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生態系統的信息傳遞范文1
例1 某種植物上棲息著一定數量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛。甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食，蜘蛛以乙昆蟲為食。甲昆蟲在白天活動，乙昆蟲在夜晚活動。甲昆蟲采食該種植物的葉片后，植物會釋放出揮發性的物質X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅趕乙昆蟲。請回答下面的問題。
（1）上述現象中，X分別在 之間進行傳遞。
（2）影響甲昆蟲活動的信息有兩大來源，分別是 和 。影響乙昆蟲活動的信息種類是 。蜘蛛在蜘蛛網上捕食乙昆蟲所利用的信息種類是 。
（3）若在上述植物上施用人工合成的物質X，短期內該植物上甲昆蟲天敵和乙昆蟲天敵數量的變化是 。
解析 本題通過材料解讀來考察生態系統信息傳遞的種類和來源。根據題意中“植物會釋放出揮發性的物質X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅趕乙昆蟲”可知，植物釋放的物質X可以在植物與甲昆蟲的天敵、植物與乙昆蟲之間傳遞。影響甲昆蟲活動的信息有兩大來源――無機環境和生物;影響乙昆蟲活動的信息種類是化學信息和物理信息;蜘蛛在蜘蛛網上捕食乙昆蟲是通過感知蛛網的震動來實現的，屬于物理信息。物質X可吸引甲昆蟲的天敵，所以甲昆蟲天敵數量增加;能驅趕乙昆蟲，使乙昆蟲減少，所以乙昆蟲天敵數量減少。
答案 （1）植物與甲昆蟲的天敵、植物與乙昆蟲 （2）無機環境 生物 化學信息和物理信息（其他合理答案也可） 物理信息（其他合理答案也可） （3）甲昆蟲天敵數量增加，乙昆蟲天敵數量減少
點撥 生態系統的信息傳遞常考知識點如下：
1.生態系統的信息傳遞又稱信息流，此過程中伴隨著一定的物質和能量消耗。但是信息流不像物質流那樣是循環的，也不像能量流那樣是單向的，而往往是雙向的，有從輸入到輸出的信息傳遞，也有從輸出到輸入的信息反饋。
2.與能量流動、物質循環的比較：
能量流動――生態系統的動力;
物質循環――生態系統的基礎;
信息傳遞――決定能量流動和物質循環的方向和狀態。
3. 有關生態系統信息傳遞歸納：
（1）范圍：
[個體 個體][種群 種群][生物群落 環境][信息傳遞] [信息傳遞] [信息傳遞] [生態系統]
（2）形式：分為物理信息、化學信息、行為信息。
（3）來源：可來自于環境，也可來自于生物。
（4）方向：信息傳遞是雙向的。
（5）作用：信息傳遞可以調節生物的種間關系。
[（6）過程：信源（信息產生）信息道（信息傳輸）信宿（信息接收），阻礙其中的任一環節均不能實現信息的傳遞。] [反饋作用]
例2 蜜蜂是一種群居的益蟲，蜜蜂的筑巢、采粉釀蜜等行為以及“語言”等都引起了人們的極大興趣。
（1）蜜蜂中的偵查蜂可在發現蜜源后，回到蜂窩內通過特殊的“語言”傳達給其他同伴，如果偵查蜂跳“圓形舞”，則表明蜜源的距離很近，一般在百米之內。這種信息是 。
（2）蜜蜂可以從很多植物的花朵上采集花粉，同時也為這些植物傳粉，這種關系在生態學上為 。從生態系統的功能看，信息傳遞可以 ，以維持生態系統的穩定。
（3）蜜蜂是如何發現蜜源的，我們可以進行模擬探究實驗。有人從以下幾方面進行了探究，所用的實驗材料有蜜蜂100只，1枝作為常見蜜源的黃色5瓣花、白紙、剪刀、染料、無色且與蜜源味道相同的制劑。
[組別＼&假 設＼&操作步驟＼&預測結果＼&結論＼&1＼&通過花的味道識別＼&＼&＼&＼&2＼&通過花的顏色識別＼&＼&＼&＼&3＼&通過花的外形識別＼&＼&＼&＼&]
①第1、2組實驗傳遞的信息分別屬于 。
②第2組的“模擬花”在味道、顏色和外形上的要求是怎樣的？ 。
③如果將三組“模擬花”擺在蜂箱周圍同時進行實驗時，寫出兩條應該注意的問 。
④每組實驗測量的指標是 。
解析 （1）跳舞是蜜蜂的一種行為，屬于行為信息。（2）蜜蜂采集花粉屬于捕食，為植物傳粉屬于種間互助。信息傳遞可以調節種間關系，維持生態系統的穩定性。（3）①花的味道傳遞的信息屬于化學信息，花的顏色傳遞的信息屬于物理信息;②第2組是通過花的顏色識別進行實驗的，因此白紙要染成黃色，不要味道，形狀不能與花的形狀相同;③實驗中除自變量外均要保持一致，以防止無關變量的干擾;④實驗測定的指標是單位時間內落到實驗材料上的蜜蜂的數目。
答案 （1）行為信息 （2）捕食和種間互助 調節種間關系 （3）①化學信息和物理信息 ②將白紙染成花兒的顏色（黃色），無特殊的味道，且形狀與花兒不同 ③“模擬花”與蜂箱的距離相等、晴天無風（其他合理答案亦可） ④單位時間內落到實驗材料（模擬花）上的蜜蜂的數目
點撥 1. 信息種類的判斷：
[類別＼&概 念＼&傳遞形式＼&實 例＼&物理
信息＼&生態系統中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息＼&物理過程＼&螢火蟲的閃光、植物五顏六色的花、昆蟲引起蜘蛛網的振動頻率、蝙蝠的回聲定位＼&化學
信息＼&生物在生命活動過程中產生的可以傳遞信息的化學物質＼&信息素＼&植物的代謝產物（生物堿、有機酸等）、昆蟲的性外激素、狗利用其小便記路＼&行為
信息＼&對于同種或異種生物能夠通過其特殊行為特征傳遞的信息＼&植物或動物的異常表現及行為＼&昆蟲的舞蹈如蜜蜂跳舞、孔雀開屏＼&]
2.信息傳遞的作用分析及應用：
[＼&作用或應用＼&舉例＼&在生態系統中的作用＼&有利于生命活動的正常進行＼&萵苣的種子必須接受某種波長的信息才能萌發＼&調節生物的種間關系，維持生態系統的穩定。＼&雪兔和猞猁的關系＼&有利于生物種群的繁衍＼&昆蟲分泌性外激素，引誘異性個體＼&在農業生產中的作用＼&提高農產品或畜產品的產量;控制有害動物等。＼&利用模擬動物信息吸引傳粉動物，提高果樹傳粉效率和結實率;利用音響設備誘捕或驅趕有害動物＼&]
練習
1. 信息傳遞是生態系統的重要功能之一。下列選項中，與物理信息傳遞相關的是（ ）
A. 警犬嗅尋 B. 蜜蜂跳舞
C. 蝙蝠捕食 D. 花香引蝶
2. 下列關于生態系統信息傳遞特征的描述，正確的是（ ）
A. 生態系統的物理信息都來源于環境
B. 植物都通過化學物質傳遞信息
C. 信息沿食物鏈從低營養級向高營養級傳遞
D. 信息可以調節生物的種間關系
3. 蟑螂喜歡在夜間出來活動?？茖W家將蟑螂放在實驗室里，人為地將白天和黑夜加以顛倒，大概過了一個星期以后，蟑螂就在人造的“黑夜”時間活動（盡管實際上是白天），這個實驗的結果說明（ ）
A. 蟑螂能感受物理信息的改變
B. 蟑螂可以感受一切信息刺激
C. 信息傳遞調節生物的生命活動
D. 行為信息可以影響蟑螂的行為
生態系統的信息傳遞范文2
關鍵詞：教育信息;生態系統;優化策略
教育信息生態系統是由教育信息人和教育信息生態環境構成的相互作用、相互聯系，以教育為核心功能的有機整體。其中，教育信息人包括：教育信息生產者、教育信息傳遞者、教育信息消費者以及教育信息監管者等，教育信息生態環境包括教育信息、教育資源、教育制度等。教育信息生態系統是社會信息生態系統中一個相對獨立的子系統，一方面它有著自身的結構和功能，另一方面它又通過不斷地與社會信息生態系統進行物質、能量和信息的交換，在社會信息生態系統中起到重要的作用。
一、教育信息生態系統的內部優化
教育信息生態系統內部優化包括對教育信息人自身的優化、對信息人之間關系的優化。
1.教育信息人的優化
由于不同類別的教育信息人在教育信息生態系統中起到的作用不同，承擔的角色不同，對其優化也存在區別。
其中，教育信息生產者在教學中占主導地位，生產者自身的專業知識、教學能力、技術水平、教學理念直接影響到了教育的效果和教育信息消費者的能力，因此，要加強對生產者自身專業知識、教學能力、技術水平和教育理念的培養和提升，加強生產者之間的信息交流，并為有需要的生產者提供培訓和提升自我的機會。
教育信息傳遞者在系統中起到傳遞教育信息的作用，要提升傳遞者對現代化信息技術和教育信息傳遞工具的利用能力，提高傳遞者收集、組織、管理、分析和提供的能力。
教育信息消費者是接受教育的人員，其學習的態度、能力和時間等也對教育效果有較大的影響。教育信息消費者要端正其學習態度，提高自身的學習能力并確保自身的學習時間，以獲得優異的教學效果。
教育信息監管者是制訂各種教育政策法規和規范，對教育信息活動進行監督和管理的人。要提高教育信息監管者對整個教育信息生態系統的了解程度，提升對整個系統進化發展的掌控和預測能力，提高監管者制定制度的能力，強化監管者的管理能力。
2.教育信息人之間關系的優化
教育信息生態系統是由各種各樣的教育信息人集聚起來構成的一個有機整體，對于不同人的不同關系要進行不同的優化。
第一，優化不同類教育信息人之間的關系。建立教育信息生產者之間合作共生和資源共享關系，加強生產者之間的集聚協作關系;同時，為了促進教育信息生產者的進步和不斷優化，還需要在教育信息生產者之間引入適度競爭機制。教育信息消費者之間不存在競爭關系，應以建立合作和共享關系為主，并不斷予以優化。教育信息傳遞者之間應以建立競爭關系為主，以便確保教育信息能夠更好地在系統內流轉。教育信息監管者之間應以合作關系為主，通過監管信息的交流和共享，更好地監管各個教育信息生態系統。
第二，優化不同類教育信息人之間的關系，通過在信息人之間建立合理的價值分配機制、相互制約機制和信任依賴機制，來確保整個教育信息生態系統的平衡穩定和教育信息流轉的高效通暢。
二、教育信息生態系統環境優化
1.教育信息的優化
教育信息質量的提高可以通過以下幾個方面來實現：
第一，提高教育信息生產者的信息生產能力，生產出優質的信息;提高教育信息傳遞者收集、組織、管理、分析和提供教育信息的能力，以此來提高信息在流轉中的質量;提高教育信息消費者理解和利用信息的能力，以獲得優異的信息利用成效;提高教育信息監管者監管系統的能力，確保信息合法、合規。
第二，優化教育信息生態鏈。教育信息生態鏈就是教育信息流轉鏈，通過鏈的優化，能夠提高信息流轉的質量和速度，從而起到優化教育信息的效果。教育信息生態鏈的優化可以通過提高節點質量、優化節點組合、加強節點間協調互動、建立節點間互利共生關系等方式進行。
2.教育資源的優化
教育資源包括教育信息生態系統中所涉及到的教育信息技術、教育基礎設施等，如多媒體技術、網絡技術、數據庫技術、可視圖文技術、視頻技術、信息安全技術等。在網絡信息生態系統中，要結合當前的技術發展狀況和未來的技術發展趨勢，不斷優化更新教育信息技術和基礎設施，確保系統中所采用的技術和基礎設施能夠很好地支撐系統的運作、穩定和進化。不能盲目追求使用最新的技術，而應結合系統的實際狀況，選擇最合適的信息技術。同時，鼓勵對教育信息技術和基礎設施進行創新，通過政策引導、資金支持等方式激發主體的創新意識，在系統中創造良好地創新氛圍，并鼓勵主體之間進行合作創新。
3.教育制度的優化
生態系統的信息傳遞范文3
分析近年來各地高考試題，不難看出，本部分的考點分布有如下特點：
常考點：生態系統中不同成分的判斷；結合食物鏈與食物網考查種間關系與不同營養級數量的變化；能量流動的定性分析和定量計算；結合碳循環圖解考查物質循環問題及光合作用與呼吸作用等必修知識；生態系統穩定性的分析與應用；生態系統的信息傳遞。
稀考點：生態系統的概念與類型、制作生態瓶實驗。
【命題展望】
上述?？键c幾乎是必考內容，選擇題和非選擇題的形式都可能出現。以本專題知識為背景，結合圖表考查提取并處理信息的能力、設計和分析實驗的能力是本部分命題的常態。其中，生態系統成分分析、營養級數量的變化、能量流動過程分析、生態系統穩定性分析最可能以簡答題的形式出現，信息傳遞作為新增內容，以選擇題考查的可能性較大。
【方法點津】
一、理順和領悟好教材
本章教材的編排是按照結構功能特點結果的體系進行的。
結構：生態系統的結構（第一節）；
功能：能量流動（第二節）和物質循環（第三節）；
特點：信息傳遞（第四節）。
結果：具有穩定性（第五節）
本章各節之間及本章與其他章節間的關系，可用必修一中學習過的生命系統的結構層次的思想來統領：
遵循同一條主線“生物個體（必修三第一、二、三章）種群、群落（必修三第四章）生態系統（必修三第五章）生物圈（將要學習的必修三第六章）”。
二、要注意前后知識的適度聯系和遷移
本章可進行聯系、遷移的知識點較多，如食物鏈中的營養級其實就是由多個種群組成的。每個個體生命活動的調節遵循個體調節的規律，而營養級中種群的調節則與種群與群落的調節有關。在細節方面，關于生態系統中的反饋調節這一重難點，可聯系如下內容進行發散：下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素與甲狀腺激素的關系；呼吸中樞的興奮性與血漿中CO2濃度的關系；血漿滲透壓大小與抗利尿激素濃度的關系；血糖濃度與胰島素及胰高血糖素濃度的關系。關于碳元素的循環，可聯想到的生理過程是光合作用與呼吸作用，相應的細胞結構是葉綠體和線粒體。該過程中，細菌既可以是生產者，如硝化細菌；可以是消費者，如新鮮蘋果表面的酵母菌；可以是分解者，如枯草桿菌。
三、加強圖文轉換能力的培養
本章中許多知識或原理，如生態系統中各成分的關系、能量流動過程及其計算等均蘊藏了大量的信息，可用圖、表、曲線等形式進行直觀表示，在分析圖形時要注意轉換與延伸，從而準確解讀其中的信息。本部分內容常見的圖解有：概念圖（又可以分為括號式的、圓圈式的、箭頭式的等）；種間關系示意圖；種群數量變化圖；生態系統中食物鏈（網）圖、能量流動圖、物質循環圖、兩種穩定性的關系圖、典型生態系統結構圖、生態農業設計圖等。
生態系統的信息傳遞范文4
生態系統的結構：包括生態系統的組成成分和營養結構。
生態系統的組成成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者。營養結構包括食物鏈和食物網。生態系統的功能：能量流動、物質循環、信息傳遞。
（來源：文章屋網 ）
生態系統的信息傳遞范文5
本文淺析了數字圖書館信息生態系統的組成要素以及信息生態系統的特性。
【關鍵詞】數字圖書館 信息生態系統
1 信息生態因子的概念
信息生態因素和組件的信息，這是對人類和社會群體的增長，信息生態系統環境的各種因素、發展、流量分配和社會的演變和發展有直接或間接的影響。直接或間接的信息生態因素對數字圖書館的影響是在操作中涉及的各種因素，數字圖書館的數字圖書館的運行過程，影響因素主要包括信息人和信息環境。
2 信息生態系統的組成要素
2.1 信息人
人是信息生態系統的主體，在任何一個社會系統中，人都是起主導作用的環節，信息生態系統也不例外。信息人是指所有的需要信息并且參與到信息活動中的單個人或者是由多個人組成的社會組織。信息生態系統中的信息人可分為4種類型：信息生產者、信息傳遞者、信息消費者和信息監管者。
信息是發展生產、創造、生產和個人或組織的新信息，他們繼續輸出信息。信息傳遞是指各種媒體信息的傳輸通道，信息或個人或機構、如新聞媒體、圖書館和信息單元、信息咨詢、技術信息中心。信息消費具有一定的信息能力和信息需求，個人或組織并獲得通過信息交流活動的信息。信息的生產與傳播的最終目的，組織是消費，關鍵信息發生作用是及時得到合理使用信息。信息監管是個人或群體的信息行為和活動的監督和管理，如相關信息政策法規的制定，信息管理與信息安全管理組織及其工作人員。信息主管的主要任務是組織和維護系統中的信息，消除垃圾信息冗余、防止、糾正和查處非法信息。
2.2 信息環境
信息環境的信息結構，信息內容，信息技術和信息設備，信息系統（信息法律和政策），統稱為信息文化等。所需的信息活動的信息相關的經濟，政治，文化，技術支持的信息環境，信息環境也提供一個信息活動論壇。
2.3 信息
信息生態系統中的信息分為：信息和物理信息的抽象層次。抽象的信息流之間分別在信息系統，信息系統和信息環境系統內的環境系統，它是信息生態系統的粘合劑。料位信息的研究和信息生態系統的處理，如信息內容，信息設備，信息技術等。信息生態系統，信息的兩個水平是非常重要的，因為沒有信息不能談論信息生態系統。
3 信息生態系統的獨特的特點
信息生態系統不但具有自然生態系統的特點，比如系統性、多樣性、非線性、信息自反饋性、動態演化和協同共生性等，還具有自身獨特的特性，如地域性、人為性、信息雙向流動性等。
3.1 地域性
地域性是信息生態系統最重要的特性。我們對他們的環境有專業知識，并能影響它，這是生態以外的人不能做。在一定的空間，信息生態系統是一個有機系統的人工調整他們的能力。各種不同類型和層次的信息生態系統及其相應的信息環境是相對應的，但環境作為社會環境的重要組成部分，必須受到自然環境和社會環境，因此，具有區域特色的信息生態系統。
3.2 人為性
人在生態系統中唯一的積極因素，構建系統，并由人來推動整個系統的開發，從而達到穩定、平衡狀態。人是會造成損害和信息生態失調。所以，人類是非常強烈的信息生態系統的一個重要的特征。
3.3 信息流動雙向性
信息生態系統中的信息流動方向既可以從居于上游的信息人流向居于下游的信息人，反過來，信息也可以從下游的信息人流向上游的信息人。
3.4 系統具有明確的核心目標
信息生態系統的核心目標是：通過促進信息的通暢流動來提高信息生態系統中信息的創新和信息價值的增值，從而來提高信息資源的開發與利用的程度和效率，來提升信息的經濟和社會效益。
4 信息生態系統的信息流動與循環
信息生態系統中的核心問題之一就是信息的流動與循環。信息的流動與循環也是信息生態系統得以生存與發展的關鍵要素。信息流動是指某一空間與時間內的信息在信息生態系統內或者各組成成分子系統內的變化狀態，也是信息在系統內部或者各組成成分子系統內的交換、共享、轉移與利用的過程。信息流動的主要方式有如下幾種類型：新信息的產生、信息物化成信息產品、信息成果的授權轉移、某種信息領域內的頻繁的人才流動、一定的時間與空間內信息的互動與交流、在創新活動中個人或團體信息的附加轉移等等。
信息流動的特征有以下幾點：
（1）增值性。信息在信息生態系內或者各組成成分子系統內的交換、共享、轉移與利用的過程中，信息人通過其自身的主觀能動的創造性勞動產生出新的價值，即信息創新和增值。
（2）協同性。信息的流動只有在信息創新者和信息服務者雙方都有強烈的實現自己利益的愿望的條件下才能得到實現。
（3）連續性。信息的流動表現為連續性，例如，舊有的信息要不就不斷地被新信息取代，要不就成為新知識的理論的一個部分，通過對理論知識的合理有效地利用而形成物化的產品或者信息產品。
（4）非線性。信息流動的非線性即在信息生態系統內的信息非線性地無序地流動。
參考文獻
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生態系統的信息傳遞范文6
生態環境的破壞已經在一定程度上制約了社會、經濟的可持續發展。嚴重的江河斷流和污染，使水資源供需矛盾更加激化，給下游地區的社會經濟發展造成了嚴重影響；生物資源的過量消耗和物種的大量消失，不僅破壞了生態系統的穩定，而且進一步削弱了工農業生產的原材料供給能力。
生態平衡是指在一定時間內生態系統中的生物和環境之間、生物各個種群之間，通過能量流動、物質循環和信息傳遞，使它們相互之間達到高度適應、協調和統一的狀態。
當生態系統處于平衡狀態時，系統內各組成成分之間保持一定的比例關系，能量、物質的輸入與輸出在較長時間內趨于相等，結構和功能處于相對穩定狀態，在受到外來干擾時，能通過自我調節恢復到初始的穩定狀態。在生態系統內部，生產者、消費者、分解者和非生物環境之間，在一定時間內保持能量與物質輸入、輸出動態的相對穩定狀態。
生態系統的平衡往往是大自然經過了很長時間才建立起來的動態平衡。一旦受到破壞，有些平衡就無法重建了，帶來的惡果可能是人的努力無法彌補的。因此人類要尊重生態平衡，絕不要輕易去干預大自然，引起這個平衡被打破。
（來源：文章屋網 ）
