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柳絮紛飛范文1
我是個習慣在冬天那般寒冷的季節里哆哆嗦嗦地啃著冰淇淋。偶爾傷感會掉眼淚，一邊感受著寒冷一邊哭著。
我還記得那些有童杰的日子，我們快樂得很。那些日子，仿佛還是有脆弱的柳絮紛飛。
我的手每到冬天就會變得紅紅腫腫，不像蘿卜，倒像香腸。我一直不是一個堅強的女孩子，一痛一癢變會折磨得我哭泣。
童杰就在那樣的季節里出現了，他有著細細碎碎的劉海，微笑著，似乎想把這片寒冷全部化解掉。
媽媽輕輕地說，這個男孩子將會成為你的新鄰居。
我笑得傻傻的，居然忘記了疼痛，忘記了手的不堪，毫不猶豫地伸出手說：“你好?！?/p>
我看到童杰奇奇怪怪的眼光停留在我的手上。我不好意思地縮回，小心翼翼地退了回來。我想童杰一定被我的手給嚇壞了，一定不敢和我做朋友了。
可是童杰當晚就跑了過來，彬彬有禮地沖著我媽媽叫：“阿姨，我來找漠漠?！?/p>
他微笑著跑進我的房間，從背后抽出一支凍瘡膏，悄悄地說，漠漠，這個給你。
其實我已經有了好多好多治凍瘡的藥物，完全失去了價值，因為我的手沒有一個冬天完好過，似乎擦再多的藥膏也是無濟于事的?？晌椅匦χ?，接過童杰手上的藥膏，然后甜甜地說，謝謝杰哥哥。
童杰是個瘦弱的男孩子，我時常跑到他家聽他彈鋼琴。有時候也會野蠻地指揮著他停止彈鋼琴，陪我出去玩。童杰便微笑著，拉著我往外跑。當然這個在童媽媽面前是完全失效的。童媽媽對童杰很嚴格的樣子，偶爾才讓他出來。
童杰漸漸在小區里長大了。
其實我也長大了，只是童杰說，漠漠你還是像個小孩子。
是的，我依舊喜歡在冬天吃冰淇淋，依舊怕冷，依舊會被自己的手癢得哭出聲來，依舊會和媽媽生氣，依舊會比著童杰的肩膀說：“我快到你的肩膀了，你要快長哦。”
偶爾清涼的夏季，童杰總是無奈地被迫呆在家里不斷地練習鋼琴。童媽媽說了，那么長的暑假，那么猛烈的太陽，會把童杰曬壞的。我還是偶爾到童杰家坐坐，摸摸自己坐過的位置。童杰什么也不說，只是微笑。然后我嘆氣就跑開了。
但是冬天卻不同了，童媽媽總是逼迫著童杰出外鍛煉。童杰總會在很早的時候站在門口叫，漠漠懶蟲，起床啦。
一整個冬天，我都小心翼翼地涂抹著凍瘡膏，可它還是莫名其妙地使我的手又腫又脹。
我們站在一起，我突然覺得童杰是真的真的長大了，不再是那個瘦弱文靜的男孩子，眉宇間已經有了莫名的英氣。
記得那一天，下了場雪。
那些如同柳絮的晶體從天而降，把我的視野完全吸引了。我有些沖動地喊著：“下雪了！下雪了！”
這無疑又成了童杰說，漠漠你真像個孩子。成了如此的理由。
我用著腫脹的手捧起漸漸堆積的雪，沖童杰笑著。
童杰說，漠漠，別把你的手露在外面，會更糟糕的。說著，把自己的手套摘下，小心翼翼地給我戴上。
手套上有童杰的余溫，有種淺淺淡淡的幸福。
手套只給了我一時的溫暖，我固執地已久不斷地觸碰著雪花的冰冷。不過一會，手套便濕漉漉了。童杰只能無奈地看著我。
我們經過那家四季都開業的冷飲店，我扯扯童杰的衣角，童杰笑著跑進買了兩支冰淇淋，遞給我一支。我小心地撕開包裝，邊舔食邊看著童杰淡然的微笑。我以為，以為這樣單純的日子會持續很久，卻全然不知永遠的含義。
我還是被那股寒冷給折服了，安靜下來的血液又使我的手掌疼得格外難受，迫使我的眼淚不經意地亂鬧起來。
“漠漠別哭?！蓖芙辜敝瑓s依舊以年少的那種平和的語氣說話。
可是，真的很痛。
童杰猛得抓住我的手，放在他的面前，用力的呼氣，那一點點淺淺的暖氣剎那間讓我忘記了哭泣。慢慢地看著他的眼睛里的溫和與認真，發現剛風干的眼眶又濕潤起來。這時我才發現封閉已久的心扉敞開了。我終于終于發現我喜歡上了這個有著溫和微笑的男孩子。
那一剎那有柳絮輾轉飄來，輕輕柔柔地落在肩頭``````恰如年少的那一瞬間，似恍惚在世，又似恍如隔世。
我以為可以永遠這樣靜寂下去，一直守著那份柳絮的熒熒光環。
冬天就那么過去了，那些萬物復舒卻沒有帶來任何的驚喜。我的手還是沒有消腫。
那個格外寒冷的冬天過去了，倏然發現年少時的夢也在悄悄遠逝。
我在童杰家門口探著頭，調皮地叫著：“童杰，快出來吧。”
忘記了什么時候開始叫他童杰，而非杰哥哥。
然后我看到童杰的鋼琴旁，站著個漂亮異常的女孩子。
他們一起抬頭。童杰微笑著：“漠漠，我還得練習鋼琴呢?！?/p>
女孩有著和童杰極其融洽的微笑。然后鋼琴聲又起。
我在那時侯才知道他再也不是那個會逃課和我一起去看雪的男孩子了。我半帶失望半帶委屈地摔門而去。聽到童媽媽生氣的一句：“沒修養。”
我含著眼淚小心地往手上涂凍瘡膏，一點一點地吞噬了我所有的幻想。我說過，我一直不是個堅強的女孩子。
我回想著第一次見面的那個冬天，想著自己粗糙的手掌，想著童杰給我買冰淇淋以及呼氣的申請，想著那個女孩典雅的微笑……然后我倒吸一口氣：“媽媽，這兒太冷了，我們搬家吧?！?/p>
媽媽有些奇怪地看著我，房子的手續其實早就辦好了，只是我一直不肯離開。我曾經告訴我的媽媽，我喜歡這里的柳絮紛飛，喜歡這里年少無知的感覺。
在搬家前的一段時間，我避開了所有目光，淡淡泊泊地走過了那個小區的每一個地方。
童杰在某個傍晚拉住我：“漠漠，你要離開嗎？”
我點頭，卻不出聲。
童杰沉默了一會說：“漠漠你真讓我失望?！比缓笏^也不回地離開了。
我抱住膝蓋，感到了極端的寒冷：為什么說失望的偏偏還是他？
我離開小區后就再也沒有遇見童杰。偶然聽媽媽提起說，童杰和他的表姐出國了。我裝作漠然地應了一句。
柳絮紛飛范文2
關鍵詞：教師流動 城鄉差異 資源配置 經費需求
城鄉教師流動政策作為均衡教育資源配置的一項重要措施，既有國際經驗的成功范例又有本土教育的需求，所以促進城鄉教師流動具有重大的現實意義。十八屆三中全會更是明確指出要優化教育資源配置、促進教育公平。但是，目前我國教師流動主要表現為一種無序流動。
我國城鄉教師流動制度存在諸多阻礙，其中物質和經濟因素是影響優秀骨干教師主動參與城鄉教師流動的重要原因。教師作為城鄉教師流動的主體，其“經濟人”的身份在市場經濟條件下表現的尤為明顯。若要使城鄉教師流動有序進行，必須逐步解決這些問題，而以上所述因素均與教育經費的保障和支持密切相關。筆者將結合城鄉教師流動中存在的問題，從物質、經濟阻礙方面，分析城鄉教師流動中的經費需求。
一、城鄉流動教師的額外工資支出
在全國范圍看，不同地域的教師工資水平差距很大，城鄉教師工資水平存在的明顯差距。據《國家教育督導報告》（2008）抽樣調查結果表明，全國農村小學、初中教職工人均年工資收入分別僅相當于城市教職工的68.8%和69.2%。2009年我國義務教育學校實施了績效工資改革后，城鄉、地區之間義務教育教師績效工資差距拉大。若要吸引優秀城市教師到薄弱的農村學校中去，就必須保證流動教師的工資待遇不降反升。流動教師的工資高出教師流入地教師工資的部分便需要一定經費投入和各級財政的保障。
二、城鄉流動教師的生活保障支出
（一）教師流入地的住房保障
由于城鄉教師流動的時間較長，教師需要生活在派往的學校，這樣最大的問題就是教師的住房保障問題。對于本身條件優越的城市學校而言，提供環境舒適的臨時住房可能不是問題，但是對于一些農村的薄弱學校來說，會擠占原本就不寬裕的校舍資源而且提供的住房條件也會很艱苦。解決流動教師的住房問題需財政經費的大力支持。
（二）其他各種生活津貼
基于不同教師和不同流入地的不同情況，需要為參與流動的教師設立不同的特殊津貼。例如，日本對《教育公務員特例法施行令》中界定的偏僻地區學?；蚺c其相當的學校工作的教職員，按月發給“偏僻地區津貼”，數額在工資及扶養津貼月額總數的25%以內。教師流動至偏僻地區學校工作之日起三年內，對其增發在本人月工資和扶養津貼總額的4%以內的偏僻地區津貼的津貼。為流動教師設立各種形式的津貼在一定程度上可以激發教師參與流動的積極性和奉獻教育的事業心。
另外，政府和學?？梢詫τ谟姓疹櫦彝ヘ熑蔚慕處熆梢越o予家庭照顧津貼；對于離家較遠的教師可以適當報銷往返家校的交通費用；增加流動教師的醫療保險補助等等。以上各種必要的津貼也會產生很大的經費需求。
三、城鄉流動教師的培訓支出
據了解，許多城鄉流動教師到了交流學校后因為工作條件及生活環境的不同產生了許多適應性問題。城鄉教師交流適應性問題是指在區域城鄉教育發展失衡下，為了通過均衡教育資源以促進教育公平，在城市和農村中小學教師雙向派遣過程中，新的教育或教學工作條件與環境對教師需要的適合程度。[既然存在教師流動中的適應性問題，那么我們在促進教師流動的同時就不能忽視這個問題。
除了生活環境差異帶來的問題，許多農村教師流動到城市學校會產生難以有效使用多媒體、難以適應城市學生學習基礎、難以適應新教材內容等問題，而城市教師流動到農村學校會出現難以適應差的教學條件、難以承擔高負荷的工作量、難以適應新的教學對象等適應性問題。另外，規范合理的培訓需要涉及教師的教學技能培訓、心理素質培訓、新環境適應培訓等等。
四、改善農村學校硬件設施的支出
由于我國農村和城市教育資源配置的長期不均衡，城鄉教育經費差距明顯。以2001年我國小學的生均預算內教育經費為例，城鎮小學平均是953元，農村為558元，城鎮小學平均比農村小學高出71%。農村學校的硬件設施普遍比城市學校硬件設施差，導致了城市教師難以形成到農村學校去的主動性。改善農村學校的硬件設施是改善農村教學條件、均衡城鄉教育資源配置、促進教育公平的題中應有之義，是從促進教師長遠流動的角度出發理應作出的決定。改善農村學校硬件設施既能夠增加農村學校對流動教師的吸引力，還能夠減少農村學校學生的流失。改善農村學校的硬件設施是城鄉教育資源配置均衡化的重要表現，也是經費需求的主要方面，主要包括更新校舍、更新教學設備、改善生活服務等等。
五、構建相應保障制度的支出
（一）構建法律保障制度的經費需求。
新的《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定“校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任”，導致政府有權調動校長但是無權調動教師的現狀。另外，我國的教師流動沒有形成常態，缺乏規范的參與程序，沒有強制流動的法律規定，所以在教師流動的過程中出現了應付了事的現象。教育立法機構需要對教師流動制度給予法律保障。政府在組織人力、物力，建立相關的激勵、評價、制約等法律制度，確保教師流動制度“有法可依”時，就需要給予課題調研、立項以及法律條文制定等活動以充足的經費支持。
（二）構建人事保障制度的經費需求。
我國《教師法》規定“教師是履行教育教學職責的專業人員”，將中小學教師排除在國家公務人員之外。我國中小學教師的管理權限實質是在學校，因此許多學校把教師視為單位的內在附屬品，禁止本單位教師合理流動。要打破目前學校阻止骨干教師流動的現狀，就必須改革教師的人事管理制度以及教師的編制，把教師作為“教育公務員”納入到教育行政管理體系中并在均衡師資配置時受到教育行政部門調遣。構建一系列的人事保障制度是涉及到多方利益的舉措，在制定和實施過程中也會有一定經費需求。
（三）構建其他社會保障制度的經費需求
除了相關教育制度阻礙，一些社會制度也是阻礙教師流動的重要因素。若要促進教師流動，激發其主動性，需要對醫療保險、養老保險、住房公積金、戶籍變遷等關系流動教師切身利益的方面進行制度的重構。
城鄉教師流動的推進需要各級政府及學校給予經費上的大力支持，尤其是在目前我國城鄉教育資源配置不均衡且城鄉教師流動處于初級階段的情況下，要使其得到廣泛推進，更需要大量的經費投入和制度保障。各級政府、各地學校在推進城鄉教師流動的過程中一定要注意維護流動教師的切身利益，在選擇流動教師時要注意流動教師的個人需求，在作出經費預算的過程中要綜合考慮多方面的因素。
參考文獻：
[1]王俊明.關于我國中小學教師流動的幾點思考：日本“教師定期流動制”的啟示[J].玉溪師范學校學報，2005（5）.
柳絮紛飛范文3
【關鍵詞】 硫酸鎂/治療應用； 酚妥拉明/治療應用； 肺動脈高壓/藥物療法； 嬰兒，新生
新生兒持續肺動脈高壓（Persistent Pulmonary Hypertension of Newborn，PPHN）是新生兒時期的嚴重疾病，病因復雜、治療困難，病死率高。近幾年來，隨著人們對PPHN的認識和彩色多普勒超聲心動圖測量肺動脈收縮壓技術的應用，PPHN早期準確診斷得到解決，一氧化碳吸入治療目前在甘肅省武威市涼州醫院兒科尚不能開展。所以簡單、有效、安全的治療方法，成為目前基層醫院急須解決的問題。本院在200701～200812，運用硫酸鎂配合酚妥拉明降低新生兒PPHN治療取得一定療效，現報道如下。
1 資料與方法
1.1 臨床資料
患兒40例，其中本院產科出生8例，基層衛生院轉入32例；男32例，女8例，入院時間為生后2～34 h；其中早產兒4例，足月兒21例，過期產兒15例；體質量1 500～4 120 g；1 min Apgar評分＜4分15例，4～7分22例，8～10分3例；均有呼吸窘迫綜合征。40例原發病為胎糞吸入綜合征，36例生后12 h內出現青紫明顯，持續發紺，但呼吸困難不明顯。
1.2 臨床表現
除原發病的臨床表現外，所有患兒均有氣喘、呼氣性、青紫、肌張力降低、青紫出現早且嚴重，供氧后無緩解。24例在胸骨左緣3～4肋間可聞及Ⅱ～Ⅳ級收縮期雜音，肝臟增大明顯者有21例。
1.3 診斷標準
本文40例均符合以下診斷依據［1］：（1）有圍產缺氧史；（2）生后不久出現原因不明的持續低氧血癥，頭罩加壓吸氧（氧流量5～8 L/min）或持續正壓通氣（CPAP）吸入100%氧氣，15～20 min后青紫無改善；（3）癥狀和體征程度不相稱；（4）彩色多普勒超聲心動圖：肺動脈壓＞4 kPa，心臟有卵圓孔未閉和動脈導管水平右向左分流，并除外先天性心臟病。
1.4 治療方法
所有病例均積極治療原發病，同時給予頭罩加壓吸氧或簡易CPAP、保溫、補液、抗炎、糾酸、改善微循環、糾正低鈣、低鈉等對癥支持治療。并應用（1）硫酸鎂負荷量200 mg/kg，以10%濃度靜滴，30 min內泵推完，后以20～50 mg/（kg·d）維持；根據病情間隔8 h可重復用藥1次，用藥時間一般為3～5 d，最多不超過7 d。從而使血鎂濃度維持在3.5～5.5 mg/(kg·h)，后根據病情好轉程度硫酸鎂逐漸減量，直到紫紺明顯改善，PaO2上升到穩定水平。(2)配合給予酚妥拉明0.5～1 mg/（kg·h），并心電、血氧飽和度監測，如果患兒血氧飽和度出現改善，可以按10 μg/（kg·min）的速度維持，等血氧飽和度升至正常并穩定后，可以逐漸減量。如血壓下降，可用多巴胺3～5 μg/（kg·min）維持體循環血壓，使收縮壓不低于8 kPa，注意內環境穩定，如糾酸及使血糖、血球壓積在正常范圍。以上均用注射泵控制輸入速度。
2 結果
經過上述治療，31例患兒青紫于5～15 d消失，血氣于7～16 d恢復正常，心臟雜音于2～27 d內消失。6例胎糞吸入性肺炎并呼吸衰竭好轉自動出院；3例因嚴重感染、缺氧或肺出血等并發多臟器衰竭死亡。
3 討論
肺血管適應不良是PPHN發病的主要病理形成。常發生于圍產期存在窒息、低溫、低氧、低血糖、新生兒吸入性肺炎、高碳酸血癥等高危因素新生兒。本組40例中92.5%有窒息史，由于肺小動脈數量及肌層的解剖結構正常，肺血管阻力增高是暫時的、可逆的，所以對血管活性藥反應和耐受良好。故在積極治療原發病的同時，消除肺動脈高壓原因、早期應用血管活性藥以盡快降低肺動脈壓力及保持心臟功能。這是搶救成功的關鍵。
新生兒PPHN的治療，理想的肺血管擴張劑應對肺血管具有針對性及肺血管平滑肌有直接作用，并能提高心臟的搏出量。高濃度血清鎂是一種持續的血管擴張劑、肌肉松弛劑及鎮靜劑。硫酸鎂能促進環磷酸腺苷的合成，導致血管擴張；拮抗鈣離子內流，抵制缺氧血管的收縮，影響前列腺素代謝，抵制前列腺素F2α，導致血管擴張；抵制兒茶酚胺的釋放，從而抵制血管收縮［2］。而酚妥拉明可以使60%～90%患者血氣得到明顯提高，它對逆轉PPHN有一定作用。酚妥拉明與硫酸鎂作為血管活性藥物，同時具有擴張肺血管，降低肺血管阻力，減輕心臟前后負荷，提高心輸出量，減輕肺淤血及肺水腫和增加肺的氧合作用。硫酸鎂還可以通過促進環磷酸腺苷合成，增加內皮前列腺素起到舒張血管，同時阻斷鈣離子進入缺氧細胞內，降低腎上腺素、組胺等對血管有收縮反應。酚妥拉明和硫酸鎂兩藥合用可有效降低肺動脈壓力，使體循環壓力高于肺循環壓力，逆轉右向左分流，改善臨床缺氧癥狀。近幾年來本院運用硫酸鎂配合酚妥拉明降低新生兒持續肺動脈高壓治療取得一定療效。
在治療中，硫酸鎂和酚妥拉明均有血壓下降的副反應，所以必須要密切觀察血壓變化，當收縮壓＜50 mm Hg或有出血傾向時停用。有心功能不全患兒可給予洋地黃制劑及利尿劑，必要時可給予多巴銨6～8 μg/（kg·min）靜滴，并輔以鎮靜藥物。硫酸鎂還可造成低鈣血癥，治療中需動態監測血鈣，本組發生1例低血鈣，予及時補鈣，未發現有低血壓。
目前在國內NO吸入法開展極有限，體外膜肺氧合未進行情況下，應用硫酸鎂配合酚妥拉明是基層醫院治療新生兒持續肺動脈高壓的很有前景的藥物，值得臨床推廣。
參考文獻
柳絮紛飛范文4
倚在闌干上，抬頭看天。旭日早已東升。柳絮輕揚，在空中演繹了一場又一場的華美表演。遠處，霽靄還在飄著，給空氣添上幾分朦朧，幾分嫵媚。
“一川煙草，滿城飛絮。”猛的想起，那年，初夏的午后。
陽光暖暖的，柔柔的。我和柳煙剛出家門，款款飛絮便翩然而至。我急忙掩住口鼻，右手不停地去拂眼前的飛絮。見我如此，柳煙卻抿嘴輕笑，纖手一伸，捉一朵窩在手心，“快來看！”
仔細端詳：似煙非煙，似白非白，朦朧的感覺，朦朧的美！
“吁——”柳煙舒展掌心，輕輕一吹，那團絨毛，在我們的眼前飄忽了幾下，便隨風而去。
“你知道我放飛的是什么嗎？”柳煙有點故弄玄虛。
“我放飛的可是柳樹的希望，初夏的靈魂啊！”
“希望？”“靈魂？”我愣了?？粗也唤獾臉幼樱鵁煴憷业氖掷@過荷花池，奔過芳草地，徑直登上堤岸至高處。放眼望，風擺柳枝，楊花陣陣涌出，漫天飛舞。燦爛的陽光下，空中的飛絮越發顯得通透，像是一盞盞懸浮在空中的星燈。微風輕搖，我仿佛置身于浩瀚的宇宙，感受著一波又一波生命的希望在我的四周升騰。
“怎么會有這種感覺？而且這種感覺怎么會如此強烈！”
“韋莊不是說‘無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。’么？此處柳樹，怎會如此多情？”
柳煙笑了笑，緩緩走到闌干邊，望著飛絮，望著那如詩如畫的垂柳，對我說：“臺城柳的無情，是在韋莊經歷世事滄桑后，對歷史的一種感慨，臺城之柳榮而又枯，枯而復枯，即使在經歷那么多人世滄桑后也不曾有盡……”
“那不就是無情么？”我接過柳煙的話頭，“縱然她有紛飛的柳絮，婀娜的身影？”
“是啊，道是無情。”柳煙呆呆地看著紛飛的柳絮陷于了沉思，接著她聲調一揚，“那換個角度想一下呢？”
“換個角度？”我疑惑。
“嗯！”柳煙點了點頭，“如果我們把那華美的飛絮，婀娜的身影看作是柳樹枯而復榮之后，獻給初夏，獻給萬物的生命禮贊，我們還會說她無情么？”
“生命禮贊？”我驚詫于柳煙的想象和理解了。
“是的！”同窗再次肯定了她的想法。
楊花漫天，柳枝輕曳，我的心業已了然：那漫天飛舞的生命種子，我想應該是經歷悲歡離合世事滄桑之后的希望與靈魂，是隱忍一冬，孕育一春之后釋放出的頑強生命力！
我再次看著那給予我眾多感悟的柳絮，眼中多了幾分敬重。
柳絮紛飛范文5
我愛雪，因為雪很美。一夜之間，大地好似鋪上了銀霜。雪，她的美，我猜不透。也許她很純潔，也許她很善良。
在雪到來的前夕，我聞到了她芬芳的清香。啊！好棒！一夜，我睡不著覺。我在想：雪是不是很純潔呢？這個幼稚的問題一直環繞于我心。莫不是她…
當我醒來的時候。天，已經亮了。雪，紛紛揚揚地從空中飄落下來，好像數不清的蝴蝶在飛，又像是柳絮輕輕飄舞，天地渾然一體了。
我趴在窗前，凝視著這美麗的雪花，引來了我無限的遐想。我被她引出門外，踩在雪上。感覺很舒適，很溫馨。軟綿綿的，有一種說不出的美好的味道！伸出手，一片雪花落在了我手上，涼絲絲的，輕輕的，柔柔的，還挺舒服的！雪花為六角形，由許多小雪末聚在一起組成，不知是天上的那位神仙有如此巧奪天工的設計。
我漫步在雪地里，吹著冷極了的寒風，頂著紛飛的大雪。但我并感覺冷，因為我為這來得及時的雪而感到興奮。
我一直都在盼望著雪的到來。她的來臨，會使我改變自己。我會走出門，迎著紛飛的雪，高喊著："我愛雪！"頓時變成了另一個我，以前的我——連影子都沒有了。
柳絮紛飛范文6
古古跑過桃樹林，落在地上的桃花瓣都飛揚起來。它們飄到到狐貍的窗口，帶來一陣陣甜香。
“好美，好美！”狐貍推開窗戶，攤開雙手，接到了十片桃花瓣。
“冬天的時候，我要用桃花泡暖烘烘的桃花雪茶，一定好吃得不得了?！?/p>
飛揚的桃花瓣飄落在屋頂，住在屋塔房的小黑貓停止了伸懶腰。昨天晚上，她還在想著，用什么材料塞到枕頭里，會做美夢？看來，這些粉紅色的桃花，完全可以讓我在睡夢中笑出聲來。
小黑貓想到這里，快活地 “喵嗚――喵嗚――”叫起來。
另一些桃花瓣，落到了湖水中，籬笆上，還落在老奶奶的發髻邊。真是漂亮啊，老奶奶拿著鏡子照呀照，好像回到了年輕的好時光。
他們不知道，這些桃花瓣，都是古古奔跑時帶起來的一陣風，吹過來的。
古古繼續奔跑著。
“呼哧――呼哧――”他的呼吸很強大?！皣W啦――嘩啦――”他奔跑起來，更像一陣風。湖邊柳樹上的柳絮紛飛起來。
一些柳絮落進老鼠洞里，鼠太太馬上就要生寶寶了，她驚呼起來：“哇――這些柔軟的柳絮，給小寶寶鋪搖籃剛剛好。”鼠先生連忙用雙手把柳絮捧進剛做好的搖籃里。
還有一些柳絮飛呀飛呀，飛到田野里，飛到草地上。小刺猬、小兔子、小甲蟲和小毛毛蟲的鼻子里都鉆進了柳絮。
“阿嚏――”
“阿嚏――”
“阿嚏――”
大家都打噴嚏了。
“嘩啦――阿嚏――”遙遠的海面上，也傳來一陣陣響亮的噴嚏聲。海面上，出現了無數個小水柱，它們就像噴泉一樣美麗。
是誰在打噴嚏呢，小男孩古古不停地奔跑，奔跑――朝著海的方向。
許多小男孩小女孩也在不停地奔跑，奔跑――朝著海的方向。
晨練的老奶奶老爺爺也在不停地奔跑，奔跑――朝著海的方向。