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美麗邂逅范文1
【關鍵詞】生物課堂；錯誤；生成；美麗
“一個優秀的教師不在于他的學生在課堂上回答有沒有錯誤，而在于怎樣應對和引導，幫助孩子認識和糾正錯誤?！睆埲f華老師曾經這樣說過。我非常贊同張老師的觀點。作為教師只有立足學生的錯誤進行教學才是有意義和有價值的，才能說我們把課堂還給了孩子。于是我想作為教師既要善于傾聽孩子的錯誤，更要善于將孩子的錯誤作為鮮活的教育資源。
一、設置陷阱，擁抱美麗
很多教師認為只有教科書、教學掛圖、音像才是課堂教學資源。其實，學生本身也是珍貴的教學資源，學生的經驗是一種資源，學生的興趣是一種資源，學生的差異是一種資源，學生的錯誤更是一種資源。
在我的教學中，我發現我的學生對一些細節的知識點不是很在乎，往往忽略。而這些知識點在考題里卻頻頻出現。這就導致他們在一些本不該失誤的地方丟分。
前幾天去聽榆林中學某生物老師的公開課。受益匪淺。他講的是蘇教版生物必修一中的細胞核內容。課堂上有這樣一個教學片斷：
教師：我們知道，細胞核和細胞質之間存在物質交換，轉錄的場所是細胞核，那么，轉錄形成的信使RNA是如何進入細胞質的呢？
學生：主動運輸。
教師：我們前面學習了物質的跨膜運輸，是針對小分子物質而言。RNA屬于小分子嗎？
學生（恍然大悟）：RNA屬于大分子物質，不能通過跨膜運輸進入細胞質。
教師講述細胞核中的另一個結構——核孔。核孔是細胞核和細胞質之間大分子物質交換的通道，如信使RNA可通過核孔進入細胞質。
這樣利用易錯題過渡很新鮮，使人記憶猶新。我想，這樣可以大大降低學生在該知識點上犯錯的幾率。
二、預約錯誤，預約美麗
學生在學習過程中犯的某些錯誤是教師可以預約的，教師可以通過鉆研教材，分析學生情況，總結學生犯錯誤的規律，正確引導學生對錯誤的分析評價，引發思維碰撞在爭論中深化拓展知識。
例如，準備上“觀察細胞的有絲分裂”的實驗課，學生剛進入實驗室就興奮不已，馬上開始擺弄桌上的洋蔥，我并未制止，對他們說：“同學們上節課我給大家講述了觀察細胞有絲分裂的過程，現在請大家自己邊回憶我講的知識，邊動手做?！比缓?，我看見很多學生都切取洋蔥的整條不定根，將其浸泡在解離液中。我提問：“同學們，我們今天所做的實驗是？”學生異口同聲：“觀察細胞的有絲分裂！”我又問：“那洋蔥不定根的什么部位有絲分裂旺盛呢？”有幾個學生不好意思的笑笑說：“根尖分生區細胞，應切取根尖2-3mm”。接下來，我又看見部分學生解離以后就對洋蔥進行染色，然后才漂洗。我猜他們一定是錯誤的認為漂洗的目的是洗掉龍膽紫染料。我問他們：“染色的目的是？”他們都很清楚的回答我：“給染色體著色，便于觀察?！蔽矣謫枺骸澳菫槭裁从忠吹酏埬懽夏?？而解離時間如果太長又會導致什么呢？”有位學生摸摸腦袋恍然大悟：“解離是為了讓洋蔥細胞相互——分離開來，如果解離時間過長，根尖過于酥軟，就無法進行漂洗和染色，因為撈取時根尖就碎了。同時，解離可以洗掉多余的鹽酸，防止與堿性物質發生作用，影響染色。所以實驗步驟應該是：取材——解離——漂洗——染色——制片。原來可以這樣理解著記憶，這下就不會記錯先后順序了?！?/p>
通過學生自己動手操作，我把容易犯錯的地方指出來，這樣可以加深印象，相信通過這堂實驗課，他們已經掌握了該實驗的有關知識。
課堂教學是師生互動，學生互動的多維動態過程，是一個不斷發展推進的過程，有靈活的生成性。在這個過程中，學生難免會犯各種各樣的錯誤。在學生出現錯誤時，教師如果知識機械地應對，只追求學生正確的回答，那么學生的思維能力就不能得到很好的提高，甚至誤導學生死記硬背，偏離正確的學習方法。正確可能只是一種模仿，而錯誤則可能是一種創新的開始。只要我們在教學實踐中不斷提升自己的教學機智，就能點“石”成“金”，讓“錯誤”邂逅美麗。
參考文獻：
美麗邂逅范文2
以我多次的旅游經驗來說， 不管是單純的旅游還是學習和旅游結合的游學，歐洲確實是一個很不錯的去處。就拿這次我的歐洲游學來說吧，跟著一個游學團隊去了法國和意大利。整個來說風景沒得說，更重要的是學到了很多平常生活中得不到的體驗和感悟。
在這次的歐洲游學當中，我第一個深刻的就是什么叫純粹美。真的，海水藍的異常純粹?；蛟S你不是親眼所見，很難相信這里的海水會藍的那么晶瑩透亮，很有一種藍寶石的美，尤其是在陽光的照耀下，像似了哪位仙子不小心把收集的藍寶石全部遺失到了這里。這里的房子絕大多數是乳白乳白的，但這種白，白的純粹，白的讓人流連。即使是偶爾的幾個藍色的圓頂屋也和不遠處的大海相回應著。這種純粹的美是深入人的心靈的。你整個人站在其中都會不由自主的被大自然造物主所震撼。的確。。圣托里尼的美是永遠的美。
見過很多關于這個地方的照片，當自己拿著這些照片去一一對照的時候會發現，有很多的不一樣，個人感覺，照相的人都有屬于自己的審美觀，或多或少會進行一些技術的處理。而當自己親身體驗的時候，你就會不知不覺中被這里的風景所震撼。是的只有身處其中才會明白這種僅僅用藍白兩色就承接成的純粹的畫面是有多么美麗。不管哪個角度，也不論什么時候都有她獨特的獨特的韻味。尤其是在傍晚時分。
可以說整個城市都會披上一層和諧的亮金色外衣，整個城市仿佛都是在記憶深處等待燈火的斑斕，你一個人走在路上會有不想停下來的沖動，生怕自己那一瞬間的猶豫就錯過了一段迷人的邂逅?；蛟S任何活動都有結束的時候，但我舍不得！游學就是一場精神的朝圣。
美麗邂逅范文3
紫霞和藍昏是從小一起長大的。他們出生在同一個村子里。
出于大人們早早地出去干活的原因，紫霞和藍昏就會早早地牽著手，一起看日出、黃昏、日落以及那滿天星。
Two:
如此平淡的生活，對于他們來說，卻無比的幸福。至少——不曾分開。每次望著滿天星，星星總會那么亮，仿佛是為了他們的幸福而閃爍。
他們曾經手牽手，穿過大草原、小溪谷、百花園......
直到有一天——
紫霞得了白血病。
藍昏是第一個知道這個消息的人。他不顧一切地跑向鎮醫院。因為他從平時就看出來了。紫霞的身體總是很虛。有時還會暈倒。
Three:
藍昏把紫霞送到醫院后，紫霞醒了。
紫霞不知道發生了什么事，自己竟然躺在了醫院的床上。旁邊的藍昏哭得那么傷心。紫霞忙問藍昏：“怎么啦，藍，發生了什么事？”“··沒··沒··只是··你突然··暈倒了··”藍昏為了不讓紫霞擔心，含著眼淚，把殘酷的事實一個人默默地承受。。
藍昏總是會帶紫霞來醫院，紫霞也總是問藍昏為什么要一直來醫院。藍昏時常會避開話題。但紙始終是包不住火的，有一天，紫霞乘著藍昏在打電話，就偷偷地問了醫生。
“醫生，請問我得了什么??？”
“你不知道?你男朋友沒有告訴你嗎？誒··你得的是白血病。?！?/p>
話音剛落，紫霞顫抖，聯想起第一次來醫院時，藍昏那傷心的場景。再一次暈了過去。
藍昏聽見了，立即跑了過來，焦急的在急診室外等候著。
Four:
醫生終于走了出來，但結果卻令人那懸著的心繃得更緊了。。
紫霞必須住院治療，不然，生命的期限將不到1個月。。
藍剛連忙點頭答應。。
紫柔醒來后，淚流滿面地對藍昏說：“有什么事情你要告訴我，我知道我的病情很嚴重，我不希望你一個人承擔那些痛苦。。我知道我命運的期限不長了。。我走后，你要好好的，要記得我們在一起的那些快樂的日子。。”“不，，你不會離開我的。即使我們不再同一個邊界。你知道的，我離不開你，你也無法離開我。你會永遠活在我心里最深處。我會每天和你見面，每天滴都看見你的。你也會的，不是嗎？”藍剛痛徹心扉，堅定地對紫霞說?！班?，會的。對了，剛才醫生和你說的話我都聽見了。我不希望我生命剩下的日子在病床上度過。我只希望在我到達另一個世界前，能和你和以前那樣，一起牽手，走過草原、溪谷、百花園....還有一起看日出、日落、黃昏以及那滿天星。”紫霞濕透了的眼眶中，充滿了對最后的生命的憧憬?！班?，好··吧··”藍剛淚花閃爍，忍著心痛，答應道。
Five:
剩下的那些日子，他們真的很快樂。即使是知道了最后，始終不能在一起。
他們盡情的釋放著幸福，因為他們相信，他們的幸福會飄過大草原、溪谷、百草園、日出、黃昏以及日落和那滿天星。。
時間總是和命運做好朋友，把那些為數不多的快樂，遺失得更少。。。
那天。。云哭了。。溪水流的更猛了，草原不在新鮮了，日出不在火紅了，日落不在升起了。。滿天星不再幸福了。。
紫霞··走了··
Six:
紫霞是幸福地走的。
藍昏每秒都想著和紫霞一起度過的那些快樂的日子。每次想起，他就會再一次邂逅紫霞，紫霞總會和他在內心邂逅。。能想著彼此，多好。。即使永遠不能見面，想著彼此，就會好幸福。。好幸福。。
美麗邂逅范文4
自那個美麗的清晨，跡部的心就不得安寧了——他整天都想著她。
他第一次有如此感覺——想要女生——隨手一抓就是一大把——可是這次……——他終于確信，自己真的是對那個女孩一見鐘情了……
只是剎那間的偶遇，本該很快被遺忘，但忘不了，滿腦子都是她，做事情也不再專心，時常走神，每當想起她，心跳恒常漏拍——這就是所謂的“一見鐘情”嗎？他這樣想到——自己從來就沒相信過這個，如今，卻在自己身上發生。
他馬上派人去調查——可毫無收獲。
知道的信息實在是太少。
他甚至連他的名字都不知道，就這樣，在對她的思念中，華麗驕傲的跡部景吾——冰之帝王——跡部財團的繼承人——在好友的關心，和自己的敷衍之中，從未有過的——渾渾噩噩地度過了一個星期。
漸漸的，他開始疑惑——她只是因為自己睡眠不足而在清晨的怡人晨風中所產生的幻覺。
直到今天——命運女神又將她再次送到了他身邊……
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“會長?！币粋€一年級的新生氣喘吁吁地跑來向學生會會長——跡部報告，“學校資料室的電腦染上病毒了，所有的微機老師都在那，可一點用都沒有！”
“什么？！”華麗地挑挑眉毛，這急促的消息將神游天外的他喚了回來，立立即前往資料室——
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資料室里熱火朝天——
所有的微機老師都圍在電腦桌前，忙碌著，可看上去并沒有什么起色。
“怎么回事？”雖然跡部最近是心神不寧，但其貴族風度以及領導才能絲毫不減。
“跡部，網球部的資料和冰帝的一些其它資料可都在里面啊。”趕到的忍足無不擔憂地說道，“照現在的情況看，恐怕是沒有希望了?！?/p>
“沒有希望？”他絕對不允許這樣的事情發生。
這臺電腦里的資料非常重要，非常非常重要。
“現在應該能聯系上她吧……”忍足自言自語。
“什么？”跡部問。
“剛剛從英格蘭回來的電腦天才?！比套阃屏送蒲坨R，“出生在律師世家，父母、祖父祖母和外祖父外祖母都是國際知名的大律師，據可靠消息，她應該在一個星期前就到日本了，現在就讀于青春學園，打電話給青學，大概能找到她吧，如果成功，那么這種病毒就構不成威脅了。”
美麗邂逅范文5
早操過后，是自由活動時間。隨著班級孩子們的聲聲喊：“哇，好多蝌蚪啊，劉老師，快來看呢，我們發現了好多蝌蚪，實在是超多啦！”我被晶晶拉著手，小跑著來到他們的“新大陸”海洋池。這里可以說是孩子們的藏寶之地，因為在這里，孩子們每天都會有新的發現。我駐足，看著這群可愛的孩子們，有的蹲著，有的趴著，有的甚至跪著、手撐著，他們都被這群可愛的小精靈蝌蚪吸引住了，實在是很奇妙的一幕！真是一群愛發現、愛思考的孩子。我決定安靜地站在他們身后，看看他們下一步的行動。我發現，有時候，站在孩子身后悄然地等待，孩子會給你許多意外的驚喜。
孩子們依然圍著海洋池，繼續聊著這一大群蝌蚪的各種話題，有蝌蚪長大成為青蛙王子的，有討論為什么會有這么多蝌蚪而青蛙媽媽怎么不了的？還有的干脆就把學過的故事《小蝌蚪找媽媽》現場改編成現實版本的《青蛙媽媽找小蝌蚪》。還別說，仔細聽著新版故事，孩子們改編得有模有樣，連太陽都“噌”的一下出來一起聽。正聽得入神，突然，孩子群中不知是誰大叫：“哎呀，太陽出來了，池里就這么一點水水，這里這么多蝌蚪，可怎么辦呢？”于是，一場“拯救蝌蚪小分隊”應運而生，經過相互之間的討論，孩子們似乎想出了許多很不錯的方法，只見孩子們紛紛跑進教室，不一會兒，孩子們手中有的拿著礦泉水瓶子，有的直接把建構區的透明杯拿過來，似乎現在只要是一件容器，都能成為拯救蝌蚪的神物。就這樣，更多的孩子加入了這場行動，拯救過程中孩子們對待這群小精靈可算是呵護備至，生怕弄傷了小蝌蚪，孩子們將自己拯救成功的小蝌蚪集合到一個清水盆，進行換水。但，新的問題又出現了，海洋池里剩下的蝌蚪怎么辦呢？正在我為孩子們的新問題擔憂的時候，孩子們總是會有更好的方法來解決，而解決的方法對成人來說，是不可思議的――既然剩下的蝌蚪沒辦法都上來，那就干脆加水，于是一大撥手里拿著裝水瓶子的孩子飛奔而來，嘩啦啦，小蝌蚪有了更多的水，更加歡快地游起來，室內游戲音樂響起，孩子們這才放心地都回到了教室，意猶未盡地觀察著這群獲救小精靈。
就這樣，獲救的蝌蚪們，成為我班的“大牌明星”，孩子們每天早上入園，關注的第一個區域就是科學區。之后，孩子們根據自己的喜好，自主地將小蝌蚪發展成了他們的特色小蝌蚪寵物店，想要購買寵物小蝌蚪的顧客，需要刷卡或者現金，并且也有售后告訴顧客如何去照顧喂養小蝌蚪的生活事宜……孩子們在游戲中快樂地成長著。
而這一切的一切，作為教師的我都看在眼里，享受這等待后的許多驚喜，等待孩子們的自主探索、發現和愉悅，驚喜孩子們一顆顆童真的回饋。而這靜待的過程，也就是孩子們學習的過程，發展的過程，成長的過程。作為學前教育者，我們的教育更多的是嘗試手漸漸放開。因為，教育手放開，清風徐自來。
（作者單位：江蘇省海安縣曲塘鎮李莊幼兒園）
美麗邂逅范文6
10月5日,實在耐不住“寂寞”的我決定打破僵局。聯系了幾個熟悉的船工,結果他們對此時貿然出海沒信心,計劃好的假前計劃全盤崩潰。
外礁去不了,在內灣總可以了吧。跟大偉、阿峰在幾個熟悉的釣場轉了轉,風浪還是很大,到處都是渾水,好不容易找到一個側風位。該釣位前方15米外有幾塊大礁石把主流擋住,潮水在浪涌大時,會涌上礁石,礁石背后流速驟緩許多。流水拍打到腳邊的礁石后,折回匯入左側的主流中?？纯此?似乎比別的地方水色好些。抽竿、裝配釣組,測得水深4米左右。由于風浪較大,我選用的是自己改裝的大木G09-4B外掛阿波。
面前的主流雖然有前面的礁石阻擋,但流速仍很快。攪拌餌料時,特意將餌料拌得硬一些。在攔截主流的礁石后面狂打十幾勺誘餌,一部分餌料特意打到礁石上,讓間歇涌上礁石的潮水刷下去。幾分鐘后,魚訊漸漸從阿波上反饋回來,但都是小鯛。我們三人邊釣邊放生,我控制好打餌的頻率與數量,期待著能將大家伙誘進我的陷阱。
時間隨著潮水慢慢消逝,四點多時,我發現釣上來的魚的個體逐漸變大,在阿峰拉上1條一斤多的黑鯛后,我們三人頓時興奮起來。流向沒變,流速有減緩,調整一下站位,繼續打餌(還是那個魚窩)。釣組在靠近攔截主流的后方入水,控制著風線,讓釣組盡可能地跟著流水走,在前后這兩塊礁石中有一塊區域流很緩,釣組進入后,便在其間緩慢地移動。突然,聽見阿峰喊我,只見阿峰蹲成馬步姿勢,手里的竿子被拉成了大滿弓,竿身還一陣陣地下頓,“這條不小。”阿峰使著勁跟我說道,“別慌,慢慢來。”我忙交代他,隨著竿身再次被拉彎,只見阿峰手里的竿子突然一晃,竿頭筆直地朝向天空……由于風太大,竿頭壓得很低,我調整了一下風線的位置,免得風線被流水推得弧度過大而影響釣組的走向。
大偉在我倆的左手位置,他一直在主流的側邊搜索獵物,猛的聽到他在邊上大叫,原來大偉中魚了。他緊繃手臂,手里的竿子已完成弓,看他吃力的樣子,估計水下是一條不小的家伙。我跟阿峰正期待著他的動作能有后續的進展,只見緊繃的主線一松,水底的家伙帶著鉤子逃得無影無蹤?？磥硎怯写篝~群靠近了。我連忙控制好打餌的量和打餌點,慢慢把標點調整到他倆的中魚點附近。調整好咬鉛位置后,挑了一只漂亮的南極蝦,將釣組拋到流頭方向。壓低竿頭,抖出一些虛線,在釣組沒到位前,盡量不干擾釣組的走位情況,待釣組到位后,收短些許風線,壓低竿頭避免風對釣組的影響。竿頭離水面就20公分左右,為了防止出現大家伙猛地要線及釣組控線的需要,我打開線杯,時不時地根據釣組位置收線放線。大木G09-4B浮波帶著釣組謹慎地在水面搜索著,仔細看了看釣組的角度及阿波的走勢,釣組有拖底的信號。我覺得釣棚設得有些偏深了,收上釣組,將釣棚調淺些。重復拋竿動作,到位后的釣組沿著之前的路線慢慢地向我面前移動,在慢慢漂到離腳下的礁石一竿處時,阿波突然遲緩了一下,隨即便沉而穩地迅速消失了。
只見水面原本不長的風線迅速被拉直,由于竿頭直指水面,線杯又是開著的,線杯里的線迅速被水底的家伙拉著往外出線。我連忙抬高竿頭,合上線杯,同時扣緊剎車、就勢頂竿,巖濤競技1.5號竿子瞬間弓得緊緊的。手剎沒有完全扣緊,只聽得水下的家伙猛的加速逃竄,線杯“吱――吱――吱”地狂叫,并且連續三次被迫自動泄力。待我搶好竿子的角度,頂住水底獵物時,我發現主線已經斜斜地切向左前方三四竿外?！鞍?大家伙!大偉,快,準備抄網?！彼椎募一镆驯痪o繃著的竿子控制住,我緊扣剎車,用力地頂著,心里想:雷霆2號子線是剛檢查過的,應該不會出問題,跟它拼了。雖然弓得死死的,但競技磯竿仍多次化解水底獵物的發難。慢慢地,我發現竿子頓挫的次數少了,就試圖努力將獵物頂出水底,可它依然紋絲不動。風吹過緊繃的主線,發出一陣陣揪心的聲響。我向右側橫向壓竿,逐步再加力,逼迫水底的家伙調頭?！棒~在哪里?”阿峰放好釣竿,站在我邊上問道。“左前方,大概20米左右的位置,現在僵持著?！蔽乙贿吺疽獍⒎逖刂骶€看,一邊焦急地說道。此時,橫向拉竿的動作發揮了功效,20米外的主線緩緩地往右側向內移動。我現在惟一的想法就是想依靠揚竿、收線的方式把魚拉近?？粗骶€緩慢地移動,我收了兩手主線后,雙手持竿,扭頭看清背后礁石的形狀,慢慢地穩住竿子往后面移步,靠著移動腳步的力氣,一點點將魚拉近。釣位右側沿岸的暗礁很多,在發現釣組離岸大概6米~7米時,我忙改變竿子方向,將竿子壓向左側橫拉。水底的家伙不耐煩地甩動著頭部,朝右下方猛然發力,我知道,不能再硬頂了,如果再硬撐的話,絕對爆線。右手指連續三四次快速地點剎,配合上竿子的腰力,我再一次戰勝了它,可是這個回合拼殺卻使我之前辛苦搶占回來的陣地失去了一半。在向左側橫向拉竿的動作下,水底的家伙慢悠悠地調頭,依然沉穩地在水底帶著主線緩緩向左側游動。“哎呀,手酸死了?！蔽彝床⒖鞓返馗麄冹乓?持竿的右手腕一陣酸麻、乏力的感覺傳來,于是連忙下蹲,同時將竿柄往大腿一邊借力?！耙?讓我來爽一把吧?！卑⒎逶谶吷洗来烙麆??！皼]事,再堅持下,即使爆線也要讓我看看它的樣子?！睆陌⒉ㄓ袆幼鞯介_始中魚,其過程確實讓我深深著迷,可是一旦控制住大物,相互間在拼耗體力時,真的是很辛苦,有時都有放棄的念頭。敵我雙方進入相持階段,被控制住的大家伙不停地在水下左右游動著……拼了這么久,始終不見阿波的影子,在感覺手里的力氣松了一些以后,雖然它沒有再發力逃竄的勢頭,但竿子始終繃得緊緊的。我決定抓住這個機會,逼它放棄掙扎。于是立刻加大追線的動作,幾分鐘后,阿波在離釣位兩竿外的中間水域露出可愛的小腦袋,我知道已有百分之九十的機率可以將它降服。
“啊,大紅鼓?！贝髠ヅd奮地喊著,只見前方的水面出現一條淡黃色的身影,正緩慢地在水面調頭往水底掙扎。大紅鼓看到人影,慌忙逃竄,我手上一下吃力,連忙松了兩手剎車,利用竿子的腰力再次將它控制住。阿峰接過大偉手里的抄網說:“小心點。別爆線了,我來幫你抄魚。”阿波在離水面1米左右的空中緩緩移動著,我根本無法逼這條紅鼓再次出水面。眼看著主線在橫向切割著水面,我心里也不著急了,反正看這形勢,無非就是時間的問題了……
