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播音與主持技巧范文1
一、播音主持中的語言技巧
(一)聲音的韻律
聲音是語言在進行傳播過程當中的載體，語言能夠傳遞信息，語言能夠借助聲音將主持人的情感傳播出去。聲音在傳播的過程當中，因為受到歷史文化等因素的影響出現了韻律這一特點。播音員主持人的聲音應該是非常優美的，主持人要充分地使用語言表達的節奏讓自己的語言變得響亮，圓潤[1]。
(二)情感的運用
播音員主持人只有準確地把握住播音內容的情感，才能夠提高播音過程當中的真實性和準確性。當播音員主持人在播音的時候，聲音不能夠生澀、嘶啞、干癟，要充分的利用自己的思想感情，用飽滿熱情真實的情感來傳遞自己的聲音，這樣才能夠讓信息的傳達更加的準確動聽，同時受眾也會覺得自己得到了尊重關心，從而引發受眾對播音內容的情感共鳴，這樣也更有利于信息的傳播。播音員主持人如果塑造了好的播音作品，也會提高自己的公信力。
(三)內容的把握
語言是人們進行溝通的一種載體，也是傳遞內容表現的方式。播音員主持人要把語言提高到內容的層次來進行表述，在表述內容的時候，播音員主持人要點出自身的觀點，樹立一個積極正向的形象，要把控好輿論的方向。播音員主持人在播音時要確保播音內容在表述過程當中的邏輯性和流暢性，最大程度的保證傳遞內容的完整性，提高自己的思想認識，讓語言更加的豐富、生動，增加自己在播音過程當中的特色。播音員主持人還要注意引導受眾們從不同的角度對問題進行思考。播音主持要靈活的使用不同的修辭手法，對語言進行修飾。
(四)情境的融合
如果播音員主持人在表述內容的時候，將自己融入所述內容的環境當中，那么他所表述的內容就更加的具有感染性，也就容易讓受眾們也感受到其中的氛圍，讓受眾們體會到播音內容的真實情感。播音員主持人要注意對自己的投入進行理性的監督，在保持播報的信息準確度的同時，提高自己語言的感染力。讓自己的表述更加的聲情并茂，才能夠增強語言的空間性和時間性。
二、播音主持的情感把控
(一)播音過程中要保持一個客觀的心態
播音員主持人要提高自己對情感的把控能力，學會控制自己的個人情緒，提高在個人情緒和節目要求的情感之間進行快速轉換的能力[2]。當播報一個客觀事件的時候，播音員主持人要保自己的立場的客觀性，用理性的情感將播音的內容準確并且客觀的表述出來，這個過程要確保播音信息的正確性與客觀性。播報客觀的事件不能夠摻雜自己的情緒，不能將錯誤的信息傳遞給受眾。特別是在播報具有爭議性的社會事件時，播音員主持人就需要保持自己的職業素養，用理性且不摻雜個人情感的方式播報。
(二)播音過程中要與受眾進行互動溝通
播音過程當中與聽眾進行適當的互動溝通，能夠提高節目的社會效益和經濟效益。播音主持時播音員主持人要去感受受眾的心態，營造一個好的氛圍與受眾進行溝通。播音員主持人要用一種客觀的態度來表述新聞內容，在與受眾進行溝通的時候，也要利用自己真實的情感與受眾進行真誠的交流互動。播音員主持人時刻要杜絕對自我欣賞，應該學會和受眾保持情感方面的共鳴，在一個真實的環境中進行互動交流，去理解受眾們的情感。
(三)塑造一個獨特的主持風格
播音員主持人是一個節目的代表性人物，如果在播音的時候能夠塑造自己的主持風格，那么對于提高自己和節目的公信力都是有好處的。播音員主持人的主持風格有不同的類型：活潑型、親切型、智慧型和幽默型等。播音員主持人要利用自己活潑、親切、智慧或者幽默的語言拉近與受眾之間的距離。不同類型的主持風格適用于不同的節目，播音員主持人要根據節目和自身的特點去塑造一個合適的主持風格[3]。播音員主持人如果能塑造一個好的主持風格，那么對于播音主持本身和節目來說都有著非常重要的作用。
播音與主持技巧范文2
關鍵詞：播音主持；技巧；提升策略
播音主持作為信息的傳遞者與講解者，是觀眾直接感知的主要主體，在廣播電視節目中具有重要的作用，而且播音主持的技巧直接影響著廣播電視的整體質量和水平，更是提高收視率或收聽率的關鍵因素。隨著社會經濟的發展，觀眾的整體素質和水平不斷提高，播音主持的技巧要跟上時代的步伐和潮流，不斷開拓進取，才能夠滿足觀眾的需求和贏得觀眾的喜愛。
一、播音主持技巧的重要意義
（一）播音主持技巧的運用有利于提升觀眾對節目的理解力
播音主持是觀眾直接感知信息的關鍵源，更是影響廣播電視節目質量的主要因素。[1]播音主持不只對相關文字的重復，而是通過利用語言、肢體、表情等技巧讓播音主持更加具有感染力，讓廣大的觀眾更能清晰、容易明白節目內容。例如在進行新聞播音主持的時候，播音速度控制適中，在加上適當的肢體動作和冷色系列的服裝，這樣更容易吸引觀眾，并且觀眾也能夠更容易的理解新聞播報的內容。因此，播音主持的從業者要不斷提升自身素質，強化專業技能。
（二）播音主持技巧的運用有利于增加觀眾的親近感
播音主持中最為重要的技巧就是語言表達技巧，語言表達更是播音主持工作的重要依托。在播音主持的過程中，通常是要對相關的事件、人物等進行評價或采訪，以及各類節目中播音主持要表達的觀點與見解，都要利用語言表達出來。[2]語言使用是否恰當、表達是否優美、幽默等都要依賴于播音主持的技巧，以及自身的心理和思想素質，對廣播電視節目的整體質量和收視效果具有重要影響。
（三）播音主持技巧的運用有利于帶動觀眾的關注度和積極性
播音主持技巧的強弱在一定程度上也反映除了播音主持工作者的知識儲備和自身魅力。在播音主持的過程中，需要相應的技巧把觀眾的關注度和積極性帶動起來，這就要求播音主持在充分利用語言表達的同時，更要加強在情感、態度、修養和情懷等方面的技巧和能力，真正做到與觀眾的交流與互動，讓廣播電視節目生動、活潑、內容充實以及觀眾喜聞樂見。
二、播音主持工作的主要技巧
（一）播音主持要具備專業、社會知識儲備廣度和深度
播音主持所處的工作環境多樣，有涉及新聞播音、采訪對話、廣播播音等多種工作的類型。在廣播電臺做播音主持主要是單純的通過語言來表達，在此過程中容易出現兩個問題，一個是對同一個話題進行反復的重復播報，二是在進行的過程中，出現了卡殼或斷檔的現象，對素材準備不充分。在電視進行播音主持的時候，要面對觀眾，容易出現忘詞或忘稿等，這些問題的出現都是播音主持的專業類和社會類知識儲備廣度和深度不夠，致使難以贏得觀眾的認可和好評。
（二）播音主持要善于感知生活，把握觀眾情感
隨著廣播電視的日益普及，觀眾的整體素質以及欣賞水平不斷提高，這就要求播音主持要善于感知生活，把握觀眾情感。生活當中每個人都擁有真誠和正義，在進行廣播電視時，播音主持要著重去感悟人情冷暖，讓觀眾真正從內心深處去認可，那些故弄玄虛、虛情假意的播音主持難以到廣大觀眾的承認，因此，為了更好地提高廣播電視的質量和收視效率，需要播音主持從日常生活出發，去感受人間冷暖，把握觀眾情感[3]。
（三）播音主持要善于傳遞情感，當好紐帶橋梁
廣播電視的主要任務就是為大眾服務，而播音主持則成為了廣播電視與觀眾之間一條重要的紐帶和橋梁。首先，播音主持在平常生活和工作中，要積極主動投身到廣播電視節目信息的搜集、整理和編輯，在參與的過程中，把真情實感投入當中，從觀眾的角度去體驗和感受，才能真正獲得廣大觀眾的認同；其次，在播音主持的過程中，要根據廣播電視的具體內容，去準確把握所包含的真情實感，切勿冷漠、機械化，或過分煽情、發泄個人情緒。
（四）播音主持要善于利用自身聲音特色，營造良好效果
發揮自身聲音特色是播音主持的一個重要的技巧，合理利用自身聲音特點能夠營造良好的播音主持效果。第一，人們的播音主持欣賞水平不斷提高，需要在播音主持共性的基礎上，讓個性成為贏得觀眾的法寶，每個播音主持的聲音是不同的，要充分挖掘自身的特點，展現出聲音的魅力，讓自己的特點成為廣播電視節目的標簽；第二，在展現自身聲音特色的同時，準確的把握廣播電視節目的情感傾向和氣氛，實現聲音與情感的結合，實現聲音與節目的融合，從而去得到觀眾的認同，營造良好的播音主持效果。
（五）播音主持要善于掌握重心節奏，引導觀眾注意力
在廣播電視節目過程中，存在著節奏的變化，而且觀眾在收聽或觀看廣播電視時，注意力也存在著高低變化，因此播音主要要善于掌握重心節奏，區分輕重緩急。例如在電臺播音主持時，播報節奏要適中，切勿太快或太慢，同時若遇到氛圍沉悶時，要掌握和調控氛圍，適當的采用幽默、有趣的話題進行緩解聽眾的心情，讓聽眾以更加良好的精神狀態去聽取電臺內容，帶動聽眾積極主動地參與交流和互動，進而達到更好的播音主持效果。
三、提升播音主持技巧的策略
（一）提高播音主持的文化內涵與層次，滿足觀眾審美需求
擁有深厚的知識儲備和文化積淀是播音主持必須具備的素質，對播音主持的水平具有重要的影響。播音主持工作者在不斷提高自身文化內涵與底蘊的同時，還要通過博覽群書，閱讀經典著作，強化自身修養，提高思想境界，而不是在播音主持過程中，故弄玄虛、賣弄學問，去真正的俘獲觀眾，感染觀眾，滿足觀眾審美需求。
（二）增強播音主持的真誠情感，營造濃厚氛圍
語言表達是播音主持的重要依托，也直接影響著廣播電視節目的質量和水平。[4]在播音主持時，語言表達不僅僅是溝通交流的媒介，更是情感溝通的紐帶和橋梁。播音主持工作者的語言表達要富有真情、熱情等，縮短與廣大觀眾的距離，充分展現出播音主持的感染力，提高廣播電視節目的生命力。同時，播音主持要關注日常生活，參與到節目的采訪和編輯當中，親身感受，提高播音主持的整體效果。
（三）規范播音主持的語言表達，提升節目播出質量
播音主持是代表廣播電視的形象，所以要規范播音主持的語言表達。而且隨著廣播電視節目的快速發展，各式各樣的節目層出不窮，一些播音主持工作者語言表達能力也參差不齊，一定程度上嚴重影響了節目的質量和效果。所以不論哪類節目都要堅持標準的語言表達，遵守基本的語言要求，同時，在播音主持的過程中，語言表達要與觀眾親近，切勿讓觀眾感覺高高在上。
（四）強化播音主持的個性風格，帶動節目收視或收聽率
播音主持的個性化越來越受到廣大觀眾的喜愛，特別是隨著各類節目的增多，傳統的節目對觀眾的吸引力下降。從目前廣播電視市場來看，收聽率或收視率較高的大多數是播音主持風格特點明顯的，且節目長久不衰。個性風格是播音主持工作者內在修養的外化，也是其性格、修養、生活閱歷、語言風格等因素與節目個性的完美融合[5]。
【參考文獻】
[1]程雪.淺議播音主持語言表達技巧的培養[J].視聽，2015（6）：121.
[2]李月.試析電臺新聞播音主持的技巧和特點[J].新聞研究導刊，2016（2）：106.
[3]柳嘉昱.廣播電臺新聞播音主持的技巧和特點[J].經營管理者，2015（4）：350.
播音與主持技巧范文3
（1）播音主持人應具備專業扎實的主持基本功
播音主持人才個性化培養的基礎和前提是主持人要具有專業扎實的主持基本功，這是主持人擁有個性化主持風格與技巧的必備因素。作為一名優秀的電臺播音主持人，專業的基本素養與技巧性的主持風格是其立于不敗之地的法寶。不可否認的是，目前一些主持人為了使自己的節目擁有更多的人氣，過分注重主持技巧的提升而忽視了專業基本功的夯實，在實踐主持過程中頻頻鬧笑話，這種現象頗為普遍。以基本專業知識為出發點，進行播音主持人才的培養更具有實踐性意義。首先，播音主持人要了解基本專業知識是個性化風格的基礎，在電臺發揮個性化的主持風格不是刻意而為的，而是豐富專業知識籌備下自然流露的主持藝術。其次，主持人要不斷豐富自身專業素養，通過閱讀大量播音主持專業書籍，積累并鞏固專業知識。并通過適當參加主持活動或主持競賽積累主持經驗，夯實主持基本功。
（2）堅持服務受眾原則提升播音主持人綜合素養
播音主持人的個性化培養除了夯實主持基本功之外，還要基于服務受眾的理念提高播音主持人才的綜合素養。主要應從以下幾方面做起：一是提高播音主持人的文化素養。主持人文化素養的高低直接影響其節目是否迎合受眾需要，故主持人在學習專業知識的同時也要廣泛閱讀各類書籍有意識提高自己的科學文化素養，形成個性化主持風格。二是要具有良好的職業道德素養。隨著我國經濟的飛速發展，大眾傳媒帶有更多的商業性色彩，在這個利欲熏心的社會，電臺播音主持人要獨善其身，堅守職業道德，始終堅持服務受眾的原則，常懷社會責任心，確保自身所傳遞信息的真實性與客觀性。三是播音主持人才的工作用語要盡可能規范、樸實、真實可觸、親和力強，不能為了達到某一目的而曲意逢迎，脫離實際。四是主持人要具有健康的心理素質，能妥善處理主持現場出現的各類突發事件，做到游刃有余。除此之外，播音主持人還有具有個性化的主持禮儀，這是主持成功的基本。
（3）培養播音主持人獨具特色的主持風格
在具備專業扎實的主持基本功和多樣化的各種素養后，主持人還要有自己獨特的主持風格，這是播音主持人才個性化培養的關鍵與核心所在。主持人個性風格的形成不僅能提升其在舞臺的個人魅力，而且通過個性化的主持藝術，主持人能充分展示和體現其所傳播信息的實效性與價值性，只有形成獨具特色，又受百姓喜聞樂見的個性化主持風格，主持人的個體價值才能發揮到極致。在主持人才培養過程中，除了在培訓中加強對主持人基本知識與專業技能的提升之外，還要促使主持人提高自我修養。第一，要善于培養播音主持人才“博聞”的興趣，只有通過閱讀大量的書籍，增加閱歷，才能推動其個性化主持風格的形成。第二，要基于主持人才的興趣與愛好進行針對性培訓，挖掘主持人的藝術潛能，不斷提高電臺播音主持人的藝術水平與修養，增強主持競爭力，為其個性化主持風格添磚加瓦。第三，播音主持人要實現主持技巧與實際的結合。不同的主持內容與節目，需要不同的主持技巧，主持人要做到主持技巧與主持實踐相結合，不斷根據主持實況，轉變主持風格。
二、結語
播音與主持技巧范文4
第一，要自信。自信源于心胸開闊、不斷進取的品質，源于長期積累的過程。古話說：讀書破萬卷，下筆如有神。寫文章是這樣，播音員、主持人說話也是這個道理。播音員、主持人除了練好扎實的基本功外，還應該多學習政策理論知識、科學文化知識，不斷與時俱進完善自己的知識結構，以此來提高自己理解和駕馭稿件的能力，提高在觀眾（聽眾）面前即興說話的能力。
自信還源于播前的物質準備。有錄制任務時要保證充分的睡眠，錄制前不能吃得太飽，要先練練聲，把嗓子打開。備稿要做到心中有數，有備無患。一定要確保字音、地名、人名的準確和對一些術語、典故的正確理解，確保對稿件的熟讀和熟記，特別是電視節目錄制不使用提詞器時，如果記憶不深刻，非常影響表達技巧的運用和發揮。有些新播音員，錄制一條現場口導時，反復錄制都不能成功，沒有和記者及時溝通是其中的原因之一。記者寫口導時，播音員最好能參與進去，這樣有助于理解稿件。在主持一次社會保障知識座談時，筆者在節目錄制前就去了社會保障局，了解相關知識，與嘉賓做溝通，因此，節目錄制時筆者胸有成竹，節目中嘉賓和觀眾進行了良好的互動，收到了令人滿意的效果。
第二，要有正確的工作態度。播音員、主持人在鏡頭、話筒前，切忌以“小我”出現，不能由著自己的性子，今天心情好就播好一點，心情不好就隨便應付一下，以至于出現播報時不知所云，甚至出錯。在鏡頭、話筒前，播音員、主持人一定要以“大我”出現，這個“大我”就是“媒體人”。播音員、主持人代表的是一個集體、一個團隊，甚至是一級政府，這是由新聞工作的屬性決定的。播音員、主持人只有端正工作態度才能激發出強烈的播講愿望，就會認真備稿，發掘稿件中新鮮的、有趣的、實用的點，并緊緊抓住這個點，用這個點帶動整個情緒，這樣才能越播越有興趣，越播越有感覺。
第三，切忌在播音主持時裝樣子，想技巧，改毛病。做什么事只要是假裝的，效果都不會好。如為達到高水平而裝出的假激動、假莊嚴、假活潑等現象。假的就是假的，做不到是功力不到，只有加緊學習和訓練才能跨越這個不成熟的過程。初次播音時往往會一邊播音一邊設計，“這里要停，停的不夠長！”“下一段是，氣息一定要跟上，扎實、深厚！”實際上這不是好習慣。想技巧是為了優化播音效果，然而，播音時想技巧往往會適得其反。越分神狀態越游離，沒有實現預期的設計就會懊惱，越懊惱越緊張。其實，播音技巧就像是一個調皮的小姑娘，你越追她越跑，你專心修煉時她反倒找上門來。熟能生巧，只要認真地練習，有一天你就會發現可以自如地駕馭技巧了。
話筒前、鏡頭前的心理狀態是很微妙的，播音員、主持人在掌握了正確的播音狀態，找到了適合自己的調整方法后，也需要自己在播音實踐中不斷地摸索與調整，逐步成熟。（作者單位：宜春廣播電視臺）
播音與主持技巧范文5
關鍵詞：播音； 支持； 策略
隨著信息技術的發展，廣播電視新聞傳播憑借其時效快、形象直觀、參與感強、影響面廣的傳播優勢，已成為大眾參與了解國家重大決策和社會生活的橋梁。而播音主持藝術，是廣播電視傳媒系統中不可或缺的重要組成部分，其富有內涵的語言表達及豐富的細節表情對節目品牌的建立及新聞傳播的效果具有及其重要的作用。然而，時代的發展、信息社會的形成、知識經濟的到來及文化藝術的進步等等，對我們播音土持工作提出了新的機遇與挑戰。因此，作為播音員和主持人，應注重自身專業素質的提高，培養專業主持技能，創新播音主持策略。筆者結合自身工作經驗，從以下幾個方面探討了播音主持策略。
1 貼近受眾心理，提升播音主持的藝術感染力
在廣播電視新聞傳播過程中，新聞接受是受眾的多種心理要素參與傾聽過程的一種復雜的情感與智力活動。新聞傳播活動的直接目的是讓廣大受眾接受廣播電視新聞傳遞的有關新聞信息，進而影響廣大受眾的思想、觀念、情緒、價值取向和行動決策等。因此，播音主持必須抓住受眾心理，準確、生動地傳達思想、表達感情，提高播音主持的感染力。
1.1 弘揚時代主旋律
在信息多元化時代，我們正逐漸地走向價值取向多元化。作為新聞傳播媒介，必須以先進的思想、主流的價值取向來引導群眾，凝聚群眾。然而當今社會，是信息化的時代，知識爆炸的時代。這就要求播音主持在社會科學知識和人文自然知識等方面積極積累和補充，站在時代主流的前沿，以新的視角，新的思路，在紛繁復雜、眼花繚亂的社會現象中，正確把握時代形勢，切實生動地報道，弘揚時代主旋律思想，進而增強新聞報道的實時性與可讀性。同時，播音主持在報道中，應挖掘新聞信息蘊含的內核，提煉出明確的主題，有利于充分調動起受眾的參與激情和辨理性，使節目的內涵和意義得到發展和升華。
1.2 表達真情實感
古人云，“詩緣情而靡”。這說的是以情帶聲，以聲傳情的道理。在播音主持過程中，情感和語言是不離不棄的，語言是情感的載體，情感是語言的實現目標之一。真誠的情感表達關鍵在于促使創作良好氛圍，而播音主持工作的關鍵就在于銀屏上傳達的情感和觀眾所樂于接受的氛圍的相互關系為觀眾所認同，從而起到渲染情感的作用，增強播音主持的感染力。因此，播音員或主持人在忠實地表達稿件內容的同時，要始終保持積極、樂觀、適度、穩定的情緒，充分利用自己聲音準確反映稿件的立場、觀點、思想感情和邏輯關系，把自己的感情、個性和文化素養、駕馭節目的能力等等，都展現在聽眾的面前，做到聲中含情、以聲動人，“聲”入人心，在節目中造成融和的氛圍，使身處電視“視聽場”的受眾向著節目的題旨和情意凝結。
1.3 創新播音主持方式
隨著網絡的發展與普及，隨之而誕生眾多虛擬節目主持人，這樣就給我們傳統媒體行業的播音主持人造成了更大的競爭壓力。因此，要提高播音主持的感染力，必須抓住受眾的獵奇心理，避免陳舊的播音主持方式在新聞傳播中的重復運用。這就要求播音主持人在創作過程中努力打破以往陳舊的觀念，要能夠面對時代所帶來的挑戰與機遇，在播音形式上爭取有所創新。例如：以報道為主的新聞消息，表達時就要語言樸實、節奏明快、新鮮感強。而比新聞消息更詳細、具體、生動，也更有深度的新聞專稿，表達時就要求準確清晰、感受具體、表達靈活。
2 整合美感元素，展現播音主持藝術性
藝術美是中國傳統美學的核心范疇，也是藝術作品追求的審美理想。播音主持是運用一種具體的、感性的藝術形式來描述事件、傳遞信息等創作過程。在這一過程中，我們可以將創造性的語言及內容的藝術美感妙融人其中，讓審美情趣負載著藝術之美，讓語氣負載著思想之魂，整合美感元素，就能使廣播電視節目更具感染力、滲透力、影響力，深入每個受眾的心田，為播音主持渲染、增色，從而充實播音主持的藝術美感。
2.1 構建播音主持的語言藝術美
近些年來，在激烈的市場格局中播音主持語言傳播突破了傳統理論的羈絆，朝著更加豐富多彩的方向前行。播音主持語言的藝術性均要滿足受眾的審美觀，致力做到在主持節目時不知不覺地吸引觀眾的注意力，達到“潤物細無聲”的境界。首先，主持的語言表述中飽含豐富的文化感。播音主持科涉及新聞與傳播學、中國語言文學、藝術學、美學等領域，具有交叉學科的特性。因此，增強文化功底，拓展知識結構，從而實現播音主持語言的厚重純樸，溫婉流暢，并彰顯象征、比喻、雙關等修辭的靈活運用，在語言上表達出一種自然的韻律藝術美，這是提高播音主持人專業技能的必經途徑。其次，主持的語言表述中飽含和諧的生活氣息。新聞的出發點是貼近受眾，這要求播音員內心受新聞事實本身的觸動，內心的實在情感與新聞事實本身相融合，帶出的情感語言也就是“實”的?！皩崱斌w現為新聞播音要貼近生活，語言要質樸，親和，讓受眾在平和之中感悟到新聞報道的生活自然之美，這是拉近傳受雙方距離的重要手段。因此，在播音主持中，語言要溫馨、恬靜、親切，讓播音主持更加具有生活氣息和清新淡雅的風格，從而體現播音主持的和諧之美。最后，播音主持的語言表達中飽含幽默之趣。幽默之趣追求的是受眾審美心理的愉悅和發自內心的笑意。恰當的幽默在節目中往往會發揮出令人意外驚喜的作用。因此，播音主持在使用語言上應該適當地蘊蓄智趣，妙語引趣，亦莊亦諧，巧說反語，造一個“我熱情投入，你渴望傾聽”的良好氛圍，亦是播音主持藝術美的重要體現。
2.2 構建播音主持的意境美
如果新聞報道只具其境而無其意，猶如詩之無情、畫之無意，蒼白無力索然無味。因此，把意境納入播音主持形式的表現體系，是對播音主持審美表現形式的豐富與擴展。意境引起人的美感，主要就是它的生動形象。播音主持在報道過程中，要善于描繪形象，能夠融情于景、借景抒情，描繪出的畫面生動、傳神，從而營造一種浩渺的意境，給受眾以無窮的遐思和美的感悟，有如身臨其境之感，在情與景的交融契合之中，聽眾馳騁想象的藝術空間被創造出來了，在這個想象的天地之中，引起內心的強烈共鳴，從 而獲得審美的滿足。
3 把握報道技巧，追求播音主持的專業化
隨著媒體傳播分工的日益細化以及主持活動的進一步成熟，要求播音主持工作者在報道上要表現出更深度的專業性，這是主持人作為一種社會職業角色的必然要求。任何形式的技巧都應當是為表現一定的思想內容服務的。因此，在提高播音主持新聞報道技巧是應根據內容選擇確定表現形式，這樣的形式就可以起到引人人勝的作用。首先，播音主持要對節目有一個整體的把握，包括內容、形式、編導意圖等，成為節目的穿針引線者、編導意圖的切實實現者、節目構思的到位執行者，成為節目的靈魂和支柱。這樣，播音主持從業者要從自身理論素養、業務技能、個性化的培養等各方面來展現各自的播音主持風格。其次，講求策略，播占主持在節目中應具備良好的應變能力從容自如地運用相應策略應對各種突發事件，并處置的得體、自然。最后，播音主持工作者在節目進程中敏銳捕捉最能激發觀眾心理效應的機會，做出適時恰當的反應，透露較高的文化格調，造成一種與主持人角色地位相稱的氣勢。這樣，播音主持人在把握報道技巧時，自然表現出一定的職業素質和職業水平。
參考文獻
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播音與主持技巧范文6
(一)激發學生學習動機播音主持對專業技能具有較高的要求，而學生通常具有獨特的動機。激發學生的動機有助于其學習能力的提高。一些學生具有播音主持天賦，因此選擇了該專業。教師在教學過程中應致力于挖掘學生的這一優勢和動機，培養其學習興趣。高校應聘請具有實踐經驗的教師，通過其主持實踐的講解激發學生的興趣，促進其學習欲望的提高。教師還應激發學生之間的良性競爭意識，從而促進其播音主持實踐能力的提高。
(二)提高學生的意志品質堅強的意志品質對播音主持專業學生適應能力的提高具有積極意義，主持行業具有巨大挑戰和壓力，甚至具有一定的危險性。意志的自覺性源于學生對專業的熱愛。因此，除了培養學生專業技能外，播音主持教學還應重視學生正確價值觀的培養。將新聞專業法規列入高校播音主持教學中，防止學生對主持專業具有片面的認識。要培養學生的意志，要從根本上做起，從學生入學開始，就對其進行正確的培訓，要求學生正確對待播音主持法規，并且嚴格控制其懶惰心理。從而培養其面對挫折的能力，也使其能夠對播音主持專業具有正確的認識。
(三)注重移情技巧的培養，提高學生的情感控制能力移情是播音主持工作中常見的技巧之一，主持人需要工作在不同的場合，除了要表達其真實的情感外，控制其情感也是其關鍵技術之一。尤其是在主持真實情感表達比較明顯的節目中，主持人要通過移情技巧控制現場氣氛。移情可以幫助主持人迅速進入正確的思想狀態，正確的表達其情感，從而更好的完成主持工作。移情能力要求主持人具有豐富的經驗，這就要求教師在高校專業教學中，重視播音主持專業的實踐教學，為學生提供更多的情景實踐機會。事實上，人們之間交流是否良好與語言符號具有直接關系，這要求主持人和播音員在主持工作中致力于與觀眾之間產生共鳴，并正確理解和運用語言，主持過程忌諱使用較多專業詞語，尤其是對于一些民生和娛樂節目，無法獲取觀眾的認可。另外，應讓播音主持專業學生注重情感相關詞匯的積累，在具體的主持工作中正確的應用，當然，主持人的思維敏捷程度十分重要。
(四)尊重學生獨特人格魅力的發揮我們在對成功主持人進行定義時，并不能嚴格按照主持人的相關規定。一些主持人具有自己鮮明的個性，對現場的把握游刃有余，這類主持人我們認為其屬于出色的主持人，如楊瀾在《楊瀾訪談錄》中所表現的睿智、知性等獨特的個人魅力都是值得播音主持學生學習的。因此在高校播音主持專業教學中，應尊重學生獨特人格魅力的發揮。學生的基礎、學習動機都具有差異。教師應進行有針對性的教學。主持人的閱歷、專業水平和思維敏捷程度都會通過其主持的節目傳遞給觀眾，這需要主持人具有過硬的心理素質和專業能力。采編能力、創新意識這些都是主持人應具備的專業素質之一，也是其獨特魅力發揮的基礎。學生在學習過程中，還面臨著團隊協作完成主持和廣播節目播報工作。因此，主持專業學生與同伴配合能力也是教學中應重點培養的素質之一。
二、總結
