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初級職稱范文1
時間就如同白駒過隙般的流逝，在這段時間的工作中我們通過努力，也有了一點收獲，我們要做好總結，寫好述職報告哦。怎樣寫述職報告才更能吸引眼球呢?以下是小編收集整理的初級職稱評教述職報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初級職稱評教述職報告范文一
四年的時光很快過去了，在四年里，我在公司領導及同事們的關心與幫忙下圓滿的完成了各項工作，自身素質、潛力也得到了必須的提高?，F對這段時光工作作如下總結：
1、專業知識、工作潛力和具體工作
我是08年來到公司工作，生產制造部調度員。組織、協調、平衡氧化鋁生產運行工作。調度工作瑣碎，但為了搞好生產，我不怕麻煩。不懂的向領導請教、向同事學習、自我摸索實踐。在四年的時光內從理論到實踐，從一無所知到熟悉氧化鋁生產。明確了工作的程序、方向，提高了工作潛力，在具體的工作中構成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作。在這四年，我本著“把工作做的更好”這一目標，開拓創新意識，用心圓滿的完成本職工作。
為了調度工作的順利進行及部門之間的工作協調，除了做好本職工作，我還用心配合其他同事做好工作。
2、工作態度
熱愛本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作。工作投入、認真遵守勞動紀律，有效利用工作時光，堅守崗位，保證工作能按時完成。
3、工作質量成績
在工作前能做好工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，到達預期的效果，保質保量的完成工作，工作效率高。同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自我，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創了工作的新局面?？偨Y四年的工作，盡管有了必須的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改善。今后我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率進入一個新水平。
初級職稱評教述職報告范文二
本人20XX年12月透過教師招聘考試，被分配到三合小學任教。在這一年半的教學中，我先在大井小學任教數學語文，因為學生少，年級多采用的是復式班教學法，后在學校領導的安排下到中心小學任教一年級數學，學前班語文。在學校領導、同事的幫忙下，我在自我的本職工作中取得了很大進步，現將任教以來的工作作出如下總結。
一、用心追求思想進步，不斷提高師德修養。
本人思想上用心要求上進，熱愛社會主義社會，熱愛中國共-產-黨，忠于黨的教育事業，熱愛學生，事業心強、職責心強，注重為人師表，用心提高自我的思想理論修養和專業學術修養。任職以來，服從學校安排，認真執行學校的各項制度。
二、做好教育教學工作，努力提高教學質量。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下方的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、做好班主任工作，培養新一代的人才。
班主任工作是管理人的工作。班主任所應對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展指導。在班級管理中，我也帶領學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，使學生在活動中主動用心地自我發展。同時，活動為每一個學生帶給思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會、組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報、設計表揚欄、展示欄等，讓學生自我組織、自我管理、自我發展。透過豐富多彩的活動培養學生的實踐潛力。
四、任勞任怨，完成學校其他工作。
我在工作之余，把自我在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自我的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自我最為需要的信息資源，并用心與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
五、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年的工作，在取得成績的同時，也在思量著自我在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自我心中的目標。
3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自我在數學教學的特色點。
4、工作的用心性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。
六、繼往開來，開創新的天地。
絕于自我在本學年的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓練，個性是課堂教學潛力的訓練。做到精講精練，注重對學生潛力的培養。
2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自我。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史職責感。作為一名在教育事業上剛剛起步的青年教師，我的成長離不開諸多良師益友的幫忙和支持。我將深深扎根在教育事業的沃土中，勤懇沉穩，不斷汲取營養，努力成長為棟梁之材，實現桃李滿天下的夢想。
初級職稱評教述職報告范文三
入職以來，本人努力工作，勤奮學習本專業理論知識，由學校剛畢業的純書生，成長為理論扎實，實踐經驗豐富的專業人才。成為值班長后，開始加強自我管理水平的提高，使自我成為德才兼備，專業技術與管理潛力都具備的復合人才。
XX年，我結束了四年的學校生活，帶著在學校受到的專業訓練，來到青島，來到這個面朝大海，春暖花開的地方。記得畢業典禮上，校長對我們語重心長的說“山東電校58年建校，為山東省電力系統培養了一萬多名骨干人才。就是因為我們的學生到哪里都頂的起，扛得住，才為學校贏得巨大的聲譽。”從那時起我就暗下決心，必須要用多學習，勤實踐，爭取早日成為公司的技術骨干，用專業的知識，可靠地技術，去證明自我。
來到公司時，是公司成立的第二年吧，記得當時供熱規模很小，公司也只有兩臺鍋爐。但公司離得氣氛個性好，領導，同事都很照顧我們，也對我們寄托很大的期望。為了讓我們學習更多的專業知識，XX年6月，公司安排我們去濟南明水熱電廠進行業務培訓，主要是循環流化床鍋爐的運行技術。明水熱電是濟南鍋爐廠的培訓基地，是中國第一批運行循環流化床鍋爐的地方之一。
因為常年對外培訓，明水熱電建立了一套完整的鍋爐理論和實踐的培訓制度。還有專門的業務人員給我們講解理論知識，我們還進入到真實的工作，參與到他們的運行中。給當時的我打下了良好的專業知識。為今后的實踐工作打下基礎。
在結束了三個月的培訓，回青后，我有以極大地熱情，投入到02-03采暖季的準備工作中，當時參與了所有鍋爐，系統的前期準備工作，具體包括外網的注水，鍋爐注水試壓，鍋爐的點火準備和輔機的試運行。
那年的冬天個性冷，我們卻以極大地熱情參與到供熱運行中，當時主要還是學習階段，但已經在師傅們的監督下進行輔機的巡檢保養和鍋爐正常狀況下的調節操作。
懵懂的階段很快就結束了，因為我們前期有很好的知識儲備，進入到工作中，很快就適應了工作的節奏和基本的技術操作。
到03-04采暖季我們就能夠獨立進行很多工作了，那個采暖季我公司的三號鍋爐投入運行，四號爐也在緊張建設中，所以三號路的試運調試我都參與其中，并從中學到很多知識。
XX年，公司為了進一步提高供熱運行水平，學習別人的運行技術和管理方法，組織我們去威海博通熱電學習。來到威海后，我們也由當初的學習者，轉變成交流者。威海的培訓給我的地方時，我開始關注鍋爐的磨損問題，并在培訓終結中以很長篇幅，對循環流化床鍋爐的磨損問題進行論述。包括了防磨機理，和如何在設計中有效地進行結構的安排布局。除此我還開始關注空預器的實效問題，對空預器的磨損，腐蝕問題開始了思考。
最近幾年的經歷證明了我那時的決定，由于鍋爐的老化，省煤器，水冷壁爆管已經成為平穩運行的主要問題。而空預器也開始大修更換的階段。
省煤器的爆管飛灰磨損是主要原因，而空預器的問題很大程度上是低溫腐蝕，在以后的運行中也是我想要去研究解決的問題。磨損，腐蝕不可避免，但我們要從技術上減緩這個過程。
到XX年，我就由副操升為鍋爐主操，開始獨立擔當單臺鍋爐的運行任務，主操就要開始獨立點停爐，并完成鍋爐的重要操作。
XX年我公司50mw循環流化床鍋爐建成，我當時也參與到調試試運中，因為我們的前四臺鍋爐是太原鍋爐廠產的24mw的低溫返料循環流化床鍋爐。而5號爐是濟南鍋爐廠產的高溫返料鍋爐，我們沒有運行經驗。但我們還是依靠扎實的理論知識克服困難，順利的點火成功，并成功度過那個采暖季。
在XX年11月份，我開始迎來新的挑戰，成為運行丙班的值班長。這時的我，雖然專業知識已經成熟，理論知識也更加深入，卻沒有絲毫的管理經驗。我開始由單純的技術工作，向專業和管理工作轉變。人都是有壓力才有動力，有困難才有挑戰。我開始覺得自我的知識開始不夠了，以前負責單臺鍋爐運行，此刻要位整個系統思考。怎樣保證系統的安全，經濟，平穩運行。
此刻我當值班長已經三年多了，雖然每年供暖季都平穩運行下來了。我的內心卻開始躁動不安，開始冒出很多新的想法和挑戰，怎樣提高鍋爐和系統運行的經濟性，應對越來越大的環保風暴，怎樣減少污染，提高熱電廠的環境呢?
初級職稱范文2
工
作
總
結
單位：扶風縣建筑規劃設計院
姓名：韓寶君
2016年7月18日
初級職稱評定工作總結
時光荏苒，自2015年7月從事建筑規劃設計工作至今已經一年多時間了。在這段時間的工作過程中我們不僅加深了對原來學習的知識理解，而且對以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識有了進一步的認識。工作以來，在單位領導的精心培育和教導下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發展和巨大的收獲。
在思想上，積極向上，積極學習政治理論，堅持四項基本原則，遵紀守法，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心。堅持實事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求。積極主動學習專業知識，工作態度端正，認真負責，具有良好的思想政治素質、思想品質和職業道德。
在工作上，熱愛本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，能夠把領導交代的任務按質按量完成，能夠主動尋找自己的不足并及時學習補充。工作能力及專業知識方面，我主要從事的是建筑規劃設計和市政道路設計工作，負責項目開始方案設計到施工圖設計完成階段，設計中的每個細節，都需要足夠的耐心，還需要把各方溝通協調好。在領導和同事們的相互學習，熱心幫助，詳細講解下，也了解和參與了一些具體工作，收獲很大。
時至今日，已經一年多。在這一年的時間里，在領導的關心和同事的幫助下，憑著自己的專業基礎和實習經驗，加上刻苦鉆研和學習，很快適應了工作環境，較好的完成了交給我的工作任務。
現將工作情況簡要總結如下：
1?嚴格遵守公司各項規章制度，認真學習了公司的考勤等各項規章制度，并將其牢記于心，時刻提醒自己要嚴格遵守公司的各項規章制度，維護公司形象。
2?根據我所學的專業，我的工作是城市規劃方面的規劃設計工作以及建筑設計工作。根據領導安排，從我來上班開始就開始接觸城市規劃方面的規劃設計，在各位同事的細心的指導下我?開始參與建筑施工圖的設計工作，一年多以來，雖然完成了不少任務，取得了一點成績，但離領導的要求尚有一定差距，我也深知存在一些不足；另外工作主動性發揮的還?不夠，對工作的后續安排的預見性不夠，離領導的要求還有一定的距離；在實際工作上，有時感覺專業知識和經驗匱乏，力不從心。但這些缺點與不足，在以后的工作中，我都會注意并加以改正的，以后主要會做以下幾個方面的努力：
（1）加強專業知識學習，學習新規范、新技術，不但向書本學習，更要向其他同事學習；
（2）不僅要學會cad還要盡快的學會使用其他和設計相關軟件，提高自己的業務能力；
（3）加強其他方面知識的學習，拓寬自己的知識面，了解更多的新知識,比如社會、經濟、法律等等。
經過這樣緊張有序的煅練，我感覺自已工作技能上了一個新臺階，做每一項工作都有了明確的計劃和步驟，行動有了方向，工作有了目標，心中真正有了底，專業知識也有了一個明顯的提高，具備了助理工程師的理論水平和實際工作能力，為以后的工作打下了更好的基礎。
在工作期間，我們不錯過，不浪費每一次鍛煉的機會，加速自身知識的不斷更新和自身素質的提高。同時，利用閑余時間向領導及同事請教有關造價工作的各種知識。在這個過程中我個人工作能力有了一定的提高，這和領導的關心以及身邊同事的相互幫助是分不開的，在今后的工作中我們會繼續努力，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創新，不斷磨煉自己，盡我們所能把工作做好，爭取取得更大的成績。
通過總結這段時間的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在不足，對有些領域的工作不是十分了解，個別工作做得還不夠完善。在今后的工作中，我們將努力找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同時還需要多看書，認真學習好規范規程及有關文件資料，掌握好專業知識，提高自己的工作?能力，加強工作責任感，及時做好個人的各項工作。不斷的總結與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，提高自身素質與業務水平，以適應時代和企業的發展，與公司共同進步、共同成長。
初級職稱范文3
現對幾年來的專業技術工作總結如下：
一、思想上積極上進，具有高尚的道德情操
自從工作以來，我始終注重加強主觀世界的改造，牢固樹立的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風尚。無論做什么工作都能擺正自己同組織、同事業的關系，把實現個人的人生價值同服從上級領導的安排和開創工作新局面、不斷振興事業緊密地結合起來。自覺地學習和貫徹黨的基本理論、基本綱領和基本路線，認真學習“三個代表”重要思想，激發自己的政治責任感和奮發進取的精神，不斷朝著新的目標奮進。
二、作風上嚴以律己，具有較強的事業心和責任感
在注重提高思想品德的同時，也不忘注意個人修養和職業道德的培養和提高。我始終堅持學習有關建設工程施工等方面的法律、法規、規章、制度和規范、標準，做到忠于職守、奉公守法、廉潔自律、勤奮工作，不斷努力提高自己的工作質量。本人一向謙虛好學、鉆研業務、勇于奉獻，工作認真負責、責任心強，具有良好的職業道德，能夠嚴格按照“誠信、守法、公正、科學”的原則開展進行景觀工程技術及參與造價工作。能夠敬崗愛業、遵紀守法，工作上踏踏實實，勤勤懇懇，一絲不茍；生活上助人為樂，團結友愛，關心他人。能夠帶領團隊，團結一致，發揮集體的智慧和力量，共同投入到工作事業中。能夠積極指導和帶領剛工作的同志，使他們時刻感覺到有人關心、愛護和幫助，盡快轉變角色投入工作中去，并督促他們不斷提高自己業務水平，盡快、更好地勝任本職工作。
在實際工作中能做到嚴以律己，寬以待人，遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。嚴格執行國家標準和相關規范，始終以飽滿的精神狀態去認真對待每一項施工任務，具有較強的事業心和責任感。急甲方之所急，憂甲方之所憂，始終把甲方和公司的利益放在第一位，具有良好的職業道德。
三、專業技術水平不斷提高，具有豐富的工作經驗
自2012年從事園林工作以來，在單位領導和同事的幫助下，通過自己的努力，專業技術水平日益提高。能以較高的水平獨立地完成本職工作，并在與較高級別的同行的合作中，努力學習新的理念和工作方法。在平時的工作中，能做到學為所用，理論與實踐相結合，在實踐中學習，在學習中進步。我從同行工程師、工人師傅們那里學到了豐富的園林施工技術、工程管理知識，特別是工人師傅的現場經驗、技術絕活及他們對工作的敬業精神鼓勵和感染著我。
在從事園林專業近十年中，能熟練操作相關制圖軟件和辦公軟件，熟悉各類規范，在施工中嚴格執行國家規范和各類法律、法規。能很好解決和處理施工過程中出現的各種常見問題，與甲方溝通與交流順暢。在做好本職工作的同時，也一邊跟著經驗較多的同事學習造價知識，并初步掌握了園林造價的相關知識，拓寬了知識領域。
自2012年以來，已參與完成的大大小小項目有幾十項，完成的工作內容主要包括主要負責負責編寫施工日志、施工記錄等相關施工資料，后期苗木養護計劃及實施工作。
園林景觀屬于“確、細、精”的工作，景觀與綠化要做到細致、精湛，首先要從審圖開始，要對苗木品種是否的地域適應性作深入了解，設計的品種及規格是否可以在市面上買到，圖紙上設計的施工區域與現場是否一致等問題在施工前均要得到解決，以上問題在不斷的學習實踐后，能很好地協助技術負責人進行圖紙會審及技術交底。
我的工作還包括參加工程協調會與監理例會，提出和了解項目施工過程中出現的問題，并根據問題思考、制定解決辦法并實施改進；負責協調工程項目各分項工程之間和施工隊伍之間的工作；參與現場經濟技術簽證、成本控制及成本核算。
工作期間，我工作認真負責、嚴格按照國家有關規范要求，質量標準來執行，盡職盡責地履行了自己的職責。
以下簡要列舉一些主要的工作業績：
2012年11月至2013年2月期間參加了*****工程項目；工程總造價為28萬元。當技術員，在項目經理的指導下負責現場施工的管理工作，監控現場進度、品質完成情況，負責日常安全管理事項。該項目按期圓滿完成，順利通過竣工驗收，工程質量合格。
2014年5月至2014年6月期間參加了福建省未成年犯管教所監區內綠化提升工程，工程總造價為12.81萬元，當技術員，在項目經理的指導下負責現場施工的管理工作，監控現場進度、品質完成情況，負責日常安全管理事項。該項目按期圓滿完成，順利通過竣工驗收，工程質量合格。
2014年9月至2014年12月期間參加了****項目建設景觀工程，綠化面積1931.9平方米，造價：116.8237萬元。當技術員，在項目經理的指導下負責現場施工的管理工作，監控現場進度、品質完成情況，負責日常安全管理事項。該項目按期圓滿完成，順利通過竣工驗收，工程質量合格。
2015年4月至2015年11月日期間參與了2015年柘榮縣中心城區環城一重山森林生態景觀提升工程，綠化面積為：654畝，造價：415萬元。當技術員，在項目經理的指導下負責現場施工的管理工作，監控現場進度、品質完成情況，負責日常安全管理事項。該項目按期圓滿完成，順利通過竣工驗收，工程質量合格。
2015年1月至4月期間參與了****工程，綠化面積為：13300平方米，造價：665萬元。當技術員，在項目經理的指導下負責現場施工的管理工作，監控現場進度、品質完成情況，負責日常安全管理事項。該項目按期圓滿完成，順利通過竣工驗收，工程質量合格。
2016年12月至2017年2月期間參加****工程,造價：40萬元。當技術員，在項目經理的指導下負責現場施工的管理工作，監控現場進度、品質完成情況，負責日常安全管理事項。該項目按期圓滿完成，順利通過竣工驗收，工程質量合格。
四、不斷學習，與時俱進
本人工作過程中不斷為自己加油充電，進修了福建農林大學的本科土木工程專業，同時參加全國二級建造師執業資格考試，并取得市政公用工程專業執業資格證書。期間還參加了項目經理安全生產知識培訓，并取得了良好成績，順利拿到了項目經理安全知識的合格證書。同時認真學習相關法律法規、專業技術知識，能將理論同實踐緊密聯系起來，用理論指導實踐，并在實踐中總結工作經驗，以此來豐富自己的理論水平，取得了事半功倍的效果。掌握景觀工程現場施工、質量管理技能，能夠勝任中大型景觀工程的現場施工、質量管理及現場協調的工作，在掌握現場施工知識的基礎上也一邊學習了造價知識，并參與了進度款、簽證及結算的編制。
初級職稱范文4
成本核算單位臨床科室內科—消化內科、心血管內科、神經內科、干部病房……外科—普外、泌尿外科、神經外科、骨病科、燒傷科……醫技科室—化驗科、放射科、心電圖室、B超室輔助科室—手術室、供應室藥品部門—藥庫、藥房門診部—門診臨床、急診室實驗中心—各實驗室收費部門—門診收費處、住院收費處行政部門—院辦、黨委辦、財務處、人事處、醫務處、信息科、設備處……后勤部門—洗滌中心、衛生制品中心、職工食堂、維修中心……下屬獨立核算單位。制定詳細的收入項目、成本項目和間接收入、成本的分配標準，并使收入項目、成本項目與現行的《醫院會計制度》的收、支項目的口徑保持一致。會計核算總括了醫院的收支情況，全面地反映了全院的財務成果。會計核算的方法是采用復式記賬法，能體現出資金從貸方流向借方，科目之間有平衡關系。
一、科室收入
臨床科室的收入，分為直接收入和間接收入。直接收入包括床位收入、治療收入、材料收入以及本科室自身開展的檢查收入等全額計入科室收入；間接收入包括藥品收入、化驗收入、手術收入、檢查收入、病理收入、輸血收入等按確定比例，計入科室收入。醫技科室的收入，按總收入減去其它科室相關間接收入后，計入科室收入。病人欠費，按相應的欠費項目不作臨床科室、醫技科室的收入，欠費收回后再作相應科室收入。醫保共濟帳戶欠費，特別是超定額部分，按醫院規定適當扣減收入。
二、科室成本
臨床、醫技科室的成本，分直接成本和間接成本。直接成本包括人員費用、辦公用品、材料消耗、水電、汽的耗用、固定資產折舊、房屋折舊、維修、培訓費、差旅費、電話費、各項保險金、工會經費等，直接計入科室成本；間接成本包括行政、后勤部門發生的交通費、業務費、辦公費、公務費等各項費用，按確定的分配方案如按科室人數進行分攤，計入科室成本。行政、后勤部門、收費部門的核算辦法，可實行辦公用品、差旅費、電話費、一次性消耗品等定額管理，超定額扣科室獎金。還要進一步改進和完善會計軟件系統，做好成本核算與會計核算、業務管理的接口工作，設置科學的核算處理程序，以便準確、全面地通過“一體化”帳務處理，來完成對各項經濟事項的成本核算。將成本核算系統與門診、住院收費系統接口，使每天發生的各項收入分項目，直接計入科室或個人收入。將成本核算系統與財務的人員工資系統（正式工、臨時工）接口，使各科室人員的工資項目按實際發放額，直接計入科室成本。將成本核算系統與藥庫、藥房系統接口，使各科室領用的藥品費，直接計入科室成本。將成本核算系統與設備倉庫、物資中心接口，使科室領用的辦公用品、低值易耗品、衛生材料、其他材料等的費用，直接計入科室成本。獎金、衛生津貼、誤餐補助的核算，在輸入記帳憑證時，按科室實際發生額，計入科室成本。各項養老保險金、住房公積金的核算，在輸入記帳憑證時，將每月銀行托收單據的總額減掉個人支付部分，其余額按各科室實有人數分攤計入科室成本。提取的福利費、工會經費的核算，在輸入計帳憑證時，按科室實有人數分攤計入科室成本。
固定資產折舊的核算，嚴格按《醫院會計制度》規定，一般設備單位價值在500元以上，專業設備單位價值在800元以上，使用期限在1年以上的辦理固定資產出入庫手續。在輸入購置轉帳憑證（附入庫單）時，直接計入科室，按規定期限進行折舊。電話費的核算，按每月銀行托收單據所附清單，在輸入計帳憑證時，直接計入科室成本。水、電費的核算，按所安裝計量表實有數量乘以單價，計入科室成本。其他的公用支出如郵費、差旅費、培訓費、洗滌費、維修費、購置費等，在輸入計帳憑證時，按實際發生額，直接計入科室成本。每月財務核算時，按比例計提的修購基金則計入管理費用，不再分攤計入科室成本。醫療事故及賠償支出，根據醫院規定適當進入科室成本。離休人員費用、獨生子女補助、職工醫藥費等以及醫院公共性質支出，可不分攤計入科室成本。
進一步完善資本性支出會計處理程序。醫院發生的資本性支出，如購置房屋和設備、固定資產改良、大型維修等，按《醫院會計制度》規定，均應從修購基金或事業基金中列支，不對醫院的當期效益發生影響。即購置或接受固定資產時，一方面要借記“專用基金———一般修購基金”科目，貸記“銀行存款”科目；另一方面借記“固定資產”科目，貸記“固定基金”科目，直到固定資產報廢、毀損或盤虧時，才按原值借記“固定基金”科目，貸記“固定資產”科目。筆者認為，現行《醫院會計制度》對固定資產的這種核算方法，尚存在一定的弊端。如部分中小醫院特別是鄉鎮衛生院發生大量的資本性支出，而這些支出在修購基金和事業基金中不能完全列支時，由于《醫院會計制度》中沒有明確規定列支方法，只能從醫療支出或藥品支出中直接列支，即發生資本性支出時，借記“固定資產”和相應的支出科目，貸記“固定基金”和“銀行存款”科目。固定資產的這種核算方法，其一是不利于考核單位及負責人的業績和經濟效益。凈資產的增減變化是經濟效益完成情況。
然而因采用這一固定資產核算方法造成的凈資產忽增忽減，會使考核結果出現很大的誤差。其二是不利于固定資產實有價值的動態反映，容易導致單位家底不清，實力不明。其三是會導致支出的虛增，使醫院當期甚至當年的收支結余受到很大的影響。所以，現行醫院會計核算制度還需要進一步改進和完善。針對這種情況；方案＇范文，庫．為您．搜集－整理／，筆者認為醫院會計可借鑒企業會計的核算方法，取消“固定基金”科目的核算內容，購入固定資產時借記“固定資產”科目，貸記“銀行存款”科目。將固定基金的期初余額減去評估固定資產凈值后轉入“事業基金”科目，固定資產原值與凈值之間的差額記入“累計折舊”科目。
初級職稱范文5
關鍵詞：計算機應用基礎；人才培養方案；課程改革
一、引言
2008年，教育部印發了《高等職業院校人才培養工作評估方案》（教高〔2008〕5號）文件，全國各高職院校按照新評估指標體系的要求，開始了新一輪的人才培養工作評估。筆者作為評估專家組秘書，于2009年、2010年兩次參加了高職院校的人才培養工作評估。評估專家組在評估過程中，對各專業人才培養方案的設置、教學改革、課程建設等方面，都進行了深入的考查，其中，非計算機專業學生的計算機能力測試，被列入評估程序中一個重要環節。通過評估，查找《計算機應用基礎》課程在教學中存在的問題，學院根據專家組提出的建議進行課程改革，同時，這一評估環節的存在，更體現了這門課程在高職院校中的重要作用。
二、《計算機應用基礎》課程在高職院校教學中面臨的形勢和存在的問題
（一）全面提高高等職業教育教學質量的必然要求
2006年，教育部印發了《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號），文件指出：高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。隨著我國走新型工業化道路、建設社會主義新農村和創新型國家對高技能人才要求的不斷提高，高等職業教育既面臨著極好的發展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰。為了培養大量高素質技能型專門人才，高等職業院校需要對人才培養模式進行改革，而課程建設與改革又是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點。
（二）用人單位對計算機基本技能需求越來明確
通過專業建設調研發現，隨著社會信息化不斷發展，各行各業的信息化進程也在不斷加速，使各領域工作的發展愈來愈依賴于信息技術。用人單位對高職院校畢業生的計算機基本應用能力的要求也越來越高，甚至很多企業對畢業生的計算機應用能力高于對外語能力的要求。為了適應當前的就業形勢，計算機課程改革勢在必行。
（三）《計算機應用基礎》課程教學中存在問題
1、學生的計算機水平參差不齊，教學模式有待進一步改善
高職院校面向全國招生，學生大都來自不同地區。因為各地區學生入學前計算機水平存在較大的差異，這就給計算機基礎教學帶來了很大的難度。而現行的《計算機應用基礎》教學采用比較單一的教學模式，忽略了學生的地域差異，忽略了學生的愛好和學習起點，甚至忽視了不同專業對計算機應用能力的要求不同，使得學生在知識、技能學習過程中對學習內容不感興趣，學習積極性不高。
2、考核方式單一，考核內容不盡合理
目前，因各高職院校學生需參加并通過全市計算機統一考試，所以《計算機應用基礎》課程的考核方式比較單一，這也影響了學生學習的興趣。筆者在十幾年計算機教學中，通過對全市計算機統一考試及國家計算機一級考試的試題、成績等方面進行對比分析，發現有許多學生很順利地通過了國家一級考試，卻沒有通過全市統一考試，經與學生座談，兩種考試的難點均為理論題，即選擇題，國家一級考試選擇題占20分，考試范圍為計算機基礎知識和計算機網絡兩章的內容，而全市統一考試選擇題占50分，考試范圍為整本教材。兩種考試相對比較，筆者認為國家一級考試因為加重了操作題的分值比例，所以有利于提高學生的通過率，同時也突出了注重計算機應用能力的理念。
三、《計算機應用基礎》課程改革措施
（一）完善教學內容，突出高職特色
《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中指出，要根據技術領域和職業崗位（群）的任職要求，參照相關的職業資格標準，改革課程體系和教學內容。建立突出職業能力培養的課程標準，規范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。計算機課程是實踐性很強的課程，教學過程中，要與就業崗位相結合，設計教學內容，充分體現“工學結合”，學以致用。
（二）更新教學模式，激發學生學習興趣
在計算機基礎教學中，要注意突出“以人為本”的教學理念和“精講多練”的教學模式，在教學方法上要體現“任務驅動”，充分利用網絡資源，建立網絡課堂，強化學生自主學習，培養學生的學習主動性和自學能力。要提高學生在統一考試中的通過率，就必須要強化學生對理論知識的學習，為了增加學生的學習興趣，筆者在實際教學中，依照統一考試題庫中的題目，采用authorware編制了一個選擇題練習軟件，設置了評分、查看答案等選項，深受學生歡迎，在統一考試中，成績明顯高于其它平行班。
（三）因材施教，縮小學生層次差距
堅持因材施教的原則，兼顧不同層次的學生，合理設計、靈活分層教學，注意課堂交流和信息反饋，及時了解學生的理解和掌握程度，耐心輔導學生，及時調整教學進度,最大限度調動學生自主學習的積極性，以解決學生的計算機水平參差不齊的問題。[1]
（四）完善考核方式，采用以證促學
計算機的應用已涉及到社會的各個領域，用人單位對高職畢業生的要求已不僅僅停留在畢業證書上，更注重畢業生的動手能力，包括對專業知識的運用能力及對計算機的應用能力等。所以，在計算機基礎教學中，要突出實踐教學模塊，這就要求考核方式應做出適當的調整，一套科學合理的考核體系能夠在很大程度上影響教學活動的方向與形式，引導學生學習的態度與方法。[2]教委以證促學機制（注：學生取得計算機統一考試合格證書才有資格獲得畢業證），也加大了學生學習計算機的積極性，筆者認為，為了提高學生的考試通過率，建議適當增加操作題的分值比例，甚至可以加入平時成績的考核，這樣更有助于提高學生的計算機應用能力。
（五）強化師資隊伍建設，確保教學質量
計算機技術的迅猛發展，信息技術的日新月異，使得計算機教師不得不及時更新知識。建立一支相對穩定、知識結構合理、實踐經驗豐富、業務水平較高的計算機師資隊伍，是提高計算機教學水平的關鍵。因為《計算機應用基礎》課程是高等職業院校的一門公共基礎課，計算機教師的教學工作量較大，不能及時充電學習，再加上教學內容的長期重復，很多教師心理上產生慣性和惰性，因此，提高師資隊伍的教學水平至關重要。[3]師資隊伍結構的改革，可以采用培養與引進相結合的方法，一是學校要鼓勵教師進修，選派教師參加培訓，利用原有師資隊伍，通過加強培養，不斷學習新知識，以提高水平，滿足教學需要；其次，要適當引進年輕的計算機專業教師充實到計算機基礎教育的師資隊伍中，以滿足計算機技術不斷更新的需要；第三，還可以采用聘請校外專家來校講座，通過相互交流提高教師學術水平。
四、結束語
高等職業教育的課程改革，是提高教學質量的核心，也是高職院校教學工作的重點和難點。隨著計算機信息技術的不斷發展,社會對計算機基礎教學工作的要求會越來越高，這就要求我們在教學過程中不斷總結和探索，加大課程建設與改革的力度，將計算機課程改革逐步推向深入，促進計算機基礎教學質量的全面提高，增強學生的計算機應用能力。
參考文獻：
[1]姚瑤,王浩川.計算機基礎課程改革的探討與實踐[j].中州大學學報,2010,(2).
初級職稱范文6
關鍵詞：C語言；程序設計基礎；教學內容
一、高職院校計算機專業C語言課程的教學現狀
C語言程序設計是一門通用的程序設計基礎課程，是學習其他程序設計語言的基礎語言。正因如此，C語言往往被許多高職院校采納，作為學生學習計算機課程的入門課程。但是對于高職院校學生來說，由于基礎較本科生薄弱一些，情緒化學習較為突出，對感興趣的東西學習積極性較高，但對于比較枯燥的程序設計語言的學習，學生表現不出濃厚的學習興趣和積極性，導致學生學完C語言這門課程后，雖然了解一些皮毛，但是如果要動手編寫程序，卻沒有思路，不知從哪兒下手，教學效果極不理想。
二、原因分析
造成這種結果的原因主要有以下三個方面：
1.C語言豐富的功能所帶來的繁多的數據類型和復雜的語法結構給初學者帶來了不少困難，尤其對于高職院校的學生，學生在有限的課堂學習時間內很難熟練掌握這門課程。即使有的學生很用功，努力掌握了C語言中的數據類型和語法，但是后期的學習中，特別是開設面向對象程序設計課程時，C語言課程中學到的這些數據類型和語法幾乎用不到，有用的是解題思路，也就是算法。
2.大多數C語言教材，都是按照先介紹數據類型，然后介紹語法格式、語句規則，最后給出實例的過程講述，缺少針對例題分析解題思路的教材，導致課程內容枯燥，無法吸引學生的學習興趣、調動學生學習的積極性。
3.C語言是專業基礎課程，學生心里很清楚，也抱著要學好的心態。但是隨著C語言課程的深入學習，知識點越來越多，難度也越來越大，尤其是指針，許多原本想學好C語言的學生想聽卻聽不明白，越聽不明白越不想聽，越不想聽越聽不明白，形成了惡性循環，最終導致厭學的心態。
三、程序設計基礎內容的設置
綜上所述，單純開設C語言作為計算機專業的基礎課程，與高職院校培養學生應用型、技能型人才這一目標不符，因此，有必要進行教學課程的改革。依據高職院校的培養目標定位，在內容上以所學知識能夠完成培養學生基礎能力和提高學生學習興趣為原則，對教學計劃進行科學的調整，開設“程序設計基礎”課程代替C語言課程。在程序設計基礎課程教學中，突出C語言只是作為初學者工具的作用，在教學內容中多增加一些數據結構課程中常用算法以及面向對象程序設計中的內容，使學生在掌握C語言基本語法的前提下，用C語言逐步實現由簡單到稍微復雜一些的算法，提高學生的學習興趣，再增加一些關于面向對象的知識介紹，為學生下一階段面向對象程序設計語言課程的學習打下基礎。
具體內容設置如下：
1.掌握程序設計領域最基本的概念?；靖拍钍菍W生思考程序問題的基礎，將來會形成學生學習和工作中思考程序設計工作的框架。作為計算機專業的學生，對程序設計中的基本概念必須有清晰的認識，例如，什么是程序、數據？數據在計算機內部是以什么形式存儲的、怎樣存儲的？計算機的工作過程是怎樣的？等等，程序設計基礎課程的教學必須圍繞著這些基本概念展開，在教學過程中幫助學生掌握基本概念，讓學生在基于基本概念思考問題、使用具體程序語言解決問題的過程中學會程序設計。
2.C語言簡單的數據類型、基本語法及順序、選擇和循環結構。C語言作為程序設計基礎中算法實現的工具，有必要讓學生掌握C語言的基本數據類型和基本語法，對C語言中學生較難理解的、對培養基礎能力沒有幫助的知識不講或略講，而對工程實際應用較多，對培養基礎能力有較大幫助的部分可以進行適當的加強。例如，C語言教材中的輸入/輸出函數調用語句、條件語句、循環語句、數組等就是基礎，學生比較容易理解，簡單易學，掌握這些知識就可以滿足完成培養學生基礎能力的需求。
在教學過程中，教師可以引入項目流程規范和方法去分析程序，淡化語法，每個例題和作業都要求學生按照規范的項目流程進行，通過分析、設計、畫流程圖、編寫程序并進行調試、測試幾個步驟最終完成程序，讓學生養成良好的編程習慣，為將來踏上工作崗位打下基礎。
3.用C語言實現數據結構中的常用算法。算法是解題方法的精確描述。算法一方面具有具體化、程序化、機械化的特點，同時又有高度抽象性、概括性和精確性。因此，將解決具體問題的方法整理成算法的過程是一個條理化、精確化和邏輯化的過程，將有助于培養學生的邏輯思維能力。
計算機語言在不斷地發展，但無論計算機語言怎么發展，其中核心的要素――算法卻是一成不變的，變的是語法，也就是不同語言采用了不同的表達方法。IT是個肥沃而勃勃生機的生態圈，不斷孕育著一代又一代的新技術、新概念。無論IT的浪潮是多么朝夕莫測、滾滾而來，計算機和軟件發展背后的根基卻巋然屹立、經年不變，算法便是基礎之一。我國著名的計算機教育專家、信息學奧林匹克競賽國家隊總教練和領隊吳文虎可謂桃李滿天下，帶過的學生包括張朝陽等，而在IT開發領域的學生更是不在少數。據他稱，他的許多在軟件領域的學生紛紛表示，在工作初期多會追隨新潮和時髦的技術，但隨著工作年齡的增加和編程技術的日臻完善，卻發現阻礙技術深入的絆腳石不是具體的技術，而是算法這些基本的東西。由此可見，對于計算機專業的學生，應把算法的學習放在首位。
教學過程中，在學生具備了編程基礎的前提下，教師將經常用到的一些簡單算法給學生講解，并指導學生自己動手實現編程，這樣可以增加學生的成就感，繼而吸引學生的興趣，調動學生學習算法的積極性。學生有了興趣和積極性，學習的主動性自然也就有了，學生就會主動自己找題目、找項目練習，拓寬自己的知識面，教師再一步步地深入講解一些稍微復雜的算法，引導學生實現編程。一些經常用到的算法，要讓學生反復練習，熟練掌握，這樣將來運用的時候才能靈活自如。
4.面向對象知識介紹。面向對象方法學是最近幾十年伴隨著計算機軟件開發技術而迅速發展起來的一個研究領域。面向對象方法學認為客觀世界是由各種各樣的對象組成的，復雜的對象可以由相對比較簡單的對象以某種方法組成，甚至整個世界也可以從一個最簡單的對象開始，經過層層組合而成。從這個意義上講，整個客觀世界可以認為是一個最復雜的對象。面向對象技術已成為計算機領域的主流技術，在計算機界，面向對象方法與技術已成為最受關注的研究熱點之一。
目前高職院校計算機專業的課程設置中，大多都開設了Java或C#等面向對象編程的課程，而C語言是面向過程的編程語言，為了讓學生在學完程序設計基礎課程后能順利地向面向對象編程過渡，有必要在程序設計基礎課程中增加一些面向對象程序設計的知識，尤其是面向對象的一些概念。面向對象是一種思想理論，不深入理解面向對象理論就無法做到運用面向對象語言編寫程序。在程序設計基礎課程中加入面向對象的知識，可以讓學生早接觸、早理解面向對象，為后期的面向對象程序開發課程打下良好的基礎。
參考文獻：
[1]吳燕鳳.C語言教學的現狀與改革探析[J].大眾科技，2012，7（14）.
[2]張芹.淺談C語言程序設計教學的現狀及其改進措施[J].計算機光盤軟件與應用，2011（18）.
