前言：中文期刊網精心挑選了班會游戲范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
班會游戲范文1
女：親愛的老師！
男：親愛的同學！
合：大家新年好！
女：新的鐘聲，
男：新的一年，
合：新的祝福，
合：新的期待。
女： 2011 年在成功和收獲的喜悅中漸漸遠去了，
男： 2012 年的鐘聲即將敲響。
女：回首往事，我們滿懷豪情；
男：展望未來，我們重任在肩。
合：為了點燃一個斑斕的夢，讓我們共同撥亮新年的燭光，
合：讓燭光如故，光明永恒！
女：送你一千個祝福，祝福里有我的萬語千言；
男：送你一萬個祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞！
女：讓歡笑伴著你，歡笑的名字叫燦爛；
男：讓溫馨伴著你，溫馨的名字叫永遠！
女：我的祝福飄在長風里，如歌如夢；
男：我的祈禱飄在雪花中，如詩入畫！
女：讓我們手牽手；
男：讓我們肩并肩，
合：我們宣布 2012 年“元旦快樂”主題班會正式開始！
1、泡泡糖
主持人召集若干人上臺，人數最好是奇數，當大家準備好時，主持人喊“泡泡糖”大家要回應“粘什么”，主持人隨機想到身體的某個部位，臺上的人就要兩人一組互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說左腳心，那么臺上的人就要兩人一組把左腳心相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當臺上的人數剩下偶數時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保
持奇數人數。最后剩下的兩人勝出。因為游戲并不具有技術和智力上的難度，所以在勝出人獲得獎品時，還可以稍微刁難一下，比如讓他站在椅子上用身體表現一個字（可以是他的名字之類）或者讓他表演一個節目等。此游戲要注意，主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑暈。
2、吸管運輸
同上一個游戲一樣要分出若干人一組，每人嘴里叼一支吸管，第一個人在吸管上放一個有一定重量的鑰匙環之類的東西，當比賽開始時，大家不能用手接觸吸管和鑰匙環，而是用嘴叼吸管的姿勢把鑰匙環傳給下個人，直到傳到最后一個人嘴叼的吸管上。
3、正話反說
選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。
4、夾氣球跑
這個游戲是我親身經歷的。兩人一組，一男一女背靠背夾住一只氣球在起點向終點跑，終點還要放一個椅子，到了終點后要把氣球放到椅子上然后坐爆，再返回起點繼續夾氣球。如果在跑動時氣球落地，兩人要從起點重新出發。在同樣時間內哪組爆破的氣球最多哪組勝出。
5、爆竹聲響，瞎子吞蛋
各隊抽出二名隊員，比賽開始一隊員用最快速度吹爆5個氣球，吹完后另一隊員蒙住雙眼尋找雞蛋，找到后以最快速度吃完二枚雞蛋為獲勝。（道具：氣球15、蒙眼布3、小方凳3、小盤3、雞蛋）
6、搶凳子
道具：凳子（若干）
班會游戲范文2
近期，郵市上的“會員票”再度引起了投資者的關注，隨著“改革開放三十周年”雙連小型張的發行，這枚2008年度“會員票”自然成為了3月份郵市的熱點品種之一。不過，在一些郵幣卡網站上的交易頻道中，大量成交的卻是2007年度發行的“郵聯六大”雙連小型張“會員票”，這引起了不少郵協會員的注意，為什么購買時嚴格限量的“會員票”也居然出現了批量的拋壓呢?難道“會員票”的銷售同樣存在著“貓膩”?
供應對象有限制
在這里需要說明一下什么是“會員票”?“會員票”這個概念到目前為止并無權威定論，不過筆者認為既然稱之為“會員票”就應該與供應對象有關，即“會員票”的供應對象僅局限于集郵協會會員(目前的統計辦法是以會員繳納當年會費為基準)，形成郵協會員享受的一種購買定向郵票(郵品)的特權，以此區別社會上的數量龐大的郵局預訂戶。因此真正意義上的“會員票”應該是僅供郵協會員購買的郵票或郵政用品，對于不能滿足所有郵協會員需求和除供應郵協會員外還供應社會預訂戶的郵品(不管是按比例供應還是以其他方式解決)，都不能稱為“會員票”，僅是郵協會員享受到比社會預訂戶購買比例大一些的優惠罷了。
以這一概念出發，郵電部自1989年開始發行“會員票”，在上個世紀分別發行了《中華全國集郵展覽’89?北京》(俗稱“紅菩薩”)、《第十一屆亞洲運動會國際體育集郵展覽》(俗稱“盼盼”)、《1996中國一第九屆亞洲國際集郵展覽》無齒票(俗稱“無齒寶鼎”)。可能有人認為《第43屆世界乒乓球錦標賽》小全張(俗稱“世乒賽”)、《祖國》金箔小型張和《中國1999世界集郵展覽》郵資郵簡也是會員票，但“世乒賽”小全張因不能滿足每個會員購買要求(上海以20％的比例供應)，并少量供應社會預訂戶，所以不能夠視之為“會員票”，同樣《祖國》金箔小型張和《中國1999世界集郵展覽》郵資郵簡雖全部滿足會員，但同時也部分滿足社會預訂戶，同樣不能列入嚴格意義上的“會員票”。至于《國際郵票錢幣博覽會?1995北京》無齒小全張(俗稱“無齒桂花”)根本就未沾過“會員票”的邊，因為以區區56.7萬枚的發行量是無法滿足當時已達200萬注冊會員的需求，因此不可能與“會員票”搭界。
行情喜憂參半
應該說，從“盼盼”、“紅菩薩”和“無齒寶鼎”的市場表現可清晰地看出，它們在當年的郵票中鶴立雞群，并受集藏者追捧，市價也居高不下。而大量會員均非常歡迎“會員票”的出現，特別是1996年重新發行“無齒寶鼎”后，會員們每年都期盼“會員票”的出現，而大量社會預訂戶紛紛加入到郵協會員行列，可見“會員票”的發行功不可沒，在一定程度上起到吸引集郵者加入集郵協會的作用。
班會游戲范文3
如何讓小班幼兒在游戲中學繪畫呢？我的具體做法如下：
一、選擇教學內容要貼近幼兒生活并帶有游戲性
年齡小的幼兒受其認知發展水平的限制，生活經驗較少，他們往往只對日常社會中經常接觸的熟悉的和感興趣的物體有繪畫的興趣。因此教師選擇的繪畫活動應是幼兒熟悉或感興趣的題材。比如幼兒喜歡小動物，我們就可以設計“給小兔喂青草”、“小熊吹泡泡”、“青蛙游泳”等繪畫內容。還可以選擇他們熟悉的人、玩具或食物為題材，如“我幫媽媽繞絨線”、“畫氣球”、“畫葫蘆”等等。
二、選擇的繪畫材料要豐富，讓孩子覺得繪畫是在游戲。
教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產生較好效果的材料，才能使幼兒既能對繪畫活動產生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產生很好的效果。例如教師可為幼兒提供各種印章讓幼兒進行印章畫，提供紙團讓幼兒壓印，提供彈子讓幼兒滾畫，提供毛線拖畫，提供吸管吹畫……豐富有趣的活動材料會讓小班幼兒覺得繪畫原來就是“玩游戲”，繪畫是件快樂的事情。
三、繪畫活動以游戲的口吻導入
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，他們是把繪畫當作一種游戲來對待、來實踐的。只有在繪畫的游戲中，孩子才感到無拘無束，沒有精神壓力，也才能把自己的內心感受、幻想盡情地發揮。在活動中我首先從激發幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當的角色，即運用游戲、故事等形式導題，以激發幼兒參與活動的興趣。比如在繪畫活動“氣球寶寶”的開始部分，我先問他們：玩過氣球寶寶嗎？氣球寶寶是什么樣的？然后再給幼兒邊示范畫氣球邊講故事：“有一天許多大大小小、各種顏色的氣球離開了媽媽，他們想到天上去旅游。他們飛到了高高的天上，有些氣球因為看到美麗的風景而好開心，有些氣球因為在這么高的天上有點害怕，有幾只氣球被風一吹，翻起了跟頭，他們覺得真好玩，有的卻嚇得哭了?！惫适乱幌伦泳臀嗣恳粋€幼兒，并引起了幼兒對畫氣球寶寶的興趣，他們也是邊講邊畫，畫出來的氣球寶寶各不相同，同時還發展了孩子的語言講述能力。
四、在邊做邊玩中發展幼兒的繪畫技能
雖然小班幼兒年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的繪畫技能，只是這些繪畫技能是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。因此教師可以設置一些有趣的游戲。如：組織小班幼兒繪畫泡泡，在練習畫圓圓的泡泡前，我們要先玩吹泡泡的游戲，讓幼兒邊玩邊觀察泡泡的形狀、顏色、大小，讓幼兒在游戲中練習畫圓的技巧。在有趣的游戲中，幼兒不但愉快地掌握了繪畫基本技能，而且對繪畫活動也產生了濃厚的興趣。
班會游戲范文4
大家好！為深入貫徹落實關于石梁鎮09年第一季度學習研討會的通知精神，現就結合我們旅游辦公室工作的實際，談如下幾點：
一、對如何開展好機關干部學習會，提升干部素質的意見和建議。
學習是機關干部提升自身素質、提高執政能力的重要途徑，可主要通過如下幾個方面提升干部素質
1、干部崗位責任化。
機關干部的主要任務是為社會提供公共服務，然而，現代政府又是分工型政府，不同部門都承擔著不同的服務職能。理論上說，部門職能的最小分解就是具體的崗位責任。因職設崗，因崗設人是公務員機構設置的基本原則。但是，從實踐來看，許多機關單位由于部門利益驅動，因人設崗、因崗設職、因職設酬導致了人滿為患、人浮于事的后果。還有很多單位，雖然按照因職設崗、因崗設人的機構組織原則來組織人事，但是對具體的崗位責任、報酬沒有輕重分別和細化明確，崗位考核也流于形式和表面，機關干部只要準時上下班就可以輕松獲取“大鍋飯式”的崗位報酬，怎么還有動力去學習呢？所以，干部干部，就應該把干的那一部分即崗位責任化，責任一定要分輕重，考核賞罰一定要分明，這樣，崗位責任才有可能成為引導、驅動干部優化服務行為的動力。
2、崗位責任問題化。
干部崗位責任化是增強干部責任心的前提。但是，這還不夠，因為知道自身肩負崗位責任和能不能最好地完成崗位責任是兩回事。要最有效地完成崗位責任，需要根據具體的社會現實和工作現實，把自身崗位責任轉化成需要解決的幾個問題，即崗位責任問題化。如果把崗位責任當作目標，在目標和現實之間必定有差距或者距離，那么導致這些差距和距離的問題在哪里？需要有一個依據責任目標挖掘問題的工作程序或機制。比如，教師要提高教學質量，那么首先要明確導致個人教學質量不高的核心問題，是理論研究不足、教學方法創新不夠還是教學經驗總結不夠？促進干部自身根據崗位責任要求不斷查找工作中存在的問題，增強干部的責任心和問題意識。帶著責任心去發現和解決問題和不帶著責任心去發現和解決問題效果會大不一樣。比如某部門科室干部收到一個市民投訴，反映一個問題，但是這個問題不屬于該部門或科室職責范疇，如果干部沒有責任心，直接回復：“該問題不屬于本部門職責范疇”就OK了。但是，如果我們帶責任心去處理這個投訴，就會促使我們分析思考：為什么市民會有這樣一個投訴，這個投訴為什么會投錯部門，我應該如何最好地幫助市民及時解決這一問題。要新分析投訴問題的性質，根據問題性質歸屬職責部門并告知市民理由和聯系渠道，如何建立完善部門間信息溝通互動的渠道等等。在這么一個過程中，干部需要學會怎么去界定一個社會問題，怎么去與市民之間實現滿意的互動，怎么盡最大可能為市民提供幫助。當然，這么一來是增加了不少麻煩，但只有我們不厭其煩，才能去發現自身解決各種類型復雜問題的能力瓶頸或者能力短板，才會有更多接觸并感知現實問題的機會，才會有帶著問題的好奇心去思考和學習的可能。如果我們干部社會發展現實沒有責任意識、沒有問題意識，怎么會有研究意識和學習意識呢？沒有學習意識，怎么會有學習動力呢？因此，與其教導干部要學習，還不如教導干部帶著責任心去發現問題、挖掘問題、去分析和研究問題，并促進逐步制定每周、每月問題記錄分析制度和交流制度。這樣，既有利于把單位部門的職責大問題消化在日常的崗位小問題中，又有利于把干部的崗位責任轉化到切實解決群眾關心的問題中去，轉化到干部為解決問題而自主研究、學習的過程中去。
3、責任問題興趣化。
干部具備了責任心、有了問題意識，就會去主動去研究、解決。在研究、解決問題過程中，必然有許多疑問和好奇。這就為增強學習興趣奠定了基礎。但問題是，如何把好奇轉化為樂趣呢？古人言：“學之者不如知之者，知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。把探索問題引導到一個有樂趣的學習過程中是一件需要有領導藝術的事，因為這一過程一但完成，意味著干部的學習狀態由“要我學習”轉入“我要學習”的境界。根據心理學的成功激勵原理，本文認為，關鍵要創造干部從學習中獲取成功的滋味的相關有利條件。首先，要有好導師。單位里，要為年輕人建立導師聯系制度，導師必須是一批把事業當作樂趣的核心團體，通過導師行為激勵年輕干部心系事業、志樂事業。其次，要有好環境。要營造一種輕松、愉快的學習氛圍，需要一些愉快的基因傳導。怎么增加一些愉快的基因？創造一個舒適安靜的學習室、多選一些幽默、精彩的講座到單位，或者請一些行業青年創業能手進行經驗交流，盡量避免把學習營造成枯燥、空洞、郁悶、痛苦的氣氛并加以強化。再次，要促進表達。有些干部愛好學習，工作成績突出，要多鼓勵他們表達，交流經驗和知識，表達也是一種激勵和促進，增加學習的樂趣和信心。最后，建立一些課題興趣小組，挖掘一些大家比較感興趣的問題進行調研、討論，及時公布興趣小組的最新發現。
二、對林強書記“555”工程講課內容的理解和看法，以及鞏固什么是“555”具體內容。
關于林強書記提出的“五五五”工程，即挖掘“五大旅游優勢”，規劃“五大功能區塊”，建設“五大重點工程”。按照“吃、住、行、游、購、娛”六要素的要求，全面開展旅游項目建設，發展特色旅游，開發特色旅游商品，形成較為完善的旅游服務基地。
（一）、挖掘五大旅游優勢。
1、山水觀光優勢。石梁鎮境內有國家AAAA級風景區——石梁景區，與石梁齊名的銅壺景區，國家級森林公園——華頂景區。此外，還有高明景區、塔頭景區和可待開放的磨珠潭景區。各風景區都有其獨到之處，其中石梁飛瀑、銅壺滴漏、華頂杜鵑等景點尤為人所稱道。因此，可在維持景區原貌的基礎上，重視景區開發轉型升級，開展相得益彰的旅游活動項目。既要讓游客更好地欣賞山水風光，也要讓觀光增加趣味性，把山水觀光優勢充分利用起來，吸引更多的游客前來游玩。
2、宗教朝拜優勢。石梁鎮是中國佛教第一宗——天臺宗的發祥地，境內有修禪寺、華頂寺、萬年寺、高明寺、通圓寺、方廣寺等大小寺院12座。修禪寺是日本天臺宗的祖庭，萬年寺是韓國日蓮宗的祖庭，下方廣寺是聞名中外的五百羅漢道場。史上高僧輩出，智者大師在這里創建了中國佛教第一宗——天臺宗，灌頂、幽溪、傳燈三位大法師在此讓天臺宗得到了傳承和延續，高僧海燈法師、虛云老和尚都曾經到此學法。每年都有不少中外香客、信徒慕名前來朝拜。宗教朝拜的優勢相當突出，開展宗教旅游前景廣闊。
3、休閑避暑優勢。石梁鎮位于海拔500米至1000米之間，海拔千米以上的高峰有數個，具有獨特的高山風景地貌。由于海拔較高，石梁鎮區的夏天最高氣溫僅為31.5攝氏度，比城區低5-7攝氏度，是夏季避暑的好去處。最為難得的是石梁鎮在700-800米海拔高度上有近10平方公里相對平緩的土地，有學者稱之為“白云平原”。休閑避暑優勢是石梁鎮最具開發潛力的優勢。
4、生態養生優勢。石梁鎮森林覆蓋率達86.9%，境內植被良好，空氣質量優良，是“天然氧吧”。石梁牌高山蔬菜名聲在外，此外，高山藥材、云霧茶、高山蘑菇、筍竹、名優水果等基地得到長足發展，均為綠色無公害農產品。游玩在石梁，可以讓游客遠離都市的喧囂，呼吸清新的空氣，品嘗美味的果蔬，有著顯著的生態養生優勢。
5、旅游集散優勢。根據天臺北片旅游發展狀況以及石梁鎮周邊地區的地理位置狀況，石梁鎮距離各大景區在3-5km之間，地處各大景區的中心位置，具有旅游集散優勢，是天然的游客集散中心。旅游購物中心等項目建設可為游客提供住宿、餐飲、購物等各項服務，幫助游客合理安排游程，既可讓游客在旅游中得到一個休憩、購物、交流的場所，又可充分整合周邊的旅游資源，促進經濟的發展。
（二）、規劃五大功能區塊。
要挖掘以上五大優勢，就要充分整合鎮區的旅游資源，進行統一規劃和部署，從發展的角度可將石梁旅游強鎮的建設分為五大功能區塊：
1、山水觀光區。做大做強石梁銅壺、華頂景區，是發展山水觀光的重點所在。石梁是天下第一奇觀，瀑以梁奇，梁以瀑險，山、石、水奇妙結合，成為天臺山風景之眉目，著名的浙東唐詩之路在這里形成了。石梁銅壺景區風景奇特，觸目皆景，為天臺山風景名勝區精華所在。華頂景區的云錦杜鵑，樹齡達數百年，高丈余，連綿幾百畝，枝干婀娜多姿，形成獨特的古樹群。建設山水觀光區，做好景區的深度開發，積極開發新景點，是游客量實現質地突破的重要途徑。
2、宗教朝拜區。以石梁鎮內修禪寺、華頂講寺、萬年寺、高明講寺、塔頭寺等寺院為基礎，建設宗教朝拜區。要切實利用各種佛教資源優勢，特別是要抓緊修復修禪寺，利用修禪寺在佛教天臺宗中的重要地位，進一步擴大重點寺院在佛教界的影響力。加快高明寺風景區的改造步伐，與修禪寺、塔頭寺、太平寺連成一片，大力發展宗教旅游，打響“佛教名山”品牌，不斷吸引中外游客前來朝拜。
3、生態休閑區。石梁鎮的許多名貴藥材、云霧茶、名優水果等是各地的搶手貨，可以考慮在鎮區附近建設“生態休閑區”。利用鎮域茶葉種植的優勢，重點做好生態休閑茶園的文章。石梁鎮是天臺山云霧茶的主產地，茶葉種植效益好，建設生態休閑茶園區不但可以擴大茶葉種植范圍，而且可以利用茶園拓展生態休閑旅游，還能達到美化鎮區的效果。在鎮區周邊開辟千畝茶園，建設“茶園鎮”，逐步呈現“鎮中有茶園，鎮在茶園中”的效果。
4、商務會議區。以石梁賓館、華頂避暑山莊和四星級旅游度假村為中心，建設商務會議區，重點用于商務會議接待。賓館要建好商務會議相關設施，吸引臺州市內黨政機關、企事業單位到石梁舉辦商務會議和各類慶典活動，提供會展期間的后勤保障和協調服務，為與會者創造優良的環境和服務。商務會議區計劃在3年內全面建成，三個賓館具備接納1500人大型會議的能力。
5、旅游集散區。石梁鎮區位于石梁景區、華頂景區、萬年景區、高明塔頭景區的中心位置，可建設成為旅游集散區。建設鎮區停車場、旅游購物中心、農家樂一條街等工程可以逐步解決鎮區車輛換乘，旅游品、農產品展購，住宿、休閑娛樂等需求。石梁鎮區的建設和功能的逐步完善，將使石梁鎮成為天臺北片的旅游集散中心。
（三）、建設五大重點工程。
根據以上規劃，石梁鎮根據當地實際，堅定“無錢也要興旅游”的思想，以鎮內的旅游景點為依托，積極招商引資，做好“借雞下蛋”的文章。著力建設旅游基礎設施，抓好五大旅游重點項目建設。
1、修禪寺修復工程。修禪寺建于陳太建七年（公元575年），是智者大師開創天臺宗時建設的第一道場。經，修禪寺已是蕩然無存，僅留有遺址。為弘揚天臺山佛教文化，打響“佛教名山”品牌，實現“到處是香客，處處是僧侶”的目標，天臺縣委、縣政府規劃在天臺山風景名勝區佛隴山、智者塔院旁復建修禪寺。一個由天臺國清寺出資、石梁鎮政府主抓的修禪寺修復工程已于2006年開始啟動。目前修禪寺已完成土地報批和施工道路建設，具備開工條件，力爭在2009年完成規劃設計，并開工建設。相信智者大師開山首剎——修禪寺必將重新展現在人們的眼前。
2、三星級石梁賓館工程。石梁鎮一直沒有像樣的賓館，在旅游旺季和避暑季節無法滿足游客的需求。2006年，石梁鎮黨委政府開始規劃石梁鎮第一個三星級賓館――石梁賓館。石梁賓館占地35畝，計劃投資6000萬。2007年，石梁賓館完成土地政策處理、立項報批，并開工建設。目前賓館11000㎡主體工程已完成建設，并按四星級標準開始裝修，2009年夏季天將正式對外營業。賓館主樓有床位300張，投入使用后，有能力接待300人規模的會議和旅游團隊。
3、旅游購物中心工程。石梁鎮的高山蔬菜、華頂云霧茶、慈圣紅株柿等農產品都已有一定的知名度，建設旅游購物中心，對宣傳推介石梁鎮特色產品，促進農業經濟和旅游經濟的發展，都具有重要意義。石梁鎮旅游購物中心項目規劃建筑面積12000㎡，目前征地工作已完成，預計將在2009年6月份完成土地報批，力爭于年底啟動建設。
4、休閑度假村工程。石梁鎮的“春、夏、秋、冬”四季風景各具特點，如春季的云錦杜鵑，夏季的華頂歸云，秋季的華頂日出，冬季的霧淞雪景等，開發休閑度假的前景廣闊。休閑度假村的建設能滿足這一旅游項目開發的需要。目前，四星級山外山休閑度假村已到位資金2460萬，盤活存量土地130畝，新征用土地120畝，解決了項目所需的配套用地。目前一期規劃設計已完成，并計劃在2009年正式啟動建設。山外山度假村的建設，既可以提高鎮區的品味，吸引高層次客人光顧，又能發揮賓館的作用，提升旅游接待能力。
5、農家樂一條街工程。以鎮區內豐富的旅游資源為依托，大力發展農家樂產業，是石梁鎮實現產業轉型，促進經濟增長，提升農民群眾收入的有效途徑。目前，農家樂一條街完成土地規劃調整1.5km，一期征用土地50畝，2200㎡示范街主體工程建成。計劃在2009年6月完成土地報批，年底正式動工建設。農家樂“一條街”的建設，能極大地提高石梁鎮旅游的接待能力，滿足不同層面游客的就餐、住宿需求。
石梁鎮旅游集鎮建設意義重大、任重道遠，石梁鎮黨委政府將從當地實際出發，實施貫徹“旅游強鎮、特色富民”的發展戰略，積極快速穩妥地推進旅游集鎮建設。不斷深化招商引資，推動旅游重點項目建設，促進石梁鎮經濟發展，努力把石梁鎮早日建設成為臺州旅游第一鎮。
三、圍繞“旅游重點項目建設年”和“基礎黨建推進年”思路，結合“555”工程，從自身崗位出發談如何開展旅游強鎮建設。
作為旅游辦公室，深入落實“旅游重點項目建設年”和“基礎黨建推進年”具有重要意義。切實將“555”工程結合起來，充分發揮石梁鎮的旅游優勢，與各個辦公室、科室相互團結、合作，共同開發將“555”工程落到實處，從自我做起，從現在做起，對石梁鎮的各個優勢旅游區進行實地考查，做到心中有數，開發有度，實施可持續發展戰略，在開發石梁鎮旅游優勢的同時，也要保證適度開發，保護自然資源，真正實現旅游資源可持續發展。
四、以石梁鎮為例，如何將生態農業和生態旅游有機結合，走特色發展之路。
談到生態，人們第一反應就是優美的環境。良好的環境是人們對生態最直觀的理解，也是生態的基本含義，對于石梁鎮有著豐富的旅游資源和生態農業資源，石梁鎮要自覺對山、水、田、林、路、河、村進行綜合治理。對耕地進行地質改良,對道路、河道進行砌石加固,對山林進行綜合開發,協調好發展農業與綜合利用自然資源、保護生態環境的關系，將生態農業和生態旅游有機地結合起合，可以加大對外宣傳力度，打造一兩個特色旅游項目，采用“走出去，引進來”的管理模式，“走出去”即，對石梁鎮的各個旅游項目、精品旅游線路與石梁鎮的生態農業相結合進行對外大力宣傳，努力打造成旅游生態特色鎮，打造一個有影響的旅游的項目和一個生態農業項目。另外“引進來”即在對外宣傳同時，加大力度做好招商引資工作，以石梁鎮的旅游資源廣引投資者。產生品牌效應。
班會游戲范文5
來到柚子樹下，看到好多落在地上和滾到河溝里的柚子，有的爛了，有的被吃一半，還有很多好的，真感覺太可惜了。我摘了兩個大的柚子捧到鼻下聞了聞，香極了，而且皮很薄，有些象沙田柚。我急急捧回去，拿起刀就剝皮，這柚子的水份多極了，很甜又略帶一點果酸，我一口氣吃了半個，撐得不行，感覺好爽啊！
此時，小芳的老公將捉住的貍子拴在樹下，它驚慌地鼓著大眼環視周圍的一切。我覺得它既可愛又可憐，這么可愛的生靈轉眼之間就會成為盤中餐。無奈之際，回屋拿出相機給它拍了幾張遺照留著紀念。不一會，就聽到慘叫和噴火燈在燒這小可憐了，心里好難過。
楊姐端著一只蓋著的碗進屋來了，她笑著揭開蓋把碗遞給我說：“快吃，這是我專門為你做的猴腦燉天麻，吃了不頭痛，還醫很多病呢，你們那里是吃不到這東西的?！蔽耶敃r就怔住了，我本就不主張捕殺野生動物，但對他們的熱情又不好拒絕，只好入鄉隨俗吧，一方面也是補藥，吃了對身體有好處。楊姐的這一舉動是我想都沒想到的，激動得不知該說什么好，只有連聲道謝，當著她的面就吃了起來。楊姐是我四年前來這里單獨租房住的鄰居，四個月中，我們彼此相互照應，關系處得相當不錯，相隔這么久了，沒想到她還這么照顧我，真讓我感動。臨走時，她還囑咐我和同學晚上到她家去吃野味，說是專門為我做的。
我所在的地方離勐臘縣城有八公里路，就是從正公路進入山溝的土公路也有三公里，沒有交通工具是很難出入的。這里沒有娛樂場所，文化生活很差，生活單調，連隊里轉來轉去就是周圍這二十多家人，割膠的時候很忙，日子還過得快，一但停割就難受了。此時，女的就玩點麻將，有的坐在一起吹吹牛，各自做一盆涼伴菜端出來大家吃，有說有笑。男的卻熱衷于騎著摩托去原始森林里打獵、粘鳥，每次回來都收獲不錯。還有一些打得多的就拿出來賣，價格很高，都在幾十、百多元一斤，但還是有人爭相夠買。因為割膠工每月一萬多元的工資，也不再乎這幾個錢。農場人這兩年吃野味成了一種時尚，在這個天高皇帝遠的地方，沒有人來干涉。他們平時的伙食不怎么樣，也許是早就習慣了這種簡樸的生活吧，拿他們的話說：“哪家沒有幾十百把萬？”
來到楊姐家真讓我吃驚，四年前我住的房子被他們以5000元的價格就買了過來打通，再經過精心裝修后顯得寬敞豪華，家門口還停著奔駛轎車。今昔相比，完全是天上人間。她和小孫女一起帶著我們來到后院，看見柴房門口拴著一只乖巧的小猴，睜著圓圓的大眼睛好奇地望著我們，嘴巴張得很大，顯得很興奮地在竹竿上跳來跳去。老楊伸過手去，小猴站立起來和她握手，大家同時看見小猴的小雀雀伸得老長，她罵了一句：“羞死了?！毙『锛泵τ靡浑p手去捂往小雀雀，顯得很尷尬，逗得我們哈哈大笑。楊姐說：“這家伙很通人性，就是太寂寞了，本來昨晚打了一只母的，準備用來陪伴它，但是一支手被打斷就殺了?！蔽覐男睦餅檫@只慘死的猴子嘆息。
來到寬大的洗澡間，里面有好幾個浴盆，楊姐的小孫女揭開蓋讓我們看，她突然驚喜地叫了起來：“王八蛋、王八蛋?！蔽覀儑先ヒ豢矗」蘩镳B了幾只大團魚，還下了五只雪白的蛋，太有意思了，我還是第一次看到此情景。另外幾個浴盆里分別喂著山烏龜和水烏龜，都是從原始森林中弄回來養著的。
楊姐的兒子弄了滿滿一桌野味佳肴，聞著香極了。他給我斟了一杯酒，一邊為我夾菜一邊介紹：“今天的野味有野鹿干巴、涼拌野牛肉、紅燒野豬肉、烤猴子肉、獐子肉、麂子肉、蛇和野雞燉的龍鳳湯……我笑著點頭應著，腦海里卻翻騰著動物世界里那些可愛的動物的圖畫。碗里的野味堆成了小山，心里卻想著這些慘死的動物，喉嚨里面堵得慌，難已下咽。主人們看著我不怎么動筷，熱情地說：“快吃，你們很難吃到這些野味，我們都存了好久呢?！蔽覟樗麄兊臒崆槎袆?，心里充滿了矛盾的心情。
班會游戲范文6
《憤怒的小鳥》
【曲譜】
第一段
1=D4/4
3 4 | 5 3 5 6 7 3 7 1 | 2 1 2 1 2 3 2 1 7?3 4 |
5 3 5 6 7 3 7 1 | 2 1 2 1 2 3 2 1 7? 7 1 |
2 2 2 2 2 3 2 1 2 7 1 | 2 2 2 3 2 1 7 7 1 |
2 2 2 2 2 3 2 1 2 7 1 | 2 2 2 3 2 1 3 - ||
第二段
1= a4/4
6 ? 5 6 7 1 ? 7 1 2 | 3 3 3 2 2 2 |
6 ? 5 6 7 1 ? 7 1 1 |3 3 3 6 6 6 |
1= g4/4
3 ? 3 3 2 3 ? 3 | 2 2 2 3 6 3 |
3 ? 3 3 4 3 ? 3 | 2 2 2 3 6 6 ||
第三段
1= a4/4
6 7 | 1 6 5 6 7 3 2 3 | 4 3 2 3 4 5 6 - ||
設計思路
音樂游戲《救回蛋寶寶》中的三段音樂是由教師將電腦游戲《憤怒的小鳥》中的樂曲和聲效剪輯而成，樂曲詼諧、童趣，后兩段增加了神秘感。因此設計勇闖豬豬城堡救回蛋寶寶的游戲情境，讓幼兒在游戲情境中不斷嘗試接受新的挑戰，通過共同協商，合作完成任務。
教師在活動中啟發幼兒主動創編豐富多樣的豬豬外形與動作，跟隨音樂有順序、有節奏地表演，并按照游戲規則在要求的樂段中停止不動。
教學策略是在游戲情境中啟發幼兒發現問題并探討解決問題的方法。例如：如何騙過監控器進入城堡，怎樣一步一步接近豬豬而不被發現，以及如何相互配合救出蛋寶寶。
游戲玩法建議
1.第一段音樂的四個樂句分別代表四個密碼，幼兒根據不同密碼創編豬豬的外形動作。
2.第二段音樂中一步一步靠近豬豬，聽到豬豬的“哼哼”聲停止不動。
3.第三段音樂中“首領”拿出糖果把豬豬引到一邊，其他小朋友配合首領救回蛋寶寶。
教學活動建議
活動目標：
1.傾聽辨別三段音樂的不同，并隨樂表演、游戲，體驗音樂的詼諧神秘氛圍。
2.根據不同密碼大膽地創編豬豬的外形動作。
3.在游戲情境中遵守游戲規則，聽到豬豬的“哼哼”聲停止不動，體驗與同伴團結協作共同完成任務的快樂。
活動準備：
1.分段與完整的音樂。
2.糖果一包；口袋若干，內放自制蔬菜，其中一只口袋放自制蛋寶寶。
3.一位教師扮演豬豬。
活動過程：
1.情境導入。
教師：鳥王國的蛋寶寶被豬豬偷走了，藏在豬豬城堡里，我們去把蛋寶寶救回來吧！
2.傾聽第一段音樂，共同商討如何進入豬豬城堡，創編豬豬的外形動作。
（1）幼兒注意傾聽第一段音樂有幾句。
教師：想要救回蛋寶寶，先要進得了豬豬城堡?？墒浅潜ご箝T有一臺監控器，要答對密碼才能進。一句音樂是一個密碼。聽一聽，一共有幾句音樂？
（策略提示：引導幼兒仔細傾聽音樂句數，如一次無法完成可聽第二遍并用手指計數。）
（2）幼兒創編豬豬的外形動作、提煉動作。
教師：這四個密碼分別是豬的耳朵、豬的鼻子、豬的強壯、豬肥肥的屁股。你們會表演嗎？
（策略提示：四個密碼的表演可逐個分步完成。）以“豬的耳朵”為例：
第一步――調動幼兒生活經驗：“豬的耳朵是什么樣的？”
第二步――幼兒回答“大大的”、“像扇子”等形容詞后，引導幼兒模仿：“誰能學一學？”
第三步――鼓勵幼兒用不同的方式表現并互相拓展思維：“還可以怎么做？”“這樣也很像，我們跟他學一學！”
第四步――教師哼唱旋律，引導幼兒有韻律地表演。
依次完成四個密碼的表演。教師在示范中多引導幼兒體現動作的夸張和詼諧感，以及動作與音樂的合拍，并提醒幼兒密碼的順序性。
若幼兒完成欠佳可以帶入游戲情節重復練習：“剛才有的小朋友學豬豬的時候耳朵不夠大，監控器識別不出來”或“剛才我們的密碼順序答錯了，大門沒有開呀！我們再來一次！”
3.傾聽第二段音樂，共同商討如何不被豬豬發現，知道在適當的樂段中停住不動。
教師：城堡里，豬豬正在睡覺，可是它隨時可能醒。聽聽豬豬快醒的時候會怎樣？
（策略提示：聽的過程中教師用動作的停頓或表情的緊張感暗示幼兒捕捉到豬豬的“哼哼”聲。）
教師：豬豬大王的視力不好，只能看見動的東西。當它快要醒了的時候我們停住不動，它就看不見。我們怎樣走，才不會讓豬豬發現我們？
（1）先用手指動作代替腳步動作，熟悉音樂，感受規則。
（策略提示：這個步驟可以讓幼兒先心情平靜地熟悉音樂韻律以及該停頓的地方，并且是教師觀察幼兒是否掌握游戲規則的契機，教師可視幼兒完成狀況決定是否重復此環節。）
（2）個別幼兒先跟教師示范一次。
（策略提示：示范前要求其他幼兒：“觀察我們是怎么走近豬豬的？”引導幼兒發現“悄悄地”、“一步一步地”、“豬豬‘哼哼’的時候要停下”。）
4.傾聽音樂第三段，商討如何救回蛋寶寶。
教師當首領，示范用糖果引開豬豬，其他幼兒救回蛋寶寶，一起跑回家。
（教師在示范前要求幼兒：“看看我是怎樣引開豬豬的？”為后面游戲中挑選“首領”做準備。）
5.全體幼兒參與游戲，再次進入城堡救回蛋寶寶。
教師：哎呀！救回來的不是蛋寶寶，而是一袋蘿卜！我們還得去一次！
6.幼兒當首領，反復游戲。
（1）明確首領的任務。
教師：我累了，要請一位新的首領帶領大家救回蛋寶寶。首領應該做什么？
（2）適時提高挑戰難度，幼兒發現問題，共同商討解決辦法，不斷嘗試，救回蛋寶寶。
教師：為什么沒有救回蛋寶寶？我們應該怎么做？
