前言：中文期刊網精心挑選了青銅葵花讀后感范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
青銅葵花讀后感范文1
《青銅葵花》源于曹文軒一個朋友的故事，最初的概念是一種“城市少年——鄉村少年”的關系。以下是小編為您整理的2021《青銅葵花》最新讀后感【5篇】范文，衷心希望能為您提供幫助！
2021《青銅葵花》最新讀后感1暑假，我讀了《青銅葵花》這本書，讀完后，使我受益匪淺。
我被青銅葵花的兄妹之情感動著，為了給葵花掙學費，去油麻地鎮賣蘆花鞋時，青銅竟然把自己穿著的蘆花鞋也賣掉了，赤著腳在冰天雪地里跑回了家;為了讓葵花更清楚地看到精彩的馬戲表演，青銅竟然讓葵花騎在自己的脖子上看了整場馬戲，而自己卻累得幾乎癱倒在地上;為了給葵花找吃的，在蘆葦蕩里抓野鴨時，青銅竟然被鋒利的蘆葦刺得幾乎扎穿了腳板。
我被青銅一家和葵花的親情感動著，為了讓葵花能上學，青銅的爸爸媽媽竟然狠心地把青銅留在家里放牛；為了青銅葵花能穿上暖和的棉衣，奶奶竟然累倒在了棉花田里;為了省下學費給奶奶治病，葵花竟然故意把期末考試的各門功課都考砸了。
和青銅葵花相比，我感覺自己真的太幸福了，我不必去賣蘆花鞋掙學費，也不必在南瓜燈下寫作業，更不必為填不飽肚子而苦惱。我每天穿著五顏六色的衣服，坐在明亮的護眼燈下寫著作業，吃著美味可口的飯菜和各種零食。
和青銅葵花相比，我感覺自己真的太軟弱了，青銅葵花面對各種苦難時所表現出來的堅強、樂觀正是我缺少的，無論學習和生活中，只要遇到了一丁點兒困難，我都要向爸爸媽媽尋求幫助。
這本書讓我學會了要堅強，以后我不能在任由父母嬌生慣養了，我要獨立，成為一個真正的男子漢!
2021《青銅葵花》最新讀后感2一本書，不管它薄還是厚，只有讀者能體會到這本書所帶給我們的深刻的意義，并從中受到啟發并有所感受。好書，永遠不是薄與厚的事，在我看來，一本好書的高度是無止境的。每個人讀同一本好書，都能得到許多不同的體會。而《青銅葵花》這本書，就是值得我們千千萬萬的讀者去感受的。
作品寫苦難——大苦難，將苦難寫到深刻之處;作品寫美——大美，將美寫到極致;作品寫愛——至愛，將愛寫得充滿生機與情意。在青銅和葵花所經歷的種種苦難中，常常包含著純潔的美和那深刻的愛。
大河、星空、槐樹，這世間普普通通的事物，卻營造了這本書中最淳樸的美。蘆葦蕩里，站著兩個孩子。瘦高的青銅，正望著遠方的條大河，手緊緊地握著他親愛的妹妹。妹妹葵花依偎在哥哥的身邊，站在那潮濕的世界里。
先說本書的苦。青銅五歲在大火中失語，然而他們此后選擇了接葵花回家這一艱難的決定。此后，一連串的“災難”紛紛降臨：暴風雨猶如一把火，將本來就貧困的青銅家沖得一貧如洗、剛剛建好的茅草屋，興頭在上，忽然一次蝗災的來臨將大麥地的糧食吃得干干凈凈，青銅家又經歷了饑餓的痛苦……
而美在何處?《青銅葵花》中包含著許多的美：人性美、景物美、事物美。讀這本書，在感受苦難的同時，也體會到一種深深的美。景物的美不甚其數，但似乎每一個景物都有很強的穿透力，令你的心跳加速;人性的美，從生活中發掘;事物的美，似乎每個文字后面都隱藏著淺淺的美……
深刻的愛，在青銅家無時不刻的體現。青銅慈祥的奶奶，無論多窮，總要為孩子們在蝗災的時候弄到一點米飯;青銅為了讓妹妹好好看一場馬戲，頂著妹妹站在風中，自己卻不能看到一點光線。最令人感動的莫過于葵花登船離去的那一刻，村里的人沒有不為之流淚。
是的，在他們之間發生的事情太多、太復雜，但不變的卻是他們心靈之間互通的愛。也正是這種愛，才讓他們經歷過了一場又一場的風雨。
這本書讀完了，我的靈魂仿佛進行了一次洗禮。即使沒有風的時候，我也照樣能飛翔，因為我有一雙《青銅葵花》賜予我的彩色翅膀。這雙翅膀，讓我更加堅定地面對日后的任何挫折。
2021《青銅葵花》最新讀后感3我喜歡看曹文軒叔叔的長篇小說，什么《草房子》《狗牙雨》《野風車》……每本小說都講述了一個鄉村孩子苦難的童年。其中，對我最有意義的還要數那本《青銅葵花》了?！肚嚆~葵花》這本書主要講了七歲的小女孩葵花跟著父親從城里來到大麥的勞動，在一次偶然的機會中，她和十一歲的男孩青銅相遇了。
這個青銅不會說話，是個啞巴。不久，葵花的父親溺水去世了，青銅一家收養了葵花。青銅一家人對葵花很好，把她當親生閨女看待，葵花又有了一個溫暖的家。她喊青銅“哥哥”，和他一起玩耍。他們有時在田埂上挖可吃的野菜，有時到一望無際的蘆葦蕩挖白嫩嫩的蘆根，還有時去清澈見底的小河邊捉在水中游來游去的魚兒……雖然日子過得艱苦，但他們很快樂。然而，在葵花十二歲那年，城里人又將她接回了城市。青銅便陷入了等待。無論刮風下雨還是驕陽似火，他都坐在門前的草垛上等葵花回家。讀到這里，我不禁鼻子一酸，差點流下淚來。我被青銅和葵花之間純潔的友誼感動。
《青銅葵花》這本書告訴我，現在生活在城里的孩子太幸福了，哪能體會到鄉村孩子生活的艱苦?鄉村孩子其實比城市孩子還通感情。在他們眼中，一份純潔的友誼比什么都重要，只要能和好朋友在一塊兒，那就是幸福的。《青銅葵花》讓我明白：世界上最貴重的東西不是金錢與權力，而是人與人之間真摯的情感。
2021《青銅葵花》最新讀后感4作家曹文軒首次來我們學校簽名售書，我有幸購得一本夢寐以求的書《青銅葵花》，并得到他的簽名。拿到書后，我迫不及待的翻開書，津津有味的看了起來。文中一開始就介紹了本書第一個女主人公美麗動人，舉止優雅的葵花。從文中我知道她是一個城里女孩，但她為什么要取一個鄉下女孩的名字呢?從后文中我才知道葵花她爸爸酷愛用青銅雕刻的葵花，所以給她取名為葵花。而且葵花是一個不幸的女孩。她的媽媽生她難產死亡，爸爸從此與她相依為命，難舍難分。
但人間總會有分別降臨，在那天，葵花的爸爸溺水身亡，她被青銅好心的一家收養了。青銅是個啞巴，是當年的發燒害的。每當讀這本書時，我的心情也在隨著這本書變化。讀到葵花成了孤兒，我會“嗷嗷”大哭;讀到青銅和葵花手牽手在草地上奔跑時，我會溫馨地笑......最讓我深有感觸的就是冰項鏈：過大年了，葵花所在的小學正在舉行春節晚會，葵花穿著漂亮的緊身裙來到了學校。學校的牛老師贊嘆不已，說在帶一條銀項鏈就更美了?？牶竺刻煨氖轮刂?。聰明的青銅哥哥早已發現，他把掛在茅房上的冰錐掰了下來,向媽媽要了一根紅繩，大冷天的用自己的嘴再冰錐上吹了許多洞眼。嘴吹麻了，手動紅了，但他心甘情愿。為了妹妹，就因為她是妹妹。多好的哥哥呀，他帶妹妹到小河里嬉戲;他帶妹妹去看茨菰;他他帶妹妹去打野鴨........通過看這本書我覺得青銅一家人是那么的純樸、善良，充滿愛心。如果世界上的每一個人都像青銅一家人那樣關心別人，那么這個世界該會多么美好呀!
人不能只顧自己，只注重物質生活，更重要的是人要有奉獻愛心的精神，這比什么都重要。擁有了愛心，就算日子過得再苦再累，心里也是充實的、幸福的。曹文軒寫苦難，將苦難寫得深刻，動人，我的淚水順著臉頰往下流;寫美，將美寫到極致，讓我不禁贊嘆大麥地、蘆葦蕩，葵花田的美，還有“青銅葵花”那獨有的美;寫愛，寫出了青銅和葵花間深厚的兄妹之情。
2021《青銅葵花》最新讀后感5《青銅葵花》這本書講述了隨父親來到農村勞動的城里女孩葵花，在失去父親后，不幸的葵花有幸地被青銅一家收養后發生的故事。貫穿整本書的是三次災難。第一次災難是火災發生在青銅五歲時。大火熄滅后，青銅大病不起，從此喪失了說話的能力。第二次是水災，大水淹沒了大地，沖垮了房屋?？汕嚆~卻還是非常樂觀，還和葵花一起在洪水中捉魚吃。第三次是蝗災，這一場蝗災打亂了人們的生活。大麥地村的莊稼顆粒無收。人們勒緊肚皮，“挺成一棵樹”。而青銅和葵花嚼著蘆根，躺在草地上，幻想著天上的云便是吃的美食。他們在遭遇了蝗災之后變得更加堅強、樂觀。
葵花十二歲時，命運無情地將葵花召回了城市。從此，青銅一直坐在草垛之上，遙望著蘆葦蕩的盡頭——葵花所在的那座城市。直到有一天，青銅喊出了“葵花”兩個字。那聲音如此的模糊，卻又是那么的清晰，震撼到了我的心靈。我知道，這是破繭成蝶的聲音，這是春筍拔節的聲音，這是一棵未來的參天大樹破土而出的聲音。
翻開沉重的歷史書，戰爭、天災、人禍是主要內容。根本談不上幸福時光，和平的時期都屈指可數。也許不需要看得太遠，單說我們的父輩們。他們小時候能吃肉都是一種奢望，必須要等逢年過節，才有可能吃上一塊解饞。每天上下學，要步行走到幾公里外的學校。當時的路還是土路，非常崎嶇坎坷，晴天還好，若遇到雨天，地面全是泥濘。稍不留神，便會摔得滿身是泥漿。
將青銅，葵花當作鏡子，照出現在的我們。餐桌上的我們，挑肥揀瘦，蔬菜不想下筷子。吃完，餐桌一片狼藉，剩菜剩飯比吃下去的還要多，何曾去想一飲一啄來之不易。每天上下學是車子接送，做著少得可憐的家庭作業。卻整天抱怨：真low啊，全部是蔬菜;累死了，作業太多了;煩死了，沒時間看電視了;沒天理啊，周末還要上興趣班……只有對比，才能發現原來能衣食無憂地看看書，寫寫字，是一件多么幸福的事呀!
現在的我們很像溫室中的花朵，如果移到溫室外，春和景明時或許能綻放美麗。要是遇到夏天的炎陽、秋天的寒霜和冬天的冰刀，還有勇氣去面對嗎?我們無法穿越到書中那段充滿痛苦的時代去歷練，但卻可以用心在書中領悟那種痛苦。
青銅葵花讀后感范文2
讀了【青銅葵花】這本書，我深受感動，青銅家很窮，可他看到葵花后，非要認葵花做妹妹，葵花也愿意，于是他們和嘎魚的家人吵了起來。因為青銅的奶奶是村里最尊敬的老人，所以，村長才說：”老奶奶，不要跟他們一般見識。“于是，葵花就成了青銅的妹妹。葵花在青銅他家住了幾天后，已經成為了青銅媽媽的心頭肉。后來青銅的家人聽說葵花要被城里的人接走，就發狂了，葵花還哭著說：“我不要走，我不要走……那聲音凄慘無比。還是村長說服了他們。葵花在被城里人接走的那一天，為了不讓青銅傷心，媽媽就讓他去采蘆花做蘆花鞋。青銅在知道這個事情后，天天坐在家里的草垛上，盼望著，希望著。終于有一天，青銅看到葵花在水簾洞那里向他招手，青銅突然使出平生力氣大喊：”葵——花。“嘎魚和他們和好了，他聽到后，大喊：”青銅會說話啦！青銅會說話啦！“青銅又喊了一聲：”葵——花。
這本書是我看過最感人一本書，我是個不輕易流淚的女孩，可我這次，不得不流淚……
四年級:張祺
青銅葵花讀后感范文3
葵花是城里的女孩，她是隨爸爸來鄉下的。他們要在這里蓋房子、開荒種地、挖塘養魚。但天不為愿，葵花的爸爸意外逝去，可憐的她傷心極了?？吹竭@里，我不禁為葵花傷心，葵花那么小就失去父母親，和她相比，我是多么的幸運，每天依偎在父母身邊，過著衣食無憂的生活?？m然面對突如其來的打擊，但是弱小的她漸漸地堅強起來，如果換成我，我會怎樣？在精神一定受到嚴重打擊吧！我真是自愧不如呀！
但老天也并不是無情的，苦難過后葵花被一家好心人收養，其中一個男孩與她成為兄妹相稱的朋友，那個人這是青銅?？磥砣耸篱g隨處充滿愛呀，雖然傷心和痛苦是難免的，但人們的關心卻無處不在。
就這樣葵花快樂的生活在青銅的家里，隨然中間發生的一些事，但他們卻也安然度過了。這里驗證了一句人們常說的“好人有好報。”的諺語，不是嗎？但老天似乎在捉弄他們，葵花十二歲那年，命運又將葵花召回她原來所生活的城市。從此，青銅常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望著葵花所在的地方。。。。。。對葵花的思念，使一個不會說話的青銅開口喊出了葵花的名字。我想那是身在遠處的葵花一定會感受到青銅對她的思念。“這就是對人的思念的力量吧，作者真的是將這苦難寫到深刻之處，將愛也寫的充滿生機與情意呢！”我不由得感嘆道。
讀完這本書，讓我懂得我們應當學習克服困難。在困難中，做為一個現代人，我覺得我們面對困難是應該去學會面對它，去挑戰它，去克服它，讓困難轉有話無。羅曼·羅蘭曾寫過一段話：
我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這兩位是姐妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類開展偉大的心魂。她們是力，是生，是神。凡事不能兼愛歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不愛痛苦。凡能體會她們的，方懂得人生的價值和離開人生的甜蜜。
青銅葵花讀后感范文4
——《青銅葵花》讀后感
母愛是無私的，她的愛無時無刻地滋潤著我們的心，她比山高、比海深，比天空廣闊、比大地遼闊。然而，今天我認識了一種可以與母愛可以互相媲美的，它就是兄對妹的愛，它是比母愛更無私、更高尚、更讓人印象深刻的兄愛，它就是我近期讀完了曹文軒叔叔的優美長篇小說《青銅葵花》，這是一個男孩與女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個特別的機緣讓城市的葵花與鄉村的青銅成了兄妹，他們一起生活、一起長大，十二歲的那一年命運又將葵花召回她的城市，男孩青銅常常遙望蘆葦蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的城市。
準備上學了，青銅家因為貧窮，只能讓一個孩子去上學，而感到無可奈何時，青銅想到了一個好辦法，抓鬮－－摸銀杏。誰能想到，青銅在此做了手腳，青銅也上學，但為了妹妹，他把上學的機會送給了妹妹，這樣的哥哥真是太難得了！
一場突如其來的大雨把青銅家的房頂掀起，為了不浪費家里的油燈，借同學家借光寫作業被拒之門外，只好來到石碾上借著月光寫作業，青銅為了妹妹，制作了南瓜花燈，這是在世界上最美的花燈。
過年了，葵花要上臺表演，媽媽把衣服改了改讓葵花穿上，老師說要是有一條項鏈就更好了，為了妹妹，大冷天青銅開始吹制冰項鏈，連腮幫子都吹麻了，為了妹妹吹了大半天，也在所不辭。
為了給妹妹補上一張上色兒的照片，全家總動員，一起來編織蘆花鞋，而賣鞋的任務就交給了青銅，餓了就吃干糧，渴了就吃雪，為了?妹妹補一張照片，就連腳上的蘆花鞋也賣了，回到家會，腳被凍得通紅，仍然很高興，因為可以把沒照的照片補上。
一天，可惡的蝗蟲把糧食吃得干干凈凈，村里人像大病了一場，兄妹倆一起挖蘆根，妹妹找不找哥哥，哥哥奮不顧身，連腳底都快被穿破，最后哥哥帶著蘆根、妹妹滿載而歸。
青銅葵花讀后感范文5
曹文軒的筆調總是樸素和憂郁的，語言雖然樸實無華，但句句都讓人震撼。我曾隨著他的《山羊不吃天堂草》、《青銅葵花》、《迷屋》等作品，歡笑過，灑淚過，沉思過……
他的作品中，我獨鐘愛《草房子》。故事講的是一群孩子們在六年的小學生活中目睹或演繹的事：少年與厄運相拼時的悲愴與優雅；男孩在死亡體驗中對生命深切而優美的領悟；垂暮老人在生命最后瞬間閃耀出的人格光輝……
書中每個人的每個小故事都是一次又一次蛻變的經歷。最初，大家都沒有那么完美，但在暴風雨洗禮下，都在一步步重塑他們的靈魂，最終化蛹成蝶！
我們每個人開始也是平凡的，但有的人經受住了生活中困境的磨煉。學習的壓力、考試的失敗、家境的改變都讓我們發現了身上的不足，才能不斷改進。改進的過程是痛苦的，至少不是那么的容易，舉一個很小的事情來說吧：
我一年級剛學跳繩時，每跳一下腳總要再在地上踮一下再跳起來，這樣很浪費時間，為了改掉這個壞毛病，體育課上，我總在空閑時間拼命地練習，寧可跳一下頓一下，也不讓自已在中途腳再踮一次地，直到腳都起了泡，才慢慢地正常跳繩了。
這么一件小事也要下功夫改進，倘若是更大的缺點那更要花許多的心思和精力，總有人會對此望而生畏。是啊，蛻變的過程是艱難的，有時甚至是出生入死的奮斗。我曾在書上看到一種叫做“帝王蝶”的蝴蝶，小小的蝶兒為什么被稱作“帝王”？那是因為它們經歷了一場痛苦的蛻變。帝王蝶的繭十分堅硬，與其他蝶類相比，帝王蝶的誕生更加不容易，它們朝著一絲光明，拼命地掙扎，扭動身子、蹬腿、鼓動翅膀……用盡一切可能的掙扎！最后只有不到十分之一的帝王蝶能活下來，活著的王者在陽光下曬干那長達幾十厘米瑰麗的翅膀，翕然扇動，飛向遠方。
青銅葵花讀后感范文6
一、充分發揮語文課的教學陣地，積極引導學生開展閱讀
根據新課標要求，我們學校安排七、八兩個年級每班每周6節語文課。其中2節課用于語文課本的講解，其余4節課安排學生進行大量的課外書目閱讀。教師和學生一起讀同一本書。在整個閱讀過程中，學生靜靜地閱讀，靜靜地思考，教師不做任何的指導。當全班同學同時讀完一本書之后，再利用1～2節課的時間，開展讀書交流活動，活動的主體是學生，教師要做一個聆聽者，適時地點評就可以了。要讓學生暢所欲言，只要是關于這本書內容的都可以談論。比如，人物、情節、學生自己的想法都可以。教師也可以談談自己的觀點，對學生起一個拋磚引玉的作用。比如說，在讀《男生賈里》的時候，我首先談了談我對文中祁老師的看法，當我說到我也應該學習祁老師那種對學生寬容、熱愛的態度時，學生一起鼓掌表示了對我的支持。緊接著大家紛紛開始發表對書中人物的看法。
當學生發現在他們眼中占據重要位置的語文課都被用來讀書的時候，他們也就明白了閱讀的重要性。自然而然地在他們思想深處也就會比以往更重視閱讀了，他們也就會積極參與讀書活動。
從語文課堂開始，引導學生養成閱讀的習慣，讓他們愛上閱讀，只有這樣，他們才會將讀書變成自己生活中不可或缺的一部分，才會利用課余的時間進行大量的閱讀。
二、打破傳統的閱讀觀念，讓學生在輕松的氛圍中享受閱讀
通常情況下，教師總喜歡讓學生在讀完一本書之后寫讀后感，或者在讀書的過程中做讀書筆記?？此坪唵蔚囊螅鋵崒W生來說恰恰是他們的煩惱。我們應該讓學生輕松上陣，不帶任何附加條件享受閱讀。在大量的閱讀中如果他們沉浸在作品中，他們自然會有感而發，到那個時候，讀書筆記不僅不是他們的負擔，反而會成為他們讀書感受的百寶箱了。
教師不經意間的對書中內容的評價也會無形中激發學生的閱讀興趣，他們會因為和教師有共同的話題感到驕傲，會反復閱讀其中的細節和教師共同品味。比如，在《男生賈里》這本書讀完之后，我們開展了一個班級讀書交流活動：首先我和學生共同確定了本次讀書交流活動的主題“一起感悟，共同成長”，主題確立好之后，我設計了具體的活動流程：（1）夸夸它：目的是爭取讓每一個學生都能談談對書的看法，喜歡有喜歡的理由，不喜歡也應該有不喜歡的理由吧。（2）猜猜看：由教師引出原文中的話，讓學生說出描述的是書中的哪個人物，教師可以整體把握學生對書中內容的掌握程度。（3）說說看：那么一本書讀過之后，肯定會有這樣那樣的想法，也肯定通過讀書中的內容，開闊了自己的視野，增長了知識，這個環節主要是讓學生自己說說自己的收獲。（4）讀讀看：誦讀也是語文閱讀的重要組成部分，讓學生在全班同學面前展示自己，大膽地誦讀自己最喜歡的部分，從側面也可以激發學生的閱讀興趣。通過這樣的讀書交流，學生和學生之間、學生和教師之間都會碰撞出不一樣的思想火花，氣氛的熱烈程度是我之前沒有預料到的。學生說得越多，談得越深入，說明他們是真正地走進了書中，讀懂、讀透了書中的內容。學生也會在交流活動中獲得別人的觀點用來補充自己的觀點，進一步地完善自己的讀書體驗。
有了完整的讀書體驗，才會有真正的思想火花，學生的讀書筆記才會是他們真正的感受，而不是為了完成教師的作業而敷衍。只有發自心靈的聲音才會是最美的、最真的聲音。
三、選擇適合學生的書籍，以便激發他們的濃厚興趣
在選擇書目的時候，教師不要僅僅依靠課標要求，課標中有的書目適合學生，可是有的書目就顯得比較教條，并不符合學生的實際情況。如果沒有選擇地推薦給學生，不但激發不了學生的興趣，反而會讓學生喪失閱讀的興趣。由于剛開始我們就照搬了課標中推薦的書目，結果發現上閱讀課反而成了學生的負擔。一個學生曾對我說：“閱讀課太乏味，書中的內容我們根本沒有切身的體會?！边€有學生直接就對教師說：“太無聊了！”聽到這些聲音，我們并沒有強迫學生必須去讀，相反，我們通過課下調研，用調查問卷的形式進行了我最喜歡讀哪類書進行了摸底，我們終于明白現在的學生喜歡讀什么書了，他們更喜歡能和他們生活緊密聯系的書籍。從這件小事中給我們的啟迪就是：作為引導者的教師，我們就應該把自己當成學生，去思考他們這個年齡，他們所處的時代，對什么樣的書更感興趣，經過反復的琢磨，我們給學生推薦了曹文軒系列的《紅瓦》《青銅葵花》、郁秀的《花季雨季》等符合他們年齡段的書目。
