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星期三英文范文1
好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿園香氣香也香不過它，我也有心摘一朵下又怕來年不發芽…。熟悉的音律被老式唱盤所演繹。三位女主人公茉。莉。花的人生也就此展開。
照相館 曾多次作為影片的背景出現。似乎在暗示命運的烙印輪回。
茉---單純的最后是沖動的懲罰
影片的開頭，老式照相館內，茉美麗精致的臉上充滿了對未來的無限遐想。而茉不知道，這些遐想很快會成為現實。一個陌生男人的出現將改變她的命運。
“我是電影公司的，有興趣拍電影嗎？”
茉的母親只是冷冷的看待這一切，她似乎也知道女兒的命運由她自己掌控。挽留不過是一廂情愿而已。
很快，茉出名了。而且她愛上了那個公司的老板。
只是年輕的時候，單純和沖動往往為后來買下了禍根。
日本侵略上海。電影產倒閉。那個男人攜卷了一大筆錢逃到了香港。一夜之間，茉發現生活不過是一場夢而已。夢醒了，即成泡影。更糟糕的是她早已有了他的孩子。無奈之下她搬回老房子，卻發現母親身后藏著一個男人。
“死丫頭，你還知道回來啊，把身子轉過來讓我瞧瞧”
“好啊你，怎么這么不要臉，你挺著肚子回來做什么”
茉看了一眼母親身后的男人“也許是遺傳吧”
那個男人對茉動了心思，茉不是不知道。此時她對愛情早已心如死灰。只是那個男人丑陋的嘴臉貼近她時，她只是流淚卻沒有反抗。母親買菜回來發現這一幕，隨即由驚訝轉變為憤怒。
茉只是笑，笑得沒心沒肺“打吧，這樣的男人該打”
也許茉是吧那件事情的怨恨報復在母親身上。又或者是她想讓母親看清那個猥瑣男人的真面目。
母親選擇在一個風雨交加的夜晚跳河自殺。只留下一封信“孩子還沒有取名，就叫莉吧”
戰爭繼續這，茉只好帶著孩子遷到其他地方。
黃昏的舊上海帶著幾分蒼涼。身后老房子的招牌搖搖欲墜，要在時間的沖刷中銘記著這一切。
莉----偏執的性格注定了一場愛情悲劇
如果說茉生活的年代是黑色，那么莉生活的年代就是紅色。上個世紀六七十年代，人心純粹的像塊玻璃。
資產階級長大的莉養成一種膽大又偏執的性格。她向往愛情，也因為愛而懷疑愛。
“縐杰，你的演講真棒，我們一起去食堂吃飯吧，我等你”
這是莉第一次對縐杰講話?？U杰出生在一個工人階級家庭。是學校的籃球隊隊長，還是唯一的黨員。
婚后，莉的偏執開始暴露。她懷疑自己的母親和縐杰眉來眼去，沒事就發脾氣。而她的偏執愈演愈烈是由體檢造成的。縐杰蹲在門口吸煙。莉平靜的說“我們離婚吧，我們永遠都不可能有孩子”
縐杰笑笑“沒事，不是要響應黨的號召嗎，先有了事業再考慮家庭”
他們領養了一個女孩----花。
莉在某個深夜突然醒來，她做了一個夢。她懷疑自己的丈夫和養女有曖昧關系。
“你都對他做什么啦，你，我要去告你”
她不知道那句話意味著什么，在那個年代，生活作風就是道德問題。
縐杰死了，臥軌自殺。
莉知道自己冤枉了他，選擇了同樣的方式結束了自己的生命。也許那個年代，死亡不僅僅是生命的終結，更多的是一種證明。
花對外婆說“媽媽呢”
你媽媽走了，和你爸爸一塊走的。你要記住，你爸爸是個好人。
花-----單純堅強的單身媽媽
花的故事似乎有些俗套?；ú活櫷馄诺姆磳藿o了一個一直追自己全校唯一的大學生。
“他上了大學，你們就是兩類人了”
“不，他說等畢業了就結婚”
花的等待終于有了回報。他們結婚了，四年生活閱歷的不同卻改變了太多太多。他們竟沒有什么共同話題和愛好。他選擇了出國深造，花選擇了繼續等他。只是卻等到了離婚的消息。
“我懷孕了”
“誰的”
“你說呢”
“要不等生下來在離吧，恩孩子的撫養費我會給的”
“不用，我生的孩子我養”
花看到那個男人松了口氣。他們住在一起的最后一晚，花打開了煤氣瓶，想和他同歸于盡，卻被他發現了。
最疼愛她的外婆也死了?；ㄒ庾R到，只有考自己，才能更好的活著。
星期三英文范文2
【關鍵詞】穩心顆粒； QT間期離散度； 老年；充血性心力衰竭
作者單位：473009南陽市中心醫院（鄭喜勝董照剛劉志遠）；第二炮兵洛陽黔川路干休所（秦根生）QT離散度（QTdispersion，QTd）能反映心室復極時間的區域性差異，與室性心律失常、心肌缺血、充血性心力衰竭、高血壓心肌肥厚等關系密切。QTd越長，臨床出現嚴重后果的危險性越大，特別是心律失常事件。為此我們觀察了87例老年充血性心力衰竭患者口服穩心顆粒對QT間期離散度的影響。
1資料與方法
1.1一般資料選用我院2010年6月至2012年1月本院住院的87例老年充血性心力衰竭患者，其中男49例，女38例，年齡62～78（68.3±4.9）歲，NYHA心功能分級Ⅱ～Ⅳ級，其中病因為缺血性心臟病31例，高血壓心臟病19例，心肌病16例，風濕性心臟病11例。排除病例包括3個月內心肌梗死、不穩定性心絞痛、電解質紊亂、心動過緩、傳導阻滯、心房纖顫和阻塞性肺病者、收縮壓
1.2分組患者入院后均經利尿劑、擴血管、強心常規抗心衰治療病情達相對穩定狀態后，隨機分為常規治療組44例， 穩心顆粒組43例。
1.3方法治療組給予穩心顆粒（由山東步長制藥有限公司提供）1袋/次，每袋9 g，3次/d，溫開水送服。對照組給予硝酸酯類藥物，兩組均以療程4周。治療前后測量兩組患者體表心電圖QTd的變化。
1.4QTd測定兩組測定入院時心電圖和治療4周后心電圖，以上心電圖均用日本光電同步12導聯心電圖記錄心電圖，連續測量3個QT間期，心電圖走紙速度50mm/s，每個導聯連續測3個QT間期，取其平均值，用最大的QT間期減最小的QT間期為QTd。T波終點的判定有以下幾個方法：①T波加到等電位線或TP段的交點。②T波下降支切線與等電位線的交點。③有U波存在時，取T波與U波交界的最低點[2]。
1.5不良反應兩組患者在治療后復查肝腎功能、血尿常規均無異常結果，治療組有1例服藥3 d后出現顏面潮紅、胃腸反應、口干現象，未予任何處理，自行緩解，其他病例無藥源性不適癥狀，最終計算87例。
1.6統計學方法采用SPSS 10.0統計軟件包，數據用x±s表示，兩樣本均數采用t檢驗，術前、后比較采用配對t檢驗。
2結果
3討論
QTd反映心室肌除極與復極總時間的離散度，與心室肌復極化的不均勻性有關。正常心肌由于生理性復極不均一性很微小，因而QTd在較小范圍內變化多在50 ms之內QTd增大反映心室肌復極化的不均勻性明顯增加[1].在臨床上對不同疾患者群進行檢測對比，確實提示有惡性心率失常和猝死傾向的高位人群[2]，QTD明顯大于正常組.充血性心力衰竭是引起QTd增加主要原因之一，其原因有很多，諸如自主神經張力，電解質紊亂，心肌缺血，心肌局部電活動紊亂。各種影響QTd的因素與心功能不全的程度無線性關系。這是充血性心力衰竭產生室性心律失常重要機制。研究表明穩心顆粒沖劑由黨參、黃精、三七、琥珀、甘松組成，其中黨參、黃精性甘平，益氣養陰、健脾化源；三七、甘松性溫理氣化瘀、開郁醒脾；琥珀性甘平，寧心護脈、活血利水；研究表明穩心顆粒具有益氣養陰、寧心復脈、活血化瘀、定悸安神功效，對早搏、房顫及快速型心律失常具有一定的療效。其作用機制可能是由于穩心顆粒具有增加心肌細胞膜鉀外流同時對過度的鈉內流有一定的抑制作用。經大量的臨床應用，穩心顆粒無明顯的不良反應，無誘發心肌缺血及心律失常的證據，口服安全有效，為中醫藥治療心律失常開辟了一新的途徑。穩心顆粒是一種純中藥制劑，它具有膜的抑制，延長動作電位時間作用，能打斷折返機制，從而達到治療心律失常的目的。穩心顆粒能增加冠脈血流量，心輸出量，降低心肌耗氧量，改善心肌缺血，增強心肌順應性，降低血液黏度，減慢心率，擴張動靜脈，降低心臟后負荷的藥物，能改善冠心患者的心舒功能。本研究臨床觀察結果顯示，使用穩心顆粒治療老年充血性心力衰竭患者，治療組QTd較對照組顯著縮短（P
參考文獻
星期三英文范文3
魯迅博學多能，課堂上不管是引證或比喻，材料總是格外豐富而生動。上課時，魯迅先是一陣微笑，接著便念出講義上的頁數，馬上開始講起來，滔滔如瀑。魯迅用幽默的語調，講不到二十分鐘，總會聽到學生的一次哄笑。為了讓學生更好理解，魯迅還在黑板上畫畫，或以肢體語言表達。一次，為了解釋《酉陽雜俎》中的故事，他仰著面，弓著腰，身子向后仰，結果身體一彎曲就晃起來，腳下也站立不穩，他自語道：“首髻及地，吾不能也。”學生們見此情形，很是感動。
史學大師陳寅恪，在西南聯大講授隋唐史，講課前開宗明義：“前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國人講過的，我不講；我自己過去講過的，也不講?，F在只講未曾有人講過的。”每次上課，陳寅恪必攜帶要引用的書籍多種，以黃布包裹，拿到教室，放在講臺。遇到引證的重要文句，必寫在黑板上。講到入神的地方，往往閉目而談，至下課鈴響，還在講解不停。他講課雖多平鋪直敘，但聽課者并不覺枯燥，反而覺得是一種享受。
莊子研究大師劉文典，講課不拘常規，常常乘興隨意，給學生身臨其境的感覺。有一次，他剛上了個半小時，就講完了上一講的內容。同學們以為他接下來要講新課，誰知他忽然宣布說：“今天提前下課，改在下星期三晚飯后七時半繼續上課?！痹瓉恚聜€星期三是陰歷五月十五，正是月圓之夜，他要在月下講《月賦》。到這日，皓月當空，校園里擺下一圈座位，劉文典坐在中間大講《月賦》，生動形象，見解精辟，讓聽者沉醉其中，不知往返。
國學大師吳宓，常穿一襲灰布長衫，戴一頂土棉布睡帽，一手拎布包，一手拄手杖，走上講臺。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩歌。而且開講時，筆記或紙片看都不看一眼，所講內容脫口而出，一氣呵成。他講到得意時，便拿起手杖，隨著詩的節律，一輕一重地敲著地面。一時興起，吳宓還會在課堂上朗誦自己的詩作，甚至他寫給毛彥文的情詩。他上課有些歐美之風，學生回憶：“先生講課常是漫談性質的，只指定些參考書，要我們自己閱讀，并多寫讀書報告。課上先生有時講些文人軼事，風趣橫生，使我們忍俊不禁?！?/p>
星期三英文范文4
2009年4月15日星期三陰轉雨
今天早上，大家都集合完了，教官發現少了一個女生，就叫我和309的宿舍長——李昱樺去查看宿舍里還有沒有人。到了309，我們驚訝的嘴巴里可以放一個雞蛋了，陳昱竹雙手抱住腳，像只準備上場的斗雞，在宿舍里跳來跳去，見到我們，大喊：“張佳妮，李昱樺，我有一只鞋子不見了，幫我找找！”我和李昱樺異口同聲的噴向她：“沒了，不見了，你不會找??？你知不知道教官和同學們都在等你啊？叫頂P（第十六個英文字母）用?。拷杏植荒茏屇愕男映霈F在眼前！害的大家等你沒飯吃！”說完，我們無可奈何地找了起來，最后在桶里面找到了她的軍鞋，我們把鞋子扔給她，就氣呼呼的走了。后來教官把我們罵了一頓。
這一天，我做了5件事，找陳昱竹的鞋子，吃?，整理內務，睡覺，強化廣播體操，真是無聊透頂了，煩啊，昨天他們說早知道不來了，我就想吃點苦怕什么？，可現在不是，現在覺得無事可做，無聊透頂，欲哭無淚，真是光打雷不下雨，嗚嗚嗚......時間，你快點過吧?。?/p>
軍訓日記之開聯歡會
2009年4月16日星期四陰轉雨
今天上午，總教官糾正了我們廣播體操的錯誤,大家都不敢掉以輕心，因為總教官太兇了，我和鄺其毅是排頭，耶！
下午，教官派我和鄺其毅代表我們班去開會，會議內容是我們對教官做個評價，教官對我們說：“多說好話，對你們班有好處，你不會回答的就別說話，話說的越短越好！”
開完會回到隊伍，他/她們已經學完了交通指揮操，我和鄺其毅只好用空于時間向同學們請教，一學，才知道有多無聊。
吃完飯又下起了大雨，我們洗完澡后來到了男生宿舍，開始了內務考試，我排在第6位，我鋪的特別整齊，教官二話不說，就讓我回宿舍寫日記了。回到宿舍，我寫了幾句就不想寫了，又聽到隔壁在開聯歡，又不能出宿舍，只好在我們寢室開聯歡，可人不多，總覺的沒有那種氣氛，但能開聯歡算好的了，但我們很小聲。教官不一會兒就來查房了，幸虧我們比較警惕，309被逮個正著^_^。
軍訓日記之結束魔鬼訓練，擁抱學校
2009年4月17日星期五晴
今天早上起來，大家異常興奮。
教官讓我們收拾行李，把舊床單拆了，把疊好的新床單放在枕頭上面，然后刷牙洗臉在男生宿舍門口集合。
吃完早餐，彩排了一次，就開始休息了。
中午吃完飯，大家懷著愉快的心情回到學校，投入學校的懷抱。^_^我最最親愛的學校，我回來了，感覺這一切來的那么突然，學校似乎變了。我真希望學校是一個人，好好擁抱一番
3點1刻開演，3點10分把家長放進來后，表演開始，有8個內容，攝像機對我們照個不停^_^。
星期三英文范文5
一、目睹英語
目睹英語包括抓好個人英語環境，教室英語環境和校園英語環境三個方面。
1．個人英語環境。學生是學習英語的主體，創設個人英語環境可以激發學生的興趣，調動其學習的積極性，讓學生體驗成功。我要求每個學生進行自我“裝飾”：（1）“包裝”自己的學習用品：直尺貼上“ruler”，鋼筆貼上“pen”。（2）選擇自己的英文名字：Steven（勝利者之意）（3）張貼自己喜歡的格言：“Well begun，half down”，“Where there is a will，there is a way”……這樣，每個學生都可以陶醉在自我的英語環境中，自得其樂。
2．教室英語環境。學生大多數的時間是在班級中度過的，所以在班級中英語文化的布置也是很重要的。我讓學生在墻壁上貼上了許多的animals、fruits圖片，每一張下面都寫上英文單詞，課桌邊寫上“desk”，窗戶邊寫上“window”，這些裝飾讓整個教室頓時有了英語的氣息。班級的黑板報也設立了一個英語版塊，如：chant、culture、英語格言、英語萬花筒等知識，每一次的英語版塊由學生自己組織選材，讓他們選擇自己最感興趣的內容，效果更好。
3．校園英語環境。對學生來說，只有課內的英語教學是不夠的。利用好校園這個大環境讓學生學習英語，定會事半功倍。學校墻報英語欄目定期推出英語小知識、小歌謠、學習小技巧；畫廊定期舉辦學生英語書法作品及英語小短文展覽；校園走廊的名人名言以中英文對照張貼。做到校園墻報畫廊以圖文悅目，讓學生沉浸于英語的海洋。
二、耳聞英語
1．聽英文歌曲。利用課間時間播放英文歌曲和兒歌，這樣既豐富了學生的課余生活，而且英文歌曲和兒歌的形式便于學生記憶。這就是非常有效的語言輸入，大量有效語言的輸入，即陶冶了學生的情操，又能讓學生在不知不覺地處在一個英語語言環境中。
2．聽英語廣播。我們每天在晚讀前半小時，播放英文廣播如BBC,VOA等，聽英文廣播也是很好的練習英文聽力的方法，要求學生不是只將它作為“背景音樂”，而且要堅持去盡量理解廣播里所講的內容。
3．聽電影對白。我們利用第二課堂時間觀賞經典電影，聽電影對白如“Garfield(加菲貓)”“Lion king(獅子王)”“Finding Nemo海底總動員”等，這些都是學生們喜聞樂見的影片，不少學生甚至能背誦對白的精彩片斷，這樣既能讓學生聽到地道的英語，更能讓學生體會到電影語言的精粹和美麗。
三、口說英語
1.日常英語會話。
教師還應當提倡并強調學生在日常生活中，盡量用英語打招呼，問好和交流。當聽到學生在課堂以外的時間也稱呼我“Miss Yang”，也用“Good morning！”“Hello！”問好，還用“thank you”“Here you are ”這樣一些簡單的句子時，那種喜悅確實是難于言表的。這樣真實的情境，并不需要教師刻意營造，但作用是超出想象的。
2．豐富英語比賽。
為了充分調動激發學生英語學習的興趣，提高學生學習英語的積極性，可開展豐富多彩的英語競賽。
單詞拼讀比賽：英語的單詞拼寫對學生來講是個難題，但它確實是很重要的，我根據各個年級、年齡層次的不同、學習內容的不同分別組織一些帶有趣味性的比賽。
朗讀演講比賽：在進行朗讀比賽時，我們分成三級來進行比賽。首先，在班級當中進行“海選”，只要你愿意，每個人都可以參加，參賽的題目可以是書本上的，也可以是課外的。每個班選出2個優勝者。第二輪，是年級組比賽，由年級各任課教師及學生代表進行評議，評出5位優勝者參加下一輪比賽。最后是全校性的分成中段組（初一，二年級）和高段組（初三年級）進行比賽。比賽分必讀和自選兩部分，評委由兄弟學校的英語教師及社會上從事英語專業的人士來擔當。對于最后產生的獲勝者，學校給予一定的獎勵。
3．生動角色表演。
少年兒童有著很強的表現欲，根據這個特點，我經常組織學生進行角色扮演。
在新授課時，我也積極為學生表演創造機會。不僅僅是課本知識，在教學過程中我還經常為學生創設生活情景，讓學生扮演不同的角色。
另外，我們還利用第二課堂時間引導學生話劇表演，如 “Cinderella(灰姑娘)”“Three Little Monkeys(三只小猴子)”等。去年的文藝匯演上，幾位同學為大家表演了“Snow White（白雪公主）”，獲得了全校師生的好評，也很大的刺激了學生的表演欲，課堂上參加表演的同學越來越多了。
4．有趣英語活動。
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我們英語組是學校一個特殊的團體，其一人數少，全部成員只有4位，是學校人數最少的學科組；其二，我們學科組的教師都是清一色的年輕女教師，平均年齡是學校學科組最年輕的；這些客觀條件，使得我們學科組不同于其他學科組，我們學科組建設不可避免有一些局限，同時也賦予我們很多其他組所沒有的特色。下面我想和大家一起來回顧和總結一學期來我們英語學科組的工作，希望能讓在座的領導、同行們借此機會更加深入的了解我們學科組。
二：我們的風采
程曉靜：現任六（2）班的英語教學及班主任，另外兼五年級3個班的英語教學。注重學生的能力培養，嚴格要求，成績突出。教學格言是：understand,havecourage,bestrong.學會理解，勇往直前，堅強。
林麗：現任三年級、四年級共6個班的英語教學。認真努力，積極向上，注重學生學習興趣和基本功的培養，課堂深受學生喜愛。教學格言：只要付出就會有收獲。
潘雯：現任一（2）班的語文教學和六（1）班、六（3）班的英語教學。謙虛好學，盡心盡力，勤懇負責。努力讓學生學有所獲。教學格言：教學格言：要到給學生一碗水，老師就要有一桶水，更要成為一條滔滔不絕的河流。
曾憲悅：現任幼兒園4個班的英語教學及大（2）班班主任。親和力好，耐心負責，英語課堂生動有趣，深得小朋友的喜愛。教學格言：只要相信，就會有奇跡。
三：工作回顧
本學期英語學科組團結一致，共同努力，主要工作有以下幾個方面：
1、周三之約，英語組教研活動。每個星期三下午，我們組都在四樓辦公室開展英語教研活動，形式包括組內教師上教研課，聽課評課，集體備課，話題討論等等。兩周一節公開課，其余各周集體備課或研討，要求上公開課的教師第二天上深一度，這也是我們組本學期教研課的特色，上課的教師都進行深一度的展示。本組開展教研不少于15次，家常課互相聽課不少于10節。
2、加強課題研究，提高教師的教科研能力。由于組內的教師都是青年教師，教齡短，經驗少，因此加強理論學習，提高教科研能力成為英語組當前的重事。本學期我們組內的教師積極參與蘆花工作，及時把課堂教學中的問題以博客的形式記錄，反思，研究解決問題的方法，并積極拽寫各類論文，和隨筆，踴躍參與各項評比活動。
3、開展多樣的英語活動，豐富學校的英語環境。本學期英語組在學校領導的支持和幫助下，在組內教師的共同付出和努力下，我們開展了一系列英語活動：
英語圖書角的開展和陽光讀書活動。杜澤小學是一個文化氛圍濃厚的百年老校，尤其是近年的書香館，蘆花工作社，品茗讀書室，文學社，詩社的開展不僅影響著我們學校的語文教師，也同樣使我們英語組的教師大受鼓舞。于是，在11月份，英語組也拼著自己微薄的力量成立了“英語圖書角”。我們的圖書角雖然小，簡陋，藏書不多。但每位教師都獻出各種英語書籍，雜志，報紙等資料，還有很多教具，卡片，字典。英語圖書角以四樓辦公室為基點，圖書角的建立，豐富了教師的課余生活，為英語教師讀書，查閱資料，提高業務水平創建了平臺。有利于教師的專業成長，有利于教研組成員的共同學習，共同進步。
此外還有“大手牽小手”，讓六年級同學帶動一年級小朋友一起說英語，營造良好的英語氛圍；輔導學生寫詩，感受語言的魅力，陶冶情操。
4、英語書法比賽的開展。為了豐富我校學生藝術文化生活，激發學生練字興趣，進一步普及規范英文的書寫，培養學生良好的書寫習慣，讓學生創造美、欣賞美，同時給學生一個展示自我的舞臺，檢閱學生英語書法基本功，通過人人參與的方式，進一步激發學生對英語的興趣，使他們重視英語的學習、重視英文書寫的質量，更有效改善書寫欠佳的狀況。于是在10月份全校開展了轟轟烈烈的學生英語書法比賽。其實說是學生的比賽，看似簡單，教師只負責評比就可以了。可真正開展起來遠比我們當初設想的難多了。從學生的初賽到決賽，從三年級學生連字母都沒系統學過到六年級出手抄報，從最初的版面設計到最后展板裝飾展覽。每一件小事都得我們教師親力親為。記得在最后的展覽，臨時接到通知，徐校將帶領省領雁工程的校長們來我校參觀，必須要提前展現。于是不得不在放學加班，我們4位教師在食堂加班至晚上九點，排版，畫畫，粘貼，連續兩個晚上的趕工，最后終于完成了工作?？粗钦拱迳硝r紅的四個手印，我們笑了，那是我們的符號，見證了一個年輕的團體和4位年輕但認真的教師走過的足跡。
5、是英語特色中隊的建設。在6（2）班的英語特色中隊展示活動中，我們組成員齊心協力，出謀劃策，最后在“衢江區大隊輔導員讀書會暨特色中隊創建推進會”現場，每個節目都取得了不錯的成績。
6、積極參加各類英語培訓，聽課等活動。本學期我們得到了很多外出學習和聽課的機會，有到常山的市優質課評比聽課，有到柯城實驗的省英語展示課，還有繼續教育培訓。林麗教師參加市英語領雁工程的培訓學習，并及時與組內教師交流，大家一起學習討論新的教學理念和方法。我們不在閉門造句，我們結交外校教師，互相交流，與鄰近學校相互學習，這些都讓英語組慢慢走向成熟。比如，程曉靜教師先鋒課堂——送教太真。
四：成就和不足
本學期可以說是我們組全力以赴，努力做好一切工作，取得以下成就：
程曉靜：市優秀教育博客三等獎，區《心理健康教育之“愉快教學法”初探》論文二等獎
潘雯：論文《現代教育多媒體技術在小學英語教學中的應用》獲市“農遠工程”建設與運用優秀論文評選三等獎。
曾憲悅：區英語口語比賽二等獎，區幼兒園優質課評比三等獎。
由于英語學科組的客觀條件和主觀原因，我們也存在不足。例如教師教授的班級多，課務重，有的是不同年級的，有的是不同學科的，盡管我們的每位教師都任勞任怨，盡心盡力照顧到每位同學，但學生成績差距較大，后三分之一學生的英語明顯跟不上，語感不夠好，等等。在今后的工作中，我們將努力克服一切困難，吸取更多優秀教師優秀學校的經驗，取長補短，學習，進步，同時也希望領導，同行們多多支持多多幫助，一起讓杜小的英語教學也能有自己的一片天地！
