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我眼中的曹操范文1
曹沖為人仁厚，通情達理，深受曹操的喜愛。在他七歲的時候，孫權送曹操一頭大象，當時曹操很想知道這頭大象的重量，問遍了手下的人，也沒想出稱象之法。曹沖說：“只要把大象趕到船上，用小刀刻出水痕到達的地方，然后再把石頭放進船里，等石頭裝到剛才用小刀刻的地方，把石頭稱一下，就知道大象的重量了。”
一次曹操的馬鞍在倉庫被老鼠咬破了，守衛倉庫的官史們以為這下必死無疑。曹沖知道了這件事，就拿小刀弄破了自己的衣服，曹操見了問他，他就說：“世俗的人認為衣服被老鼠咬破，對主人不吉利，現在我的衣服也被咬了，所以發愁。”曹操說：“這是胡說，不要擔心。”不久曹操聽說馬鞍被咬的事，說：“我兒子的衣服放在身邊被咬破了，何況是掛在柱子上的馬鞍。于是沒有追究這件事。
曹沖的智慧是驚人的，可惜十三歲因病重而去世。
浙江省平湖市新埭鎮中心小學三年級：徐星月
我眼中的曹操范文2
【關鍵詞】：草坪；育種；工作；研究；
1、收集、保存、鑒定了一大批優良草坪草種質資源
我國從1951-19993年先后組織全國和省級規模的草地勘察和植物資源調查30余次。初步查清，在野生草資源中有保護、引種、育種價值的種質29科184屬567種，另外從31個國家收集到21科123屬306種。截止目前，已搜集到的草種資源不足8000份，絕大部分是從國外引進的牧草及草坪草品種和地方品種，國產的野生優良種質資源相對較少。
為了保存草種質資源，中國農業科學院農作物品種資源研究所建成了我國第一座作物品種資源長期庫，同時承擔飼草及草坪草種質資源長期保存任務（40-50年）。1990年中國農業科學院草原研究所建成總面積為634m2的中期庫，保存20-25年，現已保存牧草以草坪草種質資源3500余份。
2、引種
我國草坪科學的發展可以說是伴隨著草坪草引種開始的，自50年代的野牛草引耐高溫低溫能力以及抗旱能力、耐踐踏耐修剪能力等，在此基礎上，還利用灰色關聯分析對草坪草引種進行評價，這些研究為以后草坪草的大范圍推廣與應用提供了理論依據。
在引種和馴化方面開展了大量工作，成效最為顯著。20世紀50-60年代間，以胡叔良先生為代表的科研人員，將北美野牛草Buchloe dactyloides 成功引入北京并栽植成功，這標志著我國近代草坪草育種工作的開始，之后，細葉結縷草Zoysia tenuifolia Wild.、溝葉結縷草Z.matrella及雜交狗牙根C.dactylon×C.tronsvaalensis品種“Tifagreen” “Tifway”等相繼引入國內。 此外，有100多個草坪草品種先后從國外直接引進推廣使用，包括冷季型和暖季型草坪草兩大類。
3、育種
20世紀80年代以來，草坪草育種工作全面、迅速發展。1981年召開全國牧草育種、良種繁育學術會議，1986年成立全國牧草育種委員會和全國牧草品種審定委員會，進行牧草與草坪草的審定和注冊工作。1986-2002年，通過全國牧草品種審定委員回審定登記的牧草品種有8科66屬93種，共250個，但作草坪用的品種不足10%，且在登記的草坪草品種中，絕大多數是引進品種或野生栽培品種。從20世紀50年代起，育種工作者采用野生草馴化、國外優良品種引進、選擇育種及誘變育種等途徑和方法，篩選培育出一批草坪草品種（系）。
3.1野生坪用植物栽培馴化
在野生坪用植物栽培馴化方面也取得了較大的進展。內蒙古畜牧科學院所自1985年以來，對從荷蘭、美國、瑞典等國家引進的草地早熟禾11個品種和國內采集的野生種進行了引種馴化，篩選出了瓦巴斯、凱布達克茂2個品種適應內蒙古當地的氣候特點，是適宜推廣種植的優良品種；中國熱農科院熱帶牧草研究中心將當地野生地毯草Axonopus compressus經栽培馴化育成華南地毯草等。
的科研人員以分布于大青山地區的野生草地早熟禾為育種材料，采用單株選擇方法，經過長期栽培馴化、選育而成大青山草地早熟禾，它春季返青早，秋季枯黃晚，綠色期長達250-255 d。該品種在抗旱、耐寒、耐貧瘩等方而高于國外同類品種，品種特性綜合評價己達到國外同類優良草坪品種的品質水平，適宜于我國華北、東北、西北等地區推廣種植、利用，是很有發展前途的冷季型草坪草新品種。
3.2系統育種在草坪植物系統育種方面
系統育種是指對自然便宜材料進行單株選擇的系統育種，是異花授粉植物和無性繁殖植物常用的育種方法。
在對華東地區狗牙根種質資源系統調查研究和評價基礎上，推出矮細型狗牙根系列選系，育成的南京狗牙根已先后在高爾夫球場、開放綠地、足球場及護坡草坪上獲得成功應用?？蒲腥藛T從國內外引種和收集新疆當地野生草坪草150余份，經過系統選育從中篩選出適于新疆種植的、坪用性和抗逆性好的新農1號狗牙根。中國科學院江蘇植物研究所選育普通狗牙根新品系‘爬地青’，也屬于這種情況。
3.3誘變育種
利用物理或化學等因素誘導植物便宜，并從中進行新品種選育稱之誘變育種。
誘變育種方面，國內也有所報道，利用Co60r射線分別對高羊茅和狗牙根不同種源進行處理，結果表明，9000Rads處理狗牙根匍匐莖，對其數量性狀如植株高度、草坪知底及色澤方面能產生較為穩定的理想變異。
3.4雜交育種
雜交育種是指通過種間或種內不同品種間雜交創造新變異而選育品種的方法，是草坪植物選育的重要方法之一。
在雜交育種方面，我國用黑麥草‘Derby’和高羊茅‘Houndog’的屬間雜交，未經胚培養就獲得雜種，并從染色體配對表明，‘Derby’和‘Houndog’染色體間存在一定程度的親緣關系，這進一步證明對高羊茅和黑麥草的屬間雜交改良是完全可行的。同時，新發展的組培技術和體細胞融合技術也為草坪草育種提供了另一可能成功的途徑。
3.5高新技術育種
高新技術育種工作近年也有較大發展。我國也開始做這方面的研究，華南農業大學生命科學院草坪實驗室在狗牙根愈傷組織中培養出無性系，再利用物理方法誘導體細胞發生變異，已篩選出三倍體雜交狗牙根的矮化突變體。
此外，利用禾草矮生多變異的特點，導入矮化基因，培育矮生草坪草品種的研究正在進行，若能成功地引起形態變異，將有較高的實用價值。我國在利用生物技術選育草坪草方面處于起步階段，目前僅處在基礎理論和基本方法的探討階段，已引起草坪草育種界重視。
4、種子生產
目前，我國草坪生產中，結縷草種子已打入國際市場，并在國內適宜地區有一定的種植面積，狗牙根優良選系‘C1’‘C2’及‘C106’已在長江中下游地區有一定的推廣面積。然而，與在生產中占主導地位的國外引進草種相比，國產草種市場份額很低。我國目前草坪草種的培育和生產基礎都比較薄弱，而導致國外草種大量傾銷國內。
我眼中的曹操范文3
關鍵詞：全面預算管理；煙草企業；信息化
作者簡介：吳宇輝（1980-），男，云南西雙版納人，中國煙草總公司北京市公司會計師，碩士，研究方向：財務管理、煙草經濟。
中圖分類號：F275；TS4 文獻標識碼：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2013.02.24 文章編號：1672-3309（2013）02-59-03
一、全面預算管理產生的背景
全面預算管理以其能提升企業的管理水平及運營能力得到了越來越多的煙草企業運用在管理實踐中，并隨著認識深度和廣度的延生，全面預算管理的概念范圍逐步擴大，從單一的計劃管理方法到系統管理方法，直至今日全面預算管理已經演變成為以分析、編制、執行、控制、考核為主要內容的管理方法。全面預算管理以企業的總體戰略目標為導向，通過對生產、成本、銷售、現金收支情況等進行預測，并編制預計損益表、現金流量表、資產負債表等，以其來反映未來一段時間內企業的財務狀況和經營成果，這樣會更加有利于實現企業的奮斗目標和經營利潤。
隨著企業規模、結構、經營方向的不斷擴大，20世紀20年代始，預算管理在國外的一些大型現代工商企業開始推廣，使預算編制更貼近企業的實際情況，到20世紀70年代零基預算的成功運用，作為預算管理的一個標志性里程碑。而國內起步較晚些，20世紀50年代開始，定額管理在國內的一些企業開始推行，直至20世紀90年代全面預算管理才被正式引入國內。目前，國內大多數企業較為關注預算管控措施的盈利能力，而對于資產負債、支出、運營資金的投入的關注度較低。
二、我國煙草企業全面預算管理應用的現狀
我國的煙草行業實行國家統一管理領導、縱向垂直管理模式、專營專賣的管理體制，是受國家宏觀調控政策影響很大的一個壟斷性行業，由煙草種植、烤煙、制造、運輸、專賣等一系列環節構成，是國家稅收的主要繳納者，占我國總稅收的10%以上，在我國經濟發展中占有舉足輕重的作用。在中國有三億多煙民、占世界總量的1/3，煙草生產及銷售均占世界的1/3左右。一段時間以來中國的這種煙草企業的管理模式是以計劃經濟為導向的，缺乏市場的競爭機制，形成了煙草企業的壟斷地位，產生了諸多的問題。例如：中國成品煙的總量低、世界銷售量占比低、市場競爭力弱、品牌建設力度不強等，這些將直接影響到煙草企業未來的發展，所以煙草企業必須通過管理創新、深入挖掘潛力、拓展銷售、信息化建設等方面的調整和優化，以實現煙草企業的可持續發展。
全面預算管理以其明確明晰各方權責關系、有效的降低生產、流通等環節的費用、整合企業整體資源優勢、提高企業市場競爭力等方面得到了越來越多的煙草企業的運用和推廣，并隨著國家進一步深化改革煙草企業，統一的資產管理體制、產權關系逐步明晰、統一會計政策（會計科目、編碼、核算軟件的統一）、企業內部監管力度加強等為企業進一步推進全面預算管理創造了良好的條件。
三、煙草企業全面預算管理存在的主要問題
從2002年財政部《關于企業實行財務預算管理的指導意見》開始，煙草企業開始大力的推行全面預算管理，但仍存在一些問題，并沒有完全達到全面預算管理在煙草企業有機整合的目的。
第一，預算的全面科學性不高。由于市場經濟對于煙草企業市場競爭力的要求逐步提高，而煙草企業屬于上級分配計劃的預算編制體系，缺乏對市場波動性的了解，致使很多預算的指標缺乏彈性，使得下一級的銷售決策受到很大的影響；而在費用預算編制方面是以增量預算為基礎，也就是說對于過去的費用不加審核，長此以往會產生資源浪費的惡性循環；煙草企業的預算編制缺乏嚴格的規范標準、預算項目不夠精確、支出標準量化無明確的依據等，會造成各個部門在實施過程中的不統一，使煙草企業缺乏科學合理的全面預算管理編制體制。
第二，全面預算反饋信息不完善。預算反饋機制是一個自下而上后又自上而下的綜合信息的過程，需要各個部門即時的反饋預算信息，首先從預算基層的單位對各部門的預算執行情況進行綜合分析，并匯報給上級管理部門，再由預算管理委員會對其預算執行情況綜合整理，反饋給企業的主要領導，并提出合理的整改意見后下發給各個部門或個人。在這個流程中需要各個部門能夠及時的了解信息、反饋預算信息、建立本部門的預算臺賬，使得煙草企業全面預算管理只是流于形式，變成了簡單的事后反饋，無法及時的處理企業預算中遇到的新變化。
第三，全面預算管理考核激勵機制不健全。預算考核管理作為全面預算管理的一個重要環節，應該發揮其預算控制的意義，目前許多煙草企業的全面預算管理的可控性及約束性不強，對于基層的考核沒有足夠的重視，有些甚者僅存在激勵機制，并沒有約束的作用；預算費用的管理指標不完善，只注重一些像差旅費、接待費這樣的可控性指標，不利于企業資源分配；企業年度效益指標不與企業預算做全面對比，有些預算指標與實際能力相差甚遠，影響到基層部門下一年度工作的積極性。
第四，全面預算管理控制有待進一步加強。全面預算管理是一個全面、系統、嚴謹的過程，其中的每一個過程都要給予嚴格的重視，在許多煙草企業中全面預算管理的規劃不明確，沒有及時的跟蹤調查，并沒有將各個部門的活動納入整體規劃中，而審計部門提出的一些預算可控性意見，相關的部門又沒有很好的落實，致使預算和實際相脫節， 預算監控體系形同虛設。
第五，全面預算管理信息化程度不高。全面預算管理的過程中工作量非常大，需要處理的信息異常多，需要先進的信息技術來處理，全面預算管理的信息化已經逐漸成為煙草企業發揮全面預算管理優勢的一個瓶頸，在我國煙草的生產、流通、銷售、財務管理等環節的系統是相對獨立，信息資源并沒有完全有效整合，這些都影響到預算管理的動態監控，使預算數據失去了及時對比的效用，并沒有起到真正意義上的控制作用。
四、完善煙草企業全面預算管理問題的對策
第一，掌握正確的預算編制方法。首先，煙草企業的全面預算管理必須以市場為基礎，充分考慮市場價格、市場風險、未來走向等因素，并同時考慮煙草企業的內部環境，使外部市場與內部環境相協調，來確定最優的企業預算目標。其次，降低企業成本費用，采用預算支出以零為出發點的零基預算操作，逐一估算煙草企業預算支出的所有數額和必要性，根據經濟效益和重要性來分配經費預算，挖掘各個部門的潛力，從而降低煙草企業成本費用。最后，運用滾動預算，短、中、長期計劃，規范的預算編制表格等方法來提高預算的準確性、從而增強全面預算管理在煙草企業運營中的指導作用，有助于企業管理人員準確的把握市場環境和企業未來發展方向，保證企業有條不紊的運行。
第二，提高全面預算管理信息反饋力度。煙草企業的預算在執行過程中有賴于更加完善的反饋機制，這就需要各級部門加強溝通協調，基層部門要真實的反映本部門的預算執行情況，上級管理委員會充分考慮各部門意見，根據輕重緩急要及時的考慮突況報告，定期召開企業預算會，對預算與實際情況的差異，提出合理的整改意見。對企業內部的預算，需及時登記臺賬，管理人員及時掌握本部門的預算執行情況，加強預算監控力度，提高企業的核心競爭力。
第三，建立全面的預算指標體系。首先，全面預算管理會出現預算和財務管理口徑不對接的情況，應該改變傳統的預算會計科目的設置，從業務的角度使非財務人員也能理解會計科目，進一步建立預算項目和會計科目的對照，避免因錯誤理解造成的企業基層部門執行的差異。其次，目前的預算定額指標都比較粗放，只是一些簡單的事前控制和指導性指標，應進一步細化到庫存量、設備維修率、固定資產支出額等，建立起嚴格的從成本到利潤的一系列指標，并在不斷的實踐過程中，根據煙草企業自身的預算工作特點和管理模式，逐步建立起企業成本費用定額標準。第三，在項目管理指標方面，對技術投入、固定資產投入折舊等方面加強預算管理，從煙草企業內部管理方面提高預算水平。第四，改變原有的年度預算定額管理標準為時間進度指標，以月為單位累計上報費用、項目資金預算，并把累計月度費用預算與年度預算進行對比，從預算執行進度上控制預算松弛的問題，同時建立預算預警指標，及時發現企業經營過程中的隱患，提高煙草企業規避風險的能力。
第四，建立預算管理與業績考核相結合的評價體系。首先，完善現有的考核激勵機制，考核要以煙草企業預算管理為基礎，合理評價企業經營業績，有助于資源的有效整合，提高企業的經營效益。其次，預算分析要從煙草企業的實際情況出發，對各部門的產品銷量、成本費用、物質消耗等進行綜合分析，匯入財務部門后由企業領導決策。再次，運用產品市場占有率、預算調整次數、產品合格率等一些非財務指標來彌補財務指標的不足，找出預算與實際執行情況的差異，來改進下期財務預算管理。最后，把銷售量、可控費用等月度預算指標與員工的計劃完成的銷售量、績效工資相掛鉤，煙草企業預算管理委員會根據預算指標差異，定期反饋預算執行情況，以此來考核各個員工的績效，提高企業預算管理的控制力和約束力。
第五，構建信息化的企業全面預算管理體系。隨著信息化的不斷深入，煙草企業必須實現從規劃、指導、到過程控制的全面預算管理電算化，積極開發適合本企業發展的預算管理系統，實現預算管理全過程的信息化，使各個部門都能及時準確的獲取財物信息，并根據管理需求，自動生成各種預算管理分析表，使財物管理與預算管理信息對接，達到及時控制、信息共享的目的。
全面預算管理在煙草企業發揮著舉足輕重的作用，管理者對預算的正確認識將直接影響到企業資本的控制以及各個環節業務的理解，如何解決好資源約束與消費的無限需求之間的矛盾，實現煙草企業利益最大化，才是企業全面預算管理的核心，所以現有的經濟環境下，發揮好全面預算管理的全面控制、信息化體系等將會為煙草企業注入新的活力。
參考文獻：
[1] 彭韶兵.財務管理[M].北京：高等教育出版社，2009.
我眼中的曹操范文4
關鍵詞：健美操；選修課；女大學生
在現代高速發展的社會里，大學生承受著來自多方面的精神壓力，越來越多的大學生出現了不同程度的心理問題。如何利用體育加強當代大學生心理健康的教育，探索促進大學生心理健康最有效的教學模式，是當前體育教學改革需要迫切解決的問題，也是素質教育對體育教學提出的要求。
為提高大學生的心理健康水平，嘗試在健美操選修課中運用任務式教學。本文針對大學生出現問題比^多的自我意識方面進行研究，以自我效能感為指標，探討在健美操選修課中實施“任務式”教學模式對女大學生的自我效能感有何影響，意在為高校心理健康教育改革提供實踐參考。
1研究方法
1.1文獻資料法
在研究前期做了大量準備工作。通過各種渠道，廣泛收集、查閱有關任務式教學的文獻資料和書籍，并整理分析，為本研究的實驗設計提供理論依據和參考。
1.2.實驗法
本文以新疆輕工職業技術學院2013級選修健美操專項的女生班為研究對象，對幾個女生班進行指標的前測，在前測指標沒有顯著差異的兩個班級中隨機抽取一個班作為實驗組，實驗組實施“任務式”教學，另一個班作為對照組，對照組實施傳統式教學。十八周后進行指標的后側，比較兩組學生實驗前后自我效能感指標水平。
具體來講，任務式教學模式的教學過程結構為：①教師分析體育任務的活動目標；②設計具體的活動任務；③教師呈現活動任務；④學生接受任務后，進行自主活動設計；⑤小組協同學習；⑥學習交流與成果展示；⑦教師總結評議；⑧活動過程評價和活動成果評價。
整個教學過程，教師只起指導、咨詢作用，所有活動都由學生自己去完成。學生在探索性、創造性地解決問題的過程中，將學問性的知識與體驗性的知識，課內與課外，學校與社會有機地結合在一起，并最終以成果展示的形式完成活動任務。此模式最大限度地促進了學生身心和諧、健康地發展。
2實驗結果
2.1實驗前后，實驗組與對照組自我效能感的比較
3分析與討論
由表1和表2可以看出：健美操傳統式教學對提高女大學生的自我效能感不顯著，而任務式教學在提高女大學生自我效能感方面優勢非常明顯，與傳統式教學相比具有顯著差異。
自我效能感是指人們對自己實現特定領域行為目標所需能力的信心或信念。自我效能感作為一種認知因素，對人的情緒和行為起調節作用，進而影響人們的心理健康和社會適應水平?？梢詮囊韵滤膫€方面提高自我效能感：行為成就（直接經驗）；替代經驗（間接經驗）；言語勸說；情緒和生理狀態。
在本實驗中，任務式教學模式提倡學生的自主性和主體性，教學主要靠學生主動參與、親身實踐。在了解學生個體差異的條件下，要求每位學生都全身心地參與進來，學生是學習的主體，有充分的思想和行為自由。這意味著學生有更多的表現機會，有更多的取得成功的機會，學生真正體驗到由于成功完成任務帶來的教師和集體對自己的認可和肯定。這些學生親身經歷的、成功的學習體驗對自我效能感影響最大，是自我效能感提高的主要原因。
任務式教學中，經常采取小組合作完成任務的方式，學生在體驗、嘗試、討論、合作的學習過程中能發揮自己的優勢，也能汲取他人的長處，他們互幫互助，形成交互的思維網絡，學生從小組成員那獲得的間接經驗幫助實現學生自身的成功；同時小組成員的成功也會提高小組集體的效能感，集體效能感反過來促進每個學生個體的自我效能感；另外，學生看到跟自己相似的小組同學通過持續不斷的努力獲得成功，替代經驗增強，他們就會相信自己也有能力成功，從而提高自我效能感。
任務式教學提倡師生、生生之間積極的反饋和公平激勵式的評價。學生完成任務后，都會從教師和小組成員那里得到積極的反饋和評價。及時的反饋會提高學習效率，通過不斷的積極反饋可以積累學生的成功體驗。由于每個學生的差異性，評價堅持參與性原則，主要對個體的努力程度給予適當的鼓勵和表揚，學生從同學和教師那里得到的是激勵，而不是批評，這使學生能更多的體驗成功，而不是失敗。學生看到自己較好的表現時，就會產生自我肯定，相信自己的能力水平，從而逐漸培養個人的自信心，提高自己的自我效能感。Grist認為：反饋在個體自我效能感建立與提高的過程中起著至關重要的作用，積極的反饋可以提高個體的自我效能感，而消極的反饋方式則會降低個體的自我效能感。
班杜拉指出：過度焦慮的人會低估自己的能力判斷，疲勞和煩惱會使人感到難以勝任任務的要求，成功時積極的情緒和失敗時的消極情緒都會使自我效能判斷發生變化。任務式教學模式營造了一種民主、自由、輕松、寬容的課堂氣氛，學生在這種課堂氣氛中學習，體驗到的是舒心、愉悅的積極情緒，而人們在評估自己的能力時，常常會依賴當時生理和情緒上的感覺，積極的情緒狀態和良好的生理狀態可以增強自我效能感。
4結論
健美操任務式教學可以顯著提高女大學生的自我效能感；任務式教學在提高女大學生的自我效能感上與傳統式教學相比具有顯著性差異。
參考文獻：
我眼中的曹操范文5
【關鍵詞】初中語文;研究性學習;閱讀教教學
【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】C 【文章編號】1009-5071(2012)01-0166-02
研究性學習是一種以問題為載體，以主動探究為特征的學習活動，是學生在教師的指導下在學習和社會生活中自主地發現問題、探究問題，獲得結論的過程。它強調教學中應凸顯學生的主體地位，通過學生主動探究發現問題、解決問題、獲取新知，形成技能；同時它又重視教師的教學指導，尤其當學生面對學科學習和社會生活中界定不良的問題時，教師應向學生提供必要的方法、步驟、措施。若以這種理念來審視語文閱讀教學，會發現許多地方不盡人意的地方。一些語文教師由于缺乏先進理念的引領，仍囿于傳統的閱讀教學模式，諸如介紹寫作背景，劃分段落層次，歸納中心思想，分析寫作特點等，這種千課一面的程式化教學，漠視了教學過程中學生的主體地位，直接影響了學生閱讀能力的培養。為此我們倡導在閱讀教學中進行“研究性”學習，通過對閱讀主體（學生）接受意識的研究、閱讀心理機制的剖析、讓學生在閱讀中充分張揚個性、融入自我、讀活作品、品出境界。
我們認為研究性語文閱讀教學一方面要以學生的自讀、自悟為重點，重視學生自身的閱讀體驗，注重生生間的互動、合作、交流、分享，以期學生在理解、認同的基礎上能創造性地解讀文本；另一方面教師要靈活地處理教材，創設情景，組織問題，要讓學生掌握閱讀的方法、步驟、鑒賞的認知策略和途徑，為學生提供閱讀的內在支撐條件，以此激發學生的閱讀興趣，促進學生的思維處于積極運作狀態。這兩者之間前者是目的，是我們追求的理想閱讀教學；后者是手段，是方法，是閱讀教學取得成功的關鍵因素之一。在教學初中教材第三冊第二單元第二篇課文《曹操煮酒論英雄》時，筆者在這方面做了一次有益的嘗試。
1 營造閱讀鑒賞小說的特定氛圍，追求作品主體和閱讀主體的開放性
《三國演義》是一部家喻戶曉的古典文學名著，這就為解讀課文奠定了良好的閱讀基礎。為進一步激發學生的閱讀興趣，召喚閱讀期待，在教學準備階段我們掀起一個“讀三國，品人物”的讀書活動，要求每個同學通讀一遍《三國演義》，并且利用中午、自修課播放電視連續劇《三國演義》，電視劇以其全方位的視聽沖擊強烈刺激學生的感官，無聲的語言符號被演化為活生生的場景和鮮活的人物形象，自然地與作者的思想感情融于一體。在此基礎上教師要求學生通過上網檢索，與家長探討，查閱歷史資料，準備好課前提問，并以《我眼中的曹操》或《我眼中的劉備》為題寫好自學讀后感。這樣的課前教學準備，其實質就是一種以問題為依托，以學生主動探究為主的研究性學習。學生帶著問題去閱讀，去思考，通過資料的占有、分析、推理、論證，通過不同學科間知識的相互滲透、嫁接，自己得出結論，獲取知識，發展能力。
2 通過協作互動，思想交鋒，追求閱讀主體的審美獨創性
閱讀教學是以作品為媒介的，由于文學作品用的是“描寫性語言”，存在某種程度的“意義不確定性”、“意義空白”，而閱讀自身又是一種個性化的行為，它帶有個體濃重的思想傾向，往往是仁者見仁，智者見智，這就給閱讀鑒賞文學作品提供了研究的可能。為此在本堂課的教學組織過程中，教師著力引導學生深入作品，通過對文本的解讀、研究、捕捉語言文字符號后面潛在的有價值的意義，具體采用以下幾種方法：第一，聯系前后事件，體味關鍵性語句；第二，抓住矛盾沖突，對比觀照人物；第三，填補閱讀空白，把握人物心態。并把這三種教學方法通過問題組合的形式加以呈現，問題組合一：劉備一進曹府，曹操為何劈臉就問在家做的好大事？一聽此話，劉備為何嚇得面如土色？至后園，曹操為何又言：“玄德學圃不易？”問題組合二：劉備在回答曹操的試探時，為什么連用：“可為英雄？”的探詢語氣，而曹操則直接否定“非英雄也。”從兩者不同的語氣中，試著分析各自不同的心態特征。在曹操步步緊逼的情形下，劉備明知處境危險，為何偏偏不說曹操是英雄？問題組合三：曹操識破英雄，劉備匙落地，你能運用自己的語言，描述劉備拾過程中的心理活動嗎？操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”笑中有哪些深義，試分析曹操此時此刻的心態。這三組問題不是教師一人設計的，而是教師緊扣上述三種學習方法，在匯總學生的課前提問后加以篩選、整理、組合起來的。在課堂教學中，教師組織學生圍繞這些問題進行解答、爭論、想象、探究。
我眼中的曹操范文6
記得，我很小的時候，剛剛學會最簡單的拼音。媽媽為我購買了許多篇幅短小，易懂的童話書，是漢字上面帶有注音的那種。我自己一個字一個字去拼，很累，有時甚至抱怨媽媽，為什么不念給我聽？那個階段是最難的，直到很久以后，我才知道，這樣做提升了我的閱讀能力。
那時的我，相信世界是美好的，天下人互相關懷，和諧而溫馨，我的內心光明一片。
再長大些，我上了小學。那時，我喜歡上了歷史典故與情節，喜歡閱讀任何關于歷史方面的書籍。在我眼中看來，對各個朝代了如指掌的爺爺，成為了那時我最羨慕與敬愛的人。后來，通過閱讀和爺爺的講述，我知道了，人與人之間會有沖突；會存在勾心斗角；國家與國家之間有殘殺……
那時，我還相信，至少這個世界還有愛，這個世界還有光明存在的地方！
已不是孩童的時候，更愛古詩詞。喜歡李白那“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回……”知道了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”學習中，執行儒家所教“敏而好學，不恥下問。”了解了曹操的：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”再到了內心悲涼時，吟上一句：“楊花落盡子規啼……”
古人寫得出如此美景，如此悲涼，如此有遠大抱負的詩句，更激起了我閱讀的興趣。
……
上了初中，老師的精心教導下，養成了閱讀與感悟的習慣，在感悟的過程中，慢慢的體味閱讀與人生。其實，我知道，人生中，閱讀是很重要的。難怪古人云：“書中自有黃金屋。”