要求，然后就有關情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領導批準，最后根據計劃開展工作。其實這個問題的主要目的也是了解應聘者的工作能力和計劃性、條理性，而且重點想要知道細節。像思路中所講的迂回戰術，面試官認為你在回避問題，如果引導了幾次仍然是回避的話，那你就只能“回家等通知了”。
此外我們在面試過程中也一定要注意以下基本禮儀和技巧。這樣才能達到事半功倍，增強面試的效果。
（1）一旦和企業約好面試時間后，一定要提前5—10分鐘到達面試地點，以表示求職者的誠意，給對方以信任感，同時也可調整自己的心態，作一些簡單的儀表準備，以免倉促上陣，手忙腳亂。
（2）進入面試場合時不要緊張。如門關著，應先敲門，得到允許后再進去。開關門動作要輕，以從容、自然為好。見面時要向招聘者主動打招呼問好致意，稱呼應當得體。在用人單位沒有請你坐下時，切勿急于落座。用人單位請你坐下時，應道聲“謝謝”。坐下后保持良好體態，切忌大大咧咧，左顧右盼，滿不在乎，以免引起反感。離去時應詢問“還有什么要問的嗎”，得到允許后應微笑起立，道謝并說“再見”。
（3）對用人單位的問題要逐一回答。對方給你介紹情況時，要認真聆聽。為了表示你已聽懂并感興趣，可以在適當的時候點頭或適當提問、答話?；卮鹬髟囌叩膯栴}，口齒要清晰，聲音要適度，答話要簡練、完整。
經過這次模擬面試，我學習到了書本所不能學到的東西，也增強了自己面對今后的工作面試的信心。同時我也發現了自身的不足，讓我能夠進一步地完善自己，讓自己更好的適應社會工作的需求，更好的融入社會工作。
關于面試心得體會通用范文
為了更好的適應社會，畢業后順利找到工作，我們人力資源管理實訓課進行了一場仿真版的面試。此次活動意義重大，讓我們感觸頗深，真正的把理論和實踐完美的結合了。我相信在場的每一位同學都有很多的感觸。
模擬面試開展前全班同學組建了6個公司，由每個公司的總經理擔任面試官的角色，應聘者由每個公司派出2名，想體驗的同學當然也可以去嘗試。面試前，大家準備的都很充分，查了很多相關的資料，制作了個人簡歷。我也不例外，通過網絡途徑查閱了一些面試禮儀、面試技巧、讓面試失敗的十個壞習慣，以及一些自殺式的面試回答。網上資料非常豐富，學到了不少的建議和方法。如，面試禮儀中男生給人的感覺要很利索、協調;面對不同面試人員保持良好心態;學會區分不同的問題，有些問題沒有正確答案，只要能自圓其說就行;面試要注意答所問，緊跟面試人思路，保持高度集中;回答條理簡明、不要啰嗦?。試官們忙的也不亦樂乎，他們在黑板上寫上了自己公司的招聘廣告。
面試開始了，首先迎來的第一位面試者，她很有禮貌的和各位面試官及在場的各位同學互相問候了一下?；舜蟾乓环种械臅r間作了一個簡短的自我介紹。語氣語速都恰到好處，但免不了還是有一點點的小緊張。在各位面試官百般刁難的題目下，她回答的都非常從容。顯然，她在面試前已經做了充分的準備?？傮w上講，表現的是非常的不錯。
接下來的各位面試者表現的都非常的優秀。百優之間還是不可避免的留下了一些不足。不知道為什么每個人都有那么點小緊張。說實話，如果站在臺上的那個人是我的話，我同樣一定會有緊張。為了克服緊張和怯場，我們就必須多多的上臺鍛煉。
模擬面試圓滿結束，每個同學臉上都流露出喜悅的表情。因為大家在緊張有激動的場面里學到了很多。我發現自我介紹是面試里的必考題，對于此題的思路是;1.介紹內容要與個人簡歷相一致。2.表述方式上盡量口語話。3.要切中要害，不談無關、無用的內容。4.條理清晰，層次分明。5.事先最好以文字的形式寫好背熟?；卮鹨c：10秒鐘簡單說說個人資料即可。用一分鐘左右時間介紹你以前從事的工作和所獲得的經驗。再用一分鐘左右的時間描述你以前的工作經驗對應聘的這份職位來說有哪些幫助。
“仁者見仁，智者見智”，每個人都有自己的見解。但我們必須從做過的每一件事情里總結經驗為己所用。
關于面試心得體會通用范文
畢業多年，一直處于打醬油的狀態，今年省考僥幸進面，成績不是很靠前，面試一直是我的短板，對我來說為了提高面試成績，面試輔導班是必要的，當然這個是因人而異，筆試的時候我是報的公道的輔導班，進入面試當然首先想到的也是公道面試班。通過這次面試有收獲也有教訓，經驗談不上，總的來說面試我認為要注意一下幾點：
第一，面試一定要有大量的練習，拿到一道面試題目，每個人或多或少總是能談出幾個觀點，有的人覺得面試也就這么回事，點我都能找到，面試不在話下。一開始我也有這種感覺，但是當我第一次答題的時候我一句話都答不出來，心里只有幾個關鍵詞，沒有一個完整的'句子，這是因為平時沒有積累，組織不出合適的語言，只有通過大量的練習才能夠豐富自己的內容，充實自己的語言，同時可以讓自己在短的時間內明確的表達出自己的觀點。
第二，要有邏輯性，每位考官都要面試大量的考生，我所在的考場一場面試接近四十人，考官要一動不動的坐在那里聽考生答題四五個小時，這是一個非常煎熬的過程，很難保證每位考官都能注意力集中的從頭聽到尾，并且從你的答題內容中提煉出你的觀點，這就要求我們在答題的時候注意答題的邏輯性，把觀點清楚的擺出來，讓考官能夠更容易的提取出來，不漏聽答題點，才能夠提高分數。
人力資源實訓心得體會范文2
關鍵詞：民辦高校;英語專業;就業現狀;對策
隨著全球經濟的發展，一體化趨勢已經成為不可阻擋的潮流，而英語作為世界第一大語言，英語交流在全球范圍內的應用需求日益頻繁，因此，我國高校絕大部分都開設了英語專業，并為社會培養出許多英語專業人才。但隨著專業人數的擴招，導致英語專業畢業生逐漸供大于求，從而引生了許多就業方面的問題。
一、英語專業學生就業現狀
面對著高校畢業生供大于求、就業困難的實際情況，作為大學畢業生中的重要的一部分群體，英語專業大學畢業生由于受到政策導向、市場需求、學科專業特點、個人素質等諸多因素的影響，就業狀況也不容樂觀。
通過對廣東培正學院的英語專業老師的訪談結果及其相關調查結果顯示：從專業評價來看，有5%的學生對自己的專業沒有興趣，而有將近一半的學生對自己的就業前景表示擔憂，對自己的就業也沒有足夠的信心。在就業準備方面，70%的學生能夠積極地參加實踐活動，為自己的今后就業做準備，同時發現了廣東培正學院英語專業學生就業中存在的問題有就業意識薄弱，依賴心理較強，專業技能與社會需求有所脫鉤，學生主動性不夠強，英語角中很少會有英語專業的學生，白白辜負廣東培正學院外教較多的優勢。
采用定量分析和定性分析的研究方法。通過訪談廣東培正學院畢業的師兄和廣東培正學院某英語專業老師，最后設計出問卷的內容。參與人數400，收到有效問卷333份。經分析發現：影響英語專業學生就業競爭力的因素有經濟環境、高校擴招、海歸沖擊，供需失衡幾個因素。而學生自身方面的能力素質以及就業觀念也占主導因素。
二、英語專業學生就業競爭力情況訪談與分析
除了通過問卷調查的形式了解英語專業學生的就業競爭力情況，還選取了 民辦高校廣東外語外貿大學南國商學院進了實地的觀察和訪談，了解同類型的學校英語專業學生的學習情況，借鑒他們優秀經驗，收集提高我校英語專業學生就業競爭力的資料和數據。
經過采訪發現，南國商學院的英語專業教學結合英語+的形式，開展了多種學科相結合的課程，如人力資源、市場營銷、國際貿易等。
除了上面的英語+課程和豐富的課外活動，南國商學院還開辦了多種語言的第二外語供學生選擇，形成多元化的語言特色。同時，他們的學習氛圍濃厚，BEC高級通過率相對較高。學校會和外界合作， 提供相對較多的實踐機會給學生，讓學生在實踐中逐漸對自己的職業方向開始思考，做出自己的職業規劃。
通過此次訪談，將兩間民辦高校的辦學教學情況進行對比，結合訪談過程中的心得體會，提出以下幾點建議。
應該適當增加小語種，增加小語種的老師。比如同為2B學院，他們學校已經有了阿拉伯Z，葡萄牙等語種，下學期打算引進越南語與印度語。相比之下我們學校語種相對匱乏，另外，阿拉伯語是小語種，社會需求大，但是學的人比較少，工作方面可以進與阿拉伯國家有貿易往來的公司做翻譯或者直接做業務，或者在文化、新聞出版、旅游等部門從事翻譯、管理工作。所以引入阿拉伯語課程，對提高英語專業學生的核心競爭力有一定幫助。
構建多元化英語人才培養方式， 適應就業市場要求。高校應優化英語專業結構， 給英語專業設置一些交叉學科，如工科院校可以采取英語+機械、英語+計算機、等培養模式， 文科院校采取英語+國際貿易、英語+法律等模式， 最終使畢業生為自己提供更寬的就業渠道。比如他們學校就有設置國貿，人力資源的課程，我們認為倘若我們學校能夠在英語專業課程設置上多增加一些關于國貿，人力資源的課程，會一定程度上提升英語專業學生的就業競爭力。
建立英語專業實訓基地。首先，高校要借助現代網絡技術，立足校內，建立專業側重點不一樣的英語實踐中心，比如英語教學實訓中心，英語新聞寫作訓練中心以及英語導游實訓中心等。學生可以根據自己的專業需要參與到對應的實訓中心中，以此逐步提高自己的實踐能力。其次，高?？梢耘c相關企業簽訂合同，建立校企合作英語實習基地。學生可以了解用人單位的要求，有的放矢地提高自己的就業能力。比如廣東外語外貿大學南國商學院他們的老師有時也會直接引薦學生去面試。
加大對英語專業老師的培訓，比如在與他們交流過程中有一個老師的課程很受歡迎，所有學生都搶著回答問題，這在大學非常少見。究其原因，不僅僅是教學知識豐富，更是人格魅力和實際經驗使然。
三、英語專業學生就業競爭力提升對策
基于英語專業學生的就業現狀和就業競爭力的影響因素分析，目前針對英語專業學生就業競爭力的對策研究也有不少。由于本論文針對民辦高校，所以從學校，學生方面探討對策。
（一）學校方面
根據市場需求深化教學改革，調整教學內容，加大師資培養力度。要定期組織人員開展畢業生跟蹤調查，用人單位跟蹤調查，并深入分析研究，從而了解市場對英語專業畢業生能力素質、教學課程設置的意見。
同時，重視英語專業學生的語言基礎、更要重視他們的復合專業知識的教學，為他們開設國際貿易、外教、文秘、對外教學等專業課程，舉辦豐富多彩的專業相關的講座，滿足社會對英語復合型人才的需求，使英語專業學生在就業競爭中轉劣勢為優勢。
針對英語專業學生普遍存在對自己的職業發展規劃不明確的問題，學校要分年級分重點地開展職業規劃教育。要貫穿大一到大四，主要分為職業準備和就業服務兩個階段。包括職業測評、職業咨詢、職業規劃訓練員、職業輔導工作等各項工作，幫助他們了解和規劃自己未來的職業發展道路。
（二）學生方面
英語專業大學生應轉變就業觀念，增強自身綜合素質，客觀地調整自己的就業期望值，提早做好自己的職業生涯規劃，并適時調整。要自尊、自信、自立、自強，就業不能過于考慮發達地區大城市，過于關注薪資水平，不肯從基層做起，眼高手低。同時，要增強主動意識和競爭意識，以積極的心態來面對就業、培養吃苦耐勞精神，主動積極參加社會實踐活動，建立良好的知識結構和能力體系，努力提高自身素質，在就業競爭中要勇敢地去展示自己的才華。[10] [12]
人力資源實訓心得體會范文3
關鍵詞：技能；教學；課堂；策略
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2012） 16-0122-01
目前，我校正處于國家中等職業教育改革發展示范學校建設階段，電子技術應用專業作為重點建設專業，從培養學生綜合實踐能力出發，以教學環境場境化、專業課程項目化、教學方式理實一體化、教學評價多元化為方向，致力于教學模式的創新與實踐，嘗試用“行動導向”教學理念指導技能課堂建設，促進課堂教學形態轉變，形成以“項目引領”、“任務驅動”、“理實一體”已成為其顯著特征，現場教學與理實一體相結合的“教學工廠”型教學模式，現以本人參與市級課題《行動導向教學在電類專業課教學中的應用研究》的心得體會，結合本人在電子技能課堂中的教學實踐，談一下電子技能課堂的建設以及電子技能教學策略。
一、更新教學觀念，創設教學環境
傳統教學模式理論授課在教室，實踐操作在實訓室，理論與實踐嚴重脫節，不利于學生知識的掌握與技能的提高，因而如何更新教學觀念，實施理論實踐同步教學，提高技能教學實效，創設符合職業教育特點的技能教學環境已經成為當務之急。
（一）校內實訓基地的建設。校內實訓基地的建設思路是：以就業為導向，以能力為本位，以產教結合為基礎，創建集培訓、實習、生產、鑒定為一體的“教學工廠”化實訓基地。學校在實訓基地建設中，應考慮設備的選型與配套，做到先進性、真實（仿真）性、實用性、經濟性相結合，既考慮教學工位要求，又兼顧培訓和生產配套，選用生產型國標設備。做到設備功能齊全、工位足夠，滿足學校日常教學、對外培訓和協作加工需要。
（二）現代化技能教室建設?！敖虒W工廠”內創設功能復合齊全、教學手段多樣、校園文化和企業文化緊密結合的教學環境，融生產服務模擬場景、數字仿真、模擬演示、虛擬現實等多種功能于一體的“技能教室”，構建網絡學習平臺，支撐理實一體化教學，生動直觀地展示知識、技術和生產服務崗位，優化教學過程，增強教學的有效性。
（三）數字化教學信息資源組建。充分利用現代教育技術手段，開發和優化網絡課程、虛擬課程、名師名課，建立技能大賽賽場實錄、電子產品加工過程影像等企業真實案例資源庫，不斷創新教材展示方式，實現多種介質立體化交融，便于理實一體化教學活動的開展，實現教學過程與生產過程的對接。
二、更新教學內容，重構課程體系
在崗位（群）、崗位（群）能力分析的基礎上，以提高學生綜合職業能力和服務終身發展為目標，貼近崗位實際工作過程，對接職業資格標準，調整課程結構，改革教學內容，構建“理實一體、以崗定課、多證融通”的一體化課程體系。
一是滾動修訂專業實施性教學計劃。以專業對接行業，專業課程對接企業崗位為切入點，在充分社會調研的情況下，每學年對專業實施性教學計劃進行滾動修訂一次。二是修訂和完善專業課程標準。規范執行國家和省公共基礎課程、已有的專業課程標準，與行業企業聯合開發其它專業課程標準，并有效對接職業標準，有機滲透技能大賽標準。三是整合專業課程，創新教學內容。以提高學生綜合職業能力和服務終身發展為目標，貼近崗位實際工作過程，對接職業標準，調整課程結構，更新課程內容。四是建立教材建設機制，創新教材應用。建立由行業協會、人力資源和社會保障局、企業和學校等多方參與的教材建設機制，針對專業崗位技能要求變化，在現有教材基礎上開發補充性、更新性和延伸性的教輔資料；依托企業研發適應專業新崗位的校本教材。
三、改變教學模式，注重理實一體
遵循職業教育教學規律和學生成長規律，在“教學工廠”化實訓基地的有力支撐下，大膽改革傳統教學模式。以“行動導向”教學理念指導教學模式改革，形成現場教學與理實一體相結合的“教學工廠”教學模式，真正做到教、學、做的和諧統一，形成“五個合一”的鮮明教學特色。
例如：在講解電類基本技能訓練項目——萬用表的認識與使用時，傳統的教學方法通常是教師講解示范操作學生練習教師講評，教室與實訓室分離、理論與實踐脫節，雖教師講解的很清晰，示范的很標準，但因教學時空的差異加之學生的理解記憶較差，導致教學效果不佳，學生實踐操作時還是會損壞萬用表。究其原因何在呢？未將理論與實踐相融合，未將專業課堂與實訓車間融合，中間缺失了虛擬仿真操作——及時反饋評價環節。
以教學任務對接生產任務，以教學過程對接生產過程為原則，系統設置技能訓練項目。例如：借助“教學工廠”化實訓基地內部的電子產品自動化生產流水線，以企業工作任務為載體，模擬企業設置技術部、生產制造部、質量檢驗部和生產班組，實施校內生產性實習?；蜃寣W生到企業頂崗實習，讓學生真正融入到實際生產中，在產品制作過程中感悟專業知識、提高專業技能，并在體驗勞動成果的同時增強學習的目的性與成就感。
四、改變評價模式，注重多元評價
人力資源實訓心得體會范文4
一、抓好新生入學后的“早期教育”
大學一年級新生處于重要的轉折期，如何改變學生被動學習的定式，培養其自主學習能力;如何激發學生科學研究、探索的興趣，培養其初步的應用創新能力;如何讓學生學會運用市場營銷專業材料、撰寫論文及表達成果的能力;如何提高學生對市場營銷專業的總體認識和未來就業前景的規劃，是教學過程中迫切需要解決的關鍵問題。
抓好新生入學后的“早期教育”可以引導大學生的學習和生活，縮短他們對大學生活的適應期。專業導論課是將專業教育、思想教育、就業教育等融為一體的課程，進行專業導論課教學是一種有效的“早期教育”手段。市場營銷專業是我院的重點發展專業，主要課程有管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、市場營銷、消費者行為學、統計學、會計學、經濟法、市場調查、財務管理、國際市場營銷、管理信息系統。市場營銷專業的培養目標是：本專業培養德、智、體、美全面發展的，面向珠江三角洲和廣東地區經濟社會建設事業第一線，從事商品銷售、營銷管理以及商務策劃領域工作，具有市場營銷專業基本知識、基本理論和較強實踐能力的高級應用型專門人才。
二、《市場營銷專業導論》基本情況
《市場營銷專業導論》是市場營銷專業的必修課。市場營銷是一門新興的交叉學科。本課程主要講述市場營銷的基本思想和研究方法以及基本內容和理論框架、市場營銷的學科性質、市場營銷的基本概念、理論基礎及市場營銷的分類、特點，并能夠合理運用?！妒袌鰻I銷專業導論》是市場營銷專業必修課程，是本專業低年級的入門導入課程。通過本課程的教學，培養學生的市場營銷意識，了解市場營銷的基本內涵，掌握市場營銷的基本領域和職業取向，為專業學習和后續課程的學習提供一個專業基礎。初步形成良好的專業素養，在態度上養成良好的市場營銷意識，并產生對市場營銷領域和學科的認同感，并在一定程度上掌握今后專業學習的方向和良好的學習目標，為個人專業的職業發展提供導向。
目前進行的12級市場營銷專業共4個班，每班人數平均52人，共209人。該課程32節課，16周，每周1次課，兩節課。16節理論16節實訓。目前我們有兩名老師承擔著該課程。每一次上課兩位老師共同參與，分主講和輔助，若是講座課，每次留出15分鐘的時間回答學生在學習過程中遇到的問題。
實訓課程一般6-8人一組，每組自選組長一名，老師進行實訓指導，主要要求每組根據《市場營銷專業導論實訓指導書》設計實訓方案，方案的內容主要是將公司的產品和品牌如何傳達給目標顧客。做成一個PPT和WORD文檔，進行小組講解，學生和老師提出問題，該小組成員現場解答，以此為據進行打分，方案設計的分數也就是組長這門課程本學期的成績，而組員的成績由組長給出。這樣就和現代企業的人力資源管理有效的結合了起來。
三、教學改革的主要內容
1.市場營銷專業認識教育。國內外市場營銷專業的發展狀況;市場營銷專業發展歷史與專業定位;市場營銷專業與相關專業、學科之間的關系;市場營銷專業的人才培養目標定位(對本專業學生知識、能力、素質的要求);市場營銷專業教學計劃及學分安排(培養手段與培養方式);市場營銷專業課程體系設置;市場營銷專業教學資源介紹。
2.市場營銷專業學習與發展教育。市場營銷專業能力滲透;市場營銷專業的深造通道;市場營銷專業的就業前景;市場營銷專業培養方式導引。
3.市場營銷專業導論課程教學模式設計。市場營銷專業導論課程創新型、應用型教學模式開發設計;體驗式、模擬式、互動式教學模式應用研究。具體包括：①雙向交流教學法。避免教師知識傳授過程中“一言堂”，充分發揮教師課堂教學的主導作用和學生學習的主體作用。具體做法有對話式教學、研討式教學，本著自由活潑、講求實效的原則，以充分發揮學生的想象力，鍛煉其問題的綜合分析和表達能力。②自學精講教學法。把學生的自學能力與老師的精講有機結合，以老師精講為主，學生自學為輔。對于學生自學的內容要加強指導，包括指導學生制定自學計劃，作好自學筆記，提供自學參考書目，批閱自學心得體會，檢查自學效果等。③營銷案例教學法。教學中把營銷理論與實踐有機結合，采用經濟生活中的適當案例進行剖析，以達到提高教學效果，實現教學目的。④模擬營銷教學法。把社會活動搬進課堂，在課堂上鍛煉學生實踐操作能力。操作過程中，是以學生充當演員的角色，教師充當導演的角色，在課堂上進行模擬營銷表演活動，融知識性與趣味性于一體，以達到掌握營銷的本領、技能和方法策略的目的。⑤多媒體教學法。把現代化的視聽工具，如電視錄相、幻燈片、電影、多媒體動畫等引入課堂教學，通過人機交互系統使學生足不出校就能領略到真正的市場營銷運作過程。多媒體教學是一種很先進的教學手段，能從根本上解決傳統教學形式的呆板性和課程的繁瑣枯燥問題，使教學活動變得直觀、生動、活潑、內容豐富，不僅給學生開闊了眼界，學到了書本上和講授中難以學到的東西，而且也方便了教學，減輕了教師的勞動強度，提高了教學的水準。⑥社會實踐教學法。把校內課堂教學延伸到校外現場教學的一種方法。市場營銷專業的實踐性和可操作性，決定了學生學習知識的過程也是一個運用知識的過程，教師應有意識地指導學生利用多種機會從事社會實踐，鍛煉自己本領。
四、存在的不足及解決的措施
項目在運行過程中由于師資的匹配不夠科學合理，對項目的實施造成了一定的不便。缺乏有實踐企業工作經驗的老師參與進來。
我們建議在師資方面，大力引進具有營銷實踐經驗的老師參與進來，學歷和職稱方面可以適當的降低一點，這樣就可以保證專業導論課的實施，因為專業導論課更多的強調的是專業，專業的就業、發展、薪資、崗位等知識只有在一線從事營銷的工作人員才更加具有發言權。
人力資源實訓心得體會范文5
利用計算機軟件進行仿真模擬教學的目的是通過軟件技術，將企業的經營活動進行高度的提煉，通過模擬經營環境，使學生在接近真實的情境下，體驗如何在競爭的環境下進行企業各項決策，學生可以在親自動手的實踐中鞏固已學知識、探索如何解決管理上的難題與困境、鍛煉綜合運用知識的能力、提高自身的綜合素質。在競爭模擬中，學生們將組建不同的管理團隊進行公司運營，在激烈的市場競爭中盡可能實現公司價值最大化。而團隊成員將分別擔任CEO，COO，總經理、營銷經理、研發經理、生產經理，財務經理、人力資源管理經理等不同的角色，做出相應的戰略決策，盡量使公司在變幻莫測和競爭激烈的市場中得以生存和發展。管理團隊必須結合不斷變化的宏觀經濟環境、各公司的競爭地位以及本企業的各部門之間的協同作用，輔以各種數據模型，制定出自己公司的競爭戰略并按規定的時間提交決策單。通過軟件對各企業的決策數據進行匯總，依據模擬的市場環境和需求決定各企業的主要經營指標，并且按照加權平均計算出各企業的模擬結果。然后，各企業再根據當下的狀況，做出下一輪次的決策，直到整個模擬的周期結束。一般做一期演練需要一個小時，而一般地一個較為完整的模擬過程則需要9期。教師與學生在仿真模擬教學中，角色發生轉換，一改以往傳統授課方式中學生被動充當“聽眾”，把教學活動從關注“教”轉向關注“學”；老師則在模擬實驗中充當“導演”的角色，只起組織、指導的作用，強調學習的主體是學生，學生要成為“roleplayers”，自主地在模擬競爭情景下進行各項活動，要讓學生在實踐中學習知識，應用知識，并提升能力。
二、計算機仿真模擬教學的教學策略
與任何教學一樣，計算機仿真模擬教學也必須在一定的指導原則下充分準備、精心設計、靈活開展；并且相對傳統教學而言，由于計算機仿真模擬教學的活動更豐富、學習主體之個體差異性表現更為明顯，因此，在進行模擬實驗時，教師還應當注意設計與傳統教學相區別的教學策略。
(一)以親歷體驗為手段，著重讓學生掌握工商管理中的“意會性知識”
工商管理本科生在其四年的學習過程中，應當建立起由傳統教學方法和現代教學方法等多種方式組合而成的學習立方體。其中傳統教學方法，即由課堂講授、課外作業、考試三者構成，這是一種“式”學習方法，適合于“言傳性知識”的傳授?，F代教學方法主要包括案例教學、畢業設計、經營模擬等“親驗式”學習方法，適合于“意會性知識”的掌握。計算機仿真模擬教學是相關專業教學的手段之一，雖有它的實際意義，但并不能完全代替基本理論的學習。如果參加模擬仿真競爭的學生缺乏最基本的知識，不懂得如何計算成本、利潤、納稅等，所做的決策只是空憑感覺，隨意性太強，這樣勢必難以實現教學之目的。因此，模擬仿真應當也建議在基本的課程(如生產運作管理、市場營銷、財務管理、人力資源管理等)的學習結束后進行，既可以在比較綜合的課上使用，也可以單獨設置實訓課程。眾所周知，管理決策既是一門科學也是一種藝術，管理的層次越高，決策中的藝術性就越高；決策層次越低，決策的科學性就越強。通過仿真模擬教學加深對各學科基礎知識的理解，教師在重視決策科學性訓練的同時，也應培養學生們縱觀全局和高瞻遠矚的能力。選擇的模擬決策層面通常包括各個專業主要課程相關內容，如生產運作管理、市場營銷、財務管理、人力資源管理、戰略管理、目標管理、溝通管理、運籌學、統計學、博弈論等。而與現代教學方式中廣泛運用的案例教學比較起來，計算機仿真模擬教學的對抗性更強，參與者的積極性更高，所設計的知識更全面，是以動態方式進行的案例分析。讓學生站在企業最高決策的位置上來分析、處理所要面對的各項問題，親身體驗企業決策中的“甜酸苦辣”等滋味，使學生深刻領悟作為管理者所應掌握的硬功夫和軟功夫。通過對一系列動態實際情境連續不斷的分析與決策來獲得知識，并且取得及時的反饋，這正是模擬實驗相對于其他教學手段所獨有的特點。
(二)以學生為主體，設計符合學生認知規律的教學方案
實踐性的學習不再是以教師為中心，而是由學生發揮主觀能動性，自由地選擇團隊成員、自主地確定模擬仿真內容、自發地學習相關知識以解決所遇上的難題。在設計教學環節時，要循序漸進，首先讓學生掌握基本的操作規律和決策規則；在之后的實踐過程中要穿針引線，深入講解，啟發學生動手動腦，在仿真模擬教學中運用基本知識和分析方法。模擬實驗結束后要求學生進行總結，口頭發表演講并提交書面報告。在運用軟件進行教學時，教師可以根據課時安排數輪比賽。在介紹了軟件的基本操作和一般規則之后，可以開展熱身賽，學生需要提交前期決策，旨在讓學生盡可能快速熟悉競爭規則，掌握各項職能之間的分工與配合。熱身賽結束后，教師要帶領學生總結并進一步使學生深入掌握各項規則背后所隱含的管理學原理和知識。在此基礎上，學生們進行9期的正式競賽，以比賽的方法考察學生綜合運用知識的能力和戰略決策水平。各輪比賽之間，教師應該注意穿插講解，點評反饋，要適時啟發學生帶著問題主動學習，在模擬仿真中不斷通過想辦法解決問題的方法加深自己對相關知識的理解。當模擬進行到一定階段，就可以適當引入統計方法，利用Excel、SPSS……等計算機統計軟件進行預測。除了此項模型，還可以對生產排班、財務控制等問題建模以輔助決策。當學生們掌握了這些技術并用于改進之前的決策時，他們將更能體會到所學知識的實際用途，“做中學”的方式會將容易遺忘的書本知識轉化為難以磨滅的技能。
(三)以提高學生各項管理技能為目標，采用多元化的方式進行考核
利用計算機模擬企業經營管理的教學目的是多層次的，包括上述對管理學科理論知識的實際運用之外，還將提高學生的團隊協作能力和領導能力。因此，設計課程考核方式時，應當綜合課程自身的特征與大綱要求，建立以基礎概念、基本理論、基本技能為根本，以復合運用能力為重點，以競爭成果為參照的綜合考察體系，注重考評方式的多樣化和考評指標的規范化，以保持對學生學習成績和教師教學效果檢驗的客觀性和公正性。企業競爭模擬軟件可以作為管理學、企業戰略管理等課程的實踐環節展開，也可以針對高職大專高年級學生、本科生，甚至是碩士生和企業員工獨立設課。作為一門單獨的課程，學生最終的成績評定可以由以下三部分構成：1.企業競爭模擬競賽成績，占本課程總成績的20%。2.企業競爭模擬總結演講，占本課程總成績的40%；要求學生以小組為單位發表不超過10分鐘的演講，并回答其他學員和老師的提問。老師將根據小組演講的內容、回答提問以及現場演講的表現對學生進行綜合評價。3.企業競爭模擬書面報告，占本課程總成績的40%；要求學生以小組為單位提交不少于3000字的報告，內容應當包括本企業在模擬中的總體戰略思路、各職能部門制定決策的情況、模擬過程中遇到的問題和解決方案、學習心得體會、團隊合作中的經驗以及對軟件和教學的意見與建議等等方面。
三、小結
人力資源實訓心得體會范文6
在此次實習中，無論是車間生產還是我們自身都存在很多問題，發現了自己還有很多地方需要去學習和鞏固，認識到理論與實際的差距，同時也找到自身狀況和社會實際需要的差距，我會在以后的工作和學習中，加強鍛煉。下面由小編來給大家分享工廠實習心得，歡迎大家參閱。
工廠實習心得1經過學校的努力使得我有機會去工廠參觀。我非常珍惜這次去實訓的機會并感到非常高興。這不僅體現出了學校領導對學生的重視，更體現出了領導對學生的無限關懷。
懷著激動的心情，跟隨老師進入工廠。首先，走進了公司的會議室，墻上掛著優秀員工的名單。休息片刻，人力資源部部長帶領我們參觀工廠。途中經過了物流室，總辦公室，總經理辦公室，財務室，研發室，網絡室，采購室，生產部辦公室，成品庫，生產車間等。
其中，我們重點參觀了生產車間。首先看到的是貼裝組，要做的是焊接貼片，這個是完全純手工作業。接下來是加電檢驗貼片是否合格，這道工序叫做過程檢。加的電是直流電。然后看到的室高頻電源。高頻電源的作用是降壓處理。接著是變壓器，變壓器的作用是功率轉換，工人用手纏銅絲。做好的器件要放在高溫老化房和高低溫試驗箱中進行環境，溫度測驗。這些工序全部完成以后，再刻上公司的商標，一個成品就誕生了。
工廠的每一道不簡單的工序，都是由書本上的理論實踐而成的。這次工廠參觀對我的感觸很大，今后我一定努力學習，注重實踐能力，為以后的事業打下好的基礎。
工廠實習心得2二十天的實習很快結束，我們對于液洗廠生產工藝流程有了更加直觀的感性認識，透過實地了解觀察與詢問調研以及體驗勞動我們基本上完成了此次實習任務，總體感覺受益匪淺。
卸下學生的身份，我們以一個社會工作人員應有的態度用心融入這個新的環境中，除了些許好奇，更多的是學習的壓力。
在液洗主管的帶領下，我們先后在液洗廠生產班和包裝班開始了我們的基層實習階段。一開始在生產車間，因為之前對洗潔精的生產一無所知，沒有一個系統的概念，所以我們就透過生產間操控室的電腦生產控制圖進行逐步了解，透過一段時間的自我觀察和對生產班員工的詢問，漸漸地對整個車間的生產有了基本的認識，對于依然模糊的一些問題我們下到生產區對生產的配料鍋和各種儲罐及管道進行細致的觀察，依照實際觀察和各種參考繪制生產區的生產流程圖，以期在這個過程中不斷發現問題，解決問題，在程度上減少認識盲區，取得實習的良好效果。在這之后還對洗潔精的幾種主要原料進行了相應的特征和性能的初步了解。
之后透過翻閱生產班每一天的生產計劃表和生產記錄表等資料，在翻看這些資料的過程中，有不懂或弄不清楚的資料，用心向同事請教，在他們的耐心指導下，最后透過統計各種數據，對生產車間的生產潛力有了必須上的了解。
由于生產是不間斷的，所以車間生產務必時刻有人，車間的工作人員采取三班兩倒制度。而在每次工作的十二小時中生產班的員工都為不斷提高產量努力，他們的敬業精神也為我們起了榜樣作用。
液洗廠的包裝車間的面積很大，總共分成三個區，每個區相互獨立。包裝車間因為有很多機械設備，所以我們每一天進入之前都要進行自我安全檢查，帶好帽子經過安全通道方能進入，那里加上洗衣液總共有六條生產線，雖然不多，但是每一天的生產量卻是驚人的，主管告訴我們雖然這些生產線相對于廣東番禺的雖然更多的依靠人工，但是卻能創造很高的生產價值。
夏日炎炎，一般來說由于季節和溫度等條件的限制，機器開工的時間長度及強度也有范圍的。在打包車間我們看到為了延長機器的使用工作人員透過風扇和冰塊對機器進行降溫，一切為了保證生產。
這段時間我不斷地在各條流水線上嘗試不同的工作崗位，了解了各條流水線的人員配置狀況，也引發了我對各條流水線人員配置的思考。與此同時我還了解了新老半自動以及全自動線的各自生產潛力。雖然在包裝車間的勞動過程中比較枯燥與乏味，但作為一名合格的生產計劃科人員，對基本、基礎的作業環節是要了解的，否則，很容易讓理論脫離實踐。同時這些勞動也對我們熟悉企業，進行實務操作打下良好基礎。
在此次實習中，無論是車間生產還是我們自身都存在很多問題，發現了自己還有很多地方需要去學習和鞏固，認識到理論與實際的差距，同時也找到自身狀況和社會實際需要的差距，我會在以后的工作和學習中，加強鍛煉。
工廠實習心得3白駒過隙，我于20__年7月從大學畢業來到南網大家庭――__供電局工作已整整一年了。光陰似箭，一年的實習時間很快就過去了，我先后經歷了嚴格而充實的新職工入企教育培訓、省網公司集訓、本局專業技術知識封閉培訓后，又到線路管理所、變電管理所、電力設計咨詢公司、城區供電分局四個生產部門實習，感受很深，收獲頗豐。
回顧這一年的歷程，在各級領導的教導和培養下，在老同志和同事們的關心和幫忙下，在南網文化的熏淘下，我從一個懵懵懂懂、青澀的大學畢業生逐步成長為一名南網大家庭中的新時代員工，順利地完成了從學生向南網職工自我主角的轉變過程。在這一年的實習期里，不論在哪一個生產部門，我接觸到的都是電力系統最基層的生產第一線職工，從他們身上我學習到了很多東西，不但有電力系統專業基礎知識和生產現場實際操作技能，還有他們那種敬業愛崗、奮力拼搏、刻苦鉆研、團結協作、優質服務、無私奉獻……的南網精神，這些對我來說這簡直就是一筆終身受益的寶貴財富。
第一，經過對南網方略的系統學習后，我深感南網公司是一個大型的中央企業，優秀的企業文化并將南網公司打造成為經營型、服務型、一體化、現代化的國內、國際企業戰略目標的基礎。自己在參加工作之前，應對我國嚴峻的就業形勢，我認為只要參加了工作，好好干好自己的本職工作，解決溫飽問題就算是一名合格的公民就行了。透過新員工入企教育培訓和對南網方略的深入學習之后，我接觸到了南網優秀的企業文化，它包含了公司的宗旨、使命、戰略目標、發展思路、主題形象、企業理念等都是南網公司這個世界500強企業濃縮的各項管理精華，讓我的思想也得到升華，更是透過學習具體的事例和工作的經歷，使我深刻的感受到南網人的職責和義務，感受到南網方針“主動承擔社會職責，全力做好電力供應”的內涵，繼續深入學習踐行南網文化是我今后工作的一個重要資料。
第二，我在實習期間透過與基層生產第一線電力職工的接觸中，感受到他們那種敬業愛崗的精神值得我學習。敬業愛崗精神是無處不在的，它體此刻線路工人翻山越嶺、鏖戰艷陽風雪，保障輸電線路暢通;它體此刻變電運行操作人員日夜監控、重復謹慎操作，確保電網安全運行;它體此刻設計人員夜夜亮起的盞盞明燈，為加快電網建設步伐加班加點進行工程設計;它體此刻電力客戶服務中心職工揚起笑臉真誠地為千千萬萬的用戶服務。它，是我心中燃起的小火苗，照亮我對工作的認知，激起我對工作的熱情。此刻我回想起20__年9月份多次跟隨線路工人翻山越嶺、烈日暴曬的實踐，中午在山上肚子餓得咕嚕嚕叫，但是電力工人還在頭頂烈日揮汗如雨的工作，他們沒有絲毫的怨言，因為這就是電力職工最平凡的工作場面之一。那時刻我第一次被他們敬業愛崗的精神深深感動了，讓我認識到什么是工作，什么是任務、什么是職責。而后其它生產部門的各個班組，我都體會到相同的感動，個性是在電力客戶服務中心，應對幾萬戶居民的電費繳納和用電業擴工作，幾名電力職工全年無節假日和雙休日的倒班輪崗，常常忙了一上午連口水都忘了喝，讓我體會到熱愛工作、認真對待工作，其實是一件十分神圣和完美的事情，電力職工在認真工作的時候體現了一種
個性美。敬業愛崗精神將是我一生受用不盡的寶貴財富，今后在任何工作崗位上都會將它發揚、繼承下去。
第三，透過這一年的輪崗實習，我感受到學習將是我終生的課題。如何將自己在學校學習的理論知識運用到工作中，并且查缺補漏，苦學不熟悉的電力專業知識，這是我一向鉆研的問題。由于我是學習文科專業的，在實習期間每到一個部門和班組我都勤奮學習其電力相關的專業技能知識，認定學習是終身的事業，“在工作中學習、在學習中工作”一向是我堅持的理念。在跟隨線路工人到現場實際工作中，我學習了很多電力設施基本的知識，認識了各種電桿桿型、了解了組成線路的各個部件等等知識;在龍山變電站，我透過查看資料及觀察變電人員操作，了解了變電站的組成和設備，以及“兩票三制”的重要、操作的安全措施和各種危險點預防控制措施等等;在設計咨詢公司，透過實際描圖和曬圖紙，我學會cad軟件的基本操作，體會了曬圖機的操作以及設計工作的整套流程;在電力客戶服務中心實習的半年時間里，更是認真學習書本上電力系統的基本知識，還有用電業務受理的專業技能知識，做到應對客戶能夠解答大部分的基本用電疑問，已能受理用電方面的基本業務接洽工作。但是我要掌握的知識還遠遠不夠，需要學習的知識和技能還有很多，要做好今后的工作，就需要加倍的努力，只有刻苦學習、深刻鉆研、并且多實踐，才能更早的“出真知”。
第四，透過一年的學習實踐，我看到了電力職工團結協作精神是干好各項工作的關鍵。團結就是力量，這句至理名言深刻的闡述了我們工作中一種重要的精神。任何工作都離不開大家的合作，所謂“滴水不成海，獨木難成林”，南方電網公司作為世界500強之一的企業，更是需要所有南網人的努力，南網方略的團隊理念就言簡意賅的闡述了團結協作的必要性和重要性。我們一開始實習，首先就是學習領會南網方略，感受南網文化，對于團隊理念就有了初步的認識，再結合我之前在學校學生會工作和大學在企業實習期間的體會，更加深刻的理解團結協作的重要性。在這一年實習中，每到一個部門和班組，我都感受到這種和諧的團結精神，個性是基層生產班組，很多工作任務都是需要很多人協作才能完成的，比如在變電站生產現場的實際倒閘操作中，變電運行人員務必進行唱票、復誦等程序正確無誤后才能操作，正是這種團結協作、互相支持的精神鼓舞大家出色完成各項任務。
工廠實習心得4突如其來的實習，對我的大學生涯來說無疑是場很有意義的挑戰，畢竟無論是畢業以后的職業規劃，還是對社會的認知程度，都需要實踐經驗的積累。然而由于我很少參加社會實踐活動的緣故，導致比較欠缺這方面的經驗，因此我選擇在電子廠實習，并希望能夠在工作中培養自己吃苦耐勞的能力。在實習結束以后，我也應當對電子廠的工作進行總結。
通過對生產設備的操作輔助其他員工完成流水線的生產，雖然做好這項工作存在著技術方面的難度，卻也讓我通過努力從而勝任，我在實習初期便跟著電子廠的師傅熟悉廠內的生產流程，從中能夠體會到這項看似枯燥的工作，其實很能鍛煉人的意志力。只不過，由于缺乏經驗的緣故，導致我也會在電子廠工作中出現差錯，所幸的是我能夠認清自身定位并將精力都放在學習工作技巧之中。須知在什么都不懂的情況下，還不知所謂只會因此吃虧罷了，事實上也有許多同事并不認為作為大學生的自己能夠吃苦，為了改變這個觀點，導致我在電子廠工作中加強了工作技巧的學習，從而證明了自己。
做好生產線上的工作是我的主要職責自然得用心對待，事實上由于這項工作比較簡單的緣故，導致我在短時間內便將其掌握，剩下的則是隨著熟練度的積累從而減少自己在電子廠工作中的誤差率，雖然操作流程并不復雜，卻也要秉承嚴謹的態度以免出現產品質量問題，再加上工作期間也有質檢員對產品進行抽樣檢查自然得小心些才行，隨著熟練度的增加，導致我在實習期間能夠較好地完成自己的生產指標，在電子廠工作的這段日子著實讓我對生活有了更多的感悟。
認真做好產品的組裝工作從而強化自身的工作技巧，對于電子廠的工作來說并非是將產品生產出來便可以不管不顧，在順利通過質檢的同時還要對產品部件進行組裝才能夠使其出廠，否則的話無論是質量方面的問題還是組裝環節沒有做好都會導致電子廠的聲譽受到影響，因此我比較重視組裝環節的工作并針對這方面的問題向電子廠的師傅進行請教，雖然在時間的積累中讓我能夠熟練運用電子廠工作的技巧，但是在實用性方面依舊需要向老員工請教，從而改進自己的工作方式。
即便完成實習期的電子廠工作也并沒有值得自傲的地方，畢竟作為職場新人的我在工作中依舊存在不少需要學習的地方，我應該要認清自身的不足，并保持謙虛的態度，積極向他人請教，在總結實習期的經驗以后，自然能夠為畢業以后的職業規劃做好準備。
工廠實習心得5在這次學校組織的為期一個星期的機械廠實習中，我學到了很多東西，使我更深刻地了解到了實踐的重要性。通過這次實習我有了許多的反思，只具有理論知識是不夠的，更要有基本的動手能力，而這恰恰是我所缺乏的。通過實習我們更加體會到“學以致用”這句話中蘊涵的深刻道理。
我們的主要實踐活動是參觀____機械廠和金秋紅日機械廠，了解工廠的工業生產業務，制造大、中、小型各類零部件的機床的工作過程，工作原理以及生產，加工各類零部件的流程。實習期間，認真聽從了指導老師的安排與同學們分組進行參觀學習，認真聽取各工廠師傅和老師的講解，了解各車間的安全細則和規章，學習師傅給我們講解的各類大型、中型機器的工作原理和操作規范及各種產品的工藝過程，并與所學理論知識進行對比，獲益匪淺。
通過這次實習我們了解了現代機械制造工業的生產方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養、提高和加強了我們的工程實踐能力、創新意識和創新能力。
通過這次實習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎。同時也培養了我們遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。很快我們就要步入社會，面臨就業了，就業單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。
生產實習已經結束了，驀然回首，在為期并不太久的幾天實踐中，我們收獲了數不盡的財富，或許在我們以后的人生中都不會再有這樣難得的機會了，大家共同維護著集體的利益，積極樹立著學校的形象。雖然沒有經過長時間的鍛煉，但給我帶來的影響卻遠沒有結束，它使我走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。
這幾天的生產實習雖然比較辛苦，也不知道這是慶幸還是依戀，但回想起來才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜——這次生產實習是有趣的、豐富的、快樂的。我親身經歷了從一塊鋼板到半成品，成品的偉大轉變，我想這是沒有去過的同學所難以體會到的。這次實踐經歷所帶給我的是一次能力的全面提升，我也認識到自己的很多不足，長期的學習使我遠離了生產實習，動手能力特別弱，對壓力的承受能力也不足。也許有了這次的體驗，會使我在以后的日子里更加坦然地面對工作中所遇到的每一難關。
經過這周的生產實習，我對機械設計制造及其自動化專業領域的知識有了更深，更廣的認識。以前在學校了解的知識太狹窄，只把目光停留在僅學的幾門專業課上，而且僅有的幾門專業課學的也不是很精通。通過這次專業實習，我不僅在專業知識上有很大的收獲。而且在對待學習以及生活的態度上更有了意想不到的收獲。
首先，在專業知識上有了全面的認識，進一步增強是動手實驗的能力。作為工科生，我們學習的內容比較抽象，在學校實驗的機會不是很多。這一次，我們通過理論聯系實際，對平日里的知識有了更深的理解。還有，增強了同學間的互相幫助及團隊合作意識。這次實習環境很開放，我們整個專業在一起聽講座，這幾天的實習拉近了我們每個人之間的距離，我們一起討論專業知識，互相幫助。最后，強化了我心中的責任感以及認真對事的態度的問題。在車間工作的兩天，雖然很累，但我堅持下來了，因為在現實當中每個人都有自己的崗位，每個崗位都有他的作用和要求，缺一不可，當你處在這個崗位上的時候，就必須有這個崗位上的責任感，要有認真負責的態度將自己的工作做好，這樣才有益于自己，有益于他人，有益于社會。
俗話說：“學而不思則惘，思而不學則殆”“多聞多見，一以貫之”，學什么東西一定要注重思考，理論聯系實際，墨子的“言必有三表”“有本之者，有原之者，有用之者，于何本之?”說的就是這個道理。通過實訓我主要有以下幾點體會：明確實訓目的，端正學習態度，認真參加實訓，服從實訓指導教師的指導;重視操作技能訓練，認真聽取實訓指導教師的講解，仔細觀察示范操作，并應理論聯系實際;掌握操作技能，嚴肅認真、細心操作，重視實訓的個人總結;遵守實訓規則和安全操作規程。
