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風味小吃作文范文1
很奇怪，我向來不吃羊肉，但對羊肉串卻來者不拒。
第一次吃羊肉串是在北京。那一天，從北京圖書館查資料出來，拐到白石橋附近，那里有一片飯店餐館和小吃攤點。先買了仿膳食品窩窩頭，吃得直冒酸水，發了一通諸如慈禧太后的胃口怎么這么好對付之類的牢騷后，就站到了烤羊肉串的攤子前。并沒有想要吃，的的確確是被那種香里帶膻的味道吸引過來的。
同學也是南方人，不吃羊肉，但他敢想敢干的精神令我佩服。他先買了三串，然后視死如歸地說：“我先吃吃看?！彼⌒囊硪淼叵纫Я艘豢?，翻翻眼珠，接著就加快了頻率。我盯著他上下翻飛的大嘴，直問：“哎，別顧吃啊，到底好吃不好吃？”他“嗯嗯”地一氣吃完了三串，才摸摸肚子很滿意地說：“不吃真傻?！壁s緊掏錢，一手抓一把，這串咬一口，那串咬一口，真的很好吃，肥而不膩，焦香十足，還有一種特有的，說不出來的怪怪的味道(后來才聽新疆的同學說，那是孜然的味道)。我們就這樣邊走邊吃，吃完了，就地再買，反正羊肉串攤子到處都有。直吃得飽咯里都帶羊膻味，不能再吃了，再吃下去，我們非得變成草原牧民了。
本來以為羊肉串就是這樣好吃了，誰知新疆的同學說：那算什么羊肉串？真正好吃的是咱們新疆的羊肉串，那可是羊肉串的老家。第一次那么羨慕新疆人，真正覺得新疆是個好地方。
咱也沒有機會去新疆啊，就把北京的羊肉串當新疆的吧。
風味小吃作文范文2
記得第一次吃“過橋米線”是很偶然的。那是個星期天，跟媽媽逛街不知不覺都過了午飯時間。碰巧經過豐富路，看到一家“云南過橋米線”店剛巧在新開張，推開店門，香噴噴的雞湯味便撲鼻而來，雖然不是正常就餐時間，但是潔凈寬敞的店堂里還是有不少客人在品嘗美味。當服務員把熱氣騰騰的一大碗飄著金黃雞油的濃湯和各種菜品及燙熟的米線放到桌子上時，我的食欲立刻就被打開了。我迫不及待地按照服務員的指導，先將肉片、火腿片、鵪鶉蛋以及熟的雞塊等主料倒入濃湯，然后將蔬菜、蔥花、香菜等佐料倒進湯里，最后再將雪白的米線放入其中并用筷子輕輕地在湯里攪拌。此時，濃郁而撲鼻的雞湯香味不斷刺激著我的味覺，看著濃湯里漂浮著的薄如蟬翼的白色肉片和紅紅的火腿片、整塊白皮粉肉的雞腿、翠綠的蔥段、菜秧以及黃白相間的鵪鶉蛋，一道色、香、味俱全的美味小吃在自己的親自參與下已經完美地呈現在了我的面前。我輕輕地嘗了一口，哇，一時間，肉的鮮嫩與米線的清香以及雞湯的鮮香一下溢滿我的口中，天下怎么還有這么美味的東西??？我簡直難以置信！我不停地一口接一口地吃著喝著，最后要不是肚子實在撐不下了，我真想把那碗雞湯喝個底朝天。
品嘗過“過橋米線”后，我問媽媽：“這么好吃的東西是誰發明的？為什么叫這個名字啊”媽媽笑著說：“這里可有個美麗動人的傳說呢！據說清朝時期，云南蒙自縣城外有一湖心小島，有一個秀才為求安靜在小島上苦讀詩書，而他的一日三餐都要靠妻子過橋送來?？墒锹吠具b遠，每次飯菜送過來都變涼了。做妻子的為此焦慮歉疚。有一天，妻子做了丈夫最愛吃的雞湯和米線，為了方便攜帶，雞湯和煮熟的米線是分開的，而在送去的途中，妻子因為過度勞累而暈倒在小橋邊。等到秀才尋來并喚醒妻子時，他們驚奇地發現裝雞湯的瓦罐還是熱的。原來是雞湯上一層厚厚的油阻止了熱量的喪失。從此妻子每天依法炮制，秀才吃上了熱乎乎的飯菜，讀書也更加用心，終于考上了狀元。因此后人就把這種方法做出來的米線叫作‘過橋米線’，并因此衍生出了秀才米線、狀元米線、牛肉米線等等許多品種。由于其湯燙味鮮、肉片細嫩、米粉清香等特點，所以成為云南地區別具一格的傳統風味美食”。
聽了媽媽的介紹，我更加對“過橋米線”這種云南的風味美食情有獨鐘了！因為它不僅美味，還書寫了愛的奇跡！
風味小吃作文范文3
4月30日,我們參加了學校組織的社會實踐活動.在得知我們高一要去七星滑雪場,七寶古鎮,體育公園后,同學們都十分欣喜,畢竟這是我們入校后的第一次社會實踐活動,不免有些激動…
那天一大早就有許多同學早早的在教室里議論起活動的程序…雖說我們都已是一名高中生了,可我們卻仍像初中生春游一般興奮…當大家整齊的排隊上車之后,導游跟我們講述了這一天的行程.經過一個多小時的車程,我們先來到了銀七星滑雪場,大家迅速地換上了滑雪服,領好器材,一切都十分井然有序～當我們興奮的來到了雪地時,冰冷的風向我們迎面襲來…猶如冰雪世界一般…白茫茫的一片…讓我們禁不住寒顫起來,可這又怎能擋住同學們的熱情呢剛開始穿上滑雪板的時候還是蠻吃力的,小心翼翼的,怕一不小心摔個跟頭,可看著其他同學滑來滑去不亦樂乎的樣子,我們也不甘落后,在同學的慫恿下壯著膽子去了上坡一次,滑下來的感覺那個叫刺激啊!真是大呼過癮!同時,大家也適應了里面的溫度,開始打起了雪仗來!在這一年中很少下雪的城市里竟然能痛快地滑一次雪,真的是難以言語的快樂啊!
滑雪結束后,我們又乘車來到了七寶古鎮,外面的天氣與滑雪場形成了鮮明的對比,火辣辣的太陽當空照,大家似乎都有些不適應,都在找陰涼處避暑,休息…當然我們也在古鎮中游玩得不亦樂乎…古鎮中不僅有好吃的風味小吃,還有些獨特的藝術品,江南古鎮的風韻似乎也彌漫在此…來往的游客也接連不斷,留戀往返…
下午我們又來到了體育公園.揮散不去的悶熱.有的同學躺在林陰下乘涼,有的還借了腳踏車,三三兩兩的游覽公園好似與風一起嬉戲,還有的男生找了很大一塊空地踢球,玩得不亦樂乎……在公園中,我們盡情地嬉戲,放松地休息,整個公園里充滿了我們的歡聲笑語……
風味小吃作文范文4
【關鍵詞】 小學；作文；空間；拓展
小學語文教學大綱強調，要重視小學生的作文指導，讓小學生善于從豐富多彩的生活里汲取有意義的內容，用來表現內心的情感。生活是繽紛多彩的，作文指導不能過于細化，否則會框定孩子們的思維，增加小學生寫作難度，從而使他們對習作產生恐懼感。教師要做到引而不發，注重拓展他們的創作空間，開拓他們的寫作思路，引導他們在廣泛聯想、自由想象的基礎上，自然而然地產生表達的欲望，促使他們的思維得到自由放飛，任意馳騁。
一、放飛思維，讓學生自由發揮
《語文課程標準》指出：要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。因此，在對小學生習作教學過程中，要鼓勵學生放開思維，大膽想象，用他們獨具慧眼的心靈，用孩子喜歡的語言，有創意地自由表達。
例如，在指導寫作“我們的家鄉”這個主題內容，讓學生放飛思維，自由想象，在習作中自主表達。大家暢所欲言，有的學生以導游的身份，暢談家鄉的自然風光，以突出家鄉的可愛；有的學生則去品味自己家鄉的風味小吃，以擬人化的手法，童話的形式讓土特產自述展現家鄉的可愛；有的學生還會去搞調查研究，以調查研究員的身份，調查家鄉的道路、訪問家鄉的優秀人才、致富能手，報道家鄉的變化、涌現的感人事跡來表現家鄉的偉大，等等。
當然，在作文指導過程中，要引導想象，潤育童心，讓他們個性化的語言，啟迪童真，流淌童趣。更主要的是，對他們的表述，應該多一些欣賞，少一點苛責，努力讓學生把自己的認識和體驗，用自己喜歡的語言原汁原味地表達出來。
二、張揚個性，讓學生自由表達
眾所周知，小學生的個性各不相同，他們有的多愁善感，有的善于聯想，有的精于思索，有的冷靜嚴謹等等，因此，我們要懂得尊重學生的個性，在寫作主題內容明確后，允許他們進行自由地選擇作文的方式，就如我們常說的“文如其人”。再者，個性不同，對語言的表達也各不相同，有樸實簡明的，也有生動優美的，更有幽默風趣的，我們都要對他們進行同樣的肯定，即使是樸實無華到近乎口語。簡單說，讓他們在作文中有話則長，無話則短，只要內容充實，或者意思表達清楚，一二百字的作文也是好文章。只要覺得有意思，只要有表達欲望，均可以各種形式入文。
比如，學生平時的所見所聞，酸甜苦辣、喜怒哀樂等都可以渲泄、可以表達，想說就說，想議就議，想寫什么文體就寫什么文體，想寫什么內容就寫什么內容，想怎么寫就怎么寫，想寫多少就寫多少。這樣，他們就沒有了約束，他們的主體精神就可以得到煥發，就可以增強作文的信心，作文興趣自然得到激發，表達空間獲得舒展。
當然，我們倡導學生作文“真”、“善”、“美”，要求學生用“心”去觀察現實生活，用心靈去感悟生活的美好。所以，我們必須讓學生做到“真實”為先，真實地觀察生活，真實地表達、反映生活，才能真正實現“目有所視，耳有所聞，心有所感，腦有所想”。這樣，我們就會從他們的習作中，感受到他們的天真而爛漫、勇敢而率真，就會看到他們的筆下，有對校園、家庭生活中小事的細致描繪，有對親情、友情的贊美，有對自然、社會、人生等大問題的深入思考等等，真情地表達他們對社會的想法和感受，盡情地抒發內心的情感與理想。總之，讓學生用自己的個性寫心，自由表達，這樣就能放飛他們的心靈，體現生命個性各異的風采。
三、留心生活，讓學生自抒情感
著名教育家葉圣陶說：“生活是寫作的源泉?！蓖瑯樱覀兊摹墩Z文課程標準》也指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生勤于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”為此，我們的教師要善于引導小學生觀察大自然，觀察社會，觀察學校學習生活以及家庭生活——把作文教學與學生日常生活密切聯系起來，通過多種途徑為學生提供現實情境，讓學生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中，通過親眼所見、親耳所聞、親身經歷、親心感悟來獲得具體的素材和豐富的體驗。
風味小吃作文范文5
關鍵詞：多媒體；寫作；新課標
1 利用多媒體，激發學生寫作興趣
多媒體的巧妙運用能有效地激發學生的習作興趣，調動學生積極參與，從而改變過去寫作文的畏懼情緒，讓學生在愉快中寫作，能激發學生“愛寫”的興趣。
如在指導學生寫“我的家鄉”時，筆者通過多媒體向學生展示電視臺制作的《魅力鄖陽》宣傳片：隨著悠揚舒緩的樂曲，屏幕上出現反映家鄉風土人情、家鄉建設、物產資源、歷史人物的圖片，學生立刻被緊緊地吸引住了?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中?！睂W生平日生活在其中，對這些景物有些熟視無睹。而現在，學生換了一個角度，跳出景物外看屏幕中自己既熟悉又陌生的風景名勝、風味小吃、民俗風情，欣喜之情溢于言表，因為這時才感覺到家鄉美如畫。欣賞完短片，他們已經抑制不住內心的激動，急于將自己對家鄉的熱愛之情表達出來。
再如，在進行習作“搬煤餅”的訓練時，筆者先告訴學生今天的習作課進行編故事游戲，看看誰編的故事別人愛聽，他們頓時來了興致。筆者把事先制作好的動畫片在大屏幕上進行播放，豐富多彩的畫面、轟隆隆的雷聲、嘩啦拉的大雨聲、咚咚的腳步聲一下子吸引了他們的注意力。個性鮮明的人物給學生留下深刻印象，情感的浪花在他們的心頭涌動。筆者隨即在相應的畫面旁打出供他們選用的好詞“傾盆大雨”“渾身”“三步并作二步”“急忙”等，為每個小朋友把故事講生動鋪好墊腳石。第二節習作課，筆者沒有急于讓小朋友把上節課講的故事內容寫下來，而是布置了回家作業，要求他們把今天編的《搬煤餅》的故事回家講給家長聽，請家長聽完后提提意見，爭取把故事講得更好。從第二天反饋的情況看，學生回去講故事的興趣十足，家長反饋的意見也表明學生的情趣高漲。學生通過看動畫講故事，感受空間被拓展，情感被充分激發，思維開闊，充分發展了個性思維。
2 巧借多媒體展示人物形象，指導學生觀察、體
驗生活
教師用有強烈視覺效果的投影片將人物活動片斷顯示出來，以引起學生的充分注意，讓學生從范文中找到相應的寫作方式，從人物的“原型”中得到啟發，在興趣盎然的情境中，變抽象為具體，引起學生感情上的共鳴。特別對于命題內涵比較豐富，具有思辨色彩和哲理性的一類作文，學生往往要根據某一名言警句、詩歌、圖畫、音樂等內容加以聯想，得出正確的意義后才能動筆成文。
3 利用多媒體拓寬學生生活的空間，激發創造力
在教學中，要求學生寫自己喜歡的一種動物，觀察它的外形特點和生活習性，把動物可愛的地方寫具體。通過多媒體拓寬學生的生活境界，才能有寫作的潛力可挖掘。使用多媒體網絡教學，教師在備課時將生活中學生熟悉的各種動物編輯起來，特別是各種動物的外形特點和生活習性，形象地展現在學生面前。這樣，學生對動物不再陌生。在教學中，教師首先讓學生明確協作目的，可以到課件中找到自己想寫的動物，再根據影像及圖片說說自己所喜歡的小動物的外形特點和生活習性，還可以說說各種小動物發出的聲音。另外，增加制作與各種小動物有關的小故事，這一過程配上朗讀音樂，讓學生在故事中了解小動物的性格。這樣既拓寬學生的知識面，又激發了創作熱情。從看到說，從說到寫，都展開豐富的聯想，并且過渡自然，沒有使學生感到作文難。還可以讓學生發揮想象，根據小故事描述出各種小動物。通過多媒體教學，使作文教學發揮了本身的功能，體現了認識能力與語言文字表達能力的綜合。
4 利用多媒體拓展學生閱讀，開闊視野，提高學
生寫作水平
大量、廣泛的閱讀是提高學生讀寫能力的有效途徑。自從多媒體作文進入課堂，課堂便活躍起來，學生在找到寫作材料的同時，又了解到課堂以外的“大千世界”“人物寫真”“風土人情”“人與自然”“各地覽勝”“名山大川”等，把課堂教學延伸到現實生活甚至更遠的時代或地方。如“熊貓”是人們普遍喜歡的動物，可由于生存環境決定它們只能生存在祖國的西南地區，箭竹叢生的地方，這便是人們難與熊貓相見的原因。然而，通過多媒體作文，學生不但見到了熊貓，而且了解到熊貓許多方面的特點。如熊貓生性孤僻，活動范圍小，喜歡在樹上活動、繁殖、發育慢，以箭竹為食，有人的靈性，是殘存的古動物。更主要是直接觀察了熊貓的活動形象。再如“孔子”“哥白尼”等古今中外著名人士，學生對他們的詳情了解甚少，可是多媒體作文滿足了學生的求知欲望，開闊了視野，增長了知識。這樣就把課堂教學延伸到現實生活甚至更遠的時代或地方。
5 巧用多媒體，圖文并茂，培養聯想和想象能力
新課標明確指出：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象幻想，發揮自己的創造性?！彼栽谧魑慕虒W中不僅要激發學生的創作欲望，給學生提供寫作素材，還要嘗試利用多媒體手段培養學生的想象力。比如在音樂的陪伴下，給學生講故事，在故事講到一半時停下來，而音樂不停，讓學生想象并進行續寫；用多媒體突出顯示開得正艷的花朵和失敗的選手、領獎臺上的運動健兒和訓練場上的艱苦訓練，通過聯想訓練，拓展學生的寫作思路。
如在寫“可愛的貓”“我家的狗”等有關動物的作文時，可選取形態、動作、睡眠等描寫的畫面，對需要仔細觀察描寫的部分進行鏡頭定格，使學生從中了解和細致觀察其屬性，從各種感覺去體會電腦上動物的形態各異的姿態，并抓住其特征。學生就會按作文要求，邊體會教師的指導，邊組織自己的文章，在觀察中輕松地完成作文，也無形中培養了觀察能力。
6 巧用多媒體，優化作文講評
在傳統的作文教學中，講評作文總是教師羅列出一些習作中出現的毛病，進行空洞的講解，不直觀，效果不明顯。如果個別指導，效率又太低，而且習作中一些鮮明的弊病又沒有讓全班學生有個直觀的了解，失去一些進行作文輔導的良好機會。對于學生中一些優秀的作文，也無法在課堂中及時展出和共賞?，F在利用多媒體網絡進行作文教學，以上的問題就不再是難題了。作文講評課之前，筆者經常將學生中的典型例文輸入電腦，上課時，將其播放出來，讓他們閱讀共同評議，既可培養學生積極的思維能力和流暢的口語表達能力，又有利于學生作文思路的開拓，更有利于差生借鑒、參考，使全體學生互相學習、互相幫助，共同進步，全面提高。這樣，學生對文中出現的問題印象深刻，以后自己作文時就可以避免類似的問題。對于優秀的片斷，則全班共同品析、欣賞，評說寫得好的片段為什么好，從中得到什么體會等；同時也讓學生評說有問題的作文片段，找出存在什么問題，在寫作時應注意些什么。筆者認為這樣的講評很有效，而且切實可行。通過這種方式，既可培養學生積極的思維能力和流暢的口語表達能力，又有利于開拓學生作文的思路，使全體學生互相學習、互相幫助、共同進步、全面提高。
風味小吃作文范文6
我和爸爸媽媽走在廠甸廟會的馬路上，聽著熙熙攘攘的叫賣聲，左顧右看著周圍的小攤，也許只有過年才能體會到這種熱鬧的氣氛，嘗到這種甜美的滋味。下面由小編來給大家分享逛廟會心得體會，歡迎大家參閱。
逛廟會心得體會1幾天前，媽媽接到一個電話說是正月初六要和我最要好的朋友一起去?？h看廟會。聽到這個消息，我高興地一蹦三尺高，每天都在盼望著它快點來到。
盼著，盼著，終于等到了出發的前一天——大年初五，我剛要上床睡覺，媽媽就小聲地對我說：“盟盟，咱們明天有百分之九十五的可能去不成了!”
我懷著好奇的心情問媽媽：“那是為什么呢?”
“外面現在開始下雪了呀!”媽媽不緊不慢地說著。
聽到這，我急忙翻起身，擦了擦玻璃上的露珠，一看，還真是下雪啦!一看到今年的第一場瑞雪，讓我既興奮又失望。這時的雪越下越大，不一會兒，樹上、草地上、屋頂上都被這白雪所“掩蓋”，一下子周圍就變成了雪的童話世界……我心里開始不停地打鼓也沒有心情去欣賞這美麗的雪景。
我在心中默默祈禱：明天一定能去，希望雪今天晚上就能停下來，路上千萬不要結冰。
初六那天，我早早地起了床，大約七點半鐘的時候，古津銘媽媽打來電話：“今天可以去逛廟會，很可能是一場雪中廟會呀!”真是太棒了，終于可以如愿以償啦!
我和媽媽以最快的速度吃完早飯，拿起背包，如約來到文化宮。見到一輛車也沒來，我和小古便下車玩起了打雪仗，不久，大部隊陸陸續續地聚齊了，開始了我們愉快的行程。
路上，我們小伙伴一會兒下車打個雪仗，一會兒在車上講講笑話，不知不覺，兩個小時過去了，我們來到了目的地——浚縣大伾山腳下。
這時的雪，依然一片緊挨著一片地下著，三三兩兩地在一起散步，是那么的悠閑自在。我們一行人和著雪的腳步，來到了大伾山上。
在雪的映襯下，整座山峰銀裝素裹，樹枝上、草地上、臺階上到處都是它的影子。我們幾個小朋友經不住它的誘惑，到處鏟雪、撒花兒、打雪仗，唉!這雪看來真是我們小朋友們天生的伙伴，讓我們玩得如此開心。
逛廟會心得體會2“咚咚嗆、咚咚嗆“有節從的'鼓聲震耳欲聾，怎么這么熱鬧，原來是一年一度的龍潭湖廟會開始了。我趕緊拽著媽媽的手往公園門口走，“嘿”!可真熱鬧，一個閃閃發光的“春”擺在大門口讓人感到喜氣洋洋、他的四周是一些耀眼的鮮花，紅得像火焰、綠的向海洋、藍的像天空……真是美極了!!!旁邊一個小木屋的房檐下掛滿了一串串紅彤彤的辣椒，屋前有一條清澈見底的小溪，溪水潺潺地流著，仿佛在給節日中人們彈奏美妙的音樂。一座拱形小橋飛架在上面，橋上有兩個小孩在戲耍，屋外的媽媽正叫他們吃年夜飯，啊!一幅和諧喜慶的農村過年場景呈現在我的眼前。
我們跟隨人群進了大門，花花綠綠的小玩具讓我眼花繚亂，大風車和空竹的嗡嗡叫聲一起烘托著節日的喜慶的氣氛。說也說不盡，吃也吃不過來的各種小吃更令我歡呼雀躍，一米長的大長葫蘆，使用紅紅的山楂穿成，外面刷糖漿，頂端還插著一面小旗哪。媽媽說：“你瞧!那里有新鮮的烤肉，品嘗品嘗!”。媽媽給我買了一大串烤肉，看著鮮嫩的烤肉，我真有點饞涎欲滴了，迫不及待大口大口地吃起來，味道真香可真好吃。逛著逛著，我又聞到了一股股烤玉米的香味，遠處一位攤主大聲吆喝著：“快來看，快來買呀!香香的烤玉米五塊一個?！辈盼逶粋€，太便宜了。我向阿姨要了個又大又香的玉米，津津有味的肯了起來。突然遠處扔球游戲吸引了我，我懇求地看著媽媽說：“我也想玩兒一次”，媽媽同意了，我高興極了，一蹦三尺高，趕緊擠了進去，大姐姐給了我五個球，讓我扔進前邊的筐里。我拿著球，還真有點緊張，心“咚咚”地跳了起來，哎呀!”就差一點兒，沒有扔進去，再來一個，連著好幾次都沒投進。但是我想：“沒關系的，我一定會投進去的”我鼓勵著自己，最后一個球，我眼睛緊盯籃筐，雙手使勁一扔，球劃出一道美麗的弧線準確地掉進了筐里，“投進去了、投進去了”我高興的手舞足蹈。
天漸漸黑了，我仍然意猶未盡但只好依依不舍地離開廟會，可是今年過年我開心極了，我真是感到幸福和快樂!!
逛廟會心得體會3今天是初五，我和爸爸一起去地壇廟會玩。雖然刮著很大的風，刻地壇的人仍然很多，這大風絲毫抵擋不住人們的熱情。
廟會里有各種娛樂項目，賣小吃的，賣各種手工制品等，真是琳瑯滿目阿。
在地壇里逛了逛，一看表，哇，都10點了，祭地儀式馬上就要開始了，我馬上拉著我爸一起走到那里。儀仗隊率先走了進來，緊接著便是錦衣衛，爾后，皇帝和官員都走了進來。祭地表演嚴格遵照乾隆帝的祭拜程序進行，分迎神、奠玉帛、進俎、初獻、亞獻、終獻、撤饌、送神等九個部分。儀式莊嚴隆重。
看完祭地，我們一起去了小吃街，里邊有各種豐富的小吃，炒肝、爆肚、烤串等，看了就流口水，我趕緊吆喝我爸爸給我買，我爸爸倒也大方，我想吃什么給我買什么，于是我買了一大堆，吃的好高興好高興啊!
我們走著走著，走到了主街，里面有各種各樣的東西。各種工藝品、日用品……我看上了一個帽子，就是那種牛仔帽，棕色的，看著就帥。我就買了一個。戴上帽子還挺別致的。
最有趣的當屬玩得了，各種游藝項目，太有趣了。我比較喜歡籃球，所以我先玩了投籃?？赡苁怯捎诨@筐太高了，5個竟然一個不中，這可夠倒霉的。然后我們又玩了套圈，這么收獲還不錯，5個圈套中了1輛小警車，和那些沒中的人比我還是很幸運的拉。緊接著我們又玩了個踢足球的游戲，只要踢中3個易拉罐以上就有獎品，第一次不小心踢歪了，一個沒中，可我不氣餒，堅持要踢第二次，終于我把6個易拉罐全踢倒了，得了個大獎，好高興啊!
廟會里的人越來越多了，我和爸爸決定要回家了，要不然非得把我們擠死不可阿。這一天玩得好高興啊，希望這份快樂能持續到永遠。
逛廟會心得體會4以前總聽別人說廟會很有趣，但我一直沒能去。今年我卻有機會參觀了“2009國際雕塑公園文化廟會”。
步入雕塑公園，就猶如置身于園林藝術的美妙境界，遨游在雕塑藝術的精彩殿堂。漫步一會兒，一眼便望見了許多的風箏，它們形態逼真，色彩艷麗，很是好看;并且，令我驚訝的是，平常我見到的風箏都很普通，今天卻見到如此碩大的風箏，所以我毫不猶豫地拿出照相機，與它們“親密合影”。
接著往里走，一群演員在舞臺上表演。繞過舞臺，我進入一個展覽館，里面有許多豐富多彩的展覽：有形狀奇特的鐘乳石，有雕刻精細的翡翠，有優美的風光山水畫，有奧運時拍攝的照片，有世界非物質遺產蔚縣剪紙，甚至還有雄偉的兵馬俑，一看到兵馬俑，便立刻使我感受到了兵馬俑的帝王雄風!
出了展覽館，我接著向前走。映入眼簾的是書展，里面琳瑯滿目，我興高采烈地挑書，挑完了書，我心滿意足地接著游覽。下面便是我最喜歡的“美食街”，這里有世界各地的風味小吃，有羊肉串，爆肚兒，麻辣燙，烤魷魚，糖葫蘆……真是應有盡有，我面對著上百種小吃，挑得眼睛都花了。當我挑選完，吃著韓國魚餅，喝著奶茶，剛被這繁華熱鬧的美食街迷住時，一聲聲叫好聲又把我吸引了過去。作文
原來，是幾位雜技演員在表演雜技：一位雜技演員倒立在一個桌子上，做出高難度動作，而且沒有帶頭盔，人們都驚呆了。這時另一位雜技演員遞給他幾個圓環，他倒立著把這幾個圓環套在腳踝上和手臂上，一邊倒立一邊轉動圓環，周圍的人沒有一個不叫好不鼓掌的。
最后，我邊散步，邊欣賞著一個個栩栩如生的，精美的雕塑，令我嘆為觀止。這些雕塑形象獨特，構思巧妙，于是我又忍不住再拿出照相機，“咔嚓”幾下。作文
游完廟會，我還沉浸在逛廟會的歡樂中，流連忘返，甚至有些戀戀不舍。我禁不住再回頭望望川流不息的人群和熱鬧的廟會門口，不禁感嘆：“廟會是人們精神和物質的享受，也是民族文化的傳承，更是中國的非物質遺產!”
逛廟會心得體會5在我的印象里，城隍廟應該是一個善男信女祭拜的地方?？墒?，今天的城隍廟截然不同，在這里聚集了民間藝術，讓我大吃一驚。
正月十一我們全家去了城隍廟游玩。跨過高有一尺的門檻，有一只劃旱船的隊伍在迎接我們，抬頭仰望這座古老的建筑，媽媽對我說：“這個建筑建于明代年初，距今有五百多年的歷史了，弘治十四年(1501年)重修。坐北朝南，有南門，前殿，樂樓，大殿，寢宮等。城隍原本不是神，“城隍”二字，從字面上解釋，城是城墻，煌是護城河。城隍是居民祭祀祈禱城市平安的地方?！毖矍暗臉窐牵蓓敹际橇鹆吒采w，房檐四周翹起，造型精致，結構緊湊。戲樓又稱月樓高達15米，市舉行歌舞，戲曲，雜技演出的地方。我們來到月樓前，這里正在進行舞獅子表演。獅子一會撓癢，一會跳躍，這是鼓聲停止了，獅子就趴在一個木桌子上眨眼睛，節奏的聲音越來越快，舞獅越舞越精彩，連連稱好。
舞獅的表演剛剛結束，川劇變臉大師丁東杰的.弟子就上了臺，他一個轉身白臉就變成了黑臉，或驚恐，或絕望，或憤怒，或陰險等變得我眼花繚亂。沒看完表演我們就離開啦。
繞過大殿，我們來到了后院，這里聚集了民間藝人的攤位，有捏面人的，有剪剪紙的，有吹糖人的，還有畫糖畫的……
到捏面人大師攤位面前請他給我捏一條蛇，面團在大師的手中幾經捏，搓，揉，掀，頃刻間一條栩栩如生的蛇就誕生了。
