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工作內容小結范文1
本學期的德育工作以《?？谑薪鸨P實驗學校德育目標內容》為依據，以日常言行規范的養成教育和專項教育為主要內容，以兩個層面的考評為主要手段，一個層面由德育處牽頭，其他有關部門協助，分八個方面評定&“精神文明班集體&”。另一個層面由年級組長指導，班主任具體操作，科任教師協助，初中各班按初中生綜合素質考核條例精神，制訂各班綜合素質考核條例，對每位學生的表現進行評價，每周小結學期末評定出優秀、良好、合格、不合格四個等級，定期報告家長；小學各班根據各自的學生特點和班級情況，制訂班規，每周小結，以貼小紅旗、小紅花的形式考評每位學生的在校表現，定時報告家長。專項教育活動由學校有關部門謀劃組織實施，各班級按工作安排進行，各班主任結合本班實際情況及時深入開展在德育管理方面。年級組長、班主任每月初確定工作內容及措施，每月末匯報工作情況及效果。
二、主要工作任務及措施：
1、依據《班主任工作常規》班主任按常規要求做好日常工作；年級組長加強檢查、監督及時明確指出工作中存在的不足，定期進行工作小結，客觀分析評價，肯定成績，查找問題，尋求辦法，采取措施。
2、班級學生量化考核
各班都要制定《學生量化考核制度》，對學生的在校表現進行評價，并公布結果；初中與小學公布形式要根據學生的年齡特點采取合適的形式；各年級在制定具體內容時，要依據本班學生年齡段特點和本班實際情況，不可提過高的要求，也不可降低要求。
3班集體考核評價
德育處修訂《精神文明班集體考核方案》。在上年七方面內容基礎上增加學風一項，共計八項考評內容，新制度發放到每位班主任，以便班主任加強工作針對性。
4、明確德育目標內容
德育處制訂《金盤實驗學校德育工作實施細則》，發放給各班主任，格班主任每月初按目標內容細化本班的工作目標內容、措施、要求，制訂月份工作計劃。月末按工作內容、效果、成績及不足寫情況小結。計劃及小結及時上交年級組長；年級組長按上述要求制訂月份年級工作計劃及小結上報德育處。
5、班主任培訓工作
在現職班主任中，挑選新班主任為培養對象。由年級組長傳幫帶，組織學習理論，嚴格要求遵守班主任工作規范，在工作過程中提高培養對象的實際工作能力。
6、學風建設
本學期的專項教育工作之一。德育處牽頭，教務處協助制訂方案，由年級組長牽頭執行，各班主任具體負責實施，有關科任教師行動，在課堂聽課、早讀和自習、作業繳交三個方面提高要求，抓出效果。
7、師德建設。
師德建設工作針對工作過程存在的不足和成績，采取戒勉談話的形式。由校級領導和部門領導一同約見個別教師，肯定成績和優點。明確提出不足，幫助分析原因及采取措施等，限期整改。
8、家長學校工作
組織家長聽報告。
三、具體工作安排。
九月份：
1、初一新生軍訓2、穩定開學秩序3、儀表整潔4、安全教育、排查
十月份：
主題：弘揚和培育民族精神月
1、組織建國60周年成就圖片展覽2、組織學生觀看電影《集結號》（初中），組織學生寫觀后感
3、組織家長學校
十一月：
1、中考迎考工作2、組織召開家長會3、法制教育
十二月：
1、迎元旦黑板報2、安全教育3、儀表整潔
工作內容小結范文2
一、目的
編制審計小結是用于實施項目的人員總結審計工作，以及與各級審核人員進行溝通，以便達到下述目的：
1、通過考查審計范圍，被審計企業以及審計證據是否為審計意見的形成提供充分依據，從而確保我們的審計是根據獨立審計準則實施的。
2、通過小結檢查審計過程中所作的重要會計和審計事項處理情況，考查會計報表是否已根據企業會計制度和有關規定公允地表述。
3、通過小結使經理/審計風險管理部/主任室了解重要會計事項的取證，處理及判斷。
對審計小結編制者而言，重要的是扼要地報告必要的數據，而不必過分注重以前的東西或會計問題、審計問題等，這樣反而會掩蓋實質性的問題。過分簡略是不足取的，而太過周詳也并不合適。
二、審計小結編寫一般要求
編寫
審計小結應由項目負責人負責編制，在審計小結中論述的每一個項目應由充分了解該事項的人員提供相關資料。盡管負責項目的項目經理通常是主要的編寫人，但部門經理作為編寫人或補充其中某些部分并不少見，而且在許多情況下也是必要的。
僅作小結
審計小結的目的是對已包含于審計工作底稿的信息進行小結，并不是產生一個新的文檔。如果編制審計小結出現新的審計證據，那么應將這些證據列入相關的工作底稿中。
雖然審計小結中通常不必列入詳細的計算過程，但有時候由于事項的復雜性，需要一個或多個附件。不過我們不提倡過多過長的附件，因為這種形式可能會影響其重要性。
內容
每個審計小結應包含以下內容：
審計范圍與審計人員
已識別的重大錯報風險應對措施實施情況
審計策略、審計方法與質量控制的實施情況；
重要會計和審計事項及其處理情況
與管理層、治理層溝通情況
經營成果匯總評述
審計調整事項
總體結論
打印
審計小結應予打?。ㄒ话愀粜写蛴。?/p>
篇幅
審計小結的篇幅取決于項目的復雜性，而與公司的規模無關。對于許多并不復雜的項目而言，幾頁就足夠；但對于大型復雜的項目，通常需要十至二十張雙行距紙才能達到目的。如果篇幅將要超過這種程度，就應考慮刪略審計小結的內容。
例外
上市公司的審計小結，應根據各地監管部門的監管要求進行適當的修改，以便涵蓋監管部門所需的信息。
三、對審計小結具體內容的論述
1、已識別的重大錯報風險應對措施實施情況
審計小結中應當逐次簡述針對風險評估匯總表中已識別的重大錯報風險，審計小組實施進一步審計程序及情況，審計程序實施結果是否能排除重大錯報風險，若未排除則對財務報表的影響及形成的審計意見。
2、重要會計和審計事項
下列幾種事項應列入審計小結的“重要會計和審計事項及其處理情況”部分：
（1） 審計程序須進行附加獨立性 / 主觀分析的判斷領域，如：
某公司的存貨估價調整或壞帳準備；某項目的工程完工百分比估算；某保險公司的賠償準備金；或某銀行的貸款呆帳準備。其他已對資產價值產生重大影響的損失準備
（2） 復雜的或性質異常的一項或一系列交易，如：會計估計變更或會計差錯變更 非持續經營。
（3） 影響審計報告的、或若不解決將影響審計報告的事項，如：對無明確商業目的的交易需獲得令人滿意的解釋和資料 對重大不確定事項（如實際發生或即將發生的訴訟）的充分披露
已與管理層或律師進行一次或多次會談的會計或審計事項，如：
-
-最終獲得了一份理想的律師函某事項的財務報表披露問題已圓滿解決
需要技術輔助和咨詢的會計報告事項，如：
-
- 確定企業合并是屬于權益聯合法還是購買法 清算或持續經營問題
需要特殊審計程序的或補充審計程序的情況，如：
-
- 聘請評估師輔助建筑價值的評估工作 對違規、違法行為的懷疑
（4） 對是否已查證關聯交易的說明，以及對未按正常交易程序或需要考慮予以披露的關聯交易的說明
（5） 有關對補充資料事實的有限度審計程序的下列有關事項：
-
-
- 需于年度股東報告中披露信息的類型和出處 需對審計報告作出改動的情況 其他關于附加披露適當性的重大決定
（6） 對審計底稿中有關內控重大弱點之論述的總結
上述各項是對“重要會計和審計事項及其處理情況”中論述的各個事項的說明。至于實務工作中的其他領域不重要的項目無需列入，但對其重要性存在的疑問事項，亦應予以論及。
2、審計差異匯總表（SAD）
在審計中發現的差異，而客戶未進行調整的，應予以匯總，以便評價他們對財務報表產生影響的程度。我們的評價應該在“審計差異匯總表”中予以列明，作為“審計小結”的一個部分，或一個附件。
匯總表格式
匯總表應詳細匯總本年度的差異（錯誤和判斷差異），可逐項列式每一個項目（如存貨計價錯誤，存貨計量錯誤），亦可將項目合并（如：影響所有存貨項目的總和）。對于一個以上地點的企業，匯總表可按地點列示各處審計差異的總和，其目的是為了對審計差異作出一個有意義的匯總。
重要性評估
我們應判斷，由于單個差異或合并差異的影響，是否會引起財務報表產生重大誤述，或是否需考慮作出附加披露。此種判斷涉及質和量的考慮，并需要我們運用專業判斷。除了差異對凈收益的影響，我們還應考慮它們對其他項目產生的重要影響，如流動資金、股東權益，收益趨勢及債務契約的相關數額等。其他的考慮因素包括：①重復出現的差異；②在某些情況下采取較謹慎立場的適當性。
結論綜述
最后應編寫“結論綜述”，說明我們對審計差異匯總表中各項目之重要性的評估，包括對其他相關因素（如上述各項）的考慮。
3、編制人意見
審計小結編制人的意見應涉及：
經審計測試與調整后，被審計單位大會計報表是否存在重大錯報情況；審計意見的類型等；
工作內容小結范文3
關鍵詞：初中；化學；課堂小結
化學是一門難度較大的學科，課堂小結有助于學生及時回顧教學內容，鞏固學生的知識，積累過多的量變，為質變打好基礎。從教師的角度來說，應正視課堂小結的作用，合理規劃每個課堂的時間。其次，教師也要指導學生進行正確的總結方法，課堂小結不只是在課上，學生也應該進行自主總結，加強學習效果。除此之外，教師要對學生合理引導，通過課堂指導，引領學生進行高質量的課堂小結。下面筆者將具體分析。
一、合理規劃課堂，合理分配課堂時間
每個教師在上課之前都有詳細的計劃，對授課內容、上課方式都有一定的備課方案，筆者認為，教師也應該將課堂小結作為課前準備的一部分。在化學教學的過程中，教師往往過于投入精力，往往講授多數超出計劃的部分，占用了原本用來課堂小結的時間，導致課堂教學缺少一個重要步驟，最終影響了學習進程。這是教學過程中常見的問題，是影響教學質量的隱患。因此，教師應該合理分配課堂的時間。
在教師的備課方案中，課堂小結應作為十分重要的一個環節，每節課應留有充足的時間。針對授課內容的不同，分配的時間也應有所差異。教師應堅持“具體問題具體分析”的哲學觀，合理制定教學方案。一些較為簡單的章節，如《走進化學世界》等較為簡單的章節，教師可以分配較少的時間；而《化學式與化學價》等十分重要的章節，則要留有充足的時間。只有足夠的時間才能將難點和重點講解清楚，加深學生的理解。對化學這一學科而言，需要學生長期的積累，無法一蹴而就，而課堂小結便是一種積累質變的過程。只有做好每個量變的過程，才能夠促成質變，使學生的化學學習達到升華。
二、教師轉變教學理念，正視課堂小結的作用
在初中化學的教學中，過于老舊的觀點也是影響課堂小結的因素之一。有些教師的觀點過于老舊，無法正視課堂小結的作用。傳統的觀點認為，課堂總結應交由學生個人完成，以促進個人的發展。筆者認為，這種觀點是片面的。在初中時期，學生的自主學習能力不強，需要在教師的帶領下進行學結。除此之外，在新課學習中，學生對知識的理解不深，如果沒有教師的引導，學生的自我總結也無法保證質量。因此，課堂小結對學生有十分重要的影響。
要做好課堂小結，教師應首先轉變教學理念，正視課堂小結的作用。為了制定良好的課堂小結方法，教師要經常和其他教師進行交流，交換工作經驗，促進共同進步。除此之外，教師也要開拓理念學習的渠道，借助互聯網的幫助，尋找成功的課堂小結案例，并嘗試在教學中應用。學校也可以組織相關的活動，加強學校之間的交流，提高教師的整體能力水平。
除了教師自身的改進，學生也應該掌握一定的總結能力。筆者認為，課堂小結的時間畢竟有限，要想促進學生的進步，充分理解教材內容，教師要培養學生的總結能力。課堂小結應作為學生自我總結的引導，學生應通過自身的努力實現自身能力的升華。在課堂小結中，教師可以傳授一些總結的方法，培養學生的總結學習的習慣。對學生來說，總結能力對學生有十分重要的影響，關系到學生的自身能力。
三、給予學生適當的指導
在課堂小結的過程中，除了教學之外，教師也要對學生進行一定的指導。所謂指導，是指對學生學習中遇到的困難進行答疑解惑，這也是課堂小結的一部分。合理的指導有助于解決學生學習過程中遇到的困難，也是加深學生自身理解的一個重要方式。在課堂小結的時間內，學生應該積極地提問，大膽地反映自身學習過程中遇到的困難。而教師則應該盡可能地答疑解惑，保證學生有足夠的理解。
此外，為了保證學生有足夠的學習熱情，教師也應該營造合理的教學氛圍。對初中生而言，對教師仍有一些敬畏，有時無法及時反映自身的學習困難。這也是教學中應解決的問題。以筆者觀點，教師應該拉近和學生之間的距離，嘗試和學生交流，以這種方式逐步消除學生心中的顧慮。對學生而言，則要改變對教師的固有看法，嘗試和教師建立良好的溝通關系，積極向教師反映學習中遇到的困難。對課堂小結而言，師生之間的關系是質量高低的決定因素之一，因此教師和學生應該給予足夠的重視。
四、結語
課堂小結是學習的重要組成部分，它關系到學生的學習質量。為了加深學生的理解，教師應做好課堂中的教學進程，采取相應的解決措施。教師首先要對課堂有足夠的規劃，合理分配課堂，為小結留有充足的時間。另外，教師也要轉變老舊的觀念，對課堂小結有正確的認識，同時培養學生良好的復習習慣。在課堂小結中，教師的指導是保證學習質量的另一關鍵因素，它可以解決學生學習中遇到的困難。為了做好指導工作，教師應該消除學生的心理隔閡，打開學生的心扉，能夠積極反應學習困難。
參考文獻：
工作內容小結范文4
一、做好課前準備工作
首先要求教師做好實驗的預試。演示實驗與邊講邊實驗的預試相比，對學生實驗課的預試實驗的要求應更高一些。除掌握實驗成敗的條件和關鍵外，還要估計學生獨立進行實驗時可能發生的困難，擬出上課時向學生交代的注意事項，并做好課中巡視指導計劃。指導計劃應包括重點指導實驗內容和操作技能，重點指導的學生以及巡視指導的路線等。
其次，應充分準備好儀器、藥品和器材，并將儀器、藥品等放置有序，保持實驗室的清潔、整齊。
最后按實驗內容的多少和難易程度，以及實驗室的設備情況將全班學生合理分組。盡量達到人人都有動手的機會，防止造成某些同學只能做“觀察員”或“記錄員”，還要擬訂實驗思考題，指導學生課前預習實驗教材和學習有關章節內容，要求學生在預習中做到明確實驗目的，搞清實驗內容，并理解基本原理，操作步驟，實驗裝置和注意事項（包括操作、儀器的使用和安裝、藥品用量、觀察現象、廢物處理，安全防護等各方面的注意事項），扼要地做好筆記，為能自覺地、有目的地、獨立地進行實驗打好基礎。
二、加強上課時的組織指導
實驗課開始時先要提問檢查學生預習情況，有時還要進行課前討論和個別操作示范，然后掛出事先寫好的實驗項目、重點內容與安全注意事項的小黑板，待學生檢查實驗用品齊全后，再允許學生動手實驗，檢查時間不宜過長，以保證學生有足夠的時間進行操作和思考。在學生進行實驗的過程中，通常采用重點深入與普遍照顧相結合的方式巡視指導，即在重點指導的學生中發現問題，立即普遍巡視，如發現某個問題具有共性，則立刻在全班做必要的提示。一般應著重從下面兩個方面巡視指導。
一是指導學生嚴格遵守化學實驗操作規程。在中學里，學生違反操作的情況是存在的。例：未墊上石棉網，就用酒精燈直接加熱燒杯，不按需要量取藥品，常將剩余的藥品倒回原瓶，不是用手腕而是用胳膊的活動來振蕩試管；手握試劑瓶傾倒液體藥品時，瓶上的標簽不是向著手心，而是向著下方，面部靠近瓶口去聞氣體，用同一支滴管吸取一種液體試劑后，未經沖洗清潔，又去吸取另一種液體藥品等。指導學生遵守操作規程是一項必須堅持不懈進行的重要工作，指導中既應重視使學生明確每一個正確操作所依據的原理，認識錯誤操作可能發生的危害，更要多給學生練習的機會，嚴格要求學生養成正確操作的習慣和熟練的技巧。不能代替學生操作，如需教師示范，示范后也要求學生重做，在糾正錯誤中向學生分析說明原理。三是指導學生作好實驗記錄。記錄的主要內容是實驗題目，所用儀器、藥品、操作步驟，觀察到的現象和實驗數據，對現象的分析解釋和結論。四是指導學生養成良好的科學實驗習慣。教師在巡視指導中，應隨時記下學生在以上各方面的具體表現并作為小結中講評的依據。
三、實驗結束后要認真總結
工作內容小結范文5
一、工作思路
完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內容及指標體系，促進班級管理工作；以習慣養成教育為落腳點和突破口，指導各年級組分年級段進行習慣養成教育，逐步形成良好班風、校風。
二、主要工作任務
1、加強師德師風建設
（1）在教師隊伍特別是班主任隊伍中實行“絕不體罰學生或變相體罰學生”的承諾。
（2）在班主任隊伍中開展“我盡我責”的教育活動，倡導每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強學生的思想道德教育。
2、班主任培訓工作
有針對性對班主任進行管班培訓，尤其是對小學部班主任的培訓工作，從管班方法和工作態度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監督、引導、評估，促使小學部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作，規范完善三個考核方案，并認真實施。
（1）《年級組長工作考評方案》
（2）《班主任工作考評方案》
（3）《精神文明班考評方案》
4、習慣養成教育
（1）小低年級組以《入學寶典》學習習慣為重點，逐條訓練。
（2）小中年級以日常行為規范、課堂紀律、課間秩序、專心聽講、在家自學為重點，長期堅持訓練。
（3）小高年級以日常行為規范、自覺學習、勤奮學習為重點。
（4）初一年級以行為規范、學生常規、聽講、復習、預習等習慣為重點。
（5）初二年級以勤奮學習、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規范為重點。
（6）初三年級以行為規范、勤奮好學，主動學習為重點。
5、學年末開展“優秀年級組長”、“優秀班主任”評選活動；學期末開展“三好學生”、“文明學生”、“優秀班干部”評選活動，進行獎勵。
6、家長學校工作
（2）組織召開家長會一次。
7、結集印制有關班主任工作制度和要求，組織全體班主任學習，提高班級管理水平。
8、安全工作
（1）認真開展“安全教育日”活動（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛生安全和心理健康教育。
（2）嚴格執行各項安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責制度和安全事故報告制度。
（3）組織法制教育活動。
（4）嚴格執行保安值勤制度，加強學校保衛工作。
三、具體活動安排
8月份：組織初一新生軍訓。
9月份：（1—4周）
1、 開學教育、穩定秩序
2、 安全教育
3、 組織學生看電影
4、 “精神文明班”月評小結
5、 檢查各班級學生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、 組織新分配老師、新調入老師學習
2、 啟動初二年級的課題研究
3、 安全教育
4、 “精神文明班”月評小結
5、 家長學校開課
11月份：（10—13周）
1、 中段考迎考工作
2、 組織召開家長會
3、 法制教育
4、 組織學生看電影
5、 “精神文明班”月評小結
12月份：（14—17周）
1、 家長學?；顒?/p>
2、 課題研究階段小結
3、 交通安全教育
4、 精神文明班月評小結
1、 期末迎考
2、 評優獎勵
3、 安全教育
4、 課題研究學期總結
工作內容小結范文6
[關鍵詞] 小組工作坊；工作與家庭關系；女大學生
【中圖分類號】 G206-2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2014）01-151-1
一、小組工作坊背景
（一）小組工作坊模式。小組工作坊是小組工作的升級版，主要是聚焦一個話題進行討論和分析，相當于一次小組活動的縮影，與小組工作相比時間更短、效率更高。
本次小組工作坊針對S大學大三年級同學，以當今社會熱點問題即雙職工家庭女性如何處理好工作與家庭的關系為主題，以電視劇《雙城生活》為切入點和線索貫穿整個活動過程。這也是本次工作坊的創新之處，與傳統的小組工作相比更具吸引力，易于成員的參與和融入。
（二）小組工作坊目標。以社會工作視角審視當代女性在工作與家庭中的角色沖突現象，幫助同學們樹立正確的工作和家庭意識，達到自我與家庭的和諧、自我與工作的和諧，為以后進入社會生活做好準備。
二、小組工作坊過程
（一）環節一：問題導入。內容：每一種文化符號都是對社會現象的一定反映，前段時間熱播的電視劇《雙城生活》在社會上引起了很大反響，引起很多女性的思考。本次工作坊截取《雙城生活》26集部分片段，主人公徐嘉惠和郝京妮在上海定居后，妻子郝京妮因忙于工作忘記了老公生日而引起家庭矛盾。以此劇情引出本次主題，通過輕松愉快的開端引導大家進行反思。
小結：工作員截取的片段成功吸引了小組成員的注意力，引起了成員極大的興趣，對小組工作方法初期破冰、活躍氣氛起到了很好的效果，同時也使本次小組工作坊主題被成員所接受。
（二）環節二：問題分析。內容一：將小組成員隨機分成4個小組，對劇中情節所反映的現象進行分析討論，并請每個小組選派一名代表進行問題總結，。問題1：“如果遇到短片中出現的問題你會怎么做”；問題2：“女性工作與家庭沖突的原因是什么”。
小結：小組成員對兩個問題展開了激烈的討論和分析，大部分成員能夠積極參與，但也有個別成員積極性不高，在最后的小組發言環節，每個小組所選擇的代表都詳細的介紹了小組討論的結果，并與其它小組形成了互動。
內容二：工作員在前期討論的基礎上，以ppt的形式向成員介紹女性工作與家庭矛盾危機問題的相關材料，詳細闡述了出現這一現象的原因以及隨之而來的問題，并為成員帶來相關建議，幫助女性適應和協調家庭與工作的矛盾。
小結：這部分工作員采用了說教的方法，雖然對問題分析做了詳細的說明，但由于ppt文字過多，成員此的反應較之討論環節并不樂觀，甚至有些反感情緒，工作員與成員之間沒有形成良性互動。
（三）環節三：情景體驗。內容：情景劇表演“穿越《雙城生活》”。每個小組成員把自己當中短片中的角色，并自由添加其他角色，自導自演短片續集。
小結：工作坊此時進行到了重要環節，現場的氛圍和成員的積極性都達到最高值，每個小組限定準備時間是5分鐘，但時間結束時討論仍然激烈進行著，工作員適當為其延長了2分鐘后才進行表演。情景劇的表演將小組工作坊推向了一個新的，現場氣氛活躍，笑聲、掌聲不斷。
（四）環節四：分享與總結。內容：成員分享參與小組工作坊的體會，工作者對小組工作坊進行總結。
小結：從成員的分享可以看出，女同學們對于將來如何處理家庭和工作的矛盾有了一定的認識，男同學也談到將來要盡量理解妻子、協助妻子處理好家庭的矛盾。
此時是工作坊的尾聲，工作員對整場工作坊進行了梳理、歸納和總結，并簡單的提出幾點建議，最后祝福同學們在今后的工作生活中能夠處理好工作和家庭的關系，都能收獲雙重幸福。
三、總結與反思
本次小組工作坊通過四個環節，展開了“雙職工家庭中女性如何處理好工作于家庭的關系問題”的討論。
創新之處：一是工作坊模式的新穎，跳出了小組工作形式的束縛，以一期工作坊的模式介入問題；二是以電視劇《雙城生活》為依托，貫穿活動始終，使工作坊富有娛樂氛圍，成功吸引了參與成員的注意力，使工作坊效果更明顯。
不足之處：一是場地的不足在一定程度上限制了活動的開展，工作者在設計小組活動時考慮不夠周全；二是面對現場出現的尷尬情況，如個別成員參與度不高、有抵觸情緒，工作員的應對不夠。
總體來說，本次工作坊的開展使同學們對雙職工家庭女性如何處理工作與生活的關系有了一定的認識，在工作坊結束時參與者紛紛發表了自己的感想，因此筆者認為這是一次較為成功的小組工作坊，有利于即將進入社會的大學生在進入婚姻家庭之前認識該問題，使個人的社會功能得到更好的發揮，達到自我與家庭、與工作、與社會的和諧。
參考文獻：
[1]劉夢.小組工作[M].北京：高等教育出版社，2010.
[2]張李璽.婦女社會工作[M].北京：高等教育出版社，2008.
[3]文軍.社會工作模式：理論與應用[M].北京：高等教育出版社，2010.
